春季高考經典作文素材

時間：2024-03-17 04:40:53 金浪高三作文

春季高考經典作文素材篇1

現在正是寒冬臘月，我依舊還念那美麗的春天，這正讓我想到了去年的春天。

有一天清晨，我一進校園，一陣花香撲鼻而來。映入眼簾的是一片花海。一個圓形花壇里有紅、白、紫、粉……中間還有一就棵高大挺拔，身穿鐵甲裝的木棉花樹。火紅的木棉花花蕾高高地掛在枝頭，只有一個花骨朵羞答答地開放了。兩旁還有兩排“士兵”——松柏，整齊的站著，守衛著木棉花樹。大門兩旁有兩個池塘，過完一個冬天，荷葉也睡醒了，露出嫩綠的小芽，蜻蜓總是停在嫩芽上歇息，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”但是，羞答答的荷花還在與春姑娘貓。

再走近一看，一個大大的操場印在我的眼前。那中間的草，綠的耀眼。那青青的小草在春姑娘的滋潤下，在春雨的澆灌下，陽光的照耀下。小草探出頭來，迎接春姑娘來。小鳥在柔軟的草坪上休息、捕捉蟲子……在這柔軟的草坪上，同學們也很喜歡在上面休息，在上面玩耍，在上面翻跟斗……

還有那長長的校道，很幽靜，兩旁都有一排芒果樹。現在是春天，那芒果樹上都結滿了一小粒一小粒的、米黃色的小花。當微風輕輕地一吹，你就會沉醉在迷人的芳香中。不止芒果的花香，那剛剛長出的葉子也帶著那濃濃的香味。我們的同學春天時常常坐在校道旁看書，在芬芳下學習。

我們的教學樓也很美，每一層的杜鵑花都慢慢地露出它紅紅的面蛋兒。陽光照在那剛被水噴過的，嫩綠的葉子上。那一顆顆晶瑩的的小水珠，像一顆顆星星在那兒向太陽眨眼睛。

春天的氣息已經彌漫了我們的校園，那嫩綠灑滿了我們的校園，花香的芬芳在同學身邊圍繞……真不愿意回到現實那冰冷的世界中啊。

春季高考經典作文素材篇2

園林是自然山水的濃縮，縮寫讀物是原著的濃縮，博物館是歷史文化的濃縮，人們傾向于“濃縮的就是精華”，那么濃縮的就一定是精華嗎?我說不一定。

一般來說，濃縮的就是精華，因為它是將所有好的濃縮在一起，那就是精華;但也應該看底色，如果底色不好，都是渣滓，濃縮在一起，就是垃圾。另外，有些東西是不能夠濃縮的，比如文學名著的縮寫本，如果讓低齡兒童去讀，對提高他們對文學名著的興趣，親近文學名著是有幫助的。還有學習英語，對初學英語的同學，讀些外國文學原著的縮寫本，對提高英語運用能力也會有一定幫助，但這些不一定是精華，有的可能只是關注情節，講究故事性，而真正感受大師的語言魅力，領略文學名著深厚的文化內涵和思想力量，還是非讀原著不可，如果是外國文學名著，我們多數接觸的是翻譯本，當然不排除有些大翻譯家翻譯得很好，盡可能體現原著的風貌、韻味和魅力，但畢竟是隔了一層語言的薄膜，如果能精通一門外語，閱讀原版原著，那感覺定是和我們讀翻譯作品不一樣的。

濃縮對于物質來說，大多可以證明“濃縮的就是精華”，但對于情感方面來說不一定。我曾經去過新西蘭的丹尼爾城，它和上海是友好城市，那個城市很小，但卻有了“豫園”，它是把上海豫園經過復制、濃縮，放置在了丹尼爾城里。我們去參觀了一下，完全沒有在上海逛豫園的感覺。一個土生土長的上海人，尤其是在老城廂長大的上海人，對豫園的感情，還有我們中國人對文化的理解，遠非丹尼爾小城那個濃縮版的“豫園”所能承載的。所以，濃縮的或許是物質的精華，絕不是情感、精神、心理、文化的精華。

所以，濃縮要看對象，園林是自然山水的濃縮，博物館是歷史文化的濃縮，一個短片是某一段歷史的濃縮，一本薄薄的小書是一個人一生的濃縮，那濃縮的就是精華，融大千世界于須彌之中，我們可以通過園林領略自然山水的鐘靈毓秀，可以通過參觀一個城市的博物館，領略這座城市的歷史文化，可以通過讀一本書而了解一個人一生的經驗與體會，這是豐富我們人生經驗的最快捷的方式，但當某一種東西賦予其特定意義的時候，濃縮的就不一定是精華。

我們既要在濃縮的小世界中而心含大宇宙，又要用腳步丈量世界的千山萬水，讓那精華就如骨髓，供我們在時光的氤氳中慢慢吸吮。

春季高考經典作文素材篇3

行合于心，和諧自適

有人說，你怎么做，就會成為什么樣的人。行動，是判斷一個人的人格、品行的重要依據。中國古人強調，“聽其言，觀其行”，就是這個道理。

明代著名的思想家王陽明更是提出了“知行合一”的思想，”知是行之始，行是知之成“，認知和行動，是一體的，只有認知，沒有行動，不是真正的認知。一個人，滿嘴孝心，包括今天朋友圈里的孝敬父母，關心父母，卻沒有具體的實際行動，不是真正的”孝“，這只是一種虛幻的自我安慰，或者是一種虛偽。

無論何時，我們都要警惕這種”言行不一“的虛偽。明末的精英階層，嘴上說起”愛國“、”氣節“、”忠孝仁義“，慷慨激昂，凌然不可侵犯，但正真去做事、任事的，沒有幾人，相反，”滿口仁義道德，滿肚子男盜女娼“的虛偽之徒遍地都是。這樣的風氣，明王朝能抵抗得住朝氣蓬勃的大清的鋒芒嗎?

試觀互聯網、通信技術高度發達的今天，不負責任，毫無理性，”坐而論道“的”鍵盤俠“、”噴子“，甚至能綁架輿論，影響公眾的合理判斷。這難道不應該引起我們的警惕和反思嗎?

”實踐出真知“，行動特別重要。但是，行動，要理性，要“三思而后行”。愛國行動，就是要“打砸日本產的汽車”嗎?戰爭年代，學生的愛國是“戰場上拼刺刀”嗎?疫情期間，普通民眾應該怎樣行動?

答案是理性行動。“打砸日本產的汽車”，肯定不是愛國行為，而是犯罪行為。戰爭年代，學生的愛國，是珍惜來之不易的”安靜的課桌“，努力學習。疫情期間，普通民眾的愛國，是遵守秩序，不添亂。這就是理性行動。

行動很重要，但是，如果一個人，內心純正善良，卻受客觀條件的限制，無法“行動”，他是不是一個好人呢?一個社會底層家庭的子女，只能讓自己的父母勉強溫飽;一個底層的父母，他們在寒冷的冬天，背著自己幾歲的孩子送外賣，有了陪伴沒有溫暖，他們是不是好的父母呢?

回答是肯定的。中國有句古話，“百善孝為先，論心不論跡，論跡寒門無孝子”。一個人，只要有行動，行動合于內心，就是一個好人，一個真正的人。

愿每一個人，重視行動，行合于心，成就和諧自適的自我!

春季高考經典作文素材篇4

春天是有名的“畫家”，它畫的草綠油油;它畫的花五彩繽紛;它畫的樹發出新芽。啊!春姑娘已經提著青青的草籃子哼著甜美的歌來到了我們中間……

當我打開作業本時，一陣“刷刷刷”的聲音傳進了我的耳朵，我推開了陽臺的門，一股帶有被雨水澆過的、清新的泥土氣息，迎面撲來。接著一片嫩綠色的世界跳入我的眼簾。楊樹兒、柳樹兒、在雨中微笑著，來回的搖擺著。雨水的沖洗，使它們格外的綠，格外的美麗。雨又象絹絲一般，又輕又細，聽不見瀝瀝的聲音。輕柔著滋潤著大地。我站在陽臺上，望著迷蒙的細雨。棵棵綠樹、簇簇花朵，在雨里顯得更加動人。而在這綠樹叢的，不只有一把、兩把雨傘從中穿過，仿佛在其中游動，真迷人!我仿佛看到那聚集的雨水，匯成支流，流入人們的心田。

春風撫摩著桃樹，撫摩著柳樹，撫摩著田野。春風，總像媽媽的手。她撫摩著桃樹，桃樹醒了，睜開那朦朧的睡眼，桃林一片粉紅;她撫摩著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢也醒了，于是長出了秀發;她撫摩田野，田野也蘇醒了，一片絢麗燦爛麥苗翠綠，油菜全黃了。

看那部是剛發芽的小草嗎?遠遠望去，好像一張黃色的紙上用水彩點了一個個綠色的小點點，又好像金黃的沙漠中長著一叢叢綠色的芨芨草。我走近仔細一瞧，哇!果真，一叢叢天鵝絨毛似的小草悄悄的，無聲的地鉆出地面，嫩生生的、綠油油的，仿佛一個個胖乎乎的小娃娃好可愛。春姑娘悄悄的，輕輕的，默默的走近校園，校園頓時一片生機勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層地毯。仔細看他們嫩嫩的十分喜人。

啊，美麗的春天已經來到了我們的身旁，其實這個世界很美麗，只是缺少發現美麗的眼睛。

春季高考經典作文素材篇5

在死亡的邊緣，我看到了帶著春天氣息來拯救我的天使。

我是難產兒。

知道這意味著什么嗎?我天生都要比同齡人少很多。原本“惹眼”的外表加上一張張慘不忍睹的分數，讓我成為被排斥的中心。

一年級。梁老師看著我的背影，笑著說：“多可愛的孩子啊。”我天真無邪的轉過身仰起頭，卻陷入了她驚愕的表情之中。因為難產，為了保住小命，左半臉的顱骨被切除三分之二，幾乎面癱。眼淚不爭氣的落下，我很丑嗎?老師?梁老師搖了搖頭，讓我先進去。

下課了，還沒反應過來怎么回事，就被按到了地上。大塊頭方楠帶頭喊道：“打怪獸啊!”無數的拳頭雨點般落下，還好不是很疼。稀里糊涂被打了一頓后，大家對我越來越刻薄了，在刻薄中，我學會了，堅強。

三年級。老師對我基本已經放棄了。學習差，老愛闖禍，當然，我是代罪羔羊。連父母對我的態度都越發冷漠，我想讓自己生下來嗎?心冷到了極點。真正讓我產生死的念頭的是那一次巨大的打擊。

自習課，我小心的練著字，雖學習不好，字卻出神入化。一不小心，手一滑，鉛筆掉在了地上，我急忙彎腰撿，卻超過了同桌好學生鄧雪琪給我畫的“三八線”。剛把筆撿起，一陣劇痛便襲來。抬起頭，畸形的右手被同桌死死地掐住。我忍著痛，問：“為什么掐我?”鄧雪琪鄙視的看了我一眼：“誰讓你超線的啊，活該!”我揉著右手，忍氣吞聲。鄧雪琪她非常努力的想超過我的字，我很敬佩于她的嫉妒。因為掐得很狠，整個手一直都在抖，字寫得歪歪扭扭。鄧雪琪嘲笑道：“什么字呀!像小雞抓。”我小心地將本遞上去，知道免不了一頓批，認命的習慣。在去老師辦公室的路上，一切風平浪靜，我很開心，因為寫字競賽有我的名額。老師一言未發的將本遞到我跟前，云淡風輕的說了句：“寫字比賽你不用去了。”我抹著淚回到教室，老師，怎么可以這樣!有著說不完的委屈。

自打那以后，我對一切基本失去了熱情。哪怕，有人要把我開除，我都不足為奇。但一切卻終結于這個春天的早晨。

天不遂人愿，一場車禍中，我失去了雙腿。變成了廢物，每每見到父母汗津津的臉龐，每每聽到夜里為還債的嘆息，每每坐在昏黃的燈下寫字。我都痛苦無比。為什么，還要讓我活在這個世上，也許我死了，爸爸媽媽就能再生一個漂亮的小弟弟，過快樂的生活。含著淚的幻想，肯定了我死的信心。抱著一線希望，我希望明天會有轉機，明天一過，沒有轉機的話，就能讓愛我的人過上幸福的生活。

第二天。田語懿，我們的新品德老師。剛大學畢業，很年輕。對于教過我的副科老師，一般都沒印象。但田老師此刻卻站在花叢中，蕩漾。我忍不住叫出了她的稱呼。她笑了笑：“你也是來享受春天的嗎?” “雜草全都是，一堆一堆，有什么好看?老師的空閑時間不都忙著備課了嗎?提個建議，您有點不負責任。”“雜草的春天就不是春天了?他雖然難看，但卻有著獨一無二的春天。下雨時的春天;溫暖時的春天;寒冷時的春天。他們還有著倔強。別的好草在沉湎于地下時，他們卻已鉆出了地表，比別的好草多知道些冷暖與經驗。如果沒有他們，這，怎么能算得上是春天?” “謝謝，老師。您介意我的丑陋打擾了您的春天嗎?”“怎么會，頭發很漂亮，記得經常洗。”