今天的吉他培訓班，來給大家說說唱譜。

　　唱譜

　　唱譜:

　　唱譜可以幫助孩子正確識譜,同時也可以提高孩子對曲子樂句呼吸,起伏的理解, 彈琴時唱譜可以使眼耳手協調配合起來.唱譜幫助我們準確找到音符在樂器及譜上的位置.我們從學琴起,就一直有唱譜的習慣,收益良多.

　　唱譜最起碼要做到:唱準調,唱準拍.分清樂句,強弱.而比較現實的唱法是"唱名唱譜".初學的時候一定要唱譜視奏,等學了一段時間有了一定基礎,就可以選擇性得唱,某句難就唱某句,或者某段難就唱某段.由于孩子的程度不是很高,節拍概念不是太好,所以唱譜時,可以打節拍器來校定節拍,也可以一邊彈琴,一邊唱譜子.

　　唱拍子:

　　節拍是一首樂曲最基本最重要的東東,各種音符的時值一定得搞得很清楚,如果一首樂曲里包含著好幾鐘音符時值,比如一節附點四分音符之后,緊接著是三拍子,之后又是十六分音符,孩子難免會出點小錯誤.我的體會,最好的解決辦法就是邊彈琴,邊唱拍子.

　　如何唱拍子呢?

　　以四/四拍為基準,先規定好四分音符的速度,四分音符唱一,二,三,四(唱一下彈一音);遇到八分音符就唱一大,二大,三大,四大(數字上得彈,大上也得彈);三連音就唱一大大,二大大,三大大,四大大;十六分音符就唱一亞大大,二亞大大,三亞大大,四亞大大....這樣唱拍子雖然剛開始會有點不協調,嘴里唱著一大大之類的,手里彈出的是一串串的音,但訓練幾次孩子就會好起來,而且,這對與孩子正確彈奏音符時值很有幫助,同一首曲里如果包含多種音符時值,采用唱拍子的效果,比節拍器更好,等練順暢后,心里有了節拍感,就可以不唱拍子,只偶爾用節拍器校正彈奏,或者不用節拍器,直接演奏.

　　對于節奏感比較好的孩子，可以不要節拍器，唱拍子目的是為了避免他忘記拍子總數。也就是說，某個音符時值很長，怕孩子少了一拍兩拍的。既然孩子節奏感好，要忘記可能就是忘了一整拍(2整拍...n整拍)，唱拍子是一個自我提醒的作用。(節奏感好的孩子，發生錯誤，多是整塊多，少也是整塊少，沒有卡在中間的情況，那樣他自己會感到不舒服的)

　　對于節奏感比較差一點的孩子，唱拍子有兩個作用：一個是作為一個時間刻度的基準;一個是提醒拍子的數目。節奏感差的孩子，數學可不一定差，通常他們是嘀嗒不“均勻”，要說他唱出了多少拍，這唱的數目還是不差的，但問題是嘀嗒的位置不在那個標準拍點上。

　　所以，對于節奏不穩的孩子，但并不是數不清拍數的孩子，恐怕還是要有節拍器來外部規范。這不等于不用唱拍子了，而是要有一個外部規范。唱拍子有另外的作用。

　　唱拍子的一個作用，是用在分解細節結構。比方說，孩子總體上對4/4拍每拍沒有問題了，但是4分音符后有一個附點，這就弄出新問題來了。為了幫助解決那個8分音符尾巴的問題，我們在這里唱為“大、二、三、大”，一共4個聲音，每發出一個聲音，并不是表明這個聲音占據一拍，實際上是一拍的1/2，等于把4個聲音均勻塞給2拍，這種情況下，節拍器確實響兩下，但是我們的嘴動了4下。這樣做，是為了強調細節結構。

　　類此，我們還可以加倍細分，只要情況需要。無論孩子怎么去分，只要分在整倍數位置上，我們都可以贊許，因為節奏就是要刻度準，刻度精確。

　　可以經常和孩子練習 -- 開著節拍器，看看我們在每拍中如何均勻塞進2個聲音? 如何塞進4個聲音? 甚至8個? 等分時值的本領，是非?；镜囊魳纺芰?。

　　更有挑戰性一點，如何每拍塞進3個? 一定要均勻。這不就是6/8拍的基礎么(說難，是一些孩子往往弄不均勻的緣故)。再難一點，節拍器響2拍，我們如何嘴上塞進均勻的3個聲音? 這就是2:3交錯的情形(4:3也類似)。再難一點，如果均勻塞進5個? 估計這可能是架子鼓人才的課題了。

　　在這里推薦大家一個辦法，開著節拍器，彈奏音階什么的基本練習，一開始一拍一個音，然后是一倍，一拍2個，然后是4個。這樣做的好處是培養對加倍速度的敏感，還有就是 -- 懶人喜歡，不用老調節拍器速度，就達到了豐富的練習效果。

　　經過一定練習后，聽著節拍器的聲音，內心就有細分的感覺，這就可以不唱拍子，或者不去細分了?；蛘?，雖然唱，也只唱“粗”拍子，也就是譜面標注的拍數。甚至，每小節第一拍狠狠提醒一下，后面的省略，也可以。

　　聽節拍器聽多了，其實人的注意力不怎么在節拍器上，有時只是聽每個小節的第一個聲音，甚至很多小節在意一下，核對一下就可以了。人的注意力完全是可以主觀隨意調度的。因為這個緣故，怕吵的，節奏感好的，可以一小節響一次那樣去設定節拍器速度。可見節拍器怎么用完全在于人。