語文課堂上的作文
語文課堂上的作文篇1
自古以來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，素有鴻雁傳書之說。在歷史長河里，它不單是一種聯(lián)系方式，更是一種古老的文化，這在文學作品中都有深刻的體現(xiàn)。面對著破碎的山河，想起遠方的家人，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上;岑參在西征的途中寫下“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這一封信，彌足珍貴，滿紙都是對親人的牽掛;面對君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》、李密的《陳情表》，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩!這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要!面對這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受!
但是今天，它卻遭受著一種嚴峻的挑戰(zhàn)。
在二十一世紀信息高度發(fā)達的時代，聯(lián)系方式也日趨多樣化。手機聊天，電子郵件，漂流瓶……可以說是五花八門，無論那個階層的人，都在頻繁地使用。當然這種方式是好的，給我們的學習和生活帶來了極大的便利，我們對其是抱著一種認可的態(tài)度。而且，每天都在大量地使用，這已經(jīng)融入了我們的日常生活，成為我們生活的必需品。
如果讓我選擇，我無法說出那一種方式更好，因為它們都曾給我們的生活帶來了巨大的改變。也許，你認為，郵件省錢，效率高;寫信貴，速度慢。但是，面對著整齊劃一的電腦打印的文字，我們已經(jīng)有一種視覺上的疲勞。而，書信，可以很好地抒發(fā)我們的情感，它給我們的意義早已超出了字面的范疇!
當投身軍營的士兵，每一次收到家里的來信，都會壓在枕下，反反復復地閱讀，也許，你認為這只是一封信，但你可曾想過，這里面包含了多少的期盼與等候;
當留守在家的孤寡老人，他無法使用現(xiàn)代先進的溝通工具，收到遠方子女的來信時，內(nèi)心是怎樣的一種激動;
當身處逆境之時，收到朋友的一封來信，縱然是簡簡單單的關(guān)心的話語，也足以讓你感動得淚流滿面。
我們在電視上，也看見過許多貧困山區(qū)的兒童，他們和許多城市的孩子交朋友，都是靠書信來往。就是這小小的書信，讓愛心之路得以延續(xù)。當鏡頭給到那群可愛的孩子，坐在綠油油的草坪上，帶著笑容，認真地閱讀著來信的場景時，我想，在那一刻，他們一定是幸福快樂的!
而如今，這種文明已經(jīng)漸行漸遠，很難再去尋覓它的蹤跡，但是它并不會退出我們的生活!不管現(xiàn)代文明如何發(fā)達，作為一種古老的傳統(tǒng)，它不會消失!在我們的腦海深處，它已是一行不滅的印記!我想說：朋友，當你面對電腦、手機的印刷體，出現(xiàn)審美疲勞時，不妨拿起紙和筆，寫一封信，給親人，給朋友……
語文課堂上的作文篇2
生命不在于長短，而在于對社會的奉獻。在于所擁有的內(nèi)涵，對人類對社會的貢獻，也就是那些足以令生命閃耀的東西。
毛主席已經(jīng)逝去那么久了，為什么我們?nèi)杂浤钏?雷鋒同志已經(jīng)離開了，為何還被人傳頌?周恩來也已經(jīng)做古，為什么我們?nèi)杂浤钏驗樗麄兌加幸粋€共同點。那就是都擁有閃耀的生命，他們都努力過，也都失敗過，他們的生命也曾暗淡過。但最后他們都閃耀了。
毛主席帶領(lǐng)中國人民的經(jīng)千辛萬苦使中國擺脫了半封建社會，半殖民的社會性質(zhì)，雷鋒同志于以助為樂，出來總你留下來為中華之崛起而讀書的話，那振奮人心的話語，激勵著一代代莘莘學子，由此可以知道，他們的生命都是有意義的，都是耀眼的都是有價值的，你他們的生命光芒，不僅照亮了自己也照亮了別人。甚至是整個社會，或者是全人類。
我們大家都是平凡人，不可能每一個人都成為偉人，也許我們注定平凡不可能會讓生命上閃出如此閃耀的光芒，我們也不一定都會如此寬宏博大。不一定都能夠建功立業(yè)，名垂千古，但我們可以盡力讓自己的生命變得有意義，有價值，哪怕是身殘的人，他的生命也會閃耀。
海倫凱勒天生聾啞，但她不向命運低頭，沒有因此而消極避世，努力學習，留下和不朽名作《假如給我三天光明》，振奮的多少身殘志堅的人。貝多芬雙耳失聰，但他卻沒有因此停下創(chuàng)作的腳步，但他卻頑強地創(chuàng)造出《英雄交響曲》。激勵著后代的人，保爾柯察金，晚年癱瘓在床，卻寫下了巨著《暴風雨所誕生的》，他們都有一個共同點，那就是都經(jīng)歷了磨難，卻毫不屈服，他們不會向命運屈服，不甘于平凡，孟子曾經(jīng)說過，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。經(jīng)歷磨難的人，并且不向磨難低頭，勇于克服，堅決不放棄，就像貝多芬扼住命運的咽喉，最后，他們用自己的生命閃耀出耀眼的光芒，照亮了自己也照亮了別人。
同學們，生命可以閃耀，生命也需要閃耀，作為社會主義的__人，你更需要一個有價值的生命。努力讓你的生命發(fā)出光芒，讓生命閃耀吧!
語文課堂上的作文篇3
于群星背后的點點閃爍。沒有物質(zhì)的豐富，我們可以有隱于浮華背后的明媚陽光!
守住心靈的寧靜，猶如品味深山間的一汪清泉，寧靜而致遠;守住心靈的寧靜，猶如欣賞鄉(xiāng)野里的一地野花，悠然而自在。
放眼世界，不禁想起美國的開國元勛華盛頓。獨立戰(zhàn)爭勝利后，他回到弗吉尼亞繼續(xù)經(jīng)營自己的種植園，在葡萄樹和無花果樹的綠蔭下享受寧靜的田園生活，實現(xiàn)人生的跨越。這是多么可貴的品質(zhì)!他的隱，使他成為美國的無冕。
守住心靈的寧靜，追求女鋼琴家的隱，是對理想信念的追求!
守住心靈的寧靜，是一種風度，一種境界，是對人生的大徹大悟!
美國作家梭羅曾孤身一人，遠離塵囂，跑到瓦爾登湖畔住了兩年多。每日心領(lǐng)神會地欣賞平靜的湖面，他的心緒也同樣平靜如水，澄澈透明。正是寧靜的心境催生了他的深刻思想，使他寫下了充滿寧靜、恬淡智慧的書——《瓦爾登湖》。
守住心靈的寧靜，追求女鋼琴家心靈的安寧，享受生活的樂趣!
放眼當今社會，人們或為養(yǎng)家糊口，高考滿分作文往返于南國北疆，勞碌奔波在旅途中;或為追名逐利，熱衷于迎來送往，觥籌交錯在喧嘩中;或為阿諛奉承，流連于閑言碎語，沉迷在飛短流長的傳播里總之，心靈的空間擠得滿滿當當。
隱是淡定超脫，是人生境界的極致。隱不但能為我們帶來心靈的安寧，更能讓我們的生活充滿樂趣。世事洞明皆學問，一壺濁酒在手，看世間榮華，閱人間滄桑。
守住心靈的寧靜，人情練達即文章。只要我們淡定從容，只要我們不求聞達于世，即使山高路遠，潭深澗險，也能繪出小橋流水的美好畫卷。
守住心靈的寧靜，追尋隱背后的那縷陽光。
語文課堂上的作文篇4
歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們?nèi)员е鴱团d的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個信念―――來自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個特定的時刻來到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存著自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時刻惦記著祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經(jīng)失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來紀念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時節(jié)，總會帶著思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng)造未來。
語文課堂上的作文篇5
遇到不公不義之事，市民們是本著“邪辟事，絕勿問”的原則冷漠走開么?市民們是拿起手機拍下來博關(guān)注么?是在一旁袖手旁觀，幸災樂禍么?
不，他們沒有。
聽到大媽對環(huán)衛(wèi)工人的無端辱罵，市民們積極勸阻;大媽追趕環(huán)衛(wèi)工人時，市民們將其攔下;大媽撥打110誣陷環(huán)衛(wèi)工人時，市民們將其圍住，用法律手段將其制服。如果沒有市民們的正義之舉，只怕此事會不了了之，陳阿姨遭到無端侮辱。見慣了金錢社會，勢利寡善;看多了情誼淡薄，人心冷漠：他們無視摔倒的老人、孩子;他們無視弱者被欺凌;他們無視自己內(nèi)心的聲音、道德的準則。他們每個人都明白正義的意義、正義的力量，卻不肯真正為正義而付出行動……
但正義，絕不是說說而已!
面對晚清的危局，維新派積極救亡圖存，而當百日維新終告落幕，“戊戌六君子”之一的譚嗣同本有機會逃走，但他卻說，總要有人為此流血，為正義的事業(yè)付出行動，才能使麻木的國民有所觸動;面對不公的判決結(jié)果，蘇格拉底亦坦然接受，因為守法也是一種正義，如果人們都按自己心中以為的正義，城邦的秩序便會混亂，正義無從談起。他們都以實際的行動踐行著正義，正義才會留存!正義，要有人做才能存在!電影《危城》中，城中的百姓都只顧個人性命，向惡勢力低頭，但城中的保長卻承擔著內(nèi)外壓力，毅然捍衛(wèi)正義，而他的正義之舉，使百姓意識到一味躲避無法自保，只有眾人一心，方可保衛(wèi)家園!
正義，要有很多人做才足夠強大到驅(qū)散陰霾!若人人心有正義，則不會再有被踩斷的掃帚，被辱罵的無辜者;則不會再有因被無視而喪命的靈魂;則才會有正常的、良好的社會風氣!法規(guī)有形，看似可以規(guī)范行為，卻無法改善人心;正義無形，卻是對人心良知的最嚴規(guī)范，是維持社會良好運轉(zhuǎn)，促進國家不斷前行的無形法規(guī)與不竭的動力!然而正義之舉也不可肆為，市民們尋求了警方的幫助，有禮有節(jié)地完善了此事。善用法律，正義會更強大;違反法律，正義則只是暴行!
放下冷漠，別再讓黑暗得逞，陰霾蔓延!堅守正義，用行動溫暖人間，彩徹區(qū)明!