文明用餐光盤行動作文800字（篇1）

各位家長、各位少先隊員、同學們：

大家好!據有關數據顯示，饑餓是人類的頭號殺手，每6秒就有1名兒童因饑餓死亡，平均每年奪去1000萬人的生命;我國仍有1億多貧困人口。與此形成鮮明對比的是另一組數據：中國社科院統計，我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。如果每天浪費的糧食回收5%，就可以多救活四百萬饑民，節約是一種美德，節約是一種智慧，節約是一種行動，也是一種習慣!

近年來，隨著全國主流媒體對“舌尖上的浪費”大加指責，一項倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起，并得到許多民眾、餐飲業經營者、公益組織的熱烈響應。為此，我們學校號召全體家長、學生積極參加到“光盤行動”中來。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們不能忘記勤儉節約的傳統美德，更不能忘記全國仍有1億多貧困人口。

我們倡議，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節約，反對浪費。我們倡議，家庭餐桌上，倡議根據營養學合理搭配葷素菜比例，按需買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準。吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盤中的最后一棵菜。

我們倡議，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點菜時，適度適量，吃飽為好。實在吃不了，記得兜著走。剩飯要打包，減少奢侈浪費，不攀比，以節約為榮，浪費為恥。

我們倡議，我們每個人既要做“光盤行動”的實踐者，也要做“光盤行動”的推動者。讓更多的人了解“光盤行動”，參與“光盤行動”，用省下來的錢，多做好事，多做公益。

家長們、少先隊員們、同學們，一粥一飯當思來之不易。勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍視。從今天開始，讓我們一起做到：不剩飯，不浪費，吃多少，要多少，吃不了，兜著走!加入光盤族，一起對“浪費”說“不”!

“厲行節約、反對浪費”需要從我做起，從現在做起。那么，不妨就從現在開始參加“光盤行動”開始吧!

文明用餐光盤行動作文800字（篇2）

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”是我們耳熟能詳的詩句，但近幾年來，隨著人們生活水平的提高，浪費糧食的現象日益嚴重。近段時間，社會上流行“光盤行動”，其實就是要人們節約糧食，愛惜糧食。作為新時代的小學生，節約糧食、文明進餐是我們義不容辭的責任。

在學校里我們似乎都有這樣一種感受：食堂的飯菜好難吃。于是，學生浪費糧食也成了一種常態。我們經常看到這樣現象：有的同學家庭條件好，很是挑食，吃了幾口飯就倒掉了，說這飯菜是自己不喜歡吃的!有的同學著急去玩，盛飯和湯的時候，走路慌張就把飯湯灑在地上!有的同學一邊吃一邊打鬧，互相丟飯菜……這些都是在浪費糧食!也許你并不覺得自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么，可是，如果你浪費這一點，他浪費這一點，大家都浪費這一點，那就是一個驚人的損失了!同時，有的同學飯前不洗手，還把吃的東西拿出食堂，邊走邊吃，吃完就隨便丟在路上，這和挑食、浪費糧食一樣都是不文明的就餐習慣!這種不文明會非常影響我們的身體健康和文明學生的良好形象!同學們，你想做個文明的小學生嗎?那就從文明餐桌，拒絕浪費開始吧!

其實節約糧食，做起來很簡單：吃飯時，吃多少盛多少，不要剩飯菜;不在吃飯的時候，丟飯菜玩!不挑食，無論爸爸媽媽給我們吃的，還是學校里的飯菜，都是有利于我們身體成長的，為了自己的健康，我們都要通通吃掉它!

古人說得好：“食不言，寢不語”，吃飯不說話，既衛生，又不影響身體對食物營養的吸收，還能營造一個舒適的氣氛，何樂而不為?“廚中有剩飯，路上有饑人”，不要浪費糧食，為什么不想想有多少貧困山區的孩子在為一日三餐而苦苦掙扎著?

民以食為天。生活的重要部分，每個人每天都要面對餐桌，就讓文明從這里開始：養成一種科學、理性、健康的生活方式，身體力行，從我做起，從現在做起，告別陋習，攜手文明，將文明餐桌進行到底。希望我們全校師生共同攜手，讓我們整個學校的所有飯堂，都變成一個文明、舒適的飯堂!

同學們，讓我們從今天開始，做一名珍惜糧食，文明用餐的好學生吧!

文明用餐光盤行動作文800字（篇3）

老師們、同學們、家長們：

“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。勤儉節約、珍惜糧食是中華民族的傳統美德，是國家發展、社會進步的具體體現。

為深入貫徹落實____重要指示精神，切實培養勤儉節約的生活習慣，營造浪費可恥、節約光榮的社會氛圍，我們向全校師生、家長發出如下倡議：

一、抵制浪費，做愛糧節糧的踐行者。

從我做起、從日常做起、從點滴做起。日常餐飲，以“光盤”為榮，做到鍋清、碗清、盤清，餐餐光盤;以健康為重，科學定量，合理膳食，拒絕暴飲暴食，拒絕野味;倡導公筷公勺，提倡家庭分餐。外出用餐，以“剩宴”為恥，科學點餐、理性消費、拒絕鋪張、文明用餐;少點一個菜，多打一個包，做到人走桌清，踐行健康餐飲新風尚。

二、勤儉持家，做文明健康家庭的倡導者。

從每個家庭做起，從節約一粒米、一把面、一滴油做起，減少浪費、減少廚余垃圾;家長先行示范，通過“大手”拉“小手”，言傳身教帶動孩子養成勤儉節約的好習慣，樹牢節約為榮、浪費為恥的家庭觀念;引導家庭成員自覺養成節約美德，形成簡約適度、綠色低碳的家庭生活方式。

三、傳承美德，做弘揚時代新風的推動者。

擔當社會責任，積極向家人、親戚、朋友宣傳艱苦樸素、勤儉節約的重要意義，督促家人和朋友厲行節約，及時制止浪費行為。各位老師和家長要充分發揮示范帶動作用，帶動更多的人加入到文明節儉的行列中來，推動形成人人崇尚節約的社會氛圍。

老師們、同學們、家長們，節約是美德，節約是品質，節約是責任，我們不能忘記“勤以修身，儉以養德”的古老訓誡。讓我們從自身做起，從現在做起，從愛惜每一粒糧食、珍惜每一滴水、節約每一度電做起。躬行點滴，踐行低碳，同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、引領者，讓“我光盤，我光榮”的理念蔚然成風，用文明演繹我們的生活，用實際行動展示我們__縣__學校的形象。

文明用餐光盤行動作文800字（篇4）

最近,學校號召我們實行“光盤行動，拒絕浪費糧食”的活動，但這對我們來說那真是難啊，畢竟學校里的菜不合口胃的居多，心有余力不足。為了能爭得一個“光盤小明星”的稱號，我們班同學也是拼了，一些人蠢蠢欲動，偽光盤的行動讓人大跌眼鏡。

今天，我跟往常一樣，排隊進食堂。端著一餐盤，看著兩個雞腿，失去色澤的青菜，還有西紅柿炒雞蛋，看著碗里的飯，眼里都失去了色彩，我瞬間沒了胃口，看來今天的光盤，很難。我潦草地吃了幾口，就想著離開，但老師卻久久地不肯離去，看著我們吃。我只好耐心等待，拿起勺子做做樣子，卻怎么也咽不下去。

老師，在我們身邊走來走去，每一秒鐘我都感到無比的煎熬。終于，老師走了，但我的桌長卻怎么也不讓我走，無可奈何，我只能硬著頭皮吃。不經意間，隔壁桌的邵同學引起了我的注意，只見他眼里閃過一道靈光，嘴角微微上斜，發出一聲冷笑,指不定腦子里又有什么“好主意”。昨天他們這桌想獲得光盤，就想出餿主意，把七個人剩下的菜都倒給了本桌的一個同學，然后他們端著空盤子，美其名曰叫“光盤”，看來今天又技高一籌。果然，只見他手迅速把剩下的菜，放在牛奶盒里面,還不忘左顧右盼，生怕被老師發現。

他這個舉動可謂是震驚四座。旁邊的人看了，很受啟發，紛紛效仿。顏同學，實在是忍不住了，仰天長笑,面部猙獰，好像在為他們的“聰明才智”感到自豪。我看到了后，也博采眾“長”，把所有剩下的飯菜，都倒進去,塞得滿滿的。然后，把牛奶盒放進了袋子里面。我得意地在同學面前炫耀我的光盤，感覺身上散發著耀眼的光芒。突然，張同學，向我潑了一盆冷水：“你骨頭都吃了啊!“哈……”我出于禮貌，尷尬一笑，司馬昭之心,路人皆知啊。

不過這種不光彩的行為，是見不得光的。一回到教室，就被好事者告發了，免不得老師一頓批。正如老師所言：我們班為了光盤，真是不擇手段!若是把聰明才智用在學習上，誰能擋得住你的鋒芒呢?

偽光盤，偽勤奮，不安分的我們，明天又將會出什么奇招呢?且拭目以待。

文明用餐光盤行動作文800字（篇5）

親愛的老師、同學們：

“儉，德之共也;侈，惡之大也。”近日，___對制止餐飲浪費現象做出重要批示，盡管我國糧食生產連年豐收，對糧食安全還是始終要有危機意識和底線思維，而今年____和長江流域水災的影響，更是為我們敲響了警鐘。為踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，__初級中學向全校師生發出倡議：“厲行節約，反對浪費”：

一、傳承中華美德，弘揚勤儉之風;增強節約意識，杜絕浪費行為。

二、粒粒不易，不倒不棄，拒絕“剩”宴，餐餐光盤。

三、按需點餐，吃飽為宜，點菜點少，不夠再添。

四、敬畏糧食，尊重勞動，剩余打包，人走桌凈。

五、理性消費，拒絕鋪張，崇尚簡樸，切莫攀比。

六、推己及人，相互提醒，各盡其責，久久為功。

抵制浪費，做愛糧節糧的踐行者。從我做起、從日常做起、從點滴做起。日常餐飲，以“光盤”為榮，做到鍋清、碗清、盤清，餐餐光盤;以健康為重，科學定量，合理膳食，拒絕暴飲暴食，拒絕野味;倡導公筷公勺，提倡家庭分餐。外出用餐，以“剩宴”為恥，科學點餐、理性消費、拒絕鋪張、文明用餐;少點一個菜，多打一個包，做到人走桌清，踐行健康餐飲新風尚。

朱子家訓云：“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍視。“光盤”行動體現的是我白馬湖人的基本素質和責任，讓我們身體力行，與文明牽手、向陋習告別，做文明餐桌行動的倡導者、踐行者。光盤行動，從我開始，從現在開始!

傳承美德，做弘揚時代新風的推動者。擔當社會責任，積極向家人、親戚、朋友宣傳艱苦樸素、勤儉節約的重要意義，督促家人和朋友厲行節約，及時制止浪費行為。教職員工和家長要充分發揮示范帶動作用，帶動更多的學生加入到文明節儉的行列中來，推動形成人人崇尚節約的社會氛圍。