鋼琴和古典吉他哪個入門難
鋼琴和古典吉他哪個入門難
鋼琴入門難，想學(xué)鋼琴指法節(jié)奏樂理樣樣不能少，還得勤加多練，哈農(nóng)啊什么都得練!而且很無聊。
相比來吉他的入門很容易，只要你學(xué)會吉他的音階怎么分，再知道音程差不多就可以了，所以鋼琴入門更難，這個不能比。
鋼琴初學(xué)者如何掌握正確坐姿
學(xué)習(xí)鋼琴第一步先要掌握正確的坐姿。坐的位置與姿勢對于鋼琴演奏的手位、用力、跑動、移動、轉(zhuǎn)指等等環(huán)節(jié)均有影響。坐的位置與姿勢的不正確，會十分影響彈奏質(zhì)量。
首先要放好琴凳位置。琴凳離鋼琴的遠近距離直接決定了人體與鋼琴的距離。琴凳放得太近，身體會把肘部擋住，兩肩可能與身體夾緊而致使手臂無法順利左右移動，兩手彈到向中間靠攏的位置就會以斜角觸鍵，無法保持手指與鍵盤成一條直線。琴凳放得太遠，手臂可能伸直地演奏，那樣無法控制手指有效地跑動。要不然，人體可能過于前傾以使手指接觸鍵盤，導(dǎo)致整個身體對指尖的無謂壓力。
正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是：臀部不要全部坐滿琴凳，只要坐到1/3的位置，身體應(yīng)支持在兩腿而不是臀部上。坐好后，試一下能不能輕松地站起，倘若雙腿能輕而易舉地將身體支撐起來，就是正確的坐位。人與鋼琴的位置應(yīng)以雙臂自然下垂，雙手放在鍵盤上之后，兩肘能順利地在胸前會合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥兒的兩只翅膀一樣張合自如。琴凳應(yīng)與鋼琴平行，不要斜放。年紀(jì)小的學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳支撐住，不要讓兩只腳懸空晃蕩。
坐的時候，脊椎要挺直，不要隨意彎曲，頭頸平直，但兩肩必須保持放松，自然下垂。肩部完全放松是極其重要的。從學(xué)琴伊始的第一課，就必須防止產(chǎn)生任何情形的緊張。肩部、肘部、腕部這三大關(guān)節(jié)，都要學(xué)會自然放松，避免關(guān)節(jié)僵硬與肌肉緊張。
坐姿正確，有利于全身力量向指尖的傳送，有利于大指的轉(zhuǎn)彎，有利于位置的大范圍左右轉(zhuǎn)移，有利于身體向鍵盤的低聲區(qū)(向左)與高聲區(qū)(向右)的快速移動。
人的身高、體積、臂長、腿長各不相同，必須根據(jù)自己身體條件決定坐的正確位置。只有坐舒服了，我們才可能在鋼琴上奏出真正屬于鋼琴的高質(zhì)量的聲音。
怎樣學(xué)習(xí)古典吉他
掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
1、 培養(yǎng)良好的手指機能。吉他手良好的手指機能就像舞者柔軟的身姿、魔術(shù)師靈活的手指一樣重要。因此，每天不要馬上練習(xí)樂曲，應(yīng)該從手指的力度、速度、準(zhǔn)確度、柔韌性、擴張能力、獨立能力和平衡能力等機能訓(xùn)練開始。良好的手指機能是吉他手表現(xiàn)音樂的生理基礎(chǔ)。一雙有力、柔軟且具有平衡控制能力的手是一雙令人愉快的手。吉他手的一生應(yīng)該是不斷提高和鞏固良好的手指機能的一生。因此，不要懼怕訓(xùn)練的枯燥，為了您心中的音樂，好好提高您的手指機能吧。
2、 提高練習(xí)的效率。有人一天練習(xí)5小時、有人每天只練習(xí)2小時、有人甚至恨不得24小時都在練習(xí)，但很遺憾，練習(xí)效果與練習(xí)時間并不完全成正比。原因在哪呢?還是問問自己吧：我是用腦練習(xí)嗎?我的每次練習(xí)都是有目的的嗎?我達到自己的目的了嗎?因此，杜絕盲目練習(xí)，怎樣練習(xí)比練習(xí)什么更重要!
如何更有效的學(xué)習(xí)古典吉他
一、把提高吉他音樂修養(yǎng)作為學(xué)習(xí)的重要目的。
不同的學(xué)習(xí)、教學(xué)目的會影響我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，進而影響到最后的學(xué)習(xí)效果。每個人的目的可能都不一樣：有的是為了培養(yǎng)一種愛好;有的是為了獲得別人的夸贊或者引起別人的注意;有的是說不清是為了什么，反正就是喜歡;有的是多種因素兼而有之。
總之，愛好、喜歡、名利等等促使眾多朋友抱起了吉他，或?qū)W或教，都與吉他結(jié)下了不解之緣，所有這些都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)吉他、熱愛吉他的動力所在。但為了讓學(xué)生對吉他的熱愛更長久一些，我對他們的建議是：就像吃菜一樣，不能僅僅只是喜歡，否則喜歡的熱度降低以后就只剩下食而無味的尷尬和營養(yǎng)不良的結(jié)局;更不能僅僅是為了名與利，否則，當(dāng)欲望與現(xiàn)實不符的時候，與吉他的關(guān)系可能只是已經(jīng)遠去的回憶以及對生活的絕望。
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的過程中，始終不忘通過吉他的學(xué)習(xí)來逐步提高音樂修養(yǎng)的時候，吉他就成了我們生活的一部分，吉他才有可能與我們相伴一生，吉他學(xué)習(xí)的有效性就得到了保證。
二、建立認真而嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
從現(xiàn)實來看，我們已經(jīng)有了很多對吉他學(xué)習(xí)的秘訣、時效性、趣味性等的追求，這些都是無可厚非的。比如，幾歲的小朋友就達到了很高的水平，學(xué)習(xí)了一年就在比賽中獲得大獎等等。但任何事情都不能太極端，否則事情就會走向反面：過于追求學(xué)習(xí)或者教學(xué)的時效性，可能會造成拔苗助長，致使吉他音樂知識結(jié)構(gòu)的不完善，以后再想修補就非常困難;有的所謂學(xué)習(xí)很短時間就獲大獎的學(xué)生，可能老師沒有告訴我們，這個學(xué)生其實之前已經(jīng)跟其他老師學(xué)習(xí)了很多年。但這種有選擇的宣傳會誤導(dǎo)更多的人，而產(chǎn)生不良的影響。
因此，現(xiàn)在我們更應(yīng)該多提倡的是那種認真而嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，從而讓我們的學(xué)習(xí)之路走的更穩(wěn)更健康。當(dāng)然，這里不是排斥對吉他學(xué)習(xí)的秘訣、時效性、趣味性等的追求，它們與認真而嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度是不矛盾的，只是當(dāng)我們過于追求這些的時候，最好反過來更應(yīng)該做一些平衡，而這些是現(xiàn)階段很多朋友所缺少的東西。就像一個國家的發(fā)展一樣，過度追求發(fā)展速度，其結(jié)果就是留下了大量的難以解決后遺癥，讓人不禁感慨萬分。
三、注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。
之所以強調(diào)系統(tǒng)性，是因為吉他學(xué)習(xí)過程中的每一個點都不是孤立的，和其他節(jié)點有著密切的關(guān)聯(lián)。因為喜歡一種技巧或者一首樂曲，就只是拼命練習(xí)，而忽視了這個技巧或者樂曲需要以前相關(guān)技巧和音樂修養(yǎng)的積累，結(jié)果是花了大量的時間去練習(xí)，最后的練習(xí)效果卻是非常不理想，這種跌跌撞撞的練習(xí)反而會讓我們養(yǎng)成自己看不出來的毛病，這些毛病積累起來，就形成了各種各樣的瓶頸而無法解決。
這種系統(tǒng)性是多方面的。
1、讀譜能力的系統(tǒng)性：良好的讀譜能力不是一下子就建立起來的。從單音的讀譜開始，慢慢練習(xí)帶一點和音的簡單小品，然后是帶復(fù)雜和弦的樂曲;從沒有升降號的樂譜，到調(diào)號比較復(fù)雜的樂譜，我們的讀譜能力是從簡到繁逐步系統(tǒng)的提高，就像一部長長的樓梯一樣，我們一步步的充滿信心地往上走著，這里的每一個進步都是扎實而有效的。
如果我們剛能讀懂《愛的羅曼史》沒幾天，就要挑戰(zhàn)《巴赫的999前奏曲》，其結(jié)果就只能是磕磕絆絆、一點點找音，讀譜效率和音樂感覺之糟糕是可以想象的。本來是想通過這種跳躍式的練習(xí)來快速提高讀譜能力，反而卻耽誤了更多的時間。
2、技巧能力的系統(tǒng)性：從確立正確合理的持琴姿勢開始，右手進行手指的交替撥空弦的練習(xí)，簡單的撥和弦練習(xí)、獨立性練習(xí)等等;左手單指按弦練習(xí)，柔韌性練習(xí)、力度練習(xí)，和弦練習(xí)，橫按法練習(xí);然后可能是輪指等等練習(xí)，每種練習(xí)環(huán)環(huán)相扣、相互影響，最后形成了自己的比較完善的技巧體系。
如果我們左手的橫按能力還不是很強，右手的獨立性也不太好，就去練習(xí)《阿爾罕布拉的回憶》，如何去很好表現(xiàn)其輪指效果呢?盡管我們通過刻苦練習(xí)，好像是完成了樂曲，但輪指所需要的對每個音的精準(zhǔn)控制如何能達到呢?結(jié)果就只能靠“糊”了。
3、音樂詮釋能力的系統(tǒng)性 ：對于古典吉他演奏者來說，這應(yīng)該是一個最重要的，也是最容易讓我們忽視的問題。技巧與音樂的詮釋本來是不可分割的，但我們?nèi)菀追傅腻e誤就是認為，等技巧到了再考慮音樂的詮釋，或者隨著技巧的提高和年齡的增長，音樂的詮釋能力慢慢就會自然解決了。
其實，音樂詮釋能力和其他能力一樣，也是需要逐步的、系統(tǒng)的提高的。比如，當(dāng)我們練習(xí)右手的基本撥弦練習(xí)時，也要考慮基本的節(jié)拍和節(jié)奏問題，不是隨意的亂彈;我們的演奏能力有了一定的高度以后，演奏一段簡單的分解和弦練習(xí)時，如果不了解和弦的邏輯關(guān)系，演奏出來的可能只是讓人不知所以的、塊狀的和聲堆積。
而音樂的節(jié)拍和節(jié)奏是進行音樂詮釋的非常重要而又復(fù)雜的要素，從簡單到復(fù)雜，包含了各種可能性，同樣需要我們在吉他的學(xué)習(xí)中由易到難、逐步系統(tǒng)的練習(xí)。不知道如何恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，音樂詮釋能力就變成了空中樓閣，一切都無從談起。
當(dāng)然，音樂詮釋能力同樣是需要由淺入深的逐步提高的。試想，連基本的2/4拍都做不好，更沒有學(xué)習(xí)過和聲學(xué)的學(xué)生，讓他去表現(xiàn)音樂進行中的和聲邏輯關(guān)系，顯然也是拔苗助長，是不可能完成的任務(wù)。不是不需要解決，而是時候未到。
四、 強調(diào)練習(xí)的針對性。
關(guān)于這個問題，在以前的文章中我同樣做過闡述，這里再給予進一步的強調(diào)。古典吉他發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了比較完備而又復(fù)雜的體系，因此我們在學(xué)習(xí)中只有多一些嚴(yán)謹、認真，才會多一些收獲，學(xué)習(xí)效率才有可能更高。但是，系統(tǒng)性的、嚴(yán)謹、認真的練習(xí)，不代表你就能自然的提高練習(xí)效率，獲得自己想要的效果。恰恰由于古典吉他的復(fù)雜性，更需要我們根據(jù)不同的情況做有針對性的練習(xí)，否則就成了傻練、盲目的練習(xí)。所謂吉他練習(xí)的秘訣，恰恰應(yīng)該從這里入手。
1、 不同的人，練習(xí)的側(cè)重點應(yīng)該有所不同。比如，不同的年齡，手指的生理條件會不一樣。對于小朋友來說，手指的力量應(yīng)該是最需要解決的問題之一，因此練習(xí)的側(cè)重點之一就是圍繞這個問題來選擇和設(shè)計有針對性的練習(xí)內(nèi)容;對于發(fā)育完全的成年人來說，手指的柔韌性則是最需要解決的問題之一，因此練習(xí)的側(cè)重點之一就是圍繞這個問題來選擇和設(shè)計有針對性的練習(xí)內(nèi)容。
2、 不同的階段，練習(xí)的側(cè)重點也應(yīng)該有所不同。比如，初學(xué)的時候和已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的時候，有著不同的練習(xí)基礎(chǔ)，練習(xí)的內(nèi)容要符合其實際。
對于剛學(xué)習(xí)撥弦的學(xué)生，提高右手撥弦的穩(wěn)定性和左手的擴張能力可能是最需要解決的問題之一，因此，應(yīng)該圍繞這個問題來選擇和設(shè)計有針對性的練習(xí)內(nèi)容;當(dāng)已經(jīng)能夠很流暢的演奏《月光》，也具備了一些音樂理論知識，應(yīng)該就右手對聲部的控制以及如何恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)和聲的邏輯關(guān)系來選擇和設(shè)計有針對性的練習(xí)內(nèi)容了;當(dāng)我們的右手具備了很高的獨立能力的時候，有針對性的輪指練習(xí)就應(yīng)該納入自己的練習(xí)內(nèi)容了。
3、 帶著問題去練習(xí)。當(dāng)我們做有針對性的練習(xí)時，不能認為只要完成了設(shè)定的練習(xí)內(nèi)容就萬事大吉了。在練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己的不足，據(jù)此設(shè)定一個小目標(biāo)，然后帶著問題，認真的、高質(zhì)量的完成這個目標(biāo)，這些小目標(biāo)就會為我們最終解決自己存在的問題提供無窮的動力。
比如，《愛的羅曼史》這首樂曲，有的琴友的低聲部的聲音厚度不夠，怎么辦呢?可以暫時不練習(xí)樂曲，先做這樣的練習(xí)：右手無名指與大拇指同時撥1弦和6弦，無名指用撥弦法，大拇指用靠弦法。一開始可能會不太習(xí)慣這種靠弦與不靠弦的同步撥弦，2個聲部的聲音也會不同步，但在我們耳朵的監(jiān)聽下，通過慢慢調(diào)整，上下聲部的錯位問題以及低聲部的音質(zhì)都會得到解決，然后再加入3連音，最后進入樂曲的練習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)，問題很快就解決了，沒有自己想象的那么難。
反之，就會出現(xiàn)練習(xí)浪費和練習(xí)效率低下的問題。一些練習(xí)了很多年的琴友，老是徘徊在一個水平上不能進步，往往是沒有真正注意這些問題。
一、關(guān)于自學(xué)者的學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上說，每個人都是自學(xué)者。跟隨一個固定老師學(xué)習(xí)的學(xué)生，只要老師有一定的水平，教學(xué)得法，學(xué)生會少走很多彎路，練習(xí)效率會更高一些。但這種學(xué)生離開老師回到家自己練習(xí)的時候，實際上也是進入到了一種自學(xué)狀態(tài)。因此，這類學(xué)生由于有一定的依賴性，鼓勵他們開動腦筋的去練習(xí)，逐步培養(yǎng)獨立思考的能力，便顯得尤為重要。
為什么同樣的老師教出來的學(xué)生會有不同的表現(xiàn)，除了一些客觀條件不同外，更重要的影響因素就是離開老師獨自練習(xí)的狀態(tài)不同所致。我經(jīng)常對學(xué)生說，自己練習(xí)的時候，一定要有2種身份：即是學(xué)生，也是老師，練習(xí)的時候要有個老師的聲音在監(jiān)督自己的練習(xí)。
對于一個沒有老師教的自學(xué)者來說，大部分問題需要自己解決。這部分愛好者往往也比較聰明，獨立思考的能力比較強。但由于主要是自己靠自學(xué)的方式獨自在孤獨的摸索著前進，彎路會走的更多一些，學(xué)習(xí)的結(jié)果經(jīng)常會出現(xiàn)2種極端現(xiàn)象：走的彎路過多，學(xué)習(xí)效果很差，最后放棄了吉他;感覺效果很不錯，好像已經(jīng)找到了吉他學(xué)習(xí)的秘密，自信心大增，繼續(xù)堅持。這些堅持下來的愛好者無疑具有較高的毅力和悟性，但由于堅持長期的自學(xué)，有些問題自己很難認識到，或者即使知道，解決的耐心也不太夠。毋庸諱言，這些自學(xué)者中，有的琴友個性非常強，甚至在長期的自學(xué)中，養(yǎng)成了固執(zhí)偏激的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有這些，對繼續(xù)提高吉他水平都有著很大的阻礙作用。因此，我的建議是：繼續(xù)保持良好的獨立思考、認真鉆研的精神，減少一點固執(zhí)，多一些向別人學(xué)習(xí)的精神，一切都會變得更好一些。這樣的一種平衡，不僅對自己的吉他學(xué)習(xí)有好處，更對自己做好其他事情起到很大的幫助。
一、關(guān)于老師的學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老，對吉他老師而言，更有警示和督促的含義。現(xiàn)實中主要是有2類古典吉他教師，一種是經(jīng)過科班學(xué)習(xí)的老師，一種是社會上通過其他途徑學(xué)習(xí)、或者主要是自學(xué)后再進行教學(xué)的老師。
第一種老師的人數(shù)比較少，演奏水平也普遍高一些。由于以前主要的精力都花在了練習(xí)演奏上，教學(xué)經(jīng)驗是不足的，需要一定時間的磨練。但時間的長短與教學(xué)水平的高低并不一定是自然的正比關(guān)系，需要在具體的教學(xué)中有意識的積累教學(xué)經(jīng)驗。建議這些老師在教學(xué)中多做教學(xué)筆記，把自己在教學(xué)中的教學(xué)心得和感悟記下來，并在教學(xué)中逐步調(diào)整教學(xué)方法，然后逐步形成自己的比較完備的教學(xué)體系。另外，除了要鉆研與吉他有直接關(guān)系的知識以外，最好盡可能多學(xué)習(xí)一些比如鋼琴、小提琴、作曲、音樂分析甚至歷史、科技等知識，這些知識反過來對理解吉他音樂會有非常大的幫助。
第二種老師的數(shù)量龐大，是古典吉他教學(xué)的主要力量。由于這類老師大都缺少系統(tǒng)和專業(yè)的學(xué)習(xí)過程，有的甚至是一些所謂的民謠吉他老師轉(zhuǎn)過來做古典吉他教學(xué)，演奏水平和對古典吉他的認識的不足是明顯的。建議這些老師最好多抽一些時間再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下，把不足的地方補齊，提高對古典吉他的認識，最后形成一個比較系統(tǒng)的教學(xué)體系;另外，在自己的教學(xué)體系沒有形成之前，建議先做一些古典吉他的基礎(chǔ)教學(xué)，等自己的水平提高以后再教更高層次的學(xué)生。
曾經(jīng)遇到已經(jīng)和其他老師學(xué)習(xí)過幾年，并且考過了8級，又轉(zhuǎn)過來和我學(xué)習(xí)的學(xué)生，其識譜和演奏能力之低下讓我感到不可思議。后來接觸多了才明白，這些老師自己沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過古典吉他，再加上為了生存，平時忙于教學(xué)，也不愿意再花點時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。有的老師即使是學(xué)習(xí)，也只是偶爾參加一些所謂的大師進修，都是一些老師不固定，內(nèi)容不系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，可能更多是為了向別人證明自己曾經(jīng)和某某著名大師學(xué)習(xí)過而已，實際學(xué)習(xí)效果并不是很好。因此，系統(tǒng)而完整的進行古典吉他的學(xué)習(xí)，是這類老師要著重解決的問題。我經(jīng)常對一些老師說：請不要著急，耐下心來，好好的學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)之路打下更好的基礎(chǔ)吧!
關(guān)于古典吉他的學(xué)習(xí)實在是一個龐大的題目，只有進行時，沒有完成時。以上嘮嘮叨叨的說了一大堆，好像說了很多，但其實只是一些原則性的東西，也是我平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的感悟，僅供朋友們參考。以后有時間，我再逐步的分享一些具體的心得。
看過鋼琴和古典吉他哪個入門難