通過寫作文，可以更好地梳理自己的思路，理解自己的價值觀和信仰，同時也可以向他人傳遞自己的思想和情感。高考作文關于創新的素材要怎么寫？接下來給大家帶來高考作文關于創新的素材，方便大家學習。

高考作文關于創新的素材篇1

人的稟賦各有不同。拿學生來說，他們對不同的學科各有偏好。有人對語文百般喜愛，有人對數學情有獨鐘，有人對英語甘之若飴。不同的學科固然有其獨特的邏輯體系，但對這個學科不擅長，并不是不能有所精進。

1971年4月毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文。他在這篇文章里提出了一個觀點：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。”

毛澤東雖然說是體育鍛煉的事，但我們用這個觀點類比學習，也是行得通的。我不擅長數學，平時看到數學就頭疼。排列組合的方式有多少種，解析幾何的方程式有幾個解，還有橢圓的內切外切，碰到這樣的題目，猶如赤腳穿越蒺藜遍地的荒野。

在荒野的盡頭，能看到一片綠意盎然的景色。那是我將要到達的地方，是我朝思暮想的應許之地。要想享受那里的綠蔭和清泉，我必須經受皮肉之苦，忍受鮮血淋漓的痛楚。我要努力聚攏內心的熱火，把到達那片綠意作為自己的人生目標。

我要到達那片“應許之地”的心志，就是“天之誘我以至于強”的“天”。清朝彭淑端在《為學》一文中說：“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”易和難是可以相互轉化的。有堅如金石的心志，難做的事也變得容易。如果朝三暮四，心志沉浮不定，容易的事也會變得異常困難。

毛澤東那篇《體育之研究》似乎就是他自己的人生宣言。他的前半生所經歷的磨礪，哪一個不是九死一生。面對國民黨鐵桶一般的合圍，蘇維埃政府被迫從江西瑞金轉移，紅軍遭受重大挫折。期間毛澤東力挽狂瀾，強渡烏江、四渡赤水、飛奪瀘定橋……終將紅軍安然轉移到西北大地，為未來的中國保留一絲火種。

“天之誘我以至強”，你們和我都沒有理由放棄。在至弱的時候，保持奮進的勁頭，終究能達到理想的彼岸。在紅軍轉移的過程中，也有些人放棄了自己的追求，他們的聲名最終湮沒在歷史的煙云中。

和歷史上的這些人物比起來，我們要做什么樣的人呢?這取決于我們自己。愿你和我一起踏遍荊棘，共同抵達遠方，享受清泉和綠意。你愿意嗎?

高考作文關于創新的素材篇2

太陽公公嬉笑著同這個世界打著招呼，慷慨地把光亮與溫暖灑滿角落，營造出一個生機盎然，安詳充實的夏日，我不由得想到了那個冬天，那個寒冷而溫暖的冬天。

當太陽隱藏了光輝，夜色悄然降臨，月光靜謐下，是北風呼嘯。一陣陣風卷起枯黃的落葉，在樓房之間叫囂著。家里窗門緊閉，打開了暖氣，卻還是無法與外面的寒冷抗衡，只好不停地哈氣暖手，作業進度極慢，只見那鐘表上的指針敬業的轉動，毫不馬虎地告示時間的流逝，只好哈氣連天地趕夜車。

突然有一天，你對我說：“我給你做身棉睡衣吧。”我想了想說：“為什么不買一身，既便宜又省事。”你瞥了我一眼：“那不是不暖和嗎。”緊接著你就興沖沖地去裁布了。我偷偷地笑了，誰不知道你做得比買的好，不是怕你累著嗎。

很快，棉睡衣制作工程便開工了，白天，你要和別人一樣頂著熹微的晨光去上班，披著靜謐的月光回家來，可是，這晚上僅有的一點休息時間，你都投入到了棉衣工作。八點黃金檔的電視你不看了，一整晚坐在縫紉機前，真是難以想象，比我還怕冷的你如何能堅持。然而你做到了。你一點一點把布和棉花進行裁剪，一點一點縫合，用剩下的布條抽花邊，縫口袋，只學過一點縫紉技術的你卻硬是完成了這項工程。縫紉機的針頭不知被你用彎了多少根，實在太厚了，你就拿起針線手工制作。慈母手中線，“學子”身上衣。

多少個夜晚就這樣過去，那件大紅色、黑格子的睡衣終于穿在了我身上，那一刻，冬天似乎變成了春天，任屋外狂風肆虐，我卻感到春意盎然。感受到母愛的溫暖。誰做的睡衣都不可能有你做的溫暖，因為－－你做的睡衣里縫進了滿滿當當的愛。

高考作文關于創新的素材篇3

一個冬日的中午，陽光怯懦地躲到烏云的后面。天地間似乎只留下狂肆的□夾帶著西北的慣常的冷峻，而每一股又都恰似在喉嚨里壓抑已久，進而噴薄著不留情面的寒意。我孤獨的騎著一輛單薄的自行車，迎著風在兩點一線的回家的路上行駛，感到自己仿若宇宙中飄無的塵埃落寞著游弋。忽然眼前的一幕讓我一驚：一輛三輪車也許是因為奈何不得冬日的風急，被無情地掀倒在結了冰碴的馬路上。

而車的不遠處一位老婦趴倒在路邊的欄桿上，應該是被三輪車甩下來的吧，她一動不動，看樣子已然昏厥。我趕緊停車，剛要走過去攙扶老婦，可不知怎么的腦海中閃現出了電視中報道的假借摔倒騙取錢財的新聞。不由得我按下去的車閘又松了一下。可是那老婦在風中飄浮的花白的亂發又是那么的刺著我的眼睛。不錯的，這是生活對我的一次考試！我該如何是好？我飛快的在心里盤算著：如果馬上去幫助她，真的會得到良知和社會的認同嗎？如果有詐，又該如何？我是一個普通的人，我害怕莫名遭遇誹謗與經濟的負擔。可我又是一名團員，幫助應該幫助的人是我的本分，我糾結著……就這樣想著想著，車子不由得又前行了一段距離。不能再猶豫了，我告訴自己要戰勝考驗，要堅持真理，要在這場道德的考試中勝出。

可就在這時，有一群同學從我的身邊掠過，我看到他們的臉上同樣寫滿了猶疑，也是按下剎車后不久又加緊了蹬車。我猜，他們的心一定也如那忽松忽緊的車胎，飽受糾結之苦。“快走吧，別亂管閑事，小心碰瓷！”小王轉身的一瞬不忘回頭“叮囑”我要“好自為之”。“你先走吧，我等一下”，我低著頭喃喃道。再望過去，老婦似乎醒過來了，嘴角不停地顫抖著，盡量的扭轉著頭搜尋著她那輛三輪車，然后用手撐著地試圖坐起來，不過很快就又滑倒了，她那身破舊的棉衣沾滿了泥水滲透出一份酸楚……我決定幫她，馬上！這場生活的考試，無論如何，我要問心無愧，我不會為選擇遺憾。我扔開手中那游離了我心思的單車，丟下肩上那禁錮我奔忙的書包，在風中毫無顧慮的伸出雙手，將老婦攙起，又扶過那輛三輪車。在老婦贊許的目光中我心中的信念在冉冉升起。

老婦重新騎上了車，微笑著沖我揮手，那笑意使□也戰栗，烏云也心驚。我知道，這場考試，我，贏得漂亮！

高考作文關于創新的素材篇4

2021年上海卷：《大浪淘沙》

如河中的黃金，大浪淘沙，時過金現。

事物貴在其內在價值，而正如樂天詩云“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，事物的內在價值往往區別于其外在觀感，絕非一朝一夕就可品得，需要長時間的觀察與分析。君不見，發表時無人問津的自由組合定律，經時間沉淀，開啟了現代遺傳學大門;君不見，剛出版時不被認可的《平凡的世界)，經時間遴選，被奉為一代經典;君不見，唐代未流行的杜詩，經時間沉淀，成為萬人傳誦的詩史。

時間是檢驗價值的最有力武器，浮于表面、華而不實的泡沫價值在時間的過濾下、丑陋的本性暴露無遺，只有具備“分量”的真正價值，才會被人記住，在時間打磨下愈發閃光，永不過時。而若是不等待時間的“審判”，倉促地給事物的價值下定義，最后的結果也只能是把石頭當成美玉，把美玉當成石頭。

事物如此，人亦是如此。路遙知馬力，日久見人心。七十始出仕的姜太公、耳順之年成就霸業的重耳、打完大學四年籃球才被發掘的巨星巴特勒，從無人識到天下知，價值被發現的過程中，他們經歷了漫長的等待。而時間作為檢驗他們的試金石，就像那洶涌的浪，大浪海沙，淘去了沒有真才實學之流、耐不住寂寞之徒，留下的，便是那些德智雙全的有著真正價值的精英。

有人可能會說，從一開始就被發現價值的事物和人不在少數，高中時期就被譽為“天選之子”的詹姆斯，還未成年就被星探發現火遍全美的秀蘭·鄧波兒，他們的價值被人發現，并未經過長時間的等待。但是，這樣的千里馬畢竟是少數，能一眼識得千里馬的伯樂更是少之又少。更何況，即便是天才，在成名前付出的努力也是常人難以想象的。

對我們大多數人而言，價值被發現都要歷經時間的遴選和磨礪，正所謂“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。所以，我們在追求自我價值實現和評判他人他物價值的過程中，應少一些急切的功利主義，牢記“欲速則不達”的古訓，多一分務實，謹言慎行、厚積薄發，多一分耐心，如此，則必然是念念不忘，必有回響。

內容：論據充分，以一當十。考生閱讀積累豐厚，能夠做到學以致用，因此，在論據的選用上得心應手，古今中外的事實論據和理論論據都信手拈來，并且析理深入，值得稱道。

表達;由此及彼，深化主旨。文章由物的價值，聯想到人，過渡自然。在文章結尾，考生點明了要擁有價值應當如何去做，在總結全文的同時，也深化了中心。

特征;擬題精準，層次分明。文章借助精心擬定的文章標題，凸顯考生所持的立場和觀點，具有生動性、形象性。在論證結構上，本文先提出中心論點，再進行逐層論證，脈絡非常分明。

高考作文關于創新的素材篇5

當今世界到底什么才是真相?而真相到底距離我們有多遠?

蘇格拉底的蘋果引發我們對世界的思考，也引發了對誠信的思考。深深映在腦海中的是那個贏弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么重要。

或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨著誠實而存在著，隨著社會的發展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什么?

我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎?”但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。實際上，這也映射出當今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因為教育的緣故，故意設定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在著的問題——久而久之，作為學生，也就很難分辨是非真假，從而出現那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。

另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到別人的賞識;而說假話的人，卻如魚得水。社會環境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅使之下，想要聽真話的欲望被漸漸磨滅。

敢于挑戰“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個領域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學領域的巨人。他們始終堅持著自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創一個更加真實的世界。

那個“摸了摸說，這是什么蘋果?”的學生，他敢于把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實并沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背自己的內心。而那個“老師，今天我感冒了”的學生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

這些學生代表了四種不同類型的人。社會環境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應社會，人們都在努力地尋找適應這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生;我們還要學會誠實接物，用誠信打造社會向上的環境。

要想成為下一代“國王”，“誠實”必不可少。

高考作文關于創新的素材篇6

莫看“人”字只有兩畫，但這其中卻有很大的學問，須認真做好三步：逆鋒起筆，藏而不露;中鋒用筆，不偏不倚;停滯迂回，緩緩出頭。這三步，既是寫字技巧，也暗含做人的道理。逆鋒起筆，藏而不露，寓意著做人不能張揚，要謙虛。

《易經》中說“人道惡盈而好謙”，《尚書》里有“滿招損，謙受益”。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的名句也比比皆是。即使如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說：“我不知道世人怎樣看我，我自己只覺得好像是一個在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼，但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發現。”停頓片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上。”真正的智慧總是與謙虛相連，一個人只有了解得越多，才會認識到自己知道得越少。當代青年應謙虛向上，不張揚。

中鋒用筆，不偏不倚，寓意著做人要正直，不偏私。

“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。”這是諸葛亮在勸諫后主劉禪時所說的，做人同治國一樣，應公正不宜“偏私”。狄仁杰在任丞相時剛正廉明，執法不阿，一年之內判決了大量的積壓案件，涉及一萬多人，卻無一人冤訴，其名聲遠揚海外。只有廉潔的官員才會受到百姓的愛戴，只有正直的人才會受到人們的青睞，每個人都喜歡與正直的人打交道，相信正直的人一定會有光明的未來。

停滯迂回，緩緩出頭，則啟示我們要堅持不懈，沉著冷靜。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”“只要功夫深，鐵杵磨成針。”學習西方制度失敗后的中華民族不斷探索，不斷嘗試，堅持不懈，才找到了一條符合中國國情的社會主義道路，才找到了一條“從站起來，到富起來，到強起來”的偉大道路，才找到了一條帶領中華民族走向偉大復興的道路。中華民族遇事向來沉著冷靜，積極地想方法解決問題，不驕不躁，這不正是中華民族該有的樣子嗎?這不正是當代青年該學習的嗎?

簡單的“人”字，一撇一捺竟然包含這樣豐富的哲理，這就是書法的奧秘。人生很短暫，每個人書寫的“人”字各不相同。作為新時代青年的我們，要做一個有理想有擔當的人，學好“人”字，書寫好一撇一捺，才能成為新時代的有為青年。

高考作文關于創新的素材篇7

俗話說的好：“世間有部大書，永遠讀不完，那便是母愛。”的確，隨著時間一天天過去，正如校園常說“歲月是把殺豬刀”，母親從風華絕代的大美人為我們含辛茹苦地操勞大半輩子變成了滄桑的老人，其中的艱辛只有我們當了父母方才懂得。當然，也包括父親。父親的愛像山一樣沉重，像樹一樣偉岸，像巖石一樣剛硬，那是一種不輕易說出口的親情，所以，我們現在能做的就是懷著一顆感恩的心，感謝他們把美麗的青春給了我，把溫暖的陽光給了我，把挺直的脊梁給了我，把明亮的雙眸給了我。面對父母深沉的感情，聆聽父母殷切的心愿，我們應該學會感恩，必須學會感恩，真正把中華五千年的優良傳統“百善孝為先”傳承下去。

除父母外，還有很多人值得我們感恩。有這樣一群人，給我們打開了知識金庫的鑰匙,帶領我們在知識的海洋里遨游。如果沒有他們的辛勤耕耘和灌溉,我們的智慧之花怎能開得如此熱烈奔放?刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字未必流芳,只有刻在人們心靈上的名字才能永存。這群人就是人類靈魂的工程師----老師。有人說,“師恩如山.高山仰止”,當更催后來之人奮發不已,"新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持".我們的點滴進步和些許成績全都凝聚著老師辛勤的汗水.以后不管何時何地,無論天涯海角,在"老師"這個神圣而崇高的字眼面前,我們永遠是需要您啟蒙的學生。

還有另外一群人，他們不是親人，不是老師，卻更勝親人恩師。他們和我們一般大，經常與我們穿梭于綠蔭下的校園，暢談人生哲理，打打鬧鬧陪我們一起哭笑，他們就是我們的朋友、同學。在大學里，沒有父母的陪伴，老師的督促，自己靠自己，獨立自強，只有朋友同學是陪在我們的身邊的。為此，我們也應該感恩他們。朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

總之，要常懷一顆感恩之心——感恩周圍的一切，因為他們給了我們所需要的任何東西。正因為他們的存在，我們才能茁壯成長。

高考作文關于創新的素材篇8

迪金森曾這樣描述生命的意義：如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著。這句話引起了我深深的共鳴，“行善舉，暖人心”，是一個人生命價值的體現。

“24小時書店”里，是愛、善、尊重、包容??的棲息地。店員一句句“歡迎來臨”的問候，親切的目光，瞬間將愛的世界點亮。柔和的燈光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。店員在用小小的善舉，溫暖了他人的人生，也實現了自己的生命價值。

古人云：“勿以善小而不為。”小的善事可以低到塵埃里，但我們可以從中窺到行善者海納百川般廣闊的胸襟和兼愛的情懷。你可知弘一法師圓寂時曾再三叮囑弟子要在自己身旁放上一碗清水，只怕焚燒尸體時螻蟻聞味而上葬身火海。他的心會為一只螻蟻而顫動，因為在他眼中，眾生都是平等的，都是該被尊重。在他那如一泓清泉般澄明清澈的心中，早已沒有了“他”與“我”之分，他用小小的善舉去溫暖每一個生靈。

當行善成為習慣，我們的世界會更加溫暖；當善舉不再是偶然，我們的靈魂將會更偉岸。只要我們心存善念，就會讓行駛了五千年的中國之舟更堅固，因為，大愛無言存希望，善舉無痕愛意長。

“天下皆白，唯我獨黑。非攻墨門，兼愛平生。”這就是墨家。與儒、道并稱“顯學”，從儒學中我們可以學到仁、義、禮、智、信。若將墨家的“兼愛”用實際行動來體現，那么我們的人生將體現出價值，我們的社會將會有永不凋謝的春色，我們的國家將會更加的繁榮昌盛。

“24小時”書店的店員們從小小的善舉中傳遞了溫暖，同時也踐行了24字“社會主義核心價值觀”，“敬業”、“民主”、“文明”、“和諧”、“自由”、“平等”、“友善”等等理念則尤為突出。

其實，很多事情的失敗，就如《紅塵客棧》中所唱的那樣：“無非是名和利放不下。”很多人擔心“24小時”書店的經營無法很長時間的經營下去。但是，哪怕只有一晚，傳遞了愛與善，體現了尊重與包容，將生命的價值實現，那也是成功了！

高考作文關于創新的素材篇9

積本手之修為，得不俗之人生

黑白二色，縱橫交錯，方寸之間，可納天地。弈者下的是棋，亦是人間百態。若是讀懂圍棋之道，亦會啟發人生之理。落好本手，追尋妙手，此乃成功之道。

本手合乎棋理，雖無出彩之處，但組合起來，正有玄鐵大劍“重劍無鋒，大巧不工”之感;而妙手即為驚為天人之作，往往在關鍵之時主宰勝負走勢。真正優秀的棋手，懂得積累本手的修為，而志在捕捉妙手的靈感，如此方能不落俗手，百勝不殆。

下好本手，是不敗的基礎;下出妙手，是制勝的關鍵。兩者缺一不可，在人生中，亦是如此。

棋手中不免有急功近利，心浮氣躁之人。他們熱衷于追求妙手，而忽視了更為基本的本手。殊不知，不對本手有深刻的理解，不但想下出妙手難上加難，而且常常下出俗手之昏招，令人瞠目結舌。反映在生活中，正是社會上一部分好高騖遠，卻不肯腳踏實地積累學習之人的縮影。君不見王羲之“飄如游云，矯若驚龍”的書法背后，乃是滿潭染至墨黑的池水;君不見科比布萊恩特無數次驚險絕殺背后，是多少個不眠的夜晚與重復千萬次的投籃訓練。爝火雖微，卒能燎原;涓流雖寡，終成江河。若沒有那份下好本手的認真與耐心，怎會有求得妙手時那“守得云開見月明”的坦然與從容?

然而生活中又不乏每日勤勤懇懇，卻胸無大志、不思進取之人。他們就像那落子中規中矩，下好了本手，卻缺少對妙手熱切追求，不求超越自我、突破境界的棋手。這種棋手亦難成大器，最終不過是頻出俗手，毀壞大局，落一個平庸之輩。妙手不僅僅是對勝利的把握，更代表了一種更高的競技層次，更深的思維境界。對妙手的追求，即是棋手對突破，對創新的積極尋求，本質上正如奧林匹克運動“更高更快更強”的精神。若是失去了這熾熱的激情，只關注眼前的平庸，不去相信生命的無限可能，終將碌碌一生，無所作為。

身為新時代之青年，擺在我們面前的，正是一盤前所未有之棋局。我們將用這璀璨一生，完成這獨一無二的對弈。坐在我們面前的對手，正是時代。平衡本手與妙手的追求，拒絕滑向俗手。立足當下，展望未來，永葆腳踏實地的恒心與勇于突破的決心，將是我們一生的研究課題。

即使以這時代為對手，亦要有勝他半子之信心!

高考作文關于創新的素材篇10

整體把握——談作文的審題與立意

王德山，全國優秀語文教師，北京市語文特級教師，大興區中學名師工作室語文學科導師。

熱心教學改革，先后主持參與各級教改課題10余項，提出特色作文教學理論并連續進行10余年教改實驗。以來，在顧之川先生指導下，主持中語會課題個性發展寫作教學研究與實驗，即將結題。編寫出《輕松寫出作文個性》《輕松寫好個性作文》《讓學生輕松寫好個性作文》等5部課題成果。《中學生實用〈論語〉讀本》205月由人民教育出版社出版發行，另外參與編寫國學教育教材及其他助學讀物10余部，應邀在各地作學術報告、公開課、教材輔導等50余次。新編書籍《輕松寫好個性作文》近期已由中國書籍出版社出版，全國新華書店發行。

整體把握

談作文的審題與立意

一、考題回顧

先看全國新課標卷II高考作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為__生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的大國工匠之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：你帶我們品位大千世界你幫我們留住美麗鄉愁。

這三個人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

解析：遇到此類畫好幾個圈子讓你跳的選擇題，除了老老實實地選一個跳進去之外，還有一種方法，即跳出題目，居高臨下，俯視一切，整體把握，概括歸納，自可寫出個性，一鳴驚人。

二、例文展示

自己的風采

20黑龍江考生

帶領科學創新團隊走向國際領先;焊接技術工人從職高走向國際巨匠;攝影師足跡遍布世界各地三個人不同的修飾詞，實際上指向的不過是同一個目標成功!

人之所以比其他動物高級，最大的不同就是并不以繁衍生命為終極目標，按照馬斯洛五級人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求，成功應該介于尊重需求和自我實現需求之間。

風采大賽里，三個脫穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的沒有人能隨隨便便成功，臺上十分鐘臺下十年功，大抵上說的也是這個意思。

可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著最有風采?

東方不敗一定不這么想，都已經成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬載一統江湖一定不及跟愛人塞外牧馬來得暢快，就像是當喬峰失去阿朱的時候，才真正明白阿朱那個簡單的要求，對于生命而言，有多么的無可奈何。

另外一個在兵器譜上排名第一的天機老人，盡管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死于上官金虹之手

人對成功的欲望總是無法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風流人物莫不是要將自己的成功風采發揮到極致，也許留下了綿延的長城，也許開拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背后是無數個家破人亡的孟姜女。

三個風采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜著所謂成功人士的風采，都不及自己活得扎實來得重要。雖然很多人都在奮斗著自己的風采，可理想很豐滿現實很骨感的金字塔社會，注定絕大多數人都不能成為最有風采的人士，但這并不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會有霧霾散開的一天。

所有奮戰在考場上的考生便是在追逐風采人生，但在世界的另一個盡頭，卻還有400多人墮入永無邊際的黑暗，在他們頭七的時間里，風采對他們而言顯得既是空幻又是多余，特別是對那個僅僅三歲的孩子。

努力地堅持自己的夢想，相信未來會盛開美好之花，每個人都會有屬于自己的風采!

解析：這篇作文并沒有正面回答這三個人中，你認為誰更具風采的問題，而是逐層深入地論述了努力堅持自己的夢想，活出自己風采的觀點。第一自然段就運用概括歸納的方法，指出三名候選人的共同特點成功。緊接著又提出一個引人深思的問題：可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著最有風采?最后又指出：三個風采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜著所謂成功人士的風采，都不及自己活得扎實來得重要。本文雖然沒有正面回答問題，但是，它從整體上把握材料，處處不離材料內容及含意范圍，所以，也是十分符合試題要求的作文。

三、歸納拓展

所謂整體把握法，就是把試題材料看作一個整體，不是攻其一點不及其余，而是抓住人物與人物，事件與事件，詞語與詞語，句子與句子，段落與段落，開頭與結尾等方方面面的聯系來立意。

以全國新課標卷Ⅱ為例：

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構就同學關系問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么?有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

解析：材料的第一段是起概括和鋪墊作用的一段。如果把眼光放到第一段，抓住這看似無關緊要的第一段，可以擬出這樣深刻高邁的立意與標題：

美好時光/收獲/深厚的情誼/同窗/激勵

寫這類題目，就可以回憶自己與同學和諧的關系，可以贊美同學的友愛與包容，也可以談自己的交友之道。

甚至還可以有下列立意與標題：

一次不愉快的爭執/感謝那次不愉快的爭執/難忘的記憶/走向成熟

寫這類題目，就可以談某次的同學關系緊張是自己人生的寶貴經歷、經驗或教訓，它使自己走向成熟，坦然面對未來的校外生活云云。

再如遼寧卷的材料：

夜晚，祖孫二人倚窗遠眺。

瞧，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美!男孩說，要是沒有電，沒有現代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去?

老人頷首，又沉思搖頭：可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉眼之間啊!當年那些祖先，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。

解析：這本來可以看作一個觀點類材料，這里只不過是相對應地羅列了一組關于人為美和自然美的觀點。但是，既然命題人把它寫成了祖孫二人的一段對話，一個故事，那就不一定只能肯定一種觀點，否定另一種觀點，考生就可以抓住這個故事的整體來立意，如：

論自我崇拜與自然崇拜/論人為美與自然美/尊重自然規律，張揚人類智慧/城中萬家燈火，郊野星漢燦爛/我愛華燈初上，更愛新月初升

四、辯證思考

前幾年，有老師十分強調新材料作文的最佳立意，我們不大贊成這種觀點。如果一個省市幾萬、幾十萬考生都望著最佳角度去立意，就不可能寫出什么好文章來。考題中往往說，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。所謂材料內容，就是材料的字面意義;所謂含義的范圍，就是材料的引申意義、概括意義、比喻意義、象征意義等。我們可以理解為，只要考生作文與試題的材料內容及含意范圍相關就行，這種要求與理解符合新課標的理念，也只有這樣才能寫出自己的新見解，新文章。

高考寫作秘笈：引入熱點素材

熱點素材引入作文，既能使文章內容富有時代氣息，又能彰顯考生對社會的關注，因而受到閱卷老師的好評。但是，有的熱點過于新聞化，有的熱點事件繁雜、頭緒眾多，并不適合直接入文，這就需要我們篩選信息，有所取舍。如何恰如其分的引用熱點呢?

招法一：小處切入，專注點

熱點素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關的點，切忌面面俱到。如高考廣東卷優秀作文《回到原點》片段：

頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的原點那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿西關風情，予我人生第一課的老巷。

踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關老屋。深紅的趟櫳門前是三級淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光。

【解析】回到原點這個話題，可以選擇的角度眾多。本片段只是從小處著手，選取了作者熟悉的一個生活場景，這也是我們熟悉的畫面，貼近讀者生活，激發了閱讀興趣，引出了下文的思考。

招法二：概括熱點，提煉主題

對于大家耳熟能詳的事件，沒有必要再做詳細敘述，取而代之的應是對事件本身的高度概括，進而提煉出主題或結論。如高考大綱卷的優秀作文《沒有人是一座孤島》的片段：

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習慣，更是道德社會的脊梁。被彭宇案許云鶴案嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國人冷漠的心。還好，還好有人愿意伸手，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把。她這一拉，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚落雁閉月羞花，卻足以讓每個人都為她的魅力所折服。

【解析】考生由材料中修船工順手補洞的善舉，寫到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人，因為這一事件影響極大，所以作者并未描述事件細節，而是高度概括，將重點放在了議論上面。

招法三：再現情景，抒發真情

熱點素材若細節展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我們可以精選某些細節，再現情景，抒發自己的真情實感。如高考四川卷優秀作文《致張麗莉老師》的片段：

一切都來得如此突然，校車突然啟動，學生驚慌失措，呆若木雞。司機也驚呆了。可是他們看到了讓他們更吃驚的一幕。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去，坦然地撲向那個龐然大物。在高大的校車面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是這樣的渺小，卻迸發出了驚人的力量，您輕易地推開了兩個手足無措已經嚇癱的孩子。車輪肆意地從您的腿上碾過。學生得救了，您高位截癱。

【解析】在敘述的人稱選擇上，作者選取了第二人稱，既便于抒情，又便于說理。在敘事內容上，考生用情景再現的方式進行細節描寫，在敘事真實生動的基礎之上，增加了震撼人心的力量。

〖備考佳作〗考題談才與德

女子有才方是德◎黃曉豪

女子無才便是德出自清代張岱的《公祭祁夫人文》，傳統道德規范認為婦女無須有才能，三從四德才是好女人的標準。(開頭引用古人觀點，并加以評析，欲揚先抑。)

到了以中國男權為主的封建社會時期，為了達到更方便、更深刻壓迫婦女的目的，女子無才便是德這一說法便迅速宣傳開來。

當今社會追求的是平等。摒除壓迫、反對壓迫。因此女子無才便是德這一說法在當今社會必然是行不通的，反而女子有才則更適合當今社會。(適時亮出自己觀點。)就拿相夫教子來說，一個有才華、智慧和理想追求的女子，更有助于家庭的和睦和下一代的成長。

阿里巴巴集團的創始人馬云有如今的成就，離不開他妻子的竭力幫助和全力支持。馬云就曾說過：她(馬太太)對我的幫助是全方位的，無論是事業上還是生活上，她都是全力理解和支持。馬云的妻子無疑也是個非常有才能的人，所以在接受采訪時，馬云才會頗為得意地說：她不是那種真正的默默無聞型的女人，她的事業發展得很好，她是事業和生活雙全的女人。也正因為馬太太有才，才能給馬云事業上的幫助，鑄就馬云今天的輝煌。反之，倘若馬太太沒有任何才能，一無可取，她又以何以幫助馬云?(選取熱點人物馬云，敘述相關事件，詳寫。)

李彥宏的妻子馬東敏是一名博士，她的才能之顯著是不容置疑的。她對李彥宏事業上的幫助就像推助器對機器的幫助。李彥宏曾經承認自己并不是一個喜歡冒險開拓的人，是他的妻子給了他勇氣。在曼哈頓舉行的大型慶祝晚會上，李彥宏就對馬東敏贊賞有加，他深情地說：她總能在最關鍵的時刻。冷靜地提出最勇敢的建議。而事實證明她的那些充滿東方智慧的建議，將我引上了正確的道路。他還感激地說：在百度的冒險創業歷程中，每一步都是她推著我向前走的。(選取熱點人物李彥宏。敘述相關事件，詳寫。)

馬東敏在事業上憑什么能對李彥宏有如此大的幫助呢?當然是憑著她過人的智慧和才能。

在現在這個追求平等的社會里，應該不能說一個人一無是處、一無所知，只需虔誠地接受別人對自己命運的安排便是德吧!在這個競爭激烈的社會里，無才，終將會被這個社會淘汰。

從眾多事實來看，如著名作家巴爾扎克、體操王子李寧、SOHO公司的董事長潘石屹，都有一個十分有才能的妻子。而她們本身，也都擁有自己的成功人生。(略寫，列舉了豐富的材料。)

再從整個社會現象來看，女子無才便是德的說法也毫無正確性可言。而女子有才卻更能適應時代的變遷，更能促進社會的進步，更有助于家庭的幸福和諧。因此，女子有才方是德。

【評析】本文不僅立意新穎，角度獨特，所選素材也緊扣時代，拉近了與讀者的距離，也有利于觀點的證明。

高考作文關于創新的素材篇11

理想猶如籃球場上的那粒籃球，沒有了它就沒有了比賽的價值；理想猶如電影里的主角，沒有了他就沒有了觀賞的意義；理想猶如人生的指路牌，沒有了它生活就乏味枯燥……為理想而奮斗，為人民而服務。

說真的，我最初的理想是當一個維護社會治安的保安，或許大家聽到這個理想會覺得很可笑，一個女生當保安可真奇怪啊！但是沒當我看到小區里的保安像松樹一樣高聳挺立，那時多么的威嚴多么的驕傲啊！雖然說保安也是我的一個小小的理想，但是我最喜歡的還是當一個家喻戶曉的作家。

從小我就非常喜歡寫作，我喜歡把我自己的酸甜苦辣全部體現在我的筆下，只要我拿起筆，靈感就嘩嘩的忘我腦袋里沖。每當我讀自己的作文或得到老師的好評，那種興奮歡樂的滋味仿佛像得了一個重大的獎項。

我喜歡楊紅櫻阿姨筆下的童年生活，她寫出了孩子們的心聲；我喜歡鄭淵潔的童話，它會讓我身臨其境；我喜歡沈石溪感人的動物是世界，它讓我知道了很多很多我們不知道的故事；我喜歡韓寒那種稍稍有點叛逆的文筆，它讓我明白了未來的多種可能……我喜歡很多很多，也希望我的文章也有很多很多人喜歡。

我的理想是作家，想把我生活中的每一個故事用寫作的方法記述下來，讓讀者欣賞。寫作的形式有很多種，每一種都讓我感到寫作的樂趣：那柔情似水的散文，優美的文字就像一幅春天的油畫美麗動人；那激昂熱情的詩歌，跳動的情感就像熱血在身體里徘徊；那如夢如幻的童話，活潑的動感就像一曲歡快的音樂；那驚心動魄的懸疑小說，恐怖的情節就像電影一樣扣人心弦……

眼前，無數的小精靈在原地360度的旋轉，仿佛像一把美麗的小傘學“孔雀開屏”。蔚藍的天空那悠悠的白云就像那純潔的作文，令人越看越癡迷。忽然，閃過一道金光，刺眼而又溫暖。創作的大門向我敞開著，里面有個聲音高叫著：“進來吧，給你空間，給你靈感，給你寫作的機會！”我一步一步地走向寫作的殿堂，每走一步一種神圣的感覺都緊挨著我。寫作的路很長很長，我必須打好基礎，才能走到那不是終點的終點……

每個人都有他的理想，每個人都以他的理想為目標。像我一樣，我的理想是作家，寫出與眾不同的文章。就算做不成，也要成為一個對社會，對祖國有貢獻的人。那耀眼的星星眨著眼睛，那美麗的月亮微微點頭，仿佛對我的認可，我會盡我百分之百的努力完成我的理想！為理想癡狂吧！

高考作文關于創新的素材篇12

這是他第一次到女同學家吃飯，走進她家的大門，他才知道什么叫奢華，這是怎樣的一個家呀乳白色的天花板，古銅色的墻壁，青藍色的地毯“嘖嘖，北京故宮也不過如此吧！”他在心里暗自贊嘆。

上飯時，熱情的主人給他盛來了滿滿一碗雪白的米飯，顆顆雪白的米粒散發著誘人的.香氣直往他的鼻孔里鉆，他咽咽口水告誡自己，“千萬別吃得太快，要文雅一點。”他幾乎是數著米粒進口的。吃到還剩淺底的時候，他犯難了“是吃得一粒不剩，還是故意留點底兒？”父親送他上車時的叮嚀又在耳邊回響了“娃兒，城里人一輩子也沒碰過泥土，他們不知道種田的辛苦，不知道米粒的珍貴，你以后吃飯要故意留點底兒，別讓人家把咱看扁了，以后吃完之后千萬別再舔碗了。”其實，他早就養成舔碗的習慣了，每次吃飯時，父親總要看著他把米粒吃得干干凈凈才讓他離開。可現在究竟是吃得干干凈凈還是留點底兒呢？他偷偷抬眼想從主人的碗里得到一點啟示，卻發現主人早已吃完，正坐在對面的沙發上看著他，碗筷也不知什么時候撤走了。他現在感到自己仿佛是一個正在舞臺上表演吃飯的小丑———以前父親盯著他吃飯，心里是一懷的親切，可是現在？他也說不出那種奇怪的感覺。

無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯迸出了一點黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時候給父親送飯的一幕又浮現在眼前，那是一個炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時候，幾粒黃色的谷露了出來，“扔掉吧，阿爸。”“胡扯！”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過，接下的情形更讓他終生難忘父親將筷子插在田垅上，用那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來放進嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽“孩子，那是咱農家的血汗呀！”父親對滿腹委屈的他說。

“是的，這是咱農家的血汗。”他夾起一塊豆腐，想將那米粒連同那顆黃色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，現在米價怎么這么低。”主人有意無意地說了一句。

“農家的血汗不容褻瀆。”他心里說著，將碗里的東西暢快地吞了下去。

高考作文關于創新的素材篇13

日前，某大學出版社列出一個“死活讀不下去排行榜”，《紅樓夢》高居榜首，眾多中外名著赫然在目；而通俗文學則大受歡迎。

其實，這沒什么好奇怪的；在當今喧囂的文化場域中，經典注定是一場孤獨的旅行。可能有人會說，經典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會注定孤獨呢?誠然，經典理應是經久不衰的萬世之作；然而，經典的深邃性、穿透性與引領性注定曲高和寡。

從閱讀內容上，與通俗文學的茶余飯后作比較，經典不容易引起人們的關注；從信息傳遞上，與通俗文學的嘩眾取寵作比較，經典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來看，與通俗文學的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對優勢，但若優勢藏于庭院深深，那絕對優勢也就成了絕對劣勢。

經典之所以成為經典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經典的偉大，不僅在于它說出了我們內心深藏的隱秘，還在于說出了我們內心里難以抹去的、無法掩飾的真正恐懼——現代性對人類精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。

當游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來的不朽的作品時，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥等令人喪氣的破殘筆墨中去領悟那那倔強與頑強的生命？當黛玉之死一步一步呈現在讀者眼前時，又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設計這一情節“上接屈原、下引王國維，昭示著一個難以窮盡的亂世的開啟”？

而通俗文學則不然，它以時效性博人眼球，以趣味性吸引關注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實在難以沉潛下心來仔細品讀。如果經典的深邃與引領性能讓讀者在較輕松愉悅的環境中接受，那經典必然會重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國》《王立群讀史記》《于丹論語心得》等著作中找到答案。當一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購買上列書目時，經典已然走進了讀者的心中。

經典本不過時，但若沒有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經典名列前茅的狀況恐怕依然會繼續。期冀有那么一天，經典不再孤獨！

高考作文關于創新的素材篇14

美國加利福尼亞大學的學者做了這樣一個實驗：把6只猴子分別關在3間空房子里，每間兩只，房子里分別放著一定數量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。o數日后，他們發現第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的。

究其原因，第一間房子的兩只猴子一進房間就看到了地上的食物，于是，為了爭奪唾手可得的食物而大動干戈，結果傷的傷，死的死。第三間房子的猴子雖做了努力，但因食物太高，難度過大，夠不著，被活活餓死了。只有第二間房子的兩只猴子先是各自憑著自己的本能蹦跳取食，最后，隨著懸掛食物高度的增加，難度增大，兩只猴子只有協作才能取得食物，于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。這樣，每天都能取得夠吃的食物，很好的活了下來。做的雖是猴子取食的實驗，但在一定程度上也說明了人才與崗位的關系。

崗位難度過低，人人能干，體現不出能力與水平，選拔不出人才，反倒成了內耗式的位子爭斗甚至殘殺，其結果無異于第一間房子里的兩只猴子。崗位的難度太大，雖努力而不能及，甚至埋沒、抹殺了人才，有如第三間房子里的兩只猴子的命運。崗位的難度要適當，循序漸進，如同第二間房子的食物。這樣，才能真正體現出能力與水平，發揮人的能動性和智慧。同時，相互間的依存關系使人才間相互協作，共渡難關。

高考作文關于創新的素材篇15

“本”如大樹茁壯之根，唯根實而深扎于土，方可有枝繁葉茂之勢；“本”如筑基夯實之土，唯土厚而基底牢固，方可現九臺雄姿之妙；“本”如合道對弈之術，唯術熟而了然于心，方可呈玲瓏精彩之變······

人生如一棋局，我們皆是落子無悔的棋手。“本手”“妙手”“俗手”之喻，看似是在為大家講棋弈之理，實則是在揭示不俗的人生之論——唯有一開始時就培元固“本”，方可在奮進逐“妙”的人生旅途中有所感、有所悟、有所得、有所成！

本手是妙手的“跬步”，妙手是本手的“千里”。北宋文學家蘇軾在《稼說送張琥》中寫道：“博觀而約取，厚積而薄發。”古往今來，多少仁人志士為達千里，便于一開始就堅定步伐，腳踏實地前進：曹雪芹焚膏繼晷、筆耕不輟，十年如一日地增刪評閱，才有了《紅樓夢》在小說史上的經典傳頌、名揚中外之妙；袁隆平堅持投身水稻事業，無私奉獻，才有了雜交水稻的出現，國民得到溫飽和禾下乘涼夢的實現之妙；科學家們日復一日地鉆研，廢寢忘食，才有了磁懸浮列車、載人航天飛船、抗癌藥物、新冠疫苗等科研新品的問世，為廣大人民的生活帶來不可思議的便利之妙······出發皆為夢想，歸來都有壯志，每個人都在歲月長河里踏實固“本”，攜夢奔跑在新的人生旅程。人生如弈，若能重視基本，方能厚積薄發，勝天半子。

本手是妙手的“小流”，妙手是本手的“江海”。俗語有云：“煙火成燎原之勢，涓流兆江河之行。”若沒有一步一個腳印的腳踏實地，便很難會有功成名就的光彩絢麗。仲永對自己的天賦盲目自負，不思進取，荒廢學業，導致了自己止步不前、淪為笑柄之哀殤；翟某某不注重日常過程的知識知識積累，臨近畢業抱佛腳抄襲他人論文著作，導致自己臭名遠播，受萬千人民唾罵；高考考生沒有三年腳踏實地的付出與積累，在考場上便很難吹響勝利的號角，步入理想的未來······人生如弈，若不能厚培根本，再好的“妙手”也終會是竹籃打水，南柯一夢罷了。

揆諸當下，“躺平”“內卷”之風盛行，作為新時代長征路上的中堅力量，身為當代青年的我們當身懷“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的雄心壯志，珍惜平常生活中踏下的的每一步“腳印”，重視“妙手”前的“本手”，立志書寫有為的人生華章，讓青春在奮斗中留下最絢麗的色彩！

大樹的美麗，展現在它高聳入云、積極向上的勃勃生機中；雄鷹的美麗，展現在它搏風擊雨、如蒼天之魂的翱翔中；江河的美麗，展現在它波濤洶涌、一瀉千里的奔流中······本手是妙手的“基礎”，妙手是本手的“創造”。在人生這局對弈里，充分理解本手的深刻內涵，再行落子，向前奮進。

唯有布局好“本手”這步棋，方能落好有著奇效的“妙手”這顆子。人生如棋，在棋局中深刻領悟和理解這“三手”——“本手”“妙手”“俗手”的真諦，我們終將贏得勝利，脫穎而出，笑傲江湖！

高考作文關于創新的素材篇16

跨越再跨越是指克服種種困難和挑戰，不斷向前邁進的過程。這種精神和態度在人生中至關重要，它需要一個人具備堅定不移、不屈不撓的意志力和熱情。在這個當今時代，不論是面對個人挑戰還是社會環境，都需要我們擁有跨越再跨越的信念，不斷向前邁進。

首先，跨越再跨越的精神可以幫助我們克服人生中的困難。人生中總會有挫折和困難，這些問題可能來自于學業、職業、家庭、人際關系等等方面。有時候人們在面對這些困難時容易感到沮喪和無助。這時候，重要的不是問題本身，而是我們如何去看待它和應對它。跨越再跨越的態度幫助我們在面對重重困難時不停下腳步，堅持前行，這種精神可以讓我們在困難面前堅強勇敢，并做出解決問題的決心。

其次，在社會環境中，跨越再跨越的精神也能幫助我們取得成功。隨著社會的發展，競爭也越來越激烈，人們需要具備高度的自我意識和自我驅動力才能獲得成功。跨越再跨越的態度能夠幫助人們在這個競爭激烈的社會中取得成功。成功的人是那些在困難面前不屈不撓，并不斷創造新的機會和發展的人。他們擁有過人的毅力和信念，通過不斷努力和創新創造出屬于自己的未來。

除此之外，跨越再跨越的精神還可以幫助我們更好地抵御外部壓力。外部壓力可能來自于各方面，例如社會輿論、家庭和親友的期望和不可控的事件等等。在這些時候，跨越再跨越的態度可以幫助我們在面對外部壓力時保持冷靜和堅定，不被外界力量所左右，并集中注意力解決問題。

綜上所述，跨越再跨越的精神和人生態度在我們的生命中至關重要。它可以幫助我們克服個人困難、適應社會環境，也可以提高我們的自我意識和自我驅動力。只要我們信心滿滿和勇氣十足地向前邁進，就能夠不斷跨越困難和挑戰，實現自己的人生目標。

高考作文關于創新的素材篇17

認清你自己，是一種生活的智慧。

認清你自己，是必須的，只有認清你自己，你才會知道什么是自己想要的，你才會明確目標；不會對周圍事物，也不會對他人產生抱怨。當你產生抱怨時，你需要認清你自己，從另一個方面思考問題，只有認清你自己，你才會冷靜地思考，理智地處理。

有時，一個不經意間的小事也可使你認清你自己。關于英國女前女王有著‘鐵娘子‘’之稱的瑪格麗特，撒切爾夫人有一個真實的故事，年幼的她每天都把大量的時間花在學習上，在各個方面都要求自己做到最好，絕不能落與人后，因此她喪失了許多其他孩子所擁有的童年樂趣，一次她問父親，為什么她不能像別人家的`孩子一樣經常玩耍呢？她的父親回答說：‘因為你與他們不同。因為你的未來和你的夢想和他們是不一樣的。‘’她的父親曾說過‘每個人都會有自己的人生軌跡，有的彎曲有的筆直，有的充滿樂趣有的布滿苦難，所以你不能與別人相互比較。你之所以現在與他們不同，就是因為你的未來與他們不同，因為你的能力比他們強，你的夢想比他們大。’慢慢地，撒切爾夫人認清了自己，于是她學習更勤奮了，最后她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神以及崇高的志向，成功考入了英國最著名的大學——牛津大學。她的成功源于及時認清了自己。

一個人認清自己很難，但只要認清了自己，一切便都是動力。

而有的人卻一生也無法認清自己，正如秦末時期的項羽，武功蓋世，又有謀士范曾，但卻輸給了白手起家的劉邦。其原因就是項羽高傲自大，不善于聽取別人的意見，更重要的是沒有認清他自己，這樣的人還有許多，如魯迅筆下的孔乙己；民國時期的委員長，黃埔軍校的校長蔣介石先生，只因想成為中國的領袖，最后卻因方式不對被逼至臺灣，諸如此類的人還有許多，他們都是因為沒有認清自己而造成了終生的失敗。

認清你自己的過程請不要逞強，因為有外界的幫助可以使你更快的到達終點，早一點認清你自己，便可以早一點駛想成功的比岸。

高考作文關于創新的素材篇18

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”

“茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒。”

自古至今，凡大成者，無不有“恒”，凡成事，無不用“恒”。

明代文學家宋濂，自幼嗜學，如饑似渴，無奈家境貧困，便令人難以設想地“假借”而“自筆錄”，不舍晝夜，筆耕不輟；從師游學，縱使天寒地凍，衣衫不堪，求知的欲望勝過了肉體的摧殘；同一片屋檐下，攀比榮華成風成氣，而絲毫無羨慕之意，屹然而自成體系，潛心于學，以精神充實碾壓物質豐裕。終有一朝，立侍九重天，承天子之寵，集萬眾之矚，窮布衣搖身一變為大儒，青史一跡，受之無愧；后生之尊，理所當然。宋濂的成功，是在荊棘的磨礪下、山腰上奇芳異草的吸引下，以及一顆永葆生命之光的恒心引領下，沖破了枷鎖、清除了藩籬、戳穿了屏障；才得以一覽眾山小，凜然而孤傲。

無獨有偶，我國現代科學家屠呦呦在簡陋條件下，帶領團隊艱苦創業，勇于創新，克服重重艱難險阻，歷時23年終于研制了“升級版”雙氫青蒿素。在醫學領域取得了一項新成就，為治瘧這一世界性問題的解決，貢獻了中國力量與中國智慧。

既然持之以恒如此重要，那么應怎樣行動，才叫“持之以恒呢”？

持之以恒，要注重平日積累，不要臨時抱佛腳，機會永遠是留給有準備的人的，技能絕不是一朝一夕便可練就的。俗話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”。一定不能打沒有把握的戰爭。不怕天不應、地不靈；就怕是賠了夫人又折兵。日積月累才能成大事，腳踏實地才能鑄輝煌。

持之以恒，要堅持不懈，不要一曝十寒。一時興起，乘興而行事，三分鐘熱度，只是一場沒有回報的“下注”。敬愛的“張老師”曾教導她的學生們：“堅持努力，收獲會更大。”堅持，便是給夢的種子源源不斷地輸送水和無機鹽，結出的果皮和種皮都是芬芳與甘甜。古語云：“千里之行，始于足下。”正如所言，再近的路，懶得邁開腿腳，便迷離了前途；有時邁出的一小步，醞釀著后來的一大步。

莽莽紅塵，風起云涌。唯持之以恒者進，唯持之以恒者勝，唯持之以恒者強。

高考作文關于創新的素材篇19

我相信，最初，人們都是將頭顱平放在脖子上的，無所謂低頭或抬頭。日子久了，世界變化了，發展了，低頭與抬頭就成為習慣了。

我們這些平民大眾是習慣了低頭的。低頭走路，低頭吃飯，低頭做事，不張不揚，你不打擾我，我不招惹你。腳下的土地是我們最忠實的朋友，他不會欺侮我們，也不會壓榨我們，他為我們帶來踏實的生活。

我們很少抬頭，我們不敢望天。偶爾抬起頭，習慣下彎的脊椎就會感覺十分酸痛。偶爾看著天，依賴土地的心就會變得虛無，對這種可望不可即的高度感到恐懼。“所以，干脆就低著頭吧！”于是頭越來越低。

有些不平凡的“小眾”卻是習慣了抬頭的。抬頭走路，抬頭讓人把飯往嘴里送，抬頭命令人把事替他辦好，從不低調。他們認為自己和天是站立在一起的；甚至有些會覺得自己便是天，天也沒有自己高。

他們極少低頭，他們懶得理睬土地。稍微低下頭，那是為了以后能把頭抬得更高。片刻親近土地，那是為了騙取平民大眾的尊崇，蒙蔽高高在上者的雙眼。他們不喜歡低頭，因為他們的脊椎習慣向上彎曲。“還是抬頭比較舒服！”因而他們的頭越抬越高。

或許世上還有那么幾個人，平架著腦袋，保持生命最初的姿態。不卑不亢，是他們美麗的姿態；一視同仁，是他們神圣的信仰。然而，天地之間，有多少人能夠擁有這份平衡，又有幾個人可以堅持這種平衡呢？

“低頭的大眾，抬頭的少數，將心頭放平吧，不然是要得脊椎病的。”平著心頭的人如是說。

可是，有多少人能夠聽到這真誠的勸誡，又有幾個人可以聽進這關懷的話語，誰真正地這樣做了呢？總是有人一直低著頭，有人始終抬著頭，他們將這個世界的不平等暴露無疑。

輩份、國籍、種族、權力……太多太多虛浮的東西讓社會扭曲變形。角度日益顯示出差別，低頭與抬頭漸漸成為公認的正常現象，平等呢？你被這些腐朽的氣息淹沒了嗎？你逃逸到何處去了呢？你現身吧！讓低頭的人好好看看遼闊的天空，讓抬頭的人仔細嗅嗅清香的土地，讓所有人正視著對方真誠的雙眼，讓平等擊碎那頑固的鎖鏈，引導這個世界吧！

高考作文關于創新的素材篇20

傲視蒼穹的雄鷹愛他的小鷹，但她又為小鷹不能展翅翱翔而憂：綠蔭遮天的大樹愛他的小樹，但她又為小樹不能茁壯成長而憂；雄心壯志的赤子愛他的祖國，但他又為不能為祖國奉獻自我而憂。是啊，每當我們產生愛時，又不由自主的產生一份憂愁，憂與愛總是這樣在我們人生中去留，總是讓我們在憂與愛的海洋里含著苦水快樂的游翔。

憂是愛的表現。《游子吟》中的慈母面對即將遠游的游子憂愁無比，擔心游子在外的生活，這不就是母愛純真的表現嗎？詩人艾青說過“為什么我的眼里常含淚水，因為我愛這片土地愛得深沉”，詩人面對故土，面對祖國不禁流下了愛的淚水，不禁的憂于這片生他養他的熱土，就是他對此愛的流露啊。每一次我們憂愁眼前，憂愁生活是，不正是對生活的無比熱愛嗎？如果我們不熱愛生活，就不會對它有一絲的憂愁，而是游戲人生，得過且過，終將碌碌為無。憂與愛總是這樣在人生中閃爍，我們的生活也因由憂與愛而熠熠閃光。

愛是憂的力量。還記得那些閨中怨婦給我們獻上額一篇篇楚楚動人的詩篇嗎？她們對遠方征戰的丈夫的憂愁，不就是基于彼此的相愛嗎？西漢大將霍去病整日為匈奴戰事憂愁，為守護邊疆而整日苦苦思索，不正是出于他對祖國，對人們的愛嗎？每當我們為國家的不順利而百感交愁時，為我國的發展而擔憂時，是我們對國家的熱愛所產生的力量，也是這股力量推動祖國繁榮發展。在憂愁的河流里，愛得力量才是它的中流砥柱。就這樣憂與愛在人生的舞臺上，上演著一段又一段又歡樂又悲傷的歌曲，讓人生就此不凡。

憂是向遠方游翔的小船，愛是給予它力量的船槳；憂是漫山遍野的紅杉，愛是給予它自信的根基；憂是芳香四溢的鮮花，愛是給予它自信的陽光。

生活中，有父母對我們的憂，老師對我們的憂，社會對我們的憂……而這正是給予我們的愛，我們要用愛的力量，回報父母，老師，社會，和所有因我們而憂的人。

高考作文關于創新的素材篇21

棋理有“本手”之平正，“妙手”之出奇，“俗手”之爛著，生活中同樣有遵循正道的從容，宕開新路的創舉，以及岔入迷途的不慎。子曰：“可與共學，未可與適道;可與適道，未可與立;可與立，未可與權。”雖說他人，亦戒己也——只有篤志“學道”，“適道”，“立道”，方能在孜孜守正的同時通達權變，走出自己的康莊大道。

然而，世上總有人一心求快，不扎牢基礎，不學深學透，摒“本手”而不顧，滿腦都是“妙著”，自以為創造博大精深真妙法，實則滿手臭棋惹人笑。君不見多少“演員”不扎實演技，吃青春飯，最終無聊過一生;君不見多少公司不優化產品基礎設計，直奔“高精尖”，反落得華而不實名。凡此種種，皆不知守正、開新兩者的辯證關系，自然落人笑柄。

創新與守正互為表里，只有從長期的生產生活實踐，從前人的正確經驗中，找到正確的方法，反復運用熟練掌握，方能“造化存乎一心”。

那么，如何守正，又如何開新?我的回答是：一切皆以實際條件為轉移。主觀條件上，只有通過深入的學習與實踐，不斷磨礪自己的品格、能力，掌握了“正”，方能在日后的工作生活中在“有度可依”的基礎上進行創新;客觀條件上，我們固然需要前面提到的“正”——正確的世界觀、方法論以及科學經驗，但現實世界變化萬千，只要依據實際情況做出最能放眼長遠而又盡量保證當下，最能有利全局同時也綜合考慮部分的決策，就是“妙著”。譬如淮海戰役中，在華野、中野一圍杜聿明、一圍黃維兵團，皆不能速勝的關鍵時刻，粟帥選擇將部分華野的精銳兵力調去支援缺槍少彈的中野，迅速解決了士氣、實力都要更弱的黃維兵團，將主動權牢抓手心，就是結合主客觀情況守正開新的光輝案例。

當然，在工作生活中，除了如何守正與開新，如何處理好守正、開新的度也是我們需要具體情況具體分析的一大課題。在學習生活中，我們固然要不斷學習創造優秀的學習方法，但與自己固有的學習方法的結合不能落下，進度上也不宜操之過急;在抗疫的過程中，固然要根據實際情況和已有科技不斷創新抗疫手段，但動態清零、聯防聯控的優越機制決不能丟棄。

“湯、禹儼而祗敬兮，周論道而莫差。”從古到今，“守正”、“開新”一直都是中華民族不懈的追求。讓我們學好“本手”，用好“妙手”，減少“俗手”，在守正開新中走向光明的未來!

高考作文關于創新的素材篇22

撥動青春之弦，彈奏劃破天空的青春之音。

靜水流淌，流走的是歲月；

海潮波漲，波動的是青春。

春去秋來，花落花開，青春的腳步一刻不曾停止，穿越歲月的甬道，磨擦出青春的火花，響起那天籟之音。

是琵琶彈出那婉轉凄美之音。像一只麻雀，掠過樹的枝丫，輕輕的嘰叫，在微風中，唱出她心中的華爾茲。可是，在樹的那方，留下的是一絲絲的凄涼。青春，留下她憂傷的腳步，無法掩抑內心的凄涼，拍打著已斷的翅膀，不去停留，咀嚼著飛翔。滿目瘡傷的青春，亙古的大道上，我們毅然挺立，聆聽她的婉轉凄美。

是竹蕭吹出那悠揚反復之音。站在高山之顛倒，衣襟飄揚，纖纖玉指，把握著生命的節奏，在山谷回蕩。在青春的道路上，鑲嵌多少人的回憶，心靈的回憶，在心靈里回響，悅耳、悠揚、青春，最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，每一次回味，快樂涌上心頭。美麗的青春，我們用真情流露，聆聽她的悠揚反復。

是鑼鼓敲出那激情澎湃之音。不是“問蒼茫大地，誰主沉浮”的激情，更不是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青的”澎湃，青春的激情與澎湃是與生俱來的力量，無聲中鏗鏘有力，我們不怕失敗，重新起航，我們懷揣夢想，乘風破浪，我們擁有青春，奏出生命的最強音。青春的火焰，激情的燃燒，我們披荊斬棘，聆聽她的激情澎湃。

花季里的歲月，是我們怒放的青春，我們留戀，我們懷想，不如我們珍惜，用生命的節奏敲響青春的音符。

聆聽青春，無聲的歲月，有聲。

高考作文關于創新的素材篇23

小時候我有點傻，經常會誤解大人們的意思。

我記得有一次吃晚飯。哥哥和我很快就吃飽了，正在旁邊玩。外公對媽媽說：“趙正，把剩下的打死吧！”只聽你說。我嚇了一跳好像不知道一樣害怕，立即放下手中的玩具，跑過來哭著說。“不能打媽媽！”“大人們不明白我在哭，我喊了幾聲，姥爺才放聲大笑。”不是打死媽媽，而是打掃衛生。是讓媽媽吃完剩下的飯！“”媽媽也笑了，眼睛閃閃發光，她緊緊抱住了我。

我在幼兒園有個好朋友叫安科，我們上課、玩游戲、睡覺，在花園里幾乎形影不離。在大班里，我們都報名學習小提琴，一開始班里有十幾個人，后來只剩下五六個人，結果我和安科還在堅持著，其他孩子都知道困難就退出了。

每周最興奮的事情是上完小提琴課。我和安科被允許在肯塔基大玩一場。多么愉快的時光啊！每次道別都舍不得，兩個人都眼淚汪汪，家長們也不忍心把我們倆分開，總是一步又一步。(莎士比亞，哈姆雷特，離別)。

然后我們進入了另一所小學，見面的機會很可憐。每次下課我們都要去對方家玩這次是她家，下次是我家。一到寒暑假，就能在對方家里度過一天，這是最開心的事。

所以我對小提琴的堅持其實是出于對安科的愛。就是為了再見到我的好朋友。無論練琴有多枯燥，我都能堅持下去。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、小提琴名言)但是我們兩家相距太遠，只能選擇互相靠近教小提琴的老師，到現在作業很忙，我們很少見面，我的小提琴也已經過了五級，馬上要考六級了。媽媽漫不經心地說，插上了柳蔭。

現在我們的學習生活有點緊張，學鋼琴，學畫畫，過得很充實。想起小時候的事，還是很開心的。我真的很想念以前的好朋友，懷念以前的快樂時光，沒有那么擔心。

高考作文關于創新的素材篇24

從牙牙學語到成長為一個飽讀詩書的學生，我們一步一個腳印，慢慢地走在通往明天的道路上。在這個過程中，我們也在慢慢地成長著!

從小我就不是一個非常懂事的孩子，一天到晚躺在媽媽溫暖的懷抱中，一旦這溫暖離開半步，我就會毫無顧忌地放聲大哭，所以我很晚才學會走路。后來上了幼兒園，突然發現眼前出現了很多陌生人，父母溫暖的懷抱逐漸遠去，我感到世界上只剩下我一個人，孤獨侵蝕著我幼小的心靈，我眼圈不由得紅了起來。看到這種情形，父母就通過各種方式向我解釋，雖然沒能完全讀懂他們話語的內容，但我可以理解他們想讓我獨行。在父母與老師的不斷鼓勵下，我漸漸習慣了離開父母。慢慢地，我有了自己的小伙伴，生活從此不再孤獨。我天天與小伙伴們打成一片，想著各種玩法，慢慢地，我學會了獨立，也從中收獲了快樂!

上小學的我，十分害羞。因為換了環境，陌生人增多了，我怯怯地感到更多人的目光聚集在了我身上，但我不會像小時候那樣無理取鬧了，而是在沉默中靜靜觀察這個世界。在學習過程中，我總是很吃力，慢慢開始品嘗到學習的艱辛。不過，在這段路上我也收獲良多，老師給予我幫助，同學給予我鼓勵，慢慢地我開始敞開心扉，迎接新生活的到來。我天天與伙伴們去那些從未去過但充滿新奇的地方，我感覺很快樂!我們在草叢中奔跑、上樹、玩泥巴、掏鳥窩，我也曾為此受過許多傷，剛開始感覺很痛苦，總要習慣性地四顧去尋找父母或朋友安慰的眼神，可后來，我就無所謂了，從中我收獲了堅強!

慢慢地我上了初中，學習的“業務”更加繁忙，我們每天從早到晚學習，偶爾才能與朋友出去玩，我再也感受不到兒時的快樂了!對此，我很納悶。我的朋友出去的次數也越來越少，為了放松心情，他們有時成天沉迷于“精彩”的網絡世界中。受周圍人的影響，我也開始玩游戲，天天泡在電腦上，無論父母怎么勸我，我都置若罔聞。我當時覺得好開心，但成績卻一落千丈，傷心之余，我決定放棄玩電腦的念頭，我主動將游戲刪除，開始我很心疼，但慢慢習慣了，也就戒掉了游戲的癮。從中我收獲了杜絕不好的東西，與明確是非的能力。

我們慢慢走在自己的路上，慢慢地成長，也在慢慢地理解著人生!

高考作文關于創新的素材篇25

余洪敏曾說：“一個人的一生中，一定有那么一天讓你回想起淚來。”高中對我來說就是這樣的時光。回憶起來，五味雜陳，熱淚盈眶。

那一年，我們迷茫地進入高中，帶著奔馳的夢想追逐著遙遠的勝利，踏踏實實地在通往戰場的篝火中勞作，但那些半路下地獄的人卻在所難免。高一懵懂，高二堅定，高三就像站在地獄門口仰望天堂的人，最終會面對一場沒有硝煙的戰爭，或者成功，繼續在通往夢想的路上追逐；要么失敗，要么選擇停滯在夢想的道路上，但有一種人可以在自己的選擇中繼續夢想，而沒有成功的榮耀，也沒有失敗的頹廢。

高三真的像一個站在地獄門口仰望天堂的人。如果你的步伐穩扎穩打，你就會走上天堂之路。如果你猶豫不決，意志薄弱，后退一步，你可能會掉進地獄之門。高中是對人足夠強大的考驗，是夢想的階梯。我是大一新生。笑語笑語無憂；我大二。勇于奔跑；高三那年，我選擇了踏入這場沒有硝煙的戰爭。即使我面臨失敗，即使我的命運太糟糕，我仍然堅定而執著。

高考是一種“我來了，我走了，我失敗了，我成功了，我站穩了”。如果說，高中是什么樣的？那我只能說高中就像一杯水。不知道它的味道是通向后天的，夾雜著各種悲歡離合。高中，我從一年級的懵懂到二年級的幼稚，最后到了三年級的鬼門關。每天在山海里都有無窮無盡的問題，無窮無盡的數學題。看著考試后難看的分數，我不禁感到難過。這么低的分數？我在努力。結果會好嗎？但是當你再想再試的時候，結果是未知的。不努力，結果就成立。夢想總是一次又一次考試不及格，但還是要一次又一次努力。即使你不能通過努力來澆灌美麗的花朵，即使你爬上了山頂，你也看不到你想要的風景。即使高三是地獄之門，通往天堂的路也是擁擠而狹窄的，能努力的人也很多。

高三的努力，高考的見證，站在地獄門口的人，也可以去天堂的美好。高考，因為有夢想，所以生活多姿多彩，酸甜苦辣都是回憶；因為有夢想，青春大度地行走，每一個微笑都灑脫；因為有夢想，所以高考從容，字字自豪。高中，因為努力，堅定：“總有一天，我要乘著長風破浪，把我渾濁的船帆擺正，跨過深深的大海。

高考作文關于創新的素材篇26

在我學過的培訓班中，最令我感到神秘的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。

書法真不愧是我國的瑰寶。在這浩瀚的長河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。顏真卿為瑯琊氏后裔，家學淵博，他汲取初唐四家特點，兼收篆隸和北魏筆意，完成了雄健、寬博的顏體楷書的創作，樹立了唐代的楷書典范。顏真卿的楷書一反初唐書風，行以篆榴之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風靡，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例。他的書體被稱為“顏體”，與柳公權并稱為“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。而書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力量，就可以寫出不同層次，寫出來的字有一種很強的立體感。

在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆尖蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便出現一種由深變淺的過渡效果，寫面非常自然，這樣寫出的字，給人一種妙不可言的感覺……可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿盡最大的努力去掌握書法的精髓。我是從九歲開始學習書法的。剛開始練書法的時候，我怎么也學不好，拿起毛筆，手會不停的顫抖，不敢把筆碰到紙上，漸漸地，我也沒有耐心去學了。后來有一次老師意味深長地對我說：“學書法首先要有信心，其次要有決心，最后還要有耐心。”不管做什么事情，都要有“三心”，才能把事情做好。于是我狠下功夫練習書法。現在我的字不僅有了很大的進步，而且還使我懂得了很多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫字還能培養合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

我想學好書法是發揚祖國文化傳統，以從小培養自己對祖國文化更加熱愛。

高考作文關于創新的素材篇27

一排的三層建筑物如滑冰一樣，漂亮地旋轉了90度，從坐東朝西變成了坐南朝北。這牛氣沖天的搬家，是童話世界里的嗎?哦，不!它就發生在廈門，發生在我身邊。

這個三層建筑物就是后溪長途汽車站主站房，實際不止三層，而是地上三層，地下二層，總重量達3.018萬噸，相當于四個水立方。如何安全地讓這個龐然大物旋轉90度，“走”288米呢?

為了解決這一難題，平移項目部的叔叔阿姨們創新地將交替式步履走行器頂推設備運用到平移之中。他們在站房下面安裝了532個步履走行器，根據實際荷載情況有序地分布在129個頂推點，每一個步履走行器可以橫向平移一個活塞長度。別看視頻中的搬家如滑冰似的輕松，實際中每一個數據的計算，每一米的移動都要精心計算、馬虎不得，一天下來只能移動十米左右，整個搬家耗時一個多月!

為了更近距離地感受“搬家”的牛氣，我跟著爸爸去實地考察了一下。到了現場，只看到一棟高聳而立的大樓旁，偎依著一排三層樓建筑，它就是視頻的主角——后溪長途汽車站主站房。現場圍擋著，我們無法看到主站房搬家的軌道，只感覺到主站房的沉穩，似乎，它不曾

移動過，它一直以來就是站在那里看著南來北往的乘客，看著廈門的飛速發展。

最牛搬家，搬的不僅是車站，搬的還是廈門厚積薄發后的華麗轉身，搬的是廈門飛速發展的一個縮影!我愿努力學習，參與你的每一處華麗轉身，成為你發展的一個縮影!

高考作文關于創新的素材篇28

人而無信，不知其可也。——題記

從古至今，文人墨客大談詩詞歌賦，政治思想家談論教育仁政，看似毫不沾邊，可他們的言行永遠都離不開“誠信”二字

墨子曾經告訴我們，言不信者，行不果。意在不講誠信之人必將受到惡果，就如之前傳的沸沸揚揚的“三鹿奶粉”事件。或許他們可以老老實實地銷售著奶粉，掙著良心錢。可是利益熏心，他們做了別人不敢做的事情，往奶粉里加入有害人體的化學物質。他們欺騙了消費者的感情。

中國人“結實”了，老板們的錢包鼓了，可是法律來了。當手銬拷在他們手中時，或許他們才知道后悔。可是這世上本就沒有后悔藥。終身監禁?死刑?一切不過是他們咎由自取。

子路也曾說過，言必信，行必果。就如去年那對感動中國人物的兄弟倆——孫東林孫水林。哥哥為在年前把工資發到農民工手中，不幸在坐車途中遇難。弟弟為了完成哥哥的遺愿，忍著悲痛把工資發到了農民工手中。弟弟的雙手在顫抖，農民工們都摸著良心拿錢。

在“感動中國人物”的頒獎晚會上，弟弟抽泣地說著哥哥生前的遺愿，多少人淚如雨下。看似平凡卻又偉大的兄弟倆為我們樹起了“誠實”的榜樣。

可是在這個社會上，卻又太多的“高學歷”“高官”的人稱自己“高素質”，但他們又是否能做到誠信?

年輕漂亮的郭美美高調在微博里炫富，可是認證名卻是紅十字會某區域經理。這樣一來豈不是讓人懷疑紅十字會的真實性?愛心捐錢卻被別人拿來買房買車買lv，那還有人敢獻愛心嗎?

人無信不立。只是希望我們能守候自己的誠信，誠實做人。

給別人多一些信賴，那我們收獲的豈不是更多?

高考作文關于創新的素材篇29

2008，流光溢彩殊未闌；2022，如詩如畫譜新篇。十四載光陰，時代嶄新，跨越不止。

兩次奧運會，兩次跨越，展現了中國體育發展的新高度，中國以絕代風華驚艷世界。感慨于斯，吾輩青年當負起“再跨越”的歷史重任，以自信自強之魄力，篤行不息之行動，以身許國之情懷，跨越千難萬險。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”實現再跨越，需自信自強。回望冬奧，冰雪凝芳華，自信增輝明。“但聞塵飛戰鼓急，一踏冰雪意氣生”，冬奧賽場上的運動健兒，帶著豪俠般的浪漫和自信的光芒，自由馳騁。在2018年平昌冬奧會賽場上，高亭宇獲得中國男子速度滑冰首枚冬奧會獎牌；在北京2022年冬奧會賽場上，他以打破冬奧會紀錄的方式，為中國收獲金牌。他以自信之姿，跨越永不停歇。“鮮衣怒馬少年時”，當代青年當懷“欲攬天下人我懷”的自信豪情。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”實現再跨越，需篤行不怠。你看，蘇炳添“秉心自超越”，以9秒83譜寫歷史；你看，江夢南“無聲玉滿堂”，于默默趕路中聽夢想花開有聲；你看，航天團隊選擇“清寒枯苦飛天路”，焚膏繼晷，讓邀游星河的神話成可能……風浪高，閑庭信步；路再遠，久久為功。青年欲再跨越，必當“但行好事，莫問前程”，“踔厲奮發，篤行不息”。

“吾以身許國，暫死行陣，終不以爾而生進退。”實現再跨越，需為國奉獻。歷史上，多少次野火紛燃，狼煙四起，多少次危在旦夕，國危如累卵，可總有一些人放棄花前月下的浪漫，重拾以身許國的豪情，實現跨越之重舉。史可法“壯明代三百年江山之色”，歷史不忘；黃大年“一心中國夢，功德冠群英”，歸國做貢獻；陳祥榕“清澈的愛，只為中國”，英勇捐軀。此皆時代楷模，熠熠生輝。螢火獻微光，我們青年都懷“跨越，再跨越”的豪邁情懷，中國便可不斷“跨越，再跨越”。

“我無比慶幸此刻年少，青春正燃燒。”欣逢盛世，更當奮斗其時，跨過雄關漫道，踏過歲月河山，吾輩必當扶搖直上，共襄盛世安瀾!

高考作文關于創新的素材篇30

“江山代有人出，各領風數百年”一言，道出了每個時期都有著自己特有的燦爛文化的真諦。

春秋戰國，諸子百家。學者雖處于動蕩之世，思想卻激躍出前所未有的奪目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流，在爭辯中借鑒，它們是亂世中明亮的火焰，照亮了中國前進的道路，造就了諸子百家的璀璨輝煌。

人們時常感到生不逢時，期望回到或飛越到某個時空的過去或未來，但不曾想，每個時代自有它得天獨厚，不可比擬的機緣巧合，從而衍生了不可復制描摹的獨特，春秋戰國如此，中國近代亦如此。

近代中國飽受外國列強的侵略，知識分子的民族責任感與高遠目光，造就了新文化運動中新文學的無比震撼。中西文化相互融合，白話文小說如《阿q正傳》等新式文學作品，讓人震耳發聵，喚醒了國人麻木的靈魂與渙散的斗爭意志，我們亦會贊揚這個時代，欽佩這些愛國者，或者向往這血與淚交融而出的文化結晶。

每個時代，每個地方，都上演著它們的獨有的歷史，各有千秋。中國如此，外國亦如此。

寧靜浩瀚的大海，孕育著古希臘的絢爛文明。精美的雕塑，奇妙的神話，閃耀的哲學之光……無不讓人心往神馳，愿可生活在那美好的和諧中，但也有人愿活在如歐洲文藝復興時期的刺激時代。

文藝復興時，資產階級為反封建求民主，從古希臘文學典籍中汲取精華。人文主義之父彼特拉克說：我愿回到古希臘那民主的年代，卻更愿活在當下，肩負我的責任，將人文主義延展于今。的確，各個時期的文明成就各有千秋，我們只能選擇喜歡或傾向于哪個，卻不能脫離我們的時代，但文化責任感卻讓人甘愿在這時代開辟人類精神新天地。

古往今來，是時代造就了人，造就了文化，或是人與文化創造了時代，我們不得而知。即便我們因自己的喜好向往生于某一時期，卻因活在當下而一味埋怨，這終使這一時代的光芒黯淡。與其一味地活在幻想中，不如盡自己所能讓自己的時代大放異彩。

周國平曾言：每個人都有自己的朝圣路，每個人孤獨的路便組成了人類這一時代的精神家園。每個人的向往不同，一如歷史學家湯因比鐘情一世紀的新疆，居里夫人外甥女涵娜獨愛一世紀以前，伊雷娜卻愿生在未來世紀……人們雖趣舍萬殊，靜躁不同，但若將向往化為創造時代文化輝煌的動力，這個時代亦有一番美麗的天地。

春秋百代，各有千秋。