寫好作文需要多觀察身邊的人和事，以及自己的感受和思考，以獲取寫作素材。什么才算好的五年級(jí)寫人的作文600字？接下來(lái)給大家分享一些五年級(jí)寫人的作文600字，供大家參考。

五年級(jí)寫人的作文600字篇1

我的爸爸濃眉大眼，鼻子上架一副眼鏡，又高又帥。

爸爸的小學(xué)時(shí)光是在度過(guò)的，學(xué)習(xí)不是很好，經(jīng)常挨打。給你們說(shuō)說(shuō)爸爸小時(shí)候的糗事吧。爸爸上幼兒園時(shí)，有一次上課時(shí)尿褲子了，他不好意思給老師說(shuō)，一直到放學(xué)時(shí)，姑姑就是爸爸的姐姐，她來(lái)接爸爸時(shí)，以前他總是要在學(xué)校玩一會(huì)兒的，今天卻說(shuō)“走，回家吧”。一到家，爸爸才說(shuō)實(shí)話，又是姑姑替他洗的褲子。

還有一次，爸爸上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)時(shí)食物不足，有個(gè)小朋友帶了一包餅干，爸爸看著眼饞，搶了起來(lái)，老師看見(jiàn)了，趕忙拉開(kāi)，但還是被爸爸吃了兩片，爸爸的爸爸，也就是爺爺，爺爺知道了花了一元多給爸爸買了一袋，哈哈，爸爸以前真淘氣！

爸爸上大學(xué)以后，知道了學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)奮圖強(qiáng)。參加工作以后，爸爸努力工作，出差、加班一樣不少，為了讓我和媽媽過(guò)上幸福生活，爸爸是上足了發(fā)條一樣，功夫不負(fù)有心人，爸爸升職了！

爸爸是我的榜樣，我要像爸爸一樣，好好學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在我的爸爸會(huì)做許多菜，每天都給我們研究新菜式，都很好吃！爸爸小時(shí)候連一碗餛飩都吃不起，哪像我們有披薩、牛排、雞翅……那么多好吃的，父母哪樣不都給我們最好的？所以我們要孝順父母，讓他們把小時(shí)候的苦補(bǔ)過(guò)來(lái)，孝順父母吧！讓他們快樂(lè)些，閑暇時(shí)捶捶背，揉揉腿，洗個(gè)腳，讓他們感覺(jué)到你的孝心！

五年級(jí)寫人的作文600字篇2

在我成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有一個(gè)給予我無(wú)限溫暖，快樂(lè)，幸福的人，他就是我的爸爸。借此機(jī)會(huì)，我要感謝他。

昨天我放學(xué)回家，看見(jiàn)爸爸穿著黑色的T恤，一條咖啡色的布褲子，坐在機(jī)器旁，一刻不停地辛苦工作著，額頭上已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的汗珠，可還是沒(méi)有停下手中的活。我坐到桌子前，拿出作業(yè)，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，沒(méi)多久我就被一道難題擋住了去路，我苦思冥想怎么也解不出來(lái)，連忙向爸爸求助。爸爸看了看我的題目，聚精會(huì)神，專心致志地思索了一會(huì)兒。然后告訴我：“這道題啊，你看……”在他講解的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他的眉頭皺了起來(lái)，額頭上出現(xiàn)了大滴大滴的汗珠，而臉頰上的皺紋越來(lái)越深。

爸爸的汗珠是為了家庭，不管刮風(fēng)下雨，寒冬酷暑，他都要起早貪黑地辛勤工作；爸爸的皺紋是為了我，他總是在生活中、學(xué)習(xí)上關(guān)心著我，幫助著我，替我操碎了心。我多想有個(gè)時(shí)光鬧鐘，幫他重返年輕，替他磨平歲月的痕跡。聽(tīng)著他那細(xì)致入微的詳細(xì)講解，我陷入了深思：爸爸這么拼命工作，不都是為了我嗎？我一定要好好學(xué)習(xí)，努力在學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，這樣才能不辜負(fù)爸爸，讓爸爸開(kāi)心。

最后，在爸爸的幫助下我，我終于寫出了那道題，爸爸笑了，繼續(xù)回到機(jī)器前工作。而我的淚水像珠子一樣滑落。

人們常說(shuō)唱：“世上只有媽媽好。”此時(shí)我要歌頌爸爸，他沒(méi)有媽媽的柔情似水，也不如媽媽善解人意，更比不上媽媽的貼心，但他的愛(ài)總是那么低沉，深遠(yuǎn)……

五年級(jí)寫人的作文600字篇3

x老師，您知道嗎？如果我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；如果我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；當(dāng)您青絲變白發(fā)，您的桃李滿天下。親愛(ài)的老師，讓我向您道聲辛苦了！

x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可豐富了，她從十七歲就開(kāi)始了教書(shū)生涯，現(xiàn)在已經(jīng)有了二十多年的教齡了！她不僅有著烏黑的頭發(fā)，更有一個(gè)充滿“第三感”的聰明大腦；不僅有一張幽默風(fēng)趣的“知識(shí)嘴”，更有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛；不僅有靈巧的雙手，更有一對(duì)“順風(fēng)耳”，不論你上課說(shuō)話的聲音有多小，她總是能聽(tīng)到。

記得一年級(jí)剛上x(chóng)老師課的時(shí)候，有一次她背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽郑幸幻瑢W(xué)做小動(dòng)作，立即被她用“第三感”感知，準(zhǔn)確了說(shuō)出了那位同學(xué)的姓名，同學(xué)們敬佩極了。

x老師的“順風(fēng)耳”和“會(huì)說(shuō)話的眼睛”也十分厲害，當(dāng)她在上課時(shí)，只要下面有任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，只要她的眼睛一瞪，我們立馬就會(huì)將身體坐直。

x老師，您還記得嗎？在我上二年級(jí)的時(shí)候，我因沒(méi)帶鑰匙而不能回家，可把您急壞了！您還猜測(cè)是不是因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)不好而不敢回家，專門打電話叮囑我爸爸千萬(wàn)不要打我。第二天早上一見(jiàn)面，你又詳細(xì)詢問(wèn)我的情況，我的心中十分感動(dòng)。

一日為師，終生為父。x老師，您的教誨之恩，我將銘記在心，并將之作為我生命中不竭的動(dòng)力伴隨我不斷前行！