在寫作文中，學生需要對自己的觀點和素材進行分析和整理，這有助于提高他們的思考能力和邏輯思維能力。怎樣寫五年級以讀書的作文？這里提供五年級以讀書的作文分享，供大家參考。

五年級以讀書的作文篇1

我和媽媽一起看了一本好書——《海蒂》。

這本書講述了一個名叫海蒂的小姑娘，因為父母與外婆的去世，不得不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂因為工作原因只好繼續把海蒂寄宿在海蒂的爺爺——高山牧場上奧西姆大叔家里。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，還有那高山牧場上的美麗風景。海蒂來到爺爺家時，爺爺常常沉默不語，他經常用特殊的方法教海蒂，使海蒂知道了很多生活常識，明白了許多道理。海蒂八歲那年，被迪蒂帶到了法蘭克福的克拉拉家里，在那兒，海蒂看見了體弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，嚴肅的管家洛泰亞小姐和主人賽斯曼先生。在那兒，海蒂越來越孤單，幸好奶奶給他們帶來了許多歡樂，可是，不久以后，奶奶也要走了，奶奶走后，家里冷冷清清的缺失了很多歡樂。不久，海蒂就失眠了而且，她還得了夢游癥，賽思曼家鬧鬼了!最后，賽思曼先生只好把小海蒂送回了她的爺爺家里。不久以后，海蒂終于康復了。夏天也漸漸到來了，克拉拉小姐也要來海蒂家了，海蒂高興極了?？死瓉淼胶５偌液?，看見了海蒂的小床，還看見了許許多多的奇妙的事情。她開心極了。爺爺也對奶奶建議讓克拉拉在這兒住上一段時間，也許會對她的身體有幫助。從那以后，克拉拉就扔掉了輪椅，一直在堅持著自己走路，最終，她的選擇是對的，她真的學會了走路!不久以后，克拉拉的奶奶和爸爸過來接她了，她還希望在這兒多呆一會兒呢!

我喜歡海蒂善良純真，她熱愛生活，熱愛大自然，樂于助人;我喜歡克拉拉勇敢、不畏困難戰勝自我;我還喜歡爺爺的那從冷漠到與友好的改變;書中人與人之間暖暖的愛溫暖著我。確實，只要人人付出一點愛，世界將會變成美好的人間。

五年級以讀書的作文篇2

我五歲時，爺爺開始教我念書。每次爺爺念書時我就要打瞌睡，爺爺問我問題時，我猛地醒來，小聲道：“嗯?這個嗎?我不知道?！?/p>

我認為，我是一只關在籠子里的小鳥，一點兒也不自由。哎，多想和小伙伴們玩耍。每當爺爺說：“好了，休息吧?！蔽冶銜裢米铀频呐艹鲩T外。

媽媽經常給我講故事，我覺得有些有趣，有時便津津有味地看起來，媽媽知道后，又買了幾本連環畫，我看得如醉如癡?！逗^發》，引得我浮想聯翩，《愛你的母親》又叫我淚落如珠。后來，我越來越愛看書了。

漸漸地，故事書和連環畫已不能使我滿足了。七歲起，我便常常去新華書店買書。首先是作文選，對我來說，它的功用不言而喻。醉心閱讀的我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文常常得到甲優。閱讀也大大擴展了我的想象力。面對自己畫出的圖畫，我會看上半天，構想種種有趣的故事;路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織身世。

九歲時，我開始閱讀少年版的文學作品。《查理九世》、《每個人都要說再見》、《記得奇卡愛你》，這些圖書使我如醉如癡。像我這樣對書如饑似渴的少年，看起書來可以說是什么也不想做了。每當爸爸道：“不看了，快一點睡覺”時，我就更想往下看了，于是我便會回答道：“再等一下，把這篇看完。”每天夜晚，這樣的對話，會來十幾遍。

現在的我已經養成了愛讀書的好習慣，每天至少要讀一小時的書。以前看書囫圇吞棗，現在，我可以把一本書“吃透了”……

記憶的心扉中，少年時代的讀書經歷，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

五年級以讀書的作文篇3

我愛讀書因為讀書讓我的知識更加豐富，有人生的道理，更有大自然的奧秘。

當我有一本書的時候，我會愛不釋手的拿著它，媽媽叫我吃飯，叫了半天我都沒聽見，最后走到我面前大聲的叫我，我才反應過來要吃飯了。有一本書我走路看,吃飯看，媽媽生氣的說我：“你一天到晚看那本書，姿勢還不是對，早晚把眼睛給看壞了?！彪m然媽媽這么說我，可我還是那樣看，兩天就看完了一本很厚的書，媽媽就說我:“這樣看不好，要慢慢看，自已的看，不能一掃而過?！笨晌也幌矚g再把我看過的書在看一遍。我就幾天把書全給讀了。終于，媽媽不再給我買書了。我只好再把以前讀過的書再讀一遍了。唉~~咦？當我再讀一遍的時候，我發現和第一次讀的感覺不一樣了，沒有無聊的感覺了，還發現我有了新的收獲，還知道我以前看書多么不細心，導致我錯過了很多精彩的部分。我把以前的書又讀了一遍，覺得好極了，最近我不想買什么書了，覺得這些書全是我的故友，別人認為這些故事是假的個我卻認為是真的?。∥蚁矚g讀書，所以我的書很多，我的書櫥幾乎全滿了，我的書有很多類型，有故事書，神話書，科幻書，漫畫書……令我開心的是閱讀的時候，讓我沉迷在主人公的世界中，仿佛我就是其中的一員，忘了煩惱，忘了世界。我就討厭別人叫我，打斷我讀書。讀書使我快樂，使我沉浸在主人公的世界里，使我可以增長知識，豐富自己的見聞。

五年級以讀書的作文篇4

自上學開始，書不聲不響地走進了我的生活，而我也不知不覺地迷上了讀書。

語文書上那一篇篇精彩的文章，讓我看了流連忘返，眼睛也不眨一下;數學書上那一道道數學算式讓我略懂了一點數學的奧秘……隨著年齡的增長，我學習了英語，英語書上的單詞和句子都蘊藏著知識。我想：書，這一個美麗純潔的小天使正一步步朝我走來。

漸漸地，學校要求我們閱讀課外書。我第一次拿起課外書看的是一本名著——《紅樓夢》，我捧起一看，魂都被勾走了，仿佛看到了林黛玉的弱不禁風、多愁善感;見風使舵、使權弄勢的王熙鳳;知書達理的薛寶釵;滑稽搞笑的劉姥姥和充滿生機的大觀園……我一看就是一整天，爸爸媽媽叫我也沒有聽見，聽見了也是答應一聲，手中還是不離書。

我尤其對課外書如饑似渴，只要手中有書，讓我看三天也不覺得餓，因為飯是人的成長食量，而書則是人的精神食糧。是書讓我有所提高;是書讓我擴大了視野;是書讓我豐富了知識。

我的作文一直排在中等，自看書后，我的作文水平明顯有很大進步。當老師讓我們寫文章時，所有同學都是千篇一律，只有我的是與眾不同的，所以老師總拿我的作文在班上當范文朗讀，別提有多高興了。

閱讀也讓我提高了表達能力。讀幼兒班的時候，老師說我表達能力在班上最好，直到現在，我發現比我優秀的人還有很多。憑著我讀了大量課外書的表達能力，我輕松地當上了廣播員。現在又讀了許多書，我的表達能力越來越強，老師還讓我去參加演講呢!

現在，我深深地愛上了閱讀，書也成了我形影不離的好朋友，我深知：閱讀給我們帶來的好處到底有多大，我一定要多閱讀，讓自己更強。

五年級以讀書的作文篇5

小的時候，暑假里最快樂的事就是約上好伙伴一同騎著自行車去圖書館看書，一塊錢的閱覽證，讓我在書的海洋里暢游了兩個月，那時的生活，單純而認真，現在想來，一塊錢買來兩個月的快樂，這是我人生里的交易了。

讀書大致是為了悅己或是教人，對于我來說，只能是悅己了。武俠小說等一些消磨時光的書我是不看的，平日城喜歡看文學小說，一字一句之間體會作者細膩的情感和文筆，同樣的事務在他們的筆下，就是那么躍然紙上，栩栩如生，這實在是一門學問，對照自己，感慨之余，還是受益非淺的。

既然享受讀書的快樂，那么就不能太累，一是不要自己去讀，再者太累的書我是不看的，詼諧的語調加上獨特細膩的文筆是我最欣賞的，有時候如饑似渴地讀一本好書，廢寢忘食，撫掌大笑，那種心境，想起來真是意味悠長。讀到好書，我喜歡讀一遍兩遍甚至更多，而且會介紹給周邊的朋友讀，讓他們分享我的快樂，讀得熟了，朋友間聊天，有時就用書里面的語句來對答，相視一笑，有趣得很。

書讀得多了，自己也會小試牛刀，拿起筆來自己寫一寫，體會著剛才讀書的有感而發，把突發奇想寫在紙上，發表出去，有時候竟然變成了鉛字發表出來，嘿，我那個高興勁兒，于是越發不可收拾，一年下來，竟然得了不少稿費，這是讀書帶給我的快樂了。

讀書對于年輕人來說，幫助其實真的很大，特別是凝結了人類智慧、理想和才情的佳作，給人的啟發是很大的，讀書的過程，不僅是欣賞和接受的過程，也是思考一領悟的過程，在受到教育的同時體會一份好的心情和快樂，何樂而不為呢?

五年級以讀書的作文篇6

“讀書何所求，將以通事理”。讀書，對我來說是一種享受，我這種享受不是每個人都能體會到的，能享受到讀書的樂趣依我看來也需要緣分。

酸

記得有一次，很快就把作業寫完了，我拿起一本心愛的書開始瘋狂“吃書”，這時母親叫我下樓吃飯，我想飯菜剛做好，讓它涼一涼在下樓吃飯也不遲呀!于是我又低頭猛看書，這一看就是半個小過去了，母親見我還不下來，就上樓催我趕快去吃飯，我不想放下手里的書就邊走邊看書，坐在餐桌前看一頁書吃一口飯，因為吃餃子餡太燙，結果拿起面前的一個大碗大口大口地喝起來，結果還沒下肚就噴了出來，原來那是一碗醋，喝醋的感覺真難受!

甜

說起甜，那可是件高興的事。鄰居家的小孩到我家玩，我在寫作業就讓她自己玩，過了一會兒，她拿著我的鋼筆墨水瓶觀察了半天，我搖著手說：“快把墨水瓶放那，很危險…”結果還沒等我把話說完墨水就一滴不剩的灑在了衣服上，正當我著急的時候，我發現了桌子上的《知識報》我趕緊翻看，有辦法了我到廚房里拿了一勺米飯往墨漬上一涂，在用力揉搓，沒過多久墨漬就和銅錢大小一樣，然后又放到水里清洗完之后就和新衣服一樣。我告訴鄰居小朋友拿回家曬一曬就可以穿了，她高興地說：“你真棒!”哈哈，被別人夸的感覺就跟泡在蜜罐里一樣甜。

苦

晚上，我坐在書桌前，津津有味地看著書，這時母親開門對我說：“怎么還不睡覺，明天還要上學呢!”聽了母親的話我只好悻悻地去睡覺，可是我的心里還是不放心總是睡不著，怎么辦呀!唉!突然我靈機一動，不如我秘密行動吧，于是我拿起書躡手躡腳地找到手電，慢慢的把被子蒙上，用手電光來看書，過一會兒感覺被子里好熱啊，沒辦法為了我的愛好看書只好忍耐了，為了看書苦呀苦!

古人對讀書情有獨鐘，其實對任何人而言，讀書最大的好處在于：它可以讓求知的人們從中收獲，讓無知的人變得有知。對于讀書，我是隨心情，讀書對我們是很有幫助的。書就像我們的好朋友，是的，良師益友說的就是它了吧。

五年級以讀書的作文篇7

一開始，我對《昆蟲記》并沒有什么好感。你想想那些烏七八糟的小蟲子能有什么意思啊?打開書，細細品讀，那些細膩而生動的文字，讓我仿佛置身于小蟲子們生活的世界。不!我怎么能叫他們蟲子呢?他們分明是一群天賦異稟、各有所長、執著生存、深藏不露、惹人捧腹的超級無敵可愛的小鄰居呀!帶你去認識幾位吧!

女神殺手——螳螂

我一直以為螳螂是一位優雅女神!事實上它卻是一位危險的殺手!它有三大招牌武器——輕頸、大刀和鋸齒!它非常狡猾，整天一副治愈系的樣子，看起來沒有一點兒殺傷力!可蝗蟲經過她的身旁一下子就失去了生命!苦心經營的女神殺手也有自己的天敵。螳螂的天敵竟然是小小的螞蟻呢!螳螂吃蝗蟲，螞蟻吃螳螂，雞又吃螞蟻!雞長肥了!人又要吃雞!一條生物鏈就掛了上來!我覺得好有趣!你覺得呢?

迷你強盜——紅螞蟻

還有一種昆蟲我覺得非常奇怪，那就是被作者稱為強盜的紅螞蟻。這一群看似殺氣騰騰的強盜，實際上是一群毫無一丁點兒方向感的小家伙呀!只要2、3步的分差，它們就會迷路呢!我非常驚奇，我感覺昆蟲應該有比人強很多的方向感，比如蜜蜂，無論風有多大，它們也能順利回到家!這讓我認為所以的昆蟲都行呢!可紅螞蟻卻不行，讓我的猜測漏了個洞呢!

預言家——天牛幼蟲

我十分佩服天牛幼蟲!它能預知未來!它知道自己成蟲后不能翻轉，所以都是幼蟲來建造房屋的。幼蟲建造的房屋十分巧妙，樹表處，它會留下一層薄薄的樹皮作為遮掩自己的窗簾，作為長大后的出口。幼蟲做好了家，就進入了漫長的蛹期。要知道幼蟲在蛹期中，頭永遠朝著門的方向。小小年紀的幼蟲很為以后的自己著想，這點非常令我佩服!

《昆蟲記》向我們展示了許多的昆蟲日常生活和不為人知的一面，每只都有自己的特點!比如大孔雀蝶：為愛而生!松毛蟲：愛排隊的氣象員!蟬是一位天生的歌手!樵葉蜂天才剪刀手……他們常用無辜的外表，隱藏神秘的超能力。他們那么弱小，但是又那么強大。他們亦敵亦友，互為依存，又互相制約?？蓯鄣男〖一飩儤嫵闪艘粋€神秘的世界，我迷失在他們奇特的故事里……

五年級以讀書的作文篇8

最近我讀了一本叫《水孩子》的故事書。講得是一個只有十歲的貧苦小男孩，名叫湯姆，他雖然生長在大城市里，但他沒有書讀，也沒有爸爸媽媽，整天被他狠毒的師傅逼著替人家清掃煙囪，掙來的錢都被師傅拿走，還要挨打受餓，他有多苦多苦。

有一次湯姆去大戶人家掃煙囪，因不小心闖禍被誤認為是小偷，嚇得他到處亂跑，后來在仙女的引導下跳進了水里，變成了水孩子。在水里起初湯姆還像以前一樣頑皮，經常跟各種動物搗蛋，在仙女的感化教育下，經歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，在水世界里也學到了許多知識，漸漸地變成了一個勇敢。聰明。又懂事的好孩子。

最后仙女派湯姆去幫助他師傅擺脫困境，開始他很不愿意去，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩，可是仙女教育他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事，最后小湯姆鼓起勇氣去幫助自己的師傅。

看完《水孩子》的故事我深深感到生長在新社會的孩子是多么的幸福，即使沒有父母的孩子，照樣會受到社會的關愛，沒有不讀書的孩子，而且國家都給我們免費讀書。同時還給我們配備了優秀的老師，但是我們還是不好好學習。

生活上我們有多富裕，想吃什么有什么，想穿什么有什么。與小湯姆相比我們簡直是天堂。可是我們還是這也不要吃，那也不要吃。在學習上我們有這樣美麗的學校上學，有這樣關心我們的老師教導，但是我連天氣冷一點都不能按時起床上學，在學習上還不肯下苦功夫，難題不肯刻苦鉆研，我覺得很羞愧。

現在的湯姆已經成為一名偉大的科學家了，愿我們大家將來也都能成為一名對國家有用的人才吧!努力，努力，努力奮斗!

五年級以讀書的作文篇9

書就是一把剪子，剪斷了我心里的煩惱;書就是一把鑰匙，打開了我心靈的那把鎖;書就是一艘小船，帶我在知識的海洋里遨游，所以我愛讀書。

我以前是一個“好”學生，“好”到可以不寫作業都能蒙混過關，因為這樣，我就可以多打一會游戲，多看一點電視。也許是因為不愛學習，所以我總是在同學面前出糗。有一天，老師突然心血來潮讓我們上臺給多音字注拼音。對于這樣的我，不愛學習的我，我很害怕，怕怕怕怕，怕只有我一個人不會，怕我不會讀。同學們一個一個都寫完了只剩下我了。我硬著頭皮上去了?！敖鹣s脫殼”，挺簡單，我把“ke”寫了上去。同學們都笑了。“不對嗎?”我想?！皅iao!”同學們異口同聲地說，我又硬著頭皮回去了。

回家后我和媽媽說了這件事，媽媽還笑我，說：“誰叫你平時不努力，看看在同學面前出丑了吧!你應該多讀書，多讀書才會開闊你的心胸，增長你的知識?！?/p>

聽了媽媽的一翻話，我覺得有些道理，我下定決心要多讀書。我讓媽媽給我買了許多書，如：《魯賓漂流記》《白雪公主》《童年》《成語故事》……

《白雪公主》，雖然很幼稚，但是我也學到了許多道理。外表美不代表心靈美，如果你外表美，心里非常惡毒，別人也不會尊重你。

《魯濱孫漂流記》，給我的知識就更強大了。讀完了整本書，它讓我認識到，痛苦和挫折是生命中最寶貴的財富，不經歷風雨怎能見彩虹?

《成語故事》讓我知道了許多道理和哲理。

我現在都可以飯一日不吃，覺一日不睡，但書不可以一日不讀。

我愛讀書!

五年級以讀書的作文篇10

書，是一把鑰匙，為我打開知識的大門;書，是一艘帆船，帶我進入知識的大海;書，是一架飛機，帶我飛向知識的藍天;書，是一盞明燈，點亮了我通往成功的道路。我看過許許多多的書，比如：《三國演義》《水滸傳》《西游記》《希臘神話故事》《安徒生童話》……

每當我看到這些書時，我就會想起我那生動有趣的讀書趣事。

我最喜歡讀的一本書叫做《狐貍小學的插班生》。我借到這本書后，準備讀時，已經是晚上該睡覺的時間了，爸爸不讓看，便把書藏了起來。我眼珠一轉，我想到了一個好辦法。當爸爸去洗澡時，我把弟弟叫到了陽臺上，問清了藏書的地方，于是從從容容地爬上了床，閉上了眼睛，進入夢鄉。

晚上一點多，我忽然驚醒過來，想起那本讓人津津有味的書，便從床上爬起來，摸出了那本書，然后就輕手輕腳地打開了臺燈，如饑似渴地讀了起來。讀著讀著，我忽然感覺周圍亮了許多，抬頭一看，原來是天亮了，這時我才發覺自己已經讀了六個多鐘頭了，趕緊爬回床上去。

我以前讀書囫圇吞棗，所以常常鬧出許多笑話來。記得有一次，我和伙伴們一起討論《三國演議》，我把《水滸傳》和《三國演義》給搞混了。因此把《水滸傳》里面的人物說成了《三國演義》里面的，對此，我悟出了一個道理：讀書不能囫圇吞棗。

還有一次，我在超市里發現了一本我十分喜愛的書，我看過價錢后，飛快地跑回家，幫爸爸媽媽做家務。兩天后，我拿著做家務“賺”的零花錢飛快地向超市跑去，跟售貨員阿姨一問，那本書賣完了，正在補貨。我繼續等了兩個月，一等超市上貨，我就買下了那本書。我捧著心愛的書，愛不釋手，津津有味地讀著。

是書，讓我學到了知識，是書，伴著我成長，伴著我長大，伴著我一路學習到現在。我相信，只要有書伴著我，我的人生一定會更精彩!

五年級以讀書的作文篇11

山澗的清泉雖然清涼，林間的墨竹雖然令人心醉，枝頭的花朵雖然芬芳四溢，但當我每次暢游在書的世界時，一樣的清澈，一樣的沁人心脾!每當我想起自己與書的故事時，就不禁娓娓道來。

小時候，自己一點兒也不愛看書，但每次看到別人讀那么多書會懂得很多，會有一些不服，可一看到書就就老覺得無聊、乏味。一天，我無聊的在家里亂轉，媽媽看到我轉來轉去，就硬把我拉回房間讀書，我很不服氣，就對媽媽頂嘴：“我才不要讀書!破書!”媽媽看到我這樣不聽話就給我上了一節思想品德課，什么讀書可以使人陶冶情操、讀書讓作文寫得好……說了好長時間，沒有辦法，我只好乖乖服從。自己隨手拿了一本看了起來，不看不知道，一看我竟然愛上了讀書，狼吞虎咽的看完了這本書。

從那以后，看書成為我每天必要的一項工作，當姐姐拿走自己愛看的《窗邊的小豆豆》時，我每天就好像過著忐忑不安的生活，生怕這本書有任何的磨損。

當新買了一本書后，自己還真會不顧吃飯而看書，媽媽還夸我是一個不折不扣的小書迷呢!

書，一種神奇的物品。當看到結尾時，它會使你潸然淚下，你會從書中得到有用的東西。當我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，最后經過努力而成功時，認為一切都會有希望。而書卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的秋天心頭也會泛起一絲溫暖。

每次說起《茶花女》，我就會想起那位女主角，雖然她是一位失足婦女，卻有著一顆金子般的心、對愛情那種純潔的心。

我愛讀書，因為它使我的心中獲得滋潤;我更愛書中的每一位角色，因為他們讓我傷心，讓我快樂。在這個喧囂的城市里，唯有讀書才能使我們的心靈得到安寧!

我愛讀書!

五年級以讀書的作文篇12

如果說人生如畫，書就是多彩的顏色;如果說人生如海，書就是奔瀉的江河;如果說人生如山，書就是綿延的山峰。那么怎么讀書呢?

要知道，想讀好書，方法才是最重要的。首先，我會思考，并一遍又一遍的讀那本書，然后，我會把書中的好詞好句記錄下來，做完這些，我會想想作者是什么樣的，他會有怎樣的經歷呢?又做完這些，我會把書中學到的`列個單子，最后我會把知識記在自已隨身帶的采密本里，然后記在腦子里。

就說那一次吧，那天考試，我胸有成竹地進了考場。認真做完每一道考題，最后我得了九十六分，那是因為我在學校里就搞定了作業，回家做了一份又一份練習題，看了好多書，從這里，我明白了，讀書的時間是自已省出來的，擠出來的。就像一位名人曾經說過：“讀書的時間就像海綿里的水，只要你肯擠，他就會被你擠出來了。”

書能增長知識，書能成為我們的伴侶，書是一股無畏的力量，書也是一處你隨時想去就去的故地，我們的生活只有有了書，才有了更多的意義，高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！睍俏覀兩畹囊淮蟛糠?，讓我們把書中的文化一代一代的傳遞下去吧!

書能給予我們文化，能讓我們的生活更有意義，這就是書給我的啟示。

五年級以讀書的作文篇13

暑假里，我讀了葉君健先生寫的《新同學》。這本書表現了四個小伙伴的愛國主義精神。

故事是這樣的：在法國的某一座學校里來了一個叫尼米諾的新同學。他很奇怪，總是不和別人一起玩。原來，這是大葡萄園主拉伐爾老頭告訴他的。但是，尼米諾還是參加了聯歡會，但在一旁觀看。但是卻被拉伐爾老頭說成是糟蹋了葡萄園，被帶到兒童法庭，在法庭上，尼米諾與他的伙伴們一起辯護，最后拉伐爾老頭落荒而逃。

在書中，拉伐爾老頭是一個疑心重、詭計多端卻又欺軟怕硬的人。他懷疑尼米諾有危險思想，在大橡樹后面等待著獵物，怕告夏克斯會影響收成，最后像一只狐貍精一樣落荒而逃。

在書中，四個孩子都被拉伐爾老頭捉弄過：夏克斯因為拉伐爾老頭用詭計騙走了葡萄園，所以他爸爸被迫當了水手;米莉、小毛驢也被拉伐爾老頭用詭計騙走了土地;尼米諾因為拉伐爾老頭被迫停課，不能再與同學交往。終于，怒火在法庭上爆發了：一向有意避開人的尼米諾鎮定地回答開了：夏克斯、米莉、小毛驢都生氣地為尼米諾辯護;拉都先生也說出了自己的過錯;所有的人都要揍死拉伐爾老頭，拉伐爾老頭像狐貍一樣逃跑了。雖然他跑了，但是大家都不再怕他了。夏克斯、米莉、小毛驢、尼米諾一起去上學了。在這一天里，大家從心里感到幸福與溫暖。

這篇小說，讓我感受到小伙伴們對新同學的友情，對待革命者后代的關心和愛護，對專制者的反抗和斗爭。同時我也學習到歐洲當時的歷史背景和政治現實。

五年級以讀書的作文篇14

書是知識的海洋，遼闊而又平凡，我就是一條需要知識，又渴望知識的小魚，自由的在書的海洋里遨游。

我喜歡看故事書，里面一個個生動有趣的故事深深吸引著我。我只要拿著一體故事書，就像一只饑餓的小鳥，貪婪又快樂地讀著，周圍的一切仿佛都變得安靜下來。

有一次，我又被媽媽批評了一頓，我憂心忡忡。怕媽媽又不讓我出去玩。突然，我的眼睛里閃閃發光，一本童話書!這不是爸爸今天剛給我買的嗎?我一眼還沒看呢!我喜出望外，這下不愁媽媽把我關在屋里了，我迫不及待地拿起童話書，津津有味地讀了起來。一頁，兩頁，我的靈魂已經飛到了書里，仿佛我是那只會搔耳朵的貓?？墒?，美夢并不長久，一會兒，媽媽就發現我坐在床上看童話書，又生氣了，媽媽頓時變得火冒三丈?！罢l讓你看童話書了!”她一下子把我從書中揪了出來，“還躺在床上看書，給我坐椅子上來看!”媽媽說完就塞了一本成語書給我。媽媽真不講道理，不讓我看童話書就罷了，我沒有躺在床上看呀!媽媽真是掙眼說瞎話。(不過還是應該坐在椅子上看比較好)我心里正怨這怨那，不一會兒，就變成了坐立不安。媽媽一會兒監督我看書怎么辦呀?那樣我會十分無聊的，嘆!還好沒有。我對中華成語故事一點也不感興趣，怎么辦呢?我的小腦袋十分聰明，無人可敵，不一會兒就想出了一個兩全其美的辦法。我把童話書夾到成語書里面，哈哈!這真是全好辦法，把聰明絕頂的媽媽都騙過去啦!

一本書，就像一壺水，哺育我成長，它讓我生根發芽，讓我成為一棵根深葉茂的參天大樹。謝謝你!書。

五年級以讀書的作文篇15

睡前，我總會拿起我熟悉的書本細細的品讀一番。然后，我關上書，坐在窗前……望著窗外的風景，我不禁微微一笑。這就是我讀朝花夕拾后的感受!

魯迅寫朝花夕拾這本書是早已步入中年，回憶著那童年時的一壇壇老酒，好像該是時候拿出來細細品味品味啦!

幾十年的光陰就這么過去了，是漫長，是回味，是滿滿的不舍啊!當年已不再是當年，但現在還是現在。時間早已把他們給遺留了，歲月早已拋棄了他們!

這便是魯迅先生給我人生的一個教誨——那便是要珍惜時間，珍惜現在身邊的一切。

魯迅先生的這本散文集里便告訴了我們他自己當時對社會現象的看法，和不滿。在《從百草園到三味書屋》中看出了魯迅兒時的歡樂生活。

兒時的魯迅與昆蟲為伴，與花草為伍。捕蟲，捉蛐蛐，挖仙草……全部都是童真與歡樂。

直到后來到了三味書屋，遇到了一位古板的先生。從此，魯迅少了許多的笑聲，少了樂趣與歡樂這段說明了魯迅對方是殘暴兒童的極度不滿。

就這樣，我坐在窗前想了許久許久……

五年級以讀書的作文篇16

人們總有一句格言，時刻提醒著我們。陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪”。這說的是，讀書是多么重要。

在周末寫的作文老師看過，常常的評語都是“優”而不是“優!棒級了”!今天我一定要寫到好的作文。但是老師改后還是“優”，我心里非常郁悶。我要回家，想媽媽問一問。為什么我寫的這么好?老師還是給我排個“優”?

到了家。我問媽媽為什么是這樣?而媽媽是先讓我寫一篇作文。

我問：“媽媽為什么要我寫呀?”

媽媽說：“讓我看看你的寫作實力，到底怎么樣?”

聽完媽媽的話我立馬回到房間開啟了作文之旅。我坐在房間里面，不知道怎么寫。腦袋里面空空的，什么也想不出來。我就打開手機看看人家是怎么寫的?我找到自己想寫的文章。就看了一看。我看完以后心想耶，這有什么呀!這也是太簡單了。我用了不到20分鐘的時間就把一篇作文寫完了。

我把寫完的作文交到媽媽手上。得意洋洋的說：“媽媽，你看我把作文寫完了，你覺得怎么樣”?媽媽看后說：“這是你寫的作文，如果是我打分的話，連優都沒有。文章不生動，寫的太死板”。

我問媽媽：“那該怎么寫呀”?

媽媽說：“一日無書，百事荒蕪”。你應該多看書，多讀書。看的多了，讀的多了。腦袋里頭才有好的句子，好的詞語。

聽了媽媽的話，才讓我恍然大悟。讀好書，認真讀，多讀書，集思廣益，才能寫出好的作文。

媽媽笑著對我說：“你要堅持下去啊!不能半途而廢。除了越久，你會發現書中的很多奧秘”。

這就是我讀書的最大啟示。

五年級以讀書的作文篇17

從小我就和書結下了緣：二三歲時，我開始看識字畫本;五六歲時，我迷上了連環畫;七八歲時，就如癡如醉地看上了童話故事書;到了如今，我已經走上了文學小說的讀書之旅了。

我看書，可以說已經達到了一種癡迷、陶醉于故事情節中的境界了。

記得有一次，我正在看《世界百科全書》，媽媽要出去一會兒，就叫我看好爐灶上的飯，我慢不專心的隨口應了一聲，但心思全都放在書中。大約過了十幾分鐘的樣子，廚房里飄來了一陣陣焦糊味兒，我來到廚房，啊!飯糊了!，媽媽回來又要罵我了，我急得像“熱鍋上的螞蟻?團團轉”，我有轉念一想，急中生智，想到《世界百科全書》里面說過：飯糊了，不要緊，你在飯中放幾根蔥，再倒些牛奶進去，就不會那么糊了，我照著去做了，果然，飯不糊了!媽媽一回來，聞見米飯的香味，便百思不得其解，問道：“今天的飯怎么煮得這么香啊?”

還記得我生日時，姑姑給我買了一套《魯西西外傳》，這套書好看至極，我邊看邊作筆記，不僅鍛煉了我的記憶力，還提高了我的想象水平和寫作水平。

這些書，使我悟得了一點道理：要想把作文寫好，最可靠的還是要多看課外書籍，多積累好詞句和優美段落。

書，使人類文明進步，使我們的知識豐富，書是我們生活中不可缺少的。如果你不是個把讀書當作一種習慣的人的話，那就趕快行動起來吧!多讀書，讀好書，好讀書吧!別人能把你引入歧途，但我敢保證，好書絕對不會!

五年級以讀書的作文篇18

說到《水滸傳》，你們肯定都會不由自主的想到武松、宋江、吳用、花榮這些鮮明的人物形象?！端疂G傳》是施耐庵根據自己的生活和北宋農民大起義而寫成的一部著作。《水滸傳》這本書中有很多栩栩如生的人物，比

如說性格剛烈的武松、逆來順受的林沖、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象。

《水滸傳》里的故事引人入勝。就光看題目吧：王教頭私走延安府、九紋龍大鬧史家村、魯提轄拳打鎮關西……我看了一遍又一遍，怎么也看不夠。先來看看《花和尚倒拔垂楊柳》，里面的主人公魯智深趁著酒興為了把烏鴉趕走把一棵綠楊樹都連根拔起了!再來看看這篇《魯提轄拳打鎮關西》，在這篇故事里，魯達他竟然三拳打死了鎮屠鎮關西!他不要命啦!!!

在這本《水滸傳》中，大大小小的故事深深地吸引著我們。正是這些藝術成就，使《水滸傳》成為了我國古代四大文學名著之一。

讀了《水滸傳》，我長了不少見識，懂得了許多道理。《水滸傳》我愛你!!!

五年級以讀書的作文篇19

秦牧說：“優秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界?！?/p>

我就是一個名副其實的“小書蟲”， 讀書使我開闊了眼界;讀書使我頭腦豐富;讀書使我充滿自信;讀書使我的生活樂趣無窮。 聽媽媽說，當我還在搖籃的時候，只要我一哭，爸爸就拿著《啟蒙》雜志給我讀故事。好多時候，爸爸的故事竟成了搖籃曲，幾個月大的我聽著、聽著居然不哭了，而且漸漸地進入了甜美的夢鄉。在我上幼兒園的時候，爸爸就特意為我訂閱了一些帶有精美圖畫的故事書。那時候，我看到書就像饑餓的人看到面包一樣愛不釋手，一有空就會捧起心愛的故事書津津有味地讀起來。 爸爸、媽媽給我的零用錢，我舍不得花，攢起來買書，星期天到新華書店看書，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不舍地離開;每逢生日，爸爸、媽媽問我要什么禮物時，我總是不假思索地脫口而出：“書，書，我只要書!”在我的房間里，擺放著兩只大書柜，那里面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次沒有和小伙伴一起玩耍，一個人關在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已;讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言;讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園采集花粉;又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中汲取。我從書中汲取了無窮的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、丑、惡。

書，就像一把開啟智慧大門的金鑰匙，給我打開知識的大門，開闊了我的視野、豐富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我帶到一個廣闊無垠的天地。 我在書中感受到 “海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”的心顫，我在書中震撼“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。

徐志摩曾說“輕輕地我走了，正如我輕輕地來了”。我認為走進書的世界，就如輕輕走、輕輕地來，就好像一個人在做夢似的。在夢中，這個世界是那么的輕柔，那么的飄緲，是書讓你撥開擋住視線的云彩，看到一個又一個海闊天空的新境界。在書中，我有了“天生我才必有用，千金散盡還復來”的傲氣，在書中，我有了“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁。

書能帶給人理想，書能帶給人藝術，書能帶給人智慧。書使我走進了科學的空間，書使我走進了藝術的遐想，書使我走進了知識的海洋。

我愛讀書!讀書真好!

五年級以讀書的作文篇20

書有很多種，有淺顯易懂的童話，有感人肺腑的散文，還有青澀難懂的詩歌。時間流逝，才能體會讀書的意義。有些書讀起來簡單，卻蘊藏著深刻的道理。

讀書的意義就在于你是否能領會書中的靈魂，抓住作者的心靈。

童話給我帶來的不僅僅是睡前的天馬星空，深刻體會它，我學到了責任。

那個主人唾棄過，仆人踩踏過，被河水浸沒過，被大魚吞噬過，被火爐融化過的獨腿小錫兵讓我從他的身上學會了責任，他雖然是錫做的，沒有一顆真正的心，但他卻明白自己的責任，有著誓死恪守的精神，不因天生少了一條腿就不站的筆直，這種精神，這比任何事物都要可貴。讀童話不只是為了一笑而過，我們應該領悟故事里人物的精神，這是讀書的意義。

我們要用心去品味那些形散的文章，雖然看起來形形散散，但是其中的情感卻讓人深思。

課上我讀了郭沫若的《石榴》，他把石榴寫的林凌盡致，剛開始我只是贊美他描寫石榴得好，卻沒體會在當時的時代背景下創作這篇文章的真諦，經過老師講解，我細細的品味一般，看似寫石榴，其實是抒情。郭沫若先生把自己的赤誠和滿腔熱血投入到解放斗爭中，他把情感抒發在石榴上，贊美它是夏天的心臟。再次品讀，讓我對郭沫若先生別有一番崇敬之情，我們應該把時代和作家的經歷結合在一起去品味其中的情和熱血，這是讀書的意義。

我小時后父母就教我《靜夜思》丶《春曉》等等，這些詩我倒背如流，我還常常因為背得快從頭到尾不喘氣而感覺自己很厲害，現在回想起來我覺得和慚愧。能流傳千古的唐詩宋詞元曲，是讓我因為自己可以背很多首就用來驕傲的理由嗎?絕不是!細細品味每一個字，里面卻包含著當時國家的富裕程度，和社會的光明與黑暗。一個國家的興亡，帶來的是中國詩詞的復興。要不怎么會有杜甫所寫的今昔開元全盛日，小邑猶藏家萬家和吾廬獨破受凍死亦足兩首截然不同的詩句。因為社會的黑暗，白居易所寫的賣炭翁曉駕碳車碾冰轍，陶淵明不為五斗米折腰，也不會有予獨愛蓮指出淤泥而不染的千古名句。我感嘆古代文化的昌盛，同情那時貧苦的百姓，憎恨當時腐敗的朝廷，這是讀書的意義。

讀書要樂在其中，同時也要領會書中的靈魂，與作者產生共鳴。這是讀書的意義。

五年級以讀書的作文篇21

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。雖然我的書中既沒有顏如玉，也沒有黃金屋，但是，它卻讓我感受到生機盎然的春，如火如荼的夏，碩果累累的秋，晶瑩潔白的冬……

從書中，我知道了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的英雄之舉;明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概。

從書中，我看見了魚躍龍門的執著，感受到了鷹擊長空的勇氣，也體會到了小草破土而出的堅韌……

我愛讀書，更獲得一種如在書中游的真實感受。在書的海洋里，我穿越時空的隧道，與古人盡情交談;我站在某個角落，將古人的優缺點觀察的一覽無余;我行走在天上人間，仿佛無所不能的神仙，享受著書的樂趣。

我愛讀書，它是我每天必補的“營養品”。高爾基曾經說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。當我對生活失去信心時，書告訴我如何調整心態;當我遇見難題時，書又化作一把鑰匙，幫我打開光明的大門。

書更使我嘗到了人生的酸甜苦辣，也填充了我渴望交流的心靈，它吞噬了一切黑暗的靈魂。

古人常說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，而我卻要否認這些話，因為讀書是一種享受，一種穿越時空的享受。

書是知識的源泉。在知識的海洋中遨游，在書山中攀登，書就是那人生路上的摯友，時刻與你相伴相隨。

書，你是我人生親密的伴侶，你給予我太多太多，我的生命因你而精彩。

我讀書，我快樂!

五年級以讀書的作文篇22

每當夜深人靜、皓月當空、萬籟俱寂的時候，那涼爽的風兒正撫摸著大地，我的眼睛如同天上的繁星一般眨著，任憑我在書的王國里遨游，沉浸在書的世界里……

難忘與書走過的那美好時光，有過悲傷的淚水，也有過會心的微笑，更有過美好的愿望。書像我最親密的朋友，在我迷惑時給我指點迷津;又像我的家人，在我失落傷悲時安慰我幼小的心靈;更像我的良師，在我困惑時給我解惑。

曾年幼時我在書中結識了善良而美麗的白雪公主，從此被書迷住了，揣著好奇心走進了神秘而有趣的童話世界，在童話王國里自由自在的暢游，分享童話帶給我的喜與悲。

光陰似箭、日月如梭，現在的我已告別那神秘有趣的童話世界，踏入神秘高雅的文學殿堂：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我得到頑強的意志力;《西游記》讓我為古人的想像力感到驕傲;《伊索寓言》讓我明白了許多道理。這些書籍把人帶進多姿多彩的的世界。如大文學家魯迅所說：書是營養面包。書讓我獲得了營養，哺育了我的靈魂，讓我每天都充滿活力。

知識的種子已經在我心里生要發芽：我如一條小魚在知識的海洋里歡快暢游;我也是一片樹葉，在知識的海洋里盡情地飄蕩。

書就像一把打開知識大門的金鑰匙;是人類進步的階梯;是全世界的營養品。有了它給我指路，我成長的旅途才不會寂寞，才會充滿歡聲笑語。

五年級以讀書的作文篇23

高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。讀書的確是一件百益而無一害的事。從小我就非常喜歡看書，而且隨身攜帶，一有時間就開始看書。讀書已成為我最大的樂趣。

記得有一次，爸爸給我買了一本十分有趣的書——《殘狼灰滿》。我一邊讀著書，一邊幻想著書中的情景。當我看得如癡如醉、浮想聯翩時，又一個精彩的片段吸引了我?？墒牵F在都已經晚上十點多，早應該上床睡覺了。在爸爸的“逼迫”下，我心不甘情不愿地去睡覺?？晌夷睦锬芩弥?于是，我想到了一個辦法，先將書偷偷地放在床頭，再跟爸爸商量睡自己的房間，然后就可以隨心所愿。做完這些事后，我的心既忐忑又興奮。忐忑的是怕被爸爸發現，興奮的是我可以盡情地閱讀這本書，直到把它讀完。

而當我回到房間后，準備開起小臺燈看書。我又開始猶豫不決。是開亮一點呢，還是開暗一點呢。最后，我選擇把燈光調暗一點，這樣不易發現我的小秘密。正在我讀得津津有味時，一陣腳步聲傳到了我的耳邊。我急忙把燈一關，閉上眼睛裝睡。我將自己的手放在胸前，感覺到心跳猛然加速，身體在不住地發抖，一串串汗珠直往下冒。幸好，我混過這一關。等爸爸走出房間后，我又開始打開書讀起來了。沒過一會兒，媽媽又走過來，可我已經來不及關燈，媽媽越走越近了。由于我太過于緊張，不小心碰到了臺燈，發出“呯”的一聲響。媽媽開門看見了我狼狽的模樣，生氣地說：“家正，這么晚了，不能再看書了。而且燈開得那么暗，眼睛都近視了，以后還如何看書呢?”聽完媽媽的話，我只好合上書，乖乖地睡覺。

讀書的故事還有很多，而唯獨這件事在我的腦海里久久不能忘懷。

五年級以讀書的作文篇24

深夜，我靜靜地合上書本，輕輕地撫摸著封面，封面上保爾堅定的眼神，似乎在向我傳達著什么，再一次讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，又是不一樣的感受與體會。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的一部經典著名的長篇小說，奧斯特洛夫斯基因為家貧只讀過三年的書，當過飯堂員工，電工……入黨參軍，不久后卻全身癱瘓，雙目失明，但卻在病床上以驚人的毅力從事文學創作口述完成了這本傳世巨作。所以很多人都說，保爾，就是他自己的另一個影子。因此我喜愛保爾，更敬佩著洛夫斯基。

小說的主人公保爾·柯察金從一個在社會底層掙扎的貧苦少年，經過重重生活的考驗和磨難逐漸成長為一個為祖國和人民的事業奮斗畢生的無產階級革命戰士。在人生艱苦的過程中，保爾表現出了一個真正的無產階級革命戰士所具有的堅強勇敢和無私奉獻的高尚品格，他把自己寶貴的青春交給了黨和人民，自己在全身癱瘓的情況下仍勇敢地拿起筆服務著人民。保爾這個偉大的形象，成為我心目中敬佩和學習的標桿和榜樣。

五年級以讀書的作文篇25

書，對于我來說是多么重要啊!如果，我認定生命排第一，那么書僅次于生命——排第二名了!

對于我來說一本書能教會我們許多東西，書可以給我們到來智慧、寫作能力，閱讀能力……這些是書起的作用，我就的書就像美國作家艾米莉·狄金森筆下的書那么萬能，就像曾桌的那個小書柜一樣可以面對廣闊的世界，浩瀚的海洋一樣，如果你讀書能讀到讀書破萬卷，下筆如有神的一種境界那你就能當一名偉大的作家，讀書要有方法，詩人朱熹的方法是，心要到，眼要到，口也要到，而著名作家秦牧讀書的方法是一靠“牛嚼”二靠“鯨吞”吳晗讀書的'方法則是做卡片!

其實一本書也是你的一位“好朋友”使你捧腹大笑，他使你傷心欲絕，他還使你淚流滿面，這些都是這位好朋友起的作用，書籍是人類進步的階梯這是高爾基說的嗎，書籍是人類知識的總統這些都是鼓勵我們讀書的話，而且讀書要溫故而知新，而且要讀到念念不忘的境界。

一本書是多么的好!一本書是多么的美妙!一本書是多么的有趣啊!我愛讀書!

五年級以讀書的作文篇26

如一杯清茶，恬淡，清雅，古樸的青瓷茶杯帶著歷史積年的氣息，細細品來，令人平心靜氣，這便是汪曾祺的氣息。沒有波濤洶涌的傳記史詩，沒有洪水奔流的英雄傳奇，像秋日里農家小院里的一束暖陽，平淡，卻仍能讓人感動不已。

汪曾祺的小說，取材多在寧靜質樸的鄉村，如一塊璞玉，沒有刻意雕琢的痕跡，汪曾祺的語言簡潔質樸，正如一杯清茶，信手拈來，十分自然。為我們勾勒出一幅最最生動的生活畫面，字里行間都是風土人情。透露出的感情也是質樸感人的?！段业哪赣H》中將繼子視若己出的慈祥的繼母?！堵端分幸蛸u藝相逢的卻情誼深厚的男女。汪曾祺的小說流露出的最淳樸的人群的樸實真實的情感。無一不令人為之動容。

樸實的語言，樸實的背景，樸實的感情中，也帶著濃厚的傳奇色彩。這一個個故事中，閃耀著一種理所當然的傳奇色彩。他們滲透在鄉村錯落有致的田地中，既顯得理所應當，又不甘于平庸。譬如《雞鴨名字》里的余老五與陳長庚，《故里三陳》里的三陳，《徙》里的一輩子也未得"徙于南海"的高先生，《八千歲》里總是穿藍布二馬裾吃草爐燒餅的八千歲，以至《大淖紀事》里的老錫匠，他們的生活，也都是既真實又充滿了傳奇的色彩的。

汪曾祺的文字讀來，就如一幅印象畫，夢幻，唯美，又不失真實。他的故事，既淳樸又不失了傳奇色彩。懷舊的文字，帶著我們回望歲月，銘記年華。

五年級以讀書的作文篇27

我愛讀書因為讀書讓我的知識更加豐富，有人生的道理，更有大自然的奧秘。

當我有一本書的時候，我會愛不釋手的拿著它，媽媽叫我吃飯，叫了半天我都沒聽見，最后走到我面前大聲的叫我，我才反應過來要吃飯了。有一本書我走路看,吃飯看，媽媽生氣的說我：“你一天到晚看那本書，姿勢還不是對，早晚把眼睛給看壞了?！彪m然媽媽這么說我，可我還是那樣看，兩天就看完了一本很厚的書，媽媽就說我:“這樣看不好，要慢慢看，自已的看，不能一掃而過?！笨晌也幌矚g再把我看過的書在看一遍。我就幾天把書全給讀了。終于，媽媽不再給我買書了。我只好再把以前讀過的書再讀一遍了。唉~~咦？當我再讀一遍的時候，我發現和第一次讀的感覺不一樣了，沒有無聊的感覺了，還發現我有了新的收獲，還知道我以前看書多么不細心，導致我錯過了很多精彩的部分。我把以前的書又讀了一遍，覺得好極了，最近我不想買什么書了，覺得這些書全是我的故友，別人認為這些故事是假的個我卻認為是真的啊！我喜歡讀書，所以我的書很多，我的書櫥幾乎全滿了，我的書有很多類型，有故事書，神話書，科幻書，漫畫書……令我開心的是閱讀的時候，讓我沉迷在主人公的世界中，仿佛我就是其中的一員，忘了煩惱，忘了世界。我就討厭別人叫我，打斷我讀書。讀書使我快樂，使我沉浸在主人公的世界里，使我可以增長知識，豐富自己的見聞。

五年級以讀書的作文篇28

我讀過很多書，每本書的內容不一樣，告訴我的真理也不同;讀書的方式不一樣，收獲的程度大小不一。

讀書方法主要分兩種，一種是囫圇吞棗地讀，另一種是細細的品讀不丟掉書中的任何一個細節，反復讀，每讀一遍就會有新的認識;每讀一遍就更深一層地了解這本書的含義。但我讀書更衷于第二種，直到你把這本書讀到熟的`不能再熟，透的不能再透，那么，這本書就讀完了。

我讀過的書有很多，收獲也不小。可是，我還是最喜歡葉圣陶爺爺的《稻草人》。這個故事講述了一個普普通通的稻草人在一個美好的夜晚遇見了一連串的心酸事，先是一只蛾子飛到了原本貧窮的主人的田地上，稻草人使勁地扇動著扇子，想把這只可惡的蛾子趕走，它是多么的想跑到主人家，告訴主人這個消息呀!可是，它的根插在泥土里，想動也動不了，他是多么希望自己有一雙腿呀!但正當他陷入于在沒有腿的痛苦中，更傷心的事情發生了。一個打漁的婦女帶著一個孩子打漁，那孩子咳嗽的十分厲害，孩子大聲喊著：“娘，我渴!”

漁婦說：“再忍忍，等我打著了魚，明天拿到集市上買了去，好給你煮茶喝!”稻草人又傷心了，要是我有腿，一定給那孩子煮茶喝!可是，它并沒有腿。打了好半天，那漁婦才打著魚。

漁婦睡著了。稻草人原本以為傷心的事結束了，可沒想到，那蛾子已經成了許許多多的蛾子，它們啃食今年的收成，稻草人心酸極了!突然，它聽見了一陣悄悄地說話聲，抬頭一看，原來是一個女人要跳河，他趕緊扇動著手里的扇子，想叫醒漁婦，可是，它扇出來的只有一陣陣涼風，稻草人不敢再看了，最后倒在了地上……

從這個故事中，我看到了世間溫情，懂得了人間冷暖。

五年級以讀書的作文篇29

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”不僅高爾基愛讀書，我也愛讀書，為了讀書，我還發生過一件不好意思說的事呢!

記得那年春天，我在奶奶家過星期天，做完作業后，已是中午了，我捧著一本書正“啃”的入迷，奶奶叫我去買饅頭，我答應了一聲就捧著書出門了。走了沒多久，奶奶就追上來了，氣喘吁吁地對我說：“你這個孩子，丟三落四，錢都沒拿就走了，幸虧還沒到那里，要不然，你看誰還給你饅頭!”我摸摸后腦勺，不好意思的笑了笑，就走了，走在半路上，眼睛還是沒離開書，什么石頭。磚頭。垃圾袋偏偏跟我作對，我走到哪兒，它們就在哪兒擋著，害的我跌了一跤。

“吁!”我長嘆一聲，終于買上了饅頭，我的任務完成了，我終于可以輕輕松松的看書了!我提著饅頭，一邊看書一邊往回趕，不一會兒，我就被書中的人物吸引住了。我仿佛鉆進了書中，好象看到丑小鴨變成白天鵝在湖面上自由自在戲水的情景;好象看到了海的女兒拿著匕首不忍心刺殺王子的情景;好象看到了賣火柴的小女孩手里拿著火柴，看到火爐?？均Z。圣誕樹和奶奶那種幸福的情景;好象看到……

我在書的海洋中盡情沐浴著陽光與歡樂，我正陶醉在其中，不知不覺已經到家了。奶奶一見到我，問道：“回來了，找的錢呢?”我大吃一驚，找的錢，那個賣饅頭的有找錢給我么?我一下子想了起來，奶奶給我了5元錢，我買了1元錢的饅頭，也就是說，那四元錢我根本就沒拿到，我飛快的跑回去，那個賣饅頭的阿姨笑嘻嘻的對我說：“哦，你來了，你的4元錢怎么忘到這了，給你吧!”我接過錢，臉刷的一下就紅了。

我在路上踢著小石子，心想：哎!以后再也不能三心二意了，還好人家給我留著那4元錢，要是人家死不承認，那我豈不是啞巴吃黃蓮——有苦說不出么?

從那以后，我再也不犯同樣的錯誤了!

五年級以讀書的作文篇30

這是一本美好心靈童話系列圖書。它的作者是深受小讀者喜愛的作家曉玲叮當寫的。許多讀者都親切的稱她為曉玲姐姐。她就像小鈴鐺一樣，時時在小讀者的如花季節里叮當作響。我愛曉玲姐姐的作品就像愛吃巧克力一樣。

《魔法小仙子》這本書講述了在一個色彩斑斕的仙境里住著一群精靈古怪的仙子。在那兒的榮譽就是一顆美德花園的種子，但只有擁有美德的仙子才能擁有它。比如說茉莉仙子就以他善良的品質獲得了一顆茉莉花種，從此住在美德花園中，護衛隊隊長太陽花仙子也因保護仙子國而獻出了自己的生命從而得到了一顆太陽花花種，讓護衛隊隊員代替她住在美德花園中……可仙子們也有一個頭號敵人她就是一個壞的流油的職業巫婆——兇巴巴。她成天想著怎樣才能讓普靈王、天神的女兒——莓朵和所有的仙子都屈服在她的巫婆裙下，可陰謀沒有一次的逞……

如果有人問我是瓜豆還是菜豆?我一定會肯定地回答他，我是一個瓜豆。啊!忘了給你們解釋瓜豆，菜豆是什么了。瓜豆是相信世界上有仙子的人，而菜豆就是不相信世界有仙子的人。

這本書讓我們通過一個又一個仙子的故事中認識一個又一個的美德，讓我們被一生受益的美德熏陶。你是瓜豆還是菜豆?

五年級以讀書的作文篇31

我喜歡讀書，因為書是智慧的源泉，是智慧的結晶，也是我時時刻刻的好朋友、好老師。

我兩歲的時候就開始讀書，那時候的書，只是一些小小的圖畫書。那時候我不認識字，只有圖片我才看得懂。那些圖上畫著許許多多的奇妙世界，從那些圖片中，我了解到世界是多么的五彩繽紛。

直到我五歲的時候，我開始看一些故事書，這些書配有插圖和拼音。書里的精彩內容常常把我給吸引住，剛買回來的書我一看就愛不釋手，吃飯的時候看，睡覺前要看，甚至上衛生間的時候還看。只不過不是很好看的樹窩一般都是囫圇吞棗，雖然一知半解，但也動個大概意思。而那些我喜歡的書則百看不厭，還時常翻出來看，感覺回味無窮!

我七歲時，喜歡上了科普系列讀物。像《少兒百科大全》《地球的奧秘》《少年兒童科學知識叢書》我全看。我每看一本書，都會發現很多問題，我就把它們一一列出來，再從頭看幾遍書，直到把答案都找出來，并回味一下我所學到的知識。這種讀書方法使我受益匪淺。

現如今，我收藏的書已經好多好多，小說、故事書、科普讀物以及各種各樣的學習用書，我都喜歡。我總認為看小說是一種時尚，是很能體味個性的一件事情，更何況小說里面還蘊含著知識和道理。

今后，我也會把讀書作為我生活中不可缺的一部分。這幾年的讀書經歷使我還悟出了：樹種豐富的知識和所御寒的道理，不是你看一遍、兩遍就能全部懂得的，而在反復讀書的過程中，每次你都會有新的發現和感悟。

讀開闊了我們的知識面，閱讀縮小了我們無知的領域，讓我們拿起書本，共同閱讀吧!

五年級以讀書的作文篇32

在這快樂的暑假中，我讀了一本非常感人的童話書，名叫《夏洛的網》。

一頭落腳豬在8歲 小女孩弗恩的精心照顧下，茁壯地成長，它還擁有了一個響亮的名字“威爾伯”，它一天天的長大，后來被弗恩的舅舅收養了。威爾伯在這里過得非常好，并與一只 蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼?？蛇^了不多久，一個壞消息徹底打破了這里的平靜，威爾伯即將成為人們餐桌上的熏肉火腿。夏洛看到朋友悲傷的神情，為了使朋友 能幸運地活下來，它毅然用被人類視為奇跡的網上文字，終于扭轉了威爾伯的命運，可是，夏洛卻為此獻出了自己寶貴的生命。

出于真摯的友誼，夏洛選擇讓威爾伯活了下來。動物之間何況如此，人們難道不需要這樣純真的友誼嗎?我們除了家人之外，最親的人就要算是朋友了。在我家樓上， 有一位非常聰穎的姐姐，別人一說就懂，一點就通，大人們都夸贊她。但她在學校里不能和同學們和諧相處，沒有一個好朋友，下課了，一人獨自坐在座位上，顯得 無精打采。學校組織春游活動，其他同學在盡情玩耍，享受快樂的時候，只有她在來回徘徊，默默無語。不久，由于她無法與同學們架起友誼的橋梁，找不到一些快 樂，感到非常孤獨，學習成績急速下降，她的父母只好將她轉學。而我和住在一個大院里的劉怡然就是一對好姐妹，我們一起上學，一起放學回家，一起玩耍，別提 有多開心!遇到難題，我們一快思考，一道解決，學習上我們互相幫助，共同提高?！傍B需巢，蛛需網，人需友情”，“海內存知己，天涯若比鄰”不都是說明了友 誼的珍貴嗎?

革命導師馬克思和恩格斯是親密無間的朋友，他們所有的一切，無論是金錢或是學問，都是不分彼此的。他們是那樣地相互尊重，并經常一起討論問題，在他們看來，任何人對他們的思想和著作的批評都不及他們彼此交換意見那樣意義重大。雖然后來分開了20年， 但他們在思想上的交流始終沒有結束。馬克思對恩格斯的才能十分敬佩，恩格斯也總是在背后默默地支持馬克思的工作。其實，馬克思如果沒有恩格斯的堅定支持和 幫助，他的著作《資本論》將永遠無法完成。他們之間的友誼是人類友誼的典范，這正如列寧所贊揚的：它“超過了古人關于友誼的一切最動人的傳說”。

友誼是珍貴的，當我們不在父母身邊的時候，只有朋友能夠理解自己，關心自己。沒有了朋友，生活就會變得空虛，孤獨而困惑;有了朋友，生命才會顯出它全部的價值。讓我們一起放聲高唱《友誼歌》，一起珍藏著那最真摯的友誼，一起在心中蕩起愛的漣漪!

五年級以讀書的作文篇33

三年級以前的我說實話不是太愛看書，每次看書也都像完任務一樣的草草了事。

每當寫作文的時候我就開始發愁!不知道寫什么好，也不知道怎么寫。有時幾分鐘過去了連一個字也憋不出來。記得有一次正當我為寫作文發愁時，媽媽走進來對我說：”你就是閱讀的書籍太少了，肚子里沒有貨，才寫不出來。只要你多讀讀書，積累的詞語多來，自然而然就會寫作文了?！?/p>

在媽媽的建議下，我每天睡前堅持至少讀書十分鐘?，F在我已經慢慢喜歡上了讀書。從《十萬個為什么》中我知道了，為什么打雷的時候我們先看見閃電后聽見打雷。為什么下過雷雨后天空會出現彩虹;從《哈佛女孩劉亦婷》中，我明白了，世上無難事，只怕有心人。

書，讓我認識了調皮可愛的馬小跳;書，讓我懂得了與他人的分享才是最快樂的事;書，讓我足不出戶就可以周游世界;書也幫我改掉了許多壞習慣。

通過讀書，現在寫作文對我來說也不是件難事了，這就是讀書帶給我最大的收獲!

五年級以讀書的作文篇34

今天，歐陽老師讓我們寫一篇關于的。我不知道如何下筆，這時，我想起前天看的歷史故事中《大禹治水》的故事。這篇故事給我留下了深刻的印象。今天我想和同學們談談我的讀后感。

我覺得大禹是個了不起的人，他的精神能影響我們周圍的每個人。比如說大禹看見洪水把房屋、莊稼都淹沒了，人們無處可逃，葬身魚腹。于是他馬上找眾人商量如何治水。眾人提出了很多方法都沒用。這時，大禹想出了一個法子。首先必須對地形有所了解，于是，他為了查清地勢，探明河道，帶著一些人，跋山涉水，頂風冒雨，經歷了無數風險，足跡遍及九州大地。大禹有難走到北，從太陽升起的地方跑到太樣落下的地方，不顧風吹雨打，不怕艱險勞累，率領人們從事治水。經過了十三年，終于把洪水填平了。

故事講述了在很久以前，黃河發生了很大的水災，房屋被淹沒了，老百姓十分困難，這時候大禹的父親帶領大家制水，他花了九年的功夫，也沒有把洪水制服，洪水反而鬧得更兇了。后來大禹代替了他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導大海中去，經過十三年的努力，大禹終于把洪水引到大海里，農民伯伯又可以在地面上種莊稼了。大禹為了治水，四處奔波，多次經過自己的家門都沒有進去，就連自己的兒子---啟：出生時，他聽見兒子的哭聲，也狠下心沒有進家去探望。

后來，因為大禹治水有功，大家推舉他為部落聯盟的首領。大禹這種知難而上，遇事能動腦筋想辦法，艱苦奮斗，公而忘私的精神感動著每一個人，所以它的故事才能流傳這么久。

我們從小要養成愛讀書的好習慣，這些無聲的老師，讓我學到了很多知識，讀書使我增長了知識，更讓我有了讀書的樂趣，以后我會讀更多的書，讓好的故事激勵我成長。

五年級以讀書的作文篇35

“書是人類進步的階梯”這句話沒錯，讀書可以提高我們的作文水平、口語交際能力。

每一本書都會給你不同的啟示。比如《我的媽媽是精靈》這本書講的是一位小女孩的媽媽是精靈，不能留在人間，和女孩告別，回到家鄉的故事。隨著年齡的增長，自己的的心靈正漸漸被磨鈍，面對生活，它越來越難以感動。天氣涼了，媽媽準備好了衣服;上學前，媽媽幫我們收拾書包;有好吃的，媽媽總是留給我們......人人都有一個媽媽，當并非人人都感受到了母愛。往往一些小細節，都會被認為是理所當然。

還有《假如給我三天光明》這本書，這本書是海倫·凱特的自傳。她失明失聰，卻能流利使用語言，她下的苦工，應該比她書中所寫更多幾倍。她在書中：“我給我自己定的目標是：在我有生之年，要學會自立，做個對社會有用的人，盡可能不去給別人惹麻煩。”這不禁讓我想到我自己。自己身體健康，尚且不能做到不給別人添麻煩，而當自己身體殘疾時，還會頑強生活嗎?恐怕我連這個目標也定不下來吧。

讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。會讓我們獲得更多的知識。