通過(guò)寫(xiě)作文，可以鍛煉自己的思考能力，提高自己的思維水平。要怎么寫(xiě)高考作文語(yǔ)文呢？下面給大家分享一些高考作文語(yǔ)文，供大家參考。

高考作文語(yǔ)文篇1

魯班造橋，從前魯班的師妹與魯班師出同門(mén)且造的物品，比魯班還要好。但是魯班名揚(yáng)天下被譽(yù)為第一工匠，魯班師妹不服氣，想與魯班比試。

比試的是造橋。魯班的師妹一天就把一座橋修好了，然而，魯班用了三天時(shí)間才把橋修好。而在橋修好之時(shí)發(fā)了大水，魯班師妹的橋因?yàn)榈鼗焕危瑯驑稄耐翜\而導(dǎo)致橋被大水沖走，而魯班的橋，橋樁從土很深，并沒(méi)有被沖毀。

做一件事要把基礎(chǔ)打好，魯班師妹因?yàn)榧惫瑳](méi)有打好橋樁，而魯班，做事從不應(yīng)付了事。最后造成了一座百年好橋。

宋代大詩(shī)人蘇東坡年輕時(shí)與幾個(gè)學(xué)友進(jìn)京考試，他們到達(dá)考試院時(shí)為時(shí)已晚。考官說(shuō)：我出一聯(lián)，你們?nèi)魧?duì)的上，我就讓你們進(jìn)考場(chǎng)。考官說(shuō)的上聯(lián)是：一葉孤舟坐了兩三個(gè)學(xué)子，啟用四槳五帆，經(jīng)過(guò)六灘七灣，歷經(jīng)八顛九籟，回嘆十分來(lái)遲。

蘇東坡一想對(duì)出下聯(lián)：十年寒窗，講了九八家書(shū)院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書(shū)，考了三番兩次，今日一定要中。

將讀書(shū)人的艱辛與刻苦情況寫(xiě)得淋漓盡致，從一定程度上反映出了。打好基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)。

拿破侖·希爾曾經(jīng)聘用了一位年輕的小姐當(dāng)助手，替他安排，分類，她的薪水比其它從事類似工作的人高不了多少。

有一天，拿破侖·希爾口述了下面這句格言，并要求她用打字機(jī)把它打下來(lái)：“記住!你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個(gè)限制。”當(dāng)她把打好的紙交給拿破侖時(shí)說(shuō)：“對(duì)你我都有很多價(jià)值。”

她在下班之后，即使沒(méi)有支領(lǐng)加班費(fèi)的情況下，自己仍然加以訓(xùn)練，使她完全有資格成為勝任這一職位。

所以成功，不積累基礎(chǔ)將基礎(chǔ)打牢，再打牢地基，無(wú)法成就高樓，所以基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵。

高考作文語(yǔ)文篇2

清晨，伴隨著聲聲?shū)B(niǎo)啼醒來(lái)。睜開(kāi)惺忪的雙眼望向窗外，映入眼簾的是那一抹的嫩綠，綠得那么賞心悅目[注:悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。]，綠得那么沁人心脾[注:沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。]。

那是一大片爬山虎，整整爬滿了一面墻。從一樓的花壇里不屈不撓[注:屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。]的一直爬到八樓，似乎還有不顧不休的勁頭要把整幢樓都包裹起來(lái)，讓人不得不佩服它那頑強(qiáng)的生命力。

太陽(yáng)出來(lái)了，沐浴在陽(yáng)光下的爬山虎是美麗的、是愜意的、是庸懶的。隨風(fēng)輕輕搖晃著嬌柔的枝條，招引了鳥(niǎo)兒們?cè)谏源中┑闹l上駐足休憩；亦惹來(lái)了蜂蝶們?cè)谌~間嬉耍翻飛。爬山虎依舊慢慢悠悠地?fù)u晃著枝條分享著鳥(niǎo)兒蜂蝶們的快樂(lè)趣事。

陽(yáng)光下的爬山虎閃爍著扎眼的光芒。恍惚間那一大片的綠儼然是一條從半空而落的.瀑布，那萬(wàn)千片閃耀著陽(yáng)光的葉子就是奔瀉而下的水珠。凝神細(xì)看，瀑布消失了。眼前分明是披著陽(yáng)光的一大群撲騰紛飛的綠蝴蝶，每片葉子都是一只裊裊婷婷[注:裊裊：柔美貌；婷婷：美好貌。形容女子姿態(tài)柔美。]、翩翩若仙的蝴蝶精靈。

陽(yáng)光下的爬山虎奔放灑脫而不失含蓄柔美。

而雨中的爬山虎則完全是另一種景象。初時(shí)小雨灑落在葉子上引得片片葉兒微微顫

動(dòng)，迎合著雨滴的節(jié)奏發(fā)出細(xì)小的“沙沙”聲，如同交響樂(lè)的前奏，輕柔、悅耳。繼而雨勢(shì)變大，豌豆大的雨點(diǎn)砸向葉子，只見(jiàn)那片爬山虎猶如炸開(kāi)鍋般的沸騰起來(lái)，伴隨著“劈里啪啦”的拍擊聲，頓時(shí)這場(chǎng)交響樂(lè)達(dá)到了高潮，如此激烈，如此震撼！

大雨初歇，經(jīng)雨水沖刷后的爬山虎碧綠如新。那無(wú)數(shù)片葉子發(fā)出綠油油的光彩，宛如身著新裝的綠衣仙子；又好似披著蓑衣的釣叟。風(fēng)吹時(shí)好像萬(wàn)馬脫韁；風(fēng)住時(shí)又如靜坐處子。

每天清晨醒來(lái)，窗外那爬山虎是最先進(jìn)入我眼睛的一道風(fēng)景。這風(fēng)姿綽約的爬山虎爬滿了我的窗前，爬滿了我童年的夢(mèng)。

高考作文語(yǔ)文篇3

落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來(lái)到歷史的彼岸：與蘇軾探討人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔(dān)愁如東流水的感傷……用一指墨香，看盡文化之深邃與靈動(dòng)。

文化從那翻滾激蕩的黃河開(kāi)始，便扎植于大家的心田，鐫刻于基因。那含義吉祥的中國(guó)結(jié)，那元宵佳節(jié)的燈謎，那雄偉的華夏庭院，無(wú)一不是珍貴的傳統(tǒng)元素。而偉大的中華民族也正因這博大精深的文化而愈發(fā)絢爛壯美。把文化作為生命的行囊，便讓靈魂與文化一道，穿行在歷史的音符與文字墨香之間。

文化，流淌在悠遠(yuǎn)的簫聲中，訴說(shuō)著哀怨與愁緒，文化，也彌漫在阿炳的二胡中，嘆盡生活的跌宕起伏;文化，亦可以流轉(zhuǎn)于錦瑟之間，輕攏慢捻之間凈化內(nèi)心的污穢。本無(wú)生命的樂(lè)器與樂(lè)曲結(jié)合在一塊，便成為了文化的載體，寄予著心靈的世界，承載厚重的文化。

不只在絲竹間，文化也在素凈的宣紙上蔓延而來(lái)。張大千伏在洞底繪出的夢(mèng)幻敦煌，訴說(shuō)著那千百年前大家的信仰;齊白石著手畫(huà)出的自然風(fēng)物，亦傳達(dá)著生命的靈動(dòng);壯觀的《清明上河圖》，也刺激著美的神經(jīng)。中國(guó)畫(huà)中的水淡云輕，妙手丹青的一點(diǎn)一描，拓開(kāi)的不止是墨，更是深厚的文化底蘊(yùn)，文化之魂由筆底傳承。

同樣，龍飛鳳舞的字亦為文化之腑臟;顏真卿規(guī)正而又灑脫的筆鋒，王羲之雋秀玲瓏的字體，張風(fēng)子如帶般拂過(guò)的清爽之風(fēng)，無(wú)一不是文化的符號(hào)。那揮灑自如之間掩蓋不了中華文化之含蓄內(nèi)斂，那筆鋒回轉(zhuǎn)之間亦彰顯著文化之優(yōu)雅深厚。亦深潭微瀾，亦雪底蒼松。

文化如遼遠(yuǎn)的江海，包容著所有。既有張翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飄渺爛漫。那篇篇詩(shī)詞，字字珠璣，詩(shī)人惜字如金，落筆生花，留給世人一片芳華。文化之美常浮蕩于我心間。那里有軒榭廊道，那里有至臻服裝的繡扣，那里更有吟唱千年的戲曲，那是中華之精髓，炎黃子孫之傲骨。它如枝頭的梅花，傲吐芬芳。

愿乘文化之舟，度文化之滄海，享那份美好與摯真，低吟文化之妙語(yǔ)，歌呤一生，幸福一生。

如此的行囊，期望大家一同擁有，一同塑造，共享文化盛宴。

高考作文語(yǔ)文篇4

生逢其時(shí)，為時(shí)代奮斗

梁冬青

每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同，在每個(gè)時(shí)代都有人慨嘆生不逢時(shí)，也有人安分隨時(shí)。在我看來(lái)，每個(gè)時(shí)代都是好時(shí)代，關(guān)鍵是看我們以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)和生活。我生活在新時(shí)代，適逢盛世，深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待。在這新時(shí)代里，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

動(dòng)亂年代，幾位領(lǐng)導(dǎo)人樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，舍身忘死，救亡圖存，為中華民族偉大的復(fù)興打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些領(lǐng)路人生逢其時(shí)，成就了偉業(yè)！

我們是新時(shí)代的新青年，生逢其時(shí)，我們更要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。無(wú)數(shù)的仁人志士為我們樹(shù)立了榜樣，告訴我們?cè)鯓硬拍苌昶鋾r(shí)，時(shí)不我待，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身。

庚子年初，新冠疫情爆發(fā)，在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，多少青年逆行，他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，和時(shí)間作戰(zhàn)，把人民的生命放在首位，舍小家為大家。因此，我們國(guó)家取得了抗擊新冠疫情的階段性勝利。

2020年是脫貧攻堅(jiān)決勝年，疫情動(dòng)搖不了中國(guó)脫貧致富的決心，扭轉(zhuǎn)不了中國(guó)經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量發(fā)展的長(zhǎng)期趨勢(shì)，改變不了中國(guó)全面建成小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的偉大成就，少不了基層扶貧干部的默默奉獻(xiàn)。黃文秀在扶貧工作中因公殉職，年僅30歲，百色的大山，留下了她最美的韶華。還有“最美的扶貧干部黃詩(shī)燕”，九年如一日?qǐng)?jiān)守扶貧崗位，帶領(lǐng)群眾走出了一條生態(tài)脫貧之路。正因?yàn)樗麄兩昶鋾r(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，才能把國(guó)家利益放首位，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！

中國(guó)航天人更是生逢其時(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，時(shí)不我待，一次次取得突破。從上個(gè)世紀(jì)七十年代我國(guó)“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星發(fā)射成功，到今年5月，“祝融號(hào)”成功登上火星，我國(guó)成為世界第三個(gè)在火星著陸的國(guó)家，第二個(gè)在火星巡視的國(guó)家。這些傲人的成就讓國(guó)人無(wú)比振奮，讓中華民族的偉大復(fù)興又前進(jìn)了一大步。

我們要向以上楷模學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明德修身，做好本職工作，努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，一定能成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人！

高考作文語(yǔ)文篇5

廖俊波

新時(shí)期扶貧攻堅(jiān)的“時(shí)代楷模”廖俊波

面對(duì)貧困縣、革命老區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期全省倒數(shù)第一的政和縣，全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記廖俊波不打退堂鼓，不當(dāng)太平官，把擔(dān)當(dāng)放在首位，率領(lǐng)全縣黨員干部擼起袖子加油干，用勤奮、實(shí)干、嚴(yán)謹(jǐn)描繪出一幅幅美麗畫(huà)卷，成為新時(shí)期扶貧攻堅(jiān)的楷模。

高考作文語(yǔ)文篇6

霧里看花，你看不到花兒為了盛開(kāi)流下的汗水；水中望月，你看不見(jiàn)它的皎潔之下的灰塵。世間的事情，全都是霧鎖煙籠，想探求生命的真相，請(qǐng)以心為眼，躬行┨角螵。

昭君ヒ桓鋈恕⒁環(huán)節(jié)！⒁簧探求。

山如黛、沙如風(fēng)。山還是那隱隱的青山，還是那沉淀著中華文明的青色，只是少了位從群山中走出來(lái)的佳人。沙還是意欲吞人的黃沙，還是那隔著中原與塞外的飛沙，只是多了位從中原走出來(lái)的佳人——昭君。人人都說(shuō)塞外凄苦，那兒的人殺人如麻，但你不怕。沒(méi)有親身經(jīng)歷，道聽(tīng)途說(shuō)，可信嗎？于是你毅然踏上了出塞的馬車，一路微笑，你要用行動(dòng)向世人證明：世上的事，要親身探看，方可相信。事實(shí)證明，你贏了。塞外荒涼，但民風(fēng)純樸。你的躬行，為歷史畫(huà)上了最濃重的一筆。

昭君，沒(méi)有被表面迷住了雙眼，你親手用躬行打造了自己的未來(lái)。

真哉——絕知此事要躬行。

司馬遷ヌけ榍山萬(wàn)水，只為一個(gè)“真”字。

當(dāng)飛雪和陰霾在東升西落的輪回中湮沒(méi)成已逝的滄桑時(shí)，你便把執(zhí)著的追求和生命的躬行鋪墊成生命的厚程。一部《史記》“究天人之際，通古今之變，成一家之言”豈可不盡不實(shí)，道聽(tīng)流言，司馬遷深知，真相需要躬身以求。于是他拖著殘缺之軀，踏遍千山萬(wàn)水，揭開(kāi)了歷史的面紗，終于《史記》成史家之絕唱！他把真相幻化成筆端流淌的華彩。用躬行吶喊出歷史的宣言。ニ韭砬ㄓ盟一生的躬行創(chuàng)下了萬(wàn)世不朽之篇章。史家絕唱當(dāng)之無(wú)愧。壯哉，絕知此事要躬行。

蘇東坡ジ叱赤壁東風(fēng)，你瀟灑成千堆雪。シ馗諉Ｃ＃醉射天狼，楊花愁點(diǎn)五分，三分雄風(fēng)浩蕩，蘇軾之才，自不必說(shuō)，但讓我五體投地的不是他的才華，而是那一句“事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)，可乎？”石鐘山的得名多有說(shuō)法，卻沒(méi)有一個(gè)人去躬身探求，除了他。他沒(méi)有被表象所迷惑，沒(méi)有被前人所擾，只是默默地驗(yàn)證。好一個(gè)蘇軾，只為他的躬行，我五體投地。蘇軾的躬行，也許只是歷史的插曲，但其人格由此可見(jiàn)。

偉哉，絕知此事要躬行！ニ夾鞣追桑穿越千年的繁榮塵雜，我不由感嘆，絕知此事要躬行。

仰望星星的人，總以為星星沒(méi)有纖瑕，飛上星星的人才知道，那兒有灰塵、石渣。面對(duì)世事，萬(wàn)不可被其表面所迷惑，需躬身親試，方能得其真。世間的萬(wàn)象炫人心目，請(qǐng)借東海之水，洗盡迷幻假相，用躬行去探求生命的真相。

高考作文語(yǔ)文篇7

沿途那些閃亮的路標(biāo)，照耀心靈

席慕蓉在詩(shī)歌《美麗的心情》中這樣寫(xiě)道：“所有的時(shí)刻都很倉(cāng)皇而又模糊，除非你能停下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回顧，只有在回首的剎那，才能得到一種清明……”時(shí)光仿佛一列疾馳而過(guò)的火車，行走在單行道上一去不返，沿途會(huì)有一些閃亮的路標(biāo)，讓我們回首，讓我們溫暖、感動(dòng)、思索、銘記……又提醒著我們奔向遠(yuǎn)方。

兩千五百多年前，一位圣人降臨中國(guó)大地，他是中國(guó)歷史上第一位偉大的教育家，儒學(xué)的創(chuàng)始人，人道的`啟蒙者——孔子，他以治平為本、以仁為核、以和為貴的思想成為中華民族精神的源頭活水，散發(fā)著永不褪色的光芒。尊師重道的中國(guó)人銘記著他的誕辰。

其實(shí)每一個(gè)生命的誕生都值得紀(jì)念，但只有少數(shù)人的離去讓人緬懷。兩千多年前，那位如香草般高潔的詩(shī)人屈原用《離騷》開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的文學(xué)領(lǐng)域，用高尚的人格給了無(wú)數(shù)仁人志士以示范和力量，他舍生取義，毅然投入汨羅江，從此世間多了一個(gè)紀(jì)念日——端午節(jié)，粽香飄著淡淡的思念，龍舟泛起清澈的憂愁。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們?cè)诼臅r(shí)間長(zhǎng)河中追思這位偉大的人物。

一百年前，嘉興南湖一條靜悄悄的紅船上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，中國(guó)革命的航船由此揚(yáng)帆起航，掀起滔天巨浪，敢教日月?lián)Q新天。如今，偉大的共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民走在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新時(shí)代長(zhǎng)征路上，黨的光輝照亮人心指引前進(jìn)的步伐，黨的生日是中國(guó)歷史的里程碑，是永遠(yuǎn)值得銘記的紀(jì)念日。放眼世界，展望未來(lái)，吾輩青春當(dāng)自強(qiáng)，我們要做一個(gè)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的追夢(mèng)人，帶著初心，奔向遠(yuǎn)方。

一個(gè)一個(gè)紀(jì)念日讓我們停下來(lái)回顧，把日子過(guò)濾提純，積淀成閃光的記憶，化作溫暖的力量，匆忙的時(shí)光有了沉甸甸的分量。

我在人生旅途中相遇了一些溫暖的人，與那些改變了我的思想乃至命運(yùn)的人初相遇的日子，都是刻骨銘心的紀(jì)念日。那是晴朗的夏日，有青翠的山路緩緩起伏，樹(shù)編織細(xì)密的籬笆，柔軟的鳥(niǎo)鳴拍打蔚藍(lán)，蝴蝶如書(shū)頁(yè)的翅膀，每煽動(dòng)一次就有一朵花盛放，你從遠(yuǎn)方走來(lái)，眉目清秀如畫(huà)里江山，陽(yáng)光赦免了所有的陰暗。我們?cè)谝皬降姆枷阒行煨校扬L(fēng)景看透，山高水長(zhǎng)。

我曾在三江侗鄉(xiāng)感受過(guò)節(jié)日的熱烈氣氛，那是一個(gè)百節(jié)之鄉(xiāng)，花炮節(jié)、趕坡節(jié)、斗牛節(jié)、播種節(jié)、新米節(jié)……一個(gè)個(gè)散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的節(jié)日后面有傳說(shuō)，有歷史，有紀(jì)念，有期盼，有一年四季、歲歲月月的掛念。如果說(shuō)一棵樹(shù)的拔節(jié)生長(zhǎng)、抽枝發(fā)芽是尋常日子，那么紀(jì)念日就是花朵，在花粲然綻放的那一刻，你會(huì)看到晶瑩剔透的夢(mèng)想和希翼。

紀(jì)念日有很多，有屬于個(gè)人的，屬于一個(gè)家庭、一群人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)地球的紀(jì)念日，它們像是時(shí)間長(zhǎng)河中浮現(xiàn)的島嶼，大大小小聳立在一片海洋中，在晨光熹微中展布開(kāi)去，我們?cè)趰u嶼上駐足，休憩，眺望，思索，積蓄力量，然后繼續(xù)奔向前方，隨后還會(huì)有新的島嶼在陽(yáng)光中閃耀，照耀著我們的心靈。

高考作文語(yǔ)文篇8

人心如鏡，在紛擾的世俗中難免落上灰塵，他人勸諫之言如同抹布，可以讓蒙塵的心靈光亮如新、纖塵不染。常以諫言拂拭己心，方能在心底安守一份凈土。

那面精美的鏡子只看到了抹布的黢黑骯臟，卻未曾想過(guò)正是這不起眼的抹布才能讓自己每日光鮮亮麗，耀眼奪目。很多人也正是因?yàn)橹宦?tīng)到了別人勸諫之語(yǔ)的刺耳尖銳，卻不知相比于甜如蜜糖的奉承之詞，“逆耳忠言”才更利于身行。

以寬容的心態(tài)去對(duì)待身邊的“抹布”是一種謙卑的姿態(tài)，更是一種處事的大智慧。京劇名旦梅蘭芳先生在一次演出結(jié)束后于眾人的喝彩聲中聽(tīng)到一位老人大喊一聲：“不好。”散場(chǎng)后，梅蘭芳特意去向老先生請(qǐng)教并誠(chéng)摯地說(shuō)：“說(shuō)吾孬者是吾師也。”老人大受感動(dòng)，提出中肯的意見(jiàn)，后來(lái)梅蘭芳每次演出都請(qǐng)老人前來(lái)評(píng)判自己的過(guò)失，拜老人為師，未曾有一絲不滿抱怨。正是因?yàn)槊诽m芳有這種虛心求教、接受諫言的態(tài)度，才成就了其輝煌的藝術(shù)事業(yè)，是他成為一代大師。

睿智圣明如孟子尚言“聞過(guò)則喜”，位高權(quán)重如唐太宗仍道“以人為鏡，可以明得失”，運(yùn)籌帷幄如諸葛孔明還在《出師表》中諄諄教導(dǎo)劉禪“咨諏善道，察納雅言”，于常人而言，放低姿態(tài)、溫雅謙遜更應(yīng)該是自身努力培養(yǎng)的美好品質(zhì)。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”犯錯(cuò)并不可怕，我們看重的應(yīng)該是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。即便有時(shí)“忠言”實(shí)在“逆耳”，但真正的智者是將這番金玉良言作為擦拭蒙塵之心的抹布，把它變成通向成功完美之路的墊腳石。而愚者才會(huì)輕鄙甚至仇視它，最終落得如那個(gè)自作聰明的鏡子同樣的結(jié)果——落滿灰塵，無(wú)人問(wèn)津。李世民包容魏征犯顏直諫，才傳得千古佳話，留一世英名。楊廣“近小人，遠(yuǎn)賢臣”，不容逆耳忠言，終下場(chǎng)凄慘、眾叛親離，使得隋朝二世而亡。以此觀之，即便諫言有時(shí)如同一盤(pán)看似平淡無(wú)奇甚至賣相不佳的家常便飯，但卻是真正有利健康的“綠色食品”，而阿諛之詞雖然相比而言更像是一場(chǎng)色香味俱全的饕餮盛宴，但難免讓人“消化不良”。當(dāng)一個(gè)人拋卻了那塊“拭心”的抹布，“心鏡”便會(huì)蒙塵；當(dāng)一個(gè)人關(guān)上了別人勸諫的大門(mén)，心靈難免黑暗。

佛家禪語(yǔ)將人心比作明鏡臺(tái)：“常常勤拂拭，莫使染塵埃。”留一塊抹布在身邊，時(shí)時(shí)擦拭落塵的心；聽(tīng)他人一句勸諭在心間，常常審視在紅塵穿行的靈魂。以人之“諫言”拭己之心，讓它永遠(yuǎn)纖塵不染。

高考作文語(yǔ)文篇9

在我的心中，珍藏著這樣一抹風(fēng)景：茫茫大海之上，海浪不停地起起伏伏，漁民們駕駛著自己的小船，在浪尖上滑行。每當(dāng)回想起這個(gè)風(fēng)景，我的心中總會(huì)洋溢出一絲敬佩與感動(dòng)。

今年暑假，我隨媽媽來(lái)到長(zhǎng)島游玩時(shí)進(jìn)行了一次出海體驗(yàn)，我們坐在一條淺藍(lán)色的小機(jī)動(dòng)船上，開(kāi)始了在大海上的航行。放眼望去。一艘艘小船如棋子般散落在這巨大的“棋盤(pán)”上，隨著舒緩的海浪輕輕蕩漾。

漁民們安然坐在船上，手中握著漁網(wǎng)，好像是在享受著海風(fēng)的輕拂。我微側(cè)著坐在船尾，抬頭仰望著像海水一樣的湛藍(lán)的天，而那一層層海浪就像媽媽的手，輕晃著這個(gè)大大的“搖籃”。迎面吹來(lái)的海風(fēng)夾雜著一股魚(yú)腥味，在我的臉龐悄悄劃過(guò)，帶給我無(wú)比的清爽和愜意。

本以為這次出海始終會(huì)是這樣平靜，一路上總會(huì)是這樣優(yōu)美柔和的風(fēng)光。可是隨著船的不斷行進(jìn)，情況也開(kāi)始發(fā)生變化。海風(fēng)開(kāi)始變得兇猛了，它夾雜著一絲寒意。發(fā)出咻咻的響聲，不斷地向我們襲來(lái)；而海水呢，也不像剛才那么溫柔了，它開(kāi)始上下翻騰。使我們的小船開(kāi)始前后左右地顛簸。我回頭一看，海岸已從視線中消失，映入眼簾的只有那一望無(wú)際的海水了。我心中開(kāi)始有了一絲畏懼，而小船也仿佛是害怕了一樣，開(kāi)始微微地顫抖。我緊緊地趴在媽媽的懷中，好像只要她一松手，我就會(huì)被甩到海里一樣。就在這時(shí)，一直坐在旁邊神情悠閑的漁民從容地站起身來(lái)。把手中的漁網(wǎng)向大海中瀟灑地一揮，左右拉拽。接著，他便把網(wǎng)略向海面上提了提，繼續(xù)用力拽著漁網(wǎng)，任憑大大小小的`魚(yú)在其中橫沖直撞，發(fā)出“啪啪”的響聲。待魚(yú)已經(jīng)精疲力竭。不再活動(dòng)的時(shí)候，他才完全把網(wǎng)提起來(lái)，我定睛一看，已經(jīng)有七八條魚(yú)被收入網(wǎng)中了。

現(xiàn)在回想起來(lái)，心中不免還有些后怕。在一望無(wú)際的大海中，與海浪、海風(fēng)搏斗。用自己的勇氣，開(kāi)辟一條生存的道路，這。就是漁民的精神！這留在我心中的風(fēng)景，并不僅僅是這蔚藍(lán)的大海和那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁船，更重要的是漁民那種拼搏的力量，更為這大海鑲嵌上了一種剛毅的氣息，也使我的心靈感受到一種奮斗的精神。

這剛?cè)岵⑦M(jìn)的風(fēng)景啊，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我與困難搏斗，激勵(lì)著我登上一個(gè)又一個(gè)的人生高峰！

高考作文語(yǔ)文篇10

現(xiàn)代刑偵理論中總有憑筆跡辨人一說(shuō)，因?yàn)橐粋€(gè)人再怎么隱藏、偽裝，流在骨中的血脈是不變的，而筆跡如是，文章亦如此，于書(shū)山稗海中沉潛含玩，鉤沉覺(jué)隱，一旦發(fā)而為文，縱有千萬(wàn)般隱匿修飾，字里行間總是風(fēng)流個(gè)性，不可抑勒。

普魯斯特早年時(shí)發(fā)表過(guò)一些小說(shuō)與評(píng)論，縱然與舉世聞名《追憶》一文相差頗多，不論從語(yǔ)氣還是行文方式都有不同，但若仔細(xì)品味，他那對(duì)于細(xì)微事物的把握自始至終都融在了文章的骨子里。“氣味與滋味卻會(huì)在形銷之后長(zhǎng)期存在”，它們“以幾乎無(wú)從辨別的蛛絲馬跡堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)纹鸹貞浀木迯B”。他的風(fēng)格就如同他的氣味，別人模仿不來(lái)，他也去除不了，無(wú)論是什么內(nèi)容，揮之不去的總是“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”之感。

所以，不論是作家還是平凡人，一旦拿著筆寫(xiě)下字，就相當(dāng)于把自己的思維、人格的一部分展現(xiàn)出來(lái)，而歷史洪流可以湮沒(méi)人的生理性存在，卻永遠(yuǎn)無(wú)法改變?nèi)说乃枷氪嬖冢敲次淖直闶莻鬟f思考與精神的最好載體，即使手稿丟失，復(fù)本重印，一個(gè)人留在文章中深層次的精華卻會(huì)在時(shí)間的積淀下長(zhǎng)盛不衰。哪怕他故意戲弄人世，隱藏自我，句式可以轉(zhuǎn)換，語(yǔ)氣可能顛覆，但文字中埋藏的個(gè)性和獨(dú)有的特點(diǎn)總會(huì)在不經(jīng)意間表露出來(lái)，值得我們玩味深思。或許我們可以這樣想，大師大多在時(shí)間上離我們遙遠(yuǎn)，如果沒(méi)有這些可以彰顯其風(fēng)骨的經(jīng)典之作，他們又怎能令我們無(wú)端欽慕?“似曾相識(shí)”的絕不只是表達(dá)方式，而包括一個(gè)人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其獨(dú)特的“掌紋”。

就像伍爾芙自然流露的女權(quán)主義思想，哪怕在《墻上的斑點(diǎn)》中也略有體現(xiàn)，而古斯塔夫·福樓丁的細(xì)致與抑郁即使在這樣明快的“我注定了要做詩(shī)歌風(fēng)琴的手搖柄，而你要為你愛(ài)的生活而生”一闕情詩(shī)中都能流露，更不必說(shuō)大先生的戰(zhàn)斗、批判與血性。艾略特的哲學(xué)思考與反省，“山的那邊，雷聲轟鳴”。就算是當(dāng)年法國(guó)一位著名批評(píng)家模仿意識(shí)流大師喬伊斯的筆法挑戰(zhàn)意識(shí)流小說(shuō)，大眾仍能從一個(gè)個(gè)細(xì)微之處看出他的獨(dú)有風(fēng)格。畢竟，“似曾相識(shí)”不只是普通的一個(gè)詞語(yǔ)，它能讓人們循著氣味，找到當(dāng)年給你以震撼的那只燕來(lái)，無(wú)論它是否回歸，熟悉之感早已匯入骨血，化為純釀，讓你在作品中沉醉入迷。

紀(jì)伯倫曾寫(xiě)道：“死亡改變的只是覆蓋在我們臉上的面具，農(nóng)夫依然是農(nóng)夫，林居者依舊是林居者，而將歌聲溶入微風(fēng)中的人，他依然會(huì)對(duì)著運(yùn)轉(zhuǎn)的星球歌唱。”作品中深層思考就如同那個(gè)歌唱微風(fēng)的人，無(wú)論面具怎么多樣，你仍然可以看見(jiàn)那最本質(zhì)的東西，畢竟“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。

高考作文語(yǔ)文篇11

北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一處火的海洋。走近其中，就如走近自然。

走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風(fēng)吹動(dòng)一片片綠的、黃的、紅的樹(shù)葉輕飄飄的散落，帶著自然的清新的味道蔓延在人們的嗅覺(jué)之中。香山的土地是那么的柔軟，踩上去如

同踩一塊海綿上，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái)，便鞋子上沾滿土氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅火的小徑，待秋天一過(guò)，它們化為養(yǎng)料，化作春泥，使香山的樹(shù)長(zhǎng)得更加茂盛，也讓這里的景更加美麗。

茂盛的樹(shù)上有鳥(niǎo)類鳴叫，婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音，引得我幻想這些鳥(niǎo)類的模樣，它們的樣子肯定是極可愛(ài)的吧！一只不知名的鳥(niǎo)兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著自己的希望向天邊飛去時(shí)，也讓我知道了這個(gè)自然的神奇，鳥(niǎo)兒帶我更加走近香山的自然。秋天的香山，美的是這里的樹(shù)，紅中夾帶著黃與綠，錯(cuò)落有致，樹(shù)的根須向地下室直蔓延，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過(guò)的滄桑。這里的樹(shù)我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢？我們是來(lái)親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗(yàn)?zāi)兀磕憧催@火紅的'樹(shù)葉飄散是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”？這里美麗的景象是否地讓你“停車坐愛(ài)楓林晚”？自然啊，你為何這么美？讓我站在香山里為你駐足。

天氣不似預(yù)期，天空中風(fēng)起云涌，樹(shù)葉沙沙作響，散落的葉片層層高。雨，毫無(wú)預(yù)兆地下了起來(lái)，香山中的花果清香，叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中，人們似乎在雨中就能走近自然，感受它的愛(ài)。當(dāng)你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹(shù)林，雨模糊了他們卻給他們帶來(lái)一場(chǎng)美麗的交響樂(lè)，也給她們繪制出一幅美麗的油畫(huà)，這等美景是電視與電腦體驗(yàn)不來(lái)的，因?yàn)檫@里還有自然的氣息與自然的聲音。

雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中。可惜時(shí)間給予我領(lǐng)略自然的太小了，匆匆忙忙踩著混和樹(shù)葉與雨水的之地，帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去。自然的清香留在我心，又有身臨其境才能真正地走近自然。

高考作文語(yǔ)文篇12

心似一朵花，花綻放得美麗了，心靈之花才會(huì)綻放的更加絢麗。有了夢(mèng)想，才會(huì)飛得更高;有了理想，才會(huì)做得更好。

心在更遠(yuǎn)處，在遠(yuǎn)處的小溪旁。承載著幾多歡快與自由，永不停息地流淌，把我們的思緒與煩惱帶走讓心靈在其中徜徉。放松了，因?yàn)樾囊呀?jīng)被涓涓細(xì)流帶到了遠(yuǎn)方。感動(dòng)于為百姓到處奔波的清官，敬佩于免費(fèi)為窮苦病人治病的醫(yī)者，利益就緊跟在身后，一轉(zhuǎn)身就能拿到，然而在前方引領(lǐng)的只是一顆心，一顆心系民眾的心。因?yàn)樾脑诟h(yuǎn)處，所以要跟上它的步伐。把自己做好，不讓靈魂受到折磨。不能因?yàn)橐粫r(shí)利益，把心跟丟了。

心在更遠(yuǎn)處，在遠(yuǎn)處的森林里。看著滿眼的綠樹(shù)與繁茂，心里不由的蕩漾起清脆的漣漪。生命的象征，美好的象征，在我們眼前，淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。將自己的理想掛在最高的樹(shù)梢上。不被現(xiàn)實(shí)的虛幻沖昏頭腦，要有堅(jiān)定的信念與追求，不能被困難折服。因?yàn)椴晃防Э嗫傆形覀優(yōu)橹粩鄪^斗的動(dòng)力所在。為了什么拼搏?可能很多人都曾在心里問(wèn)過(guò)自己。不過(guò)大多體現(xiàn)出來(lái)的只是空話，沒(méi)有確切的目標(biāo)怎么可能成功。除此以外，信念與努力也是不能少的。生活就像一棵樹(shù)，成功在樹(shù)頂，信念是樹(shù)干，我們必須通過(guò)拼搏爬上樹(shù)的頂端，這樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

心在更遠(yuǎn)處，在遠(yuǎn)處的草原上，那里陽(yáng)光燦爛，無(wú)邊無(wú)際的草原令人心曠神怡。心在那頭，而我們卻在這頭。執(zhí)著是一匹奔騰的烈馬，帶我們?nèi)プ穼の覀兊睦硐搿２徽撈溥^(guò)程有多么困苦，只要堅(jiān)持到底，就能品嘗勝利的果實(shí)。人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，我們必須要走好生命里的每一步，不讓未來(lái)去后悔，因?yàn)槭郎蠜](méi)有后悔藥可尋。

不管心有多遠(yuǎn)，我們都不能停下追夢(mèng)的步伐。人的一輩子，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。在不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)景，我們扮演不同的角色，因?yàn)橛欣硐耄圆挪粩嗳プ非螅袎?mèng)才有遠(yuǎn)方。

高考作文語(yǔ)文篇13

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，桂花無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名，所以擁有了三秋。“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，陽(yáng)光敞開(kāi)胸懷，擁有了全世界;人打開(kāi)門(mén)窗，才會(huì)永遠(yuǎn)行走在至真、至善、至美的陽(yáng)光里。這就是中華兒女傳揚(yáng)和踐行的“眼界格局說(shuō)”--眼界無(wú)窮世界寬!

花木因眼界不同而境界各異。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”是眼中充滿自我的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”是滿眼功名的你爭(zhēng)我搶，積極進(jìn)取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著高尚與豁達(dá)，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭(zhēng)艷視為進(jìn)取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一粒花都凝聚了秋之精華，每呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香!為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”?為什么人們殷切地期望“蟾宮折桂”?因?yàn)楣鸹ㄊ巧钌铙w味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。

人在理解宇宙的運(yùn)行中提升境界。“受光于隙見(jiàn)一床，受光于窗見(jiàn)室央，受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，原來(lái)陽(yáng)光與人都在成長(zhǎng)。當(dāng)陽(yáng)光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴(kuò)大至天下時(shí)，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴(kuò)大至四方。魏源正是在太陽(yáng)的運(yùn)行中領(lǐng)悟了眼界和境界提升的關(guān)鍵：所受者小，所見(jiàn)者淺;所受者大，則所見(jiàn)者博。滿足于一米陽(yáng)光的人怎能體味真正的光明與溫暖;睜開(kāi)雙眼看世界才能擁抱時(shí)代，擁抱世界。

杜甫說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”;王安石說(shuō)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”;莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會(huì)稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有“摶扶搖羊角而上”的大鵬......汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個(gè)詞:眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會(huì)上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見(jiàn)，“秀”成了“規(guī)定動(dòng)作”：秀顏值，秀財(cái)富;秀孩子，秀愛(ài)人;秀仁善，秀孝順!到底是要彰顯對(duì)方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己?君不聞，“保護(hù)自己”成了“必修課”：不與陌生人說(shuō)話是保護(hù)自己的法寶;思想和內(nèi)心是不敢被陽(yáng)光觸碰的堡壘;“世界那么大”的誘惑敵不過(guò)“社會(huì)充滿陷阱”的恫嚇!到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣?

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長(zhǎng)天?“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運(yùn)與歷史成就了大師?我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為“眼界無(wú)窮世界寬”。

高考作文語(yǔ)文篇14

逐夢(mèng)路上，中國(guó)人民披荊斬棘，無(wú)所畏懼，勇敢前行。他們齊心協(xié)力，認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍去追求，是世界史上最高大的山峰。但在他們精彩的背后，隱藏著巨大的辛苦。

“創(chuàng)客”是夢(mèng)想的建筑師，在世界的某個(gè)角落，群青少年科學(xué)家都聚集起，廢寢忘食地研究著“綠色之窗”這頂偉大的項(xiàng)目，他們另辟蹊徑，換了種種方法，終于戰(zhàn)勝困難，取得了成功。當(dāng)下雨時(shí)或者戶外污染比較嚴(yán)重的時(shí)候，“綠色之窗”就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，是不是即方便又省力呀！沒(méi)錯(cuò)，這就是創(chuàng)新的力量，是它嘔心瀝血的創(chuàng)造，成就了我們的生活；是它辛勤的澆灌如愿我們健康的成長(zhǎng)；是它憐憫的愛(ài)撫，幫助我們更加捷便……創(chuàng)新成就未來(lái)，未來(lái)呼吁創(chuàng)客，同學(xué)們，讓我們持之以恒地去破解他吧！

記得在我4歲時(shí)，好奇心特別濃郁。在個(gè)中午，奶奶和爺爺都出去了，我心里樂(lè)不思蜀的，個(gè)箭步奔向了冰箱前，腦后冒出許多問(wèn)題泡泡：雞蛋放進(jìn)鹽水里會(huì)不會(huì)浮上來(lái)呢？可要是把雞蛋碎了，怎么辦呢？算了，不管三七二十了，我腦袋晃，眼前的疑問(wèn)飛去了九霄云外，欲出又止的雙手費(fèi)勁地打開(kāi)了冰箱門(mén)，股冷氣像怪獸似襲擊著我，但那創(chuàng)新的念想促使著我，我便再往里伸，摸到了雞蛋后，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)把雞蛋放在桌上，用了九牛二虎之力倒了杯水，正想撩把鹽放在水里，手肘就個(gè)不小心將雞蛋推跑了，他像個(gè)頑皮的孩子，完全不聽(tīng)我使喚，硬朝桌下拼命滾“啪”聲響后，雞蛋如泡泡似的破了，澆滅我的期待心。這時(shí)，陳鑰匙敲碰響，嚇得我躲進(jìn)了桌底下。啊！這沉重的腳步聲是爺爺，他進(jìn)屋了，看見(jiàn)桌上的鹽水和桌下顫抖地我，蹲下來(lái)，我向爺爺講述了事情的經(jīng)過(guò)，爺爺親柔地說(shuō)：“有創(chuàng)新精神就不用害怕。”我探出頭，站起來(lái)，請(qǐng)求爺爺幫忙，爺爺便毫不猶豫地答應(yīng)了。爺爺幫我準(zhǔn)備了杯鹽水和圓滾滾的雞蛋，讓我親手驗(yàn)證。我把雞蛋舉起，放進(jìn)鹽水中，“卟咚”雞蛋沉進(jìn)了水底，又逐漸浮在了水面上，我不可思議，即興奮又高興，爺爺也稱贊我那股執(zhí)著的創(chuàng)新精神。

創(chuàng)客文化場(chǎng)頭腦風(fēng)暴的盛宴。那些創(chuàng)客者的堅(jiān)持與努力值得我們學(xué)習(xí)。創(chuàng)客們的發(fā)明，引發(fā)我們的更多思考。另避蹊徑，戰(zhàn)勝困難，點(diǎn)燃智慧的火花，大膽地探索，大膽的實(shí)踐，融入這場(chǎng)科技創(chuàng)新的盛宴！

高考作文語(yǔ)文篇15

不久前，有一則傳言：一批諾貝爾獎(jiǎng)得主一起開(kāi)會(huì)，會(huì)議結(jié)束時(shí)宣言：如果人類要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回頭汲取孔子的智慧。聽(tīng)到這里，我樂(lè)了，再往下聽(tīng)：但是，經(jīng)過(guò)多位學(xué)者反復(fù)核查，這個(gè)會(huì)議最終并沒(méi)有宣言，沒(méi)有提到孔子，甚至沒(méi)有提到中國(guó)。回想起剛才自己的樂(lè)，我思考了很多。

中國(guó)是一個(gè)年輕的國(guó)家，他卻擁有著五千多年深厚淵博的文化積淀。朝代衍替，文化一聲一聲強(qiáng)有力的脈搏，像從容不迫的鼓點(diǎn)，從過(guò)去走向現(xiàn)在，從現(xiàn)在走向未來(lái)。未來(lái)，該是一條怎樣的路？

中華文化，做好真實(shí)的自己，像例子中，我們有時(shí)太在意別人的評(píng)價(jià)，反過(guò)來(lái)一想，何必呢？文化成長(zhǎng)在特定的歷史，人文，環(huán)境背景中，別人無(wú)法理解，但那適合我們。就像黃河水不可能喂養(yǎng)出萊茵河的人民。中華文化不必那么著急的關(guān)注自己對(duì)世界的影響，時(shí)間會(huì)給出文化智慧的答案。因?yàn)槲幕彩莾?yōu)勝劣汰的，中華文化能夠久久屹立于世界文化之林，必然有其優(yōu)勢(shì)所在，所以我們應(yīng)該正視文化，還原真實(shí)的文化。

中華文化，做修養(yǎng)的自己。當(dāng)一幢幢高樓大廈拔地而起，許多極具中華特色的象征正一點(diǎn)點(diǎn)淡出人們的視線，褪去它本來(lái)樸素的光環(huán)。政治經(jīng)濟(jì)的全球化使我們不得不接受器物的變化，但是，文化不應(yīng)該走向全球化！如果文化都“全球化”了，那么，思想的碰撞，智慧的火花又從何而來(lái)？中華文化的獨(dú)特和無(wú)可替代，使我們更應(yīng)該珍惜它。這種珍惜并非來(lái)自他人的認(rèn)可，而是來(lái)自每個(gè)華夏兒女發(fā)自內(nèi)心的尊重！

中華文化，做發(fā)展的自己，我們不僅要保護(hù)傳統(tǒng)文化，珍惜祖先給我們留下的精神財(cái)富，更應(yīng)該放眼世界，緊跟時(shí)代潮流，以積極的心態(tài)接納學(xué)習(xí)洋文化，再綜合使其成為中國(guó)特色文化。畢竟中國(guó)文化還年輕，還需要經(jīng)過(guò)許多磨難和歷練，但是，只要我們一直在路上就好。況且還有幾千年的文化遺產(chǎn)在支持著我們呢。

《道德經(jīng)》說(shuō)：“道可道，非常道。”換個(gè)斷句方式，就是“道可，道非，常道。”可見(jiàn)，中華文化早已深諳輿論之理。那么，中華文化，做好自己，這樣，才能在全球化的海潮中，完善自己，發(fā)展自己，總會(huì)成為別人接受和學(xué)習(xí)的楷模，久久屹立于世界文化之林。

高考作文語(yǔ)文篇16

現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的溝通與交流更為重要。國(guó)家如此，集體如此，個(gè)人也如此。而理智的運(yùn)用更為重要。

充分發(fā)揮紐帶的作用，首先在于科學(xué)確立其目標(biāo)。

昔日，統(tǒng)一戰(zhàn)線與武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)一起被稱為“三大法寶”。然而如何發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用，我們黨曾經(jīng)付出了血的代價(jià)。北伐期間，由于我們黨過(guò)分強(qiáng)調(diào)與國(guó)民黨的聯(lián)合，而忽視了統(tǒng)一戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)取，而導(dǎo)致了在1927年蔣介石叛變革命的時(shí)候，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭殺害。后來(lái)正是毛澤東同志科學(xué)運(yùn)用統(tǒng)一戰(zhàn)線這一“法寶”，正確確立了統(tǒng)一戰(zhàn)線的方向和策略，在以后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和以后革命建設(shè)中，充分發(fā)揮了其作用。實(shí)踐證明，有了科學(xué)的目標(biāo)，紐帶才能發(fā)揮其作用。

一個(gè)集體，能否建立一支能夠有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，在于其目標(biāo)的確定。如果只講團(tuán)結(jié)，而忽略其目標(biāo)，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)松散，而失去戰(zhàn)斗力。反之，如果不顧現(xiàn)實(shí)，過(guò)高的講究目標(biāo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)其執(zhí)行力，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)缺乏生機(jī)，陽(yáng)奉陰違，同樣也沒(méi)有戰(zhàn)斗力。

充分發(fā)揮紐帶的作用，應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的溝通。

人生在社會(huì)上，小到家庭，大到國(guó)家，彼此雙方相互交流和溝通是十分重要的。在家庭中，夫妻之間，缺乏交流，可能同床異夢(mèng)；父子之間，溝通不足，就會(huì)代溝。單位里，上下級(jí)之間，部門(mén)之間，同事之間，彼此交流同樣重要。大到國(guó)家，不同階層、不同領(lǐng)域等，如果缺乏溝通，就會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。

各自不同的個(gè)體，接受教育不同，性格不同，經(jīng)歷不同，乃至經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)地位不同等，他們問(wèn)題的結(jié)論既然不一樣；即使單個(gè)人，也會(huì)因看問(wèn)題的角度不同，分析方法不同，得出的結(jié)果都不一樣。因此，要想使整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生合力，必須加強(qiáng)彼此交流。社會(huì)組織，其中包括黨政部門(mén)、社會(huì)群體，應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，做好紐帶作用，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，這樣我們社會(huì)就能凝心聚力，無(wú)往而不勝。毛澤東主席說(shuō)過(guò)：“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵？”

如今，社會(huì)價(jià)值觀的多元化，而網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化，很有可能各種信息，自覺(jué)或自覺(jué)迅速傳播，甚至外國(guó)敵對(duì)勢(shì)力的侵襲滲透，都很可能影響我們社會(huì)穩(wěn)定。在這樣的背景下，充分發(fā)揮黨組織、政府部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體等紐帶作用，加強(qiáng)正能量的傳播，注重彼此的協(xié)調(diào)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定、進(jìn)步和發(fā)展，意義更大！

高考作文語(yǔ)文篇17

《“瀉玉”化用借古“改編”融匯新故》

2022年高考全國(guó)甲卷語(yǔ)文作文題以《紅樓夢(mèng)》中匾額題名的故事為引，其中提到了“借鑒化用”的手法。筆者由此聯(lián)想：“借鑒化用”是否屬于再創(chuàng)作?“借鑒化用”在什么情況下構(gòu)成著作權(quán)法意義上的“改編”?若構(gòu)成“改編”，“借鑒化用”的法律邊界何在?

“借鑒化用”不一定構(gòu)成“改編”

文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的“化用”含義豐富，既包括借表達(dá)上的詞句，又包括借思想上的文意或語(yǔ)境。但并非任何一種“化用”都能構(gòu)成著作權(quán)法意義上的“改編”。

事實(shí)上，后人的創(chuàng)作總是站在前人的肩膀上，難以避免地要利用前人的思想成果。倘若將思想私有化、壟斷化，會(huì)打擊創(chuàng)作熱情。因此，“改編”作為《著作權(quán)法》中的術(shù)語(yǔ)也只討論表達(dá)上的借，而不糾結(jié)思想上的借。換言之，“改編”須以原作的基本表達(dá)為創(chuàng)作基礎(chǔ)，如果后作與原作在表達(dá)上已不存在實(shí)質(zhì)性的相似，只有思想上的相似，那么此時(shí)后作可能構(gòu)成“獨(dú)創(chuàng)”，而不再是“改編”。在“瀉玉”一題中，“瀉”字雖取自歐陽(yáng)修的“瀉出于兩峰之間”，但只拈出了其中一字，難謂是原作的基本表達(dá)，而更多的是承載水流飛瀉而下之意象。

新增獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)的“化用”構(gòu)成“改編”。《著作權(quán)法》保護(hù)的是智力成果，獨(dú)創(chuàng)性則是人類精神文明之花得以綻放的智力源泉。根據(jù)我國(guó)《著作權(quán)法》第十條的規(guī)定，改編權(quán)是指“改變作品，創(chuàng)作出具有獨(dú)創(chuàng)性的新作品的權(quán)利”。這意味著改編不是毫無(wú)門(mén)檻，而是要在原作的表達(dá)基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作，且新創(chuàng)作的表達(dá)須擁有最低限度的創(chuàng)造性。

反之，如果新增表達(dá)不符合獨(dú)創(chuàng)性要求，則其整體仍屬于對(duì)前作的復(fù)制，不構(gòu)成新的改編作品。就“瀉玉”二字而言，摘“瀉”添“玉”，雖傳達(dá)了創(chuàng)作者以玉比水的聯(lián)想，但是表達(dá)太短，難以完整且個(gè)性化地展現(xiàn)創(chuàng)作者的思想情感、文藝美感或是傳遞一定量的信息。故“瀉玉”之匾額題名難謂新增獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)。

構(gòu)成“改編”不一定屬于合法“改編”

改編判斷獨(dú)立于侵權(quán)認(rèn)定，構(gòu)成改編亦可能涉嫌侵權(quán)。是否構(gòu)成改編屬于作品判斷，只要后作相對(duì)于原作具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，即可構(gòu)成改編作品，而改編行為是否侵犯他人著作權(quán)則是侵權(quán)認(rèn)定。改編者在曾接觸過(guò)原作的條件下，如果未經(jīng)原作著作權(quán)人許可使用原作的表達(dá)，且增加了新的獨(dú)創(chuàng)性內(nèi)容，在作品判斷層面，新作完全可能構(gòu)成改編作品;在侵權(quán)認(rèn)定層面，改編者仍然會(huì)侵犯原作著作權(quán)人的復(fù)制權(quán)和改編權(quán)。

改編的法律邊界不僅限于尊重原作者改編權(quán)，還需尊重原作者的保護(hù)作品完整權(quán)。保護(hù)作品完整權(quán)屬于著作人身權(quán)，是指保護(hù)作品不受歪曲、篡改的權(quán)利，而改編必然涉及對(duì)原作的改變。此時(shí)，二者便可能發(fā)生沖突。為平衡原作者的人格利益與文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作自由，實(shí)踐中要求改編人的改編須控制在合理的限度之內(nèi)。

具體而言，改編人在主觀上不能帶有貶損原作或原作者聲譽(yù)的故意，在客觀上沒(méi)有造成原作或原作者聲譽(yù)受損的結(jié)果。因此，改編人應(yīng)盡量在事前與原作者協(xié)商，明確改編權(quán)的行使邊界，以最大可能降低侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。

綜上所述，“瀉玉”式創(chuàng)作，盡管沒(méi)有直接復(fù)制，在一定程度上體現(xiàn)了創(chuàng)作者的努力和創(chuàng)新，值得提倡。但是，“改編”不是簡(jiǎn)單的小添小改，而是需要滿足獨(dú)創(chuàng)性的要求，且須尊重原作者的復(fù)制權(quán)、改編權(quán)與保護(hù)作品完整權(quán)。社會(huì)主義文化事業(yè)需要新內(nèi)容、新血液，一方面應(yīng)鼓勵(lì)改編創(chuàng)作，在繼承中創(chuàng)寫(xiě)新的詩(shī)篇;另一方面也應(yīng)注意權(quán)利行使的邊界，在合法、健康的環(huán)境中培養(yǎng)可持續(xù)的創(chuàng)新。

高考作文語(yǔ)文篇18

有一種東西叫做"愛(ài)"，它像柔和的陽(yáng)光，溫暖著我的心。暑假里的雨真多，夏天就是雨季，雨水接二連三地下個(gè)不停。

暑假里的一天早晨，天空還是晴空萬(wàn)里，姥姥騎車帶我出去玩。到了一個(gè)市場(chǎng)，里面有很多賣早餐的，各種各樣。姥姥問(wèn)我想吃什么，我都看了個(gè)遍，卻對(duì)姥姥搖了搖頭。姥姥又問(wèn)：“那你想吃什么呀?”我猶豫了一下：“吃家附近的那家包子吧。”

說(shuō)話間，大雨就像流星劃過(guò)般的速度，“嘩”的一聲，下了起來(lái)，我們急忙往家趕。大雨不留情面地下著，穿著雨衣，頭發(fā)、手臂、腿、腳都被淋濕了。

到了回家的路口，姥姥仍向前走，我迷茫地問(wèn)：“姥姥，怎么還向前走啊?”“你不是要吃那家包子嘛，去前面買呀!”我連忙說(shuō)：“雨越下越大，路上還塞車，算了，我改天再吃吧。”“那哪行啊，你就想吃個(gè)包子，我還不滿足你?”姥姥的話有些斬釘截鐵。但這幾句簡(jiǎn)單的對(duì)白，卻打動(dòng)了我的心。雨下得這么大，我只想著快點(diǎn)回家，沒(méi)想到姥姥還想著為我買包子。

終于，包子買到了，我看見(jiàn)姥姥臉上洋溢著笑容。包子握在手中，我卻看著它在發(fā)呆，不忍心吃下一口，眼眶中好像有淚水在打轉(zhuǎn)。我明白，這包子除了香噴噴的味道，還有姥姥對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的。

午后，太陽(yáng)出來(lái)了，驅(qū)散了雨中的凄涼和感動(dòng)，但驅(qū)散不了姥姥對(duì)我的，陽(yáng)光照在我身上，仿佛是姥姥對(duì)我的微笑。

濃濃的雨中包子情，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

高考作文語(yǔ)文篇19

有一個(gè)記者問(wèn)建筑工地上的三個(gè)工人：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)說(shuō)：“我在砌磚。”第二個(gè)說(shuō)：“我在賺錢。”第三個(gè)回答：“我在建造一座美麗的房子。”若干年后，那記者發(fā)現(xiàn)，前兩個(gè)仍然當(dāng)建筑工人，第三個(gè)則成了小有名氣的建筑師。

很多時(shí)候，我們心中有什么，決定了我們能夠做出什么。如果我們心中有美的天使，我們便很可能創(chuàng)造出美，那么，如何雕琢出美的天使呢?

首先要愛(ài)美。藝術(shù)家愛(ài)美，但即使我們不是藝術(shù)家，也照愛(ài)不誤。假如我們是科學(xué)家，我們可在探索規(guī)律的過(guò)程中，堅(jiān)持追求真與美的統(tǒng)一。愛(ài)因斯坦就愛(ài)美，他對(duì)一個(gè)科學(xué)理論最嚴(yán)厲的批評(píng)就是：“噢，它看上去多么丑!”假如我們是哲學(xué)家，我們可以堅(jiān)持善與美的統(tǒng)一。羅素就愛(ài)美，尤其是美女美酒。周國(guó)平也愛(ài)美，他堅(jiān)持寫(xiě)“哲理美文”，而不是枯槁的大塊頭。假如我們什么都不是，我們?nèi)匀豢梢詯?ài)美，譬如說(shuō)化化妝。

接著，要知美。美難以定義，但我們要能夠敏銳的捕捉住它。美，可以是或狂野或細(xì)膩的筆觸，可以是或華美或深邃的文字，可以是或激昂或憂傷的音符。“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

至此，我們已經(jīng)心中有數(shù)，可以用美了。在美的指導(dǎo)下，我們一步步雕琢出美的天使。當(dāng)然，我們并非都是熟練的雕刻師，但是不要害怕，我們心中的那把刻刀會(huì)越用越嫻熟。那即是說(shuō)，即使我們不幸長(zhǎng)得很丑，又五音不全，又色盲，智商也不高，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持雕刻，因?yàn)椋闹械奶焓挂呀?jīng)有了展翅的欲望，它不允許我們停下。也許有朝一日，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，大功告成了，我們已經(jīng)能夠在美之天使指導(dǎo)下，去欣賞美，去創(chuàng)造美。

有一個(gè)美麗的神話，說(shuō)的是一個(gè)叫皮格馬利翁的人，傾心傾力雕琢一尊少女的雕像。雕刻過(guò)程中，他灌注了無(wú)窮的愛(ài)意，同時(shí)又小心翼翼，最后大功告成時(shí)，他無(wú)可救藥地愛(ài)上了這尊雕像。這一切感動(dòng)了神，于是神賦予她生命。兩人幸福地生活在一起。

是不是倍感鼓舞?讓我們每一個(gè)人都在心中雕琢一個(gè)天使吧，一個(gè)關(guān)于美的天使。也許有朝一日，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它展翅高飛了。現(xiàn)在，你是不是已經(jīng)感覺(jué)到了，心中的天使正蠢蠢欲動(dòng)?

高考作文語(yǔ)文篇20

梁任公在名篇《少年中國(guó)說(shuō)》中駁斥當(dāng)時(shí)日本對(duì)中國(guó)“老大帝國(guó)”的稱呼，力呼“吾心目中有一少年中國(guó)在”，奮筆而書(shū)“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年”一語(yǔ)。而今日，我輩青春正少年，一切有為之事正穩(wěn)穩(wěn)地落在我們的肩背之上。新時(shí)代浙江青年在人才強(qiáng)省、創(chuàng)新強(qiáng)省首位戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，正書(shū)寫(xiě)著我們的凌云之志、鯤鵬之夢(mèng)。

我輩當(dāng)有夢(mèng)，有夢(mèng)在青云之上。95后浙江姑娘徐楓燦一襲軍裝直沖九霄，刻苦訓(xùn)練，滿分達(dá)標(biāo)，成為我國(guó)陸軍首位初放單飛的女飛行員，在藍(lán)天之上完成了她的“成年禮”。初次看到徐楓燦的報(bào)道時(shí)，我被“首位”兩個(gè)字吸引住了。“首位”意味著沒(méi)有模板，充滿未知，一切全靠自己去闖。面對(duì)如黑洞一般的前方，靠什么堅(jiān)持下去呢？靠信念。我仿佛看見(jiàn)徐楓燦懷揣著“飛天夢(mèng)”在黑暗中蝸行摸索，百折不撓。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，夢(mèng)當(dāng)起遼闊。我們當(dāng)有夢(mèng)，未來(lái)方有路。

我輩須守夢(mèng)，守夢(mèng)在黃泥之地。90后青年工人楊杰從一名普通的學(xué)徒工成長(zhǎng)為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動(dòng)模范稱號(hào)，正是“守夢(mèng)”的絕佳注腳。夢(mèng)想不是“永動(dòng)機(jī)”，可以自行運(yùn)轉(zhuǎn)成就，而必須由我們持之以恒地堅(jiān)守。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。做夢(mèng)是仰望星空，可以產(chǎn)生于電光火石之間；守夢(mèng)卻須腳踏實(shí)地，唯有落實(shí)于辛苦甚至枯燥的勞作。欲種蓮花，便得不惜淤泥。只有把根深深扎下，在黃泥地里翻滾個(gè)夠，才能生出美麗的碩果，否則便將面臨爛根的后果。有夢(mèng)愈美，守夢(mèng)愈艱。莫畏前路無(wú)坦途，一步一印踩出來(lái)。

我輩應(yīng)創(chuàng)夢(mèng)，創(chuàng)夢(mèng)在高山之巔。35歲以下成員占比近九成的之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)勇闖國(guó)內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無(wú)人區(qū)”，最終斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國(guó)際最高獎(jiǎng)項(xiàng)，“創(chuàng)新”的意義在此閃爍。夢(mèng)想不該只是追隨成功人士亦步亦趨，而更該順應(yīng)自身的天賦興趣并加以發(fā)揚(yáng)，從而開(kāi)拓一片新的疆土。創(chuàng)新很難，是“雄關(guān)漫漫真如鐵”；創(chuàng)新也很簡(jiǎn)單，不過(guò)“而今邁步從頭越”。面對(duì)未來(lái)，我們渴望“百尺竿頭更進(jìn)一步”，那便不得猶豫，因如今正是“中流擊水正當(dāng)其時(shí)”。

今天，我們是風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，也是黨和國(guó)家希望所托的青年，以有夢(mèng)、守夢(mèng)、創(chuàng)夢(mèng)來(lái)完成新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，我們志效鯤鵬、乘風(fēng)破浪。而浙江省深入實(shí)施的“鯤鵬行動(dòng)”“高層次人才特殊支持計(jì)劃”等人才工程正如同為我們展翼送來(lái)的大風(fēng)，助力飛翔。

試問(wèn)我輩，九萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)已至，何不水擊三千里？

高考作文語(yǔ)文篇21

魯迅先生曾講：“不恥最后，即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。”馳而不息，是先生對(duì)人生態(tài)度的解讀，是他一生苦斗的令牌，是先生生命的注釋。

如果說(shuō)人生是一段旅程，那么竹杖、芒鞋、一蓑煙雨只是沿途的點(diǎn)綴，而揚(yáng)鞭奮進(jìn)，策馬疾馳應(yīng)該是人生的極致，雖荊棘，風(fēng)雪、曝曬令人失敗，但是總有人策馬奔騰，馳而不息。

“我愿用微笑為你趕走這個(gè)世界的陰霾。”是熊頓生命的執(zhí)著。

有些人被流放到貧瘠的土地，她的靈魂卻愈加豐腴；有些人被禁錮在閉塞的林中，她的思想去可以飛越千山萬(wàn)水。苦難縱使可以折磨肉體，奔馳中卻可以高傲的昂起頭顱，感受幸福。

命運(yùn)給予熊頓的寥寥無(wú)幾。熊頓，被癌癥纏繞的女孩，她是病痛中的一粒沙子，在波濤洶涌中翻騰，雖屢屢跌到生命的浪底，卻依然保持一顆最堅(jiān)硬的心。一本《滾蛋吧，腫瘤君》以幽默詼諧的筆觸記下了她病苦中的快樂(lè)，撕開(kāi)了苦難的缺口。當(dāng)別人以為命運(yùn)的暴風(fēng)雪已經(jīng)掩蓋了她前行的路，她的一生注定要在荊棘中蹣跚、跋涉，她卻于眾人的嘆息中揚(yáng)鞭策馬，奔馳在的大道。她說(shuō)：“我不想讓人們看見(jiàn)病床上的我，就看見(jiàn)快樂(lè)的我吧。”

“艱難困苦，玉汝于成。”雪萊說(shuō)的“無(wú)論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨”，熊頓，這個(gè)本被命運(yùn)捉弄的，自己作了伯樂(lè)，得以馳行千里而不息。

黃興說(shuō)：“人生以精神灌注而立，大事以一線到底而成。”精神灌注，一線到底，馳而不息。

他用并不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言講述著真正的歷史，他用正義之筆點(diǎn)破黑暗，他奔走在一條看不見(jiàn)盡頭的維護(hù)人權(quán)的道路上，和他相伴的是一群愛(ài)他懂他的讀者。他不僅僅是在為現(xiàn)代“文字獄”的受害者討還公道，更是為整個(gè)人類賴以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對(duì)傷害，面對(duì)恥辱，面對(duì)罪惡，為人類如何繼承和延續(xù)歷史提供了注解。他奔馳在推動(dòng)國(guó)人進(jìn)步的道路上，馳而不息。

這就是柏楊，一位“不為君王唱贊歌，只為蒼生說(shuō)人話”的無(wú)畏作家。他不會(huì)普通話，卻講述了一部人人都懂的歷史；他不曾學(xué)習(xí)寫(xiě)作，卻用筆無(wú)情的戳穿了一個(gè)用謊言鑄就的江山。他甚至都沒(méi)有一張真正的大學(xué)文憑，卻憑執(zhí)著和堅(jiān)毅寫(xiě)就了汪洋著作。他因言獲罪，入獄十年，但同樣也是因言，他被世人銘記。有商人為營(yíng)救他奔走，有政客為他呼喚。他在獄中埋頭書(shū)寫(xiě)，守望天上翻滾的云彩。身在獄中，筆行千里；奮力向前，馳而不息。

柏楊說(shuō)，他是海邊的一粒沙子，在波濤洶涌中上下翻騰。他堅(jiān)信，只要把目光投向遠(yuǎn)方，心靈就一定能到達(dá)頂禮膜拜的圣地。

高考作文語(yǔ)文篇22

一座座高樓拔地而起，上海日益發(fā)展成為了一個(gè)國(guó)際化的大都市。

上海這個(gè)大都市，整天演奏著忙碌的曲調(diào)，馬路上車水馬龍，但是這些如此忙碌的旋律中還夾雜著一些不和諧的樂(lè)章。“現(xiàn)在的上海人真會(huì)斤斤計(jì)較！”這是許多外來(lái)者對(duì)上海人的評(píng)價(jià)。的確，現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：鄰里之間因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈露鵂?zhēng)吵起來(lái)；別人損害了自己的利益，而因錢的事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，甚至打斗……為什么城市發(fā)展得越來(lái)越快，但是人與人之間的關(guān)系而漸漸疏遠(yuǎn)了呢？

記得父母提起過(guò)以前的上海市區(qū)，是非常熱鬧與和諧的。那就要回到上海的老弄堂時(shí)代了——

那時(shí)候的上海，隨處可以聽(tīng)到叫賣聲和吆喝聲：“梔子花，白蘭花……”“修洋傘……”而如今，這些都已成為了老上海弄堂的象征罷了。以前每天傍晚，大家就都搬出了家中的藤椅、板凳，坐在門(mén)口乘風(fēng)涼，就這樣三三兩兩地，大家都出來(lái)了，擠滿了整個(gè)弄堂。爺爺奶奶們就都聚在一起喝喝茶、下下棋，爸爸媽媽們就在一起拉拉家常，小孩子們則聚在一起玩一些我們現(xiàn)在連提都不會(huì)提起的弄堂游戲，一片其樂(lè)融融的景象。

還聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，以前他們小時(shí)候吃一頓飯要跑好幾家呢！每當(dāng)晚飯時(shí)間，小孩子們就端著飯碗去串門(mén)，去東家搛點(diǎn)青菜，去西家挑點(diǎn)肉。不一會(huì)兒，飯碗上的菜就堆得像豐收的小山似的了。

以前鄰里之間還互相幫助。下雨了，幫鄰居家收被子、收衣服，所以你永遠(yuǎn)不用愁自家的.衣服會(huì)被淋濕。看到鄰家門(mén)前很臟亂，也會(huì)幫忙清潔。

而如今，這些和諧的情景被一扇又一扇堅(jiān)固的防盜門(mén)給隔了起來(lái)。人們信奉“自家自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的原則，變得不再相信任何人，處處提防著別人，生怕別人會(huì)損害自己的利益。那消逝的風(fēng)景——和諧的老上海弄堂去哪了呢？城市的發(fā)展越來(lái)越國(guó)際化，而這個(gè)城市以前的風(fēng)景呢？這些城市之前的風(fēng)景已慢慢消逝了，取而代之的是一些不和諧的因素，或許再過(guò)不久，老上海弄堂會(huì)徹底的從人們的記憶中抹去。

這些老上海弄堂的風(fēng)景真的消逝了……

高考作文語(yǔ)文篇23

央視以紀(jì)錄片的形式呈現(xiàn)出新時(shí)代選擇投身各行各業(yè)的青年將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與助力祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合的種種歷程。他們的事跡激勵(lì)人心，更為尚處迷茫的“新青年”指出一條光明前路——直面時(shí)代新潮，以選擇與創(chuàng)造開(kāi)創(chuàng)未來(lái)燦爛人生。

在時(shí)代新潮中，選擇與創(chuàng)造必然立足于時(shí)，成事于人。

如今，無(wú)數(shù)還未學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的青年被利欲浪潮所裹挾——他們沉迷虛擬而不選擇直面現(xiàn)實(shí)，沉溺在數(shù)碼屏幕的方寸之間而不選擇世界的廣大。但，總有一些人還在選擇以赤子之心追逐時(shí)代的腳步，用自己的奮進(jìn)成就事業(yè)。清華畢業(yè)的“三清”博士曹豐澤選擇遠(yuǎn)赴坦桑尼亞援建非洲，用實(shí)際行動(dòng)助力一帶一路；2021年海南高考狀元吳京泰放棄高薪專業(yè)，選擇鉆研基礎(chǔ)科學(xué)為祖國(guó)芯片事業(yè)添磚加瓦。“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”，青年的選擇不僅為個(gè)人小利，更深植于家國(guó)情懷與自我實(shí)現(xiàn)。

在時(shí)代新潮中，選擇與創(chuàng)造也需與民族文化緊密相連，鏈接古今風(fēng)采。

我中華浩瀚幾千年文明，文化瑰寶如恒河沙數(shù)。若一味追求“先進(jìn)”的西方文明而忽略國(guó)族文化的精妙，其誤如焚琴煮鶴，數(shù)典忘祖。而正途在于古典文化中選擇創(chuàng)造，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)文化傳承。“糖王”周毅以翻糖蛋糕工藝塑造古典仕女，用食品講好中國(guó)故事；央視綜藝《國(guó)家寶藏》用古今視角敘述國(guó)寶傳奇，告訴廣大青年文物并非高不可攀。選擇立足民族文化，用創(chuàng)造將古今結(jié)合。青年必然用實(shí)際行動(dòng)證明，民族古典文化在未來(lái)世界也能煥發(fā)生機(jī)。

在時(shí)代新潮中，選擇與創(chuàng)造還要尋找靈魂，開(kāi)拓未來(lái)。

許多迷茫青年已喪失選擇與創(chuàng)造的能力與勇氣，深陷虛無(wú)主義與達(dá)達(dá)主義的泥沼。但青年們絕不是“千人一面”的機(jī)械個(gè)體。畫(huà)龍點(diǎn)睛，實(shí)質(zhì)是賦予作品理想與精神；尋找靈魂，本質(zhì)也恰是追隨夢(mèng)想與熱情。美籍華裔建筑大師貝聿銘尋找到自己于數(shù)十年鄉(xiāng)愁中迷失的靈魂，揮灑心血于故鄉(xiāng)土地，建成獨(dú)一無(wú)二的蘇州博物館；從平凡的西點(diǎn)師到意氣風(fēng)發(fā)的冬奧選手，張嘉豪的靈魂拒絕迷茫，用熱愛(ài)與夢(mèng)想度過(guò)九年時(shí)光。告別庸碌，告別掙扎，用選擇與創(chuàng)造找尋永不消逝的靈魂，去開(kāi)拓具有無(wú)限可能的未來(lái)。

正值中國(guó)共青團(tuán)百年誕辰，且讓青年，讓我們走在緊扣時(shí)代新潮的前路上詮釋著“21世紀(jì)新青年”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——用選擇，用創(chuàng)造，一起向著光明的未來(lái)走去。

高考作文語(yǔ)文篇24

閱讀書(shū)籍不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給我?guī)?lái)了許多知識(shí)。在書(shū)的海洋中遨游，這是一件多么快樂(lè)的事情呀！

從小我就有一個(gè)習(xí)慣，那就是睡前看書(shū)。這是因?yàn)槭馨职謰寢尩挠绊懀€在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽睡前都會(huì)給我講《格林童話》《一千零一夜》……這讓我養(yǎng)成了睡前看書(shū)的習(xí)慣。

上了小學(xué)，媽媽給我買了許多色彩明艷的書(shū)，讓我從“a、o、e”開(kāi)始學(xué)拼音，從“大小多少”開(kāi)始學(xué)漢字，從“床前明夜光，疑是地上霜”開(kāi)始學(xué)詩(shī)句。晚上，總喜歡躺在爸爸媽媽的懷里，聽(tīng)他們講故事。當(dāng)時(shí)識(shí)字、看書(shū)是我最大的理想。小時(shí)候，記不得有多少次，大人在看書(shū)時(shí)，我就捧起一本兒歌書(shū)，裝模作樣地在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，高聲唱著自己早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負(fù)有心人，在老師和父母的指導(dǎo)下，慢慢地，我學(xué)會(huì)了很多生字和詩(shī)句。

每當(dāng)周末我和爸爸媽媽都會(huì)到圖書(shū)館借自己需要或喜歡的書(shū)，我不僅從書(shū)中積累到了很多好詞好句，還獲得了很多知識(shí)。在書(shū)的海洋中遨游，是一件多么快樂(lè)的事呀！讀的書(shū)越來(lái)越多啦，在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我知道了狗狗的老祖宗給它留下了什么利和弊；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了上知天文下知地理、神機(jī)妙算的諸葛亮；在《中國(guó)上下五千年里》里，我知道了許多英雄好漢，他們?yōu)橹袊?guó)付出了很多，甚至付出寶貴的生命。

你們還記不記得“為中華之崛起而讀書(shū)”這句名言呢，是一個(gè)稚嫩而堅(jiān)定的聲音曾這樣宣誓。這個(gè)人我想大家都認(rèn)識(shí)，他就是周恩來(lái)

在那個(gè)黑暗的年代，日本侵略中國(guó)，中國(guó)人民從沒(méi)害怕，而是迎刃而上。一群少年在學(xué)堂里上課，校長(zhǎng)問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“大家為什么而讀書(shū)？”“為未來(lái)而讀書(shū)呀”“為做官而讀書(shū)”“為名利而讀書(shū)”這些回答沒(méi)有一個(gè)讓校長(zhǎng)滿意，一個(gè)稚嫩而堅(jiān)定的聲音說(shuō)道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(zhǎng)笑了，一片熱烈的掌聲響了起來(lái)。這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是我們偉大的周總理——周恩來(lái)！

細(xì)細(xì)一想，讀書(shū)給我們帶來(lái)了多少好處。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”這一些語(yǔ)句還朗朗上口，一句話——加油吧！少年！ 

高考作文語(yǔ)文篇25

在你遲到后，不要找理由，而應(yīng)去找出你彌補(bǔ)損失的方法;在你傷害了情感時(shí)，不要懺悔，應(yīng)該去把它重新喚回;在你亂了分寸時(shí)，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，重要的是做好分內(nèi)的事;可當(dāng)我們的人生那張白紙上有了污點(diǎn)時(shí)，我們又該怎樣做?

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位著名的老畫(huà)家在一次作畫(huà)中，由于腿有點(diǎn)殘疾，站立不穩(wěn)，不小心將手中的筆抖落出一滴墨汁，正好賤在畫(huà)紙上。侍從忙走過(guò)去想替他換張紙，老畫(huà)家擺擺手說(shuō)：“不必!”由于那點(diǎn)賤落的墨汁剛好落在畫(huà)紙的中央，看得出老畫(huà)家對(duì)它頗費(fèi)思量，手中的狼毫在硯盤(pán)里蘸了一下又一下……突然，老畫(huà)家提筆，畫(huà)紙上就出現(xiàn)了一只展翅高飛的雄鷹。侍從很驚奇地注視著這幅畫(huà)，原來(lái)賤落的那滴墨汁，竟成了雄鷹爪下的石子，真乃天衣無(wú)縫。

人常說(shuō)：“金無(wú)赤足，人無(wú)完人。”每個(gè)人都是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的。人生有時(shí)就像一杯清水，關(guān)鍵看你放進(jìn)去的是什么。如果你不小心去進(jìn)去了一粒黃土，相信那杯水在一瞬間就會(huì)成為泥土色。真是那樣，難道你就愿意讓這顆小小的泥土毀掉整杯水嗎?若你能再往里面添加一些顏料，也許就會(huì)使它變成五彩六色，而為此更加精彩。若放上幾片茶葉，它就會(huì)茶香四溢。

柏拉圖也曾說(shuō)過(guò)：“不要不在乎一些雞行蒜皮的小事，它會(huì)使你養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣”。在你的人生道路上，你應(yīng)該及時(shí)撿起地上的雞毛，在你成功的時(shí)候，也許你已經(jīng)將你所有撿起的雞毛織成了諸葛亮手中的神機(jī)妙“扇”!

一文不值的石頭會(huì)在雕刻家手中成為一件藝術(shù)品，在你將一件廢品丟入垃圾桶前想想拿它做點(diǎn)什么，在你努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，因某事而失敗了，為何不想想在這件失敗的事情上創(chuàng)造更大的成功呢?

我們多么希望，在我們?nèi)松菑埌准埳希瑢?xiě)上的都是成就，畫(huà)上的都是輝煌，可希望終究難以實(shí)現(xiàn)。不同的是，有的人將人生白紙上的污點(diǎn)越抹越大，讓它毀掉整個(gè)人生;有的人卻將污點(diǎn)視為人生新的起點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后將生命的高度提升，創(chuàng)造更美的人生。

拿出你的顏料，將你人生中的污點(diǎn)變成雄鷹爪下的石子，荷葉上閃光的露珠，讓你人生白紙上畫(huà)的藝術(shù)品價(jià)值更高薪。

高考作文語(yǔ)文篇26

三代人的得失故事

50年前，爺爺本是城里的知青，聽(tīng)從黨的召喚，從城里來(lái)到農(nóng)村，很快便和我奶奶對(duì)上了眼。爺爺是南方人，遠(yuǎn)隔大江，太爺爺擔(dān)心外來(lái)人擄走他唯一的閨女，強(qiáng)烈反對(duì)他們來(lái)往。可奶奶鐵了心，幾頭牛都拉不回，爺爺無(wú)奈，只得同意。恰逢知青返城，太爺鄭重地對(duì)爺爺說(shuō)：“給你三個(gè)月，回去把我女兒安頓好，不然我就把她許給趙小二。”一切都水道渠成，可就在知青返城的那天，爺爺說(shuō)辦好的證件丟了，回不去了。就這樣，爺爺留在了奶奶家。奶奶常內(nèi)疚：“要不是我，你早拿干部級(jí)的工資了！”爺爺笑笑：“失去了干部級(jí)的工資，我得到了我心儀的公主，當(dāng)了一輩子的駙馬爺。”

奶奶去世后，爺爺一直自己一個(gè)人住在小土屋里，不肯跟我們住在一起。后來(lái)，鄰居都陸續(xù)搬到前景較好的鎮(zhèn)里居住，爸爸也有這樣的打算，準(zhǔn)備帶著爺爺一起住到鎮(zhèn)里。一切準(zhǔn)備就緒，可爺爺卻執(zhí)意要守著他那小土屋，爸爸心想，總不能撇下老爺子去鎮(zhèn)上，就陪著爺爺一起守著那一畝三分地，做了一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)民。兩年后，小鎮(zhèn)成了黃金地段，房?jī)r(jià)飆漲，原先搬進(jìn)鎮(zhèn)里的鄰居們就憑幾間房子成了富翁，他們替父親一算，損失50萬(wàn)元，都說(shuō)他錯(cuò)失了那么好的機(jī)會(huì)。爸爸笑笑：“缺失了50萬(wàn)，我守住了親情，守住了本分。”

三年前，和許多峣峣者一樣，我瞄準(zhǔn)省內(nèi)著名高中，奮力拼搏，不敢懈怠，結(jié)果卻以兩分之差落敗。本來(lái)完全可以達(dá)到那所著名高中的錄取分?jǐn)?shù)線，只因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題點(diǎn)錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，算錯(cuò)結(jié)果，扣了5分。要是沒(méi)有那個(gè)人為的疏忽，我一定會(huì)被那所著名高中錄取的。同學(xué)們都為我惋惜，自己也悔恨得兩天沒(méi)吃飯。爺爺說(shuō)：“留在縣城讀高中也沒(méi)有什么不好。”事實(shí)也正是這樣，去年參加全省中學(xué)生物理競(jìng)賽，我照樣獲得了一等獎(jiǎng)。遇到在那所學(xué)校讀書(shū)的初中時(shí)的同學(xué)，問(wèn)他們學(xué)校如何，他們笑笑：“一座圍城而已。”原來(lái)，最理想的地方也是一座城堡，城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來(lái)。

不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝為你關(guān)上一道門(mén)的同時(shí)必定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。是的，腳下自有千條道，條條大路通羅馬，人生的方程會(huì)有多種解法，我們何必為得失機(jī)遇而欣喜若狂或痛不欲生呢。

高考作文語(yǔ)文篇27

當(dāng)我將自己的生命奉獻(xiàn)給世界時(shí)，我便成了世界一道亮麗的風(fēng)景。

——題記

我氣數(shù)已盡，曾蓬勃旺盛的生命氣息正慢慢散去，連枝葉間的輕風(fēng)和樹(shù)洞下的螞蟻都在奔走相告我即將燈枯油盡的消息。

每一圈年輪里都銘刻我的一個(gè)故事。當(dāng)我最終攔腰倒下，誰(shuí)還能從這些重重疊疊的年輪里讀懂它們的過(guò)去？一切過(guò)往只有我自己清楚。

沒(méi)人記得我是如何長(zhǎng)得這樣枝繁葉茂的。當(dāng)我還是一株小樹(shù)時(shí)，矮小丑陋，沒(méi)有任何人關(guān)注我，直到有一只鳥(niǎo)做巢于我的枝條，我才迸發(fā)出生命的活力。也許是那一窩唧唧喳喳的小鳥(niǎo)將快樂(lè)的情緒傳染給我，我變得充滿自信，充滿活力。就這樣，一天天，一年年，櫛風(fēng)沐雨，從一棵纖小的樹(shù)苗長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)。

那年的夏天很熱，但我撐開(kāi)的臂膀卻很寬闊。孩子們?cè)谖业谋幼o(hù)下盡情嬉戲，他們喜歡的也許只是透過(guò)樹(shù)縫仰望湛藍(lán)的天空、尋找樹(shù)枝間鳥(niǎo)兒的蹤跡和在太陽(yáng)透過(guò)葉縫灑下的光斑中玩耍。但我驕傲，因?yàn)槌休d這一切的是我寬大、濃密的樹(shù)冠。

現(xiàn)在我已到垂暮之年，不知道當(dāng)年在樹(shù)下嬉笑玩鬧的孩子們是否早已散落天涯。但當(dāng)我為鳥(niǎo)、為蟻、為風(fēng)、為孩子們奉獻(xiàn)出自己的力量時(shí)，我欣慰且自豪。因?yàn)槲抑溃沂撬麄儓?jiān)實(shí)的依靠，而他們會(huì)成為樹(shù)下一道美麗的.風(fēng)景。

我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)；我奉獻(xiàn)，我無(wú)悔。猶記得在許多年前，在我那濃密的樹(shù)冠下，女孩曾給男孩講過(guò)一個(gè)關(guān)于樹(shù)的故事。她說(shuō)沙漠中有一種樹(shù)叫胡楊，由于它具有驚人的抗干旱、御風(fēng)沙、耐鹽堿的能力，能頑強(qiáng)地生存繁衍于沙漠之中。據(jù)說(shuō)胡楊一千年不老、老了一千年不倒、倒了一千年不朽，成為沙漠中的奇麗風(fēng)景。

而我當(dāng)時(shí)卻在想，人們都贊美胡楊，其實(shí)沙漠也同樣偉大。如果不是它默默奉獻(xiàn)出養(yǎng)分，怎能孕育出胡楊這般偉大的“沙漠英雄樹(shù)”？后來(lái)我又想到，大地不也是如此偉大嗎？大地奉獻(xiàn)出養(yǎng)料，哺育我成長(zhǎng)；我奉獻(xiàn)出蓊郁的樹(shù)冠，便于鳥(niǎo)兒搭巢；而美麗的鳥(niǎo)巢又裝點(diǎn)了我，我同樣裝點(diǎn)了大地……

生命如此，夫復(fù)何求？當(dāng)一絲微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我笑了，我死而無(wú)憾，因?yàn)槲业囊簧欠瞰I(xiàn)的一生，我已留給世界一道美麗的風(fēng)景。

高考作文語(yǔ)文篇28

我記得在很久以前的時(shí)候，你就在旅游的路上遇到了他們。

那時(shí)候你只是渴望只自由自在，無(wú)拘無(wú)束，希望在未知的路上能夠遇到更多的知己。可是在這一路上他看過(guò)山，看過(guò)水，看過(guò)皚皚白雪，看過(guò)清冷的明月。

其實(shí)每一種故事都有他們所存在的內(nèi)在含義，就好像以前的時(shí)候我也一直都在想著寫(xiě)小說(shuō)，腦海當(dāng)中就好像存在著無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)越的靈感，把她們變成栩栩如生的人物和飽滿的生命放在故事里面，那簡(jiǎn)直是最幸福的一件事情了。

可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常需要時(shí)間的事情，因?yàn)槟阆胍獔?jiān)持下來(lái)，想要真正達(dá)到自己內(nèi)心想要的標(biāo)準(zhǔn)就需要經(jīng)過(guò)不斷的磨練和嘗試，不斷的試錯(cuò)。

這就意味著在期間你可能寫(xiě)很多很多的字，都是自己不滿意的，但他們都是通往成功的必經(jīng)之路。

但同時(shí)你也要權(quán)衡好他和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，不能夠因此而影響了你的生活。

也許每個(gè)人都有一個(gè)這樣的夢(mèng)，有的人可以在這一路上一直堅(jiān)持，而有的人卻在他剛剛萌生的時(shí)候就扼殺在了搖籃里。

但是無(wú)論怎樣他們總會(huì)找到一個(gè)屬于自己的歸宿。

正如同那些文字當(dāng)中生命飽滿的人物形象一般。你如同那些年你看過(guò)的山水畫(huà)。

高考作文語(yǔ)文篇29

我不知道自己一生中究竟會(huì)出多少偏差。不少人會(huì)造成一念之差的大錯(cuò)或小錯(cuò)，鄭重的選擇是醫(yī)治的良藥。

登山者如果只顧眼前利益，對(duì)凍僵的陌生人采取熟視無(wú)睹的態(tài)度，想走出暴風(fēng)雪怕是不易。選擇，很重要。

選擇是夸父的執(zhí)著；選擇是后羿的劍拔弩張；選擇是“西北望，射天狼”遙遙一指的淋漓與灑脫；選擇是“恰似一江春水向東流”的綿長(zhǎng)與哀婉。

選擇是一千零一夜的故事，選擇又是賣火柴的小女孩手中緊攥的溫馨與幻想。

選擇需要勇氣和力量。

在母親做的黑布鞋與皮鞋前，我會(huì)毅然選擇前者。黑布鞋，傳統(tǒng)的色澤與模樣，稀疏在油光锃亮的年代，相形見(jiàn)絀，可那一塊塊淳樸的本質(zhì)，一根根線，是母親用汗血修筑的愛(ài)呵！選擇是需要條件作催化劑。要求一個(gè)工人做音樂(lè)演奏或請(qǐng)牧童做學(xué)術(shù)講演就好像要杜鵑展示蘭花的氣質(zhì)與芳香，或像含羞草體現(xiàn)松樹(shù)的勁拔一樣不可能。

因此，我們的選擇不要過(guò)分考慮條件。登山者在作出與生命緊密聯(lián)系的重大決策時(shí)，也并沒(méi)有被暴風(fēng)雪所嚇倒，這是何等的英勇與無(wú)畏呵！

選擇也許是艱苦的歷程。在金錢的誘惑下，我們應(yīng)該選擇忍耐，耐心忍受只有自己才能感到的痛苦，遠(yuǎn)比草率行動(dòng)，產(chǎn)生連累親朋的惡果要好，更何況《圣經(jīng)》上囑咐我們要以德報(bào)怨呢！貪污者若能考慮這些，也許就不會(huì)利字當(dāng)前了。

鄭重的選擇才能做到：“仰不愧于天，俯不怍于人。”這便是選擇的最高境界了。

選擇也許是孫行者的筋斗云，眨眼間就相距萬(wàn)里。但任何事物都有界限。幸福是有限的，因?yàn)樯系鄣馁n予本來(lái)就有限；痛苦是有限的，因?yàn)槿俗约喝淌芡纯嗟哪芰τ邢蕖Ｔ谛腋Ｅc痛苦的選擇前，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)登山者，多考慮他人。

當(dāng)?shù)巧秸吆湍吧嘶ハ鄶v扶著走出困境時(shí)，能說(shuō)一句：“幸好，選擇對(duì)了”。

高考作文語(yǔ)文篇30

當(dāng)今的人們幾乎都有一種通病，那就是不管什么東西都喜歡完美的，而殘缺的則扔到一邊，或拿來(lái)取笑，或許從未去想過(guò)，正如殘缺的圓收獲了快樂(lè)一樣，其實(shí)殘缺也是一種美。

古往今來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志不殘的名人不美的呢？

貝多芬為人類創(chuàng)作了多少著名的樂(lè)章，感動(dòng)過(guò)多少人，觸動(dòng)過(guò)多少人的心弦？可是，就是這樣一位偉大的人，竟然在中年時(shí)期就聾了，成了一個(gè)所謂“殘缺”的人，可他并沒(méi)有因?yàn)槭ヂ?tīng)覺(jué)而放棄了生命般的音樂(lè)創(chuàng)作，而是為了改變失聰帶來(lái)的麻煩，用一根鐵棒一端架在鋼琴上，一端頂在自己的下頜上，利用骨傳導(dǎo)來(lái)接收聲音，他因此創(chuàng)作了大量的世界名曲，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)，把自己的一生都獻(xiàn)給了音樂(lè)，這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人，雖然肢體殘缺，但是他的心靈不美嗎？

霍金二十幾歲就身患帕金森綜合癥，全身都無(wú)法像正常人一樣自由活動(dòng)，也是個(gè)“殘缺”的人，可它為人們用這樣一幅軀體寫(xiě)出了《廣義相對(duì)論》，這樣一位天體物理學(xué)上的，可以與愛(ài)因斯坦媲美的科學(xué)巨人，為人類開(kāi)拓宇宙，提供了理論上的支持，貢獻(xiàn)巨大，他的精神難道不是美的嗎？

過(guò)去現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志堅(jiān)而奮發(fā)有為者不美呢？

海倫·凱勒出生下來(lái)就患了場(chǎng)大病，病后就失去了聲音與光明，成了“殘缺”的人，可是這樣的她依然不斷地刻苦努力的學(xué)習(xí)，以常人無(wú)法達(dá)到的毅力，成為了美國(guó)著名的女教育家，他的精神鼓舞了一代又一代人，刻苦奮進(jìn)，成為勵(lì)志的代表，這樣的人難道不美嗎？

大家都知道《中國(guó)達(dá)人秀》第一季的總冠軍無(wú)臂的鋼琴王子——?jiǎng)ィ麖男∫蚬适チ穗p臂，是“殘缺”的人，他過(guò)著常人無(wú)法想象的生活，可后天的殘缺無(wú)法阻礙他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他開(kāi)始練習(xí)用腳彈鋼琴，一遍又一遍，越來(lái)越快，在汗水和心血的浸漬下，終于他成功了，登上了《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)，為大家彈奏出流暢的鋼琴曲，所有人都為他震撼了，為他而響起了如雷的掌聲。這樣一個(gè)人，能夠鼓舞和鞭策那些不求上進(jìn)、不思進(jìn)取之人，他難道不是很美嗎？

由此，我們可以得出這樣的結(jié)論：世界上可怕的不是身體的殘疾，而是心理上的殘疾；身體的殘疾雖無(wú)法改變，但只要拼盡全力，用心去做事，就會(huì)有成功的希望。即使失敗了，也是令人敬佩的。那些身殘志堅(jiān)而奮發(fā)有為者，他們也是很完美的，不是嗎？

如果你是一個(gè)追求完美的人，那就多留意一下身邊“殘缺”的人吧，我想你一定會(huì)在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們的崇高精神會(huì)給你帶來(lái)很大的啟示，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是很美的。

高考作文語(yǔ)文篇31

四季中唯獨(dú)秋是特別的，秋天有著楓葉，秋風(fēng)，秋雨，秋天的天與云村托出一片秋的好景象，有著四季最美的風(fēng)景。

秋天時(shí)的楓葉是標(biāo)志著夏天的離去，閉上眼，仿佛楓葉清新而又古老的味道已經(jīng)浸入人心。秋風(fēng)吹過(guò)一片金黃的楓葉從楓樹(shù)斑駁的枝頭上落下，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……比時(shí)間還要慢，淡化了流年又仿佛驚艷了時(shí)光。我看著一片楓葉落地，就好像在觀看著一個(gè)不食人間煙火的火衣少女。秋天的楓葉是秋天的眼晴，從樹(shù)杈上跑下來(lái)觀察人間冷暖，來(lái)看世間百態(tài)。風(fēng)一吹，楓葉就動(dòng)了起來(lái)，眼睛也開(kāi)始了一個(gè)季節(jié)的忙碌。

風(fēng)是秋天這個(gè)季節(jié)的衣服，柔軟又涼，如絲綢一般。風(fēng)起時(shí)，就如古時(shí)少女在路上蹦蹦跳跳，衣服也隨著搖曳躍動(dòng)。風(fēng)吹過(guò)紋理分明的樹(shù)葉，沙沙聲響，如樂(lè)器演奏，上演秋天獨(dú)有的曲調(diào)。秋風(fēng)，這個(gè)秋季獨(dú)有的指揮家，一邊奏響優(yōu)美的音樂(lè)，一邊舞起歡快的舞步，讓秋的舞臺(tái)變得豐富熱鬧。

秋天的雨是秋天的頭發(fā)。秋天的雨不似夏天般的厚重，如萬(wàn)千青絲在風(fēng)中搖曳，雨點(diǎn)連成一片，籠罩著整個(gè)天空。雨點(diǎn)由于很輕所以很慢，慢到你可以從天空中看到它墜落的軌跡，好似顆顆隕落的星星，閃閃發(fā)光。但到了地上，又化作了虛無(wú)。雨滴落地時(shí)發(fā)出的滴滴答答是清新心靈的靈丹妙藥，可以讓人放下心中的擔(dān)子，可以放下生活中令人煩惱瑣碎的小事，只要在秋雨中走一會(huì)兒，就陶醉其中。

秋天的人正如秋天那放松的心，不緊不慢地在街上走著，沒(méi)有了夏天時(shí)人的焦躁不安，沒(méi)有了春天時(shí)流感發(fā)作時(shí)的提心吊膽，沒(méi)有了冬天時(shí)人們對(duì)于冷空氣的束手無(wú)策，有的是停下腳步，來(lái)欣賞秋天獨(dú)特的美景，感受秋天的空氣，聽(tīng)一聽(tīng)秋天的`聲音。秋風(fēng)中的徘徊，秋雨中的漫步，秋葉中的悠閑，這就是秋的不緊不慢。

秋天的天和云是秋天獨(dú)有的飾品，云是清淡的，像老照片里的剪影，因時(shí)間的沉積而模糊悠遠(yuǎn)。天是廣闊無(wú)限的，像一個(gè)藍(lán)水晶，剔透晶瑩，這藍(lán)水晶里包著秋天最美的風(fēng)景，藍(lán)水晶與最美的風(fēng)景融合成了秋天。

秋天的一點(diǎn)一滴，都是一年中最美的風(fēng)景，包羅萬(wàn)象。楓葉因風(fēng)而起，風(fēng)伴雨而成風(fēng)雨之景；雨因有云而生，云飾天而清雅；而人行走其中，這就是秋天最美的風(fēng)景。

高考作文語(yǔ)文篇32

歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。

沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們?nèi)员е鴱?fù)興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅(jiān)守信念，傳遞勇氣，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念——來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì)在某個(gè)持定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀(jì)念自己的前人，正是這份紀(jì)念的心情，讓這個(gè)民族保存著自信、堅(jiān)忍，讓他們?cè)僖淮卧诘仄骄€上高高站立。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對(duì)民族的`懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國(guó)。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中(應(yīng)為鈾礦石，編者注)提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來(lái)命名這元素，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著祖國(guó)的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。

沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵(lì)她振作起來(lái)。三毛的心十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)道:“草會(huì)枯萎，我不知道用什么方式紀(jì)念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動(dòng)做到了，她用細(xì)膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤(rùn)著讀者們的心靈，這便是她的紀(jì)念方式。

有人從黃河的各水段中采集不同的樣本，來(lái)紀(jì)念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀(jì)念自己的祖國(guó)；而我們，在細(xì)雨紛紛的清明時(shí)節(jié)，總會(huì)帶著思念，去紀(jì)念為我們幸福獻(xiàn)出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀(jì)念歷史，心中已準(zhǔn)備好，創(chuàng)造未來(lái)。

高考作文語(yǔ)文篇33

三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)。”當(dāng)我們沉浸于前進(jìn)路上的瑣碎而無(wú)暇他顧、疲憊不堪時(shí)，有沒(méi)有靜下來(lái)想一想，忽略了什么，或是值不值得？我們往往努力做自己認(rèn)為重要的事，自己認(rèn)為值得的事，并為此揮霍大把的光陰，到最后，當(dāng)遇到下一件事時(shí)，猶豫的我們才會(huì)清醒，奈何難以回頭。

不如安靜下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)內(nèi)心的呢喃——那些蟄伏在角落里的聲音，或許才是靈魂的梵音，讓你看淡很多悲傷，給予你更從容的力量。

如果你斤斤計(jì)較于一時(shí)的得失，那么他便真正的“失”了；如果你耿耿于懷于外在的成敗，那么你離內(nèi)心會(huì)愈來(lái)愈遠(yuǎn)；如果你甘于低頭盲目追求當(dāng)下，那么你會(huì)錯(cuò)過(guò)更多。春花秋月何時(shí)了。吟詩(shī)作賦，對(duì)酒當(dāng)歌，誰(shuí)不希望沉浸在詩(shī)意般的人生里？可是，執(zhí)著的追求過(guò)后，恐怕只剩凄美的喟嘆：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一講春水向東流！”在低頭盲目求索時(shí)，怎不抬頭望一眼？望一眼遼闊的國(guó)土，天下的子民——那些生命中無(wú)法忘懷之輕，究竟辛酸了多少人的眼淚！

“如果有來(lái)生，要做一只鳥(niǎo)，飛越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱。”我們都渴望有一顆忘憂草。希冀自己會(huì)更無(wú)悔地跋涉在人生的旅途上，遇到冰心所寫(xiě)的旖旎風(fēng)景，可是我們?nèi)绱说母≡辏ツ睦锬芷车揭宦坊ㄩ_(kāi)？那穿枝拂葉的人們，有淚可落，而我們卻只有感傷。

其實(shí)塵世中并沒(méi)有諸多沉重的桎梏，所謂的疲憊，不過(guò)是我們太過(guò)執(zhí)念于那些本來(lái)無(wú)需掛懷的世事，而真正的輕盈，則被我們棄于腦后，被封存被遺忘。塵世的喧囂與明亮，世俗的快樂(lè)與幸福，在沙漏中，汩汩流過(guò)。我們無(wú)法奢望太多，也無(wú)需牽強(qiáng)，只要快樂(lè)、安寧、沒(méi)有悲傷就好；而這，不過(guò)是重新對(duì)話我們的生活而已，讓眼淚打碎荒蕪，濡濕遺忘的角落，去做我們本來(lái)“必修”的事情，重新參與生活。

高考作文語(yǔ)文篇34

記敘文

記敘文，重在敘事，所以由此可知事例選取很重要，我們多次強(qiáng)調(diào)的，事例真情實(shí)感，最好選取自己生活中的例子。但有些時(shí)候可以使用假的事例，但情感必須真的。就像我們班級(jí)王大威同學(xué)的《莫雕刻，讓老屋安寧》就是這樣。雖然是仿寫(xiě)，但情感真實(shí)，依舊是一篇好作文。說(shuō)到這我們就先說(shuō)一說(shuō)仿寫(xiě)。所謂仿寫(xiě)，就是模仿，模仿別人好的地方，比如說(shuō)寫(xiě)作格式，優(yōu)美的句子，詞語(yǔ)之類的。但是切記模仿的不要太像!就像我們學(xué)校專門(mén)出的作文精選，就是很好的材料。但是那些獨(dú)創(chuàng)性很高的就不值得我們?nèi)タ戳耍驗(yàn)槟侵粚儆趯?xiě)這篇作文的那個(gè)人，所以就不用看了。

立意什么的強(qiáng)調(diào)過(guò)太多次，在這我就不多說(shuō)了。我主要的就說(shuō)一下作文的語(yǔ)言。

想寫(xiě)好作文的語(yǔ)言我有這么幾個(gè)方法推薦：

一.詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活

先說(shuō)詞語(yǔ)生動(dòng)，既活潑，新鮮，不老套，不死板，充滿活力，賦予表現(xiàn)力和感染力的詞語(yǔ)，1，選具有浮雕感的動(dòng)詞，使用要巧妙，這樣可以很好的顯示人物動(dòng)作之間的細(xì)微差別。表現(xiàn)人物的特征傳達(dá)出這個(gè)人物所帶有的情感色彩。2，注意音律的變化，平仄音節(jié)的使用。讀起來(lái)很有節(jié)奏感，還可以使用疊詞。3，可以多用一些句式。像肯定句，感嘆句，反問(wèn)句等等，這些都可以增加情感。例子：“皎月當(dāng)空，清輝滿地，或倚窗，或伏幾，或輾轉(zhuǎn)床褥，常常會(huì)涌起一股或濃或淡的鄉(xiāng)思。”

二，善于運(yùn)用修辭手法

考場(chǎng)作文得分的高低涉及的因素很多，其中就有語(yǔ)言因素。這是語(yǔ)言上的差距，所以多用修辭來(lái)彌補(bǔ)很重要。像比喻，排比，擬人，等等。

三，文具有意蘊(yùn)

意思就是文句含蓄，句中有余味，篇中有余意，言有盡而意無(wú)窮。主要有這幾種方法：

1，省略法，主要用于事物不用盡述或難以盡述，還有就是就是某些不必明說(shuō)的內(nèi)容，這會(huì)使文章顯得有深意。

2，暗示法，就是用某種事物來(lái)暗指某一事物或情理。比如：“打開(kāi)窗子吧!現(xiàn)在打開(kāi)窗子，不光是為了迎接晨曦，。。更是為了迎接一個(gè)新的世紀(jì)!”其中的打開(kāi)窗子就是指的解放思想。這樣覺(jué)得很貼切。

3，點(diǎn)綴法。即把好的名言警句，詩(shī)句點(diǎn)綴其中，因?yàn)檫@些都帶有很深遠(yuǎn)的意境。所以可是文章意義深遠(yuǎn)。還可以用名句結(jié)尾，比如說(shuō)有一年的高考滿分作文的《陶醉》，這篇文章就是這樣。

4,雙關(guān)法，這說(shuō)白了就是一語(yǔ)雙關(guān)。這種方法我們書(shū)上很常見(jiàn)，這也是一種很常見(jiàn)的方法。所以這方法我不做解釋，同學(xué)們應(yīng)該都理解。

最后，我再說(shuō)一些，記敘文，語(yǔ)言，材料是很重要的，在立意沒(méi)錯(cuò)的情況下，做到語(yǔ)言，材料都不錯(cuò)的情況下，作文分?jǐn)?shù)絕對(duì)不會(huì)低。還有就是卷面要整潔，最后的的深化主題也是很必要的，題目的選取要盡量有新意，可以選擇詩(shī)句在充當(dāng)題目，最近真種做法也比較多，所以可以效仿!所以這都是我們要學(xué)習(xí)的。我們可以在平時(shí)的考試?yán)锒嗑毩?xí)，以此來(lái)保證我們?cè)诟呖贾杏邪盐諏?xiě)好作文!

議論文

議論文，顧名思義，就是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，來(lái)發(fā)表議論的文章。所以觀點(diǎn)的表達(dá)一定要明確，你一定要讓別人知道你想表達(dá)的是什么!所以最好的辦法，也是最靠譜的方法，就是在開(kāi)頭就直接的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，也不會(huì)出現(xiàn)表意不明的錯(cuò)誤，當(dāng)讓只是建立在你立意選擇正確的情況下，所以還是要先讀懂題目。就像我們這次考試的作文，寫(xiě)的是碑帖的那篇，就算不太好理解得了。

1，議論文的觀點(diǎn)。

2，論述的語(yǔ)句，要簡(jiǎn)單干練，不要啰里啰嗦的，那樣會(huì)看的很煩，當(dāng)然也就得不到高分。

3，自然就是論據(jù)了，總打來(lái)說(shuō)就是要具有典型，但是這需要有著許多的事例可供選擇。所以可能就會(huì)有很多同學(xué)說(shuō)自己的想到的事例太少。但是我們可以從我們學(xué)過(guò)的書(shū)中獲得!就像《流浪人，你若到斯巴》等等的例子有很多，難道我們不能用么?再者說(shuō)學(xué)校每周發(fā)的報(bào)紙，時(shí)政周報(bào)，不能用嗎?恐怕不是不能用而是不會(huì)用，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)很多都是一發(fā)一扔，根本也不看，當(dāng)然也就不會(huì)用了。所以多看看書(shū)和報(bào)紙，自然就會(huì)有事例說(shuō)了啊!

4，我們論證的方法也很重要，比如說(shuō)正反對(duì)比論證，一系列事例的正面論證。都會(huì)有不同的效果。所以怎么選擇還是看自己，最好選擇熟悉的寫(xiě)!

最后，我再說(shuō)一下議論文的總體注意因素，

1，立意。

2，切入時(shí)要直接且簡(jiǎn)潔。不要拖拉。

3，論據(jù)足夠典型，最好可以出現(xiàn)幾個(gè)語(yǔ)言上或觀點(diǎn)上的亮點(diǎn)。

4，結(jié)尾的深化已經(jīng)強(qiáng)調(diào)的太多，所以自己把握

高考作文語(yǔ)文篇35

我一升入六年級(jí)，媽媽嘴更碎了，每天下班進(jìn)門(mén)第一句話總是問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？”對(duì)于這種嘮叨，連爸爸都厭煩了。

一天下午，媽媽跨進(jìn)家門(mén)，和平時(shí)一樣，問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？把老師留的英語(yǔ)單詞再抄一遍。”說(shuō)著，習(xí)慣性地關(guān)了手機(jī)。

我看了看媽媽，說(shuō)：“今天沒(méi)英語(yǔ)課。”

“那就去把數(shù)學(xué)的《學(xué)霸》做了。”說(shuō)完便又在餐桌上學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考醫(yī)學(xué)了。

“早就做到已學(xué)的內(nèi)容了。”我慢悠悠地說(shuō)，又沖著正在看電視的老爸說(shuō)：“是不是啊，爸爸！我都給你檢查過(guò)了。”

正在津津有味看著電影的爸爸猛然從劇情中抽離，“啊？恩，是在我這里檢查過(guò)的'。”轉(zhuǎn)眼間又沉浸在故事里了。

“那就看看語(yǔ)文書(shū)，你不是背誦不好嗎？”媽媽又拎出了我的短板。

我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，只好回到書(shū)房，把門(mén)一掩，坐在桌前呆呆望著對(duì)面的高樓大廈，思考人生。

也許是因?yàn)閷?shí)在太無(wú)聊，便不由自主地從桌上拿起那本《紅樓夢(mèng)》，摟著思索起來(lái)。

這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“吱”一聲，媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)了，笑著說(shuō)：“這就對(duì)了，多看幾遍也好。早晚都會(huì)考，給……”說(shuō)著遞給我一盤(pán)削好的蘋(píng)果。

我合上書(shū)，接過(guò)蘋(píng)果，剛想吃一塊……“什么？《紅樓夢(mèng)》？小升初考得又不多，你看它干什么？想當(dāng)紅學(xué)士啊？”媽媽把蘋(píng)果端了回去。

“唉……”我長(zhǎng)嘆了一口氣“您不知道，今年不考課內(nèi)的，專考課外知識(shí)。不看才吃虧哩。它可能會(huì)遲到，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。”

“行吧，你看吧。要是沒(méi)考著，你那愛(ài)好我就是不可能允許的。”媽媽放下蘋(píng)果，冷笑了一聲。

“行吧，您老忙，考試是我自個(gè)的事，不是您的事。話一說(shuō)完，我便后悔了，我可不想和媽媽吵架啊。”

“你……”眼看媽媽就要被我點(diǎn)炸了，我趕緊認(rèn)錯(cuò)：“媽媽，我錯(cuò)了，是我不對(duì)，是我不識(shí)好歹，您大人有大量，別抓著小事不放。耽擱您醫(yī)藥考試就不好了，我們一起加油復(fù)習(xí)。”看見(jiàn)媽媽的氣像是消了，我懸著的心也落了下來(lái)。

“噗嗤。”媽媽居然被我逗笑了，“行，認(rèn)錯(cuò)速度很快啊，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取年級(jí)前50。”

天時(shí)，地利，不如人和。在家庭中，成員和睦相處才是最好的，不要將小事大化，最后誰(shuí)也不開(kāi)心。我們管不了天，管不了地，但我們能管住自己呀，管住自己讓家庭更美好。