《寂寞》一文中，讓我認(rèn)識(shí)了兩種寂寞。一種是孤身一人時(shí)，難以言喻的孤獨(dú)。另一種寂寞，或許是獨(dú)自一人面對(duì)事物，卻不感到孤獨(dú)的修行過(guò)程。就像《湖心亭看雪》中，張岱獨(dú)自欣賞茫茫大雪，與大自然融為一體，卻不感到寂寞。

淚水“嗒嗒嗒”打在干凈的頁(yè)面上。“媽媽要回的‘家’，不是任何一個(gè)有郵遞區(qū)號(hào)、郵差找得到的家，她要回的‘家’，不是空間，而是一段時(shí)光。”“媽媽是那個(gè)搭了‘時(shí)光機(jī)器’來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。”是的，家庭的溫馨，不是一間空房子可以給予的。對(duì)于一個(gè)妻子，一個(gè)母親而言，家是有愛(ài)人溫度的地方，是有孩子歡聲笑語(yǔ)的地方。但是時(shí)光飛逝，小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)飛翔，早已離去。伴侶在天空對(duì)你露出若有若無(wú)的微笑。家，未必找得到了。

兄弟情，友情，愛(ài)情，親情融于《目送》中，酸甜苦于心頭徘徊。

描寫讀書(shū)作文范文篇2

我喜歡閱讀。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到很多知識(shí)，明白很多道理，還認(rèn)識(shí)了廣闊的世界。我喜歡沉浸在書(shū)的海洋里，時(shí)而平靜如水，時(shí)而心潮澎湃。

幼兒園時(shí)，媽媽陪我親子閱讀。那時(shí)我讀的是繪本，連環(huán)畫(huà)，印象最深的是《丁丁歷險(xiǎn)記》，我經(jīng)常哈哈大笑。

一二年級(jí)時(shí)，我喜歡閱讀童話故事和校園文學(xué)，比如《格林童話》，《淘氣包馬小跳》和《笑貓日記》等。

三年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到動(dòng)物母愛(ài)的偉大；讀了《斑羚飛渡》，我由衷敬佩無(wú)私奉獻(xiàn)的老羚羊們；讀了《虎女金葉子》，看到她為了救主人犧牲時(shí)，我淚如雨下。閱讀動(dòng)物小說(shuō)，我懂得動(dòng)物和人類一樣有血有肉有感情，我們要保護(hù)動(dòng)物。

四年級(jí)我開(kāi)始閱讀國(guó)外獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)。《小公主》教會(huì)我樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活；《王子與貧兒》告訴我要平等對(duì)待任何人；《湯姆叔叔的小屋》教會(huì)我信仰的力量無(wú)比強(qiáng)大。

我很喜歡閱讀探險(xiǎn)偵探類小說(shuō)，比如《查理九世》和《福爾摩斯探案集》，情節(jié)曲折懸疑，吸引我不停讀下去，我學(xué)會(huì)了邏輯推理。

我最喜歡的`是《哈利波特》，我已經(jīng)讀完了中文版全套，現(xiàn)在在讀英文原版書(shū)，因?yàn)槲覐挠變簣@開(kāi)始英文分級(jí)閱讀到現(xiàn)在可以閱讀章節(jié)小說(shuō)了。我喜歡帥氣勇敢的哈利波特，面對(duì)邪惡和困難永不退縮，他和小伙伴們英勇頑強(qiáng)，最終正義戰(zhàn)勝了邪惡。我很佩服作者J。K。羅琳，她命運(yùn)坎坷，不屈不饒，沉下心來(lái)描繪了一個(gè)豐富多彩的魔幻世界，讓我們無(wú)限向往。我也想做一個(gè)她那樣的女作家。

好書(shū)太多了，我覺(jué)得時(shí)間太少，有時(shí)都忘了吃飯，不想睡覺(jué)了。

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，好書(shū)伴我成長(zhǎng)，我會(huì)一直堅(jiān)持讀書(shū)的。

描寫讀書(shū)作文范文篇3

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)伴我行。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的精神食糧。不知從何時(shí)起，書(shū)成了我生活中不可缺少的組成部分，一天不讀書(shū)，便覺(jué)得日子無(wú)味，便覺(jué)得時(shí)光的漫長(zhǎng)、單調(diào)，便覺(jué)得生命失去了生機(jī)。

我對(duì)書(shū)的欣賞和閱讀，在于博、雜：或天文地理、或歷史哲學(xué)、或軍事藝術(shù)、或人物傳奇、或詩(shī)歌散文、或新聞?shì)W事……古今中外諸子百家，都令我如癡如醉。

古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”的確不錯(cuò)，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。從書(shū)中，我了解到了真假、善惡、美丑。在三國(guó)演義中，我了解了很多的歷史知識(shí)，如“三顧茅廬”“三氣周瑜”“草船借箭”“空城計(jì)”。劉備的守信、關(guān)羽的義蓋天下、諸葛亮的神機(jī)妙算都使我佩服得五體投地，也讓我懂得了人不能因?yàn)榇煺刍蚴【蜌怵H，而是要從失敗中吸取教訓(xùn)。我佩服勇敢堅(jiān)強(qiáng)的霍金，同情賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，欽佩居里夫人的大公無(wú)私、造福人類，讀書(shū)伴我行。

書(shū)讓我的生活變得豐富多彩。從書(shū)本上，我知曉了人類之偉大，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學(xué)之奧秘，知識(shí)之力量。

書(shū)，它像一位和藹可親的老師，引領(lǐng)我通向知識(shí)的殿堂。書(shū)，是一葉扁舟，承載著我，搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書(shū)成了我形影不離的好朋友，它陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月。它給我?guī)?lái)了智慧和力量，它在我苦惱徘徊時(shí)給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……書(shū)，給予了我太多太多。所以，我愛(ài)讀書(shū)!

同學(xué)們，在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。所以，我們應(yīng)當(dāng)心無(wú)旁騖地讀好書(shū)。我們要在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，博覽群書(shū)。只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博。書(shū)本豐富人生，知識(shí)改變命運(yùn)!同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，一起遨游于知識(shí)的海洋，勇敢地去開(kāi)創(chuàng)屬于我們的美好未來(lái)吧!

描寫讀書(shū)作文范文篇4

我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)享受閱讀，我愛(ài)讀書(shū)的那份寧?kù)o和愉悅，書(shū)中的精彩故事讓我心潮澎湃，書(shū)中人物的悲歡離合讓我牽腸掛肚。讀書(shū)是我成長(zhǎng)歷程中的最愛(ài)。

從我很小的時(shí)候就開(kāi)始“讀”書(shū)了，那時(shí)的記憶已經(jīng)很模糊了，據(jù)爸爸媽媽說(shuō)我每天都纏著他們給我念故事書(shū)。那些童話人物和小動(dòng)物給我編制了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。上了幼兒園我便開(kāi)始自己看書(shū)，當(dāng)時(shí)看的全是圖畫(huà)書(shū)，《格林童話》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話》……，大人的夸獎(jiǎng)時(shí)時(shí)讓我感覺(jué)到讀書(shū)是件令人自豪的事。

到了小學(xué)尤其是二年級(jí)之后，我開(kāi)始了真正的閱讀，《會(huì)飛的教室》《愛(ài)的教育》《小鹿斑比》《海底兩萬(wàn)里》……都讓我體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一套《漫畫(huà)中國(guó)歷史》竟有48本之多，在書(shū)架上排了長(zhǎng)長(zhǎng)一列。這套書(shū)帶給我巨大的興趣，它時(shí)時(shí)刻刻吸引著我，沙發(fā)上、床上、陽(yáng)臺(tái)上、地板上，甚至廁所的馬桶上，都留下了我讀書(shū)的身影，這套書(shū)不但很好看，還讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后我又讀完了《明朝那些事兒》和《如果這是宋史》，這些書(shū)讓我真正體會(huì)到文字的魅力，方寸之中盡展英雄本色，咫尺之間盡顯歷史風(fēng)云。

通過(guò)閱讀《三國(guó)》《水滸》《西游記》等名著的原版，我對(duì)半文言的文字有了一定的理解，這讓我更有了閱讀的信心。

成長(zhǎng)的過(guò)程有書(shū)為伴，真是好充實(shí)，好快樂(lè)。

描寫讀書(shū)作文范文篇5

讀書(shū)是人類進(jìn)步的一個(gè)根本。不讀書(shū)的人類社會(huì)是無(wú)法有大的進(jìn)步的。

讀書(shū)使人擁有了創(chuàng)造力。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只有在讀了很多書(shū)以后，才能有能力去創(chuàng)造。在讀書(shū)的過(guò)程中，人們得知、理解了別人的想法，這便猶如，人們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷鳎J(rèn)清了別人的臉。如果沒(méi)有讀書(shū)這一階段，人們便生活在那黑暗之中，不會(huì)有創(chuàng)造力，人類社會(huì)也不會(huì)有進(jìn)步。

讀書(shū)使人類有了更高的思考。人們?cè)谠忌鐣?huì)中，沒(méi)有書(shū)籍的指引，所思考的東西便沒(méi)有方向。而有了書(shū)籍，人們讀書(shū)，此時(shí)人們的思考就上升了一個(gè)高度，是一種認(rèn)同或是質(zhì)疑，這樣的思考才有意義。有了這樣的思考，人類才會(huì)有進(jìn)步。

讀書(shū)是人類文明得以延續(xù)。人們通過(guò)讀古跡，讀史書(shū)，去認(rèn)識(shí)那已然消亡的王朝。使得我們認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)的文化、風(fēng)俗、宗教等等。這是一種文明的延續(xù)。我們以史為鑒，不去犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤。這也是一種文明延續(xù)。人類文明能夠延續(xù)，才能說(shuō)人類社會(huì)有最根本的進(jìn)步。

總而言之，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”只有讀書(shū)才能使人類社會(huì)進(jìn)步。

描寫讀書(shū)作文范文篇6

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。由此可見(jiàn)，書(shū)在人類世界里還是廣受好評(píng)的。

書(shū)雖然不會(huì)說(shuō)話，但它會(huì)無(wú)聲地陪伴你。它要忍氣吞聲地接受我們對(duì)它的不滿;任憑我們生氣時(shí)對(duì)它生氣，但它依舊任勞任怨。學(xué)習(xí)上，書(shū)充當(dāng)了我們的助手;無(wú)聊時(shí)，書(shū)是我們的伙伴;遇到難題時(shí)，書(shū)是“及時(shí)雨”;心情煩悶時(shí)，書(shū)是我們傾訴的對(duì)象。

“知之者不知好之者”，我們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)取決于個(gè)人興趣。喜歡名著，四書(shū)五經(jīng)，它便帶你穿越回古代。喜歡淡雅清新的文章，它便帶你飛過(guò)一道有一道美麗的風(fēng)景，無(wú)論何時(shí)它都不介意帶我們遨游一番，飛過(guò)一座座山崗，掠過(guò)湖面泛起想象的水波，伴朱自清踏春，與老舍賞玩濟(jì)南的冬天，陪冰心感受大自然的崇高與無(wú)私。

無(wú)所事事的時(shí)候，去瞧瞧那一張張插圖吧，它給你帶來(lái)點(diǎn)快樂(lè)，擴(kuò)展你的眼界。煩悶時(shí)，去向它傾訴吧，讓那一句句優(yōu)美的語(yǔ)句掠過(guò)你的心田，那發(fā)自肺腑的感受滌蕩你心頭的污垢。欣喜若狂的時(shí)候，看看書(shū)，待你平靜下來(lái)說(shuō)不定你就知道現(xiàn)在該怎么做，會(huì)做得更好，飛得更高。被挫折打敗時(shí)隨手拿起一本書(shū)，讓她安慰你那幼小的心靈，帶你安靜下來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)逃離出絕望的深淵。

無(wú)論你是否嫌棄它，讀書(shū)都是有利的。它陪你度過(guò)你的青春年華，教你不再虛度光陰。你的路有書(shū)做著鋪墊，不如駕一葉扁舟徜徉在書(shū)海里，搖晃著，靜靜感受書(shū)香撲鼻，詩(shī)意滿懷。

還是讀書(shū)好!

描寫讀書(shū)作文范文篇7

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了“讀百部好書(shū)”活動(dòng)“_年秋季讀書(shū)節(jié)”。

書(shū)香潤(rùn)澤校園，閱讀豐富人生。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。讓我們從我做起，拿起書(shū)卷，開(kāi)拓視野，回歸寧?kù)o!在此我向同學(xué)們發(fā)出倡議：

一、勤讀書(shū)。生也有涯，而知識(shí)無(wú)涯。倡導(dǎo)每天早讀1小時(shí)、晚讀1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)尚，培養(yǎng)優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣，努力營(yíng)造濃郁的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。

二、會(huì)讀書(shū)。天下興亡，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，不庸庸度日，不泛泛求知，而是從書(shū)本中汲取知識(shí)的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化成我們前行的勇氣和力量，為中華民族的繁盛昌盛做貢獻(xiàn)。

三、讀書(shū)勤思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只讀書(shū)不思考，結(jié)果會(huì)成為書(shū)的奴隸;只思考不讀書(shū)，結(jié)果也只能是架空了知識(shí)，得不到知識(shí)的真諦。所以治學(xué)之道，既要善于讀書(shū)，也要善于思考，明辨是非，知所適從。

四、學(xué)以致用。不登高山，不知天之高;不臨深淵，不知地之厚也。我們應(yīng)將理論聯(lián)系實(shí)際，把書(shū)中的知識(shí)同提高修養(yǎng)相結(jié)合，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品格和高雅的氣質(zhì);把書(shū)中的知識(shí)同專業(yè)相結(jié)合，將其轉(zhuǎn)化為專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以達(dá)到將自己培養(yǎng)成為“懂專業(yè)、精技能、高素質(zhì)”人才的目的。

同學(xué)們，“閱讀改變視界”，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓書(shū)本伴隨我們的人生，讓讀書(shū)生活伴隨著我們成長(zhǎng)，讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)。

描寫讀書(shū)作文范文篇8

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”大作家高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的.階梯。”由此可見(jiàn)，古今中外，人們對(duì)讀書(shū)是情有獨(dú)鐘的。開(kāi)卷有益，讀書(shū)使我們一家人都受益匪淺，仿佛微風(fēng)撫過(guò)心畔，宛如春水滴答花澗。讓整個(gè)家飄滿書(shū)香，頓時(shí)覺(jué)得，家是那么溫暖。

我們家經(jīng)過(guò)書(shū)的熏陶，個(gè)個(gè)成了不折不扣的“書(shū)蟲(chóng)”，由于“走火入魔”太深，以至于別人每說(shuō)一句話，哪怕錯(cuò)一個(gè)字，都要糾正過(guò)來(lái)，難免有時(shí)被別人說(shuō)是刁鉆刻薄，但是我卻不以為然，我反而認(rèn)為這是咬文嚼字呢。

讀書(shū)不僅開(kāi)闊了全家人的眼界，甚至還把一家人變成了“話癆”。有時(shí)原本十分鐘可以吃完的飯，在餐桌上你一句我一句地講個(gè)不停，像是辯論賽，雙方交戰(zhàn)激烈十分。

那天，晚飯過(guò)后。躺在沙發(fā)上，聚精會(huì)神看《三國(guó)演義》的爸爸，輕輕放下書(shū)，別有一番韻味地說(shuō)：“人們都說(shuō)神機(jī)妙算諸葛亮，從赤壁之戰(zhàn)可以看出，諸葛亮果然是個(gè)大智大勇的英雄！”這時(shí)在一旁的我說(shuō)：“論三國(guó)中的英雄，誰(shuí)最聰明呢？”爸爸?jǐn)蒯斀罔F的說(shuō)：“當(dāng)然是諸葛亮啦！”媽媽想了想說(shuō)：“不一定！這時(shí)小說(shuō)，不是真正的歷史。我們要拿正確的史料來(lái)論，我倒覺(jué)得是周瑜聰明！”這時(shí)姐姐突然大叫一聲：“我知道了！”然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)鉆進(jìn)書(shū)房，不知她找什么。她葫蘆里賣的是什么藥？過(guò)了一會(huì)兒，她拿了一本書(shū)，胸有成竹地走下來(lái)，說(shuō)：“我覺(jué)得：“周瑜和諸葛亮一樣聰明。”隨即把那本《那些回不去的歷史真相》翻開(kāi)，翻到了“諸葛亮VS周瑜”那章。我耐不住性子，急切地問(wèn)：“周瑜不是被諸葛亮氣死了嘛！”姐姐說(shuō)：“不用著急，心急吃不了熱豆腐。作者羅貫中為了襯托諸葛亮的智慧非凡，才德卓越。所以貶低了周瑜，而不是大家所認(rèn)識(shí)的心胸狹隘的齷齪小人。當(dāng)然，諸葛亮和同瑜也沒(méi)有任何關(guān)系。”頓時(shí)一家人茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。

書(shū)是家庭親密連接的膠水，書(shū)讓我一家芳香四溢，幸福美滿。

描寫讀書(shū)作文范文篇9

1、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁?/p>

2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

3、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙

4、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>

5、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》

6、莫等閑，白了少年頭，空悲切!——岳飛

7、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。——蘇軾

8、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪

9、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

10、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國(guó)志》

12、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

13、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

14、問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。——朱熹

15、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

16、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡

17、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》

18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——?dú)W陽(yáng)修

19、書(shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶。——威爾遜

20、書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——茨威格

21、書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。——彌爾頓

22、書(shū)籍是培植智慧的工具。——夸美紐斯

23、書(shū)籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。——都德

24、書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。——培根

25、書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果

26、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。——赫爾岑

27、書(shū)——這是這一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令。——赫爾岑

28、書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式，對(duì)圖書(shū)傾注的愛(ài)，就是對(duì)才智的愛(ài)。——德伯里

29、書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。——?jiǎng)P勒

30、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。——巴羅

描寫讀書(shū)作文范文篇10

書(shū)是我的朋友，一直伴隨我成長(zhǎng)。

嬰兒時(shí)，父母就給我買了最簡(jiǎn)單又不易損壞的布書(shū)。雖然只是看圖片，卻幫助我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。其中，《小蝌蚪找媽媽》就是我常看的一本。它把我?guī)нM(jìn)了小蝌蚪的世界，跟小蝌蚪一起找媽媽。我了解到小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成了青蛙，它們的媽媽就是青蛙，增長(zhǎng)了一些知識(shí)。

幼兒時(shí)期，我開(kāi)始識(shí)字，漸漸地看起了繪本圖書(shū)。例如《小火車托馬斯》，是我的偶像。他經(jīng)常與其他小火車一起玩耍，愉快極了。我仿佛身臨其境，高興得與其一起手舞足蹈。那時(shí)我便開(kāi)始與人交往，跟鄰居家的孩子一起玩耍。托馬斯之所以成為我的偶像，是因?yàn)樗赂摇⒊錆M智慧、遇事沉著冷靜的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。除了托馬斯，我還喜歡看《巧虎》，它教會(huì)了我刷牙、洗澡，少看電視，自己的事情自己做。于是我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成一些事情，甚至能幫助父母做些力所能及的事。

入學(xué)后，高年級(jí)的同學(xué)給我佩戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，這標(biāo)志著我成為了一名少先隊(duì)員。從此，我的閱讀范圍變得更加廣泛。內(nèi)容簡(jiǎn)單的如百科全書(shū)，深?yuàn)W的像各種歷史名著等。《魯濱遜漂流記》給我的印象是最深的，它告訴我們無(wú)論何時(shí)也不要灰心，要靠雙手和大腦去創(chuàng)造，相信自己!其次，我還愛(ài)看沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)。簡(jiǎn)單地來(lái)看，動(dòng)物小說(shuō)讓我了解了一些動(dòng)物。細(xì)看就能品味出作者寫書(shū)的目的，也是這本書(shū)告訴我們的道理：人與大自然的一切生物要和平共處，不要破壞大自然。人跟動(dòng)植物就宛如一條鏈子，如果人們過(guò)于貪婪，這條鐵鏈便會(huì)繃斷。我們要共同維護(hù)大自然，大自然也會(huì)回報(bào)人們。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)更多知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。書(shū)可以解除我們心中的煩惱，讓我們靜靜地邁著成長(zhǎng)的腳步。書(shū)還可以讓我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的環(huán)境與作者的心情，把我們帶到不同的時(shí)代。總而言之，書(shū)讓我們受益匪淺。今后，我要抽出更多的時(shí)間，靜靜地閱讀一本本好書(shū)。