寫觀后感不僅可以幫助我們更好地理解和消化所觀看的內(nèi)容，還可以鍛煉我們的批判思維和表達(dá)能力。怎么寫出優(yōu)秀的最后一課觀后感1500字？這里給大家分享最后一課觀后感1500字，方便大家學(xué)習(xí)。

最后一課觀后感1500字篇1

離期中考試還有三天，正當(dāng)我們緊張復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......

電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！

譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，并取得留校教學(xué)資格。卻應(yīng)家鄉(xiāng)村長(zhǎng)的一番話，毅然來(lái)到了四川......

2008年5月12日，他正在給學(xué)生上課。突然，大地抖動(dòng)，樓層搖曳。他的大腦迅速而準(zhǔn)確的做出判斷：地震了！他安排學(xué)生逃離，卻得知還有4名同學(xué)沒(méi)能逃出來(lái)——怎么辦？來(lái)不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺(tái)下面。可薄薄的講臺(tái)怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......

譚老師素日就很疼愛(ài)學(xué)生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點(diǎn)錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號(hào)“譚摳門”。“譚摳門”也有不“摳門”的時(shí)候，那那就是請(qǐng)貧困生到家里吃飯，給他們改善伙食，大魚(yú)大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎(jiǎng)品——一雙從未動(dòng)過(guò)的運(yùn)動(dòng)鞋贈(zèng)給學(xué)生，卻不忍自己穿；他可以為學(xué)生生病而忙于奔波，卻不愿因時(shí)間晚而停止改作業(yè)。

譚老師以一個(gè)幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護(hù)了4朵充滿活力的花朵！

當(dāng)看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時(shí)，我落淚了。正如他當(dāng)天的課題，他是一個(gè)“有價(jià)值，對(duì)對(duì)人民有益”的人！

縱觀全球，有幾個(gè)老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準(zhǔn)確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬(wàn)朵生命之花，卻又得到了多少呢？請(qǐng)讓我們懷著最真摯的心，對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝！”

最后一課觀后感1500字篇2

今天中午，媽媽給我講了一篇故事，名字叫《最后一課》，作者是法國(guó)的都德，他善于從自己熟悉的小人物中挖掘有獨(dú)特意味的東西，以平易的手法表現(xiàn)，并把自己的感情深深注入文字，因而，他的作品總是帶有一種柔和的詩(shī)意。

《最后一課》主要講的是德國(guó)戰(zhàn)勝法國(guó)之后在阿爾薩斯這個(gè)地方的一所小學(xué)里上最后一堂法文課的故事。那天早晨，小弗朗茨很晚才去上學(xué)，當(dāng)他來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，本想趁著混亂溜進(jìn)教室，可是教室里卻靜得出奇。小弗朗茨只得低著頭，默默地走進(jìn)教室，漢墨先生居然沒(méi)有批評(píng)他。小弗朗茨這才發(fā)現(xiàn)周圍多了許多人，有老村長(zhǎng)、退休的郵差，還有村里的霍瑟老頭，他們個(gè)個(gè)都滿臉哀傷。

這時(shí)，漢墨先生突然公布了一件事：今天是我給大家上的最后一堂法文課，明天柏林就會(huì)派來(lái)新教師，來(lái)教你們德文。什么!小弗朗茨聽(tīng)了頓時(shí)感到五雷轟頂，大腦一片空白。他非常后悔，后悔過(guò)去浪費(fèi)了光陰，后悔自己逃學(xué)去掏鳥(niǎo)窩，去滑冰，后悔自己以前所做的一切。他真的想讓時(shí)光倒流，讓自己重新開(kāi)始，然而自己才會(huì)寫幾個(gè)字啊!

漢墨先生今天也非常激動(dòng)，說(shuō)起話來(lái)有些顫抖，恨不得今天把所有的知識(shí)都教授給大家。他告訴我們：法蘭西語(yǔ)是最美麗的語(yǔ)言，應(yīng)該留在我們中間，永遠(yuǎn)不要忘記它，因?yàn)椋灰煤帽Ｗo(hù)了自己的語(yǔ)言，即使一個(gè)民族淪為了奴隸，他們也如同掌握了打開(kāi)自己牢房的鑰匙……

我聽(tīng)了這篇故事之后，內(nèi)心有許多感受。有時(shí)我就像小弗朗茨一樣：算了吧，明天再寫吧，反正還有很多時(shí)間呢!這樣往往錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果有一天，當(dāng)我上課的時(shí)候，聽(tīng)到老師對(duì)我們宣布：“今天是大家最后一堂中文課”的時(shí)候，我該是多么后悔，多么傷心啊!我可不希望這樣的悲劇發(fā)生。所以，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家園吧!

最后一課觀后感1500字篇3

細(xì)細(xì)品味過(guò)《最后一課》后，我所感受到的是一種沉重卻也無(wú)力反抗的無(wú)奈之情。

韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀著讀著眼淚也在打轉(zhuǎn)。我驚異，為什么會(huì)這樣，為什么要哭?!我想起了我讀過(guò)的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發(fā)覺(jué)，中國(guó)也遭遇過(guò)這樣的窘境。

回想起八國(guó)聯(lián)軍在中原大地犯下的種.種劣跡，我似乎也能明白八國(guó)聯(lián)軍的心思。我中國(guó)軟弱必將會(huì)被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個(gè)人懦弱并不傷大雅，但一個(gè)國(guó)家軟弱，后果將是多么可怕!我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學(xué)業(yè)、只顧玩鬧，那也必將會(huì)有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。

正如梁?jiǎn)⒊裕袊?guó)之責(zé)任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會(huì)再在中國(guó)上演，我也希望我中國(guó)少年奮發(fā)圖強(qiáng)，真正的勝于歐洲，雄于地球!

最后一課觀后感1500字篇4

4月24日上午10時(shí)40分，我同媽媽一起去人民電影院觀看電影：《最后一課》

這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發(fā)生時(shí)為了保護(hù)4位孩子而死的故事，地震發(fā)生前他像平常一樣給孩子們講課，內(nèi)容是人生的價(jià)值，課講了一半，忽然，地面晃動(dòng)起來(lái)，他連忙叫孩子們跑，剛跑出來(lái)，又有一個(gè)孩子說(shuō)：譚老師，里面還有人呢!他又跑進(jìn)教室，叫孩子們躲進(jìn)講桌下面，為了不讓孩子們收到傷害，他趴在桌子上，用自己的血肉之軀擋住磚瓦，給孩子們上了生動(dòng)的最后一課，使孩子們知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，讓孩子們明白了他的苦心，在他即將失去生命的時(shí)候，還不停的叫：孩子們不要慌，保存體力，會(huì)有人來(lái)救我們的!那次地震先后來(lái)了1次主震3次余震，美好又美麗的校園瞬時(shí)變成一片廢墟。救援人員從各個(gè)地區(qū)趕來(lái)進(jìn)行救援，經(jīng)過(guò)一番救援行動(dòng)后，他(她)們終于被救出來(lái)了，4名學(xué)生還活著，可是譚老師卻不幸死了，他被抬出來(lái)后，放在地上，所有救援人員圍著他，一起敬禮表示致敬，看到這里，不少人都哭了，因?yàn)榇_實(shí)很感人。

看了這部電影，我從心底里佩服譚老師，我們就是要向他一樣，就算犧牲自己，也要保護(hù)他人。

最后一課觀后感1500字篇5

快到圣誕節(jié)，我們卻學(xué)了一篇傷感的課文《最后一課》。

這篇課文主要講了小弗朗士和韓麥爾先生在最后一課上的所作所為。其中韓麥爾先生說(shuō)的那一番話頗為感人，他說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”從這可以看出韓麥爾先生是多么地愛(ài)國(guó)。

我不禁又想起了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí)的人們受盡戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難，卻不屈于日本帝國(guó)主義侵略者，所以他們挺過(guò)來(lái)了!他們可能不得不背井離鄉(xiāng)，不得不說(shuō)日語(yǔ)，但他們沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，要有中華民族的精神!所以他們勝利了，這是當(dāng)然的。也許說(shuō)不定多少年后，如果小弗朗士還沒(méi)有忘記祖國(guó)文化，沒(méi)有忘記韓麥爾先生的話，阿爾薩斯和洛林就能奪回來(lái)了!

所以我們一定要記住：我們是中國(guó)人，我們是中華民族文化的繼承人!

最后一課觀后感1500字篇6

人的一生如曇花一現(xiàn)，在這短暫而又美好的時(shí)刻里，你應(yīng)該留下痕跡，能令后人賞析你的人生價(jià)值!

“厄運(yùn)在同一條路上漫游，時(shí)而降臨于這個(gè)人，時(shí)而降臨于那個(gè)人。”這是埃斯庫(kù)羅斯說(shuō)的。是的，在地震中，厄運(yùn)降臨了，但在此時(shí)此刻，一朵“無(wú)私奉獻(xiàn)”的生命之花正在綻放!

潭老師質(zhì)樸，善良。一心一意地恪守己任。但有的學(xué)生卻捉弄老師，比如說(shuō)，有的放氣、有的上課畫畫等。但這位老師都不去追究，在地震時(shí)，他冷靜疏導(dǎo)學(xué)生離開(kāi)教室，個(gè)別學(xué)生在最后一刻，被嚇得不敢走，老師讓他們躲在桌子底下，并用自己的身軀護(hù)住這些學(xué)生。潭老師雖身受重傷，但他卻鎮(zhèn)靜地按捺住學(xué)生的情緒，給學(xué)生極大的鼓勵(lì)。余震一次次地發(fā)生，老師的用最后的生命保住了學(xué)生鮮活的生命。

看到這感人的一幕，我的眼淚止不住流了下來(lái)。用世上最華美的語(yǔ)言，是無(wú)法表達(dá)我的心情。無(wú)私的大愛(ài)，讓災(zāi)區(qū)的人們心里暖洋洋的。潭老師也永遠(yuǎn)活在我們的心中，它必將成為我心中最好的榜樣!

最后一課觀后感1500字篇7

當(dāng)法國(guó)敗給普魯士時(shí)，要割土地給敵國(guó)，國(guó)家里，有多少愛(ài)國(guó)人士流淚?

小弗朗士只是一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的小學(xué)生，但，到要割分，洛林和阿爾塞斯時(shí)，他如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國(guó)是那么美好，他恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了。

而此刻，我們也聯(lián)想到，失去東北三省的時(shí)候，南京大屠殺時(shí)，七七事變時(shí)，八一三事變時(shí)，多少人名痛苦，流淚，悔恨沒(méi)有保護(hù)好自己的國(guó)家。

“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”