學(xué)生課堂上的作文【篇1】

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)繽紛的課堂。在網(wǎng)上，我們能夠?qū)W到許多課外知識(shí)，看新聞、讀書、聊天、玩游戲等。網(wǎng)上還有許多學(xué)校，支付學(xué)費(fèi)以后就能夠上課了，感覺像坐在教室里上課，還能夠下載各科試卷進(jìn)行測(cè)試。

網(wǎng)上有許多網(wǎng)站講的是電腦知識(shí)，我經(jīng)常去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過電子郵件直接發(fā)到他的信箱，節(jié)約了不少時(shí)光。在網(wǎng)上還能夠查詢一些我們?nèi)粘Ｉ钚枰男畔ⅲ热缒硞€(gè)城市的地圖、天氣、娛樂餐飲場(chǎng)所。此刻人們經(jīng)常在網(wǎng)上購物，貨到付款，既安全又快捷。透過網(wǎng)絡(luò)，我明白了地震是怎樣構(gòu)成的，明白了遇到地震就應(yīng)采取怎樣的自救措施。可是有些人利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行詐騙，還制作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)得到許多益處，所以我們要努力學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，千萬不能誤入歧途。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大課堂，里面有學(xué)不完的知識(shí)，我們以后要不斷地挖掘。

學(xué)生課堂上的作文【篇2】

第二節(jié)語文課，按照慣例，每一小組又得至少三個(gè)人答對(duì)問題，如果沒完成任務(wù)，就得多做作業(yè)。

眼見快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對(duì)了問題，大家都急瘋了。在最后一刻，又有一個(gè)同學(xué)回答了問題，可還差一個(gè)啊，就這樣結(jié)束了?那可不行，得爭取機(jī)會(huì)啊。在我們一致要求下，老師答應(yīng)延遲兩分鐘下課，把最后兩段課文學(xué)完，老師說還有兩次答題機(jī)會(huì)。

機(jī)不可失啊，我們又緊張起來了。眼見第一個(gè)問題被別組答對(duì)了，還剩最后一個(gè)問題，這可是“命懸一線”啊，我們組成員相互望了一下，大家會(huì)意，不管能不能答對(duì)都要舉手。果然，老師話音一落，凌順舉起了高高的手，站起來爽快地回答出了老師的問題。可是只說對(duì)了一半，這時(shí)，我們大家抓耳撓腮，在外援的幫助下，他終于不負(fù)眾望，圓滿完成任務(wù)。真是好險(xiǎn)!我們終于松了一口氣。

這堂課算是僥幸過關(guān)，明天的課堂我們得積極些，得搶占先機(jī)，不能再玩驚險(xiǎn)了!

學(xué)生課堂上的作文【篇3】

“世界上最寬闊的是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”這句雨果的名言在今天的作文課上我才明白它真正的含義。

剛下過一場(chǎng)雨，空氣變得十分清新，使人心曠神怡，第二節(jié)的作文課在一陣清脆的鈴聲中拉開了序幕。

范老師一進(jìn)教室，就在黑板上畫了一顆大大的心，接著她在心內(nèi)寫了一個(gè)“愛”字，然后對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，黑板上的這顆心便是范老師的心，它能容納下全體同學(xué)的心，現(xiàn)在請(qǐng)大家到黑板上來，用不同的方式來在這顆大心中畫自己的心。老師話音剛落，全體同學(xué)蜂擁而上，把黑板擠了個(gè)水瀉不通。眼疾手快的侯小東捷足先登，槍占了塊”風(fēng)水寶地“寫上自己的尊姓大名后，便一溜煙地回到位子上。

黑板前，所有同學(xué)你爭我槍，推推搡搡。我好不容易擠到了中間，粉筆還沒觸著黑板，就被幾個(gè)人高馬大的同學(xué)給擠到一旁，無奈，我只好袖手旁觀。那幾個(gè)弱小的同學(xué)和我一樣，只能守著粉筆干著急。

一陣喧嘩聲過后，人漸漸少了，我趕緊到黑板前精雕細(xì)琢起我的”心“來。完成后，我心滿意足地回到座位上，等所有同學(xué)都大功告成后，黑板上出現(xiàn)了50個(gè)大小不一顏色各異的心，它們擠在一起，簡直成了一個(gè)心的樂園。

范老師問同學(xué)們：”你們畫的心代表什么呢?“林浩宇說：”我的心是一顆正義之心，遇到壞人干壞事要路見不平拔刀相助。“同學(xué)們交談得熱火朝天。老師又說愉快的寒假生活一去不復(fù)返，不要再想著玩了。”

這節(jié)課既讓我收獲了快樂，又讓我知道了一年之計(jì)在于春。范老師的良苦用心我銘記在心，我下定決心，在新的一 年里朝著自己的目標(biāo)去努力拼搏。

學(xué)生課堂上的作文【篇4】

大課間，休息的時(shí)間比較長，同學(xué)們大多在操場(chǎng)上玩耍著。當(dāng)上課鈴叮零零地響起后，大家像離弦的箭一般飛速地回到了教室，坐到各自的座位上，等待老師的到來。

這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，班級(jí)的氣氛有些壓抑。一種不愉快的安靜。大家好像大多是一幅愁眉苦臉的樣子在等待數(shù)學(xué)老師的到來，為什么這樣呢?因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一位比較嚴(yán)厲的老師，經(jīng)常喜歡訓(xùn)斥人，而且數(shù)學(xué)本來就是一門很枯燥的科目。我先拿出了數(shù)學(xué)書，準(zhǔn)備先預(yù)習(xí)一下這節(jié)課要講的內(nèi)容。當(dāng)我翻開書頁的時(shí)候，聽見后面的吵鬧聲，原來是后面的同學(xué)在說笑。我撓了撓頭，繼續(xù)埋頭翻書。

時(shí)間一分一秒地過去，我感覺看書有一段時(shí)間了，看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課大約20分鐘了，可是數(shù)學(xué)老師還是沒有來。這時(shí)候同學(xué)也拿出了書，不過他卻邊看邊笑。我湊上前去一看，原來他看的是漫畫書。這時(shí)候教室里也漸漸喧鬧起來了，我抬起頭，看到有東西在半空中飛來飛去，原來是幾個(gè)淘氣的家伙在傳東西玩，不過這種行為很快被紀(jì)律委員制止住了。教室越來越不安靜了，讓人感覺好像是下課的課間。已經(jīng)接近下課的時(shí)間了，老師卻依然沒有蹤跡。

有的同學(xué)開始喊了起來。我漫不經(jīng)心地視線掃過窗戶，突然看見數(shù)學(xué)老師正在向教室走來，立刻將視線移到書本上看書，不過發(fā)現(xiàn)的人除了我之外似乎也很少，教室依然很吵鬧。門被推開了，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了，教室突然靜了下來。那幾個(gè)過于吵鬧的家伙被數(shù)學(xué)老師抓了個(gè)正著，被訓(xùn)斥了一番。數(shù)學(xué)老師講明了晚來的原因，我一邊看書一邊想，還是無時(shí)無刻保持紀(jì)律比較好。

我和同學(xué)們正在認(rèn)真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學(xué)進(jìn)教室了，為了不影響別的同學(xué)，她們倆個(gè)就先站在旁邊聽著，我也沒有說什么，大家仍然很認(rèn)真的思考著。突然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué) 的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學(xué)們的思考呢?

想了幾秒鐘，我突然靈機(jī)一動(dòng)，笑著對(duì)那兩名女同學(xué)說：“兩位美女，請(qǐng)入座吧!要不然，我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開了呢!”那兩名女同學(xué)愣了愣，同學(xué)們也是愣了一會(huì)兒，才明白可能有同學(xué)跑神 兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學(xué)倒是大大方方的借機(jī)回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學(xué)，只不過是想 借機(jī)既讓兩名女生坐位置上，同時(shí)又提醒他別跑神兒了。

上課提醒學(xué)生的方法有很多。有時(shí)候，我們會(huì)輕輕的走到他的旁邊拍拍他;有時(shí)候，我們會(huì)通過眼神來提示某個(gè)同學(xué)們;也有時(shí)，我們會(huì)有點(diǎn)惱火的叫他們的名字;甚至，有時(shí)我們會(huì)準(zhǔn)確的扔個(gè)粉筆頭 過去。可是，當(dāng)我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會(huì)使他難堪，我們更不能扔個(gè)粉筆頭過去，這是極不禮貌的行為，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生羞辱感的時(shí)候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。

氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來，同學(xué)們重新進(jìn)入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間 也更親近了些。