中考語文作文
中考語文作文（篇1）
尊敬的老師，親愛的同學：
你們好，今天我演講的題目是《祖國在我心中》。
你們一定看見過祖國的錦繡河山吧。那滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭。
聞一多拍案而起，橫眉冷對暗殺者的手槍;吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標語的木牌，走在一片藍眼睛、黃頭發的洋人之中;張學良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發動了西安事變……
英雄長已矣!古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地泣鬼神的故事，都講述一個簡單而樸素的信念，祖國在我心中。
正是這千千萬萬的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望;正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。
再翻開五千年的歷史，我發現祖國的生命精髓長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往!長江——那是祖國的脈搏吧!跳躍著永不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情傷。黃河——那是祖國的血液，沸騰著、沸騰著，奔涌著，奔涌著，無力不摧，昂著向前，何等的自信和驕傲啊!五岳——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著丑陋的奸佞……
恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放二十多年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進展。剛剛結束的雅典奧運會上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國首度躍身體育強國之列。五星紅旗一次次高高飄揚在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。
“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運健兒奮勇拼搏，屢創輝煌，而每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。
我們現在的幸福生活是革命烈士的血換來的，看到胸前飄飄揚揚的紅領巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設的更強大。
祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧!
祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中!
中考語文作文（篇2）
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”我當銘記，即便渺小如苔花，也有綻放的權利。
蝴蝶翻飛，一下被記憶帶回那天。
記得初二那一年，學校舉辦聯誼會。倦鳥馱著夕陽歸巢，墨黑的身影劃過天空，一幅未經構思的黃昏剪影就從羽毛上滑落。老師在講臺上反復強調著聯誼會的安排和注意事項。我低著頭，默默不語：這種事向來與我無關，我只要在講臺下乖乖地扮演一個聽眾就可以了。
老師冷不丁地喊了我的名字，我訝然抬頭，目光撞上老師含笑的雙眼，“這個角色由你扮演。”老師的話像將一顆重磅炸彈投入水中，霎時，班里炸開了鍋，我聽到周圍同學驚訝和質疑的聲音，感到格外刺耳。“你同意嗎?”老師滿含期待地問。教室里的空氣瞬間凝固，我絞著手，倏地抬頭：“我同意。”
每一朵花都有綻放的權利，苔花微小又何妨?我當銘記，我有綻放的權利!
排練緊鑼密鼓地進行著。一眨眼，就到了正式演出。
我換上演出服，老師一邊輕輕地為我整理衣領，一邊笑著安慰我：“怎么樣，緊張嗎?我告訴你一個小竅門，等會兒上臺的時候，把臺下的人都想象成白菜就好了。”我迷迷糊糊地應了聲“好”，又迷迷糊糊地被推上了臺。我望著臺下黑壓壓的人，不禁有“黑云壓城城欲摧”之感。我感覺天旋地轉，舞臺好像翻了個個兒，手心也沁出了一層薄汗。目光正四處游離，忽然瞥見了臺下的老師：她將手放在嘴巴旁，彎著四指做出了喇叭的形狀，圓圓的臉紅得像番茄，奮力喊著加油。我忽然鼓起了勇氣。
臺上的聚光燈打到我身上，我抬頭，念著臺詞：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”說著，淚水模糊了雙眼。
后來，我問老師為什么會讓我演這個角色。她的回答只有兩個字：合適。我笑，她也笑。對，合適。我當銘記，我們都是綻放的苔花。
時光匆匆，再回首，我當銘記：即使渺小如苔花，也有綻放的權利。
中考語文作文（篇3）
品味青春物語
青春，一個廣義且有限的詞，它包含洋洋灑灑的坦蕩，也包含暗自糾結的心緒。它們沖突卻又相近，是溫暖的代名詞。
對我來說，青春就是一個人的學生時代，年少的我們一路跌跌撞撞，或哭或笑，急不可耐地墜入青春的懷抱里。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”青春是意氣風發的，是熱血沸騰的，像初春融化的冰雪匯成河流，剛剛蘇醒似的，一路上走走停停，朝著星辰大海奔去。我們總會帶著一腔孤勇去踏上未知的征程，去期待一切的新奇。會不念過往，不懼將來，而這份勇氣恰恰是許多成年人可望而不可及的。青春，張揚肆意。
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，等閑變卻故人心，卻道故人心易。”青春是憂愁的，總會被沒由來的愁緒淹沒，不知所措。總是會在某個片刻被恍惚間的孤獨帶走了思緒，想沖破禁錮，逃離一切束縛，一切都藏在安靜的表面中，藏在涌動的心緒里。如同水中落葉隨風而起，沉浮不定。青春，憂愁思緒。
二者看似截然不同，但在矛盾的青春中合二為一了，反倒變得中和了許多，但若只有這些，恐怕還不足以詮釋它。
很多人把青春和夢想畫上等號，可我不想簡單地把它們混為一談。
青春里有夢想，但夢想里有一生。沒有哪個人的夢想會徹底消失，它不是短暫的煙火，不是一閃而逝的光芒，他們像星星一樣，奔流在那漫長的歲月間，鐫刻在了未來的璀璨星河中。但，我想，青春是夢想的起點，夢想是青春的主打歌。青春的我們會奮力追夢，這過程或許在多年后來看有些許幼稚，可這是成長的足跡，在悠長的路上熠熠生輝。正是因為有了夢想，我們的每一個時分都是充實的，每一個疲憊都是有意義的。
這，就是青春。
像那拂過青山的風
又像燃盡枯草的火
像桃花源
像極寒地
青春便是耳邊浪頭，在壯茁著，是向陽的花，在生長著。
“青春肆意飛揚，熱愛經久不息。”
中考語文作文（篇4）
青山清目，流水靜心。濃濃的師生情，早已鐫刻心底。
初識的那個秋天，空氣里還浮動著燥熱，教室里又一次坐滿了稚氣未脫的孩子。你很和藹，目光總柔柔地落在我們身上，說話時臉上永遠帶著笑，我們也總情不自禁地向你報以微笑。
那天晚上，你第一次讓我們自習，并且故意板起面孔讓我們不要講話。我們卻一點也不怕，仍笑著，你也忍不住笑了，不再說什么，悄悄地走了出去。
我們很聽話，安靜地看書。突然，同桌碰了碰我，極力忍著笑，向教室門口偏了偏頭。我順著他的目光望過去，只見你很滑稽地把脖子伸得很長，像攀爬的藤蔓，臉貼近門上的小玻璃，下巴高高抬起，偏著身子，眼睛向教室里掃視著。
全班同學都發現了門外的你，大家都默契地抿住嘴，偷偷地笑，并且裝作認真看書的樣子。你好像也察覺到了，摸摸后腦勺，若無其事地走了進來。同學們互相交換了眼神，帶著笑，仍低頭看書。
我無意間抬頭，見你在紙上認真地書寫著什么。我好奇地直起身一看，原來你是在抄我們班的花名冊。
你腰板挺得筆直，身體稍稍有些緊繃，很是莊重，似乎在進行一項重大的儀式。你穩穩地握著筆，左手食指在花名冊上慢慢地移動;你的眼睛微微瞇起，有些吃力地讀著，嘴巴時而緊閉，時而念念有詞。我們的名字，被你輕柔地念出。你一筆一畫，那么用力，似乎不是在寫，而是在雕刻，要把我們的名字都刻在心里。
我看著你已有皺紋的臉上，神情那么認真。你時不時停下筆來，注視著我們的名字，目光充滿柔情。
我情不自禁地嘴角上揚，視線卻又模糊。我低下頭，學著你的樣子在紙上書寫，寫下的不是你的名字，而是“老師”。口中輕輕念著，心中卻開始翻涌：溫暖，感動。這些情感交織著，充溢胸中。
而今，三年時光遠走，我已明白，這是三年之中我最當銘記的兩個字：“情意”。
三年的師生情，我當銘記。不，是再也忘不了。
中考語文作文（篇5）
我愛運動，尤其是籃球運動。從我認識這項運動起，我就相信，籃球是一種美，而美就在我身邊。
籃球的美體現在很多方面，當我坐在家中，目不轉睛地盯著電視屏幕中籃球飛人們的精彩表演——花哨的運球過人，飄逸的閃人挑籃，勢大力沉的空中灌籃，那是一種美，是運動員將人類體能充分爆發出來的美，是讓人們理解的籃球之美。說到底，是表現的美，正是這種美，喚起了我體內對籃球的熱情與一試身手的沖動。
當我奔跑在籃球場上，揮汗如雨時，這另一種美便體現得淋漓盡致，當我投籃成功時，那種完美的投籃動作是一種美;當我用身體擠開對手，搶到籃板，那種力量是一種美;當我利用以假亂真的動作閃過一名防守隊員時，那種靈巧是一種美。這是我用身體感受到的籃球之美。同時，在球場上還具備用心感受的美。在自己體力透支，卻要比賽到最后一分鐘的堅持是一種美;在集體取得勝利，隊員間相互以不同方式慶祝時，那種偉大的團隊精神更是一種美。說到底，這是我們用青春年華和激情編織的對抗之美，這種美只屬于球場上的我們。
我雖然愛籃球，可學習也絲毫不放松。而這時，由籃球帶來的另一種意義的美，又會悄悄來到我身邊。當我學習遇到困難時，球場上的拼搏精神就會激勵著我，讓我不要氣餒，要堅持到最后。我在思想上吸收了籃球的精神，變成了另一種財富，這也是一種美，是籃球帶來的思考之美。
我慶幸生活中有籃球陪伴，因為它給我帶來了這么多的美，要知道，這么多美在身邊環繞，我的生活該是多么的豐富多彩。
我感謝籃球，它讓我感到了美的無處不在：我感謝美，它教我如何認識生活——美永遠在我的生活中，永遠在我身邊。
這是一篇很美的文章。從頭至尾不離“美”，字字句句緊扣“美”。由發現籃球運動的表現美，到參與籃球運動的種種美的體驗和感受，最后上升到這種運動給我學習、思想、生活帶來的激勵和思考。白描的勾勒手法，大量的排比句式，靈活的語言運用，抒情議論的恰當結合，讀起來像一首散文詩，使讀者不由得要和作者產生美的共鳴。作者能夠把題目理解得那樣透徹，寫作又是那樣靈活自如，可見作者不僅有很好的駕馭語言的能力，更有很好的寫作功底，而這些與平時善于積累、嚴格訓練是分不開的。