吉他教學(xué)老師
如何才能做一名吉他教師
如何才能做一名吉他教師 需要通過哪些考試 吉他要達到什么水平 有固定的參考資料嗎
一、
你必須有豐富的吉他彈奏和表演的經(jīng)驗。
其次你必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)然不一定要很正規(guī)的那種，
至少你的的表達能力要非常的強，講的東西不會讓你產(chǎn)生厭倦。
對琴你也要有一定的了解。
二、
我給孩子選老師的基本標(biāo)準(zhǔn)，你可以參考下;
1.專業(yè)過硬，在音樂理論及音樂演奏方面都要有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。
2.琴齡十五年以上
3.言行舉止不愧為人師表。張口就來“MADE.CAO"淘汰!
4.有相當(dāng)?shù)哪托摹?/p>
三、
做老師 之前必須知道兩件事
一;要知道的是 學(xué)生幾乎不會在家練琴 ，一般這是學(xué)生給老師上的第一課，【這是沒做過老師不清楚的事】。
二;家長和初學(xué)的孩子是聽不懂和弦的 特別是家長 孩子學(xué)久了 家長會抱怨 吉他是最沒用的樂器 多少年都沒彈一首歌 都是 噔噔噠噠的不知道啥東西。所以一開始就教和弦 還沒他體會到樂趣可能就已經(jīng)不來學(xué)了
事先知道這兩件事很重要
書店那些書 特別是那本全國流行考級教材，起點很無趣 難度次第也不均衡，他們又不練琴所以基本都學(xué)不會就放棄 而且那些曲目學(xué)生很多不會 你會說 讓他們聽啊 哈哈哈 聽個毛線 下載到手機上也最多聽兩遍 。所以書就不太合適 有能力就自己編印譜子 ，初學(xué)要超簡單讓他們不用重復(fù)很多遍就彈會 他們才會建議興趣 才可能慢慢展開，
經(jīng)管我說了這么多 ，還是要你自己實干一下 。
四、
吉他老師：
1、有一定的彈奏經(jīng)驗
2、理論知識豐富
3、耐心、細(xì)心、信心
4、有一定的引導(dǎo)能力
5、能根據(jù)學(xué)生的情況，因材施教。
6、最重要一點，要有責(zé)任心。
你的水平不一定是最高的，但責(zé)任心一定要有!
要讓家長放心把孩子放到你的教室里面!
老師的綜合素質(zhì)應(yīng)該是比較高的，這個要注重平時多充電，堅持自己的道路!
吉他如何學(xué)習(xí)老師如何教課才是正確的
首先要知道吉他的琴弦和把位，吉他的琴弦按照從粗到細(xì)的順序，被編成6，5，4，3，2，1弦。
一般來說，吉他有12品格，按住越往下的品格，能彈出頻率越高的音。彈吉他時要注意，要手指不要按在用來分割把的位金屬線上，而要按在品格中間!否則就發(fā)不出聲音了。
認(rèn)識六線譜，六條線上的數(shù)字，分別代表這根弦上相應(yīng)的品上的音。如圖：最上面一條線上的0、3、12、18，表示吉他一弦上的空弦、第三品、第十二品、第十八品的音符，其他線上的數(shù)字依次類推。
節(jié)奏技巧不同于其他的演奏技巧，根據(jù)不同的節(jié)奏，來掃規(guī)定和弦中六根線的不同區(qū)域，而且掃弦的方向也要根據(jù)不同的節(jié)奏變化。
學(xué)習(xí)主要的幾個和弦的按法，以及右手的簡單節(jié)奏指法，通過看六線譜表達出來，這對于彈唱來說，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
彈唱樂趣比較多，可以從自己喜歡的歌曲開始，彈唱學(xué)起來簡單，掌握幾個和弦之后就可以彈唱很多歌曲，對于獨奏來說，彈唱比較模式化，比較容易形成肌肉記憶。
吉他學(xué)習(xí)不能只憑一時興趣，多多練習(xí)形成肌肉記憶才是王道。如果你一點樂理知識都不懂，可以報一個培訓(xùn)班找老師教導(dǎo)。初學(xué)吉他手指會很痛，熬過去，手上有了老繭就不怕了。
怎么選擇吉他教學(xué)老師
個吉他初學(xué)者，往往缺乏鑒別真假的能力，根本沒有辦法認(rèn)清老師的真實水平。正是因為市面上有太多濫竽充數(shù)的老師，所以，初學(xué)者選擇老師一定要慎重，選錯了老師，不但空費了時間、精力，搭上了學(xué)費，而且容易形成錯誤的音樂概念，貽害非淺!下面我為大家選擇吉他老師提一些建議。
首先看看這個老師彈琴的水平，是否能完整彈一首獨奏曲，如果作為老師都不能完整彈出一首獨奏曲，那請問這位老師如何讓你的學(xué)生彈出鋼性柔和的旋律呢?你又如何給你的學(xué)生做示范呢?你又如何能教出優(yōu)秀的吉他手呢?比如古典，電吉他搖滾曲，當(dāng)然民謠也可以，但是民謠彈唱也是入門的一個首要科目，我不建議大家看這位老師是否會彈唱歌曲。如果這個老師只會彈唱一些簡單歌曲，那這個老師你首先排除。
有人認(rèn)為，應(yīng)該找名氣大的老師學(xué)習(xí)。但這樣的老師大都比較自負(fù)，收費也比較高，況且名氣大的老師不見得就一定有真才實學(xué)，有很多老師的名氣都是吹出來的。和樂手不同，好的樂手的水平是實在的，是要經(jīng)過實踐的檢驗才會得來的，而現(xiàn)在很多老師的動手能力不是很好，但是動嘴的能力卻是一流的，專門擅長夸夸其談，自我吹噓，能講的天花亂墜，地涌金蓮。但是這些都是老師的宣傳水平，是和老師的音樂水平無關(guān)的。
還有，“名師”不見得是“明師”，選擇老師只看他的名氣大小是不行的，因為有名無實的老師大有人在，況且水平高的老師，還要看他有沒有行之有效的教學(xué)方法，教育教學(xué)是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，不是每個人都能勝任的，吉他教學(xué)也不例外。有的老師自身水平很高，教的也認(rèn)真可就是教不出好學(xué)生，就是因為他的教學(xué)方法不得當(dāng).
我個人認(rèn)為，選擇一個老師的首要條件，應(yīng)當(dāng)是老師的責(zé)任心.
只有那種有責(zé)任心的老師，才會真正的教會你，而不是糊弄你，才會給學(xué)生細(xì)心的指導(dǎo)，真正讓學(xué)生真正的掌握所學(xué)的東西。并讓你達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，一定的水平，可以說有了負(fù)責(zé)任的老師，才會有成功的保證.
如果找了一個不負(fù)責(zé)任的老師，不管老師的水平如何，學(xué)生只能落個被騙學(xué)費的下場，什么也得不到。只會撥拉一、兩個和弦，難道也叫會彈吉他?老師想的只是賺錢，你學(xué)的會學(xué)不會與老師有何相干?教不會就再交學(xué)費，再來學(xué)嘛!說句不客氣的話，老師根本就沒打算教會你.
其實這樣的老師只能教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的東西，、甚至連基礎(chǔ)的知識也也教不會學(xué)生。如果你覺得學(xué)習(xí)的效果不理想，沒有達到自己的目的想要再有些提高，老師會厚著臉皮告訴你，初級班就講這些，就達到這個水平，想提高再交學(xué)費上中級班吧!其實就是上了他的中級班也提高不了多少，因為老師根本就沒有讓你提高水平的責(zé)任，老師只有收學(xué)費的責(zé)任。更別提那些沒有真才實學(xué)的老師了.
還有的老師，舍不得把一些規(guī)律性的知識，或一些有深度，有難度的知識和技巧告訴學(xué)生，非常保守。因為老師要吊學(xué)生的胃口，好多賺點錢。一些關(guān)鍵性的知識，老師是不會輕易告訴你的。都告訴了你，怎么顯得老師比你強呢?再說這些知識和技巧如果都讓學(xué)生們掌握了，學(xué)生們也會互相交流掌握，那誰還來跟老師學(xué)，那還不斷了老師的財路，餓掉了老師的大門牙!
老師可以毫不負(fù)責(zé)的教，學(xué)生交了學(xué)費，可不能毫不負(fù)責(zé)的學(xué)，判斷一個老師是不是對學(xué)生負(fù)責(zé)，不是一件很容易的事，但判斷一個老師對學(xué)生是不是不負(fù)責(zé)任，卻是一件很簡單的事。凡是一張嘴就是吹噓自己如何如何，曾經(jīng)得過什么什么大獎，自己的學(xué)生如何如何，自己認(rèn)識哪些名人，跟哪些名人合過影，跟著他學(xué)就能怎么樣，這樣的老師十個有十個靠不住。老師用花言巧語，甜言蜜語，夸夸其談，騙你上當(dāng)。貶低別人，抬高自己就是經(jīng)常掛在老師嘴上的話，所以，初學(xué)者要有清醒的頭腦，不要輕易相信老師的演說.
不負(fù)責(zé)任的老師都有一個特點，那就是愛說不負(fù)責(zé)的話，先保證你跟他學(xué)就能怎么怎么樣，給你個熱火罐抱著，先收了錢再說。還有的老師說得更漂亮。“從你的基礎(chǔ)上出發(fā)，讓你有一個飛躍”，其實，飛躍沒飛躍只有自己知道。更可笑的是，有些學(xué)生明明沒有多大提高，卻自認(rèn)為自己有了飛躍。其實不過是受了老師的愚弄!
有的朋友學(xué)琴心切，急不擇“師”，結(jié)果一無所得，于是對自己失去了信心，心灰意冷，放棄了吉他，這樣的例子太多了。其實并不是學(xué)生不努力，不聰明，而是老師教得有問題。不要被表面的現(xiàn)象迷惑，樹林兒大了什么鳥都有，不是所有的老師都是可靠的，不要只看老師又會這，又會那，關(guān)鍵是老師能不能教會你。在一個初學(xué)吉他的人眼里，會彈幾首歌，就會被視為高手，因為初學(xué)者不能正確認(rèn)識一個人的吉他水平。初學(xué)的朋友一定要注意：一個人吉他水平的高低，絕不在于他會彈多少歌，而要看他的演奏質(zhì)量，況且，有很多老師彈出的東西根本就不對，到處是破綻，只能騙騙不懂音樂的人。
所以跟一個老師學(xué)，必須要經(jīng)過對老師的了解，認(rèn)為自己確實能學(xué)到東西再決定。如果你對音樂知識、樂理知識和樂器知識有一定的了解，那么就很容易判斷老師的實際水平。如果你的音樂知識有限，那么應(yīng)該多看一些音樂基礎(chǔ)知識的書，先自學(xué)一段時間。或者請人介紹可信的老師。如果你什么都不會，什么都不懂，就到處跟人學(xué)，不但沒什么效果，也容易受騙，因為你是無知的，沒有鑒別他人吉他水平的能力，所以老師說什么都是對的。隨便給你一點基礎(chǔ)知識，你就可以畢業(yè)了，根本談不上什么水平.
老師的問題，說到底是老師人品的問題。有個別的老師本身有很多不良習(xí)慣，而且無時無刻不影響學(xué)生。不少人跟這樣的老師學(xué)過一段時間以后，琴彈的不怎么樣，毛病到添了不少，一身江湖習(xí)氣，市井習(xí)氣，污言穢語，流里流氣，狂妄自大，自吹自擂，自以為是，目中無人，好像他會彈兩下吉他，全世界都要對他肅然起敬!要不就是我認(rèn)識誰誰誰，我老師是誰誰誰，其實，別人跟他有什么關(guān)系呢?認(rèn)識誰并不代表你是誰。我不相信這些不知道自己吃幾碗干飯的“搖滾青年”、“朋克青年”跟“××精神”，“ ××藝術(shù)”有什么關(guān)系.
彈吉他的人往往都會有這個通病，那就是自己會了幾下子，就開始自我感覺良好，總覺得自己了不起，比別人強，總是瞧不起人，看人眼珠總往上翻，這是一種很惡劣的習(xí)氣。有很多吉他大師都還在不斷的學(xué)習(xí)，一個學(xué)琴時間不長的人，有什么可驕傲的呢?你看在藝術(shù)的天地，越是高手、大師往往越是謙遜，那些自吹自擂、目中無人的大都是跳梁小丑.
所以老師的重要，不僅是教會學(xué)生彈琴，而且要傳達給學(xué)生正確的音樂觀念，扎實沉穩(wěn)的音樂作風(fēng)。但這樣的老師太少了。正是因為有大量水平不高的老師，必然會有大量水平不高的學(xué)生，這就是近幾年吉他水平普遍低下的原因。一個老師，最起碼應(yīng)該是有真才實學(xué)，有好的教學(xué)方法，有責(zé)任心。這三條如果少了一樣，就不是一個合格的老師!
再說說教材.
目前市面上充斥泛濫各種各樣的吉他教材，良莠難分，其中以民謠吉他彈唱為主，客觀地說，大部分教材水平并不是很高，特別是一些老師在利益驅(qū)動下胡拼亂湊，搞出的教材錯誤百出，而且互相抄襲的情況非常嚴(yán)重，一本書上寫錯了，另一本書就能原文不動的照抄上去，造成一錯再錯，學(xué)生按這樣的教材怎能學(xué)會，學(xué)的都不對!
而一個人對音樂造成錯誤地認(rèn)識和習(xí)慣以后，再進行糾正是非常困難的，所以目前流行的一些“吉他教材”是在害人不淺!
有的老師把本來連貫的知識分割開來，分集出版，要想學(xué)的全，就得買我下一本書，著著實實賺了一頭子，其實這位老師的系統(tǒng)教材錯誤漏洞極多，不但表現(xiàn)在歌曲和弦的編配，節(jié)奏進行上，(這類錯誤，到處都是)而且其中有很多錯誤觀點對進一步的學(xué)習(xí)極為有害，比如老師講六級和弦接一級和弦不好，讓學(xué)生盡量避免使用，老師說這種連接是“非常惡劣”的，可是看一看當(dāng)今的流行歌曲都在用，我不知道老師的根據(jù)是什么，但如果老師對此不是視而不見，那他一定是別有用心。老師說用這種連接方法的編曲人是“初學(xué)乍練”，“水平不高”，“執(zhí)迷不悔”，“死不悔改”，那老師你的水平高在哪呢?老師你連“扒帶子”都扒不對，還談什么水平?老師你的水平都寫在你到處是錯誤的“教材”上了.
老師你自命為吉他教育家，可你都教育了什么了，跟你學(xué)吉他的學(xué)生哪個成了吉他高手。老師你才華橫溢，就是常犯一些低級錯誤。老師你有很強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，可天知道你有什么樣的事業(yè)，你對誰有責(zé)任感。不過，客觀地講，這位老師對吉他事業(yè)也是有貢獻的，不少朋友都是從這種教材練起入門的，但這位老師的教材錯漏極多，議論批評之聲已經(jīng)不絕于耳。其實以老師的水平，本不該犯一些不該犯的錯誤，只是因為老師本人太浮躁，急功近利，不經(jīng)仔細(xì)琢磨，反復(fù)驗證，就接二連三的拋出所謂教材，才會成為別人的笑柄.
還有的老師為了初學(xué)者，把本來很精彩的技巧進行了簡化處理，使人人都能彈唱，但學(xué)生就很難提高了，所以彈出的東西索然無味，與錄音帶差別極大，原因是關(guān)鍵的地方都被老師簡化沒了，這樣練下去的后果可想而知。還有的老師對于一些規(guī)律性的東西不肯明白的講出來，使學(xué)生走了很多的彎路，耗費了不必要的時間和精力.
看過吉他教學(xué)老師