寫作文要根據主題和目的的需要，選擇恰當的素材進行組織和加工，以形成具有說服力、感染力和思想深度的文章。如何才能寫出優秀的學書法隨筆作文四年級？這里給大家分享學書法隨筆作文四年級供大家參考。

學書法隨筆作文四年級篇1

大人們常說：“字如其人，一定要把字練好。”我的字就有點不好，這不，寒假里老媽又給我報了書法班。

我的生活從這一刻起“豐富多彩”，累得我喘不過來氣。今天是上書法班的第二天，我感覺這其中有許多苦惱。

在進門的一瞬間，你會聞到一股刺鼻的墨汁味，蕩漾著書法的味道，而且還有古典音樂，特別有韻味。沒過多長時間，我的第一件苦惱事就來了——太亂了。在練字時，會有人跑來跑去，難免會碰住你的身體，使字寫不好，而且還有講話聲，使自己分心。我是一位最大的受害者，字不知寫壞了多少個，心不知道分了多少次。唉，我太難了!

第二個苦惱事，就是筆不知被誰拿錯了。當你放一支漂亮的鋼筆在桌子上，下課后某人會神不知鬼不覺的拿走了，使你沒有筆寫字。我也經歷過，害得我當時又尷尬，又生氣。心想：這人素質好低呀!

以上就是我這兩天在書法班所經歷的，也是讓我苦惱的的事。這兩件事讓我明白了：一個優秀的學生該學會自律，自虐般的努力，不受外界干擾。當自己寫完字時，該把文具收拾起來，這樣就不會丟東西了。

在后面幾天上書法班時，我會按照上面所說的做，使自己的字寫得越來越好，加油!

學書法隨筆作文四年級篇2

小時候，我在超市的櫥窗內看到了毛筆，心中十分好奇，便讓媽媽買，媽媽見我要，便給我報了一個書法班，讓我練毛筆字。

教我書法的是楊老師，它待人挺和氣，講課也好。第一節課，楊老師講課，講 一 字，只見他慢慢的寫字，先在黑板上點一點，這是起頭，然后再慢慢的寫一橫，這是中間，然后又點了一個點，這 是結尾。過了不一會兒，好幾個漂亮的 一 在黑板上，老師說：“你們先練 一 ，練過讓我看看”。我先在紙上慢慢點點，學習老師的樣子，寫了一個漂亮的 一 字，照著這個樣子，我又寫了幾個，讓 老師看。老師說：“不錯”。我一聽，勁頭更大了，又寫了幾個字。回家了。

又過了幾天，我的勁頭不是很大了，練字也是囫圇吞在的就練完了，媽媽告訴我：“李懿琰，你要好好練字，不要煩心，媽媽相信你會練出更好的字”。我一聽，對媽媽說：“我一定好好練字”。

我的技藝飛快進步，但有一個過不了，就是走字底。我練習了好幾章也過不了。我一用心練，就練好了。但是，有甜也有苦。夏天很熱，冬天很冷，但我還是一心一意的學。

在學書法的過程中，我知道了：什么事都不是那么容易克服的，有苦也有甜。我們要多克服困難，這樣才能嘗到更多的甜。

學書法隨筆作文四年級篇3

在我的印象中，我學過許多的東西，但真正讓我學到東西的還是書法。

星期六，媽媽帶著我去潤山畫館體驗一下寫毛筆。書法張老師先叫我畫圈圈，畫好一個，張老師說道：“很好，再畫一個。”我又畫了，但我沒耐心了，心里暗暗字苦：“原來寫書法怎么乏味呀!”體驗完一節課，全身癱瘓，媽媽說：“怎么樣?”我有氣無力地回答道：“站了1個半小時你說累不累。”媽媽說：“凡是學習，只要努力了就一定會有收獲。”我點點頭。

到了正式的課，我越寫越無聊，可老師老是在我的身旁，我也只能做個樣子看，其實根本沒有用心，老師終于走了，我放松了許多，在哪里東弄弄西弄弄。像這樣弄久了又覺得很無聊，覺得與其一直玩下去，還不如認認真真地寫下去，每一次人家休息，我寫字，人家寫字，我也寫字。過了5節課我的字大有長進。

可光陰似箭，日月如梭。我的冬季班很快就上完了，在冬季班，我有想過不練了，也想過堅持!寒假班也很快就開了，我既想報，又不想報，但最后我選擇了堅持下去，但媽媽會同意嗎?我躊躇不安的問媽媽：“媽，我可以報寒假班嗎?”媽媽爽快的答應了，我決定在寒假班，一定要幫家里寫出一副好的對聯，現在我的目前的愿望實現了。我覺得如果再練個1~2年，肯定會寫出一手好字!

學習書法不僅是讓自己的字變得更漂亮!而且學習書法還能讓我平心靜氣，還能讓人提高氣質。書法更是作為一個中國人應該繼承的國粹!所以我一定會堅定寫下去的!

學書法隨筆作文四年級篇4

這個暑假，媽媽讓我去學書法，因我老師說我的字寫的不好，需要練字。我高興地答應了。但是，在學習書法的過程中，我體會到了酸甜苦辣。

苦辣：書法老師布置的作業超多，再加上學校老師布置的作業，幾乎要到晚上八點多鐘才能寫完，而且要寫得好，寫不好還要被撕掉重寫。所以，我幾乎要用一分鐘才能寫好一個字。晚上本來約好 了小朋友去踢足球。但因為書法作業，就泡湯了，我真后悔報了這個書法班。

酸：每當寫完作業手指、胳膊、脖子特別酸，難受得要命，再也沒有心情下樓玩了，只想在家看電視或者躺在床上聽音樂。

甜：經過了29天的努力，書法班結束了。我不再是一個平方的書法學生，而是班里寫字好的學生。老師夸獎了我，我再也不后悔報了這個書法班，而是喜歡上了這個書法班。

書法班還有一個長期班，每個星期天去學。我們全家都同意讓我去學，我也很想去。因為我對書法班已經有感情了。

這就是我在書法班里的酸甜苦辣，我在書法班里度過了這個快樂的暑假。

學書法隨筆作文四年級篇5

四年級的時候，我寫的字特別不好，為了讓我能寫好字，媽媽給我報了一個書法班。

書法班是星期六上課，一次兩個小時。第一次去的時候，我覺得很新鮮，所以很興奮，很激動。剛開始我是書法班里寫字最差的一個，我的作業經常不合格，經常受到老師的批評。于是我下定決心要刻 苦練字，一定把字寫好。從此我認真寫字努力寫好每一個字。但練了一個多月，我的字只比以前好了一點，我漸漸地覺得沒意思了，那個目標也早已忘到九霄云外了，我想放棄了。

有一次，我的書法作業字寫得很不認真，老師看了很生氣，我想老師會狠狠地批評我一頓的，但老師沒有批評我，而是耐心地給我講解寫一手好字的好處和如何才能寫好字，老師說：“要想練好字，非 一朝一夕的事，重要的是堅持，不能半途而廢，那樣永遠也寫不好字。”聽了老師的話，我頓時醒悟過來，我又一次下定決心勤學苦練。我再別人玩的時候也練字，拼命的練，一些就是個吧小時。終于 我的字有了很大的進步，老師夸了我，這給了我繼續練下去的信心，我更加努力了。

終于，功夫不負有心人。現在我的字比以前好多了。我愛上了書法，我要堅持練下去。通過這件事我也明白一個道理：干什么事都不能三分鐘熱度，要持之以恒才會成功!

學書法隨筆作文四年級篇6

俗話說：日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。我覺得這句話說得非常有道理，因為我親身體驗過。

上個學期，媽媽讓我練軟筆書法。一開始，我對書法很感興趣，每天堅持練習老師留的作業。可是，好景不長，我便發現書法是一件枯燥，無聊的事情。于是我一連幾個星期都不完成老師的作業，書法水平有了明顯的退步。這件事被老師發現了，下了課就來找我：“李明昊，書法確實很枯燥，但是如果你堅持把它當做每天的必修課，你就可以收獲成功!”

“好吧，我堅持練習”我聽了老師的話。

在后面的日子里我每天都練習老師留的作業，把它當做一項家庭作業。就這樣，我堅持練習了兩個月以后，書法水平有了很大的提高，老師也經常表揚我，鼓勵我。這樣一來。我又對練習書法有了更多的自信。

我在過年的時候還為家里寫了一副春聯，家人看到我的進步都為我高興，我自己也有說不出來的幸福。

通過這件事，我才知道堅持的力量真大!

學書法隨筆作文四年級篇7

我的課余生活豐富多彩，就像一艘艘“小船，”在記憶的海洋中行駛。其中有一個“小船"讓我特別快樂。

一大早奶奶對我說"凌子昊，你的字寫的不行。今天。我就要帶你去學書法。學書法是用毛筆寫字喲!你要認真寫"。我聽了心里想：用毛筆寫字，會不會很難呢?我好奇極了。

我走進書法班，看到里面有很多人在哪里寫毛筆字，老師給了我一支毛筆，我第一次用毛筆寫字，與用硬筆的感覺不同，毛筆的筆尖軟軟的，毛絨絨的。這讓我更加覺得有趣了，老師先教握筆的姿勢。我認真地看著老師的手式，練好了握筆的姿勢，老師叫我到臺上來展示自己握筆的姿勢，聽到了同學的掌聲，我感到開心。

接著老師教我用毛筆畫橫線。我不明白，為什么自己總是畫不平。看到周圍的同學都畫好了，我心里真是羨慕啊!于是我直不停地練習，反復想著老師教的方法，終于練好了橫線。

現在，我已經可以用毛筆寫春聯了。我愛寫毛筆字，我愛學書法，我更愛我自己豐富多彩的課余生活。

學書法隨筆作文四年級篇8

中國有許多傳統文化，我最喜歡書法了，因為書法是中國特有的藝術，是中國傳統文化中一朵久盛不衰的奇葩。

每天做完家庭作業，我就開始練毛筆字，開始，毛筆不聽我使喚，寫的字有的大有的小，還有的像一團墨汁，于是，媽媽開始教我寫，媽媽說：“練書法可是勤學苦練，持之以恒的事!”聽了媽媽的話，我便想起了一句名言——世上無難事只要肯攀登!練了一段時間，我的書法越來越好，我的鋼筆字也通關了。我于是又想起了“吃得苦中苦，方為人上人”這句話。

我想，寫好書法是發揚中國傳統文化的一種方式，我們每個人都應該從小培養自己對祖國文化的熱愛，認真學習傳統文化，并將之繼續傳承下去!

學書法隨筆作文四年級篇9

書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術。漢字書法為漢字獨創的表現藝術，被譽為無言的詩，無形的字，無圖的畫，無聲的樂。曾經，我是討厭練習書法的，畢竟我連硬筆都寫不好。但是，那一節書法課，改變了我對書法的理解。

那天，我無奈地坐著，望著那支毛筆，眼神略顯空洞。“唉，區區一個書法也要補習!這個世界真不得了!”我小聲地念叨著。過了會兒，老師來給我們上課。她沒有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫書法名人的小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創飛白”等，讓我對書法有了些興趣。

后來，她又給我們介紹了一些簡單的、著名的帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看著最簡單的《曹全碑》，老師見我選好了，便來教我。只見她拿著筆，一按，一提，一回，一個舒展的“一”便出現了。看著老師那行筆自如的樣子，我頓時對書法產生了好感，迫不及待地從老師手中搶過那支曾被我嫌棄的筆，練了起來。

如今，我已將隸書練得有模有樣，相信在不久的將來，我會將它練得爐火純青。

書法這門藝術，一直陪伴著我，讓我的生活充滿了樂趣。

學書法隨筆作文四年級篇10

我有許多本領，但我掌握最好的就是學書法。

有一天，陽光燦爛，我和媽媽去文化廣場看書法比賽，我看見那些大姐姐書法寫得很漂亮，于是，我對媽媽說：“媽媽，我也想學書法。”媽媽笑著說：“好啊!”我叫媽媽給錢我，我去準備材料，材料有：紙、墨水、筆。媽媽馬上把我送到學書法的地方，老師首先教我們寫字坐好的姿勢和拿筆的姿勢，接著在黑板模寫基本筆畫，一個一個地寫給我們看，然后讓我們寫第一筆畫“點”，我很快寫了出來，跟著寫橫、豎、撇、捺、寫捺的時候寫來寫去，寫不好，感到沒精神，扒在桌子上。我跑回家對媽媽說：“媽媽，學書法好難。”媽媽摸摸我的頭說：“開始學書法是很難，但只要你認真學，就覺得不難了。”我覺得媽媽說得話很有道理，我馬上跑回書法室，我寫了一次又一次，覺得一張比一張好，學了一年我參加了書法比賽，這次比賽我得了三等獎，我高興極了，我把我比賽的獎狀拿給媽媽看，媽媽高興極了。

這次比賽讓我明白“世上無難事，只怕有心人。”這句話的意思。我真高興了，因為我學會了書法。

學書法隨筆作文四年級篇11

每周六上午，我去學書法，一學就是兩個小時，但我并不覺得很累，因為我們的整個班級都很歡樂，在那兒學習很快樂。

那兒的老師有時都會被我們八位同學給捉弄，當老師知道真相后，也會哭笑不得，我們把老師弄得一會兒嚴肅，一會兒樂。

上課時，我們偶爾會閑聊一會兒。那兒的同學在我眼中也是“天才”，他們的腦子里裝滿了幽默，不一會兒，一個笑話出爐了，又過了一會，同學們已經笑得肚子都疼了。

在那兒寫字也很輕松，完全不需像彈琴一樣背譜子，老師會拿出漂亮、工整，大小均勻的字讓你照著寫。寫字的速度也完全由你控制，真的很簡單!

學書法隨筆作文四年級篇12

我一直想學一門藝術，媽媽見我對書法情有獨鐘，決定帶我去報讀書法班。我感到非常的開心。打這天以后，一到雙休日，我就到少年宮學習書法。

一開始的時候，我學得津津有味。書法老師教我們使用毛筆，教我們蘸墨，教我們寫字的正確姿勢，還教導我們學書法一定要認真，不能有一點馬虎。老師講的`這些基礎知識，我幾乎都能背出來了。由于學得認真，我的毛筆字寫得很好，不時得到老師的稱贊。我心里甜滋滋的，誰說學一門藝術有多難呢?其實也不過如此嗎!

可是后來，書法老師的要求越來越高，每天回去都要練習最基本的筆畫，一寫就是十幾張，寫完了還得讓老師親自檢查。我開始厭倦了這些枯燥無味的練習，讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我向書法老師抱怨，為什么這么簡單的練習都要寫那么多遍?

書法老師并沒有生氣，只是很嚴肅地對我說：學書法就需要認真，堅持，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香隨后，老師又給我講了王曦之學書法的故事和達.芬奇畫雞蛋的故事，還教導我說，吃得苦中苦，方為人上人。我認真地琢磨了老師講的一番話，覺得很有道理。和王羲之相比，我真是太慚愧了!于是我又全身心地投入書法的學習中。

暑去寒來，經過不懈的努力，我終于學到了書法的真本領，其他基本功更不在話下。在讀法的漫漫長路上，我愿意一直走下去。我深知，不經一番徹骨寒，不得梅花撲鼻香。

學書法隨筆作文四年級篇13

暑假里，媽媽嫌我的字寫得不好，于是就讓我去學習書法。

我第一次去上書法課時，看著教室四周粘貼的一張張同學的作業，真是讓我羨慕不已，心想：什么時候我的作業也能上這光榮榜呀!剛開始學時，老師都是讓我們從最簡單的筆順練習。這些看似容 易的筆劃沒想到學起來這么難，反復寫了好多遍，就是和老師的不太一樣，我真有點想放棄了。老師好像看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，否則的話會適得其反，要耐心地學，慢慢來，老師 相信你一定能學好。”我終于恢復了信心，加倍努力練習。在后來的書法課中，老師生動形象地講解，讓我逐漸增加了練書法的興趣。就這樣，在老師耐心的指導下，我的字體越來越有樣。沒過多久， 我的作業也被貼上了光榮榜!

學書法不但讓我的字體變得漂亮、大氣，而且使我變得更堅強，讓我擁有了戰勝困難的勇氣。