高考作文立意的小技巧

【實用技巧1】把握關鍵

試題材料的關鍵詞即揭示材料中心，蘊含命題人設定的立意范圍的詞句。敘事類材料中的比喻句、議論句，開頭句、結尾句，議論類材料的觀點句，抒情類材料的收束句，往往是我們要搜索的關鍵詞句。

運用實例

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(20__年高考大綱卷)

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試!”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意實例

擔心摔倒，擔心弄臟衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。外衣脫了，鞋子脫了，少了顧慮，自然腳底穩當，可見，人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功。

(廣西考生《放下包袱，收獲成功》)

技法鑒賞

敘述性的'材料，議論性的語句往往是關鍵。“議論性的語句”可能是故事中人物針對現象、人物的評價、意見，也可能是命題人對現象、人物的評說、看法等;它出現的位置一般在敘述性材料的結尾處。材料最后一段媽媽的話“甩掉多余的顧慮”起到了畫龍點睛的作用，考生就此立意，就能寫出切合題意的文章。

考生作文巧妙地引述了材料的關鍵句，順勢提出“人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功”的觀點，把握住了審題立意的關鍵。

【實用技巧2】提純人格

故事性的材料，如果以人物活動為核心，那么，就可以透過人物言行，或者其他人物的評價、命題人的提示等，提純其人格精神，可以是誠實、善良、寬厚等高尚人格，也可以是虛假、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表達對某種人格的看法，主旨就是符合題意的。

運用實例

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始他還堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。(高考作文 )父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作。不要抄襲。

立意實例

明代賢哲，胡居仁有一聯日：“貴有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過于一日曝十曰寒。”其中真諦流溢于詞間：成事貴在堅持!堅持，是堅強的力量。堅持的力量源于信念與意志，正是對目標的堅持，方有默默邁過足下無盡路途的動力，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”是堅持的碩果。(李肖偉《因為堅持，所以收獲》)

技法鑒賞

材料是寓言性的，考生可選的角度很多，如果用“提純人格”的方法立意，則更直接，更符合材料的精神。這位青年，他本來擁有價值連城的沉香，卻因為羨慕別人手里的木炭，丟棄了自己的沉香，表現出“沒有自信”“不能堅持既定信念…‘處事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖偉的文章，正是透過材料，看到青年人“不能堅持既定信念…處事浮躁”，從正面立意，確立“因為堅持，所以收獲”這一觀點的。

【實用技巧3】___比喻

比喻性的材料作文，確認比喻義是立意的首要任務。而確認其比喻義，又必須聯系材料內容進行。

運用實例

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。(20__年高考上海卷)

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

立意實例

不經意間的奇思妙想，往往比刻意的思考更具創意、更為新奇。人們對于腦海中的瞬間閃過的微光并不在意，甚至不會理會這種似乎“不勞而獲”的產品：人們看中的是那些中規中矩的想法和看法，以為這樣才是社會進步的正道，可是，事實如何呢?

(上海考生《守住微光，果敢行動》)

技法鑒賞

材料是論述性的，關鍵詞有“心靈中閃過的微光”“舍棄”等，而材料本身并沒有點明“微光”的含義，這樣立意的任務就集中在了___“微光”的意義上了。

根據下文“從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光”，說明“微光”是心靈中曾出現過的有價值東西——微不足道、細小的、美好的、獨特的靈感、精神、品質、善念、理想等。由此可確定以下立意——捕捉一閃而過的靈感、珍惜獨立精神、放大心中的善念等。

考生立意，將“微光”理解為“奇思妙想”，并對人們對這種有價值的“奇思妙想”的忽略提出了批評，首段明確提出了切合題意的看法。

【實用技巧4】辨明關系

題目中出現兩個(或兩個以上概念)，中間用“和”“與”等詞語連接的題目，要著眼于概念的關系，辯證地思考、分析。

運用實例

閱讀下面的材料，按照要求作文。(20__年高考江蘇卷)

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。——孟郊

為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。——艾青

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。——羅曼·羅蘭

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定;②角度自選;③除詩歌外，文體自選。

立意實例

生命的蛛網，由憂與愛這兩種緊密纏繞的絲線織成。它將時光的流沙漏去，卻不曾沾染一絲灰塵。……當憂與愛結伴而行，那才是世間一道絕美的風景。因為，憂因有愛而深刻，愛因有憂而熱烈!

(江蘇考生《憂與愛》)

技法鑒賞

寫作此題最基本的要求是文章內容必須涉及到“憂”與“愛”兩個方面，能講清二者的關系。無論是寫記敘文，還是議論文，都要緊扣這兩個點，要明白：“憂”因“愛”而生，“愛”因“憂”更濃。

考生起筆便提及“憂”與“愛”的關系，在故事之后，有了更為明確的抒情式的闡述。

此外，單個詞構成的作文題，要根據詞典的解釋或者社會上約定俗成的含義來寫作;由修飾、限制詞的短語構成的作文題，在注意中心詞的同時，不要忽視修飾、限制性的詞語。

高考語文作文五大技巧

1、立意緊貼材料

材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。

高考考生必須緊密結合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。

2、題目緊貼材料

俗話說：“題好一半文，文好題先行。”

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查高考考生的擬題能力。

擬題的一般要求是：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據獲取高分的良機。

3、適當運用題記

題記不能濫用;要與作文材料關系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。

有一篇題為“呼喚誠實”的考場作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個題記距離作文材料甚遠，讓人覺得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進一步明晰題旨。

4、開頭緊扣主題

材料作文的開篇最好能夠扣合材料，入題迅捷，觀點鮮明，語言精練。

比如，《成事須明德》的開篇：“公共場所大聲喧嘩競爭可以不擇手段——如此違背社會公德及個人品行的做法在青少年中竟成了難以評價的做法。一個人對道德尺度的把握應是其修身的根本，成事的關鍵，由此觀之，青少年的價值觀尚需正確的引導。”小作者對材料進行適當的擇取，言出有據，筆墨經濟;在分析材料的基礎上，順勢明確立場，語言干凈。這就是閱卷老師希望看到的'開篇。

5、結尾申明主題

假如前面的環節高考考生都沒有把握住，那么，結尾就是最后一次結合材料的機會，處理得當，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分。但遺憾的是，有一小部分高考考生行文至結尾仍然沒有貼合材料，錯失最后的良機，令人感到非常惋惜。

有一篇題為“當今的青少年”的文章，文章用大量篇幅論述青少年的依賴性，結尾這樣收束：“當今的社會條件下，變數很多，所以人們不能還按傳統辦事，要多動腦子。所以當今社會下的青少年所要面對和考慮的事情會更多更復雜，希望青少年們擺脫依賴性，要有勇氣創新。”這個結尾雖然照應了開頭，但是沒有與材料建立聯系，使整篇文章墜入“不切題”的萬丈深淵。

假如改為：“當今社會下的青少年所要面對和考慮的事情會更多更復雜，更需要擺脫依賴性，以正確的人生觀、價值觀為指導，具體問題具體分析，對事物做出正確的判斷和選擇。”經修改后的結尾，基本秉承原意，表述更為集中，不僅在形式上照應開頭，而且在內容上貼近了材料的核心，從而把文章從“不切題”的深淵中打撈上來。

看了這幾個技巧，你是否明白了寫作文需要主題鮮明，貼近材料;開頭要先聲奪人，結尾要互相照應。

高考語文閱讀高分攻略

注意整體閱讀，找準文章的思路和中心

無論現代文，還是文言文，文章的結構總是有章可循的，古今文章的結構一般都是總分結構。找到了文章的結構，就找到了作者的思路。中心思想是文章的靈魂，俗話說：“萬變不離其宗”。有了中心，做題就不會“離題萬里”了。

注意分析文章的標題

現代文中第二篇選文，大都是文學作品，或散文，或小說，閱讀難度大，往往得分率低。直接原因是沒讀懂文章，讀懂文章的辦法很多，其中文章的標題千萬不可忽視，它往往對文章的中心做了一些交代或暗示，或提示文章的體裁，或揭示文章的主要內容，或暗示作者的寫作思路，對解題也有一定的幫助。古詩詞的題目也是如此。

注意因文解題，據境釋義

“理解詞句在語境中的意義”這類題，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、詞典義”，淺嘗輒止確定“感覺義”，不會依文解題，據境釋義。正確地把握“語境義”，一要了解詞句的含義有那些，一般來說，詞句有本義、引申義和比喻義;詞句無論有多種意義，但在文中的意義是唯一的;二要懂得“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇歸一旨。 ”三要掌握“因文解題”的答題方法，這類題目一般都是“因文設題”，問的是什么?答案往往就在原文中，只要據文答題即可。

注意文言文翻譯的“得分點”

一要注意“直譯”，不能只求“大概”。所謂“直譯”，就是“字字落實，句句對應”。文言翻譯題打分都是按“點”給分，“點”一般是重要的字、詞和特殊句式，或通假字，或古今異義，或詞類活用，或五種特殊句式等。愈是“難”的字、詞、句，愈要“突破”，不要繞道而行。可謂“明知山有虎，偏向虎山行”。

注意名篇名句的填空，先課內后課外

一要注意以詩文整句為主，散句為輔。二要注意落實名篇名段中的重點句。如主旨句、關鍵句、精彩句、描寫句、哲理句等。三要注意分辨同音異義字。如“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫出“岸”等。

注意開放性試題的解答步驟

一般是總分式，先“亮”觀點，后舉例分析。一要細讀題干，認清指向。尤其是有幾問?答題的角度和要求是什么?如不能把“簡評”當“簡述”，把“描寫”當“說明”等。二要注意語言表達，觀點要清，敘述要明。三要條理清楚，言簡意賅。在“簡”的前提下，千萬不能丟失要點，影響表意的完整性。

注意合理分配時間，力保作文的寫作“時間”

閱讀和寫作兩部分的時間必須合理分配，不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊，閱讀部分做題太慢，時間花得太多，導致作文沒有足夠的時間來完成。一般來說，閱讀題所花時間控制在90~100分鐘之間，否則作文就很難寫好。