高中語文的寫作手法

1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等.

2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情.

抒情：可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融).

描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等.

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、托物言志等.

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等.

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節(jié)操、憂國憂民等.

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等.

高考語文作文的寫作技巧

一、忌審題片面，要把握主旨。

近年高考作文，大多為提供材料寫議論文。考生只能在材料提供的范圍選題論述。但因許多考生草草看題，淺思輒止;只重一點，忽視全面，使得所論述的問題與所給的材料的主旨(命題的意圖和要求)，超過材料的范圍或沒有涉及到有關材料，就容易犯片面性的錯誤。

例如1984年高考語文作文題，題目中的兩段對話，實際上是讓你介紹當前作文教學中普遍存在而尚未解決的問題。你應該從學生(你自己)寫作和老師教學兩個方面來談如何提高中學生寫作水平。可是，不少考生卻不是這樣，僅僅談學生作文的艱苦，這就犯了片面性的毛病。又如，1996年高考作文《我更喜歡漫畫()》，可不少人寫成《我喜歡漫畫()》，忽略了更字，沒有對兩幅漫畫作比較分析，寫得再好，也只能得第三檔分。

二、忌論題貪大，要準確簡明新穎。

考試作文，文章的主旨由自己確定，千萬不要貪寬求大。范圍大了，你一定講得不深入，不透徹(王力《談談寫論文》)。考生一定要根據(jù)文章的主旨，選擇合適的角度展開論述。例如1997年高考作文題，有的自擬論題為《有付出才會有收獲》;有的考生自擬論題為《雷鋒精神永放光芒》。相比之下，前者恰當可行;后者則大而無當——即使你知識淵博，具有駕馭龐大題材的能力，也無法在考試時間內(nèi)言之有理，持之以故去完成自己的論證，至少寫不深刻。又如，1995年高考作文：有感于《鳥的評說》，自擬標題有：《用一分為二的觀點看人》、《金無足赤》、《正人必先正己》、《牢騷太多防腸斷》，按這些觀點鮮明、蘊含哲理的標題行文，考生就能寫出有真情實感的好文章。

三、忌下筆拉扯太遠，要小巧俊美。

良好的開端，是成功的一半。這話足以說明文章開端的重要。從文章的本身來說，開篇是文章的切入口，是文章的臉面，宜緊扣題意，提出論點，一錘定音;從閱讀角度來說，開頭是閱讀老師首先接觸的部分，第一印象非常重要，影響最大。而許多考生一味貪大求全，人為地長出贅疣(開頭前有籠蓋)，此乃考試作文的一大通病。與此有關的連鎖反應是前面有余，而后面不足;頭重腳輕或有頭無尾。

常見議論文開頭的方法有;直接提出論點、間接提出論點、迂迥提出論點。如1998年高考作文《習慣》(議論文)的開頭：一個人，總會形成許多習慣;一個社會，也有其習慣的思想意識和行為方式。那么，我們該如何對待這些各種各樣的習慣呢?我想，我們應該敢于創(chuàng)新，不受習慣的約束。只有這樣，我們才能有所作為。這個開頭，在一句分析之后，即用設問的修辭手法提出中心論點：我們應該敢于創(chuàng)新，不必受習慣的約束。美如鳳頭!

提高語文作文成績的方法

1.背字典。不是在開玩笑，本人10年前親自使用過，效果超乎想像!當然，發(fā)明這個方法的不是我，是已故名家錢鐘書老先生;

2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

4.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處;

5.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學習);

6.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;

7.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;