人生大部分時間都在等待，等待機會，等待明天，等待屬于自己的天空，等待希望成功的曙光~，何不在等待的時間里微微一笑，讓陰霾過去，讓過去隨風飄走，讓微笑承擔你的悲傷，這樣生活將變得更美好!

讓我們保持微笑，該自己多點依靠，我們需保持微笑，為寒冷的心披上外套。繼續走下去，直到走到路的盡頭，也要微笑著閉上雙眼!

笑，我的年度漢字。

年度漢字創新作文篇2

時間沒有現在，永恒沒有未來，也沒有過去，永恒只是變化的代名詞而矣。初中的老師曾對我們說過一個字“永”，說：“這個字別看只有八畫，但它幾乎包括了所有的漢字筆畫。到了高中，美術老師也曾這樣講過。

“永”意思是像流水曲曲折折的樣子，水流長。“江之永矣，不可方思。”——《詩·周南·漢廣》。“永”被用來置于詩中或放于詞中，如“永恒”、“永遠”、“永別”、“永懷”、“永康”……為什么會有這樣的組合呢?永的八畫代表的中國書法中筆畫的大體，分別是側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔八劃，以柳宗元說的最明了了。點為側：如鳥之翻然測下;橫為勒：如勒馬之用韁;豎為弩：用力也。鉤為趯：跳貌，與躍同;提為側：如策馬之用鞭;撇為掠：如用篦之掠發;短撇為啄：如鳥之啄物;捺為磔：磔音哲，裂性為磔，筆鋒開張也。

每當我想到這世上還有什么東西是永恒的?那些所謂的海枯石爛，天涯海角都會同你一去不復時，我覺得這是一個傷心的文字。在一個寒風刺骨的早晨，我看到了永恒。隨著嗚嗚聲的響起，清潔工門將垃圾送上了垃圾車。聽著掃帚與地之間的親密接觸的刷刷聲以及那夾響了塑料口袋的聲音，我看到了人心是永恒的，愛是不會老的，就算寒風凜冽的早晨里，它依然迸發出了永恒的火焰與不滅的光輝。

剛到了教室門口，這就被老師叫住，然后說道“你又遲到了”!看著其他認真學習的同學的影子，我羞愧的低下了頭。高中的轉折期關鍵期。老師每次都在說不要放棄自己。每次勃起的那個永不放棄的念頭總是被那溫暖的被窩無情的熄滅。愛迪生是一個偉大的發明家。我不知道他在1000多次失敗之后是怎樣燃起了1001次的希望的。但是我知道，在他的心中以往無形的形成了一個字“永”永不放棄的是他的誓言。太陽的永不放棄才使它沖破重重迷霧，光耀萬里;江河因為永不放棄，才流瀉千里，到達浩瀚無邊的海洋;小草因為永不放棄，才不計星星點點的渺小，最終連成一片，綠滿大地。它們是永恒的，當然也得到了永恒。

當然，時間是永恒的，人們荒廢了時間就是荒廢了永恒。但，人生沒有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。人生無時無刻不在開始，無時不在結束，讓你的人生注滿“永”吧!

年度漢字創新作文篇3

20__年，“勇”成為了我的年度漢字。

臨近中考，嚴重偏科的我在題海中逆水行舟。

我恨當初的自己，為何不好好學習英語，甚至將它視作仇人對待。以至于落到如今的地步——別人早已沉睡，而我還在挑燈夜戰。

但我不后悔，此時后悔還有什么用呢?我現在唯一能做的補救就是在題海中行的更遠。于是我鼓足勇氣，奮力劃槳，在題海中永無止境的逆流而行。

我想此刻，勇便是支持我在題海逆行的唯一動力。

中考后，我不幸名落孫山，但我知道，這是必然的結果。盡管我的成績只與心儀的高中只差絲毫，但這絲毫之距，在我眼中卻是不可逾越的鴻溝。

最終，我如愿進入了心儀的高中，可我的心卻在滴血。因為這是以巨大的代價換來的，而這代價的承受者，便是我的父母。

自己種下的惡果讓父母“品嘗”，我感覺我無顏面對二老了。盡管我已經很努力了，但我真的竭盡全力了嗎?我不禁摳心自問。心中的答案毅是兩個大字——沒有。

于是，為了補償父母，更是為了我自己。這一次，我放下了即將通關的游戲，不再逃避，而是鼓足了勇氣，去與我這所謂的平生最大“仇人”——英語，來了次親密接觸。這兩個月，我強迫自己與“仇人”相處，發現它并不是那么討人厭;恰恰相反，竟感覺它有點可愛，盡管這感覺是極微的。但這起碼是一個良好的開端，我開始慢慢接受它了。

升入高中的第一個半期考試，我以年排墊底的入學成績向前躍進了兩百多個單位。這一切的大功臣自然就是英語。于是我再一次鼓足勇氣，毅然決定要與它化干戈為玉帛，成為真正意義上的知心朋友。

這一年，我不僅與“仇人”親密的接觸，還向一身的贅肉發起了挑戰。

中考結束已有十余天了，我盡管激烈的思想斗爭，鼓足勇氣加入了為期兩個月的暑假健身培訓班。

于是，我踏上了征程，與贅肉來了場“生死之戰”，可誰知竟還有隱藏的“BOSS”——早起。這將生性懶惰的我打了個措手不及。果然是知己知彼百勝不殆啊。還好我祭出了“法寶”——堅持。

這兩個月來，每天早上在教練的帶領下晨跑，然后做著一組組超越自身極限的訓練，直至正午才結束，還要控制飲食，可謂是苦不堪言。我不知多少次心生放棄之念，但我中的勇氣高舉堅持之旗向我吶喊助威，我也就一次次打消了放棄的念想。

兩個月很快就過去了，盡管沒有完全甩掉贅肉，但我相信，只要我鼓足勇氣去堅持，成功就在不遠處。

勇，你是我當之不愧的年度漢字。你永遠在我心中閃閃發光，不停的激勵我勇敢前行!

年度漢字創新作文篇4

一聲“哇哇”落地，世間又多了一個生命。

人從爬到行走，從無言到有言，從懵懂無知到成熟理智這些都是成長的表現。“人非生而知之者”，行走說話都是模仿的結果。人無時無刻不在模仿，觸其形知其名，見紅燈思進退，聞其言辨利弊。若是是壞思想壞行為，這些是不該模仿的。模仿要考慮對象的好壞利弊，剔除雜質，留下好的行為去模仿，這就是學習。

我所學或父母教，或老師授，或自學。幼時，常得到父母的教誨，學會獨立，尊重長輩，扶貧濟弱，這些我已做到其二。到了上學，老師傳授知識，所謂“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”至于自學，孔子所說的已學的表現我已做到“與朋友交，言而有信。”為人處世之道和知識，我已超過以前的我了。“君子愛才，取之有道。”其實，學亦有道。

學要有覺悟。“這叫什么?”“荔枝。”這樣，我們知道了那是荔枝。學習最大的障礙在于自身。不知道那是什么，卻不問，這就像孔子所說的“困而不學，民斯為下矣。”這樣了。古之學者和今之學者是有區別的，古之學者是求學的人，而今之學者是學業有成的人。古代，交通交流均不方便。男子成立后，便要云學四方，請教各地名師。古之求學路艱辛且路途遙遠，就如《送東陽馬生序》中“從鄉的先達執經叩問”“常趨百里外”“窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”而今之學生，各方條件優越于古代，卻不知珍惜，同學的優點不去學習，反倒覺得失了面子，即使面對老師，也不忘挺直腰板。“俯身恭耳以請”“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈敬。”這些才是真正的學習態度。況且還有李時珍這類不恥下問的人，他在編寫《本草綱目》幾十年期間，不斷向有實踐經驗的樵夫、漁夫請教。

學習要專一。洛克認為，學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。人若是覺得哪樣有意思就去學，遇到困難就退縮;更若是覺得哪一樣不好學就不去學，這些不就像孫猴子吃桃子嗎?學習若是不專一，就像無根之萍，所了解的就只是皮毛不能深入。很久之前，朱熹就提出“學之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之實。”

學以致用。光學習不去使用它，這就像人擁有大量的鑰匙卻沒有對應的鎖，鑰匙也就沒用了。正如孔子所說：“頌《詩》三百，授之以政，不達;使于四方，不能專對;雖多，亦奚以為。”擁有淵博的知識是一件好事，可如果不去使用傳授它，這就和沒有沒兩樣了。《禮記》有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

而學了用了又怎么夠呢?如果光走別人的路，那也就和原地踏步差不多了。時代在進步，新事物取代舊事物是必然的。因此，許多人學有所成，卻沒有停滯不前，而是努力開拓創新。在學習中創新，這就是真正的學。

這就是我的年度漢字，學。

年度漢字創新作文篇5

總有一日，我會飛向更美的天空，我就像一只風箏，我對自己說著。

剛踏入九年級，依稀找到了七年級時剛踏入學校是那份青澀與緊張。面對再一次陌生的班級，陌生的老師，陌生的同學。我就像一只依然掛在店中的風箏，惶恐的看著來往的購物者，卻又充滿了渴望----我的藍天。

當樹上的枝葉變黃，落下再變綠，時間也隨著風溜走了。回想著上個學期，一切離自己的憧憬那么遙遠卻又那么現實。經歷了無數次考試的我，也拿到了無數次刺眼的紅分，也看到了無數次放映在沒有任何色彩的白板上的冰冷的成績。我似乎是一個永遠也飛不起來的風箏。

男孩兒喪氣地問媽媽：“為什么我的風箏總是飛不起來?”

我喪氣地問天空：“為什么我總是飛不起來?”

豪言壯志不是說給別人聽的，而是留給自己做的。百日誓師時藍天下的我們是否依舊。時間不再是滴滴答答了而是嘩嘩嘩的;太陽不再是那么柔和了而是強烈的;夢也不是給人捧的而是留給人追的了。我越來越明確自己的目標了，脫離了徘徊與迷惘，帶著一無所有，孑然一身的翅膀。早上早起聚精會神的背書，晚上晚睡打著手電偷偷地看書。我聽到了早上布谷的晨鳴，我看到了晚上隔壁宿舍樓上總有一盞燈在悄悄的亮著。

我覺得我變輕了，我是不是可以飛了?

最后的成績出來了，我深呼一口氣告訴自己----現實。現實就是汗水才是成功的階梯，現實就是我飛起來了，現實就是我離天空更近了。

還剩不到十天了，我是一只風箏，我沒有像雄鷹一樣鵬程萬里的豪情，我只夢想在藍天下自由。

男孩高興地告訴媽媽：“媽媽，媽媽，你看我的風箏飛起來了!”

媽媽笑著拂去男孩兒額上的汗珠，笑著說：“一定還可以飛得更高更遠!”

夢，我的年度漢字。

年度漢字創新作文篇6

樂，我的年度漢字

我未曾見過你真正的模樣，你隱于各處。我想，我定是極歡喜你的樣子。樂，我的年度漢字，讓我好好來想想你。

“一撇一豎一二一小～樂”我的年度漢字，我在紙上一筆一筆寫下你。

“撇”開一切，我想這便是樂的真諦。或許像黃小琥唱的“感覺快樂就忙東忙西，感覺累了就放空自己，別人說的話，隨便聽一聽，自己做決定”的生活才是真灑脫，這樣的生活也許沒幾個人能夠過得了，不過想想也是極好的。如果你是高三學子，想想以后自由的生活，以后再也不要對著大把卷子手忙腳亂;如果你是面對就業難題的青年，來場長跑，汗水淋漓，忘記那一切;如果你是為子女擔憂的父母，那就別去做無謂擔心，相信他們能自己處理。自己想做的就去做，隨心而走，獲得一份云卷云舒，去留無意的閑然。樂，我的年度漢字，這便是開啟你的鑰匙嗎?只是兩字——放空。

“豎”直，那便是背脊挺直，剛正不彎。或許要做就做那岳飛，“三十功名塵與土，八千里路云和月”，一曲《滿江紅》唱出的不正是他的滿腔豪情，不屈精魄嗎?他這便是有著追求的頂天立地好男兒，樂便隱在他挺直的脊背中吧!“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這不僅僅適合蓮花，還適合東晉淵明吧!他采著朵朵菊花，未曾因權貴彎曲過脊梁，攜一壺酒，聽一夜風。樂亦飲在南山的絲絲清風中，令他著迷。樂，我的年度漢字，原來竟是兩袖清風的正直。

你好“二”，這似乎是網絡流行語，粗看是損人，但細想又有何不好呢?“二”是可愛的代名詞，無憂無慮，你“二”且樂在其中。別人說你“二”，是與你親近，畢竟誰愿說此話來得罪人呢?你“二”卻收獲著別人未曾得到的信任，你傻樂。樂，我的年度漢字，原來你也隱于簡單的沒心沒肺。

少“小”不更事，我尚不知這話是批是贊，不過且理解為少年不知愁滋味吧!我憶起小時拾著腳印找人的日子;想起多年前和姐姐玩得忘乎所已踩上污泥卻依舊嬉皮笑臉的日子;想起那時一堆小孩玩過家家，比撿栗子的日子……原來真是小時光那么快樂。“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑”，樂，我的年度漢字，原來你竟是源于小時。

“一撇一豎一二一小”，樂，我的年度漢字，想清你的模樣，張開雙手，我來擁抱你!

年度漢字創新作文篇7

心，我的年度漢字

看，火那么壯大，水卻熄滅滅它;水那么壯大，土卻掩埋它;土那么壯大，風卻吹散它;風那么壯大，山卻阻擋它;山那么壯大，人卻挖垮它;人那么壯大，權位生死愛恨名利卻動搖他;權位那么壯大，時間卻湮沒它。時間最壯大嗎?不，是心，心若向往之，則萬物盡為虛無。心若向往之，則所向披靡，無所畏懼。

人們總說，上帝在為人們打開一扇窗的同時又關閉一道門。但無論如何上帝都無法關掉一扇門——心門。那心門里應該擁有的是什么呢?

讓真誠填滿心，架起一座心與心的橋梁，.拉近你我的距離。

擁有真誠，心底便擁有了無私坦蕩的情懷。寫在臉上的，便是春的溫柔，夏的坦蕩，秋的收獲，冬的純潔。孔子云：“與朋友交，言而有信。”意在告訴世人一顆坦誠相待的心對朋友來說何其重要。廉頗和藺相如之間出現了重大誤會，心與心之間無法交匯，任之其蔓延，必將會危及國之安危。是相如用自己那顆真誠的心化解了矛盾。使得兩個人成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩人的內心，再沒了洶涌波浪，有的只是為國效力，同仇敵愾的赤子之心。擁有了開誠布公的真心，生活便愈加真實，愈加灑脫。

讓責任走進心扉。就擁有了一顆進取之心，便會心有所依。

那碧綠的深潭是承接者，于是他張開雙臂，迎接瀑布的縱身一躍，這是他的責任。那萋萋的小草是點染者，于是它盡情的蔓延，染綠了整個大地，這是它的責任。那盈潤的明月是撫慰者，于是它在繁華落幕之后悄然高懸，安撫著受傷的心，這是它的責任。冬去春來，春秋代序，自然界的萬物都在演繹著屬于自己的獨一無二的角色。有這樣一位可愛的人，他一直堅守著自己的職責，不論山高路遠，無論風欺雪壓，都把每一封信送到人們手里。他就是——王順有，正是因為他有一顆屬于自己的責任心，他迎著朝陽走向了遠方，踏進了世人心里。

如果成長是給予我們幸福的港灣，那么責任就是一只船，載著我們從年少走到成熟;如果成長是點亮我們心中的希望的火炬，那么責任就是風帆，領著我們從現在使向未來。

讓愛永駐于心，心間便充滿溫暖，潤物細無聲。

愛心是一縷閃耀在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，是心田干涸的人得到真正的滋潤;愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。愛就是生命的寄托，愛就是炎夏的綠蔭，愛就是夜行的曙色。讓我們的青春之行被愛圍繞，升華我們的心靈。

真誠，如空中月;責任，如海中水，仁愛;如雪中炭……一切的一切連在一起就構成了一顆完整的心。一顆寬廣如大地，明朗如旭日，甘甜如清泉的心。有了這樣一顆心，這世界還有欺騙嗎?有了這樣一顆心，青春還怕疼痛嗎?有了這樣一顆心，繁榮富強大愛無涯的世界還會遠嗎?

年度漢字創新作文篇8

【擇，我的年度漢字】

“蘋果還是橘子”，這也是種快樂。——題記

這一年，面臨形形色色的選擇。每天沉在黑黢黢的氣體中選擇地鐵還是公交?踏進教室拖著步子選擇睡覺還是背書?然而每個叮鈴鈴后選擇做作業還是作業?

每個鈴都是冷冷的點，一點一點連成一條虛線，切斷時間與空間。每次強制性的選擇都會把自己摁向瘆人的沼澤里。即使我感到憤懣卻又心甘情愿。因為黑板上有一排只會改變數字的墓志銘，并且數字單調遞減，減到心坎里。減到深深的無奈里。

我仿佛習慣了這種介于選擇與沒有選擇中的生活。被濃稠的黑夜擠壓，被悶人的氣息擠壓，被肌肉的酸痛擠壓。什么是選擇?因為怕選擇和被選擇，所以我總把“隨便”掛在口上，成為潛意識的自卑，或者說，是掙扎。

最近家里換書柜，房子里整理出了許多小時候的玩具。其中有一個是兩只豬，中間被一條冒了邊的線牽著，拉開它們就會又“嘟嘟”地挨在一起。我不知道是什么原理，所以“嘩”得拉長了，沒想到便再也回不去了。用力很輕，沒有刻意地擺弄，卻扯壞了一個象征。覺得是它的錯，刻意扯壞我的念想，明知道這個念想竟如此脆弱。而這個“覺得”，讓人感到可笑，又讓我開始有了選擇的機會：是念想還是當下?

我把所用的不會考的名著都搬走了，柜子里只有清一色同一種味道的書。這種書總是做不完，卻像甜皮鴨般灌，打的嗝也是膩味的。而這個“膩味”讓人感到窒息，又讓我開始有了選擇的機會：是堅持還是放棄?

這一年，這般選擇，需要的是過程。就像每天在壓抑的黑夜里醒來腦海中不斷重復“我不想去上學”卻還在課間做作業或是很愉快地聊天的自己在慢慢認識自我的過程，我希望這個過程是快樂的。其實，選擇，這個時期的選擇，都可以是快樂的。而于無形之中，選擇的快樂，選擇——擇，已成為我的年度漢字。

就像每晚上吃水果，媽媽問我，“蘋果還是橘子?”

如果是我，我會選擇乘坐公交，選擇早早背完書，選擇當下——還能不違心說話的當下，選擇再堅持，在這單調遞減的時光里痛快地喘息、尖叫、甚至哭泣。

選擇橘子，因為我喜歡橘子一些。