圍繞中心意思文六年級
圍繞中心意思文六年級（篇1）
懂
懂是一座橋梁，溝通你我的心靈;懂是一股春風，溫暖你我的胸懷。懂，給人帶來多少遐想，被人懂、有人懂，是一種幸福。
在學校，值日的同學正在按照座位的順序發餐具，可偏偏發到我這里時，不小心把勺子掉在地上，他撿起勺子看看我不在座位，就把勺子放在了一邊。等發完其他人的餐具，他急急忙忙地拿著掉在地上的勺子向衛間跑去沖洗，他懂：不能欺騙不在的同學。
我抱著練習冊從辦公室里回來，放到講臺上，走向我的座位。我發現桌子上的勺子掛著水珠，似乎明白了什么。這時，那位發餐具的同學走來，用誠懇的語氣講道：“對不起，我不是故意將你的勺子掉到地上的?！薄鞍?，沒事兒，你快去吃飯吧?！蔽叶囊馑?。
我打回飯，拿起勺子看了一眼，雖然洗過了，但還沾著一點兒塵土。我看著美味的飯，卻吃不了，心中不是滋味，卻又不好聲張。沒想到，班里的一個淘氣包，把一個干凈的勺子遞來，換走我的臟勺子，他沖我笑笑，什么都沒說，但是他的意思我懂。
在公交車上，我身上背著大包小包，兩手早已被書占領。可是，忽然，背包里響起一陣手機的鈴聲，一定是好心的媽媽打來的，問我上車了嗎?手機的鈴聲在公交車里顯得那么刺耳，可是我無法接聽。我左看看，右看看，沒人懂我的意思，怎么辦呢?
旁邊座位上的一位叔叔戴著耳機，在閉著眼睛聽音樂。一瞬間，叔叔抬頭看見了我，而且似乎聽到了手機的鈴聲。他立刻站起來，把座位讓給我，幫我接過大包小包，我趕緊從背包里拿出手機，回了電話，如果我不接電話，媽媽是不會放下手機的。下車時，我再三謝謝那位叔叔，是他讓我懂得心里換位，體諒別人的難處。
其實，大千世界，何處無“懂”?在灑滿陽光的院子里，我立起畫板，鉤好輪廓，擠好顏色，拿著毛刷，卻忘記了接水，我無需說話，一位懂我的小妹妹遞過來一杯水;在人來人往的樓門前，我雙手抱著東西，無法按門鈴，一位懂我的老爺爺幫我打開單元門;在傾盆大雨的馬路上，我忘記帶傘，在雨中奔跑著，一位阿姨遞來了一把雨傘，“孩子，讓雨淋著容易感冒!”我懂了阿姨的心意……
一個懂字，包含了多少理解與溝通，包含了多少關心與體諒，包含了多少靈犀與共鳴!這美好的世界里，最幸福的事，就是你被人懂人，有人懂你。大地蒼茫，星空浩瀚，總有懂你的人。
圍繞中心意思文六年級（篇2）
【悔】
這天，天空灰蒙蒙的，路邊的樹光禿禿的，在狂風下東倒西歪，僅剩下的幾片樹葉被無情的風卷落下來。樹上的烏鴉用刺耳的聲音尖叫著，撲扇著翅膀準備飛離。我坐在窗戶旁，靜靜地看著樓下，我的鄰居---我曾經最要好的朋友拖著行李箱，在風中和家人匆匆走著，準備搬到另一個城市?？粗h去的身影，眼淚情不自禁地滑落下來。
想起幾天前的早上，我和她起了誤會，大吵了一架，還賭氣不說話。我知道我有錯在先，很后悔，也很自責。晚上，我在床上翻來覆去睡不著，只要一閉眼就會想到我們在一起玩時的歡樂時光，但是總會被吵架的一幕打斷。
第二天，我幾次走向她家門舉起手準備敲門，可手一碰到門就像觸電了一樣縮了回來，我還是不敢當面跟她道歉?；亓思遥夷贸黾埡凸P，想給她寫道歉信，可總是寫不好，我悔恨地撕碎了一張張失敗的信，趴在床上哭了起來。
接下來的幾天，我每次遇到她，都不敢看她的眼睛，像沒看見一樣自顧自地走開。盡管有時候我鼓起來了勇氣，走到她面前，可始終開不了口。我想在她走之前為她留下最好的回憶，希望與她和好如初，但總覺得自己上次太過分了，害怕她會不接受我的道歉。
時間一天天過去了，事情依舊沒有任何進展。她走的那一天還是到來了，這是我們最后一次見面了。我還是不敢送她，跟她道歉，只能坐在窗前漸漸看她走遠。
直到現在，一想起這件事我就非常后悔，后悔自己和她吵架，后悔自己沒和她道歉，后悔自己太懦弱，連最后也沒有給她送行。時間不能倒流，后悔也沒有用了，今后我一定要抓住珍貴的友情，每時每刻都要珍惜它!
圍繞中心意思文六年級（篇3）
【美】
世間萬物其實都是美的，在這其中，每一種、每一束花的美往往是多姿多彩的，也是獨一無二的。
三月，冬日剛過，寒意未退。人們仍穿著厚重的羽絨服、馬甲。在這種天氣下，偶爾還會下一兩場雪，即便如此，還是會有迎春花逆風綻放。只是一夜之間，它們便呼朋喚友，從一個小小的角落開滿整個花壇。小小的一朵黃花，當十朵、二十朵展現在你的眼前時，是那么的美麗;當一簇、兩簇、十簇映入眼簾時，又是那樣震撼人心……迎春的美，是繁華的美!
五月，春意盡退，烈日當頭，人們換上輕便的短袖、短褲。夏天，炎炎烈日下，“三天一小雨，五天一大雨”已是家常便飯;雨，滋潤了山，滋潤了土;一場場的雨澆灌了田，澆灌了樹，讓小池的水漲起來了，孕育了她的孩子——荷。朵朵荷花綻放，似一個個亭亭玉立的少女出淤泥而不染，立足于池上，是那么安靜，那么純潔;荷的美，是純貞的美!
八月，秋天的天氣就像女人善變的臉，一天一個樣。多變的天氣讓人招架不住。即便如此在這樣多愁善感的天氣下，也一樣可以培育出美麗無比的花朵——菊。它，多彩多姿，當成片的菊花闖進你視線時，是那般的華麗;當雍容華貴的菊映入眼簾時，你想到的是什么?是隱居者的清凈隱逸的生活;或是正人君子的高潔無私;又或是對逝去之人的尊敬與哀掉?菊的美，是悲傷的美。
十一月，北國飄雪，動物沉睡。街上，常常是銀裝素裹，大到房屋車輛，小到花草植物，無一不披上了銀色的衣衫;寒冬，白雪之中，點點紅梅綻放，香氣入鼻，讓人陷入了無邊的幻想。我，看到了古戰場上的戰士廝殺，我，看到了古代帝王的憂慮;再看去，只剩墻邊點點傲骨紅梅。梅的美，是堅毅的美!
花朵的美，是不同的，正所謂“一花一世界”，一朵花，道出人間世事;它們，被人們賦予不同的意義，代表了不同的感情?；ㄩ_，花落，僅是一夜之間，花的一生，好像只是黃粱一夢，夢醒了，花也就敗了……
作文
圍繞中心意思文六年級（篇4）
愛
愛在生活的每一個角落，在每個人的身邊。小至陌生人的一個微笑。大到舍己為人。愛如一盞明燈，在黑暗中為人們照明;愛如一只螢火蟲，微小而又璀璨;愛如一顆顆星星組成美麗的星城，回眸，凝望……
為什么英雄受人敬仰，回眸，凝望，那傲立在風雨中的身影。渺小的身軀中，靈魂猶如高山一般偉大。在槍林彈雨之中，一座座大山矗立在戰場中央，山后，雨停，山前血在滴，他們擋住的是隨時可能傷害戰友的雨，他們表現出來的是中國人民的不屈不撓，驅使他們的是那藏于心底，無法言說的愛。他們愛黨、愛祖國、愛人民。那個時代離我們越來越遠，可愛卻在這個時代的每一個人手中傳遞?；仨腥鐞劢阱氤摺?/p>
那小城夜晚孤燈下的是誰?回眸，凝望，那孤燈下的身影。嚴厲的外表下，靈魂卻如三月的和風。陌生,熟悉,相互交織模糊的身影，卻清楚地印在腦海之中。踏著三月的春風，踩著九月的金葉，陌生的聲音聽起來卻如此熟悉。書頁的翻動帶來了他的氣息，風帶著朝風吹來，染上了愛的氣息，師恩難忘。夜晚孤燈下的身影，摘下眼鏡，帶著一絲微笑沉沉入睡。愛使他們將手中的知識傳遞，他們手下將造就一批批能人偉人，他們將生活變得更好。他們傳遞的僅僅是知識嗎?回眸凝望心中充滿希望……
為什么說到愛我們就會想到父母?回眸，凝望，那抱著孩子的父母親。普通的外表下，靈魂如神一般美麗。痛苦的呻吟從病房里傳出，隨之而來的便是喜悅。愛在一瞬間凝聚成了一個大光圈，將父母與孩子緊緊包圍。愛將三顆平凡的心包裹相連。那孩子身后的是誰?兩個身影緩緩浮現，是父母!當我們遇到苦難時，父母用他們堅實的后背為我們抵擋風雨，如一座大山，他們心底的愛使他們這么做，回頭一笑滿是心甘情愿。大山背后，樹木倒了，小草枯了，四處濃煙密布，正面卻景色宜人，愛讓他們付出一切，只為了讓孩子的生活更加美好，回眸凝望用眼淚笑看那一瞬的溫情……
愛，給人無限的想象，讓人無比的向往。我們總是遐想自己也能擁有別人的愛，卻不懂得珍惜、發現身邊的愛，學會用自己的愛滋潤別人的生活。
回眸凝望，仔細尋找愛的身影……
展望未來，用愛滋潤生活的點點滴滴……
圍繞中心意思文六年級（篇5）
【暖】
我每天乘車上學的公交車站，平平無奇，卻有著一個人，他的善良與溫暖讓所有人無法忘卻。他，是一位在公交車站做著志愿服務的大爺。
那天早上，我出門晚了，心想著趕不上平常那班車了。盡管如此，我還是狂奔起來，抱有一絲希望。快到公交車站了!可是那輛車已經到站了!我趁著乘客上車的時間盡全力奔跑?！暗纫幌掳?有個小姑娘沒上車呢!”原來是大爺幫我叫住了車。“謝謝，謝謝!”我連忙向大爺道謝。只見大爺擺擺手，對我說：“沒事兒，小心點，別急啊!”直到上車，大爺的話語，依舊在我心中蕩漾，一股溫暖的熱流遍布了我的全身。
大爺帶給我的溫暖，遠不止這些。
一個冬日的清晨，我照例來到公交站坐車。不遠的地方，便看到站旁圍著一圈黑腦袋。今天怎么這么熱鬧?我心里想。走近一瞧，那站牌旁的座位上用橙黃色油漆印了一串數字?！罢l這么缺德啊?”“給人添麻煩?！薄罢媸?，什么人啊?”通過大家的話語，我也能猜出一二了。擠進人群，發現大爺正蹲在地上，一手拿著小刀，一手拿著濕毛巾，不停地清理著。原來是他不顧寒冷，摘下手套，用被冷水浸濕的毛巾清理，只為給大家一個舒適的候車環境。
“嗨，你說，這人其實也挺好的?！贝鬆旈_口了，讓我們意想不到，“他是不是看我站著太累了，想讓我蹲著歇會兒啊，嗯?”眾人瞬間笑了起來，原本壓抑著氣氛化為烏有。所有人都被大爺的樂觀感染溫暖了，尤其是凍得發抖的我，此時卻比穿了棉襖還暖和。
這件事過后不到一個月，大爺便調走了。在他離開后，我們都很想念他。這位大爺就像是暴雨里的一座燈塔，冬日里的一抹暖陽，指引著我，感染著我，給予我希望與溫暖。