從零開(kāi)始學(xué)古典吉他入門(mén)教程：古典吉他初學(xué)者必讀

　　古典吉他初學(xué)者必讀(一)

　　吉他中國(guó)上有很多交大家怎么學(xué)古典吉他的文章，但是太散，我花了一下午的時(shí)間進(jìn)行了整理和歸類(lèi)，雖說(shuō)還是很亂，但至少能看得出模塊了。我將它們分成三部分：1基礎(chǔ)訓(xùn)練2左右手3其他基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　為什么要做音階練習(xí)?

　　1.大多數(shù)音階，左右手8個(gè)手指都用的上，練習(xí)音階可以訓(xùn)練手指平衡能力。

　　2.音階練習(xí)可以熟悉指板音位，全部音階由24個(gè)大小調(diào)式組成，而我們接觸最多的歐洲音樂(lè)，幾乎全部屬于這些調(diào)式，熟悉了音階，也就大體上熟悉了這些調(diào)式。

　　3.實(shí)際上音樂(lè)就是由完全或不完全的音階組成的，尤其是旋律聲部。

　　4.音階看似簡(jiǎn)單，其實(shí)嚴(yán)格要求均勻、快速、顆粒感的話(huà)，是很難作好的。

　　5.在音階練習(xí)中加入不同的節(jié)奏、重音、并力度，并使用所有能夠想象的到的右指組合，(我要求學(xué)生使用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai?ima、pami等等凡能夠想的到的組合來(lái)練習(xí)，有的組合可能缺乏實(shí)用性，比如ch指加入的組合，但對(duì)訓(xùn)練右指作用極大)會(huì)發(fā)現(xiàn)音階練習(xí)真的很博大。

　　6.音階練習(xí)對(duì)左右手協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練作用極大。

　　我個(gè)人的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練 ch 指后，a 指難以控制自如的難題似乎迎刃而解。其實(shí)練習(xí)手指無(wú)非是練習(xí)大腦對(duì)手指的控制能力，手指、耳朵接受并反饋信息，經(jīng)神經(jīng)傳輸，大腦分析判斷、發(fā)出指令，神經(jīng)再傳輸回去。控制能力的訓(xùn)練是全面的，我以為不應(yīng)當(dāng)因?yàn)?ch 指用的少就不練習(xí)。

　　音階練習(xí)常見(jiàn)的缺點(diǎn)：

　　1.做不連貫，象彈頓音。

　　2.顆粒感差，含混不清。

　　3.音色、力度不勻、缺乏統(tǒng)一性。

　　4.右指各指沒(méi)有獨(dú)立的撥弦動(dòng)作，有時(shí)是一個(gè)手指帶出了另一個(gè)手指。

　　5.左手指移動(dòng)時(shí)多余動(dòng)作過(guò)多。

　　6.只強(qiáng)調(diào)速度，忽視聲音質(zhì)量。

　　7.在四五六弦左指不能作到直起直落，雜音太多。

　　8. 缺乏音樂(lè)性，表情干巴麻木。

　　音階練習(xí)的基本要領(lǐng)：

　　1.手指垂直起落，抬起時(shí)的高度不可過(guò)高，以一厘米左右為宜。

　　2.為了連貫，下一指按實(shí)前，前一指不能抬起。

　　3.左手始終保持恰當(dāng)?shù)幕《龋荒芤驗(yàn)閾Q弦而動(dòng)作走形。

　　4.左指盡量垂直與指板，以指尖按弦，

　　5.發(fā)力以按實(shí)琴弦為準(zhǔn)，不能太大。左指動(dòng)作要連貫、柔和、自然。

　　6.速度不能求快，應(yīng)以能夠清晰、連貫、均勻地演奏為準(zhǔn)，逐步提高。

　　7.高把位注意聲音控制，不能“虛”，右指適當(dāng)加力。

　　8.最低音和最高音最好強(qiáng)調(diào)一下。

　　9.右手各指一定要獨(dú)立完成每個(gè)撥弦動(dòng)作，不能“順勢(shì)”帶過(guò)去，注意想鄰的音音色要統(tǒng)一，力度也要統(tǒng)一。

　　10.最好加上不同的節(jié)拍、力度練習(xí)。

　　和弦的同時(shí)演奏

　　吉他上常用到的和弦齊奏有兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)到六個(gè)不等，其中最基本的形式是四個(gè)音的和弦齊奏。四個(gè)音的和弦正好用到了右手每一個(gè)撥弦手指。兩個(gè)音的同時(shí)演奏只能奏出和弦的部份組成音，很多時(shí)候是用來(lái)演奏和聲音程，即一同發(fā)聲的兩個(gè)音，或稱(chēng)雙音，彈雙音時(shí)只用pima四個(gè)手指中的兩個(gè)就行。五個(gè)音或六個(gè)音和弦齊奏時(shí)則必需用其中的一個(gè)手指快速撥彈兩三個(gè)音，最常見(jiàn)的是p指或a指掃彈，有的演奏家甚至?xí)玫胶苌偈褂玫挠沂中≈浮ＵR和響亮是和弦齊奏應(yīng)達(dá)到基本要求，為達(dá)到這兩個(gè)要求：①左手在演奏和弦時(shí)ima指應(yīng)盡量并攏，以一個(gè)整體用力來(lái)?yè)芟遥@樣彈出的和弦才能整齊，在時(shí)間上一致，在音量上統(tǒng)

　　一。如果右手手指互相分開(kāi)彈奏和弦，就會(huì)出現(xiàn)和弦松散、不整齊、音量大小不一致的現(xiàn)象;

　　②和弦齊奏在技術(shù)上實(shí)際上是多個(gè)不靠弦的同時(shí)演奏，在彈和弦時(shí)右手p指和ima指應(yīng)一起用力把弦捏起來(lái)，并作出一個(gè)向下的繃弦動(dòng)作，然后再?gòu)楉懞拖遥@樣才能使和弦響亮，有時(shí)和弦中隱藏著旋律進(jìn)行時(shí)，還需要彈旋律的手指多用力向下繃一些。如果右手彈和弦時(shí)沒(méi)有繃弦或捏弦動(dòng)作，并且發(fā)音時(shí)手指向上勾弦，那么彈出和弦肯定會(huì)聲音單薄微弱，音色粗糙難聽(tīng)。

　　消音的技術(shù)

　　在音樂(lè)演奏中有兩類(lèi)聲音需要消除，一類(lèi)是雜音，如左右手在接觸弦和在琴弦上移動(dòng)時(shí)蹭弦(尤其是低音弦)的聲音，左手按弦位置不正確或右手錯(cuò)誤鉤弦產(chǎn)生的打品聲音，左手音沒(méi)有按實(shí)產(chǎn)生的雜音，左右手碰到正在振動(dòng)的琴弦發(fā)出的嗡嗡聲，不必要的滑音，其他還有如腳打拍子的聲音(練習(xí)時(shí)除外)，粗重的呼吸聲，還有樂(lè)器不合格產(chǎn)生的種種雜音，這一類(lèi)雜音應(yīng)在基本技術(shù)的學(xué)習(xí)中和練習(xí)的過(guò)程中得到有意識(shí)的避免和解決。第二類(lèi)需要消除的音是演奏中不必要的樂(lè)音，吉他演奏中的消音技術(shù)主要是指這一種，消音技術(shù)是吉他技術(shù)中最常被忽略的技術(shù)之一。在音樂(lè)演奏中如何控制一個(gè)聲音比發(fā)出一個(gè)聲音更為重要，何時(shí)停止這個(gè)聲音是控制的重要部分，這正是消音技術(shù)應(yīng)該解決的。常見(jiàn)的需要消音的情況有如下幾種：①休止符，休止符不能僅僅理解為不彈就行了，除了在樂(lè)曲開(kāi)頭、段落開(kāi)頭和暗示節(jié)奏的休止符以外，大部分的休止符實(shí)際上都是要用消音技術(shù)“演奏”出來(lái)的;②樂(lè)曲終止或段落、樂(lè)句終止時(shí);③為加強(qiáng)旋律的分句和在音樂(lè)句逗、呼吸時(shí)有潛在休止符的地方;③和弦低音變換時(shí)消除低音對(duì)和聲清淅度和和協(xié)度的影響，這其中也包括彈強(qiáng)音時(shí)低音空弦被激起的共鳴音。④斷奏或需要以頓音加強(qiáng)節(jié)奏感的段落。

　　消音的方法千差萬(wàn)別原則上能使不需要的樂(lè)音停止發(fā)聲的方法都可用作消音技術(shù)。總的來(lái)說(shuō)，消音技術(shù)從消音所用的手的部位不同可大致地分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)是用撥弦的右手手指或按弦的左手手指來(lái)直接消音的直接消音法，如右手發(fā)音后以撥弦手指指尖肉墊按住琴弦消音，或左手按弦手指果斷放松，浮在琴弦上來(lái)消音。第二類(lèi)是用正在按弦和撥弦的手指以外其他部位來(lái)消音的間接消音法，常見(jiàn)的有：用右手手掌小指一側(cè)或拇指根部按住琴弦消音;右手拇指靠完弦后以指甲側(cè)面的指肉觸靠相鄰的低音弦消音;左手手指伸直迅速按觸琴弦來(lái)消音。好的圓滑音、輪指“既不是一種特殊技巧，也不需要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練”，而是左右手機(jī)能的全面反映。一個(gè)人左手各指能彈好各種類(lèi)型的圓滑音，就說(shuō)明他左手一定有能力彈好音階。右手能彈好輪指，也就有能力彈好音階與琶音。

　　圓滑音彈的好，首先是要求各指的獨(dú)立平均，和良好的運(yùn)指揮動(dòng)能力。不能專(zhuān)門(mén)過(guò)多練圓滑音，圓滑音是練習(xí)的結(jié)果而不是練習(xí)的方法。原因如下：試用無(wú)名指按弦，再用小指不斷練彈上波音----由于無(wú)名指一直按弦，其獨(dú)立力量一直會(huì)增長(zhǎng)，而小指相對(duì)地按壓指力會(huì)逐漸弱化，這樣的結(jié)果，只能是越練越差：小指打壓無(wú)力。在“343--”這樣的圓滑音指法里，4指按下的發(fā)音力度，國(guó)人往往偏小，而最后的4指撥出的音反而音量較大，4指能否按壓出較強(qiáng)的音量力度，在這一點(diǎn)上，大師與普通彈奏者高下立辨。

　　右手輪指也一樣。這個(gè)原因較復(fù)雜，看完下面的原則性分析以后就會(huì)更明白。先大概說(shuō)一下：由于輪指是正輪指，只練從ami的順序，而重要的是要能彈好反運(yùn)指：ima，否則，只練正輪指，輪指不但彈不好，且也會(huì)越彈越差：a指會(huì)越來(lái)越弱;且在別處無(wú)輪指時(shí)，a指一旦彈獨(dú)立的長(zhǎng)音，而m就會(huì)習(xí)慣性地跟連，出現(xiàn)雜音或錯(cuò)誤。

　　從零開(kāi)始學(xué)古典吉他入門(mén)教程：古典吉他初學(xué)者必讀

　　古典吉他初學(xué)者必讀(二)

　　1、 半音階的練習(xí)：這是最基本也是最重要的訓(xùn)練，它不僅可以練習(xí)右手，而且能夠幫助拉寬左手按弦的寬度。練習(xí)方法如下：以慢(spead=60)練習(xí)，要求音色、音量一致，速度均勻,逐漸提高速度，注意的是每天練完后，要把速度從你練的極限往回調(diào)整一點(diǎn)(比如你今天從70的速度開(kāi)始練，練到85就上不去了，那莫你把速度調(diào)到80再練，這樣可以鞏固你的速度不會(huì)掉下來(lái))。 2、 分解和弦的練習(xí)：練習(xí)方法同上。參考教材--《卡爾卡西古典吉他教程》中的分解和弦練習(xí)。這是一個(gè)練習(xí)右手綜合能力的方法，為練習(xí)曲和輪指打下基礎(chǔ)。這里需要注意的是每條練習(xí)的重拍要清楚，三連音彈得要均勻。《隨想曲24號(hào)》最后一個(gè)樂(lè)章大部分指法都是分解和弦的指法，四連音速度在200以上，所以大家不要忽視這條練習(xí)。

　　半音階的幾種練法

　　半音階是非常重要的一種練習(xí)，但很多人不知道如何正確去練習(xí)，下面，我介紹幾種練習(xí)方法。

　　1、 初級(jí)練習(xí)：(1)以四連音為一組，速度從60開(kāi)始到100;

　　(2) 以三連音為一組，速度從80到120。 以上練習(xí)要求速度穩(wěn)定，以重音和弱音分別練習(xí)。注意右手在彈弦時(shí)要兩指輪流撥弦，因?yàn)榫毩?xí)中有空弦音，每根弦的撥弦次數(shù)是不一樣的。

　　2、輪換手指撥弦：右手的指序?yàn)閜、i、m、a指，分為以下幾組，

　　(1)i、m ;m、i ;(2)i、a ; a、i ; (3) m、a ;a 、m。 (4) a 、m、i ;i、m、a 。

　　3、做好以上練習(xí)后，可進(jìn)行中級(jí)練習(xí)：

　　用前附點(diǎn)音符和后附點(diǎn)音符進(jìn)行練習(xí)。速度從60開(kāi)始，逐漸提高。以上兩種練習(xí)方法可同時(shí)進(jìn)行，主要看練習(xí)者的練琴時(shí)間是否充足。

　　左手?jǐn)U指練習(xí)

　　左手?jǐn)U指有兩種練習(xí)方法。

　　1、 在練習(xí)半音階的時(shí)候，左手所有按過(guò)弦的手指保留在原來(lái)位置，力量用在打開(kāi)指根部寬度上，盡量慢一些，慢慢的打開(kāi)它，以免手指韌帶拉傷。注：每一根手指連著一根筋，其中，二指和三指的筋是一根，所以在練習(xí)時(shí)，要著重練習(xí)二、三指的擴(kuò)指。

　　2、 這種練習(xí)方法適合于有一定基礎(chǔ)的朋友，左手指序?yàn)?、3、2、1，分別按住4、3、2、1弦的12品、11品、10品和9品，練習(xí)時(shí)一指向下移動(dòng)到8品，保持按弦位置的正確，不要出來(lái)雜音，2指從10品移到9品，3指從11品移到10品，4從12品移到11品。右手撥弦順序?yàn)?、3、2、1、2、3弦(六連音節(jié)奏)，每移動(dòng)一根手指右手就要彈一遍節(jié)奏。當(dāng)左手手指全部移到第八把位，在按照上面的順序往下移，一直到第一把位。注意：左手在移動(dòng)過(guò)程中，手型盡量不要歪，要正對(duì)琴頸。(三品以后手型可以?xún)A斜一點(diǎn))當(dāng)做完一弦到四弦的練習(xí)后，在二弦到五弦上面做，最后是三弦到六弦。這個(gè)練習(xí)要循序漸進(jìn)，最忌貪快，不要把上面介紹的三種方法在一天之內(nèi)做完，這樣會(huì)很容易使左手受傷，切記。

　　補(bǔ)充：上面介紹的第二種方法中的第一種練習(xí)不需要一次做到一品，做到手感覺(jué)酸的時(shí)候就停下來(lái)，下次從停的把位開(kāi)始繼續(xù)往下做。

　　從零開(kāi)始學(xué)古典吉他入門(mén)教程：古典吉他初學(xué)者必讀

　　古典吉他初學(xué)者必讀(三)

　　練習(xí)之前，我們首先要明白練習(xí)目的，而基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的就是學(xué)會(huì)正確的右手彈奏法和左手按弦法，最終最大限度的獨(dú)立和控制我們的每一個(gè)用于彈琴的手指。最理想的條件應(yīng)該是有個(gè)合格的老師指點(diǎn)了。現(xiàn)代派的彈法中有的流派主張用非靠弦奏法彈出靠弦奏法的音色。而作為初學(xué)者我想對(duì)此僅做了解就可以了，一開(kāi)使右手一定要學(xué)會(huì)正確的靠弦奏法，《卡而卡西古典吉他教程》中對(duì)靠弦奏法的解釋是：彈完弦的手指停靠在臨弦上。而實(shí)際上一個(gè)完整的靠弦奏法過(guò)程應(yīng)該是這樣的：

　　1，放松的觸弦(觸弦點(diǎn)應(yīng)該是手指的左側(cè)指肉指甲同時(shí)觸弦)

　　2，壓弦(繃弦)用指跟關(guān)節(jié)的力量把弦壓到斜下方(指板方向)這時(shí)其他手指不要緊張。用拉弓的例子比喻最恰當(dāng)不過(guò)了，這是就好象拉滿(mǎn)的弓一樣。

　　3 放弦。放弦時(shí)第一關(guān)節(jié)(指尖關(guān)節(jié))要放松，這時(shí)的動(dòng)作決定了你彈的音色。一只拉滿(mǎn)的弓，要是偏偏不在拉滿(mǎn)的時(shí)候放，一樣達(dá)不到最遠(yuǎn)的射程，我們放弦的道理是一樣的，要使弦充分的震動(dòng)起來(lái)。

　　4，彈完弦的手指完全放松后在進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作(聆聽(tīng)你彈的音色)“完全放松”可以理解成我們?cè)谝婚_(kāi)使擺上右手時(shí)的那種放松的感覺(jué)。非靠弦奏法的撥弦方式是和靠弦奏法非常相似的，只是彈完弦的手指不碰觸臨弦。左手按弦時(shí)不要碰觸到臨弦(豎起來(lái)按弦)，需要注意的是在一個(gè)把位上左手的拇指固定在琴頸背后的中央與2指相對(duì)的地方就不要?jiǎng)恿耍笫职聪业氖种笐?yīng)略向左傾斜，也就是左手按弦的手指的指甲與品格之間不要成90度，要小于90度，這樣的按弦是比較符合左手的生理特點(diǎn)的，更有利于左手的擴(kuò)張。按弦要到位，所謂的“到位”就是指按弦的手指接近品格而不按到品格上。手指在按弦時(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)自然彎曲，不要出現(xiàn)折指和萎縮的現(xiàn)象。注意并認(rèn)真做好以上要求，接下來(lái)就可以進(jìn)行音階練習(xí)了。在練習(xí)音階時(shí)首先的要求是慢!這個(gè)慢里實(shí)際上包括了以上所有的要求(我想這時(shí)你要是做到以上每一個(gè)要求，恐怕想快也快不來(lái)的)那什么時(shí)候才能快呢?我的觀點(diǎn)是在掌握熟悉了右手的正確的撥弦方式以后自然的提高速度，當(dāng)然最好是能快也慢練。接下來(lái)就是聽(tīng)!聽(tīng)你彈的音色!如果你是用i .m或m.a,或p,i的靠弦奏法去彈奏音階，那么除了聽(tīng)音色以外還要聽(tīng)兩指所彈的音的音量是否一致。至于音階要用漸強(qiáng)或漸弱的方法去練習(xí)是你在掌握了以上課題的基礎(chǔ)上再做的。最后就是看!也就是用你的眼睛去觀察你的左右手，還要去看曲譜呢。對(duì)于初學(xué)者右手盲彈是十分不恰當(dāng)?shù)模梢苑秩齻€(gè)階段吧，一個(gè)是單獨(dú)的右手練習(xí)，這時(shí)要完全用眼睛觀察，及時(shí)的校正，第二是半盲彈，也就是說(shuō)一邊注意左手，一邊注意右手，。第三是完全的盲彈，這時(shí)眼睛只看譜子和偶爾的看一下左手。在琶音的練習(xí)中其實(shí)注意的問(wèn)題是很相似的，所不同的就是i ,m, a三指用非靠弦奏法(相信你在掌握了靠弦奏法后，也會(huì)很容易的找到非靠弦放弦的方向)而不是象《卡而卡西古典吉他教程》上說(shuō)的“鉤弦”“彈完弦的手指彎到掌心方向”這時(shí)注意聽(tīng)聽(tīng)你的非靠弦的音色吧，可以試試看看怎樣能獲得用非靠弦奏法彈出靠弦奏法的音色。其實(shí)這樣的基礎(chǔ)練習(xí)不僅僅實(shí)用于那些用功的初學(xué)者，對(duì)那些彈了很長(zhǎng)時(shí)間的琴的，但從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)此種訓(xùn)練的的朋友，也是非常的適合的，每天堅(jiān)持認(rèn)真的做這樣的練習(xí)是琴藝扎實(shí)，