歷年小升初考試作文題大全

⒈小升初作文題目《——是一道靚麗的風景線》

⒉小升初作文題目《——，我永遠的天空》

⒊小升初作文題目《都是——惹的禍》

⒋小升初作文題目《笑傲——》

⒌小升初作文題目《生活需要——》

⒍小升初作文題目《何以解憂，惟有——》

⒎小升初作文題目《假如我是——》

⒏小升初作文題目《告訴你，我很——》

⒐小升初作文題目《我眼中的'——》

⒑小升初作文題目《生活需要——》

⒒小升初作文題目《——在我的身邊》

⒓小升初作文題目《——也是一種美》

⒔小升初作文題目《——是最美的行囊》

⒕小升初作文題目《與——同行》

⒖小升初作文題目《——伴我成長》

⒗小升初作文題目《——三步曲》

⒘小升初作文題目《——和我有個約會》

⒙小升初作文題目《我發現——》

⒚小升初作文題目《真想做個——》

⒛小升初作文題目《世上只有——》

21.小升初作文題目《我——故我在》

22.小升初作文題目《永遠的——》

23.小升初作文題目《——，我恨你》

24.小升初作文題目《——，做我自己》

25.小升初作文題目《——的____》

26.小升初作文題目《我和——的距離》

27.小升初作文題目《——著并快樂著》

28.小升初作文題目《給自己找個——》

29.小升初作文題目《永遠說——》

30.小升初作文題目《那一次，我——》

31.小升初作文題目《——不同情眼淚》

32.小升初作文題目《帶上——上路》

33.小升初作文題目《我與——面對面》

34.小升初作文題目《——是一盞明燈》

35.小升初作文題目《那段——的日子》

36.小升初作文題目《一個——的心靈獨白》

37.小升初作文題目《——，讓我歡喜讓我憂》

38.小升初作文題目《愛上——》

39.小升初作文題目《欣賞——》

40.小升初作文題目《我眼里的——》

41.小升初作文題目《那—那—那—》

42.小升初作文題目《想起——》

43.小升初作文題目《———的遐想》

44.小升初作文題目《第一次——》

45.小升初作文題目《給心情涂上——》

46.小升初作文題目《人生路上——多》

47.小升初作文題目《——，我的最愛》

48.小升初作文題目《——的故事》

49.小升初作文題目《——是一種養分》

50.小升初作文題目《那年，我——》

小升初快速審清作文題目的方法

審清“標志”，確定文章體裁

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了顯現體裁“標志”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

記敘文的“標志”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學生活》、《值的贊美的人》。

說明文的“標志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

審清題目要求，確定文章范圍

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側重點就不同。

寫人的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現人物的精神風貌，道德情操，性格特征等，并適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡及發展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

審清題目“題眼”，確定文章重點

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢?

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

審清題目因素，確定文章內容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

小升初作文600字

外面書房枯燥無味的大樓讓我厭倦無比，頭上散步的白云給我了靈感。

如今，書房的窗——仍然面對著一座大樓，它像一扇隔離窗，隔離世界和我心靈的溝通，打破自然與我目光的交換，每回我一進書房，總是望著那扇窗發呆，我好希望它消失啊!

如果能有這樣一扇窗，就好了……

我想要一扇窗，它的邊框不用像王宮那樣豪華，只要一片賞心悅目的白色，那個把手也要白的，這樣便和墻壁融為一體，顯得更加自然。玻璃必須要干凈，我可不愿讓它再披一層灰色的“面紗”，模糊我的視野了。

早晨，我希望窗外有一條小巷，但不要太吵，要不會打斷我對外面風景的欣賞。或許會有一盆月季盆栽，在對面陽臺上，那幾片花瓣兒帶著被露水滋潤過的清新，帶著被陽光沐浴過的精神，顯得十分生機勃勃。小巷旁有一條小河更好，我還可以到那兒釣魚，不用說，這清澈透明的河水下必定會有魚兒生存，所以不用擔心沒有魚，反而要擔心你的桶夠不夠大了!

晚上，我想把小巷變得燈火通明，雖說窗外早已有了黑得發紫的夜空作為背景，或許你會看不清，但是這一片燈火，誰看了不會陶醉其中?誰看了不會感慨萬分，稱頌這美景?所以，我不要開燈，因為開燈就破壞了這一切的美景。我不要睡覺，生怕錯過了這一天中唯一一次看見明月下崗的機會。

我最愛下雪的窗戶。天是白的，地是白的，房子是白的，白雪又為窗戶的白色加料。外面的小巷又有了一番獨特的雪景：屋檐上的雪一片片地掉落，有幾只小小的麻雀停在樹枝上，但叫不起來了。草叢動了幾動，一只小狗抖著身子跑了出來，不下心被一塊屋上的雪砸到，狗也不怎么在意，但松樹又聳聳肩膀，那堆雪又中了中，狗這才哼了幾聲，然后跑開了。我這時就拿著熱茶，一邊呼著氣，搓著手，一邊喝著茶。

我還要放幾本書在窗邊，這樣就更有趣味了。

如果有這扇窗就好了。如果沒有，那這扇窗一定會開在我的心中。