好的作文應(yīng)該符合題目的要求和題目的限制，能夠圍繞題目展開(kāi)論述或描述。這里給大家分享五年級(jí)讀書(shū)的作文200字，方便大家寫(xiě)五年級(jí)讀書(shū)的作文200字時(shí)參考。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇1

今天，老師講評(píng)我們班四位同學(xué)的日記。

我們首先看了一位同學(xué)的日記，題目是又驚恐又愉快的寒假。我在心理想：驚恐而又愉快會(huì)寫(xiě)什么刺激的事情呢?我拭目以待。

我先看了開(kāi)頭“那天我和姐姐去廣場(chǎng)玩。”我心理想：寫(xiě)作文講究鳳頭，豬肚，豹尾。有一個(gè)好開(kāi)頭是會(huì)加一些分的，讓人留下深刻的印象。可這個(gè)開(kāi)頭十分普通，讓我大失所望。我繼續(xù)往下讀了下去，她先介紹了那里有許多好玩的有鱷魚(yú)谷，過(guò)山車與別的。我心理想：這個(gè)排比手法用的十分恰當(dāng)，我覺(jué)得她應(yīng)該會(huì)選擇寫(xiě)過(guò)山車，因?yàn)槲易^(guò)過(guò)山車，那種驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)，我至今難忘。我往下讀，她卻寫(xiě)了畫(huà)畫(huà)，我又覺(jué)得畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么驚恐的事呢?我的好奇心越發(fā)的大了。我抱著好奇心讀，讀了半分鐘后，我就搞不明白了這篇日記到底那里有重點(diǎn)，今年明明是龍年，她卻寫(xiě)成兔年，沒(méi)有驚恐和愉快，我讀都讀糊涂了，最后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有重點(diǎn)沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，我的好奇心蕩然無(wú)存了。

后來(lái)又讀了其他的三篇日記，寫(xiě)的各有特色。

經(jīng)過(guò)今天的聽(tīng)老師講評(píng)，我知道了自己的不足之處，以后要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把作文寫(xiě)的更好。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇2

最近我讀了一本叫《水孩子》的故事書(shū)。講得是一個(gè)只有十歲的貧苦小男孩，名叫湯姆，他雖然生長(zhǎng)在大城市里，但他沒(méi)有書(shū)讀，也沒(méi)有爸爸媽媽，整天被他狠毒的師傅逼著替人家清掃煙囪，掙來(lái)的錢都被師傅拿走，還要挨打受餓，他有多苦多苦。

有一次湯姆去大戶人家掃煙囪，因不小心闖禍被誤認(rèn)為是小偷，嚇得他到處亂跑，后來(lái)在仙女的引導(dǎo)下跳進(jìn)了水里，變成了水孩子。在水里起初湯姆還像以前一樣頑皮，經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋，在仙女的感化教育下，經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，在水世界里也學(xué)到了許多知識(shí)，漸漸地變成了一個(gè)勇敢。聰明。又懂事的好孩子。

最后仙女派湯姆去幫助他師傅擺脫困境，開(kāi)始他很不愿意去，因?yàn)樗浅Ｅ聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩，可是仙女教育他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事，最后小湯姆鼓起勇氣去幫助自己的師傅。

看完《水孩子》的故事我深深感到生長(zhǎng)在新社會(huì)的孩子是多么的幸福，即使沒(méi)有父母的孩子，照樣會(huì)受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有不讀書(shū)的孩子，而且國(guó)家都給我們免費(fèi)讀書(shū)。同時(shí)還給我們配備了優(yōu)秀的老師，但是我們還是不好好學(xué)習(xí)。

生活上我們有多富裕，想吃什么有什么，想穿什么有什么。與小湯姆相比我們簡(jiǎn)直是天堂。可是我們還是這也不要吃，那也不要吃。在學(xué)習(xí)上我們有這樣美麗的學(xué)校上學(xué)，有這樣關(guān)心我們的老師教導(dǎo)，但是我連天氣冷一點(diǎn)都不能按時(shí)起床上學(xué)，在學(xué)習(xí)上還不肯下苦功夫，難題不肯刻苦鉆研，我覺(jué)得很羞愧。

現(xiàn)在的湯姆已經(jīng)成為一名偉大的科學(xué)家了，愿我們大家將來(lái)也都能成為一名對(duì)國(guó)家有用的人才吧!努力，努力，努力奮斗!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇3

小的時(shí)候，暑假里最快樂(lè)的事就是約上好伙伴一同騎著自行車去圖書(shū)館看書(shū)，一塊錢的閱覽證，讓我在書(shū)的海洋里暢游了兩個(gè)月，那時(shí)的生活，單純而認(rèn)真，現(xiàn)在想來(lái)，一塊錢買來(lái)兩個(gè)月的快樂(lè)，這是我人生里的交易了。

讀書(shū)大致是為了悅己或是教人，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只能是悅己了。武俠小說(shuō)等一些消磨時(shí)光的書(shū)我是不看的，平日城喜歡看文學(xué)小說(shuō)，一字一句之間體會(huì)作者細(xì)膩的情感和文筆，同樣的事務(wù)在他們的筆下，就是那么躍然紙上，栩栩如生，這實(shí)在是一門(mén)學(xué)問(wèn)，對(duì)照自己，感慨之余，還是受益非淺的。

既然享受讀書(shū)的快樂(lè)，那么就不能太累，一是不要自己去讀，再者太累的書(shū)我是不看的，詼諧的語(yǔ)調(diào)加上獨(dú)特細(xì)膩的文筆是我最欣賞的，有時(shí)候如饑似渴地讀一本好書(shū)，廢寢忘食，撫掌大笑，那種心境，想起來(lái)真是意味悠長(zhǎng)。讀到好書(shū)，我喜歡讀一遍兩遍甚至更多，而且會(huì)介紹給周邊的朋友讀，讓他們分享我的快樂(lè)，讀得熟了，朋友間聊天，有時(shí)就用書(shū)里面的語(yǔ)句來(lái)對(duì)答，相視一笑，有趣得很。

書(shū)讀得多了，自己也會(huì)小試牛刀，拿起筆來(lái)自己寫(xiě)一寫(xiě)，體會(huì)著剛才讀書(shū)的有感而發(fā)，把突發(fā)奇想寫(xiě)在紙上，發(fā)表出去，有時(shí)候竟然變成了鉛字發(fā)表出來(lái)，嘿，我那個(gè)高興勁兒，于是越發(fā)不可收拾，一年下來(lái)，竟然得了不少稿費(fèi)，這是讀書(shū)帶給我的快樂(lè)了。

讀書(shū)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，幫助其實(shí)真的很大，特別是凝結(jié)了人類智慧、理想和才情的佳作，給人的啟發(fā)是很大的，讀書(shū)的過(guò)程，不僅是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考一領(lǐng)悟的過(guò)程，在受到教育的同時(shí)體會(huì)一份好的心情和快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇4

書(shū)有很多種，有淺顯易懂的童話，有感人肺腑的散文，還有青澀難懂的詩(shī)歌。時(shí)間流逝，才能體會(huì)讀書(shū)的意義。有些書(shū)讀起來(lái)簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)藏著深刻的道理。

讀書(shū)的意義就在于你是否能領(lǐng)會(huì)書(shū)中的靈魂，抓住作者的心靈。

童話給我?guī)?lái)的不僅僅是睡前的天馬星空，深刻體會(huì)它，我學(xué)到了責(zé)任。

那個(gè)主人唾棄過(guò)，仆人踩踏過(guò)，被河水浸沒(méi)過(guò)，被大魚(yú)吞噬過(guò)，被火爐融化過(guò)的獨(dú)腿小錫兵讓我從他的身上學(xué)會(huì)了責(zé)任，他雖然是錫做的，沒(méi)有一顆真正的心，但他卻明白自己的責(zé)任，有著誓死恪守的精神，不因天生少了一條腿就不站的筆直，這種精神，這比任何事物都要可貴。讀童話不只是為了一笑而過(guò)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟故事里人物的精神，這是讀書(shū)的意義。

我們要用心去品味那些形散的文章，雖然看起來(lái)形形散散，但是其中的情感卻讓人深思。

課上我讀了郭沫若的《石榴》，他把石榴寫(xiě)的林凌盡致，剛開(kāi)始我只是贊美他描寫(xiě)石榴得好，卻沒(méi)體會(huì)在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下創(chuàng)作這篇文章的真諦，經(jīng)過(guò)老師講解，我細(xì)細(xì)的品味一般，看似寫(xiě)石榴，其實(shí)是抒情。郭沫若先生把自己的赤誠(chéng)和滿腔熱血投入到解放斗爭(zhēng)中，他把情感抒發(fā)在石榴上，贊美它是夏天的心臟。再次品讀，讓我對(duì)郭沫若先生別有一番崇敬之情，我們應(yīng)該把時(shí)代和作家的經(jīng)歷結(jié)合在一起去品味其中的情和熱血，這是讀書(shū)的意義。

我小時(shí)后父母就教我《靜夜思》丶《春曉》等等，這些詩(shī)我倒背如流，我還常常因?yàn)楸车每鞆念^到尾不喘氣而感覺(jué)自己很厲害，現(xiàn)在回想起來(lái)我覺(jué)得和慚愧。能流傳千古的唐詩(shī)宋詞元曲，是讓我因?yàn)樽约嚎梢员澈芏嗍拙陀脕?lái)驕傲的理由嗎?絕不是!細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字，里面卻包含著當(dāng)時(shí)國(guó)家的富裕程度，和社會(huì)的光明與黑暗。一個(gè)國(guó)家的興亡，帶來(lái)的是中國(guó)詩(shī)詞的復(fù)興。要不怎么會(huì)有杜甫所寫(xiě)的今昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏家萬(wàn)家和吾廬獨(dú)破受凍死亦足兩首截然不同的詩(shī)句。因?yàn)樯鐣?huì)的黑暗，白居易所寫(xiě)的賣炭翁曉駕碳車碾冰轍，陶淵明不為五斗米折腰，也不會(huì)有予獨(dú)愛(ài)蓮指出淤泥而不染的千古名句。我感嘆古代文化的昌盛，同情那時(shí)貧苦的百姓，憎恨當(dāng)時(shí)腐敗的朝廷，這是讀書(shū)的意義。

讀書(shū)要樂(lè)在其中，同時(shí)也要領(lǐng)會(huì)書(shū)中的靈魂，與作者產(chǎn)生共鳴。這是讀書(shū)的意義。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇5

我讀過(guò)很多書(shū)，每本書(shū)的內(nèi)容不一樣，告訴我的真理也不同;讀書(shū)的方式不一樣，收獲的程度大小不一。

讀書(shū)方法主要分兩種，一種是囫圇吞棗地讀，另一種是細(xì)細(xì)的品讀不丟掉書(shū)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，反復(fù)讀，每讀一遍就會(huì)有新的認(rèn)識(shí);每讀一遍就更深一層地了解這本書(shū)的含義。但我讀書(shū)更衷于第二種，直到你把這本書(shū)讀到熟的`不能再熟，透的不能再透，那么，這本書(shū)就讀完了。

我讀過(guò)的書(shū)有很多，收獲也不小。可是，我還是最喜歡葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰＿@個(gè)故事講述了一個(gè)普普通通的稻草人在一個(gè)美好的夜晚遇見(jiàn)了一連串的心酸事，先是一只蛾子飛到了原本貧窮的主人的田地上，稻草人使勁地扇動(dòng)著扇子，想把這只可惡的蛾子趕走，它是多么的想跑到主人家，告訴主人這個(gè)消息呀!可是，它的根插在泥土里，想動(dòng)也動(dòng)不了，他是多么希望自己有一雙腿呀!但正當(dāng)他陷入于在沒(méi)有腿的痛苦中，更傷心的事情發(fā)生了。一個(gè)打漁的婦女帶著一個(gè)孩子打漁，那孩子咳嗽的十分厲害，孩子大聲喊著：“娘，我渴!”

漁婦說(shuō)：“再忍忍，等我打著了魚(yú)，明天拿到集市上買了去，好給你煮茶喝!”稻草人又傷心了，要是我有腿，一定給那孩子煮茶喝!可是，它并沒(méi)有腿。打了好半天，那漁婦才打著魚(yú)。

漁婦睡著了。稻草人原本以為傷心的事結(jié)束了，可沒(méi)想到，那蛾子已經(jīng)成了許許多多的蛾子，它們啃食今年的收成，稻草人心酸極了!突然，它聽(tīng)見(jiàn)了一陣悄悄地說(shuō)話聲，抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)女人要跳河，他趕緊扇動(dòng)著手里的扇子，想叫醒漁婦，可是，它扇出來(lái)的只有一陣陣涼風(fēng)，稻草人不敢再看了，最后倒在了地上……

從這個(gè)故事中，我看到了世間溫情，懂得了人間冷暖。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇6

書(shū)像一把金鑰匙，指引我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);書(shū)像一盞啟明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路;書(shū)像一匹駿馬，帶我們領(lǐng)會(huì)世間的真諦。

書(shū)如同一輛時(shí)空穿梭機(jī)，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略歷史的故事——孟姜女哭倒長(zhǎng)城讓我泣不成聲，《西游記》讓我破涕為笑。神奇的書(shū)籍讓我學(xué)到了許多。

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，書(shū)已經(jīng)成為我生命中的一部分了。我家的大書(shū)架里放著許許多多的書(shū)。這學(xué)期為了迎接學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，我們班組織了一場(chǎng)模擬作文競(jìng)賽。那一段時(shí)間，我剛剛和同學(xué)交換閱讀《同桌冤家》的書(shū)，來(lái)自生活的故事深深吸引了我。比賽的題目赫然出項(xiàng)在我眼前：《友誼》。我腦子一片空白，那可不是我擅長(zhǎng)的類型呀!突然，一個(gè)男生走過(guò)來(lái)撞到了我的課桌，《同桌冤家》掉到了地上。我靈光一閃，為何不寫(xiě)寫(xiě)我和同桌之間那獨(dú)特的友誼，就像同桌冤家雖然天天吵架，但友誼更加牢固。我一氣呵成，完成了作文《冤家的友誼》。第二天，老師宣布成績(jī)，我居然打敗了班里其他的寫(xiě)作高手，拿到了第一名。這不能不說(shuō)是神來(lái)之筆!

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀課外書(shū)，就會(huì)使我們寫(xiě)作時(shí)猶如神靈相助，得心應(yīng)手。只要我們多讀書(shū)，就可以解決寫(xiě)作和生活中的許多問(wèn)題，一篇篇奇文佳作也將在你的筆下誕生。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇7

《經(jīng)典誦讀》是一本老少皆宜的書(shū)籍，作為小學(xué)生的我認(rèn)真地讀了這本書(shū)。

一個(gè)人要有禮貌，作為小學(xué)生的我們更該有。作為道德規(guī)范的禮，不僅是約束自身行為的規(guī)范 .原則，在我看來(lái)，一個(gè)人是否有禮，不在于他是否恪守本分，不去冒犯他人，而在于他是否對(duì)他人恭謹(jǐn)謙讓，互相尊重。就像《荀子.臣道》中所說(shuō)，“仁者必敬人。凡人非賢，則案不肖也。人賢而不敬，則是禽獸也;人不肖而不敬，則是狎虎也 ”。我認(rèn)為仁德之人必定是懂得尊重他人的。在面對(duì)他人之時(shí)，其品德有高下之分，而無(wú)論面對(duì)哪種人，都應(yīng)該尊重他的人格。 只不過(guò)尊重的態(tài)度有所區(qū)別罷了。

做人，也應(yīng)該講究誠(chéng)實(shí)忠信。“烽火戲諸侯”是一個(gè)家喻戶曉的故事。如果周幽王沒(méi)有多次無(wú)故點(diǎn)燃烽火，從而失去了諸侯的信任，他也不會(huì)慘死于戎人之手。所以誠(chéng)信是寶貴的，你可以欺騙一個(gè)人一次兩次，但是你不能再欺騙他第三次，因?yàn)槟闶チ怂男湃危粫?huì)再相信你了。比如你今天作業(yè)沒(méi)做，告訴老師同學(xué)你忘帶了，大家會(huì)相信你。 當(dāng)你作業(yè)又沒(méi)完成的時(shí)候，你再次告訴大家一個(gè)虛假的理由時(shí)，大家可能會(huì)再相信你一次。當(dāng)你又一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，大家可能會(huì)選擇再相信你一次。但是但你第四次第五次甚至第六次再欺騙大家的時(shí)候，是不會(huì)有人再相信你了的。因?yàn)槟阋淮斡忠淮纹垓_大家， 早在眾人面前失了誠(chéng)信，你的話已經(jīng)沒(méi)有可信度了，所以，當(dāng)你在欺騙大家時(shí)，已不會(huì)再有人相信你，原諒你。

《經(jīng)典誦讀》是一本書(shū)，一本好書(shū)，只要你用心去細(xì)細(xì)品讀它，相信你一定能夠從中悟出大道理!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇8

暑假里，我讀了葉君健先生寫(xiě)的《新同學(xué)》。這本書(shū)表現(xiàn)了四個(gè)小伙伴的愛(ài)國(guó)主義精神。

故事是這樣的：在法國(guó)的某一座學(xué)校里來(lái)了一個(gè)叫尼米諾的新同學(xué)。他很奇怪，總是不和別人一起玩。原來(lái)，這是大葡萄園主拉伐爾老頭告訴他的。但是，尼米諾還是參加了聯(lián)歡會(huì)，但在一旁觀看。但是卻被拉伐爾老頭說(shuō)成是糟蹋了葡萄園，被帶到兒童法庭，在法庭上，尼米諾與他的伙伴們一起辯護(hù)，最后拉伐爾老頭落荒而逃。

在書(shū)中，拉伐爾老頭是一個(gè)疑心重、詭計(jì)多端卻又欺軟怕硬的人。他懷疑尼米諾有危險(xiǎn)思想，在大橡樹(shù)后面等待著獵物，怕告夏克斯會(huì)影響收成，最后像一只狐貍精一樣落荒而逃。

在書(shū)中，四個(gè)孩子都被拉伐爾老頭捉弄過(guò)：夏克斯因?yàn)槔柪项^用詭計(jì)騙走了葡萄園，所以他爸爸被迫當(dāng)了水手;米莉、小毛驢也被拉伐爾老頭用詭計(jì)騙走了土地;尼米諾因?yàn)槔柪项^被迫停課，不能再與同學(xué)交往。終于，怒火在法庭上爆發(fā)了：一向有意避開(kāi)人的尼米諾鎮(zhèn)定地回答開(kāi)了：夏克斯、米莉、小毛驢都生氣地為尼米諾辯護(hù);拉都先生也說(shuō)出了自己的過(guò)錯(cuò);所有的人都要揍死拉伐爾老頭，拉伐爾老頭像狐貍一樣逃跑了。雖然他跑了，但是大家都不再怕他了。夏克斯、米莉、小毛驢、尼米諾一起去上學(xué)了。在這一天里，大家從心里感到幸福與溫暖。

這篇小說(shuō)，讓我感受到小伙伴們對(duì)新同學(xué)的友情，對(duì)待革命者后代的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)專制者的反抗和斗爭(zhēng)。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到歐洲當(dāng)時(shí)的歷史背景和政治現(xiàn)實(shí)。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇9

在我的人生道路上，書(shū)是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴。

有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書(shū)是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。

小時(shí)候，我常看見(jiàn)媽媽在閑暇之余手不離書(shū)，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她一起分享書(shū)中的樂(lè)趣和奧秘。那時(shí)候，由于年齡的關(guān)系，我通常讀一些幼兒類的連環(huán)畫(huà)刊。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸學(xué)會(huì)了閱讀一些文學(xué)作品，不再滿足于圖畫(huà)故事書(shū)。現(xiàn)在，我迷戀上了一些世界名著，甚至連媽媽書(shū)柜里珍藏的《紅樓夢(mèng)》也成了我愛(ài)不釋手的書(shū)籍。書(shū)，就是這樣成了我最親密的伙伴。

我愛(ài)讀書(shū)，常常廢寢忘食的讀著書(shū)。書(shū)中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了一切，整個(gè)身心都沉浸在書(shū)的世界里。當(dāng)書(shū)中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興的手舞足蹈;當(dāng)邪惡沒(méi)有受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳;當(dāng)英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì)順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。

為什么我的生活變得這么充實(shí)?為什么我感到生命是如此的精彩?因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。

書(shū)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，它見(jiàn)證了我的快樂(lè)成長(zhǎng)。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇10

我五歲時(shí)，爺爺開(kāi)始教我念書(shū)。每次爺爺念書(shū)時(shí)我就要打瞌睡，爺爺問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我猛地醒來(lái)，小聲道：“嗯?這個(gè)嗎?我不知道。”

我認(rèn)為，我是一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，一點(diǎn)兒也不自由。哎，多想和小伙伴們玩耍。每當(dāng)爺爺說(shuō)：“好了，休息吧。”我便會(huì)像兔子似的跑出門(mén)外。

媽媽經(jīng)常給我講故事，我覺(jué)得有些有趣，有時(shí)便津津有味地看起來(lái)，媽媽知道后，又買了幾本連環(huán)畫(huà)，我看得如醉如癡。《蝴蝶頭發(fā)》，引得我浮想聯(lián)翩，《愛(ài)你的母親》又叫我淚落如珠。后來(lái)，我越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了。

漸漸地，故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)已不能使我滿足了。七歲起，我便常常去新華書(shū)店買書(shū)。首先是作文選，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它的功用不言而喻。醉心閱讀的我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文常常得到甲優(yōu)。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。面對(duì)自己畫(huà)出的圖畫(huà)，我會(huì)看上半天，構(gòu)想種種有趣的故事;路上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然神傷，編織身世。

九歲時(shí)，我開(kāi)始閱讀少年版的文學(xué)作品。《查理九世》、《每個(gè)人都要說(shuō)再見(jiàn)》、《記得奇卡愛(ài)你》，這些圖書(shū)使我如醉如癡。像我這樣對(duì)書(shū)如饑似渴的少年，看起書(shū)來(lái)可以說(shuō)是什么也不想做了。每當(dāng)爸爸道：“不看了，快一點(diǎn)睡覺(jué)”時(shí)，我就更想往下看了，于是我便會(huì)回答道：“再等一下，把這篇看完。”每天夜晚，這樣的對(duì)話，會(huì)來(lái)十幾遍。

現(xiàn)在的我已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，每天至少要讀一小時(shí)的書(shū)。以前看書(shū)囫圇吞棗，現(xiàn)在，我可以把一本書(shū)“吃透了”……

記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇11

秦牧說(shuō)：“優(yōu)秀的書(shū)籍像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界。”

我就是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”， 讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界;讀書(shū)使我頭腦豐富;讀書(shū)使我充滿自信;讀書(shū)使我的生活樂(lè)趣無(wú)窮。 聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在搖籃的時(shí)候，只要我一哭，爸爸就拿著《啟蒙》雜志給我讀故事。好多時(shí)候，爸爸的故事竟成了搖籃曲，幾個(gè)月大的我聽(tīng)著、聽(tīng)著居然不哭了，而且漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就特意為我訂閱了一些帶有精美圖畫(huà)的故事書(shū)。那時(shí)候，我看到書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣愛(ài)不釋手，一有空就會(huì)捧起心愛(ài)的故事書(shū)津津有味地讀起來(lái)。 爸爸、媽媽給我的零用錢，我舍不得花，攢起來(lái)買書(shū)，星期天到新華書(shū)店看書(shū)，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不舍地離開(kāi);每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出：“書(shū)，書(shū)，我只要書(shū)!”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉;又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中汲取。我從書(shū)中汲取了無(wú)窮的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、丑、惡。

書(shū)，就像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，給我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野、豐富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我?guī)У揭粋€(gè)廣闊無(wú)垠的天地。 我在書(shū)中感受到 “海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”的心顫，我在書(shū)中震撼“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。

徐志摩曾說(shuō)“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)了”。我認(rèn)為走進(jìn)書(shū)的世界，就如輕輕走、輕輕地來(lái)，就好像一個(gè)人在做夢(mèng)似的。在夢(mèng)中，這個(gè)世界是那么的輕柔，那么的飄緲，是書(shū)讓你撥開(kāi)擋住視線的云彩，看到一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。在書(shū)中，我有了“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣，在書(shū)中，我有了“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁。

書(shū)能帶給人理想，書(shū)能帶給人藝術(shù)，書(shū)能帶給人智慧。書(shū)使我走進(jìn)了科學(xué)的空間，書(shū)使我走進(jìn)了藝術(shù)的遐想，書(shū)使我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

我愛(ài)讀書(shū)!讀書(shū)真好!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇12

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，看書(shū)可以讓我們長(zhǎng)知識(shí)，陶冶人的情操，我也很喜歡看書(shū)，尤其是那一篇篇美文。

在小的時(shí)候，我五歲可以自己獨(dú)立看書(shū)了，在那時(shí)我最愛(ài)讀的就是童話故事，只要我端起一本書(shū)來(lái)讀時(shí)，嘴里一直在念叨著什么，如《白雪公主》，這是我小時(shí)候最喜歡的童話故事了，每當(dāng)讀到白雪公主那善良可親的章節(jié)是，臉上總會(huì)露出會(huì)心的微笑。

上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，識(shí)字較多了，便感覺(jué)小時(shí)候讀的那些書(shū)不能滿足我了，就增加了小詩(shī)文，我讀著岳飛的《滿江紅》，描繪著他為國(guó)家衰亡而無(wú)能為力時(shí)，我心中洶涌澎湃，慷慨激昂。我又讀到《宿建德江》時(shí)，似乎看見(jiàn)了孟浩然坐在小船上思念家鄉(xiāng)的場(chǎng)景，心里也就流露出一份同情的心情。

到了小學(xué)高年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀一些哲理、小說(shuō)類的書(shū)，如《草房子》、《細(xì)米》……這書(shū)里的故事情節(jié)與描寫(xiě)方法令我回味無(wú)窮，每當(dāng)看到細(xì)米被挨打時(shí)，即可憐他，又憎恨他那壞毛病;每當(dāng)讀到《根鳥(niǎo)》這本書(shū)時(shí)，又讀懂了誠(chéng)實(shí)的重要性。

升入初中后，接觸了更多的文言文，讓我感覺(jué)并不那么費(fèi)力。這都是因?yàn)樽x書(shū)帶來(lái)的改變。我們一定不要怕吃苦，因?yàn)榕梢詣?chuàng)造奇跡。

“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。如今，書(shū)已經(jīng)成為我生活不可缺少的一部分，我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們生活更美好。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇13

書(shū)，是一位知己，時(shí)刻伴隨著我;書(shū)，是一位優(yōu)秀的教師，教會(huì)我許多知識(shí);書(shū)，是一盞我心中的明燈，照亮我的前程。我的成長(zhǎng)與書(shū)有著密切的關(guān)系。

從我呱呱落地起，書(shū)悄悄地走進(jìn)了我的生活，成了我生活中不可缺少的一部分。還記得那時(shí)不識(shí)字，媽媽就每天睡覺(jué)前給我講童話故事，我總是聽(tīng)得津津有味。《皇帝的新裝》告訴我，要相信自己的眼睛，敢于提出自己的疑問(wèn);《丑小鴨》告訴我，只要有理想與目標(biāo)，夢(mèng)想最終會(huì)實(shí)現(xiàn);《小紅帽》告訴我，不要被壞人的偽裝所迷惑;《漁夫和他的妻子》告訴我，做人不要太貪心……

當(dāng)我識(shí)字了以后，我便學(xué)著看更多，內(nèi)容更豐富的書(shū)籍，從而也使我懂得了更多的道理。《魯賓遜漂流記》讓我學(xué)會(huì)了許多野外生存的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了人要有信念的支撐;《小虎偵探隊(duì)》讓我知道了困難無(wú)處不在，但我們不能輕言放棄，勇敢面對(duì)，才能撥開(kāi)層層迷霧……這些益于我成長(zhǎng)，對(duì)我有幫助的書(shū)，常常讓我愛(ài)不釋手，留戀其中。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，收獲滿滿地合上最后一頁(yè)時(shí)，就有一種吃了一頓饕餮大餐的滿足和暢快感。

記得以前老師布置的作業(yè)里有作文時(shí)，我都頭痛不已，抓耳撓腮。不知從何下筆，即使絞盡腦汁，費(fèi)勁九牛二虎之力寫(xiě)了出來(lái)，也是流水賬般索然無(wú)味。那種對(duì)寫(xiě)作文的厭惡感，現(xiàn)在想來(lái)也仍是記憶猶新的。隨著我看的書(shū)籍越來(lái)越多，字，詞，句……知識(shí)儲(chǔ)備的也越來(lái)越豐富，再下筆時(shí)各類優(yōu)美的詞匯就像泉水一樣噴涌而出，如行云流水般翩然落于紙上。這正應(yīng)了杜甫的那句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊。

如今，我在書(shū)的海洋里遨游著。像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分和力量，我的生活因?yàn)橛辛藭?shū)而變得多姿多彩，其樂(lè)無(wú)窮。書(shū)，讓我變得自信;書(shū)，讓我博古通今;書(shū)，是我的良師，也是我的益友。

讓我們愛(ài)上看書(shū)吧!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇14

小時(shí)候，爸爸教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”，等等。我每背一首，就會(huì)得到爸爸及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，一張欣慰的笑臉，一句令我滿意的夸贊。從那時(shí)起，我就對(duì)讀書(shū)的樂(lè)趣有了一絲好感。

長(zhǎng)大后，小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)已經(jīng)被其他文學(xué)作品所代替，我讀著古今中外的名著，有一種像春蠶在咀食桑葉的快感。同時(shí)有個(gè)聲響不時(shí)縈繞于耳旁，極宏大又極寂靜，極遠(yuǎn)又是極近的。像山泉流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說(shuō)得好：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深切地感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

我遨游于書(shū)海中，天南地北，四極八方都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)一睹“北國(guó)”的風(fēng)光，卻好像在心中游覽過(guò)千里冰封、萬(wàn)里雪飄;我雖沒(méi)有注意過(guò)美麗的“荷塘月色”，但卻在心中欣賞過(guò)那潔白的月色與清清的荷香交織成的美景;我雖沒(méi)去過(guò)金絢的康橋河下，但好像在心中與徐志摩先生“作別西天的云彩”;我雖沒(méi)有神往讀書(shū)的樂(lè)趣，但我每每與古今名賢一起神游的時(shí)候，我再次感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

古今名家寫(xiě)詩(shī)著書(shū)都是反復(fù)錘煉、修改之后才成稿的，但也免不了有缺少靈感之時(shí)。杜甫有這樣一首詩(shī)描寫(xiě)李白：“天子呼來(lái)不上朝，自稱臣是酒中仙”。讀到此處我就想，如果把“臣”字改為“爺”字，不更能體現(xiàn)出李白狂放不羈的個(gè)性嗎?想到這兒，我就覺(jué)得如果自己生活在盛世大唐中，“詩(shī)圣”也要拜自己為一字之師了。我好想做到那個(gè)級(jí)別!

可惜我現(xiàn)在已步入學(xué)習(xí)更加繁重的初中了。對(duì)于課外的閱讀，也不能隨心所欲地廣泛的去做了。因?yàn)闊o(wú)盡無(wú)止的練習(xí)擠壓著我的時(shí)間。但我永不改變的是我對(duì)浩如煙海的文學(xué)作品的熱愛(ài)，像是名貴之士對(duì)高尚珠品的熱愛(ài)，像是世人對(duì)珍饈佳品的喜愛(ài)。

讀書(shū)可以明智、可以修身、可以養(yǎng)性、可以育人……好讀書(shū)，應(yīng)是當(dāng)今社會(huì)青少年們應(yīng)具有的品質(zhì)。可惜當(dāng)世少年或多或少墮落、迷失在文化多元的前路上，荒廢著之乎者也，蒼白空虛的談?wù)撝徒鹑Ｃ康酱藭r(shí)，我嗤笑他們的缺失，更增加了對(duì)閱讀的喜好。

此刻，我盡享讀書(shū)的樂(lè)趣，盡享文學(xué)的盛雅，暢想與高雅之士的品茗晝談。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇15

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”這句話沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)可以提高我們的作文水平、口語(yǔ)交際能力。

每一本書(shū)都會(huì)給你不同的啟示。比如《我的媽媽是精靈》這本書(shū)講的是一位小女孩的媽媽是精靈，不能留在人間，和女孩告別，回到家鄉(xiāng)的故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的的心靈正漸漸被磨鈍，面對(duì)生活，它越來(lái)越難以感動(dòng)。天氣涼了，媽媽準(zhǔn)備好了衣服;上學(xué)前，媽媽幫我們收拾書(shū)包;有好吃的，媽媽總是留給我們......人人都有一個(gè)媽媽，當(dāng)并非人人都感受到了母愛(ài)。往往一些小細(xì)節(jié)，都會(huì)被認(rèn)為是理所當(dāng)然。

還有《假如給我三天光明》這本書(shū)，這本書(shū)是海倫·凱特的自傳。她失明失聰，卻能流利使用語(yǔ)言，她下的苦工，應(yīng)該比她書(shū)中所寫(xiě)更多幾倍。她在書(shū)中：“我給我自己定的目標(biāo)是：在我有生之年，要學(xué)會(huì)自立，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，盡可能不去給別人惹麻煩。”這不禁讓我想到我自己。自己身體健康，尚且不能做到不給別人添麻煩，而當(dāng)自己身體殘疾時(shí)，還會(huì)頑強(qiáng)生活嗎?恐怕我連這個(gè)目標(biāo)也定不下來(lái)吧。

讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。會(huì)讓我們獲得更多的知識(shí)。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇16

每當(dāng)夜深人靜、皓月當(dāng)空、萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，那涼爽的風(fēng)兒正撫摸著大地，我的眼睛如同天上的繁星一般眨著，任憑我在書(shū)的王國(guó)里遨游，沉浸在書(shū)的世界里……

難忘與書(shū)走過(guò)的那美好時(shí)光，有過(guò)悲傷的淚水，也有過(guò)會(huì)心的微笑，更有過(guò)美好的愿望。書(shū)像我最親密的朋友，在我迷惑時(shí)給我指點(diǎn)迷津;又像我的家人，在我失落傷悲時(shí)安慰我幼小的心靈;更像我的良師，在我困惑時(shí)給我解惑。

曾年幼時(shí)我在書(shū)中結(jié)識(shí)了善良而美麗的白雪公主，從此被書(shū)迷住了，揣著好奇心走進(jìn)了神秘而有趣的童話世界，在童話王國(guó)里自由自在的暢游，分享童話帶給我的喜與悲。

光陰似箭、日月如梭，現(xiàn)在的我已告別那神秘有趣的童話世界，踏入神秘高雅的文學(xué)殿堂：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我得到頑強(qiáng)的意志力;《西游記》讓我為古人的想像力感到驕傲;《伊索寓言》讓我明白了許多道理。這些書(shū)籍把人帶進(jìn)多姿多彩的的世界。如大文學(xué)家魯迅所說(shuō)：書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包。書(shū)讓我獲得了營(yíng)養(yǎng)，哺育了我的靈魂，讓我每天都充滿活力。

知識(shí)的種子已經(jīng)在我心里生要發(fā)芽：我如一條小魚(yú)在知識(shí)的海洋里歡快暢游;我也是一片樹(shù)葉，在知識(shí)的海洋里盡情地飄蕩。

書(shū)就像一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙;是人類進(jìn)步的階梯;是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了它給我指路，我成長(zhǎng)的旅途才不會(huì)寂寞，才會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇17

人們總有一句格言，時(shí)刻提醒著我們。陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。這說(shuō)的是，讀書(shū)是多么重要。

在周末寫(xiě)的作文老師看過(guò)，常常的評(píng)語(yǔ)都是“優(yōu)”而不是“優(yōu)!棒級(jí)了”!今天我一定要寫(xiě)到好的作文。但是老師改后還是“優(yōu)”，我心里非常郁悶。我要回家，想媽媽問(wèn)一問(wèn)。為什么我寫(xiě)的這么好?老師還是給我排個(gè)“優(yōu)”?

到了家。我問(wèn)媽媽為什么是這樣?而媽媽是先讓我寫(xiě)一篇作文。

我問(wèn)：“媽媽為什么要我寫(xiě)呀?”

媽媽說(shuō)：“讓我看看你的寫(xiě)作實(shí)力，到底怎么樣?”

聽(tīng)完媽媽的話我立馬回到房間開(kāi)啟了作文之旅。我坐在房間里面，不知道怎么寫(xiě)。腦袋里面空空的，什么也想不出來(lái)。我就打開(kāi)手機(jī)看看人家是怎么寫(xiě)的?我找到自己想寫(xiě)的文章。就看了一看。我看完以后心想耶，這有什么呀!這也是太簡(jiǎn)單了。我用了不到20分鐘的時(shí)間就把一篇作文寫(xiě)完了。

我把寫(xiě)完的作文交到媽媽手上。得意洋洋的說(shuō)：“媽媽，你看我把作文寫(xiě)完了，你覺(jué)得怎么樣”?媽媽看后說(shuō)：“這是你寫(xiě)的作文，如果是我打分的話，連優(yōu)都沒(méi)有。文章不生動(dòng)，寫(xiě)的太死板”。

我問(wèn)媽媽：“那該怎么寫(xiě)呀”?

媽媽說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。你應(yīng)該多看書(shū)，多讀書(shū)。看的多了，讀的多了。腦袋里頭才有好的句子，好的詞語(yǔ)。

聽(tīng)了媽媽的話，才讓我恍然大悟。讀好書(shū)，認(rèn)真讀，多讀書(shū)，集思廣益，才能寫(xiě)出好的作文。

媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你要堅(jiān)持下去啊!不能半途而廢。除了越久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的很多奧秘”。

這就是我讀書(shū)的最大啟示。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇18

我愛(ài)讀書(shū)因?yàn)樽x書(shū)讓我的知識(shí)更加豐富，有人生的道理，更有大自然的奧秘。

當(dāng)我有一本書(shū)的時(shí)候，我會(huì)愛(ài)不釋手的拿著它，媽媽叫我吃飯，叫了半天我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，最后走到我面前大聲的叫我，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)要吃飯了。有一本書(shū)我走路看,吃飯看，媽媽生氣的說(shuō)我：“你一天到晚看那本書(shū)，姿勢(shì)還不是對(duì)，早晚把眼睛給看壞了。”雖然媽媽這么說(shuō)我，可我還是那樣看，兩天就看完了一本很厚的書(shū)，媽媽就說(shuō)我:“這樣看不好，要慢慢看，自已的看，不能一掃而過(guò)。”可我不喜歡再把我看過(guò)的書(shū)在看一遍。我就幾天把書(shū)全給讀了。終于，媽媽不再給我買書(shū)了。我只好再把以前讀過(guò)的書(shū)再讀一遍了。唉~~咦？當(dāng)我再讀一遍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)和第一次讀的感覺(jué)不一樣了，沒(méi)有無(wú)聊的感覺(jué)了，還發(fā)現(xiàn)我有了新的收獲，還知道我以前看書(shū)多么不細(xì)心，導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了很多精彩的部分。我把以前的書(shū)又讀了一遍，覺(jué)得好極了，最近我不想買什么書(shū)了，覺(jué)得這些書(shū)全是我的故友，別人認(rèn)為這些故事是假的個(gè)我卻認(rèn)為是真的啊！我喜歡讀書(shū)，所以我的書(shū)很多，我的書(shū)櫥幾乎全滿了，我的書(shū)有很多類型，有故事書(shū)，神話書(shū)，科幻書(shū)，漫畫(huà)書(shū)……令我開(kāi)心的是閱讀的時(shí)候，讓我沉迷在主人公的世界中，仿佛我就是其中的一員，忘了煩惱，忘了世界。我就討厭別人叫我，打斷我讀書(shū)。讀書(shū)使我快樂(lè)，使我沉浸在主人公的世界里，使我可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇19

有一次，帶我們?nèi)D書(shū)室看書(shū)，我第一眼就看到了一本我很喜歡的書(shū)《皮皮魯新傳》，封面上印著幾個(gè)醒目的字：寫(xiě)給男孩子的童話。

我心中非常納悶兒：為什么這本書(shū)只寫(xiě)給男孩子呢?我懷著好奇的心，一頁(yè)一頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地讀著。原來(lái)書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)名叫皮皮魯?shù)恼{(diào)皮的男孩子，被“二踢腳”轟上了天空，由于他拔快了地球之鐘，使地球上的一切變的十分異常：勤勞的人們整天整天地睡覺(jué)，體育場(chǎng)里進(jìn)行著激烈的嗑瓜子，翻眼皮比賽，勢(shì)利國(guó)里的公民竟是3只眼。“一~二~三”總統(tǒng)染上了開(kāi)會(huì)癖…..皮皮魯知道這下自己闖下了大禍，非常難受，他想要立刻改正自己的錯(cuò)誤。經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，皮皮魯終于把地球之鐘重新拔正了。

看完了這本書(shū)，我心里很不平靜。我雖然是個(gè)小女孩，但跟皮皮魯一樣，非常調(diào)皮，皮皮魯把地球之鐘拔快了，我也有過(guò)把姥姥辛辛苦苦疊好的被子，給拆開(kāi)了。晚上，知道了，經(jīng)過(guò)盤(pán)問(wèn)，我才敢承認(rèn)這是我做的。結(jié)果我被狠狠地打了一頓。這不，我的調(diào)皮勁兒多像皮皮魯啊!

我覺(jué)得這本書(shū)不光只是供男孩子讀，我們女孩子也值得一看，因?yàn)橄衿て斶@樣的淘氣鬼，女中也不少。而皮皮魯?shù)挠赂遥质桥啡钡模乙恢痹谙敕饷嫔夏蔷湓挘遣皇且环N激將法，促進(jìn)女孩子也想去一看究竟呢?

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇20

我十分喜愛(ài)看書(shū)，也讀過(guò)很多書(shū)。

書(shū)讓我更快樂(lè)，使我更富智慧!我一跳進(jìn)書(shū)海，就幾個(gè)小時(shí)上不了岸。一天不看書(shū)我就會(huì)覺(jué)得六神無(wú)主，好象生活中少了什么，所以我覺(jué)得我也是一條不折不扣的小書(shū)蟲(chóng)。

。書(shū)給我不僅帶來(lái)了快樂(lè)，還給我?guī)?lái)了更多知識(shí)。有一次，我讀了一本書(shū)名叫<中國(guó)歷史記錄>的書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容可多了：《中國(guó)長(zhǎng)城》《兵馬俑》……都是有趣無(wú)比。令人深思，在《中國(guó)長(zhǎng)城》一文中，介紹了中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ螅粌H年代久遠(yuǎn)，還是世界上最長(zhǎng)的城墻呢! 東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)6700多千米，長(zhǎng)城不僅是中華民族的珍貴財(cái)富，也是世界文化遺產(chǎn)，受到世界人民的關(guān)注和敬仰。長(zhǎng)城的研究和管理水平高低，保護(hù)狀況的好壞，不僅關(guān)系到長(zhǎng)城本身，而且關(guān)系到中國(guó)在文物保護(hù)方面的國(guó)際形象。長(zhǎng)城從最早的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到現(xiàn)在，變化十分大，在古代起到了防御外敵的作用，而現(xiàn)在，長(zhǎng)城的作用只在于觀賞價(jià)值，現(xiàn)在的武器就可以將它毀滅，由此可說(shuō)人類的智慧是不可抵擋的。

從書(shū)中描述的萬(wàn)里長(zhǎng)城，我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展有多快，而處在著科技競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的時(shí)代里，我們要用創(chuàng)新的思維、用科學(xué)技術(shù)來(lái)構(gòu)筑新的長(zhǎng)城，來(lái)抵御侵略，所以我們要多看書(shū)，多研究，多發(fā)展，多創(chuàng)造是自己跟上時(shí)代的步伐。。

書(shū)中有快樂(lè)!讀書(shū)使我開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)了智慧，學(xué)會(huì)思考。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇21

古人勸學(xué)有這樣的名言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”是啊，知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的海洋，要想渡過(guò)這大海，只有借助書(shū)籍這艘船，才能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，到達(dá)智慧的彼岸。

話雖這樣說(shuō)，可我偏偏從小就不怎么喜愛(ài)看書(shū)。每次媽媽跟我嘮叨要我多看看書(shū)的時(shí)候，我就煩躁地把耳朵捂上。那些書(shū)全是字，有什么好看的?直到五年級(jí)，我才意識(shí)到讀書(shū)的重要性。

五年級(jí)換了一位語(yǔ)文老師，這位老師的語(yǔ)文課很精彩，作文課更讓我們佩服。他給同學(xué)們作文，總是邊讀邊改，我們覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的地方，他卻能描寫(xiě)得非常精彩。我問(wèn)老師怎么這么神奇，他一句話就讓我呆住了：書(shū)讀得多，自然就能把作文寫(xiě)好。想想也是，杜甫不是說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎?我們班的幾位小作家，哪個(gè)不是寫(xiě)完作業(yè)就坐在座位上讀書(shū)的?一到寫(xiě)作文，別人咬著筆冥思苦想，他們手里的筆就像有魔力一樣“唰唰唰”不停地?fù)]動(dòng)著。

不行，我也要多讀書(shū)，我也要變成小神筆!

我就從童話開(kāi)始吧!沒(méi)想到一拿起來(lái)就放不下了。我選的是《安徒生童話》，一個(gè)個(gè)故事仿佛磁鐵一樣，把我吸引住了。丑小鴨是那樣的頑強(qiáng)，國(guó)王是那樣的愚蠢。最讓我同情的就是那賣火柴的小女孩了。捧著書(shū)本，我好像看到她穿著一雙大大的拖鞋在冰冷的雪地里發(fā)抖，還要向來(lái)往的行人叫賣手里的火柴，那握著火柴的小手，凍得通紅。多可憐的小女孩!要是有可能，我多想把她接到我家來(lái)，給她喝一碗熱湯，讓她洗一個(gè)熱水澡。當(dāng)小女孩手上最后一根火柴熄滅時(shí)，我忍不住流下了淚水，這么善良的小女孩，就這樣悲慘地離開(kāi)了人世……

從那以后，我真的被書(shū)迷住了，我不但讀童話，還讀小說(shuō)，不但讀文學(xué)類的書(shū)，還讀科普類，歷史類的書(shū)，這些書(shū)，真的把我?guī)нM(jìn)了一片知識(shí)的海洋，讓我體會(huì)到閱讀的快樂(lè)!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇22

如一杯清茶，恬淡，清雅，古樸的青瓷茶杯帶著歷史積年的氣息，細(xì)細(xì)品來(lái)，令人平心靜氣，這便是汪曾祺的氣息。沒(méi)有波濤洶涌的傳記史詩(shī)，沒(méi)有洪水奔流的英雄傳奇，像秋日里農(nóng)家小院里的一束暖陽(yáng)，平淡，卻仍能讓人感動(dòng)不已。

汪曾祺的小說(shuō)，取材多在寧?kù)o質(zhì)樸的鄉(xiāng)村，如一塊璞玉，沒(méi)有刻意雕琢的痕跡，汪曾祺的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，正如一杯清茶，信手拈來(lái)，十分自然。為我們勾勒出一幅最最生動(dòng)的生活畫(huà)面，字里行間都是風(fēng)土人情。透露出的感情也是質(zhì)樸感人的。《我的母親》中將繼子視若己出的慈祥的繼母。《露水》中因賣藝相逢的卻情誼深厚的男女。汪曾祺的小說(shuō)流露出的最淳樸的人群的樸實(shí)真實(shí)的情感。無(wú)一不令人為之動(dòng)容。

樸實(shí)的語(yǔ)言，樸實(shí)的背景，樸實(shí)的感情中，也帶著濃厚的傳奇色彩。這一個(gè)個(gè)故事中，閃耀著一種理所當(dāng)然的傳奇色彩。他們滲透在鄉(xiāng)村錯(cuò)落有致的田地中，既顯得理所應(yīng)當(dāng)，又不甘于平庸。譬如《雞鴨名字》里的余老五與陳長(zhǎng)庚，《故里三陳》里的三陳，《徙》里的一輩子也未得"徙于南海"的高先生，《八千歲》里總是穿藍(lán)布二馬裾吃草爐燒餅的八千歲，以至《大淖紀(jì)事》里的老錫匠，他們的生活，也都是既真實(shí)又充滿了傳奇的色彩的。

汪曾祺的文字讀來(lái)，就如一幅印象畫(huà)，夢(mèng)幻，唯美，又不失真實(shí)。他的故事，既淳樸又不失了傳奇色彩。懷舊的文字，帶著我們回望歲月，銘記年華。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇23

山澗的清泉雖然清涼，林間的墨竹雖然令人心醉，枝頭的花朵雖然芬芳四溢，但當(dāng)我每次暢游在書(shū)的世界時(shí)，一樣的清澈，一樣的沁人心脾!每當(dāng)我想起自己與書(shū)的故事時(shí)，就不禁娓娓道來(lái)。

小時(shí)候，自己一點(diǎn)兒也不愛(ài)看書(shū)，但每次看到別人讀那么多書(shū)會(huì)懂得很多，會(huì)有一些不服，可一看到書(shū)就就老覺(jué)得無(wú)聊、乏味。一天，我無(wú)聊的在家里亂轉(zhuǎn)，媽媽看到我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就硬把我拉回房間讀書(shū)，我很不服氣，就對(duì)媽媽頂嘴：“我才不要讀書(shū)!破書(shū)!”媽媽看到我這樣不聽(tīng)話就給我上了一節(jié)思想品德課，什么讀書(shū)可以使人陶冶情操、讀書(shū)讓作文寫(xiě)得好……說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有辦法，我只好乖乖服從。自己隨手拿了一本看了起來(lái)，不看不知道，一看我竟然愛(ài)上了讀書(shū)，狼吞虎咽的看完了這本書(shū)。

從那以后，看書(shū)成為我每天必要的一項(xiàng)工作，當(dāng)姐姐拿走自己愛(ài)看的《窗邊的小豆豆》時(shí)，我每天就好像過(guò)著忐忑不安的生活，生怕這本書(shū)有任何的磨損。

當(dāng)新買了一本書(shū)后，自己還真會(huì)不顧吃飯而看書(shū)，媽媽還夸我是一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷呢!

書(shū)，一種神奇的物品。當(dāng)看到結(jié)尾時(shí)，它會(huì)使你潸然淚下，你會(huì)從書(shū)中得到有用的東西。當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，最后經(jīng)過(guò)努力而成功時(shí)，認(rèn)為一切都會(huì)有希望。而書(shū)卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿妫屓思词乖诒瘺龅那锾煨念^也會(huì)泛起一絲溫暖。

每次說(shuō)起《茶花女》，我就會(huì)想起那位女主角，雖然她是一位失足婦女，卻有著一顆金子般的心、對(duì)愛(ài)情那種純潔的心。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗刮业男闹蝎@得滋潤(rùn);我更愛(ài)書(shū)中的每一位角色，因?yàn)樗麄冏屛覀模屛铱鞓?lè)。在這個(gè)喧囂的城市里，唯有讀書(shū)才能使我們的心靈得到安寧!

我愛(ài)讀書(shū)!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇24

從小我就不愛(ài)看書(shū)，我漸漸長(zhǎng)大了，感到知識(shí)的缺乏，這時(shí)，我不禁想起那滿滿一柜子書(shū)，律律有味的看了起來(lái)。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)看書(shū)是這樣有趣，不僅不會(huì)感到很孤單，還能學(xué)到知識(shí)。于是我下定決心，決定要多讀書(shū)，懂得更多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)我讀到安徒生童話集《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為女孩祈禱過(guò);當(dāng)我看到《狼牙五壯士》時(shí)，我為五壯士感到悲傷;當(dāng)我讀到《童年》時(shí)，我為高爾基的悲慘經(jīng)歷痛哭過(guò)。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中……

爸爸曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)能明白什么樣的人生稱得上完美無(wú)憾”，是啊，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內(nèi)容中時(shí)，我很清楚，保爾雖然殘廢但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的精神把我折服，它使我對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量，你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇25

有人看了題目一定會(huì)問(wèn)：“讀書(shū)難道還有滋味？”在這里我要告訴你，讀書(shū)是有滋味的。但如果你想問(wèn)是什么滋味，那我就說(shuō)不好了。

讀書(shū)的滋味可能是甜的。因?yàn)槿绻阏J(rèn)為讀書(shū)是一種樂(lè)趣，那么你就會(huì)擁有許多知識(shí)。到了考試時(shí)，假如你有一道題不會(huì)，在檢查時(shí)突然想到在看過(guò)的書(shū)里有，便用筆寫(xiě)上，這樣心里一定會(huì)是甜的。交完卷，同學(xué)們都愁眉苦臉，焦急地問(wèn)這道題怎么答，這時(shí)你告訴他們，這道題怎么答，他們會(huì)怎樣高興，這是你的心就更甜了。

但讀書(shū)的滋味還可能是酸的。當(dāng)你看故事、童話時(shí)，故事里的人物可能遇到不幸的事，你很同情他們，不知不覺(jué)中，鼻子一酸，就會(huì)哭出來(lái)，當(dāng)時(shí)心里就是酸檸檬的滋味。

讀書(shū)的滋味又可能是辣的。如果書(shū)中某個(gè)人物很像你，和你犯的錯(cuò)誤差不多時(shí)，你仿佛就找到了自己的影子，知道自己錯(cuò)了，那時(shí)臉上就是火辣辣的。

讀書(shū)的滋味又難免是苦的。如果你看書(shū)入了迷，上課也看，車上也看，晚上打著手電筒還看，那么不僅你的成績(jī)會(huì)一落千丈，連眼睛也會(huì)變壞的。考試時(shí)，老師講得內(nèi)容你一無(wú)所知，那么你的試卷就要變成“滿堂紅”了。這還不算遭，你的眼睛在不知不覺(jué)中就患上了近視，眼前一片朦朧，什么也看不清。父母即便花很多錢，也難以挽回你曾經(jīng)明亮的雙眼。最后，只好戴上一副眼鏡，從此也可能多了一個(gè)“四只眼”的綽號(hào)。這時(shí)，你可就要后悔莫及了，同時(shí)心里也會(huì)比吃了黃連還要苦。所以我說(shuō)，讀書(shū)的滋味是因人而異的，要想知道是什么滋味，那就靠你自己去選啰。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇26

書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么重要啊!如果，我認(rèn)定生命排第一，那么書(shū)僅次于生命——排第二名了!

對(duì)于我來(lái)說(shuō)一本書(shū)能教會(huì)我們?cè)S多東西，書(shū)可以給我們到來(lái)智慧、寫(xiě)作能力，閱讀能力……這些是書(shū)起的作用，我就的書(shū)就像美國(guó)作家艾米莉·狄金森筆下的書(shū)那么萬(wàn)能，就像曾桌的那個(gè)小書(shū)柜一樣可以面對(duì)廣闊的世界，浩瀚的海洋一樣，如果你讀書(shū)能讀到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的一種境界那你就能當(dāng)一名偉大的作家，讀書(shū)要有方法，詩(shī)人朱熹的方法是，心要到，眼要到，口也要到，而著名作家秦牧讀書(shū)的方法是一靠“牛嚼”二靠“鯨吞”吳晗讀書(shū)的'方法則是做卡片!

其實(shí)一本書(shū)也是你的一位“好朋友”使你捧腹大笑，他使你傷心欲絕，他還使你淚流滿面，這些都是這位好朋友起的作用，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯這是高爾基說(shuō)的嗎，書(shū)籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)這些都是鼓勵(lì)我們讀書(shū)的話，而且讀書(shū)要溫故而知新，而且要讀到念念不忘的境界。

一本書(shū)是多么的好!一本書(shū)是多么的美妙!一本書(shū)是多么的有趣啊!我愛(ài)讀書(shū)!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇27

我已經(jīng)11歲了，可是我仍在看三字經(jīng)。里面的每一句話都是一個(gè)可能令你感動(dòng)，可能令你學(xué)習(xí)的故事。

今天我又在看三字經(jīng)，最讓我難忘的一個(gè)故事是“孔融讓梨”。故事是講有一個(gè)叫孔融的小孩子，才六歲。那天他的父親買回來(lái)幾個(gè)有大有小的得梨子，可是孔融卻吃了一個(gè)最小的，把大的留給了其他人。讀完這個(gè)故事后，讓我百思不得其解。一個(gè)六歲大的小孩子居然會(huì)把最大的梨子讓給別人，如果換作是我，我會(huì)毫不猶豫的拿起其中最大的梨來(lái)吃，怎么會(huì)拱手把最大的梨讓給別人。恐怕連一個(gè)大人都不會(huì)這么做，因?yàn)槿巳硕加兴叫模枷胫巳藶槲遥瑓s從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我為人人。如果每個(gè)人都這么想，那世界上就沒(méi)有人會(huì)擁有朋友，擁有人與人之間的愛(ài)。

這個(gè)世界很領(lǐng)我感動(dòng)，我已經(jīng)下定決心向孔融學(xué)習(xí)。從那以后，我處處為他人著想，關(guān)心他人。不過(guò)我也得到了相應(yīng)的回報(bào)，就這樣，我的朋友越來(lái)越多，讓我深深的體會(huì)到人與人之間的愛(ài)。

在家里我也做到了，每次媽媽下班回來(lái)，我會(huì)告訴她在學(xué)校發(fā)生的有趣的故事讓媽媽開(kāi)心。我還給媽媽按摩，讓他舒服舒服......每當(dāng)有好吃的東西時(shí)，我會(huì)把好吃的東西留給姥姥姥爺，因?yàn)樗麄凁I身體不好。就這樣，家里人都夸我是個(gè)孝順聽(tīng)話的好孩子。

我非常感謝這個(gè)故事給我的啟示。讓我明白了人人為我，我為人人的美好品質(zhì)。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇28

戰(zhàn)勝自己就是最大的勝利;真正地認(rèn)識(shí)自己，已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一半，戰(zhàn)勝自我就等于戰(zhàn)勝了對(duì)手……這些話不無(wú)道理。

文中說(shuō)到一個(gè)這樣的故事：一個(gè)牧師的兒子要他講故事。牧師拿了一張地圖，撕成小片，要兒子把地圖拼好。不到十分鐘，兒子就把地圖拼好了，牧師驚訝萬(wàn)分，強(qiáng)尼居然這么快就拼好了，每一張紙片都整整齊齊地排在一起，整張地圖又恢復(fù)了原狀。牧師問(wèn)兒子為什么這么快就拼好，強(qiáng)尼說(shuō)：“很簡(jiǎn)單呀!這張地圖的背面有一個(gè)人臉的圖形，我先把一張紙放在下面，把人臉的圖形放在上面拼起來(lái)，再放一張紙?jiān)谄春玫膱D上面，然后翻過(guò)來(lái)就可以了。我想，如果人臉拼得對(duì)，地圖也該對(duì)了。”牧師忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“假使一個(gè)人是對(duì)的，他的世界也是對(duì)的。”

讀了這個(gè)故事，我明白到了：如果你不滿意自己的環(huán)境，想力求改變，則首先應(yīng)該戰(zhàn)勝自己。即“每個(gè)人心中都有一個(gè)東升的太陽(yáng)”，它把一切冷冰化為烏有。假如你有這樣的心態(tài)，你四周所有的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

一句話，戰(zhàn)勝自己，就是敢于奮斗、敢于探索、敢于創(chuàng)新、敢于勝利的膽識(shí)和魄力，永不放棄你的選擇。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇29

在這快樂(lè)的暑假中，我讀了一本非常感人的童話書(shū)，名叫《夏洛的網(wǎng)》。

一頭落腳豬在8歲 小女孩弗恩的精心照顧下，茁壯地成長(zhǎng)，它還擁有了一個(gè)響亮的名字“威爾伯”，它一天天的長(zhǎng)大，后來(lái)被弗恩的舅舅收養(yǎng)了。威爾伯在這里過(guò)得非常好，并與一只 蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。可過(guò)了不多久，一個(gè)壞消息徹底打破了這里的平靜，威爾伯即將成為人們餐桌上的熏肉火腿。夏洛看到朋友悲傷的神情，為了使朋友 能幸運(yùn)地活下來(lái)，它毅然用被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，終于扭轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，可是，夏洛卻為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

出于真摯的友誼，夏洛選擇讓威爾伯活了下來(lái)。動(dòng)物之間何況如此，人們難道不需要這樣純真的友誼嗎?我們除了家人之外，最親的人就要算是朋友了。在我家樓上， 有一位非常聰穎的姐姐，別人一說(shuō)就懂，一點(diǎn)就通，大人們都夸贊她。但她在學(xué)校里不能和同學(xué)們和諧相處，沒(méi)有一個(gè)好朋友，下課了，一人獨(dú)自坐在座位上，顯得 無(wú)精打采。學(xué)校組織春游活動(dòng)，其他同學(xué)在盡情玩耍，享受快樂(lè)的時(shí)候，只有她在來(lái)回徘徊，默默無(wú)語(yǔ)。不久，由于她無(wú)法與同學(xué)們架起友誼的橋梁，找不到一些快 樂(lè)，感到非常孤獨(dú)，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，她的父母只好將她轉(zhuǎn)學(xué)。而我和住在一個(gè)大院里的劉怡然就是一對(duì)好姐妹，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，一起玩耍，別提 有多開(kāi)心!遇到難題，我們一快思考，一道解決，學(xué)習(xí)上我們互相幫助，共同提高。“鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友情”，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”不都是說(shuō)明了友 誼的珍貴嗎?

革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯是親密無(wú)間的朋友，他們所有的一切，無(wú)論是金錢或是學(xué)問(wèn)，都是不分彼此的。他們是那樣地相互尊重，并經(jīng)常一起討論問(wèn)題，在他們看來(lái)，任何人對(duì)他們的思想和著作的批評(píng)都不及他們彼此交換意見(jiàn)那樣意義重大。雖然后來(lái)分開(kāi)了20年， 但他們?cè)谒枷肷系慕涣魇冀K沒(méi)有結(jié)束。馬克思對(duì)恩格斯的才能十分敬佩，恩格斯也總是在背后默默地支持馬克思的工作。其實(shí)，馬克思如果沒(méi)有恩格斯的堅(jiān)定支持和 幫助，他的著作《資本論》將永遠(yuǎn)無(wú)法完成。他們之間的友誼是人類友誼的典范，這正如列寧所贊揚(yáng)的：它“超過(guò)了古人關(guān)于友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。

友誼是珍貴的，當(dāng)我們不在父母身邊的時(shí)候，只有朋友能夠理解自己，關(guān)心自己。沒(méi)有了朋友，生活就會(huì)變得空虛，孤獨(dú)而困惑;有了朋友，生命才會(huì)顯出它全部的價(jià)值。讓我們一起放聲高唱《友誼歌》，一起珍藏著那最真摯的友誼，一起在心中蕩起愛(ài)的漣漪!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇30

冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀書(shū)好。我們隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，讀書(shū)的要求越來(lái)越高，可惜時(shí)間卻越來(lái)越短。

現(xiàn)在高年級(jí)了嗎，那些低年級(jí)的讀物不再適合我了。每當(dāng)我想看我喜歡的書(shū)時(shí)候，耳邊都會(huì)傳來(lái)熟悉的聲音再說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)!”我只能在這道聲音的催促下，趕緊做作業(yè)。

隨著時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，一個(gè)念頭慢慢地在我的小腦袋里滋生了……

一天下午，我趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地把旁邊的書(shū)架上的一本《城南舊事》打開(kāi)，塞在作業(yè)本底下作業(yè)本慢慢往下啦，直到能看到一行字為止。一看見(jiàn)那一排字，像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，還有著一個(gè)獨(dú)特的書(shū)香味，像磁石一樣吸引著我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。一雙小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著媽媽的一舉一動(dòng)，小心翼翼，擔(dān)心一個(gè)不小心被媽媽發(fā)現(xiàn)了。

讀著讀著，我那順風(fēng)耳似的小耳朵聽(tīng)到一個(gè)熟悉的腳步聲，我連忙把作業(yè)本往上拉直到蓋住下面的書(shū)為止，然后拿著鉛筆仔細(xì)的閱覽一到題目。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)得真認(rèn)真，如果能寫(xiě)得快一點(diǎn)那就更好了。”說(shuō)完便走了出去。

我心中暗喜，還好媽媽沒(méi)注意，要不然可就慘嘍!媽媽走了之后，我又看起了閑書(shū)。心中有想起一件事：如果，作業(yè)做得太慢又不太像，現(xiàn)在還是先做幾道題再說(shuō)吧!

我想完就做，刷刷的幾道題目做完了。不知道是外面的聲音還是我的幻聽(tīng)，耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)噪音。在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，媽媽說(shuō)道：“吃飯了，吃完再做作業(yè)吧!”我心想著：原來(lái)剛才那聲音是媽媽在炒菜呀!想完以后我以百米沖刺的速度去洗手吃飯。

在我吃的津津有味的時(shí)候，媽媽走進(jìn)了我的房間，好像要檢查我的作業(yè)。我心里暗說(shuō)這不好，按照媽媽以往的習(xí)慣她一定先拿起本子檢查的，這樣一來(lái)不就會(huì)發(fā)現(xiàn)我看閑書(shū)了嗎?

在媽媽馬上就要發(fā)火之際，我悄悄的放下筷子，慢慢地走出門(mén)外，立馬跑向外面，可耳邊也隱隱傳來(lái)媽媽在說(shuō)那些不專心做作業(yè)之類的話。

我在外面以求暫時(shí)的平靜，準(zhǔn)備好回去換批評(píng)的準(zhǔn)備。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇31

說(shuō)到《水滸傳》，你們肯定都會(huì)不由自主的想到武松、宋江、吳用、花榮這些鮮明的人物形象。《水滸傳》是施耐庵根據(jù)自己的生活和北宋農(nóng)民大起義而寫(xiě)成的一部著作。《水滸傳》這本書(shū)中有很多栩栩如生的人物，比

如說(shuō)性格剛烈的武松、逆來(lái)順受的林沖、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象。

《水滸傳》里的故事引人入勝。就光看題目吧：王教頭私走延安府、九紋龍大鬧史家村、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西……我看了一遍又一遍，怎么也看不夠。先來(lái)看看《花和尚倒拔垂楊柳》，里面的主人公魯智深趁著酒興為了把烏鴉趕走把一棵綠楊樹(shù)都連根拔起了!再來(lái)看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，在這篇故事里，魯達(dá)他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關(guān)西!他不要命啦!!!

在這本《水滸傳》中，大大小小的故事深深地吸引著我們。正是這些藝術(shù)成就，使《水滸傳》成為了我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一。

讀了《水滸傳》，我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，懂得了許多道理。《水滸傳》我愛(ài)你!!!

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇32

童年是人生中最重要的一部分，就好像坐車少不了車票，洗澡少不了水一樣。是抹不去的回憶。

《草鐲子》講述了1924年的青陽(yáng)城，8歲的女孩梅香生活在一座三世同堂的宅院里。和隔壁裁縫家的童養(yǎng)媳秀秀，挑水工呆小二發(fā)生了許多故事。很多熟悉的場(chǎng)景歷歷在目，作者黃蓓佳把枯燥無(wú)味的大小姐的童年生活寫(xiě)得無(wú)比風(fēng)趣，用梅香的成長(zhǎng)，側(cè)面烘托了封建社會(huì)的陋習(xí)。

在這樣的時(shí)代，在這樣懵懵懂懂的年紀(jì)，梅香懂了很多，因?yàn)橐恍┦拢L(zhǎng)大了。

人如果不經(jīng)歷些什么，或許不會(huì)成長(zhǎng)。這使我想起來(lái)一次教訓(xùn)：那天，有小伙伴來(lái)找我玩，我把爸爸的西藍(lán)花拿來(lái)玩，弄得濕噠噠的。還在爸媽房里鬧騰了一陣，因此挨了罵。從那以后，我再不敢亂玩了。

小梅香從那個(gè)舊社會(huì)中看出了很多，老人的重男輕女;為了掙脫家庭負(fù)擔(dān)背身而逃的父親。即便是現(xiàn)在，也是不能避免的。只因?yàn)榕f社會(huì)的劣根在國(guó)土上扎根太久，影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。雖然劣根鏟除了，但舊社會(huì)的黑暗還是烙印在了我們心中。面對(duì)當(dāng)時(shí)人們的思想，舉動(dòng)，陋習(xí)，要么去闖，要么只能逃。

經(jīng)歷一些事，我們才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)懂事。

五年級(jí)讀書(shū)的作文200字篇33

深夜，我靜靜地合上書(shū)本，輕輕地?fù)崦饷妫饷嫔媳枅?jiān)定的眼神，似乎在向我傳達(dá)著什么，再一次讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，又是不一樣的感受與體會(huì)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的一部經(jīng)典著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，奧斯特洛夫斯基因?yàn)榧邑氈蛔x過(guò)三年的書(shū)，當(dāng)過(guò)飯?zhí)脝T工，電工……入黨參軍，不久后卻全身癱瘓，雙目失明，但卻在病床上以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作口述完成了這本傳世巨作。所以很多人都說(shuō)，保爾，就是他自己的另一個(gè)影子。因此我喜愛(ài)保爾，更敬佩著洛夫斯基。

小說(shuō)的主人公保爾·柯察金從一個(gè)在社會(huì)底層掙扎的貧苦少年，經(jīng)過(guò)重重生活的考驗(yàn)和磨難逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)為祖國(guó)和人民的事業(yè)奮斗畢生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。在人生艱苦的過(guò)程中，保爾表現(xiàn)出了一個(gè)真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士所具有的堅(jiān)強(qiáng)勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，他把自己寶貴的青春交給了黨和人民，自己在全身癱瘓的情況下仍勇敢地拿起筆服務(wù)著人民。保爾這個(gè)偉大的形象，成為我心目中敬佩和學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣。