我不禁罔然。分數不能代表一切，但現代社會里，“有高分就有前程“似乎成了一個規律。我企盼著真正純樸的同學們能早日出現，大家快樂學習，共同進步能變成現實。每次考試結束，大家都能分析原因，爭取下次迎頭趕上，這才是積極的學習氛圍。但愿我的煩惱能盡快消失，我的這些希望不是奢求。

六年級下冊語文關于煩惱的作文二

大家看到這個題目，一定會很吃驚吧?你們肯定會想：做好學生有什么累的呢?好學生總是被老師寵著，有什么不好的呢?但事實卻不是這樣的。

我是一名六年級的小學生，學習成績比較好，是班里的英語組長，老師們和家長對我的期望很高，所以我當然也是班里的佼佼者。

我不想辜負老師和家長對我的期望，所以我想努力學習，長大考上一個好大學。雖然我的成績還算不錯，但老師和家長總是在考完試后埋怨個不停，說我怎么怎么不好，還得怎么怎么努力。因為我是組長，所以上學就要早一點。在學校里我要幫老師收作業，幫老師看作業，幫忙輔導差生學習……回到了家里，本想休息休息，結果一大堆的作業接踵而來……我的負擔太重了!

現在到處都在喊著要“減負”“減負”，可我卻沒有看到任何學校在實施這個方案。我想每個學生都在期盼著“減負”吧?

我也想做一個好學生，但做好學生實在是太累了!

六年級下冊語文關于煩惱的作文三

誰說好學生沒有煩惱，誰說好學生就一定是自己愿意的。

好學生在大家眼里可能是自己努力一個的目標，但在我看來好學生這個名號是一個負擔，只要背上它，就永遠也摘不下來了，如果強行拿下，迎來的便是老師與家長的訓斥和嚴厲的批評。

好學生只不過是一個稱謂，可它帶給孩子們的卻是一副手銬和腳銬，緊緊地鎖住孩子們的自由，讓他們無止盡的學習。我覺得我和我們班的同學應該都一樣，早已戴上了手銬、腳銬，早已失去了自由，雙休日上各種輔導班;寫完作業必須看書;需要掌握的知識必須掌握等。

而我們最終看的是什么?是我們的考試成績，在每次考完試后，我幾乎就沒睡過一的好覺，期盼著成績能好一點。否則，迎來的是老師的批評，家長的訓斥。記得上次，我測驗前沒有好好復習，所以才考了八十八分，分數下來后，數學老師先找我去談話，她平時都考九十五以上，而現在只考了八十八分，你太讓我失望了。老師這么一說，我低下了頭?；氐郊液螅瑡寢尭由鷼獾卣f我，說我考得太差了，說如果以后再考那么差就別進家門了。我想每個好學生，都會有這樣的經歷吧。

想想自己的經歷，我真羨慕那些差生，每天可以不做作業，可以看電視，可以玩電腦，甚至沒人管，那樣多好，可以活得輕松自在?？晌沂莻€好學生，同學的不理解，父母和老師的期待，讓我感覺活著好累好累。如果我是個差生，有了進步可以得到老師的表揚?？珊脤W生呢?進步了，沒有表揚。退步了，只有批評。別人以為我們喜歡讀書，喜歡考試，喜歡做作業，但他們錯了，我們也不喜歡學習，因為學習太苦太累，我實在不敢想象以后的學習該會有多苦，多累。

誰說好學生沒有煩惱，其實好學生比誰的煩惱都多。