寫(xiě)作文需要素材的積累，平時(shí)要注意觀察和思考，多積累一些有用的材料。怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全？這里給大家分享五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全，方便大家學(xué)習(xí)。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇1

今年五一，我們一家三口回濮陽(yáng)看奶奶。經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的汽車(chē)顛簸，我們終于到了奶奶家。

我一下車(chē)，蹦蹦跳跳地跑到了奶奶家。奶奶做了一堆好吃的在等我們，還有一只貓咪在門(mén)口臥著。貓咪一見(jiàn)我，嚇得跑到了小屋里。我跟著走了進(jìn)去，看到貓咪在一個(gè)紙箱旁邊，紙箱里有四只毛茸茸的 小家伙，有一只花的，有一只白色的頭上有個(gè)黑點(diǎn)，其它兩只都是純白的，都伸著腦袋爭(zhēng)先恐后地往外看呢。

“哇，貓咪生小貓了!”我興奮地叫了起來(lái)。奶奶告訴我，四只小貓才剛剛滿月。“今天太陽(yáng)好，我們帶著小貓去曬太陽(yáng)吧。”媽媽說(shuō)。于是我小心翼翼地把小貓一只只抱了出來(lái)。四只小貓好像有點(diǎn)害 怕，其中一只小貓還爬到了我屁股底下，其它的小貓也爬了過(guò)來(lái)，喵喵地叫著。

小貓是不是餓了，該吃奶了吧。我去問(wèn)奶奶要了些奶粉，放在小盤(pán)子里沖好。可小貓們都不過(guò)來(lái)喝奶，我只好去幫助它們。我和爸爸媽媽、小叔叔把沖好奶盤(pán)子放到小貓的鼻子下面，只有小花貓喝了一 點(diǎn)點(diǎn)，其它的三只小貓咋也不喝。這是大貓咪來(lái)了，三兩口把盤(pán)子里的奶添了個(gè)精光。

我和媽媽還給小貓起了名字，花的呢就叫“小花”，頭上有黑點(diǎn)的叫“小黑”，白色的兩只分別叫“小乖”和“小可愛(ài)”。在老家的兩天，我經(jīng)常陪它們玩耍。為了讓它們吃飽，這兩天我把吃剩下的魚(yú) 和肉都拿去給貓媽媽吃，給它增加營(yíng)養(yǎng)。

小貓咪真可愛(ài)!過(guò)一陣我還想回老家看看它們。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇2

我是一件華麗的長(zhǎng)裙，名叫“麗麗”全身紅彤彤，還有幾個(gè)彩色的斑點(diǎn)，領(lǐng)子微微翹起，顯得很苗條，漂亮極了！

我被掛在時(shí)裝店的櫥窗里，每天都有許多人用羨慕的眼光看著我，都想得到我，因?yàn)槲颐烙^高貴，可都被我的身價(jià)嚇跑了一位位顧客，拜托，1888元，1888元。我要發(fā)耶！這么吉利的數(shù)字，為什么不買(mǎi)我？

有一天，來(lái)了一位穿著美麗少女，她剛進(jìn)店，一眼就看中了我“老板，這裙子多少錢(qián)？”老板說(shuō)：“不貴，1888元”那位少女甩給店主2000元，邊跑邊說(shuō)：“不用找了！”我想：我終于有個(gè)好主人了。回到少女的家少女趕快脫下身上的舊衣服換上我，還照照鏡子，滿意地說(shuō)：“真漂亮！”前幾天，不讓這個(gè)摸，不讓那個(gè)碰，我就像個(gè)嬌滴滴的小女孩兒。過(guò)了幾天，那位少女把我脫下，取代我的是一件全身布滿彩色條紋而又嵌著幾顆鉆石的長(zhǎng)裙，少女拿起我就往水盆里一按，再拿出來(lái)，左輪右輪的擦地，做完一次擦地運(yùn)動(dòng)后，還把我坐在下面、把我放在桌子下面墊桌腳把我的胳膊都?jí)簹埩恕Ｉ倥纯次遥S手就把我扔進(jìn)公共垃圾桶。那天晚上，我已經(jīng)污跡斑斑、臟亂不堪。有一個(gè)撿破爛的婦女，發(fā)現(xiàn)了我，她喜出望外。拿起我，回到了家。這位婦女把我洗得干干凈凈，補(bǔ)一補(bǔ)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，墻上貼著“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”“文明之星”…··獎(jiǎng)狀，一個(gè)女孩兒看見(jiàn)了我，穿上我，親親媽媽，說(shuō)：“媽媽你真好！”以后，我住在了婦女的家里，躺在又窄又小的柜子里，舒舒服服，學(xué)校有重要的節(jié)日時(shí)才穿我我心里美滋滋的想：這個(gè)家雖然很破，但很溫暖，我有一個(gè)好主人了！”

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇3

在我們的身邊有很多精美的設(shè)計(jì)，比如臺(tái)燈、電風(fēng)扇、電話、各類鞋子等等。在這些精美物品設(shè)計(jì)的后面是不是有一些可以改進(jìn)的地方，讓我們使用起來(lái)更簡(jiǎn)便、更方便一些呢?

比如說(shuō)，我們現(xiàn)在穿的運(yùn)動(dòng)鞋，當(dāng)運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒或穿上一天，有的人鞋里就已經(jīng)濕透了，穿的人很不舒服，還容易形成腳氣甚至有的人會(huì)生病，對(duì)我們的身體不利。我就想能否有這樣一種運(yùn)動(dòng)鞋，即使我們的運(yùn)動(dòng)相當(dāng)激烈或者穿的時(shí)間較長(zhǎng)，也不會(huì)生病，腳也不會(huì)生腳氣。我就想出了一個(gè)方法是一雙可以防潮的運(yùn)動(dòng)鞋。我們可以在這雙鞋底的夾層里面設(shè)計(jì)安裝一個(gè)電風(fēng)扇，在你跑步或讓鞋子震動(dòng)時(shí)這個(gè)藏在腳底的電風(fēng)扇就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)會(huì)將鞋里潮濕的氣體排出，吹干，尤如我們每天早上穿著干凈的鞋子感覺(jué)很舒暢。這樣你出汗后鞋子里也就不會(huì)潮濕了。如果到了冬天你不想用了，怕著涼，你也可以打開(kāi)第二層取熱風(fēng)扇也可以打出熱風(fēng)，讓你感到有熱量，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生冬天做在教室里時(shí)間長(zhǎng)了，腳底下慢慢地會(huì)冰涼冰涼的，這樣會(huì)分散我們上課時(shí)的注意力。這時(shí)我們將熱風(fēng)層打開(kāi)，鞋底里會(huì)暖暖洋洋的，我們坐在教室里就能認(rèn)真聽(tīng)講，并且很舒服!

我想我的設(shè)計(jì)是能成功的。我是多么想將我設(shè)計(jì)的鞋子盡早的給科技人員能夠采用我這方法，為我們?cè)O(shè)計(jì)出防潮防冷的運(yùn)動(dòng)鞋。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇4

今天，科學(xué)老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)，她讓我們觀察一種動(dòng)物寫(xiě)觀察日記。我想起表哥家有一只小狗，我決定觀察這只小狗。

我去到表哥家觀察小狗，只見(jiàn)它渾身長(zhǎng)著黑色的卷毛，所以表哥幫它取名叫“卷毛”。“卷毛”有一對(duì)三角形的耳朵，一雙水汪汪的眼睛，圓溜溜的像兩顆黑寶石，鼻子扁扁的，屁股后有條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，走路時(shí)尾巴總是左右搖擺，好像在跟我打招呼，很招人喜歡!

“卷毛”很貪玩，我?guī)叱黾议T(mén)口玩，它歡蹦亂跳拼命往前跑，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它拴住。不一會(huì)兒，它又再次往前跑，沒(méi)辦法我露出兇巴巴的表情大聲一叫：“卷毛回來(lái)”。卷毛低著頭沒(méi)表情地回到我身邊。“卷毛”雖然貪玩，但我還是很喜歡它。

聽(tīng)了我的介紹，你覺(jué)得表哥家的“卷毛”可愛(ài)嗎?

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇5

我相信，人性的光芒無(wú)論被時(shí)光沖刷多少遍都不會(huì)褪卻一點(diǎn)光彩。

我相信，所以我堅(jiān)持。

我相信，所以我銘記。

雷鋒，雷鋒……

那個(gè)我腦海中不斷呼喚的名字，那是我心中永恒的堅(jiān)持。

時(shí)鐘在轉(zhuǎn)動(dòng)，科技在發(fā)展，世紀(jì)在變更。良知，良知……越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)豈能泯滅良知?

我懷念雷鋒了。

記起雷鋒去世的經(jīng)歷，深深鑲嵌在每個(gè)人心中。那是一個(gè)細(xì)雨霏霏的夏季，雷鋒與他的助手喬安山駕車(chē)從工地返回駐地，他們的車(chē)子開(kāi)進(jìn)隊(duì)里的車(chē)場(chǎng)后，雷鋒看見(jiàn)車(chē)上濺了許多泥水，便不顧長(zhǎng)途行車(chē)的疲憊，立即叫他的助手喬安山發(fā)動(dòng)車(chē)子去空地洗車(chē)。繞過(guò)一段比較窄的過(guò)道為了安全起見(jiàn)，雷鋒下車(chē)為喬安山指揮倒轉(zhuǎn)彎：“向左，向左……倒!倒”因?yàn)榈鼗蝗坏沟揭桓鶗褚路闹窀蜕希窀蛥s不偏不歪正好打到雷鋒的太陽(yáng)穴上，當(dāng)場(chǎng)昏倒在地，昏死過(guò)去……隊(duì)員們急忙用擔(dān)架護(hù)送雷鋒到附近的醫(yī)院，各級(jí)首長(zhǎng)聞?dòng)嵵罅⒓蹿s到醫(yī)院，同時(shí)以最快的速度把醫(yī)療專家請(qǐng)到雷鋒面前。因?yàn)轱B骨的損傷，也耽擱了大量時(shí)間，雷鋒同志因工犧牲了。他生的偉大，死的光榮。在雷鋒的追悼會(huì)上有上萬(wàn)人為雷鋒送行，他是人們心中永遠(yuǎn)的英雄。

雷鋒，那個(gè)為別人著想毫無(wú)怨言的人;雷鋒，那個(gè)平凡而偉大的人;雷鋒，那個(gè)心中永遠(yuǎn)的英雄。

在以后的日子里回憶雷鋒這個(gè)字眼都是想著他偉大的事跡，記得隊(duì)員曾對(duì)雷鋒說(shuō)的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。”這就是雷鋒。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇6

夏日的月空是最令人心醉的,在最后一抹晚霞的光輝消失之后,夜來(lái)了.白天的暑熱還未完全散去，我和爸爸就來(lái)到琵琶湖的草坪上仰望夜空.

我們坐在軟綿綿的草坪上，靜靜地等待著月亮的出現(xiàn).不一會(huì)兒一陣晚風(fēng)吹過(guò)，云彩緩緩飄去，月亮完全顯現(xiàn)了出來(lái)，它仿佛把整個(gè)夜空都照亮了，那漆黑的天幕上有著無(wú)數(shù)顆大大小小的"鉆石"在閃爍.

月光下的紫金山顯得更加高大.月色溶溶，花香四溢，我深深地陶醉其中，展開(kāi)了無(wú)限的遐想.

月是一個(gè)調(diào)皮的孩子.他時(shí)常與我們玩起捉迷藏.一會(huì)將頭埋進(jìn)云朵，沒(méi)幾分鐘又從它們的縫隙中跳躍出來(lái)，這樣一次又一次月玩得好不快活，對(duì)著人們露出了他那甜美的笑容. 月還是一位慈祥的母親.在夜深人靜的時(shí)候，仍然安詳?shù)耐聻⒅那遢x，給萬(wàn)物鍍上一層銀粉，靜靜地看著它們?nèi)胨o它們編織樂(lè)趣橫生的夢(mèng)幻.

月更是一個(gè)技藝高超的魔法師.他創(chuàng)造出廣袤的夜空，并且點(diǎn)亮上面每一顆星星，使它們閃耀出迷人的光芒.她的魔法棒一揮就能出現(xiàn)一場(chǎng)流星雨，每當(dāng)這時(shí)，月的眼睛都會(huì)瞇成一條縫.這樣曼妙的景象誰(shuí)不為之心醉呢?

爸爸拍了我一下，告訴我要走了.這時(shí)我才從幻想中醒來(lái).我抬頭仰望，月亮已至中天，像一條小船掛在云端，我邊走邊望，久久不能忘懷.

啊，星空真美，我愛(ài)仰望星空!

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇7

我有一位同學(xué)，他并不引人注目，但他有一種堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

以前學(xué)乒乓球的時(shí)候，教練說(shuō)要我先學(xué)會(huì)顛乒乓球，只有能連續(xù)顛到50個(gè)才能開(kāi)始學(xué)打乒乓球，因?yàn)槲沂潜人葘W(xué)的，所以我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)發(fā)球了，而他還在顛乒乓球，回憶以前我顛乒乓球的時(shí)候，那絕對(duì)是顛一會(huì)兒就要休息一會(huì)兒的——顛乒乓球可是非常累的呀！再看看他，我可以毫不夸張的說(shuō)，他就像打了雞血一樣，就算汗如雨下，也一刻都不停，他的進(jìn)步簡(jiǎn)直就是突飛猛進(jìn)，沒(méi)練習(xí)幾天，他就超過(guò)了我……

再說(shuō)說(shuō)近段時(shí)間，荊州電視臺(tái)的活動(dòng)“奔跑吧，少年”我們班榮幸的代表荊州小學(xué)“參戰(zhàn)”，可他，卻沒(méi)有如愿以償?shù)漠?dāng)上主力隊(duì)員，而是進(jìn)入了替補(bǔ)隊(duì)員的隊(duì)伍。他每天跟著我們訓(xùn)練，累得汗流浹背，卻沒(méi)有半名怨言……有一天，他回到家，他姐姐對(duì)他說(shuō)：“你又不是主力，何必累成這樣呢？”他說(shuō)：“干什么都要有替補(bǔ)的，就像如果汽車(chē)沒(méi)有備胎，你敢開(kāi)上路嗎？所以，就算我是替補(bǔ)隊(duì)員，也要努力訓(xùn)練。”到了比賽期間，有許多同學(xué)受傷了，他果然加入了主力的隊(duì)伍，最終跟我們一起完成了比賽。

他就是我的同班同學(xué)張勁秋，他的這種精神深深地打動(dòng)著我，值得我們大家向他學(xué)習(xí)，擁有這種勤奮、努力、不怕吃苦的精神，將受益終身！

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇8

我今天在學(xué)校又跑步了。我們跑的是五百米長(zhǎng)跑。上次越野賽的時(shí)候，我跑進(jìn)了前五。今天我還沒(méi)怎么使勁兒，就跑進(jìn)了前三。回到家我跟爸爸說(shuō)今天晚上要練習(xí)跑步，可爸爸說(shuō)要先做完作業(yè)。

作業(yè)快做完的時(shí)候已經(jīng)十點(diǎn)了，我只好不跑步了，等做完作業(yè)就上傳睡覺(jué)。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇9

在生活中，真情就在我們身邊，不必感嘆，因?yàn)榧?xì)微之處可見(jiàn)真情。

上個(gè)星期，爺爺因?yàn)樘炖洌覜](méi)有加衣服把我狠狠的訓(xùn)了一頓，我頂撞了他，還幾天沒(méi)有跟他說(shuō)話，當(dāng)奶奶告訴他我感冒的事后，他竟幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么樣，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前……”。“不要你管”，我跑進(jìn)房間里“砰”的一聲關(guān)上了房間門(mén)。

后來(lái)在奶奶的調(diào)和下，我答應(yīng)讓他送我去醫(yī)院。爺爺也沒(méi)有一點(diǎn)好臉色，讓我心里更難受了。

爺爺騎著電動(dòng)車(chē)載著我向村里的衛(wèi)生室行駛。風(fēng)猛烈地掛著，想匕首一樣地刺在我的臉上，手也凍的鉆心痛。爺爺似乎感覺(jué)到了我的難受，停下車(chē)，摘下手套，微側(cè)了臉，用命令的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“戴著吧!”“可是你…”。我知道他如果不戴手套開(kāi)車(chē)比我更難受。“坐好，貼住我后背。”幾乎不容我分辨，他就開(kāi)動(dòng)了車(chē)。我只好將手套戴好，一股暖流，流進(jìn)我心里。

來(lái)到村衛(wèi)生室，爺爺不停地搓著手，呵著氣。醫(yī)生準(zhǔn)備為我扎針時(shí)，爺爺說(shuō)：“輕點(diǎn)，孩子手來(lái)時(shí)受了凍。”醫(yī)生笑了說(shuō)：“您還真是一位好爺爺啊!”在場(chǎng)的不少人目光投向我們，大概是羨慕吧!我感到好幸福。打上了點(diǎn)滴，爺爺不知道從哪里來(lái)的暖手袋，遞給我說(shuō)：“拿著，暖和點(diǎn)。”又問(wèn)我想吃什么東西。我實(shí)在不想讓爺爺受累了“我不吃，您歇會(huì)吧。”可他笑了笑說(shuō)：“等著，馬上回來(lái)!”此時(shí)，我覺(jué)得爺爺比以前老了許多，滿臉皺紋，一臉滄桑。我真的好后悔，后悔當(dāng)初為什么不聽(tīng)爺爺?shù)脑挘覐?qiáng)忍著不讓眼淚流出來(lái)。不一會(huì)，爺爺拿著熱騰騰的包子出現(xiàn)在我眼前，“快吃，別餓著。”包子的熱氣直沖我的臉，熱氣中看著爺爺有些佝僂的背影，我眼睛又濕潤(rùn)了。

爺爺無(wú)私的愛(ài)讓我每每被感動(dòng)著，爺爺?shù)膼?ài)雖細(xì)微，但細(xì)微處卻有著濃濃的真情!

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇10

秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的季節(jié)，田野里到處充滿了紅色、黃色、紫色……我走出家門(mén)，來(lái)到野外尋找秋天的身影。

秋天的玉米，近看有的像一個(gè)個(gè)牛角，有的又像一個(gè)個(gè)穿著黃色衣服的胖娃娃，張開(kāi)嘴對(duì)著我笑；一眼望去，遠(yuǎn)處一大片一大片，像是遍地的黃金……棉花也張開(kāi)嘴笑了，露出了白白的棉絮。農(nóng)民伯伯在田野里辛勤的忙碌，臉上也滿是笑意。

還有那大片大片的梨園，黃橙橙的梨子掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)葫蘆，讓人一看，都直流口水！葡萄有青色的，紫色的，綠色的，藍(lán)色的……一串串連在一起，亮晶晶的，像玲瓏的小燈籠……

還有各式各樣的菊花，有藍(lán)色的，紅色的，黃色的，綠色的，還有金色的……藍(lán)色的像一片大海；紅的似火，更像一張張紅色的布；白的似雪；還有金黃色的菊花，就像一枚用黃金做的硬幣。它的味道也特別清香，可以用來(lái)泡茶喝，還可以用來(lái)做枕頭，做藥材。

我愛(ài)秋天的田野，因?yàn)樗粌H美麗，而且給人們帶來(lái)豐收的喜悅。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇11

暑假里，我讀了葉君健先生寫(xiě)的《新同學(xué)》。這本書(shū)表現(xiàn)了四個(gè)小伙伴的愛(ài)國(guó)主義精神。

故事是這樣的：在法國(guó)的某一座學(xué)校里來(lái)了一個(gè)叫尼米諾的新同學(xué)。他很奇怪，總是不和別人一起玩。原來(lái)，這是大葡萄園主拉伐爾老頭告訴他的。但是，尼米諾還是參加了聯(lián)歡會(huì)，但在一旁觀看。但是卻被拉伐爾老頭說(shuō)成是糟蹋了葡萄園，被帶到兒童法庭，在法庭上，尼米諾與他的伙伴們一起辯護(hù)，最后拉伐爾老頭落荒而逃。

在書(shū)中，拉伐爾老頭是一個(gè)疑心重、詭計(jì)多端卻又欺軟怕硬的人。他懷疑尼米諾有危險(xiǎn)思想，在大橡樹(shù)后面等待著獵物，怕告夏克斯會(huì)影響收成，最后像一只狐貍精一樣落荒而逃。

在書(shū)中，四個(gè)孩子都被拉伐爾老頭捉弄過(guò)：夏克斯因?yàn)槔柪项^用詭計(jì)騙走了葡萄園，所以他爸爸被迫當(dāng)了水手;米莉、小毛驢也被拉伐爾老頭用詭計(jì)騙走了土地;尼米諾因?yàn)槔柪项^被迫停課，不能再與同學(xué)交往。終于，怒火在法庭上爆發(fā)了：一向有意避開(kāi)人的尼米諾鎮(zhèn)定地回答開(kāi)了：夏克斯、米莉、小毛驢都生氣地為尼米諾辯護(hù);拉都先生也說(shuō)出了自己的過(guò)錯(cuò);所有的人都要揍死拉伐爾老頭，拉伐爾老頭像狐貍一樣逃跑了。雖然他跑了，但是大家都不再怕他了。夏克斯、米莉、小毛驢、尼米諾一起去上學(xué)了。在這一天里，大家從心里感到幸福與溫暖。

這篇小說(shuō)，讓我感受到小伙伴們對(duì)新同學(xué)的友情，對(duì)待革命者后代的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)專制者的反抗和斗爭(zhēng)。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到歐洲當(dāng)時(shí)的歷史背景和政治現(xiàn)實(shí)。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇12

期中考試的語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，我深吸一口氣，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)用剛勁的筆鋒寫(xiě)下來(lái)的數(shù)字，我確信這不是夢(mèng)以后，眼睛濕潤(rùn)了。

那天午讀下課后，同學(xué)們都圍著老師。老師正在檢查試卷，看看有沒(méi)有改錯(cuò)的地方。好幾張被糾正重新打分之后，老師不經(jīng)意拿起了試卷，下面露出了一張統(tǒng)分表。我緊張地湊近，看了一下，一個(gè)同學(xué)得了80分，我的心砰砰亂跳，萬(wàn)一我的分?jǐn)?shù)也與這位同學(xué)“媲美”呢?我等待著，終于，老師又把試卷掀了一下，在我的名字旁邊，一個(gè)用圓滑飽滿紅墨水寫(xiě)的分?jǐn)?shù)展現(xiàn)在我的眼前。我認(rèn)真看清楚后，跑回自己的座位，想了又想：那是真的嗎?我真的可能得那么高分嗎?萬(wàn)一我看錯(cuò)了呢?我心中又激動(dòng)又懷疑，我就抱著這樣的心態(tài)一直到放學(xué)。

試卷發(fā)下來(lái)后，我激動(dòng)得不得了，兩個(gè)大字清清楚楚地顯示在我面前，是96分!耶!我沒(méi)看錯(cuò)，沒(méi)看錯(cuò)，果然是96分。我笑著回家，心中既高興又激動(dòng)，半路上碰到媽媽來(lái)接我。一見(jiàn)到媽媽，我更是喜不自禁，有聲有色地對(duì)媽媽說(shuō)了一堆話：“感謝蒼天，感謝大地，感謝森林，感謝草原，感謝高山，感謝沙漠，感謝海洋，感謝冰雪，感謝爸爸，感謝媽媽，感謝老師……

上個(gè)學(xué)期期末，我語(yǔ)文才考八十幾分，大部分錯(cuò)題是因?yàn)槲掖中拇笠狻寢屨f(shuō)她講的錯(cuò)題我是不用心記的，只有通過(guò)老師打紅叉，我才印象深刻。所以這個(gè)學(xué)期，她和爸爸都不檢查我的作業(yè)，說(shuō)是培養(yǎng)我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我不擔(dān)心不超過(guò)90分，就怕語(yǔ)文。考試之前，我認(rèn)真分析了自己小測(cè)試錯(cuò)題的原因，也很努力去復(fù)習(xí)功課。沒(méi)想到，我考得這么高分，這是我四年級(jí)以來(lái)考得最高分的一次，看來(lái)自己的事情自己做才能做好，看來(lái)功夫不負(fù)有心人，下半個(gè)學(xué)期我要繼續(xù)努力。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇13

今天，我們一家三口去上海野生玩。

一路上，我高興地唱著歌，盼望著野生動(dòng)物園，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的車(chē)程，自己向往的刻著“野生動(dòng)物園”金字的大石頭終于展現(xiàn)在我們眼前。我們進(jìn)入了大門(mén)，前面就是火烈鳥(niǎo)的棲息之地，一只只火烈鳥(niǎo)拍打著翅膀好像在歡迎著我們的到來(lái)。我們往前走，便來(lái)到投喂車(chē)站，我們買(mǎi)好票，上了車(chē)，車(chē)就出發(fā)了。首先我們進(jìn)入了食草動(dòng)物區(qū)，我看著車(chē)兩旁的各種食草動(dòng)物，有長(zhǎng)頸鹿、斑馬，羚羊、駱駝……，它們悠閑地吃著草，而我們坐在圍著鐵絲網(wǎng)的車(chē)?yán)铮嬲w會(huì)到了“人在籠中，動(dòng)物自由”的感受。可是轉(zhuǎn)眼間，可愛(ài)的食草動(dòng)物“消失”了，車(chē)子兩旁躺著一只只老虎，一頭大老虎跟著我們的車(chē)子，虎視眈眈地盯著我們。這時(shí)，車(chē)停了下來(lái)，一位工作人員拎著裝滿肉的桶，來(lái)到窗前，拿起一塊肉，往車(chē)外一拋，那只虎眼前一亮，飛快地?fù)淞松先ィ媚卿h利的虎牙拼命地撕咬著，轉(zhuǎn)眼間，肉一下子被它整個(gè)吞了下去。然后它竟然站了起來(lái)，兩只虎爪搭在車(chē)上的鐵絲上，張開(kāi)血盆大口，露出一排排虎牙，對(duì)著工作人員低低地吼叫著，這讓車(chē)?yán)锏挠慰湍康煽诖簦坪醪幌嘈艅偛虐l(fā)生的一切。接著，工作人員又往虎嘴里扔了幾塊肉，虎才滿意地蹲了下去，吃完了肉，舔著自己的大嘴，懶洋洋地躺在地上，享受著溫暖的陽(yáng)光。

接著，我們觀看了各種動(dòng)物，但我最喜歡的還是廣場(chǎng)鴿。我們買(mǎi)了一袋瓜子和玉米粒進(jìn)入了喂食廣場(chǎng)鴿的區(qū)域。只見(jiàn)樹(shù)上、草坪上、房屋上和天空中都有鴿子的身影，幾百只鴿子正在啄食人們給的食物，我也迫不及待地在草坪上放了一些瓜子，馬上就有七八只鴿子飛了過(guò)來(lái)，落在食物旁，圍成一個(gè)圈兒，埋著頭，各自啄食著瓜子，我在一旁高興地看著。可是食物一下子就吃光了，幾只鴿子馬上又離我而去。我抓了一些玉米粒，放在手上，等待著鴿子們的再次到來(lái)，但是卻沒(méi)有一只鴿子靠近我，我沮喪極了，就在我快要放棄的時(shí)候，一只雪白的鴿子慢慢地向我走來(lái)，我一動(dòng)不動(dòng)地望著它，輕輕說(shuō)：“小鴿子，別害怕，快來(lái)吃吧!”那鴿子似乎聽(tīng)懂了我的話，便放心地在我手上輕輕地啄了起來(lái)，那感覺(jué)真是美妙極了。

這一天，我們盡情地暢游在動(dòng)物的樂(lè)園里，感受了動(dòng)物王國(guó)的魅力，也通過(guò)各種互動(dòng)體驗(yàn)到了生活的美妙。這一天，我們收獲滿滿。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇14

今天看過(guò)交通安全的資料以及圖片，內(nèi)心有很多感觸。看見(jiàn)一張張因車(chē)禍?zhǔn)ド蚴軅膱D片，讓我毛骨悚然。只見(jiàn)一位男士躺在馬路中間，身上多處受傷，地上滿是血痕，旁邊撞他的汽車(chē)的車(chē)輪上也沾滿了血跡，實(shí)在是慘不忍睹……

不但在照片上有這樣的不遵守交通規(guī)則現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也常常發(fā)生。那是因?yàn)樗麄儧](méi)有遵守好交通規(guī)則……

那天黃昏，我獨(dú)自去買(mǎi)牛奶。馬路上的車(chē)輛井然有序地開(kāi)著。抬頭望去，那多么讓人心驚膽戰(zhàn)啊!路中央有一條欄桿，它是為了保證汽車(chē)暢通;但行人卻要繞一個(gè)大圈。一位男子為了貪圖方便去攀爬欄桿到馬路對(duì)面，但是沒(méi)有人注意到他。可是、可是——對(duì)面還有川流不息的車(chē)輛啊!男子輕松地跨過(guò)柵欄，當(dāng)他沖過(guò)馬路時(shí)，一名司機(jī)剎車(chē)措手不及，撞上了他，地上布滿了一灘血，他身上被撞傷了，實(shí)在是殘忍。看到這可怕的死亡，我連買(mǎi)牛奶的興趣也煙消云散……

交通安全是我國(guó)死亡率最高的頭號(hào)“殺手”。其實(shí)，很多時(shí)候交通事故是可以避免的，只是人們不太注意罷了。他們都沒(méi)有去注意車(chē)輛何時(shí)從身邊擦過(guò)，為了貪圖方便而去攀爬欄桿、沖紅燈、醉酒駕車(chē)每時(shí)每刻都在發(fā)生。而這些人，每時(shí)每刻都做著死亡的準(zhǔn)備。生命不是一場(chǎng)游戲，生命只有一次，生命是珍貴的，無(wú)價(jià)的……你又怎能拿無(wú)價(jià)之寶來(lái)做方便的籌碼呢?

我知道了以后過(guò)馬路要走斑馬線，人行天橋，人行隧道……汽車(chē)的發(fā)明是給大家?guī)?lái)方便，而不是用方便換取生命，那值得嗎?如果你今天遵守交通規(guī)則，你就能創(chuàng)造一個(gè)美好明天!

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇15

我有一個(gè)夢(mèng)想，它并不是擁有財(cái)富，而是一個(gè)很普通的職業(yè)——當(dāng)一名出色的人民教師。

從我背起書(shū)包上學(xué)的那刻起，我的心里就種下了一棵幼小的種子。老師每天都給我們上課，非常辛苦。晚上回到家還要給我們批改作業(yè)。有一次，我看見(jiàn)一位書(shū)法老師坐在窗前給她的學(xué)生們批改作業(yè)，這個(gè)老師非常嚴(yán)格，一個(gè)不好看的字都要給她的學(xué)生們點(diǎn)出來(lái)，如果不點(diǎn)出來(lái)，心進(jìn)好像就感覺(jué)難受，批著批著，她的臉上露出了無(wú)比甜蜜的笑容。

有夢(mèng)就要堅(jiān)持，如果你不堅(jiān)持，你的夢(mèng)想就一定不可能實(shí)現(xiàn)。如果我當(dāng)上了老師，我會(huì)認(rèn)真地給同學(xué)們批改作業(yè)，白天給同學(xué)們上課，夜晚給同學(xué)們批作業(yè)，我不會(huì)把煩惱寫(xiě)在臉上，更不會(huì)讓同學(xué)們看到，如果讓同學(xué)們看到老師不高興，同學(xué)們也會(huì)不高興，影響他們的情緒，那么，今天就是一個(gè)不快樂(lè)、不幸福的一天。如果我當(dāng)上了老師，我會(huì)選一個(gè)能組織好班級(jí)的一個(gè)班長(zhǎng)。爭(zhēng)取讓這個(gè)班級(jí)每一個(gè)星期都得到一面紀(jì)律紅旗。每個(gè)學(xué)期的成績(jī)都名列前茅。我要多讀課外書(shū)，多積累知識(shí)，才能當(dāng)一名好老師，讓同學(xué)們喜歡聽(tīng)我的課。所以，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，才能積累更多的知識(shí)傳授給更多的同學(xué)們。

我要向《犟龜》淘淘那樣，只要上路了，就要天天走，總會(huì)遇到隆重的慶典。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇16

春姑娘提著花籃，穿著彩色連衣裙，悄悄地來(lái)到了人間。春天像一位魔術(shù)師，它給了太陽(yáng)火熱的力量。春天像一只小鬧鐘，它喚醒了熟睡的小草和鮮花，讓大自然充滿了活力。

春天，好多野花醒了，只見(jiàn)它們伸伸懶腰，揮揮手，像在歡迎春天的到來(lái)。花兒們爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，有紅的，黃的，白的，粉的……各種各樣，把大地裝扮成五顏六色的，雖然不是名貴的花，但也給大地帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。

春天的風(fēng)是和煦的，如媽媽的手撫摸著我的發(fā)綃;春天的雨是香甜的，如媽媽呵護(hù)著我幼小的心田;春天的陽(yáng)光是溫暖的，如媽媽的愛(ài)讓我茁壯成長(zhǎng)。

貴如油的春雨依然連綿不斷地下著，它落在小樹(shù)上，像給小樹(shù)披上了一層美麗的紗裙;它浮在水里，像許多小蟲(chóng)在蠕動(dòng);它飛到田野里，給莊稼澆起了水。它滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，滋潤(rùn)了小草，滋潤(rùn)了莊稼……

春天是美好的季節(jié)，讓我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏拿谰鞍?

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇17

今天，我想幫媽媽做一件事情，想來(lái)想去，還是幫媽媽洗衣服吧！

首先，我把盆拿出來(lái)，并接上水，然后，我把衣服按深色淺色區(qū)分開(kāi)，這樣就不容易染色了。我先把衣服泡在水里，打上洗衣皂使勁搓，使勁揉，洗完后,再用清水洗幾下，再漂兩遍，衣服洗好啦！就這樣，我連著洗了好幾件衣服。

最后一個(gè)步驟就是:晾衣服！我把洗完的衣服放到一個(gè)盆里，然后，端到陽(yáng)臺(tái)上，拿晾衣桿一件一件地掛在上面。啊！終于把這一套工作給弄好了！

我請(qǐng)媽媽來(lái)欣賞我的工作成果，媽媽看見(jiàn)了，高興地說(shuō):"呀！萌萌長(zhǎng)大了，都能幫媽媽干活了。”我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的！媽媽你平時(shí)太辛苦了。”同學(xué)們，孝敬父母是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分，父母從小把我們養(yǎng)大，再怎么回報(bào)，也報(bào)答不完父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，所以，我們要盡自己的努力去孝敬父母，你們說(shuō)是吧！

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇18

我們有一個(gè)共同的美麗家園——學(xué)校。當(dāng)你走進(jìn)我們的校園時(shí)，會(huì)看到校園里有一個(gè)角落特別引人注目，就是小涼亭。

小涼亭中，有幾張木椅子。課余時(shí)間，同學(xué)們可以坐在里面靜靜地看書(shū)，也可以吹著微風(fēng)，觀賞小涼亭周?chē)男@美景。

小涼亭東邊，有一個(gè)小池塘。小池塘里，不管春夏秋冬，都清澈見(jiàn)底，連水底的沙石水草，都看得一清二楚。水中，有許多小魚(yú)兒在四處逃竄。你瞧，他們成群結(jié)隊(duì)，在水中游來(lái)游去。他們有的跟在另一條小魚(yú)后面，好像是在求愛(ài)。有的東竄西竄，仿佛是在嬉戲。小池塘上方，有一座小木橋。小涼亭的西面，是一座假山，假山上掛著一個(gè)“禁止攀爬”的告示牌。

小池塘邊，樹(shù)木蔥蘢，百花齊放。池邊，種著一棵棵垂楊柳。微風(fēng)吹來(lái)，柳姑娘梳理著自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)。柳條拖入水中，水里倒映著柳樹(shù)。旁邊，種著許多山茶樹(shù)。山茶樹(shù)上，開(kāi)滿了一朵朵粉紅色的花，層層疊疊，好似美麗的姑娘展開(kāi)了笑顏。走到樹(shù)下，你會(huì)不由得贊嘆:“呀!這花可真美呀!就好像是天上的仙女下到了凡間，讓大地更加充滿了生機(jī)。怪不得人們總是把山茶花叫做‘椿姑娘’呢!”再看看下面剛露出頭的小草兒，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。他們是多么的充滿活力呀！他們就像是可愛(ài)的孩子，在一天天快樂(lè)的成長(zhǎng)，渴求長(zhǎng)大。

這就是我們的校園，美麗又充滿著活力。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇19

青春，一個(gè)華華麗麗的舞臺(tái)，深色的幕布漸漸拉開(kāi)，兩個(gè)演員登上舞臺(tái)，一個(gè)叫“老成”，一個(gè)叫“童心”。舞步交織著，變換著，在地面劃著美麗的弧線，他們相遇了，不斷交替展現(xiàn)著自己。

在電視里，聽(tīng)過(guò)一句話“你知道成年人和孩子之間最大的區(qū)別是什么嗎?就是成年人得自己收拾爛攤子。”是啊，童年，我們都有著一顆童心，無(wú)拘無(wú)束地玩耍，即使偶爾犯錯(cuò)也只是被家長(zhǎng)批評(píng)一頓，流點(diǎn)不爭(zhēng)氣的眼淚，而第二天陽(yáng)光灑在樹(shù)葉上時(shí)，昨日的烏云陰霾早已無(wú)影無(wú)蹤。而成年人，卻截然不同，他們有一顆老成的心，他們?cè)谏鐣?huì)上摸爬滾打，小心翼翼地生活著。

而當(dāng)老成遭遇童心，那便是青春年華。我們?cè)谛『⑴c成年人之間不斷得切換著，烙下生命的片刻。

每次路過(guò)那些玩具店，總是會(huì)放慢腳步，看著那一個(gè)個(gè)軟軟的、可愛(ài)的玩偶，總是想去捏他們一下，再抱他們一下，然后挑一個(gè)小小的央求著父母替我買(mǎi)單。而心里，卻還有另一個(gè)聲音說(shuō)著：“都這么大了，還買(mǎi)這些，真是幼稚!”老成與童心交織著，于是，便總有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的猶豫。

每次夜里睡不著時(shí)，一邊想著去找媽媽聊聊天，一邊又想著我難道連睡不著都沒(méi)有辦法自己解決嗎?于是總是掙扎著，閉著眼睛數(shù)著數(shù)字，又有時(shí)爬起來(lái)看些無(wú)聊的書(shū)籍，當(dāng)然也無(wú)法阻止那走向媽媽的房間的腳步。

而當(dāng)犯了錯(cuò)時(shí)，心里便更加矛盾。想著勇敢地去“自首”承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，然一邁出一步，卻又立馬變成小孩子“要不就暫時(shí)瞞一瞞，說(shuō)不定時(shí)間長(zhǎng)了，也就忘卻了。”于是徘徊著，想看，久久不定。

當(dāng)老成遭遇童心，那是青春，炫麗的青春。我們?cè)诶铣膳c童心之間切換著，演繹著人生的舞臺(tái)劇。

在被重?fù)?dān)壓得喘不過(guò)氣時(shí)，保持著那一點(diǎn)點(diǎn)童心，在被光彩包圍時(shí)，保持著一點(diǎn)點(diǎn)老成，邁著步伐，劃下人生的精彩。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇20

我去過(guò)壯觀的大雁塔，去過(guò)令人難忘的農(nóng)家樂(lè)，延安的游樂(lè)場(chǎng)，但是讓我最難忘的是西安的海洋公園。

車(chē)剛剛停穩(wěn)，我和調(diào)皮的弟弟迫不及待地下了車(chē)，一幅碧藍(lán)色的畫(huà)面映入眼簾。“哇!這就是傳說(shuō)中帶有賓館的海洋公園嗎?”

“撲通、撲通。”“快看快看，那只海豹趴在塑料箱上，不小心落入水中”。我和媽媽、弟弟、舅媽隨著人群發(fā)出的聲音，來(lái)到了海豹灣，許多只海豹在嬉戲。海豹的全身棕黑色，身上有許多白色的斑點(diǎn)。

我們又來(lái)到了夢(mèng)幻海豚灣，離海豚表演還有一小時(shí)。我們?cè)谏厦婀淞艘粫?huì)兒，到了一家商店，買(mǎi)了一個(gè)水晶沙漏，它玲瓏美麗，七棱八角，特別精致。它的一面是透明的水，一面是粉色的液體，往過(guò)一翻，便“咕咕咕”的響，當(dāng)翻過(guò)來(lái)時(shí)流下來(lái)的是粉色的液體球，上上下下都各有一只小海豚，美麗極了!

終于海豚表演的時(shí)間到了，岸上有兩只海豚和兩位訓(xùn)練師，主持人說(shuō)表演開(kāi)始，兩只海豚游入水中，其中，一只海豚躍出水面，當(dāng)落下時(shí)，一大片水花濺了起來(lái)，灑在身上，又清涼又舒爽。到了最壯觀的時(shí)候，一位訓(xùn)練師被海豚駝著游來(lái)游去，不時(shí)的躍出水面。

隨后，我又看了各種各樣的魚(yú)，其中孔雀魚(yú)最引人注目，五顏六色的，美麗極了!

最后，我們一直玩到了下午五點(diǎn)，走時(shí)有些不愿走。

啊!我愛(ài)西安的海洋公園!

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇21

我的家鄉(xiāng)是美麗的“江城”武漢，她位于長(zhǎng)江之濱。

武漢有許多名勝古跡，巍峨宏偉的黃鶴樓，古色古香的古琴臺(tái)。站在黃鶴樓上，令我想起了李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，深深體會(huì)著那對(duì)友人依依不舍的離別之情。站在古琴臺(tái)前，令我回想起了《高山流水覓知音》里的俞伯牙與鐘子期，我好像就是俞伯牙，正在彈奏著名曲《高山流水》，那感動(dòng)天地的友情是多么蕩氣回腸啊！

武漢記錄著許多悠久的歷史。武昌起義的第一槍正是在紅樓打響，它宣告著辛亥革命的開(kāi)始；還有湖北省博物館，陳列著數(shù)不盡的古代珍寶與陶器，每一件文物都見(jiàn)證著中國(guó)歷史前進(jìn)的歷程。

武漢不僅擁有悠久的歷史和文化，而且還有很多美味小吃。來(lái)到武漢，首先就得嘗一嘗蔡林記的熱干面，加上一點(diǎn)胡蘿卜和小蔥花，面香四溢，美味爽口。不吃蔡林記的熱干面，就等于沒(méi)來(lái)過(guò)武漢。還有那有名的戶部巷，俗稱“漢味小吃”。來(lái)到武漢，一定要嘗嘗戶部巷里的小吃，糊湯粉、湯包、豆皮……讓你吃了一碗還想第二碗。

如今的武漢是個(gè)充滿蓬勃朝氣的城市，那縱橫交錯(cuò)的立交橋，還有武漢長(zhǎng)江大橋的“兄弟姐妹”們，那一座座嶄新的長(zhǎng)江二橋，三橋……它們讓我們城市的交通越來(lái)越暢通，那一座座拔地而起的高樓大廈，讓我們的城市越來(lái)越繁榮，越來(lái)越時(shí)尚，這一切，都與我們祖國(guó)科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛分不開(kāi)呀！

啊！我美麗的家鄉(xiāng)武漢，你是那么的朝氣蓬勃，你正在一步步地走向更加美好的未來(lái)。我愛(ài)家鄉(xiāng)的名勝古跡，我愛(ài)家鄉(xiāng)悠久的歷史和文化，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小吃，我愛(ài)家鄉(xiāng)的一切。

我發(fā)自內(nèi)心地想對(duì)你說(shuō)：“武漢，我愛(ài)你！”

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇22

習(xí)作題目：本次習(xí)作，安排了二個(gè)內(nèi)容供學(xué)生選作：一是學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫(xiě)的方法，按時(shí)間順序描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景;二是從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。本設(shè)計(jì)是“寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”的習(xí)作指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)思考：寫(xiě)場(chǎng)景。這對(duì)學(xué)生而言并不生疏。本次習(xí)作要求把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，這正是學(xué)生寫(xiě)場(chǎng)景的難點(diǎn)。指導(dǎo)時(shí)，要充分利用范文《開(kāi)國(guó)大典》，可選擇《開(kāi)國(guó)大典》中的一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)組織學(xué)生再閱讀感悟，看看《開(kāi)國(guó)大典》一文是如何把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚的。學(xué)生習(xí)作過(guò)程中，要體現(xiàn)先說(shuō)后寫(xiě)的原則，學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織學(xué)生互評(píng)、互幫，或教師指導(dǎo)，讓學(xué)生把選擇的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)具體，說(shuō)清楚，說(shuō)后即寫(xiě)。

本次習(xí)作是選作。雖然本設(shè)計(jì)是“寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”的習(xí)作指導(dǎo)，但是教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇權(quán)，不要強(qiáng)求一律。習(xí)作中，教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。評(píng)改時(shí)，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在評(píng)改中得到提升。但也不能放任自流，教師應(yīng)有的放矢地加以指導(dǎo)或引導(dǎo)。評(píng)改后，選用適當(dāng)?shù)姆绞匠浞终故緦W(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生獲得成功的愉悅。

課前準(zhǔn)備：組織一次跳繩比賽。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1、前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《開(kāi)國(guó)大典》。“開(kāi)國(guó)大典”的最大特色是把“大典”活動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。下面，我們來(lái)看一看“開(kāi)國(guó)大典”的兩個(gè)場(chǎng)面：

【媒體展示，學(xué)生朗讀】

會(huì)場(chǎng)布置的場(chǎng)面

①會(huì)場(chǎng)在天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。(點(diǎn))②丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋;③再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門(mén)的城樓。④丁字形的一豎向南直伸不給予中華門(mén)。⑤三橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。⑥主席臺(tái)設(shè)在天安門(mén)城樓上。⑦城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。(面)

群眾隊(duì)伍游行場(chǎng)面

①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。②天安門(mén)廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。(點(diǎn))③天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。④群眾游行一在這時(shí)候開(kāi)始。⑤游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲!”“中央人民政府萬(wàn)歲!”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過(guò)正對(duì)天安門(mén)的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲!”“毛主席萬(wàn)歲!”(面)⑥毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲!”“同志們?nèi)f歲!”(點(diǎn))

2、引導(dǎo)討論：

⑴在這兩個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的片段中，哪里是寫(xiě)場(chǎng)面的“點(diǎn)”，哪里是寫(xiě)場(chǎng)面的“面”?

⑵寫(xiě)“面”是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?(按空間方位順斜來(lái)寫(xiě)的)

⑶找出由點(diǎn)到面的過(guò)渡句，體會(huì)句子的妙處。(承上啟下，說(shuō)明提示)

⑷說(shuō)說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。(先寫(xiě)點(diǎn)后寫(xiě)面，由點(diǎn)到面。點(diǎn)是概括，和過(guò)渡的句子，面是具體描寫(xiě)的句子。)

⑸說(shuō)一說(shuō)，在場(chǎng)面描寫(xiě)中，什么是點(diǎn)?什么是面?

3、剛才大家討論理解課文中場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種方法，練習(xí)寫(xiě)一篇作文。請(qǐng)大家讀一讀題目，明確要求。

【媒體展示】學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫(xiě)的方法，按順序具體描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景

4、【學(xué)生討論后教師總結(jié)】師：什么是場(chǎng)景?場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景觀為中心的生活畫(huà)面。這篇習(xí)作提出了三點(diǎn)要求：第一是從一些有意義的場(chǎng)景中，選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái);第二是能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn);第三是內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

2.師：我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有意義或有意思的場(chǎng)景。只要我們認(rèn)真回想這些場(chǎng)景的全過(guò)程，如場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。然后在其中選擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，作為習(xí)作材料。作文時(shí)，首先應(yīng)確定這個(gè)場(chǎng)面是圍繞一個(gè)什么意思來(lái)寫(xiě)，也就是要表現(xiàn)一個(gè)什么中心，圍繞中心寫(xiě)出的場(chǎng)面才會(huì)生動(dòng)具體，讓人看后才會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)憶讀課文，分析理解什么是場(chǎng)面描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求，理解場(chǎng)面描寫(xiě)的基本形式，師生在親切的交談中，開(kāi)啟了新課的探索。

㈡、成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

1、為了幫助大家寫(xiě)好場(chǎng)面，老師特意搜集了一些描寫(xiě)場(chǎng)面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你最自歡哪一個(gè)?

議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休【課堂上討論場(chǎng)面】

車(chē)水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡【場(chǎng)面熱鬧】

生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈爭(zhēng)先恐后【體育比賽場(chǎng)面】

歡天喜地 喜笑顏開(kāi) 喜氣洋洋 興高采烈 興致勃勃【表現(xiàn)人高興】

山崩地裂 驚天動(dòng)地 浩浩蕩蕩 排山倒海 氣吞山河【表示聲勢(shì)或氣勢(shì)】

人頭攢動(dòng) 車(chē)水馬龍 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工【街市熱鬧、街景美麗】

(學(xué)生自由讀后交流，老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。)

2、下面的詩(shī)句都是描寫(xiě)場(chǎng)面，讀一讀下面的詩(shī)句，你能夠在頭腦中形成一個(gè)畫(huà)面嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理解。

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《塞下曲》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。——杜甫《絕句》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——杜牧《江南春》

(學(xué)生自由讀后交流，老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語(yǔ)和詩(shī)句，創(chuàng)設(shè)一種情景，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，拓展視野，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好鋪墊。

㈢、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

今天，在學(xué)習(xí)“場(chǎng)面描寫(xiě)”之前，請(qǐng)大家先玩一玩“搶椅子”的游戲。希望大家能積極參與表演、觀察感悟。【學(xué)生玩游戲，之后說(shuō)開(kāi)心，說(shuō)場(chǎng)面】

設(shè)計(jì)意圖：小游戲活躍了課堂氣氛，撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴;讓學(xué)生在習(xí)作的過(guò)程中積極體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣和情趣，使學(xué)生能愛(ài)作文，有話想說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，有話巧說(shuō)，有話趣說(shuō)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面，可以引發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、中作文：奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

1、讀一讀，想一想，體會(huì)“大會(huì)盛況”第一個(gè)場(chǎng)面“宣布成立”中的感情、寫(xiě)作特點(diǎn)。【媒體展示課文內(nèi)容】

毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

師：“宣布成立”這個(gè)場(chǎng)面中“點(diǎn)”是什么?“面”是什么?

生：“點(diǎn)”是毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立，“面”是首都人民歡呼雀躍。

師：在首都人民歡呼雀躍的場(chǎng)面中，你認(rèn)為那些詞、句表達(dá)了中國(guó)人民為新中國(guó)的誕而激動(dòng)、自豪的心情?

師：(啟發(fā)學(xué)生抓住“一齊” 、“長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北”等重點(diǎn)詞，通過(guò)換詞品讀、想象畫(huà)面、感情朗讀等教學(xué)手段，讓學(xué)生體會(huì)感情到位后)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀“宣布成立”這個(gè)場(chǎng)面，作者在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

生：點(diǎn)面結(jié)合。

師：對(duì)!作者有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了首都人民在開(kāi)國(guó)大典之際對(duì)新中國(guó)、對(duì)毛主席的無(wú)限熱愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)意圖：從課文的“點(diǎn)”剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，讀中學(xué)寫(xiě)，形成思維的定格。

2、請(qǐng)大家回顧《開(kāi)國(guó)大典》全文，填寫(xiě)表格，評(píng)價(jià)歸納寫(xiě)作特點(diǎn)

場(chǎng)面描寫(xiě)

寫(xiě)作特點(diǎn)

會(huì)場(chǎng)布置

有點(diǎn)有面，突出會(huì)場(chǎng)氣氛和群眾激動(dòng)、興奮的心情

大會(huì)盛況

點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)毛主席、新中國(guó)的熱愛(ài)

閱兵儀式

點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)新中國(guó)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)、贊美

群眾游行

點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)毛主席、新中國(guó)的熱愛(ài)

設(shè)計(jì)意圖：從課文的整體感悟場(chǎng)面描寫(xiě)的作用，加深對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)的理解。為下面的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。

3、師：你們跳過(guò)繩嗎?請(qǐng)同學(xué)們以“跳繩”為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面，再說(shuō)單個(gè)怎樣跳;也可以先說(shuō)單個(gè)怎樣跳，再說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面。

生：練說(shuō)跳繩。

生1：跳繩開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的是老將蔡靈。別看她是個(gè)女的，跳起來(lái)有模有樣，身輕如燕。第二個(gè)是楊瑩偉，一個(gè)神龍擺尾，迅速通過(guò)了“封鎖線”。第三個(gè)出場(chǎng)的是我，我很緊張，剛一起跳，就踩著了繩子，心里很難過(guò)，暗下決心下次一定跳好……同學(xué)們一個(gè)緊接著一個(gè)，像鯉魚(yú)跳龍門(mén)一樣躍過(guò)了繩子。

生2、生3、生4……(略)

師：同學(xué)們剛才說(shuō)的跳繩是場(chǎng)面描寫(xiě)，單個(gè)“跳繩”的描寫(xiě)是場(chǎng)面描寫(xiě)的“點(diǎn)”，同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面是場(chǎng)面描寫(xiě)的“面”，場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)是“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)盛大的場(chǎng)面，生齊讀課題《開(kāi)國(guó)大典》。

設(shè)計(jì)意圖：口頭作文“跳繩”，形象解讀場(chǎng)面描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，為下面的習(xí)作練筆做好了鋪墊。

㈡、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人

1、讀一讀下面的佳作片段，體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。

放風(fēng)箏

風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。// 嘿!風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚(yú)”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。”你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。//

2、學(xué)生讀后討論：這是什么場(chǎng)面?先總寫(xiě)的是什么風(fēng)箏，再具體描寫(xiě)的是什么風(fēng)箏?最后重點(diǎn)寫(xiě)的是什么風(fēng)箏?這樣寫(xiě)有什么好處?

3、師：這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫(xiě)，使讀者獲得總印象后，再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫(xiě)。最后重點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂”，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。寫(xiě)風(fēng)箏寫(xiě)人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這樣寫(xiě)使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了“比賽”二字。要寫(xiě)好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫(xiě)，才能把場(chǎng)面寫(xiě)真切，寫(xiě)生動(dòng)。

4、師：描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，既要寫(xiě)出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫(xiě)出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫(xiě)，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫(xiě)的過(guò)程中，還要恰到好處地寫(xiě)出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫(xiě)，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。請(qǐng)看下面的片段作文：

拍皮球

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。

這時(shí)只見(jiàn)裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開(kāi)始!”只見(jiàn)參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽(tīng)皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油!加油!”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來(lái)，用手繼續(xù)拍球。“71、72、73……”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。

這時(shí)裁判員大喊一聲：“停!”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。

5、學(xué)生討論：短文中是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)面的?說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)。

6、學(xué)生討論后，教師分析講解：讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場(chǎng)面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫(xiě)參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫(xiě)出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)起來(lái)寫(xiě)，有氣氛烘托，有人物描寫(xiě)，有感情變化，把比賽的過(guò)程栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)了。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫(xiě)，重在畫(huà)龍點(diǎn)睛一筆。在比賽開(kāi)始時(shí)，寫(xiě)了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。”場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來(lái)寫(xiě)，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗。”場(chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫(xiě)是多么好哇!描寫(xiě)場(chǎng)面，一般地說(shuō)要詳寫(xiě)場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫(xiě)場(chǎng)外的反映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光輝。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范文，具體引導(dǎo)學(xué)生理解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生先討論，然后由老師總結(jié)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。

7、請(qǐng)大家想一想，議一議，你打算寫(xiě)什么場(chǎng)面?一次活動(dòng)，一次游戲，一次爭(zhēng)議，一次買(mǎi)賣(mài)?都可以。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

㈢、快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

1、師：場(chǎng)面描寫(xiě)，重在寫(xiě)好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要細(xì)致描寫(xiě)，精心刻畫(huà)，不能用一兩句話帶過(guò)去。描寫(xiě)細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫(xiě)典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。要清楚描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么，句與句之間，層與層之間要清楚。趕快拿起筆來(lái)，把你要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)吧。

2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎

㈠、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤(pán)

1、俗話說(shuō)“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說(shuō)家馬克·吐溫的“站著寫(xiě)作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請(qǐng)小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰(shuí)能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)改正過(guò)來(lái)。

2、同伴互評(píng)。將你的故事讀給你的好朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他(她)的意見(jiàn)，再修改修改。

3、小組內(nèi)選擇一篇佳作，準(zhǔn)備參加班級(jí)評(píng)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生通過(guò)讀去修改，懂得“好文章是改出來(lái)的”。朗讀在這里起到的是展示的作用，大聲朗讀展示自己編寫(xiě)的習(xí)作，旨在讓學(xué)生的更有成就感，激發(fā)他們對(duì)習(xí)作的興趣和自信心。

㈡、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀

1、選擇有代表性的佳作，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議。重點(diǎn)是找出精彩的段落或句子，放大亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟別人的寫(xiě)作成功之處。

2、找出一個(gè)不足的習(xí)作，幫助改進(jìn)。

3、學(xué)生對(duì)照評(píng)議的方法，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。

設(shè)計(jì)意圖：“好文章是改出來(lái)的。”但由于思維已經(jīng)定勢(shì)，所以讓孩子們自己修改，效果也很不明顯。本環(huán)節(jié)通過(guò)教師和學(xué)生評(píng)改，使學(xué)生領(lǐng)悟修改方法，讓孩子們感到寫(xiě)話是一種享受，從而充分享受了習(xí)作的樂(lè)趣，也對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了持久的興趣。

㈢、佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。

1、小組交流，評(píng)選最佳。最佳項(xiàng)目越多越好。

2、班級(jí)評(píng)選最佳。最佳人數(shù)越多越好。

3、獲得最佳的作文，重新抄寫(xiě)，配上插圖，粘貼在班級(jí)習(xí)作園地，供大家欣賞。

4、鼓勵(lì)最佳作者向報(bào)刊社投稿。

設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生走向成功，體驗(yàn)習(xí)作成功的快樂(lè)。幫助學(xué)生樹(shù)立習(xí)作的信心。

㈣、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅

用學(xué)會(huì)的方法，練習(xí)寫(xiě)一個(gè)家庭活動(dòng)的場(chǎng)面，對(duì)話的場(chǎng)面、游戲的場(chǎng)面等等。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美，把生活場(chǎng)面的情趣和樂(lè)趣在作文中展示出來(lái)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上那激動(dòng)人心的時(shí)刻(場(chǎng)景描寫(xiě))

在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接力賽的賽場(chǎng)上，參賽的選手，整齊的排列在賽道的起跑線上。“都——!”的一聲哨響，運(yùn)動(dòng)員們飛快地從起跑線上向前飛奔，他們你追我趕地向著終點(diǎn)沖去。“加油!加油!”我一邊高興地隨著同學(xué)們一起呼喊，一邊緊張地期待著我們班選手參賽時(shí)，那激動(dòng)人心的時(shí)刻。

“哎!快看啊!我們班的人上場(chǎng)了!”一位女同學(xué)大聲地叫嚷著。映入我眼簾的是代表我們班參賽的四名精兵強(qiáng)將，只見(jiàn)他們身著運(yùn)動(dòng)裝，懷著必勝的信心，精神抖擻地走到了各自的起跑線上。

第一棒起跑線上，站著的是我們班的“飛毛腿”王迪。此時(shí)的王迪已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，只見(jiàn)他臉繃得緊緊的，目光正視前方，豎起耳朵等待著裁判員老師起跑的哨聲。“嘟——!”幾乎是和哨聲同時(shí)，王迪緊緊地握著接力棒，一個(gè)跳躍式的起跑動(dòng)作，開(kāi)始了他的第一棒比賽的使命，他飛快地向著第二棒的起點(diǎn)奔跑。真不愧擁有飛毛腿的稱號(hào)，他奔跑時(shí)基本上看不到兩條腿相互交替的過(guò)程，看似如飛一般，把其他參賽的選手甩在了后邊。“加油!加油!”在大家的鼓勵(lì)聲中，他順利地把接力棒交給了第二棒的高憶文。高憶文也不示弱，抓住接力棒，扭頭就沖著第三棒的同學(xué)快速跑去······

就在第三棒同學(xué)比賽的中途，一名跑速飛快的對(duì)手超過(guò)了我們。這時(shí)，我的心仿佛是懸在嗓子邊上，一張口就要蹦出來(lái)一樣，我似乎比參賽的選手還要緊張。只見(jiàn)我們班第四棒的壓軸大將“老長(zhǎng)腿”劉逸陽(yáng)搶過(guò)接力棒，大垮步地向著最終的終點(diǎn)沖去。我剛才的緊張仿佛化作了一種動(dòng)力，我激動(dòng)地大聲呼喊：“劉逸陽(yáng)，加油!劉逸陽(yáng)，加油!”經(jīng)過(guò)老將劉逸陽(yáng)竭盡全力的努力，她終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)那誘人的紅線上。

此時(shí)，我懸著的心，終于落了下來(lái)。幸虧有這員大將，我們班才扭敗為勝。總之，他們四個(gè)人在整體配合默契的前提下，各自發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，使我們班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，最終取得了比賽的勝利。

比賽結(jié)束了，全班同學(xué)把為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的四個(gè)功臣圍了起來(lái)，同學(xué)們贊美著、歡呼著，大家愉快地分享著勝利的喜悅。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇23

童年的記憶總是最美好的，雖然我在童年里干過(guò)很多傻事。

有一次周末，爸爸和媽媽不在家里。我的頭發(fā)留得特別長(zhǎng)了，感覺(jué)很難受。我便看了看四處，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有人，順手拿了一把剪刀，朝其中幾根長(zhǎng)的`頭發(fā)上進(jìn)攻，“咔嚓”一聲，這幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)瞬間短了一大截。突然，門(mén)開(kāi)了。我立刻放下剪刀，用手將剪下來(lái)的頭發(fā)遮住，裝作若無(wú)其事的樣子，好像在玩什么東西。門(mén)又輕輕地合上了。這下，我可安了心，再次拿起剪刀，開(kāi)始剪另外一些頭發(fā)……

剪好之后，心想：不能讓媽媽看到這些剪下來(lái)的頭發(fā)，否則又要說(shuō)我了。我就把這些剪下來(lái)的頭發(fā)藏到了一個(gè)自認(rèn)為很隱蔽的地方——書(shū)房窗臺(tái)下。沒(méi)想到，媽媽每天夜里都會(huì)打掃那里。只聽(tīng)媽媽尖叫一聲，我跑進(jìn)書(shū)房，看見(jiàn)媽媽手里拿著一些黑色的東西，心里大叫一聲，原來(lái)自己偷偷剪下來(lái)的頭發(fā)被找到了。果真，自己偷偷剪頭發(fā)的事被發(fā)現(xiàn)了，被媽媽好好地教育了一通。

每次梳頭、下去玩、去剪頭的時(shí)候都會(huì)被別人笑話一頓，說(shuō)我頭發(fā)參差不齊，怎么回事？

哎，現(xiàn)在回想起童年做的一些傻事，覺(jué)得好笑極了。以前做這些傻事，其實(shí)是因?yàn)檫€小，天真、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)知無(wú)畏，對(duì)未知世界的探索啊！現(xiàn)在再也不可做這種傻事了！

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇24

那天，楊老師宣布星期吳玩丟手絹，聽(tīng)后有的同學(xué)高興的一跳三千尺，有的同學(xué)高興的合不嚨嘴。

我盼啊盼啊，終于盼到了星期五，楊老師叫我們圍成圈。老師叫我先丟，我貓著腰往前走，走到李傲后頭，我心想：李傲是短跑健將，丟給他我死定了，走著走著走到陳春后頭心想陳春跑的慢，丟給她，她肯定追不到我。于是我把手一送，手絹輕輕地掉在了陳春身后。我若無(wú)其事地往前走，當(dāng)走到了陳龍身后，我假裝把手絹丟給陳龍，然后迅速向前跑。陳龍一回頭，看到手絹不在他身后，就回過(guò)頭來(lái)。我看到陳春還沒(méi)發(fā)覺(jué)，忍不住就笑了。這時(shí)，陳春突然回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)手絹就在自己身后，拔腿就跑，可我早已到我自己原來(lái)坐的位子作下了。陳春只好繞著大家圍成的圓圈丟起手絹來(lái)。

最可笑的是張子祺，張子祺躡手躡腳走到陳晨后面，把手絹老遠(yuǎn)的就扔給朱志豪后，立刻就跑，朱志豪早就知道張子祺要丟給他，他都做好了準(zhǔn)備，他接到手絹拔腿就跑。張子祺沒(méi)跑幾步就被朱志豪抓住了，張子祺只好給大家表演節(jié)目。

時(shí)間過(guò)的真快，我們還沒(méi)玩過(guò)癮，放學(xué)的時(shí)間就到了，我們依依不舍地回家了。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇25

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛……”，每次經(jīng)歷了清明的細(xì)雨滋潤(rùn)，故鄉(xiāng)的江水就顯出一派獨(dú)特迷人的風(fēng)光。

清晨，我早早地起了床，跑下樓，穿過(guò)青色的石板小路，不用走多遠(yuǎn)，就來(lái)到了江邊，江水還沒(méi)睡醒，上面索繞著一片片水霧，就像蒙上了一層層面紗。捕魚(yú)人的小木船也安靜地躺在水面上，一絲風(fēng)也沒(méi)有，一切顯得多么和諧，多么安詳——大自然還在沉睡中。

等我再次來(lái)到江水的懷抱，已是正午時(shí)分，江水被陽(yáng)光照得閃閃發(fā)亮，如同打磨得發(fā)亮的銅鏡，白云在山群中環(huán)繞，對(duì)岸的客船“轟轟”地來(lái)回接力跑。江中不時(shí)有打魚(yú)小艇駛過(guò)，一番忙綠的景象，一切都顯得生機(jī)勃勃。

太陽(yáng)下班的時(shí)候，江水也有一番特別的景象，云慢慢地回家了，捕魚(yú)人收了網(wǎng)，劃船回家了，客船也已駛?cè)敫劭冢m慢慢地失去了白天的光彩，但在余暉的映照下，水天一色似一幅風(fēng)景畫(huà)。

江邊涼風(fēng)，帶著水汽，吹進(jìn)我的房間，它讓這里的人們，享受著那沁人心脾的涼意進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)的一年四季，都有獨(dú)特的風(fēng)光，江水在二十四小時(shí)中，不時(shí)變換著自己美麗的色彩，吸引著各地的游客，被人們新切地稱為“山水畫(huà)廊”。

“清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此。”我愛(ài)我家鄉(xiāng)美麗的新安江，更愛(ài)把家鄉(xiāng)變得美麗的人們。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇26

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲調(diào)皮地鉆進(jìn)了我們的耳朵里。同學(xué)們都邁著輕快的步伐朝門(mén)外跑去。

“咣當(dāng)”只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來(lái)。要尋找“肇事者”顯然不太可能，于是同學(xué)們便把凳子擺放好，便想起身離開(kāi)。可這時(shí)，陳瀾同學(xué)的情緒可和同學(xué)們不太一樣。她先是吸鼻子，好像在制止哭泣，之后就是輕聲的抽泣，然后就是放聲大哭。同學(xué)們趕緊上去安慰她：“陳瀾，別哭了。”“陳瀾你怎樣了?”“對(duì)呀，你為什么哭呀?”“你倒是快說(shuō)呀，這樣我們才能幫你呀!”……聽(tīng)著同學(xué)們七嘴八舌的議論，陳瀾也慢慢不哭了。她帶著哭腔說(shuō)：“凳……凳子掉下來(lái)的時(shí)……時(shí)候砸到我的腳上了，還擦破了皮，好……好痛!”

只見(jiàn)這時(shí)，鐘佳樺同學(xué)大步流星地走過(guò)來(lái)，手上還拿著一個(gè)藥瓶。她卷起陳瀾的褲角，用棉簽沾了點(diǎn)藥，把藥均勻地涂在陳瀾破皮的地方。之后，又留意翼翼地扶著陳瀾，陪著她走下樓梯。一邊走還一邊告誡她，千萬(wàn)不要再摔了。

我覺(jué)得，我們都就應(yīng)向這位鐘佳樺同學(xué)學(xué)習(xí)，要助人為樂(lè)。當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要及時(shí)伸出自我的援助之手。幫忙別人共度難關(guān)!

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇27

秋天是一把鑰匙，它帶著溫柔和涼爽，輕輕的，輕輕的，趁你沒(méi)留意，就把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

田野里，稻谷金黃金黃的，鋪滿了一地，就像灑上了一層金子；地里的高糧紅紅的，像一把把熊熊燃燒的火炬。

果園里，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小燈籠，梨子像一個(gè)個(gè)大葫蘆，紅棗像一顆顆紅寶石，而桔子你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)ゲ烧兀÷愤^(guò)果園，小朋友的腳步卻常常被那香味勾住，久久不肯離開(kāi)。

樹(shù)林里，一片片黃色的樹(shù)葉就像一只只美麗的蝴蝶飄落到地上，弄得滿地都是，小螞蟻正在樹(shù)葉下面捉迷藏呢。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造起了暖和的房子；小松鼠這棵樹(shù)跳跳，那棵樹(shù)跳跳，正忙著找松果，為冬天的來(lái)到做準(zhǔn)備。

花園里更是美麗。菊花的顏色多得數(shù)不清，有紅的、有粉的、有玫瑰色的……它們每朵都是那樣的深情，有的害羞的低下了頭，有的婷婷玉立，有的高傲無(wú)比……

啊！秋天是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，更是快樂(lè)的季節(jié)！

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇28

盼望已久的首都北京之旅，終于在今年暑假實(shí)現(xiàn)愿望了!

首都之旅第一站：攀登舉世聞名的長(zhǎng)城。

萬(wàn)里長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。汽車(chē)駛?cè)腴L(zhǎng)城腳下時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，臉貼在窗口，眼睛一眨不眨地使勁地往窗外觀看。一個(gè)勁暗暗地催促司機(jī)叔叔“快點(diǎn)、快點(diǎn)!”汽車(chē)終于停下來(lái)了，我迫不及待地下車(chē)，拉著爸爸的手往八達(dá)嶺長(zhǎng)城奔去。起先數(shù)著臺(tái)階，一百、三百、五百，后來(lái)由于心急，漸漸忘了。轉(zhuǎn)過(guò)一道又一道彎，擠過(guò)一撥又一撥的游客，好不容易攀登上八達(dá)嶺山頂。“我勝利了!我成功了!我是好漢!”我雙手舉起大大“V”字，瞬間拍下了難忘的記憶。瞭望遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城像一條巨龍趴在山上，綿延起伏、氣勢(shì)雄偉，好壯觀啊!我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城真是世界建筑史上一大奇跡。我不由得肅然起敬贊嘆不已!

集合哨子聲響起，我很不情愿地回到旅游車(chē)上。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇29

在生活中處處都有科學(xué)。今天由我來(lái)為大家講述幾個(gè)我與科學(xué)的“親密接觸”。

中午，我正在窗戶旁邊安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，陽(yáng)光火辣辣的照射大地，可我們家里還得開(kāi)著燈讓我們寫(xiě)作業(yè)。突然，奶奶把燈一關(guān)，屋里立刻光線暗淡。我嚇了一大跳，問(wèn)我奶奶為什么要關(guān)燈，奶奶沒(méi)有回答。而是從電視機(jī)背后拿出一塊白色的鐵板放在被太陽(yáng)照射的窗戶上，哇!原本光線暗淡的房間瞬間亮了起來(lái)。我趕緊問(wèn)哥哥是什么原因，哥哥得意地說(shuō):“這是因?yàn)殛?yáng)光反射所造成的。”“陽(yáng)光反射是什么東西?”我問(wèn)道。……哥哥被我繞糊涂了。為了滿足我的好奇心。哥哥拿出了一個(gè)放大鏡和一張紙，我問(wèn):“又要干嘛?”“待會(huì)兒你就知道了。”哥哥神秘地說(shuō)。哥哥把放大鏡對(duì)在陽(yáng)光下，只見(jiàn)陽(yáng)光通過(guò)放大鏡后竟然變成了一束“小陽(yáng)光”!咦?放大鏡不是把物體變大嗎?陽(yáng)光怎么變小了?難道放大鏡壞了?見(jiàn)那束“小陽(yáng)光”射在小紙條上。過(guò)了三分鐘，啊!小……小紙條被燃燒起來(lái)了!我趕緊問(wèn)哥哥怎么回事。哥哥告訴我：“物體燃燒必須滿足三個(gè)條件，可燃，助燃，和熱點(diǎn)，小紙片是可燃物，放大鏡是助燃物，太陽(yáng)光就是熱點(diǎn)。當(dāng)太陽(yáng)光被放大鏡聚集在一起，溫度就會(huì)升高達(dá)到燃燒的熱點(diǎn)，這樣以來(lái)物體就開(kāi)始燃燒了。

原來(lái)生活中到處都有許多的科學(xué)，想到偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，愛(ài)因斯坦，牛頓，我的心里不禁泛起一絲敬仰和欽佩之心。

五年級(jí)下冊(cè)的創(chuàng)意作文大全篇30

今天，在我們激動(dòng)的心情中，我們又迎來(lái)了一年一度的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

走進(jìn)操場(chǎng)，主席臺(tái)上彩旗飄飄，墻壁上貼這五個(gè)大字“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在人工草坪上，矗立著一個(gè)架子，是頒獎(jiǎng)儀式要用的，前面立著三個(gè)由高到矮的頒獎(jiǎng)臺(tái)，空氣是那樣清新，天空是那樣明朗，但是我卻高興不起來(lái)，因?yàn)椋覜](méi)有一個(gè)項(xiàng)目，只有一個(gè)五人六組，那也是昨天下午剛剛組建成的，和仰臥起坐是集體項(xiàng)目，不可能有獎(jiǎng)牌，到是我們班的其他參加項(xiàng)目的同學(xué)，都可能達(dá)到獎(jiǎng)牌。

比賽開(kāi)始了，所有同學(xué)都拿出了所有勁兒，都在盡力著跑著，令我最震驚的是八百米跑，看那，我們班的薛銘標(biāo)同學(xué)，其他同學(xué)都在把雙手握在腰間，邁起了散步時(shí)的步子，而他，雙手緊緊的繃住，在身體前后有力地甩著，邁起大步，勇往直前，我們當(dāng)拉拉隊(duì)的，使勁地喊“薛明標(biāo)！加油！薛明標(biāo)！必勝！”我們都不建議把嗓子喊啞，薛明標(biāo)跑的更有勁了，“第四名了！快點(diǎn)，快點(diǎn)，耶！又超過(guò)一個(gè)，加油！”我們大聲吶喊，最后雖然得到了第二，但是我們卻很高興，因?yàn)槲覀兂晒α耍M管沒(méi)有拿到第一。

今天的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩，明年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)賾?zhàn)！