紀(jì)念英雄作文600字六年級(jí)

時(shí)間：2023-04-03 17:59:36 金浪六年級(jí)作文

紀(jì)念英雄作文600字六年級(jí)【篇1】

生于世界，歷經(jīng)磨難，我們?cè)趺磿?huì)沒有感悟，我們的力量太過渺小，移不動(dòng)山，搬不動(dòng)島，然而局限的我們終會(huì)明白，人外有人，天外有天。

我們時(shí)常贊揚(yáng)某人做了某事，可當(dāng)我們說出口時(shí)心中的滋味，是興奮還是心酸?是啊，生而為人，為什么他們可以，而我們不可以。我們不可能都做英雄，總得有人坐在路邊當(dāng)英雄路過時(shí)為他們鼓掌。我們站在舞臺(tái)的中央，自己作為主角，演繹著屬于自己的繁華，可世界偏偏就不那么公平，人雖生來不分三六九等，可要以成就論自己的價(jià)值。我們經(jīng)歷的不同，擁有的不同，得到的本來就不相同，可你真的甘心嗎，沒有奮斗的一生，沒有付出的汗水，你如何知道勝利的滋味。每個(gè)人都是英雄，世間之物絕無底線。你永遠(yuǎn)不是最笨的那一個(gè)，所以你可以充滿自信樂觀生活，你也不會(huì)是最聰明的那一個(gè)，但你可以成為最刻苦的那一個(gè)。人的潛力可以無窮發(fā)揮，取之不盡，用之不盡。從一開始我們就與別人不同，但真正的勇者看中的不是起點(diǎn)，是終點(diǎn)，我低人一等，可以，奮起直追便好，我高人一等，可以，但不要驕傲自豪。世界給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是讓你用一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的機(jī)會(huì)，它不是童話，經(jīng)得起任何挫折，它可以是一個(gè)勇者從深淵爬起留在天堂的故事。命運(yùn)在自己手中，每個(gè)人都可成為英雄，因?yàn)槊總€(gè)人都在進(jìn)步，每個(gè)人都在創(chuàng)造一個(gè)更美滿的生活。

英雄可以默默無聞為人民奉獻(xiàn)，為國(guó)家付出，英雄可以名流千古，彪炳史冊(cè)，其實(shí)我們所謂的英雄和我們之間的差距并不那么大，茫茫人海，浩瀚宇宙，人的生命不過百年，一個(gè)人的成就就是由幾十年的基礎(chǔ)積累而成，10年如一日，幾十年也不過一瞬間罷了，這并非是重點(diǎn)，重點(diǎn)是你可耐得住寂寞，苦受煎熬，一心只讀圣賢書呢?這也許就是你遠(yuǎn)不及你所謂英雄的地方，所以你崇拜他，不是你沒有那個(gè)能力，而是你沒有那個(gè)毅力。英雄是對(duì)任何事都全力以赴的人，若你嫉妒，那便奮起直追，相信自己，他可以，你同樣也可以。

紀(jì)念英雄作文600字六年級(jí)【篇2】

我的媽媽對(duì)我是極其嚴(yán)厲的，不管每一件事都對(duì)我的要求高，尤其是學(xué)習(xí)。每天在我學(xué)習(xí)的時(shí)候嘮嘮叨叨，要我認(rèn)真學(xué)啦，快點(diǎn)寫完作業(yè)啦之類的。但曾有一系列的事情，讓我對(duì)媽媽的態(tài)度發(fā)生了驚天覆地的變化，那是去年的夏天

那時(shí)我還在上六年級(jí)，正在為小升初統(tǒng)考進(jìn)行期未沖刺，那時(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)很重，而且，留得作業(yè)也很多，每天晚上也會(huì)寫到十一二點(diǎn)。媽媽也在一直監(jiān)管著我，不讓我放松警惕，她在這時(shí)不但沒有放下嘮叨，反而嘮叨的更起勁了，每天都在督促我快點(diǎn)學(xué)，好好學(xué)，要我無論如何都要把知識(shí)鞏固好。我每天既要面對(duì)著期未沖刺的壓力，又要面對(duì)媽媽的嘮叨，使我很煩躁。一開始我還忍著不反對(duì)，后來我漸漸忍不住就時(shí)不時(shí)反頂她幾句，再后來，我和她的關(guān)生系就鬧的很僵硬，我們之間就很少說話。

我們的關(guān)系似乎疏遠(yuǎn)了，我卻無暇于此。我開始對(duì)金庸的書感興趣，尤其是《射雕英雄傳》這種武俠小說都會(huì)讓我有一身臨其境的感受，所以我特別想要一套《射雕英雄傳》，我每天渴望著。我對(duì)媽媽說過，給我買一套《射雕英雄傳》，但媽媽說：考完試再說吧。這讓我很失望，按照媽媽這語氣，一定是買不來的。所以我便沒抱太大期望。

統(tǒng)考結(jié)束后，我回到家看到茶幾上放著一套書，走近一看，原來是《射雕英雄傳》，我驚喜交集，這時(shí)媽媽走過來說：你不是想這書嗎，我看你這幾天這么辛苦，就給你買來了。這又使我對(duì)媽媽的態(tài)度發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，我開始理解她的嘮叨了。

母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路前行，母愛是一座高高的山，無論你有多大困難，她總是你依靠的屏障，那高聳的身軀為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。

紀(jì)念英雄作文600字六年級(jí)【篇3】

每個(gè)人心目中都有一個(gè)偉大的英雄，而我心目中的英雄是老師。

老師是蠟燭默默的燃燒自己，毫無怨言，每天起早貪黑，在伸手不見五指的深夜里，開一盞小臺(tái)燈，默默的批改作業(yè)。

老師就像母親，教給我們知識(shí)，還給予我們無私的愛。有一次，我肚子痛，我沒有告訴老師但老師似乎察覺到我有些不對(duì)勁，問我：“你有哪里不舒服嗎?”“我肚子痛”我說，老師二話沒說，就帶我去醫(yī)院了，也立即聯(lián)系了我爸爸，爸爸趕來后，老師交待說：“看完醫(yī)生，下午在家好好休息吧。”當(dāng)時(shí)，我心底莫名的涌起一股暖流，心里暖暖的，感覺肚子都不像剛才那么痛了。

老師如春蠶，總是孜孜不倦的吐絲結(jié)繭，記得有一次，中午放學(xué)時(shí)爸爸到學(xué)校接我，然而我們卻還被老師留在教室里補(bǔ)習(xí)那些被我們丟三落四沒有記住的數(shù)學(xué)公式，老師給我們講解黑板上那滿滿的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓爸爸在教室的走廊里整整等了我一個(gè)小時(shí)，事后爸爸也對(duì)我們的老師由衷的稱贊，說：“你們老師真的不一般，你要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師對(duì)你們的這份辛苦付出。”我曾在一本書上看到，有一位老師正在給學(xué)生上課，突然大地?fù)u搖晃晃，樓房搖搖欲墜，老師迅速把電源關(guān)掉，讓同學(xué)們快而有序的逃離，可是最后有兩個(gè)同學(xué)卡在了門口，老師一把拉住兩個(gè)同學(xué)，把他們護(hù)在身下，原本老師是離門口最近，是可以第一個(gè)從門口出去的，可最后她選擇了留在教室里，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)老師時(shí)，她如雄鷹一樣護(hù)著學(xué)生，學(xué)生活著，可老師的腦袋卻永遠(yuǎn)的凹了下去。

老師是蠟燭，是春蠶，更是我心目中的英雄。

紀(jì)念英雄作文600字六年級(jí)【篇4】

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行欲斷魂，借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”可今天，沒有“雨紛紛”，沒有“牧童”，沒有“花”。但，卻有著無數(shù)懷戀著烈士忠魂的的人們。

“無花無酒過清明”，這個(gè)清明，我們無需花，無需酒，秉著一顆敬重的心來表達(dá)我們的敬畏。

四月四號(hào)上午十點(diǎn)，舉國(guó)上下共降半旗哀悼，鮮紅的國(guó)旗在空中飄蕩，緩緩下降。人們半鞠躬給逝者以無聲的悼念，胸前的小白菊被風(fēng)吹起，一顫，一顫。汽車、火車、艦船里防空警報(bào)開始嗚笛，像是在送行。這是短暫的三分鐘，卻又是漫長(zhǎng)的三分鐘。

第一分鐘，我們追憶。他們?yōu)閲?guó)捐身軀，用瘦弱的身體來抵抗疫情的洶洶來襲;他們爭(zhēng)分奪秒，用馬不停蹄的腳步來證明“身后有我”;他們夙興夜寐，用心中的那份堅(jiān)持來報(bào)國(guó)。他們中有的是因?yàn)開__而離世的人們，但更多的是滿臉勒痕的醫(yī)護(hù)人員，是堅(jiān)守崗位的警察，甚至是素不相識(shí)的志愿者。在這一分鐘里，我們回憶他們的英雄事跡。

第二分鐘，我們送行。愿他們?cè)谔焯眯腋０部担杆麄円宦纷吆谩！叭说蕾t遇千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。”但他們不會(huì)，他們用鮮血用生命書寫的奇跡，我們不會(huì)忘記。他們永遠(yuǎn)留在冬天，但卻為我們帶來了春天。在這第二分鐘里，我們送行他們，愿他們?cè)谔焯脽o痛無傷。

第三分鐘，我們前行。不忘歷史，走向未來。我們要銘記逝去者的精神，未來我們將帶著他們的力量去報(bào)國(guó)。“倘若天下安樂，我等愿漁憔耕讀，江湖浪跡。倘若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩當(dāng)萬死以赴。”我們，帶著前輩的精神去報(bào)效這個(gè)讓無數(shù)英雄甘愿赴戰(zhàn)的祖國(guó)。在這第三分鐘里，我們前行，向著更好的未來。

愿，至此，山河依舊，四海清平。愿，至此，人民安康，河清海晏。

紀(jì)念英雄作文600字六年級(jí)【篇5】

古有曹操煮酒論“英雄”，今有語文老師背書論“英雄”。

語文老師讓我們背《岳陽樓記》，一人兩次機(jī)會(huì)，背會(huì)了能加五分呀!我要默寫五次全對(duì)，一號(hào)本得二十五個(gè)“優(yōu)”才能得到，所以，我為了能加到五分，一遍一遍地讀呀背呀，終于我背會(huì)了。

第二天，我就沖向了老師辦公室，站在辦公室門外，我想：第一次我一定要一鼓作氣背下來，如果到第二次就不好背了。可是我不知道是因?yàn)榫o張，還是因?yàn)榍髣傩那校瑒偙车降谝欢尉汀翱ぁ绷耍沂チ说谝淮蔚梅謾C(jī)會(huì)。

此后，我又去了老師那幾次，可是都因?yàn)闀r(shí)機(jī)不合適，我被老師拒絕了。終于又等到了一次機(jī)會(huì)，我站在老師辦公室門外對(duì)自己默念六個(gè)字“不成功便成仁!”前一部分我背得很流利，快結(jié)束時(shí)，可能是我太興奮，又突然背不下去了。我急得額頭上直冒汗，可是急有什么用，我已經(jīng)沒有加分的機(jī)會(huì)了。

為此我郁悶了一節(jié)課，感覺無顏見班上同學(xué)。課后我終于想通了，我不是在為老師學(xué)習(xí)，不是在為加分學(xué)習(xí)，而是在為自己學(xué)習(xí)。

又去了老師辦公室，我說：“不加分可以，但我一定要背完!”老師愣了一下，隨即肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這一次，我心情很輕松，我背得很熟，每一個(gè)字就像刻在頭腦中一樣。

第二天語文課上，老師夸我是“英雄”，說我在兩次失敗后，竟然能要求不加分也要背完，讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，我倒覺得怪不好意思的。