小時(shí)候躺在媽媽溫暖懷抱里聆聽(tīng)伊伊呀呀睡眠曲的日子早已煙消云散了。

童年沉醉在紫色秋千上蕩悠悠的快樂(lè)已不再重復(fù)了。

再長(zhǎng)大些，教室里嘰嘰喳喳的中學(xué)生活伴隨我們的畢業(yè)已離我而去了……所有這些，都一去不復(fù)返了。

而如今，我學(xué)會(huì)了月朗星稀的夜晚享受詩(shī)的年華，學(xué)會(huì)了細(xì)雨蒙蒙的秋日輕唱年輕的旋律。真的，生活的自然，自然的真諦，常常令我不能自已，我常暗自悲嘆自己無(wú)法用手中彩色的畫筆去描繪這份激情，我也沒(méi)有心緒背起吉它去做個(gè)流浪的陌路人，但我喜歡一張紙，一支筆，一種超然脫俗的境界。

于是，我和文學(xué)結(jié)緣，一切隨緣而來(lái)。

不上課的日子，我會(huì)追憶《紅樓夢(mèng)》，考完試，我大可不用擔(dān)心成績(jī)單上的風(fēng)云變幻，輕輕打開(kāi)《紅與黑》，我沉緬于上一個(gè)世紀(jì)中。如果說(shuō)有理智的瘋狂是一種執(zhí)著，那么我會(huì)毫不猶豫地選擇這種瘋狂。瘋狂地涉獵中西文化豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。盡管這些要付出大部分時(shí)間、精力，而又有什么事比領(lǐng)略文學(xué)更有趣味呢。我寫散文、詩(shī)歌，我寫短篇小說(shuō)，我把一張張散落的文稿拾掇起來(lái)，裝訂成冊(cè)，留給自己好好珍藏。我為自己曾經(jīng)擁有的流光溢彩的中學(xué)生活動(dòng)容。我想把這一點(diǎn)點(diǎn)一次次一段段的故事用我自已最真的心去感悟，去訴說(shuō)。因?yàn)槲也辉缚吹竭@些美好的景象就在彈指一揮間消失在茫茫人生旅程中。

于是，我把希望播給信鴿，用信鴿盛滿希望。

悠悠流走的歲月不再回頭，我的駝鈴搖出淚水和汗水。是的，生活原本如此，如果一切都是風(fēng)平浪靜，一切都是輕松舒適，那么文學(xué)就是一個(gè)誤區(qū)。既然我已虔誠(chéng)地作了繆斯之徙，又何以計(jì)較她對(duì)我遲來(lái)的寵愛(ài)。正如一首詩(shī)中寫道：“我不去想/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程”，是的，我只有風(fēng)雨兼程!

我的文學(xué)夢(mèng)初一作文 篇2

從小就喜歡看書，喜歡沒(méi)事的的時(shí)候在紙上寫寫自己的心情，關(guān)于文學(xué)，那是我的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)做不完的五彩繽紛的夢(mèng)。

這個(gè)夢(mèng)我從初中開(kāi)始做了有八年了，這期間有過(guò)心酸，有過(guò)淚水，同樣也有快樂(lè)和滿足，這其中的苦與樂(lè)或許只有我知道。

上小學(xué)的時(shí)候最鬧心的就是寫日記，通常我一篇日記都要想很長(zhǎng)時(shí)間也無(wú)從下筆，寫作仿佛成了我噩夢(mèng)。但是噩夢(mèng)也有醒的時(shí)候。記得老師布置了一篇作文，我都是仿寫課外書上的，最后老師居然當(dāng)作范文在班上讀了出來(lái)，年幼的我虛榮心得到了極大的滿足。從此便一發(fā)不可收拾，每個(gè)星期盼望著假期的同時(shí)也盼望著作文題目，回到家了，第一個(gè)做的作業(yè)就是作文了，我通常會(huì)很用心的琢磨寫什么，怎么寫，這個(gè)詞怎么用，這個(gè)句子該怎么表達(dá)，現(xiàn)在想起來(lái)那個(gè)小男孩真的很認(rèn)真，也許是巧合，也許是老師的鼓勵(lì)，也許是自己的興趣。小學(xué)的作文每一篇我都是認(rèn)認(rèn)真真的去寫，得到了老師的一次又一次的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。我愈發(fā)的對(duì)自己的付出感到高興，是啊人都有想法，誰(shuí)都不想付出了沒(méi)有結(jié)果。也許老師是發(fā)現(xiàn)我很認(rèn)真的對(duì)待寫作，所以每次老師給我的評(píng)語(yǔ)都很有作用，很細(xì)心的幫我修改，很負(fù)責(zé)的給我審閱。小學(xué)一眨眼就過(guò)去了，時(shí)光就像那個(gè)寶貴的作文本子，翻到了最后幾頁(yè)，我們也就告別了美好的小學(xué)時(shí)光，留下了美好的童年記憶，也留下了那些我認(rèn)認(rèn)真真寫下的文字，現(xiàn)在看來(lái)，字跡略顯稚嫩，但是每一筆每一劃都讓我感動(dòng)，都讓我自豪，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，升到了中學(xué)。

上了中學(xué)我看的課外書就多了起來(lái)，我喜歡義薄云天的趙子龍，我喜歡愛(ài)憎分明的孫悟空，我崇拜劉備的禮賢下士，我討厭呂布的見(jiàn)色忘義，書中的人物在我的腦海里演繹著一個(gè)個(gè)精彩感動(dòng)的故事。那時(shí)候沒(méi)事就喜歡找一本書看，名著也看，小說(shuō)也看，古代的看，現(xiàn)代的也看。這些無(wú)疑讓我的性格受到了書中人物的影響，這些都是看不見(jiàn)。看得見(jiàn)的是我的寫作水平也在日漸提高，我寫起東西來(lái)有自己的想法，文思總是充裕的，初中高中的時(shí)候每個(gè)周的周記，每次的寫作練習(xí)，這些都是我的拿手好戲，每次老師讀我的作文都會(huì)在同學(xué)們面前夸我一番，那時(shí)我的心總是滿足的，比吃了蜂蜜還甜。想起鄭淵潔說(shuō)的一句話現(xiàn)在想起來(lái)真是有道理，好孩子是夸出來(lái)的。是的，謝謝老師不斷給我的鼓勵(lì)，是你們讓我有繼續(xù)下去的動(dòng)力。

青春一去不復(fù)返，從最初稚嫩的文筆到現(xiàn)在成熟的格調(diào)，經(jīng)歷了太多，變的是人，變的是事，唯一不變的是我的文學(xué)夢(mèng)，我會(huì)一直把這個(gè)夢(mèng)做下去。拿起筆書寫的不止是文字，它更是我青春的見(jiàn)證。我相信我的血管里面流淌的不只是血液，它流淌的是文字的筆墨和青春的激情。

我的文學(xué)夢(mèng)初一作文 篇3

在空閑的時(shí)間里，看看書，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一種享受。

我喜歡每天睡前，遨游于書的海洋;我喜歡在周末走進(jìn)寬敞的書店，去傾聽(tīng)書籍那一聲聲親切的呼喚;同時(shí)我也喜歡在假日里去到圖書館，尋找書中停靠的港灣……

打開(kāi)記憶的閘門，依稀廄得小時(shí)候，有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我抱著自己所喜愛(ài)的童話書甜蜜入睡正是這一篇篇美麗的故事，開(kāi)啟了我閱讀的大門，讓我不斷地探尋這世間的真;善;美。漸漸長(zhǎng)大的我們不再躑躅于這此的童話，當(dāng)我翻開(kāi)了手中的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)意志所懾服;翻開(kāi)凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，我又被那神秘的大海所震懾;細(xì)讀《西游記》，我深深的被師徒四人的執(zhí)著所感動(dòng)。因?yàn)槲膶W(xué)，我少了一份粗俗，多了一份儒雅，少了一份浮躁，多了一份清純，

文學(xué)就像一縷春風(fēng)吹過(guò)，鄰人倍感清爽。我喜歡文學(xué)，去品味書中的甘甜故事，每一次讀書，我都心存一份感動(dòng)，因?yàn)槭撬刮业奈膶W(xué)夢(mèng)更為切入肌膚，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金”，我在這浩瀚的文學(xué)中，尋覓著那些如金子般閃耀的文學(xué)巨作，那些文壇上不朽的巨作，滋潤(rùn)著我的文學(xué)，正因如此世界也不再暗淡無(wú)光，生活也因有了文學(xué)而更加精彩。

我有我的文學(xué)夢(mèng)，它或許沒(méi)有大海那般壯闊，但它一定有江河的那份生機(jī)，它或許沒(méi)有巨石般的堅(jiān)韌，但它一定有滴水石穿的執(zhí)著。我從未放棄過(guò)我的文學(xué)夢(mèng)，有時(shí)我總會(huì)感覺(jué)到文學(xué)夢(mèng)如那海天相吻的弧線，可望而不可及。不過(guò)，我想這也驗(yàn)證了一句話——“學(xué)無(wú)止境”，而當(dāng)這時(shí)我便又埋頭向書海奮進(jìn)，駛著我的夢(mèng)想的航船繼續(xù)前行。

夜深了，四周如此寂靜，此時(shí)我也要讀書，在寧?kù)o的夜晚，品出這神秘而誘人的“書香”。就這樣，我?guī)е欠輰?duì)文學(xué)的渴望，滿足的進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)，文學(xué)的大門也將會(huì)為我而打開(kāi)，因?yàn)槲沂冀K忘不了!書中還有文學(xué)夢(mèng)，始終忘不了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。

我的文學(xué)夢(mèng)初一作文 篇4

我出生在一個(gè)很平凡的農(nóng)村。15歲的我是一個(gè)多夢(mèng)的女孩。所以，說(shuō)起我的夢(mèng)想，那是俯拾皆是。而要談起我最難忘的夢(mèng)想，一直牽絆著我的夢(mèng)想，莫過(guò)于文學(xué)的夢(mèng)想了。

我的父母都是藍(lán)領(lǐng)工人，所以我的家境并不寬裕。一家人省吃儉用，計(jì)算著過(guò)日子還能勉強(qiáng)度日，而富裕充實(shí)的條件我家還不具備。因此，富翁成了我們家的夢(mèng)。父母極希望我能夠“光宗耀祖”。但是，我成績(jī)并不理想。文科馬馬虎虎，理科卻難如人意，于是，父母便根據(jù)我的特長(zhǎng)，為我選了文科這條路。

剛開(kāi)始，我極力反對(duì)，甚至跟父母吵過(guò)架。說(shuō)什么自己的路應(yīng)該自己選，用不著你們替我疇畫。但那只是少年那虛有的叛逆而已，事實(shí)上，我并不討厭文學(xué)，相反地，打心眼里喜歡。畢竟，能一凝神、一頓筆就能將自己的思想付諸于文字，躍然于紙上，也是一件很幸福的事。所以，當(dāng)父母最終妥協(xié)。答應(yīng)了讓我自己選擇的情況下，我還是選擇了文學(xué)。

一直以為，自己的文章已經(jīng)寫得很好了。所以，總有點(diǎn)飄飄然，總以為自己會(huì)成為像秦文君那樣的作家。夢(mèng)想自己將來(lái)也寫寫什么《十五歲少女》啊，什么《男生曾里》啊之類的，有時(shí)自己都覺(jué)得好笑。但事實(shí)上，我太高估自己的能力了。讓我受到嚴(yán)重打擊的是我在校文學(xué)社的發(fā)現(xiàn)。在文學(xué)社的第一堂課。指導(dǎo)老師羅錦旗就讓我們寫詩(shī)歌。當(dāng)一本本子快讓我撕完的時(shí)候，我終于知道了。原來(lái)自己的夢(mèng)想是那么遙遠(yuǎn)。因?yàn)槲以趺炊紝懖缓?

但是，要我放棄嗎?怎么可以?我想，我是熱愛(ài)文學(xué)的。但在面對(duì)它的時(shí)候，我卻陷入兩難的抉擇。我是該放棄，還是該繼續(xù)?我該拿你怎么辦?我的文學(xué)夢(mèng)!

我的文學(xué)夢(mèng)初一作文 篇5

我是一名高中生，和大多數(shù)男生一樣，選擇了理科。很幸運(yùn)，在理科班遇到了很多真心的朋友，生活上的互助，學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)術(shù)交流，我們都很快樂(lè)。但是在我心中一只有一個(gè)夢(mèng)想，成為一名文學(xué)作家，即使是業(yè)余作家也可以填充我內(nèi)心的真實(shí)存在感。

我對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的喜好大概是從初中開(kāi)始的，可是年少輕狂，那時(shí)的自己不懂得這些時(shí)間概念，更不懂價(jià)值觀，人生觀，所以只能是停留在表面。現(xiàn)在高二了，學(xué)習(xí)的壓力快讓自己窒息，每每想到自己的文學(xué)夢(mèng)，總會(huì)心酸痛楚一陣，喟然長(zhǎng)嘆，就像是現(xiàn)在的自己被拒絕在文學(xué)的大門之外，只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩。一段難過(guò)之后，我都會(huì)安慰自己：等高中畢業(yè)再開(kāi)始文學(xué)之路吧。

可那樣的安慰畢竟是一時(shí)的效果，當(dāng)然也不能掩蓋我內(nèi)心的自責(zé)與無(wú)奈。時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛，就在周期性的迷茫之際，一位同學(xué)點(diǎn)醒了我。那是我們?cè)诔晕顼埖臅r(shí)間，當(dāng)我跟他說(shuō)起我的事時(shí)，他用他的事例化解了我內(nèi)心的冰凍。他告訴我說(shuō)：我以前想成為畫家，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但是你絕對(duì)不能放棄，不能想著等以后有了錢再去買畫板，畫筆，然后再開(kāi)始畫畫，那樣是成為不了畫家的，如果你想成為作家，那么你必須從現(xiàn)在做起，可以不必每天都寫一萬(wàn)字的文章，只要抽個(gè)空閑的十分鐘，把自己今天所想所感的內(nèi)容寫下來(lái)就好，這樣你就具備了作家的氣息。即使以后不能成為作家，你也不會(huì)有遺憾的，從現(xiàn)在培養(yǎng)起作家的情感，作家的氣質(zhì)，這個(gè)一定很重要。

的確，他的價(jià)值觀深深地影響了我，從那以后，當(dāng)我每次有感觸的時(shí)候，不管是對(duì)于社會(huì)，還是個(gè)人、具象，我都會(huì)在我那不厚卻凝聚我所有情感的筆記本上劃下我的情感印記，更重要的是那是我夢(mèng)想的開(kāi)端，更是我的文學(xué)夢(mèng)的依托。后來(lái)，我給它想了個(gè)名字夢(mèng)搖。