課堂上的趣事作文
課堂上的趣事作文【篇1】
今天下午的六(4)班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語(雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的)的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重_，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精_的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。
可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演_質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，是沒有反應。
然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的學們(特別是她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。
這節課真有趣!要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了!
課堂上的趣事作文【篇2】
這節語文課隨著劉老師“你們怎么吃蛋糕”的問題，上課的帷幕才慢慢拉開。
可我們平時一看到蛋糕就知道吃那還管什么三七二十一啊!原來，吃蛋糕先要觀察它的身子，填飽眼福，然后用鼻子聞一聞，最后才是狼吞虎咽地吃。
老師轉入正題，說今天可以在課堂上吃東西，我愣住了，這可是百年不遇的好消息，我激動地一蹦三尺高，但肚子里的蛔蟲比我還開心。
老師先讓蔡易凱上去，讓他閉上眼睛，還讓我們不許上講臺去看，弄得神秘兮兮，同學們有的說是牛肉干，有的說是薯片，有的說是餅干。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴里，蔡易凱立刻閉上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的東西。
老師又請了一位女同學，可是他吃了之后面帶微笑，好像吃了很好吃的東西。她說：“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”愛調皮的葉凱唱。“是桃肉”那位女同學喊道。“對了，我剛才給你們吃的是芥末花生和桃肉!”老師說。
老師終于讓我們品嘗了，給1、3、5、7組發了芥末花生，給2、4、6、8組發了桃肉，我發到了芥末花生，迫不及待地吮吸著粘在手上的粉，確實很辣。老師讓我們開吃，我連忙把芥末花生送到嘴里，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出來。終于，外面的一層芥末融化了，里面是一顆地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。
這堂課真有趣，把教室都變得香香的!
課堂上的趣事作文【篇3】
今天在作文課上，老師帶我們做了一個有趣的游戲——螃蟹搬家。
老師首先吹了兩個氣球，告訴我們游戲規則：兩個人用背把氣球夾著，橫著往前走，誰先把氣球夾到終點，誰就勝利。然后又幫我們分組，我被分到了A組，
游戲開始了，首先上場的是小明和小紅。他們夾著氣球拼命地往前跑著，旁邊的人都在為他倆喊加油，大伙緊張地看著他們，比賽真激烈呀!
不一會兒，終于輪到我了，和我一起比賽的是小剛。我們一起把氣球夾著，把手伸開，像只大螃蟹似地橫著往前跑。可是跑著跑著，只聽“啪”地一聲，原來氣球已經被我們夾得粉身碎骨了。我非常緊張，心想：“完了，輸定了!”
不一會兒，比賽就結束了，由于我們這一組沒有配合好，老師宣布我們A組輸了，B組贏了。雖然我們輸了，有點沮喪，但我想失敗是成功之母，下次我一定會贏回來的。
通過這個有趣的游戲，使我學到了很多，并明白了要想取得勝利，就得學會與對手很好地合作的道理。
課堂上的趣事作文【篇4】
自己上課也有將近一個月了，雖然時間很短，但是我已經和同學們算是打成一片了，在課下會很開心的喊一聲老師好，或者跟我說兩句俏皮話。我也會很大方的跟他們閑聊幾句，但是在課堂上我還是會把教師的威嚴拿出來，對他們很嚴厲。
有一次星期日是我的早讀，我跟他們說了背什么，還提醒他們好幾遍上課我會提問，要求誰答不上來就出去站著。他們錯了。我每進去背的聲音就大點，我每次走教室就沒人說話了，還有每次我進去都會有那幾個學生在睡覺。其實我也理解他們吧，初中的日子確實不好過，我只是看一看而已，但是我基本上把睡覺的同學記住了，我挺心疼他們的吧!但是現在他們是辛苦的時候，希望他們能夠堅持住，好好的享受初中的困難，之后他們才知道現在過得生活有多么的幸福。其實我更想看到他們中考成績出來時幸福的笑容。我會用我100% 的努力讓他們能夠吸收的更好。
上課以后，找了早讀睡覺的同學。問一個答不上來，頓時我就很生氣，誰答不上來就在教室前面跟我一起站著。就這樣我在這個班找到了6 個學生，每次我板書寫的滿了，我就隨便指6 個學生中的一個說：“你…… 去擦黑板”。等我需要一系列的教具的時候就會找另外的人來幫忙說：“你拿著這個”。受了我懲罰的同學，就回去坐下了。這下他們就很安靜了老老實實的聽我上課了。我感覺有時候教師還是需要一些嚴厲的懲罰的。他們這群小朋友我每天哄著、嚇著、罵著、獎勵著才能好好的學習。有點孩子氣的我跟他們在一起很開心。
課堂上的趣事作文【篇5】
小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲，你猜，我們在干嘛呢?告訴你吧，我們在玩“心有靈犀”的游戲。瞧，同學們玩得多高興啊!
心有靈犀這個游戲其實就是猜詞語。老師首先宣布了游戲的規則：全班同學分成兩組，每組各選一人參加游戲，其中一個人負責表演抽到的詞語，另一個同學根據同伴的表情、動作和提示來猜詞語。
游戲開始了，我們組的同學比較害羞，不敢參加這個游戲。第二組男同學就不一樣了，他們個個踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個男生上臺了，一個是“廢話大王”冠宇同學，另一個是“智多星”陳翰同學。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的紙條。打開第一個紙條，毫不遲疑地一手橫在胸前，另一手做舉手形狀。這是什么呢，我正在思考，陳翰同學已經脫口而出：“奧特曼!”猜中了，老師對他豎起了大拇指，把寫著“奧特曼”的紙條給了他們，說待會憑這個可以領獎品。
看到他們玩得這么開心，我們組的同學也興奮起來，紛紛舉手要參加表演。我和另一個同學被老師選中參加游戲。我負責猜詞語。只見表演的同學看了一下詞語，把手放在頭上，撞來撞去。我一看，馬上說：“牛!”他告訴我這個詞語三個字，可我只想出“黃牛”兩個字，他像是猜出了我的心思，用手比出老人摸胡子的樣子，我的眼睛一亮，“老黃牛!”老師把手一拍，把紙條給了我，我心里樂開了花!我們又接著猜了好幾個詞語，雖然沒有全猜中，但我還是開心極了!
最后一個環節是老師表演，同學們搶答，教室里頓時成了歡樂的海洋。很多同學憑自己的聰明才智搶答正確，得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎品——棒棒糖。獎品多的同學在老師的引導下把多余的獎品分給那些沒有搶到答案的同學，每一個同學都享受到了棒棒糖甜美的味道，大家都高興極了。
這次的課堂游戲真是太好玩了，我們真不想下課。我喜歡這個“心有靈犀”游戲。