千年徽墨，讓我沉醉

硯者研也，所研之物即為傳統墨塊。

第一次接觸徽墨，是去安徽游學感受徽文化的路上。雖說在筆墨紙硯中，墨是最普通、最不起眼的，但是徽墨的出現，卻有如一朵墨梅，在我眼中淡然開放，在我心中馨香彌漫，讓我沉醉其中。

猶記得那天，我們走在沁染著徽文化影子的小巷中，小巷里那翹著雕花檐頭的高墻和精美的花磚，無不讓人感受到一種古樸久遠的氣息。走進巷子深處掛有“千年徽墨”的朱紅木門，一股墨香迎面飄來，嗅著那飄散的淡淡松香，我不禁心神寧靜。

一位笑容和藹、白發蒼蒼但精神抖擻的老人迎接了我們，并將我們請進制墨店。只見店內的工作人員個個都正在專心致志地做著手頭上的工作，有的拿著鐵錘拍打著什么像面團一樣黑黑的東西，有的拿著毛筆蘸著顏料在墨塊上一筆一畫地勾勒著什么……

“同學們、老師們，大家好!很榮幸能為大家介紹我國傳統文化——徽墨的工藝制作。”老爺子笑呵呵地開講了，“徽墨的制作主要有11個步驟：選料、煉煙、漂洗、和膠、杵搗、成型、晾墨等……”老爺子邊說邊指，“僅晾墨工序，一兩墨就要六個月，所以古時有‘輕膠十萬杵’、‘龍麝黃金皆不貴，墨工汗水是精魂’的典故，說的就是每個小小的墨塊看似輕巧簡單，實則飽含了太多匠人的辛勞辛苦。知道這些你就知道為什么會有‘一兩黃金一兩墨’的說法了。古人有云‘人磨墨，墨磨人’，‘不研墨，不成書’，研墨的過程其實是修心養性的過程，可惜現如今人們只用方便的墨汁，或敲擊著快節奏的鍵盤，研墨的人已是少之又少，會制作徽墨的人也是越來越少了……”老人不禁嘆息著。

聽著老人的話，我不禁思緒飛揚，我仿佛看到在久遠的時空中，一位溫潤如玉的雅士鋪一張素紙，研一方徽墨，而后手執羊毫，蘸墨運筆，云煙落紙……于是一個民族的文化因之風致典雅、活色生香。

拿起這小巧樸實的墨塊，我心中感慨萬千：一錠徽墨，有如一闕小詞，婉約中不失剛健，舒美中富有骨氣。一錠徽墨，將中國雕刻、裝飾、藝術濃縮于一體，令人嘆為觀止。一錠徽墨，濃縮和傳承著一個民族的燦爛文化。徽墨，已經不僅僅是一錠墨和徽文化的一個標志，更是我們中華文化的一枚郵戳!

看著手中的千年徽墨，我已沉醉其中……

沉醉作文200字篇2

“今人不見古時月，今月曾經照古人。”時過境遷，我們已與古人之間有了一道無形的墻。不過，這堵無形的墻上有一扇有形的門，它可以讓我們穿越時空，通往古代。

這扇門，名字叫做閱讀。閱讀，能為我們構建一個看得見的古代世界。

閱讀讓我沉醉于古人生活的美好場景。掩卷品味“農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。”我仿佛來到了一個山水之間的小村莊。殘陽如血，染紅了云朵，染紅了天空，染紅了原本就紅潤的農民們的臉。兩個農人在那青石板小路盡頭的臺階上坐著，在耕牛打著響鼻、鳥兒們喚雛歸巢、狗子們此起彼伏吠著的傍晚時分，細說著今年的收成、明日的天氣。此時，仿佛覺著我就是陶淵明，扶鋤立于田埂的盡頭，眺望著遠方的山野。與投影儀的真實還原不同，閱讀，在方塊字的排列組合中，道出的是每個人心目中各自的美好。

閱讀讓我沉醉于古人生活的悲歡憂喜。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”此時，我仿佛看到了茅草屋外，一匹快馬跑來，杜甫的好友來不及跳下馬，顧不得擦去額頭的汗珠，大聲喊道：“子美，子美，官軍——勝了!”飽嘗顛沛流離之苦的杜甫聽得消息，想到自己劫后余生、妻兒尚在，千般愁緒被忽至的捷報一掃而空，涕淚縱橫，胡亂收拾著滿桌的詩文書籍，手足無措不知該如何表達自己的狂喜之情。這股激動、這股歡喜、這股狂熱，酣暢淋漓瀉于筆端，讓今天的我們，隔著千年的時空依舊可以真切地感受到。

閱讀更讓我沉醉于古人隨緣自適的樂觀心境。“月色入戶，欣然起行。”蘇軾在解衣欲睡之時，看到了入戶的月光，如同見到了久違的朋友一般，睡意頓消、披衣而起、欣然相迎。被誣入獄如何，被貶流放又如何，月光為伴、摯友相隨，夜晚為光明磊落、胸無塵俗的蘇軾展現了自己最美妙的一面。這是一種多么樂觀的心境，這心境，不會隨著時間的流逝而湮滅，反而會幫助今天的我們變得更加自信強大。

閱讀的魅力吸引我頻繁穿越這扇神奇的大門，因為我知道，大門的另一面，有文人墨客們留給我們的豐富知識寶藏，有古圣先賢們留給我們的珍貴精神財富。我，亦樂于沉醉于此，無法自拔。

沉醉作文200字篇3

書是我的朋友，它給我帶來了無窮的樂趣。我愛讀書，讀書是一種快樂，一種享受。每當捧起書，我就陶醉在書的海洋里。

初讀《格林童話》，我就被里面的主人公吸引住了。我從書里看到了一個童話世界，它是如此神奇，使我癡迷于其中。每天我都會讀上幾個小時，當我愛不釋手地合上書，腦海中還會不斷浮現出各種畫面，我的內心甜蜜無比，讀書令我陶醉。嘗到了讀書的甜頭，我讓媽媽買來了更多的書。那一本本作文書，讓我的習作不斷提高;精彩的哲理故事，使我更聰明;那些文學名著引領我走入文學殿堂，使我博學多才，尤其是其中的人物，令我印象深刻，如神通廣大的孫悟空，足智多謀的諸葛亮，愛憎分明的武松，聰明靈秀的賈寶玉……我的生活因為書的存在而豐富多彩。

多彩的讀書生活讓我廢寢忘食。每個周末，我都會坐到書桌前，一看就是半天。吃飯時，媽媽千呼萬喚也叫不過來，我嘴里雖然答應著，但眼睛還是直勾勾地盯著書，直到看完了才離開書桌，每每吃飯，飯菜已涼。睡覺前，我也要貪婪地讀上幾頁，我會越讀越興奮，睡意全無，等到媽媽強行關掉電燈，我才依依不舍地放下書本。在黑暗中，我還會把書抱在懷里，撫摸半天，感受書的溫暖，甚至夢中都是在和書中的人物對話，有多少次都是抱著書睡著了。

書的陪伴讓我的精神世界越來越充實，我成了一個快樂的孩子。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，在書籍中沉醉，在書海中暢游，我愿與書終身為伴。

沉醉作文200字篇4

友誼如快樂日子里的一把吉他，彈奏我心中的歡快;友誼如黑暗中的一盞明燈，照亮前進的路。友誼是冬天里的一縷陽光，讓你充滿溫暖，友誼是沙漠中的一片綠洲，讓你感到甘甜。友誼在世界上無處不在，即使很普通，可它也會使人陶醉。

友誼最好的作品就是朋友，朋友就是因友誼而產生的，因此友誼為我的童年增添了許多風彩。

童年時的我們都會有許多朋友，我也有。就是小常和小任。我們三個哥們在學校組成了“鐵三角”，在學校經常做一些有趣的事情。有一次，我們在書上看到一個“可樂噴泉”的實驗，心想：“可樂真的能夠做成噴泉嗎?”為了解答我們心中的疑惑，我們就立刻進行實驗。材料準備好后，我默默地說：“這本書一定是騙人的。”實驗開始，我把曼妥思放進可樂，幾秒后并沒有反應，我心想：“一定是假的。”突然可樂從瓶里直射天空，然后隨著引力慢慢地落在地上。小任和小常都異常高興，而我陷入沉思——為什么可樂會噴出來呢?

有一次，我們奇思妙想，在后花園開辟了一個小小的植物園，用來作我們種植花草樹木的場地，這本是一件好事，可我們沒有經驗，弄得亂七八糟，不僅受到值日生的指責，還受到老師的批評。在我們萬般無奈，準備放棄時，我只能問爸爸了。咨詢之后才知，此事很復雜，首先用鏟子挖一個坑，然后把植物小心地放入坑內，隨后培土，最后澆水施肥。經過我們幾番實驗后，終于成功了。

友誼如陽光，明亮而溫暖;友誼如清泉，清澈而甘甜。它雖普通，卻容易讓人陶醉。

沉醉作文200字篇5

日華如水，安靜地在街道上流淌。在這個世界上，一星隕落，暗淡不了星空燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個春天。我沉浸于水墨的世界，對它的情感依舊沉靜清澈。

春風拂過，柳枝長出新芽，蕩漾在那潺潺的溪水中，一副盎然的景象。我坐在那桌子旁，提起手腕，運筆，一氣呵成，一個個頗有韻味的字落在紙上，洋洋灑灑，濃淡肆意。我自信地交了這副參賽作品，翹首以盼了一個多月卻只得到了一個噩耗——我落選了。回到家中，鋪開宣紙，仍是往常般運筆，寫出的字卻是愈發傾斜，我有些心煩意亂。這時，你悄悄來到我的身后，用那寬大溫暖卻布滿皺紋的手掌包住我那握筆的稚嫩的手，一筆一劃落在紙上，行云流水工整有力，筆下的水墨香氣渲染開來，不用嗅，就沁人心脾，我沉醉于水墨的世界。

猶記爺爺溫暖的手掌，猶記他那慈祥的笑容和無盡的耐心，他無言的鼓勵是我在這條路上前行的動力，我沉醉于水墨的世界。

正當清晨的第一縷陽光從窗格里篩進來，鋪開一張宣紙，硯好一硯新墨，帶著一份熱愛，我，慢慢地步入這水墨的世界，這樣的時刻，真好。每次提筆，心中都積蓄著萬千情感。我認為，練字的過程是與書法家的心靈對談。歲月以一種恣意的姿態流過，書法大家已逝去了，留下了淡淡的墨香。每每飽蘸濃墨，懸腕握筆，習字臨帖時，就會有所收獲。臨帖時，我的書法老師——黑先生教導我們：“臨帖啊，秘訣在于用心觀察，用心書寫，做人吶，也是這般。”真的是這樣，觀察它的筆勢，它的走峰，它的力度，并慢慢領悟，默記于心，用心去寫，并用心去想，這樣寫出的字，就會有美感。至今，我仍記得黑先生的教誨，我也十分感謝這位年過六旬的和藹的書法大家，他的教誨，在歲月久遠的今天，仍影響著我，仍教育著我如何處事。這書法看似寫字，實則看遍人生。沉醉于書法的世界，沉浸在翰墨留香中，從未言放棄。

翰墨留香中所藏的美麗，令人追思嗟嘆，含蓄內斂，驚鴻萬千。每一位筆者都將渾我的情愫藏入其中。兼“行到水窮處，坐看云起時”的瀟灑閑散和“星漢燦爛，若出其里”的深沉開闊，細細品味，讓人沉醉。我沉醉于水墨的世界，沉醉于翰墨留香。

沉醉作文200字篇6

有些味道，隨著時間的流淌，會慢慢消散;有些花朵，伴著季節的交替，會逐漸枯萎;有些夢境，在驚醒時才發現只是虛無一場;然而，有的人，在歲月幾經更迭后，我卻依然無法忘記。

在我小學的記憶里，有一條隱隱約約卻又真真切切的線，貫穿連接了我整個童年——令人無法忘記的梔子花的味道。在學習得以暫放的閑暇空隙里，我都熱衷于欣賞一簇白皙清新的梔子花，它的味道是令人沉醉的——正如我的五年級班主任梁老師一樣，對于我們學生的愛，她從來沒有絲毫的吝嗇。

每次當我遇到不愉快的事，我總是會找個角落獨自黯然，但她就像能讀懂人心一樣，總是能準確無誤地從我看似平靜如水的神色中，窺探到我內心的風起云涌。因為曾經考試的失利使我對學校的生活充滿恐懼，所以升學考試對我來說是致命的打擊，就像“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的人一樣，我很擔心考試。但是老師卻又偏偏在我掉頭跑的時候又將我拉了回來。我坐在安靜的辦公室中，聽她講著“每個人都會遇到或大或小的困難”的道理，心中卻依然堵塞煩悶，離開時，她折下桌上一枝潔白如雪的梔子花贈與我，原來是它的味道，我心中想，怪不得一直感覺有股心曠神怡的味道在籠罩著我。

但是我得到的豈止是一朵花?那分明是來自師長的憐愛和鼓勵，這種不浮華的清香，讓我沉醉。在經歷那般“磨難”后，我好像長大許多，與老師之間又好似多了一份親密無間。這使我對她多了一份深深的眷戀。

畢業了，每年教師節，我都會想起她到學校去看看她，若她還在上課，我便將一小束康乃馨，鄭重地插進她桌上多年未變的插著梔子花的杯子中。

即使我們交換的禮物不同，但萬綠叢中的那一點紅，卻含著我對老師更深刻的留戀和祝福，希望她永遠年輕健康，這是我的愿望。

師愛，就像那芬芳的花，讓我沉醉。