高考作文立意的小技巧

【實(shí)用技巧1】把握關(guān)鍵

試題材料的關(guān)鍵詞即揭示材料中心，蘊(yùn)含命題人設(shè)定的立意范圍的詞句。敘事類材料中的比喻句、議論句，開頭句、結(jié)尾句，議論類材料的觀點(diǎn)句，抒情類材料的收束句，往往是我們要搜索的關(guān)鍵詞句。

運(yùn)用實(shí)例

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(20__年高考大綱卷)

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試!”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意實(shí)例

擔(dān)心摔倒，擔(dān)心弄臟衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。外衣脫了，鞋子脫了，少了顧慮，自然腳底穩(wěn)當(dāng)，可見(jiàn)，人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功。

(廣西考生《放下包袱，收獲成功》)

技法鑒賞

敘述性的'材料，議論性的語(yǔ)句往往是關(guān)鍵。“議論性的語(yǔ)句”可能是故事中人物針對(duì)現(xiàn)象、人物的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)，也可能是命題人對(duì)現(xiàn)象、人物的評(píng)說(shuō)、看法等;它出現(xiàn)的位置一般在敘述性材料的結(jié)尾處。材料最后一段媽媽的話“甩掉多余的顧慮”起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，考生就此立意，就能寫出切合題意的文章。

考生作文巧妙地引述了材料的關(guān)鍵句，順勢(shì)提出“人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功”的觀點(diǎn)，把握住了審題立意的關(guān)鍵。

【實(shí)用技巧2】提純?nèi)烁?/p>

故事性的材料，如果以人物活動(dòng)為核心，那么，就可以透過(guò)人物言行，或者其他人物的評(píng)價(jià)、命題人的提示等，提純其人格精神，可以是誠(chéng)實(shí)、善良、寬厚等高尚人格，也可以是虛假、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表達(dá)對(duì)某種人格的看法，主旨就是符合題意的。

運(yùn)用實(shí)例

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始他還堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。(高考作文 )父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作。不要抄襲。

立意實(shí)例

明代賢哲，胡居仁有一聯(lián)日：“貴有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十曰寒。”其中真諦流溢于詞間：成事貴在堅(jiān)持!堅(jiān)持，是堅(jiān)強(qiáng)的力量。堅(jiān)持的力量源于信念與意志，正是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持，方有默默邁過(guò)足下無(wú)盡路途的動(dòng)力，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”是堅(jiān)持的碩果。(李肖偉《因?yàn)閳?jiān)持，所以收獲》)

技法鑒賞

材料是寓言性的，考生可選的角度很多，如果用“提純?nèi)烁瘛钡姆椒⒁猓瑒t更直接，更符合材料的精神。這位青年，他本來(lái)?yè)碛袃r(jià)值連城的沉香，卻因?yàn)榱w慕別人手里的木炭，丟棄了自己的沉香，表現(xiàn)出“沒(méi)有自信”“不能堅(jiān)持既定信念…‘處事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖偉的文章，正是透過(guò)材料，看到青年人“不能堅(jiān)持既定信念…處事浮躁”，從正面立意，確立“因?yàn)閳?jiān)持，所以收獲”這一觀點(diǎn)的。

【實(shí)用技巧3】___比喻

比喻性的材料作文，確認(rèn)比喻義是立意的首要任務(wù)。而確認(rèn)其比喻義，又必須聯(lián)系材料內(nèi)容進(jìn)行。

運(yùn)用實(shí)例

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。(20__年高考上海卷)

人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

立意實(shí)例

不經(jīng)意間的奇思妙想，往往比刻意的思考更具創(chuàng)意、更為新奇。人們對(duì)于腦海中的瞬間閃過(guò)的微光并不在意，甚至不會(huì)理會(huì)這種似乎“不勞而獲”的產(chǎn)品：人們看中的是那些中規(guī)中矩的想法和看法，以為這樣才是社會(huì)進(jìn)步的正道，可是，事實(shí)如何呢?

(上海考生《守住微光，果敢行動(dòng)》)

技法鑒賞

材料是論述性的，關(guān)鍵詞有“心靈中閃過(guò)的微光”“舍棄”等，而材料本身并沒(méi)有點(diǎn)明“微光”的含義，這樣立意的任務(wù)就集中在了___“微光”的意義上了。

根據(jù)下文“從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光”，說(shuō)明“微光”是心靈中曾出現(xiàn)過(guò)的有價(jià)值東西——微不足道、細(xì)小的、美好的、獨(dú)特的靈感、精神、品質(zhì)、善念、理想等。由此可確定以下立意——捕捉一閃而過(guò)的靈感、珍惜獨(dú)立精神、放大心中的善念等。

考生立意，將“微光”理解為“奇思妙想”，并對(duì)人們對(duì)這種有價(jià)值的“奇思妙想”的忽略提出了批評(píng)，首段明確提出了切合題意的看法。

【實(shí)用技巧4】辨明關(guān)系

題目中出現(xiàn)兩個(gè)(或兩個(gè)以上概念)，中間用“和”“與”等詞語(yǔ)連接的題目，要著眼于概念的關(guān)系，辯證地思考、分析。

運(yùn)用實(shí)例

閱讀下面的材料，按照要求作文。(20__年高考江蘇卷)

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。——孟郊

為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。——艾青

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。——羅曼·羅蘭

請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外，文體自選。

立意實(shí)例

生命的蛛網(wǎng)，由憂與愛(ài)這兩種緊密纏繞的絲線織成。它將時(shí)光的流沙漏去，卻不曾沾染一絲灰塵。……當(dāng)憂與愛(ài)結(jié)伴而行，那才是世間一道絕美的風(fēng)景。因?yàn)椋瑧n因有愛(ài)而深刻，愛(ài)因有憂而熱烈!

(江蘇考生《憂與愛(ài)》)

技法鑒賞

寫作此題最基本的要求是文章內(nèi)容必須涉及到“憂”與“愛(ài)”兩個(gè)方面，能講清二者的關(guān)系。無(wú)論是寫記敘文，還是議論文，都要緊扣這兩個(gè)點(diǎn)，要明白：“憂”因“愛(ài)”而生，“愛(ài)”因“憂”更濃。

考生起筆便提及“憂”與“愛(ài)”的關(guān)系，在故事之后，有了更為明確的抒情式的闡述。

此外，單個(gè)詞構(gòu)成的作文題，要根據(jù)詞典的解釋或者社會(huì)上約定俗成的含義來(lái)寫作;由修飾、限制詞的短語(yǔ)構(gòu)成的作文題，在注意中心詞的同時(shí)，不要忽視修飾、限制性的詞語(yǔ)。

高考語(yǔ)文作文五大技巧

1、立意緊貼材料

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。

高考考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野。

2、題目緊貼材料

俗話說(shuō)：“題好一半文，文好題先行。”

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查高考考生的擬題能力。

擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。

3、適當(dāng)運(yùn)用題記

題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般控制在一行字以內(nèi)為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。

有一篇題為“呼喚誠(chéng)實(shí)”的考場(chǎng)作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問(wèn)候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個(gè)題記距離作文材料甚遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無(wú)極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進(jìn)一步明晰題旨。

4、開頭緊扣主題

材料作文的開篇最好能夠扣合材料，入題迅捷，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言精練。

比如，《成事須明德》的開篇：“公共場(chǎng)所大聲喧嘩競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段——如此違背社會(huì)公德及個(gè)人品行的做法在青少年中竟成了難以評(píng)價(jià)的做法。一個(gè)人對(duì)道德尺度的把握應(yīng)是其修身的根本，成事的關(guān)鍵，由此觀之，青少年的價(jià)值觀尚需正確的引導(dǎo)。”小作者對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿袢。猿鲇袚?jù)，筆墨經(jīng)濟(jì);在分析材料的基礎(chǔ)上，順勢(shì)明確立場(chǎng)，語(yǔ)言干凈。這就是閱卷老師希望看到的'開篇。

5、結(jié)尾申明主題

假如前面的環(huán)節(jié)高考考生都沒(méi)有把握住，那么，結(jié)尾就是最后一次結(jié)合材料的機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分。但遺憾的是，有一小部分高考考生行文至結(jié)尾仍然沒(méi)有貼合材料，錯(cuò)失最后的良機(jī)，令人感到非常惋惜。

有一篇題為“當(dāng)今的青少年”的文章，文章用大量篇幅論述青少年的依賴性，結(jié)尾這樣收束：“當(dāng)今的社會(huì)條件下，變數(shù)很多，所以人們不能還按傳統(tǒng)辦事，要多動(dòng)腦子。所以當(dāng)今社會(huì)下的青少年所要面對(duì)和考慮的事情會(huì)更多更復(fù)雜，希望青少年們擺脫依賴性，要有勇氣創(chuàng)新。”這個(gè)結(jié)尾雖然照應(yīng)了開頭，但是沒(méi)有與材料建立聯(lián)系，使整篇文章墜入“不切題”的萬(wàn)丈深淵。

假如改為：“當(dāng)今社會(huì)下的青少年所要面對(duì)和考慮的事情會(huì)更多更復(fù)雜，更需要擺脫依賴性，以正確的人生觀、價(jià)值觀為指導(dǎo)，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)事物做出正確的判斷和選擇。”經(jīng)修改后的結(jié)尾，基本秉承原意，表述更為集中，不僅在形式上照應(yīng)開頭，而且在內(nèi)容上貼近了材料的核心，從而把文章從“不切題”的深淵中打撈上來(lái)。

看了這幾個(gè)技巧，你是否明白了寫作文需要主題鮮明，貼近材料;開頭要先聲奪人，結(jié)尾要互相照應(yīng)。

高考語(yǔ)文閱讀高分攻略

注意整體閱讀，找準(zhǔn)文章的思路和中心

無(wú)論現(xiàn)代文，還是文言文，文章的結(jié)構(gòu)總是有章可循的，古今文章的結(jié)構(gòu)一般都是總分結(jié)構(gòu)。找到了文章的結(jié)構(gòu)，就找到了作者的思路。中心思想是文章的靈魂，俗話說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗”。有了中心，做題就不會(huì)“離題萬(wàn)里”了。

注意分析文章的標(biāo)題

現(xiàn)代文中第二篇選文，大都是文學(xué)作品，或散文，或小說(shuō)，閱讀難度大，往往得分率低。直接原因是沒(méi)讀懂文章，讀懂文章的辦法很多，其中文章的標(biāo)題千萬(wàn)不可忽視，它往往對(duì)文章的中心做了一些交代或暗示，或提示文章的體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗示作者的寫作思路，對(duì)解題也有一定的幫助。古詩(shī)詞的題目也是如此。

注意因文解題，據(jù)境釋義

“理解詞句在語(yǔ)境中的意義”這類題，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、詞典義”，淺嘗輒止確定“感覺(jué)義”，不會(huì)依文解題，據(jù)境釋義。正確地把握“語(yǔ)境義”，一要了解詞句的含義有那些，一般來(lái)說(shuō)，詞句有本義、引申義和比喻義;詞句無(wú)論有多種意義，但在文中的意義是唯一的;二要懂得“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇?dú)w一旨。 ”三要掌握“因文解題”的答題方法，這類題目一般都是“因文設(shè)題”，問(wèn)的是什么?答案往往就在原文中，只要據(jù)文答題即可。

注意文言文翻譯的“得分點(diǎn)”

一要注意“直譯”，不能只求“大概”。所謂“直譯”，就是“字字落實(shí)，句句對(duì)應(yīng)”。文言翻譯題打分都是按“點(diǎn)”給分，“點(diǎn)”一般是重要的字、詞和特殊句式，或通假字，或古今異義，或詞類活用，或五種特殊句式等。愈是“難”的字、詞、句，愈要“突破”，不要繞道而行。可謂“明知山有虎，偏向虎山行”。

注意名篇名句的填空，先課內(nèi)后課外

一要注意以詩(shī)文整句為主，散句為輔。二要注意落實(shí)名篇名段中的重點(diǎn)句。如主旨句、關(guān)鍵句、精彩句、描寫句、哲理句等。三要注意分辨同音異義字。如“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫出“岸”等。

注意開放性試題的解答步驟

一般是總分式，先“亮”觀點(diǎn)，后舉例分析。一要細(xì)讀題干，認(rèn)清指向。尤其是有幾問(wèn)?答題的角度和要求是什么?如不能把“簡(jiǎn)評(píng)”當(dāng)“簡(jiǎn)述”，把“描寫”當(dāng)“說(shuō)明”等。二要注意語(yǔ)言表達(dá)，觀點(diǎn)要清，敘述要明。三要條理清楚，言簡(jiǎn)意賅。在“簡(jiǎn)”的前提下，千萬(wàn)不能丟失要點(diǎn)，影響表意的完整性。

注意合理分配時(shí)間，力保作文的寫作“時(shí)間”

閱讀和寫作兩部分的時(shí)間必須合理分配，不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊，閱讀部分做題太慢，時(shí)間花得太多，導(dǎo)致作文沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)，閱讀題所花時(shí)間控制在90~100分鐘之間，否則作文就很難寫好。