觀后感800字心靈捕手
觀后感800字心靈捕手篇1
心靈捕手是一部優秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎，是一部經典的反映教師題材的電影。
電影主要講述了一個天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學習方面頗有天賦，尤其是數學，他能輕易解開由麻省理工大學教授出的難題。但他并沒有接受過正統的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數學教授蘭波在發現其天賦之后，決定拯救他，找來了心理醫生，但是由于威爾在童年遭受過巨大的打擊，不愿意打開心靈與他人交流，心理醫生都被他利用高智商趕走。
無奈之下，蘭波只好找到了自己的大學同學尚恩。經過幾次別開生面的談話后，威爾發現尚恩并不像其他人一樣，他們關系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長久以來封鎖的內心，開始升起第一縷陽光。
在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛河，但由于威爾總覺得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時，威爾決定分手。其實威爾不愿意離開，是因為不舍自己的好友查克。之后查克的一段話改變了維爾，他說每天最開心的時候便是希望去接威爾士，威爾早已離開。查克認為威爾不能像他們一樣，碌碌無為地度過平淡的一生，不能浪費與生俱來的才華與天賦。
在這時候，威爾與西恩進行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對生活。影片最后威爾駕車前往加州尋找史凱蘭。
這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經歷妻子死去之后，也不愿意打開自己的心靈，影片中的'高潮便是二人互相拯救的部分。
查克雖然覺得每天和威爾玩耍是最開心的事情，但卻希望威爾能離開他們，因為他們更不想看見他，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會有的想法，也是最使我感動的部分。
這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會我們如何追尋內心。因為人活一生，最重要的便是找到自己內心深處的聲音。
觀后感800字心靈捕手篇2
本篇電影主要講了男主角威爾是一個天才，但是他非常叛逆，和朋友一起鬧事，藍波發現他時他在看守所，藍波為了讓這個天才不要荒廢，發光發熱，請心理輔導為他做輔導，但是威爾很反抗，最后請到心理教授，教授用自己的真誠打動了他，他最后敞開心扉，這個電影也是給我了很多感受。不論是從內心還是友誼還是以后的教學方面都給我很有深刻體會。
（1）不是你的錯：最后心理教授對威爾說：看著我的眼睛，說，那不是你的錯……那句話重復了好幾遍，這句話深深的觸碰到威爾最深的那種自責，恐懼和否定，最后真正的讓心靈釋放出來，最后和教授建立了很好的關系，這個片段不僅觸碰到威爾，也觸碰到了我，讓我感受到和他人溝通，要尊重對方的選擇，不需要太多的華麗的辭藻，要懂得給予信任，和別人分享時，要表現出真誠的態度真誠是與人相處最基本的要素。
（2）在育人方面。在教學中，在和小朋友接觸的過程中，要多多發現每個小朋友身上的閃光點，讓小朋友們知道自己是最棒的，是獨一無二的。要及時的給予小朋友肯定，不能去否定他們，雖然自己不是伯樂，但是我們每個小朋友都是一匹匹千里馬，所以要給他們足夠的信心。
（3）要善于溝通。在與朋友溝通或者和小朋友溝通的時候，要多站在對方的角度去想，尤其是在小朋友犯錯的時候，不能一味的去責怪他們，要站在他們角度去詢問，去關心。因為你的一句話可能會對他有特別大的影響，要懂得“給予信任”，在信任中建立平等的互動關系。每個人生來都帶著不同的使命，要努力做一個自由和諧的靈魂，要多多打開心扉，更不要用有色的眼睛去看這個世界。
（4）在交友方面。要找一些志同道合的朋友，可以再人生的道路中一起探索，一起成長。
（5）“事上練”。當你專注去做一件事情時，你會非常投入，而且感覺非常充實，會給自己定一個有志向的目標，奔著那個目標，不能退縮，要勇往直前，這樣自己也會很快的成長起來，因為我們每個人都用不同的方式發光發熱！
觀后感800字心靈捕手篇3
昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價，發現這是一部經典教師電影，評價非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的閉塞感到羞愧。
在船長平臺上看了好幾部電影了，都是為了完成作業，這種學習模式很不錯，與傳統的跟著書本學習知識的模式不同，感受也大不一樣。
我本科是學的師范專業，很多大學同學都去當了老師，我沒有。我覺得自己學習還比較容易，教別人學習太難了。看了這部電影，發現老師原來可以這樣做的。我們傳統的老師基本上都是傳授知識為主，也就是側重點在教書，但對于育人屬于忽略的。
通過這段時間在船長平臺的浸泡，我們都知道，育人才是最關鍵的。就像船長常說的，關系大于技法，只有把關系構建好了，孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個問題。
西恩教授跟威爾談論的都是日常的生活細節、小事，他是真正的關心威爾內心的感受想法，慢慢的觸動了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。
另一位蘭博教授，側重于知識的研究，是他發現了威爾的天才能力，他也發現了威爾的癥結所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學領域不擅長，但為威爾找了多位心理醫生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續的努力，就沒有后續劇情的發展。
這兩位老師從兩個角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補的，每一個都不能輕視。
船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學習知識就像是到能量補給站補充能量，有的孩子拿著大口徑的設備給自己補充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設備，這兩種設備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補充能量的設備。
這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進去，很高興我也成為了其中的一員。
觀后感800字心靈捕手篇4
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!
當遇到心理醫生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小
偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。
觀后感800字心靈捕手篇5
過去的就讓他過去吧，發現現在的，用好它，珍惜好現在的，之后是未來，不是一般的未來，美好的未來，美好的現在。
也許不能用完美來形容美好，不管現在的，是順還是不順，是瑕疵的還是殘缺的，都是現在所有的，都是所經歷的，那就是美好的。
心靈捕手，也許吧，在別人的幫助下，終于捕捉回了自己的心靈，原來過去的種種鎮壓著心靈的烏云，散了吧。在幫別人捕捉回心靈的時候，不經意間，也重新捕捉回了自己的心靈。
也許，心靈就是這不經意被捕捉，就像剛剛看完《心靈捕手》，有所收獲，也是在不經意間捕捉到了自己的心靈。
也許，會常常迷失自己的心靈，做些錯的、荒唐事，孰能無過，過而能改，善莫大焉;或者有的時候，過去的就讓它過去了，也是善莫大焉，有些事情過去了就過去了，也許包括時光、經歷等等吧。
有時候，還還記得高中的時候，涂鴉的一句話“昨夜的風逝了，何必為昨夜的憂愁傷心”，我的涂鴉還經常被好朋友拿來開玩笑，想來，那個時候，忽然間，心靈也被捕捉了吧，只是后來，常常迷失了自己，然后，常常找回了自己。
現在才知道，曾經年少的瘋狂，或者曾經的某種經歷，往往比想象的對人的影響更大，只是在于，有沒有在人生的經歷中，不管怎么樣，有沒有捕捉回自己的心靈，找回自己呢?每個人都有自己的活法和經歷。
還是那句話，過去的就讓他過去吧，找回自己。(不敢是不是你的錯，或者壓根就不是你的錯。)(不敢以前是在模仿中還是別人的視線中做人，重要的是做自己。)
就讓主人公說的那樣，每個人都有自己所擅長的，就像貝多芬，他一看到鋼琴，他就會彈;每個人都有自己的才能，在那方面得心應手。發現我們自己。其實，就拿我自己來說吧，我真的找到了自己的才能嗎?我在哪方面得心應手呢?我不敢說，還沒找到，我也不敢說，已經找到了，我更不敢說，我沒發現自己在哪方面的得心應手。
也許，不必執著于這些，像影片《心靈捕手》中，找回自己，就足夠了。沒必要執著于這些，這樣不是丟失了自己嗎?
還是那句話，過去的就讓過去吧，然后，找回自己，然后呢，珍惜現在的生活，好好的過。
不管怎么說，一切都是經歷，都是人生，都是豐富多彩的人生。自己的人生。
觀后感800字心靈捕手篇6
昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價，發現這是一部經典教師電影，評價非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的閉塞感到羞愧。
在船長平臺上看了好幾部電影了，都是為了完成作業，這種學習模式很不錯，與傳統的跟著書本學習知識的模式不同，感受也大不一樣。
我本科是學的師范專業，很多大學同學都去當了老師，我沒有。我覺得自己學習還比較容易，教別人學習太難了。看了這部電影，發現老師原來可以這樣做的。我們傳統的老師基本上都是傳授知識為主，也就是側重點在教書，但對于育人屬于忽略的。
通過這段時間在船長平臺的浸泡，我們都知道，育人才是最關鍵的。就像船長常說的，關系大于技法，只有把關系構建好了，孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個問題。
西恩教授跟威爾談論的都是日常的生活細節、小事，他是真正的關心威爾內心的感受想法，慢慢的觸動了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。
另一位蘭博教授，側重于知識的研究，是他發現了威爾的天才能力，他也發現了威爾的癥結所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學領域不擅長，但為威爾找了多位心理醫生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續的努力，就沒有后續劇情的發展。
這兩位老師從兩個角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補的，每一個都不能輕視。
船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學習知識就像是到能量補給站補充能量，有的孩子拿著大口徑的設備給自己補充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設備，這兩種設備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補充能量的設備。
這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進去，很高興我也成為了其中的一員。
觀后感800字心靈捕手篇7
那句臺詞一上來我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個屋子里，我也許也笑著阻抗。
不是我的錯，不是我的錯，為什么二十年來沒有人告訴我不是我的錯。為什么沒有人明白?為什么我一定要成功?為什么你們不信?為什么我一定要走這一條路而不是那一條路?
我有自己的過人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護自己的話后果很嚴重，我吃過苦頭，我受夠了。
但正如影片中所說的，那些華麗的詞藻未必是我的經歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達到的目的僅此而已。
WILL說：“我不愛你。”這一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。為了保護自己，我們有什么做不出來呢?你好好想想我這句話。
我不是不愛你，我多么愛你，我幾乎要匍匐在你的腳下，為你的美麗而流淚顫抖。可是我又是多么的害怕，我知道自己承受不了如果你看見真實的我之后不愛我，我寧愿偽裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。
當我做出這些傷害別人的事情的時候，我并非毫無內疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會難過，我會自慚形穢，我知道更加沒有人理解我了，我卻在奢望有人會理解我，我真是可笑。
所以當真的有人告訴我“這不是你的錯”時，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯，不是我的錯，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀小小就被善意地欺騙，我不想還沒會說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔這一切，不是我的錯，不是我的錯，不是我的錯啊你們知道嗎!
所以坐在昏暗的教室里，聽見那一句臺詞，我眼淚刷就下來了，越重復越哭得厲害。我比過去好多了，但還是難過。
而坐在我后面的女同學們嘿嘿地笑了：“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈。”
觀后感800字心靈捕手篇8
《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負面情感。
通過心理咨詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法”而找到了威特產生某種心理的最終原因——威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中。“恨、自罪、不公平這些負面情節”就好似一團烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時代，其實在他的心中，他太希望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻因為不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個心結，從此后的他，真正的解放了，他終于能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了，他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認同了自己此時的需要。是的，他需要愛情，需要真誠，關注和關照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。他實現了自我成長，再也不會擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁，再也不用在強烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫助中得到了自助。
心理咨詢的確是個助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知，最重要的就是“盡知心中事”。
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