奧斯頓古典吉他圖片

　　奧斯頓古典吉他怎么樣1

　　奧斯頓古典吉他怎么樣2

　　奧斯頓古典吉他怎么樣3

　　奧斯頓洋娃娃之夢古典吉他譜

　　古典吉他可演奏歌曲奧斯頓洋娃娃之夢

　　一課題 洋娃娃之夢

　　二學習目標 學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表

　　達歌曲的理解。

　　三學習重難點：

　　唱好變音唱好變音,注意音的準確性。

　　四：自學指導

　　1.認真看課本看看歌詞內容。

　　2 自己簡譜，學唱歌曲：

　　3 說說歌曲中哪是重復出現的?

　　五導學過程

　　1、板書課題

　　同學們，今天我們來學習“洋娃娃之夢” (板書)

　　2、 出示目標

　　學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解

　　3、齊讀課題

　　下面，請大家打開課本。看看今天我們要學的歌曲

　　4、先學

　　過渡語請同學們踴躍發言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受?下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什

　　師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。

　　做一做 么感受?同學們聽了以后又有什么感受? 介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復。所以，歌曲是帶再現的三部曲式結構。 說說歌詞的內容，看誰能自己唱出來欣賞：完整的欣賞全曲，學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受

　　5、后教

　　教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

　　第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。

　　演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯系的。要及時對學生進行思想教育

　　四、復聽全曲，要求學生說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。

　　全體演唱，老師和學生一起演唱

　　完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現的?完成聽聽想想。

　　 聽賞歌曲初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

　　 聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。  師范唱歌曲，教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏

　　 在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱  學生學唱歌曲在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在

　　(1)教師做一個范例：選圖片、節奏、分析

　　創編樂曲。

　　( 2)以小組為單位選擇圖片進行創編、教

　　師指導

　　(3)小組匯報展示，集體評價。

　　六當堂達標檢測

　　1 、你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的? 以小組為單位選擇圖片進行創編。

　　2 、 合唱，齊唱，輪流唱：說說歌曲中哪是重復出現的?

　　七 教學反思

　　本課達標率95%，不達標的學生有：

　　不達標的原因：樂理知識掌握的不牢固，唱的音不準。

　　改進措施：多指導學生的樂理知識，掌握唱歌的要領，激發對音樂的興趣。

看過奧斯頓古典吉他怎么樣