好的作文應該有豐富、生動的素材和細節來支持中心思想，讓文章更加有說服力和可信度。寫好描寫高三的作文要注意什么？小編給大家分享描寫高三的作文，希望對大家有所幫助。

描寫高三的作文篇1

我是一名留守兒童，在我還沒有記憶的時候我的爸爸媽媽就南下謀生了。從此我便和奶奶一起生活，這樣的日子一過就是十幾年，我能開口喊得第一聲不是“媽媽”，而是“奶奶”，父母在我心里只是一個符合。

記得小時候，我們村里的伙伴們特別盼望著快點到春節，因為新年到了就可以從父母手中得到禮物，還可以穿著漂亮的新衣服跟著父母出去玩。可每到這個連空氣中都彌漫著濃濃的節日氣息的時候，我的家卻靜的出奇，靜的讓人有些害怕。每年吃團圓飯的時候，都不會沒有爸爸，也不會沒有媽媽，只有我和奶奶。所以，我一點兒都不喜歡過節，那樣的團圓只有寂寞。

到了我讀初中了，這樣的日子還在延續。我一直不能理解我的爸爸媽媽的行為，覺得他們在親情和金錢之間殘忍地選擇了后者。當我在學習上受挫時，聽不到父母的鼓勵;當天氣轉冷時，也看不到父母送棉被的身影;當我受委屈時，更得不到父母的擁抱。我多么渴望有一天從夢中醒來的時候，就能看見身旁有爸爸媽媽。

直到有一天，我在電視上看到了一個有關農民工近乎悲慘的打工經歷的專題報道，其中就有不少是拼命為孩子掙學費的為人父母者。看到這些，我心里第一次有了不一樣的想法……

我這才想起來自己似乎從來就沒有在意過父母的感受。每次他們回來的時候，我做得最多的事情就是和他們爭吵，好像除了這樣我再也找不到可以和他們溝通的方式。我這才想起來，每次和他們爭吵的時候，爸爸老是用那只粗糙的右手按著額前幾條像溝壑般的皺紋，而媽媽呢，她的眼睛里一直有幾滴晶瑩剔透的東西在轉動，還有那白發，對，媽媽的兩鬢那幾根顯得特別刺眼的白發。啊，我的既熟悉又陌生的爸爸媽媽!我這才想起來，爸爸媽媽都是性格內向的人，一直就不善言談的。哪怕是關心自己的女兒，也總是那么幾句話，“家里一切都還好吧”，“在學校住得習慣嗎”，“讀書可要用功啊”。

也許，我以前的猜測錯了。如果爸爸媽媽是為了金錢的話，那他們為什么從來舍不得買新衣服而給我買價格不菲的參考書籍呢?他們為什么舍不得回家過年也要省下路費來給我和奶奶買豐盛的年貨呢?他們到底是為了什么呢?我不敢再想了。

也許，下次爸爸媽媽回來的時候，等待他們的不是無知的爭吵，而是女兒好多好多的優秀成績單。

描寫高三的作文篇2

墨韻，清香。

自幼起，家中就時時溢滿墨的清香。

初學書法時，尚年幼，不及六歲。起初的練習非常枯燥。雖不機械，但也似乎設定了某種程序般，所做的，是不停地重復。筆畫，重復地書寫;起，落的筆鋒，怎樣控制地恰到好處，總需要不斷與手中的毛筆進行磨合。這種功課，就像那個打幼時起就熟知的，達芬奇初學畫畫不停畫雞蛋的故事。

如此稚嫩，思想都還包裹在襁褓中，更何況是還未開始發育的身體。所以最初，總是難以控制手腕的力度。還記得那種感覺么?毛筆就在手中，卻絲毫沒有貼合感，好像兩個獨立的靈魂，意外地糾纏在了一起。每次書寫出來的，并非字而塊塊墨團。

當然會懊喪，每每練習完，看到面前張張不如意的作品，會揪心，就好像陷入了黑洞，又感覺自己在一個怪圈里打轉。小小的年紀，不能夠理解，也不能夠容忍不足。以至于稍微年長后，每每一下筆，只要寫出的筆畫不稱心，就會將整張毛邊紙撕個粉碎。伴隨著撕裂聲，心中有什么在被漸漸抽空。

再長大，我漸漸領會書法帶給了我真正的沉靜。每個夜晚，都是我與毛筆獨處的時間。每每，在手指輕觸上它的那一瞬間，就會有種別樣的激情在身體中橫沖直撞，額頭會微微發燙，但并不讓人焦躁，而是攜著一股平靜的力量，在身體里游走。好像它本就應該同屬于這個世界，只是我突然地出現，賦予了它獨特的氣韻。驚得心頭，一朵蓮花噠然落了，浮在湖心，一直浮在湖心，十數載。

一個個字蕭朗有致，筆畫挺拔而潔凈，卻又不失小女子的卷巧。老師曾說過我將歐陽詢寫出了自己的筆風。我只笑笑——這樣的鼓勵，實在受不起，論到自己臨摹的法帖，那可是難以企及的高度，即花光自己半輩子的時間，也難以逾越啊。

我生長在城市，與自然不算親近。但只要提起筆寫字，就好像渾然凝聚力了山水的靈氣，讓自己有了俯瞰蕓蕓的底氣。書法有著生長的力量，很像一顆顆韭菜開出脆嫩的花苔，一直青蔥，一直芳香。時光被書法產生的力量凝固，又看到它如蕾的綻放。

最好的書法定是天成的。我不知書寫是否曾被繆斯女神歸入藝術的范疇，但研習書法是一件令人感動的事情，你會不斷地在過程中邂逅一個更加完美的自己。

這真是一個美妙的過程。聽哪，稻谷拔節、楊花的聲音。

還記得，在故事的開端，是因為對母親的一個堅定的點頭，堅定了我的步伐。以前一直以為，讓自己堅持走下去的，是信念。卻驟然發現，對于書法的眷戀，已如此濃烈。

描寫高三的作文篇3

“走進你溫柔的春風里，走進你明媚的陽光里，感動你描繪的憧憬，舞動我青春的旋律…”耳邊又響起了母校校歌的音符，在這樣安靜的夜里，耳熟能詳的旋律總能喚起情絲的層層漣漪。母校的一切隨著紛紛往事又浮現在了眼前。

穿上校服倚靠窗邊，金湖的微風吹起了衣衿，吹開了我記憶的大門。

湖的那邊就是我的母校，如同這安靜的小城一般，我的母校每天在寧靜中入睡，在莘莘學子們的喧鬧中醒來，載著學子們一雙雙對知識渴望的雙眼去搜尋理想之門，任憑這逐夢的路如何漫長，如何荊棘密布，老師們就是這“逐夢號”上的老舵手。為我們把握著前行的方向，躲過一處又一處的暗礁，當我們迷航時為我們指亮前行的目標;當我們為久久不能看到大陸而心煩意亂時，為我們指點迷津。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這是母校老師教會我的。只有在春天播種下理想的種子，再施與勤勞和汗水，到了秋天才能收獲成功與理想。母校這片沃土滋潤了無數孩子的理想，又讓理想載我們去遠航。

青春在這與知識碰撞，歲月在這寫下回憶的詩篇。青春的懵懂，花季的悸動，人生之中最美妙、最黃金的歲月都被母校所記錄。當校歌再次響起時，又隨中音符飛入她曾哺育過的孩子心里。

夜已深，湖邊的柳樹隨風搖曳著。看!那片葉子落下來了，如同母校那棵老樹一般，葉子在空中翻了幾個跟斗便輕輕的停在了地上。我似乎又聞到了母校泥土的氣息，乒乓球桌邊嬉戲的笑聲又響了起來。

側身、舉拍、劈球。球拍在空中勾勒出一道完美的弧線。樓上的朗朗書聲為這最完美的劈球動作譜寫了最絢麗的樂章。樹上知了依舊鳴叫，一副欲與老師試比高的架勢。綠葉隨著夏風輕輕搖曳著，沙沙的葉子聲總是伴著同學們的寫字聲直到深夜，然后才“酣”然睡去。

“睡在我上鋪的兄弟，睡在我寂寞的回憶…”收音機里又響起了這首歌曲。不知是何人在這樣幽靜的夜里，同我一樣回憶著母校的往昔。睡在我上鋪的兄弟，你是否還記得那些往事，是否在同樣迷人的星空下想起那段故事，是否到達理想的彼岸，母校里刻在桌上的“早”字，是否仍銘記于心?

“恰同學少年”那樣的歲月，你成為回憶中不可缺少的風景，你可曾記得“朋友一生一起走，那些日子不再有”我們一同仰天高歌的日子。

夜靜極了，街上的路燈伸向遠方，星空中一顆流星隕落，不禁讓我打了個冷顫。老師，您還好嗎?斑斑白發可曾爬上發梢?步伐可還健朗?笑容是否還那時一般常掛嘴邊?有沒有不聽話的同學又惹您生氣?

歲月還未曾讓您看到學生的成功，卻早早的將他的足跡留在了您的臉上，愿這深夜中最衷心的祝福為您趕走煩憂。“老師，您好!”請讓再喊您一聲老師吧!

母校總是那樣四處蔭蔭綠樹，些許落葉點綴著校園的每個角落。偶爾風起又將這落葉帶入同學的窗邊，回憶勾起又一個不眠之夜。

理想載我們去遠航，母校是這理想最美的花園，留下一個個回憶，激勵著前行的路。

“走進你溫柔的春風里，走進你明媚的陽光里，感動你描繪的憧憬，舞動我青春的旋律”校歌的音符在星空中回蕩著、回蕩著…

描寫高三的作文篇4

1

江南才子唐伯虎在江南一廟宇偶遇前來進香的秋香，一見鐘情，遂生共結連理之意。為此，他一路跟蹤秋香到太師府，又想方設法以伴讀書僮的身份混進府，謀得了接觸秋香的機會，后在府中多次接觸秋香并表心意，均被秋香拒絕。有一次竟被秋香鎖進柴房，但唐伯虎并不氣餒，又請來好友祝枝山幫忙，在好友的指點下博得點秋香成婚的好機會，至此，江南才子好夢成真。唯一不太好的是唐伯虎在成婚后從太師府偷偷溜走不辭而別，顯得不太有面子，不過，這也是他當時最好的選擇。

啟示：1、目標要明確;2、為實現目標措施要有效;3、要屢敗屢戰并適當時候請高人幫助，畢竟有時是旁觀者清;4、完成目標美夢成真后可以適時跳槽，該走就走。

2

坐井觀天

蛙坐井中，終日沉醉于頭頂上一方藍天的美景。于是“井底之蛙”便被人譏笑為眼光狹小、見識淺薄者。但我想，坐井觀天未嘗不可，因為它是跳出井外，觀賞浩瀚星河的基礎。

試想，蛙既然能靜心于井底觀天，天長日久，必定會對眼前那方藍天中星轉斗移、日月變更熟諳無比。這無疑為它將來面對廣闊無際的天空打下一個良好的基礎。相反的，若蛙毫無思想準備，一開始就置身于廣闊的天空之下，難免會手足無措，不知如何是好。

【出處】唐·韓愈《原道》：“坐井而觀天，曰天小者，非天小也。”

【釋讀】坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。

描寫高三的作文篇5

星光灑滿夜空,燈火萬家通明.夕陽早已褪去,換一輪明月當空.一天即將過完,捫心自問,你是否因一點小事就荒廢了整個今天?你是否想過要翻轉今天的失意,來造就明天的輝煌?找好你人生中的轉折點,改變命運.

王昭君找到人生的轉折點,,用纖弱的雙臂擔起了兩個民族的和平擔起了整個時代.

錦衣玉食從不曾贏得你滿足的一笑,繡樓畫閣從不曾給你自由的夢境，年年歲歲花開花落，你何曾等到過半只蝴蝶?你早已看透這隔絕了人間春色的后宮，分明是座華麗的囚籠。匈奴和親的消息傳至了長安，驚呆三千佳麗。而你卻接過宣召太監手中的圣旨淺淺一笑。你找到了屬于自己的轉折點，從容的接過歷史，孕育了千古和平。

陶淵明找到了人生的轉折點，在官場上施展抱負，然而官場上屈膝逢迎的屈辱與爾虞我詐的險惡，卻無情的粉碎了你的夢，桎梏了你的自由。你不甘為五斗米折腰，于是你掛官印于縣衙之上，清點行囊離開了那充斥著名利與邪惡的地方，回到田園。對，這就是改變了你的一生的轉折點，讓歷史成就了一個光耀千秋的田園詩人。

蘇東坡找到了人生的轉折點，用擔當使得人生發出熠熠的光芒。

就在那暗無天日的監獄里。你種日遭受著鞭打與羞辱，“烏臺詩案”讓你飽受肉體與精神的折磨，你甚至留下了“是處青山可埋骨你時夜雨獨傷身”的絕筆書來告別這個黑暗的世界。卻不想皇帝一聲令下將你踢到黃州這個荒涼之地，對你來說，生命中這個轉折點讓你感覺到的是精神上的閉塞與孤獨。而恰巧又是這個轉折點，讓你吟出了“大江東去浪淘盡千古風流人物”的千古絕唱，讓你重新站在歷史的舞臺上且一站就是千年。

還有國破家亡的李清照，失去雙臂的劉偉，釜山運動會上的李寧，面對這些人生中的轉折點，他們握緊命運的羅牌，才成就了亂世中的美神;用雙腳撐起一片天的鋼琴家;以及家喻戶曉的“李寧”品牌。。。。。。

黎明沖破黑暗，又是美好的一天。你是否可以找好你人生中的轉折點，過有用而有趣的生活。

描寫高三的作文篇6

也許你曾在某一個角落看花兒凋謝，露珠濺落到花兒身上哭泣。也許你也曾“風華正茂，書生意氣”但這美好的世態卻未能承受你的夢想。 每個人都曾有過理想，理想當中的美好總是在不斷的吸引著每一個人 。

有的人渴望變成一棵小草，為大自然增添一片綠意與盎然;有的人渴望變成一縷微風，幫助植物傳播愛的種子;有的人渴望變成一只漂亮的花蝴蝶，聽鳥兒歌唱，看蟲兒嬉戲，從而為人類帶來一個春意盎然的大自然。 曹操有的人評論他是奸雄，而我對他更多的卻是愛慕與敬仰。君問爾等何羨之?我曰:“他龜雖壽中曾寫到“烈士暮年，壯心不已”也可以看出他的豪情壯志，他愛美人更愛江山，他曾經非常善于用人，他愿與其殺父仇人結盟，共謀建國大業。他充滿包容心，可他的多疑卻使得他變成了一只斷翅的雄鷹，也許在他的腦海里，江山美人，他都會得到，可是現實卻是那么殘酷，可歌可泣，曹操與他的夢想擦肩而過，真讓后人為他感到惋惜。 當大家都在與時間競賽時,也許我們都未曾輸過,但現實卻是與人們想象中的不盡人意。

在追夢的路上我們都有過"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人"的雄心壯志但是失敗與不盡人意總會與我們相遇,我們要正確對待,不能因為一時的成功而得意忘形,也不能因為一時的失敗而傷心不已，停止了自己的奮斗，倘若停止了，那么我們的理想也不會變成現實，也會因此而停止。 “清風徐來，水波不興”微風吹在水面上泛起絲絲漣漪，當我們經歷了失敗后應該擁有一顆良好的心態正確對待，倘若我們因為微風的吹拂而飄搖不定，那么也不會有水面泛起漣漪得美麗。 理想如詩，詩中充滿許多韻味與美好比如說李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”流水流下三千尺就算是落入銀河也要九天。詩句夸張給人以一個美好的想象空間。杜甫的“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足"我的眼前什么時候才能看見此屋,我就算是凍死也足矣。杜甫憂國憂民,陶淵明“恬然自安,感斯人言”不與世俗同流合污喜大自然之美景與淡雅。

現實如畫,畫中有哀情美景，但是都會給人們帶來不同風格的美，凄涼的美,清新的美，也許我們都只顧去追尋那份清新的美，而不懂得欣賞凄涼的美，就算是鴻鵠擁有遠大的壯志也應停下腳步去駐足觀賞沿途的風景。 正確看待理想與現實，當他們發生沖突時，別忘了讓那份受傷的心靈，停下腳步駐足欣賞沿途的風景。

描寫高三的作文篇7

公平如風，把翅膀強硬的生靈送入藍天;

公平如風，把不甘平凡的紙鳶送入云端;

公平如風，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。

難道說，為學生發放綠領巾就是公平?讓“尖子生”和校長共進晚餐就是公平?是啊，教育上存在著太多的不公平，或許，本意都是好的，可結果卻適得其反。

歷史被如紗般掩埋，當我們回首時卻了無痕跡，當我們細心聆聽時，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時光的沙灘上，閃耀著動人的色彩。

孔子，一個被人們所敬仰的儒學大家，他用“有教無類”闡述了教育公平，用自己的公平以待之培養了一批批人才，孰不知，這樣平等的方式教育學生，不也成就了人才嗎?為何非要選擇不一樣的形式來激勵學生呢?

教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。

貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達了他們對知識的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛;用他們的行動證明了他們永不屈服的意志。可見，若不是因為他們能平等的接受教育，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。

教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。

教育公平，現在被多少人關注，學校發放綠領巾，讓孩子們心靈受到嚴重打擊?“我為什么不可以有紅領巾?我也在努力，只是慢了一些。”這是孩子們的心聲。

教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂健康的成長。

公平是效率的保證，有了教育公平，就會有無數學子前進的保證。

在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時代前進的步伐中，揭示著這樣一個真理：教育公平，成就旖旎的春光!

描寫高三的作文篇8

1、“江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”人，或許該帶著一份超然上路。去領略世界，海闊天空。

2、我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么?

3、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊。更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

4、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

5、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧!

6、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語)

7、孤獨的樹枝，像母親在門口等待的身影，一身的嚴寒，驅不散母親雙手的溫暖。冬天的冰冷，無法凍傷我的心，因為我有母親編織的愛為我驅寒送暖，但是潔白的雪，可不可以不要染白我母親柔順的烏絲?那是我童年最美的夢啊!

8、他們的細雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命”。

9、我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然;于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人說，梵高的一生是悲哀的，因為他把心駐扎在秋天。心在秋天，則是“愁”，這也注定了他一輩子的孤獨與瘋狂。

10、土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無怨言，經歷雨滴的拍打，冷風的肆虐，終于在和煦的春風里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻著，一直在為世間的美好而努力著。

描寫高三的作文篇9

如果我們都是孩子，就可以留連在時光的原地，坐在一起聽著那些永不老去的故事，一邊慢慢皓首。——題記

轉眼，暑假即將逝去，真當是逝者如斯夫，時光如梭。

有沒有什么辦法可以讓我永遠留在暑假，留在美麗而溫柔的山水之間？對，就是山水之間，那是我最親愛的故鄉。“今朝茶涼酒寒豪言成笑談半生累盡徒然碑文完美有誰看隱居山水之間誓與浮名散”如此歌詞所述，我是有多想隱居在此呵。但是這只是個美好的夢而已。曾幾何時，我與伙伴們在河邊玩耍，夏夜，河水一點一點沖擊著赤__的腳__，清涼的快意從腳底蔓延至心頭，天幕上許些蜻蜓飛來飛去，就像是一只只直升機，翅膀發出陣陣響聲，給這夏天添了無限生機。我與美好的少年們沉醉于此間……

這個暑假，補了20天課，真正休息的時間只有一個月，而這一個月，我在故鄉住了有20許天。不知道為什么，我特別喜歡故鄉，是少時的回憶么？是對于寧靜的鄉村的向往么？或許，都有吧。每個人都有自己的故鄉，屬于自己的小小世界，那是我們心靈的港灣，是不可忘懷的地方。他承載我們的童年，他在我們內心最柔軟的角落……就是這樣了吧。

在家鄉的時候是我最開心的日子，那里安靜的一片弦音。還有的就是我的奶奶，爺爺。雖然他們總是吵架，但都是真心對對方好，奶奶沒有讀過書，經常抱怨他的爸媽，所以無論多苦，奶奶都讓爸爸讀書，爺爺以前是個書記，不過性嗜酒，一次從樓梯上摔了下來，腿壞了，退休后就日常閑住在家里，喝些小酒，吃些小菜，很是溫馨。

我最喜歡的是家中的那只黑貓，黃色皮毛的小汪和她的兒子，乖乖。總是趁奶奶不注意，偷偷的喂東西給他們吃，我喜歡看他們那純凈的眼睛，溫順的性格。就像是《神犬奇兵》里面那首《你是另一個我》里唱的——你知道有一雙眼睛，清澈見底，能將一切變得純凈，你知道有一種聆聽，牽動著你的神經，感受到與你的距離。當然最令人痛苦的還是暑假作業，那可是一堆一堆的，背的，寫的……在此就不多說了

描寫高三的作文篇10

生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。生活有時雖然非常殘忍，但你只要努力的去面對它，戰勝它，用自己甜美的笑容感動它，它一定會向你屈服。

生活中難免會有一些挫折，讓你生氣、傷心。這時候，很多人都會選擇輸給生活，讓生活指使他。而很少有人明白生活正在考驗自己，只要我們盡力的向生活微笑。那么，生活就自然會對自己微笑。

相信大家都知道海倫·凱勒吧!

1882年，因為一場高燒將海倫與外界隔開，使她失去了視力和聽力。她仿佛置身在黑暗的牢不可破的籠中無法擺脫。

萬幸的是海倫并不是個輕易認輸的人，她時刻微笑著面對生活。

七歲的時候她就已發明了60多種不同的手勢，并考此得以和家里人交流。她若想要面包，就會做出切面包和涂黃油的動作。想要冰淇淋時她會用手裹住自己裝出發抖的樣子。

海倫在這方面非比一般，她絕頂聰明而又相當敏銳。通過努力她對這個陌生且迷惑的世界有了一些認識，但她仍有一些不足。

海倫五歲時開始意識到她與別人的不同。她發現家里的其他人不用像她那樣做手勢交流而是用嘴交談，有時她站在兩人中間觸摸他們的嘴唇，可她不知道他們在說什么，而且她也不能發出帶有含義的聲音。她想講話，可無論費多大的勁兒也無法使別人明白自己。這時她異常懊惱以至于常常在屋子里亂跑亂撞，灰心地又踢又喊。

就這樣，隨著年齡的增長，她的脾氣也越來越大，變得狂野不訓，家里人便為她雇了一名家庭教師——安妮·沙莎文。幸運的海倫找到了一位世界上的老師。在安妮的悉心教授下，原本對生活已經死心的海倫又重新燃起了生命之火，并且學會了講話，這對失聰的人來說是一個巨大的成就。

海倫還證明了自己是一個出色的學者，1904年她以優異的成績從拉德克利夫學院畢業。

雖然她看不見也聽不見，但是她總是那么的堅強，總是那么的努力，總是無時無刻用她那燦爛的微笑面對著生活。

盡管生活中有太多的困難與挫折，我們也要像海倫·凱勒一樣努力地微笑著，因為，在你用微笑面對一切好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你!讓我們唱起生活的歌謠，不要抱怨生活給予了太多磨難，不必抱怨，生命中太多的曲折，傷心憂郁都是在所難免的，沒有人能隨便便成功，把握生命里的每一次感動，用真心的笑容，去迎接雨后的彩虹。

讓我們用微笑面對生活吧!

描寫高三的作文篇11

茨威格曾說過：“勇氣是逆境中綻放的光芒。”不錯的!勇氣是筆財富，擁有了它，就締造了改變的機會。如文天祥的“留取丹心照汗青”，貝多芬的“扼住命運的咽喉”，海倫·凱勒的“假如給我三天光明”……這些勇氣都彪炳在史冊上，流傳在故事里。而今天，在一場極為普通的運動會上，我從一個極為普通的人身上，體悟到了勇氣的力量。

運動會上，太陽一如既往的毒辣，甚至能被自身熱量燙得直喘氣，喘出冒著火星的熱氣，還不住地舔舐著熱燙燙的地面兒。人站在太陽底下，不到五分鐘，就熱得像個蒸汽爐，渾身冒出滾燙的熱氣。可在學校的操場上，還是有那么一群不懼烈日的人，他們仿佛是太陽的使者，正參加著運動會呢!

歡呼聲、吶喊聲、槍聲似連綿起伏的波浪，層層疊疊地涌了過來，不絕于耳。每位運動員都是他們班的代表，象征著班級的榮譽和希望。他們盡了最大的努力，使了最強的力量，跑出最快的速度，創出最佳的水平。自然，每個人都很精彩，冠軍亞軍更是出色，可我的注意力卻被一位極不起眼的弱小女生吸引住了。

她大概一米五的身高吧，不高，偏胖，顏值也很一般，是那種混在人群里存在感特別低的人。她跑步的姿勢也極為別扭，像個蠢鴨子似的一步三晃，特別地不協調。引人注目的是她那幅神情，有些憂傷，有些不自信，但卻很堅定。我抱著手臂站在一旁，滿滿的戲謔。

隨著一聲長音：“各——就各位——預備——”“砰”地一聲槍響，運動員們像離弦的箭齊刷刷地沖了出去，她也不甘示弱，沖到了第三位。整體速度極快，有幾個體育特長生，便拉開了一段距離。我看她呼哧呼哧地喘著粗氣，步履極不穩定，東倒西歪，還不時喃喃自語：“我真的——不——行——了。”還有一半的路程，我看著她，心里都揪得緊緊的，抑制不住想為她吶喊。終點就在前方，幾個體育特長生，她還是那樣，像企鵝似的深一腳淺一腳地蹣跚著，挪了過去。最后的沖刺她顯然沒力氣了，看她那好似七八十歲老太太那踉踉蹌蹌的樣子，好像隨時會跌倒，我心高懸著為她強捏了一把汗。終于，她過了終點線，雖然是以最后一名的成績過的，但我卻十分敬佩她。她是笑著奔過終點線的，是一個勝利者!

她滿懷著勇氣，用自己的行動為自己的人生寫了書寫了勝利的篇章，他以自己的努力，懷揣著夢想與勇氣，跑完了八百米的全程。第一名固然重要，但沒有一個人能像她這么能堅持，這么勇敢的。她能坦然接受現實，即使知道自己能力不足，也愿意為自己的人生奮力拼搏一把!她的行動徹底刷新了我對勇氣的認知與理解!感謝這位勇敢的女生，她使我真正明白了勇氣的真諦。

勇氣是在磨練中生長的，很簡單，卻很重要!

描寫高三的作文篇12

責任是我們與生具來的一種約束,一種力量,一種享受安定和諧社會的基本，我們每天生活工作都是有一定的責任存在的，每個人對自己對家人對朋友都會有一定的責任，責任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環境的態度。

生活中的責任似乎隨處可見，孝敬父母、尊老愛幼等;還有公交車讓座等一系列關于社會道德的典范!

責任，看似簡單，卻是猶如千擔重的石頭狠狠的壓在心頭!不必別人提醒，不必別人怎樣責罵，你都會時刻知道，時刻明白!因為這一切都是關乎你有沒有道德心?有沒有良心?

正如居里夫人所說“我們應該不虛度一生，應該能夠說：‘我已經做了我能做的事。’正是這句話鼓勵著居里夫人，才使她有了前進的動力!由此可見，責任的重大!責任的力量!

我不明白什么是責任?為什么要負責任?直到現在我或許還不能理解的吧!但是我卻明白了一點，責任是鼓舞前進的的力量!

不愿辜負父母的期望，所以努力學習，這也是一份責任!早已不知對我說了多少教育的話了，或許我早已聽的麻木，但現在我我卻懊悔了，可卻是少年易學老難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊!現在，后悔還來得及嗎?負責任還來得及嗎?

最困難的事情就是認識自己!我不知道我是不是一個負責任的人?但我卻知道，我自己最想要保護的是什么!如果，最想要保護的是一份責任的話，那我心甘情愿的擔起這份責任!即使他不是責任，我也甘愿保護!因為，他們是家人。不會欺騙我的家人!

有好多話想說，卻不知道該怎樣說。只有埋在心底。不過，我相信有一天我一定會弄明白的!嘻嘻!

直到現在我都不明白，責任到底是什么?但我也好像稍微明白了一點，那就是：責任，是勇氣、是承擔、是保護、是努力…

為責任而奮斗!加油!

描寫高三的作文篇13

一個馬尾辮，一張白皙中略帶一絲紅暈的臉龐，一雙秀的眼睛，再帶上一個微笑，這就是我們的全學年第一名：王雨晗同學。

平時和他并沒有什么交集，畢竟，這么好的成績給人一種高高在上的感覺。在我的印象中，學習好的同學不是書呆子，就是十分孤傲，我也因此從未和她說過話。

有一次我有一道數學題不會做，問了好幾個人都沒有結果，這時，不知怎的，忽然想到了她“王雨晗學習那么好，肯定會這道題吧。”我走到她面前，小聲地問：“王雨晗，這道題怎么做?”問完我心里撲通撲通的跳，緊張極了。

沒有想象中的嘲笑，也沒有任何的敷衍，因為什么都沒有。她根本就沒有聽到，不，或許聽到了呢。我苦笑了一下準備離開，可正巧她做完了一道應用題，抬起頭看到了我。：“你有什么事嗎?”“幫我看下這道題，好嗎?謝謝。”我低下頭小聲說。她接過我的練習本，掃了一眼題：“挺簡單的嘛。”我的臉立刻紅了，好心情一掃而光：“我知道我學習不好……”“不，你誤會了，我不是那個意思，你也別妄自菲薄，這道題應該這樣解。”她從文具盒里拿出了一支筆，給我進行了耐心地講解。

或許是我天資太差，講了5分多鐘我才明白，聽到我說“明白”后她也開心地笑了，看著她那無邪的笑和額頭上細細的汗珠，我的嘴角也逐漸上揚。

“一回生，兩回熟，三回就成老朋友。”隨著學習的深入與問題的增多，我發現她其實和普通女孩沒有什么區別，在她身上我沒有發現作業的負擔與學習的壓力。或許正是因為這種快樂的學習態度，她才能夠連續數次獲得全級第一吧。

很多人說學習又苦又累，我以前也是這樣認為的，那些“書呆子”們一定沒有什么快樂。可王雨晗讓我意識到，知道保持快樂的心態，做什么都會快樂的。出色的成績，謙遜的品質，自然的氣質，我越來越敬佩她了。最后祝她永遠留住自己的那份純真和快樂，能在中考中繼續名列前茅!

雨晗同學，我挺你哦!一起加油吧!

描寫高三的作文篇14

空氣滾燙得將房屋扭曲，風扇攪拌的熱氣融化了手中的冰棍，蟬不知疲倦地叫著，我的一股無名火被烈陽壓抑，無處發泄。明天，還有后天，依舊是毒日頭。

鈴響后的教學樓涌出了人群，離去得迅速，毫無留戀。再寬闊的馬路到了今日，也要堵得嚴嚴實實。司機緊按喇叭，呈蜂狀充斥我的耳蝸，引人煩躁，但我的腦海有太多膨脹的信息揮之不去，一時呆愣地坐在車上。

車上都是同班同學，還有班主任。誰都沒有開口說話，靜得只聽見車輛從旁駛過的嘯聲。觸摸到自己心臟的跳動，環顧熟悉三年的面孔，手心竟出了冷汗。也不知是誰開了頭，說起了考試內容，互相對著答案，看似輕松的笑容實則隱藏著心虛，一切的說笑聲都只等那日的結果。

有人中途就下了車，到達學校時只剩下一半。曾經以為的狗血劇情，帶著悲戚的神情，擁抱一個個男同學、女同學，不分喜惡，對著暗戀許久的男神告白，在操場上瘋狂追逐打鬧，在樓頂扔下滿桌的復習用書，在畢業那天劃上圓滿的句號。但現實中，只是提起行李，留下背影淹沒在人海，將校園逐漸變成一個圓點。方才還喧鬧嘈雜，如今只剩下血紅的夕陽，短暫地與我感受這沉重的悲傷。青春不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

等待的日子，短暫而漫長，神經也跟著敏感脆弱。只是一個中考，就感到沉甸甸的包袱壓在身上。我不明白，究竟是我太過渺小，還是這件事太過重大，重大到我接受不了這樣的現實。我茫然而迷惑，為什么不能選擇自己的方式將它放在道路上，是自己還未長大？

成績發布的日子，去辦公室問成績，聽到同學的啜泣聲，我有些害怕電腦屏幕上的阿拉伯數字。果不其然，名落孫山，我不想哭，眼眶干涸得沒有一滴淚。那個數字像被一條拋物線投向遠方，將明白的不明白的，可笑的真實的，茫然的迫切的，這十幾年來一切的一切都濃縮在灰色的瞳孔里。是我太過渺小，渺小到完全無法適應它的重大。

這一天，還沒有準備，就已經結束。

忽地睜開眼，太陽已高高掛起，依舊是炎熱的夏天，汗液浸濕了衣衫。如今已過了兩年，高考觸手可及，這一次，我定全力以赴。

描寫高三的作文篇15

上一次，我們在魚缸里上了生物科，老師說今天要上關于鳥類的課程，我和其他同學在墻角竊竊私語，說其中一個同學說：“這一次，生物老師肯定會把我們帶到一個房子里面去，然后在房子底下岸上飛行器，然后我們就飛到空中看鳥去了。”

但是老師來了后，卻沒有發出讓我們出去站隊的指示，我又看了看全班同學的座位。咦?怎么還有好幾個同學沒來?剛剛想問老師就聽見門口傳來了嘆氣聲，原來那幾位同學去搬來了一個大箱子，老師看到之后，滿意的笑了笑，然后自己打開窗子，用一根繩子把窗戶外面的防盜窗拴住，然后又讓其他靠近窗戶的同學也把繩子栓到放到床上。老師看了看我們那期待的眼神，就打開了箱子。突然，里面飛出幾只大鳥，老師又把大鳥的腿拴在繩子上。

干完這些事情后，老師吹了一聲口哨，又有一只大鳥從箱子里飛了出來，那只鳥叫了幾聲，窗外的鳥們就使勁撲動翅膀。只聽見“咔嚓”一聲，我們的教室脫離了大樓!同學們驚訝的張大了嘴吧。

再看看老師：她神態自若，得意地笑著，好像這是策劃好了的。我們的教室越飛越高，突然，老師吹了一聲口哨，一對大雁就從教室后面飛了出來。老師介紹說：“這是大雁，他們喜歡排成人字形飛行。”

領頭的大雁叫了幾聲，深厚的那些大雁排成了人字形飛行，不一會兒就消失在我們的視野中。老師又吹了好幾聲口哨，各種不知名的鳥兒就一群一群的飛過來，老師也不停的給我們介紹。老師從口袋里掏出一瓶子，然后吹了一聲口哨。過了一會兒，一只大鳥就飛了過來老師把瓶子打開，然后把瓶子里面的東西全都給了那只大鳥。可誰知到那只大鳥卻把那些東西給了拖著教室飛翔的鳥們。

我們看了看表，已經快到放學時間了，老師大叫一聲：“我們回學校去吧!”過了十五分鐘，老師讓我們鉆到桌子底下去，我們只好聽從著鉆了進去。只聽見“咔嚓嚓”，然后聽見了一聲巨響，我們又回到了學校。

老師好像對這次奇妙的旅行還很滿意呢!可是她沒有注意到，教師的地上，落滿了鳥兒們的羽毛。

描寫高三的作文篇16

尼采有言：“感恩即是靈魂上的健康”感恩，是來自內心深處的情感，是人與人，人與自然，人與世間萬物彼此相聯系的情感。它是一首來自靈魂深處，是人與生俱有的贊歌。

我感恩那份回憶。這滿天星辰，是我幾時不曾珍惜的美好。多年后，緩緩想起那模糊的身影，兒時的快樂，是午后那朵不知名的小花，是田野間飛走的那只風箏，是那時候快樂的自己。歡樂、灑脫、不知愁。多年后，我回憶起那片星辰，回憶起那朵小花，回憶起田野中追風箏的自己。感恩時光，讓我找到那個心中的自己，感恩回憶中的美好。回憶總是美好的，因為它早已遠去且早已經不屬于你，但心中那份悸動仍留于心底。

父兮怙我，母兮恃我。孝悌是中華傳統美德，“孟母三遷”表現出母親對于孩子深深的愛意。父母是這世上唯一包容孩子一切過錯的人，給予你無限的愛意，而我們并不是應在網絡世界中表達自己的愛意，真正的聲音不應浮于表面，而應立于行動，內心存有對父母的感恩之情。大音希聲，大象無形。內心永懷感恩之情，付諸于行動之上，別讓愛意永遠停留于虛幻之中，更別造成“子欲養而親不待”之悲劇。吹響來自內心的感恩之歌，不須太多浮夸表達，真正的感恩來自真實的內心。

人常嘆社會凡俗亂耳，不聞林清玄先生半句箴言：心美，一切皆美。社會不斷發展，感恩這時光為我們帶來美好。都說“時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”時事變遷，故人不在，他們不曾停留于你的身旁，卻教會了你勇敢。時光讓人成長，讓我學會獨自面對前方的風浪，我感恩時光，也正是有了歲月的流轉，年華的更替，讓我心中的感恩之情愈發濃重。我感恩成功，讓我擁有了前進的動力;我感恩失敗，讓我知曉了自己的不足;我感恩努力的自己，讓我成為自己心中的人。正是因為有了感恩之心，我才能夠不怕風雨，砥礪萬難，朝著心中的夢想奔去，唱響屬于自己人生的贊歌。

最后，有感恩之心的人，我想，是在人生道路上會永遠充滿信心與活力，唱響感恩的贊歌，也是唱響屬于自己的贊歌。天地萬物與我們有必然的聯系，如果不能做成就大事的人，那就做一個滿懷感恩之情的人，發現世界之美，發現有恩情的世界。唱響自己的生命贊歌。

描寫高三的作文篇17

“堅持”多么動聽的字眼，多么崇高的精神!沒有你，人類社會不可能有如此的繁榮。我是那么地喜歡你，敬仰你!是的，我們確實無法控制客觀環境，但我們可以選擇生活態度。所以，我選擇了你——堅持。

在我剛踏入學校校門時，我便參加了英語輔導班。每周四次的學習很快使我厭煩，但父母卻告訴我應該堅持。當時，我似懂非懂，但隱約覺得父母是對的。于是，我選擇了堅持——三年來的一如既往。

汗水并沒有白流，它讓我品嘗到了成功的碩果——優異的英語考試成績與眾多關于英語比賽的獎狀。

堅持使我體驗到成功的歡樂，而放棄也使我感受到了莫大的遺憾。

同樣在踏入校門之際，我就參加了小提琴學習興趣班。但僅學習了三年，就難以再堅持下去。原因很簡單，我對枯燥的初階訓練心生厭煩。于是，我不顧父母的反對，放棄了繼續學習小提琴。

三年來，他們將我從住處送至老師家，然后等下課后，再將我接回，風雨無阻。現在我卻要放棄，父母三年的艱辛即將化為泡影。雖然他們對我的表現很失望，他們只說了一句話：“一切都由你自己決定。”

現在，每當我看到其他同學才藝展現時，便心生悔意。從那以后，我懂得了萬事貴在堅持。無論是長跑，學習還是其它，我不再輕言放棄。若再讓我重新選擇，我必會選擇堅持。

堅持，我選擇了你，所以有了優異的成績。堅持，我曾經與你擦肩而過，從而喪失了多元發展的時機。但我絕不會再犯同樣的錯誤，絕不會!

我選擇堅持，就是選擇了明天。我將因為堅持而實現我的理想。我不會再讓放棄使我的人生留下遺憾。我會用堅持創造一個美好的明天!

描寫高三的作文篇18

海納百川，浩渺的胸懷在抱有堅定的內核之時接受了溪的忠告，浪的良言。

地容萬類，廣闊的心靈在接受風的絮語，露的傾訴之時堅守不變的心靈坐標。

于是我們看到了有容乃大看到了萬類霜天也看到了堅守內核，臨風、靈動對待外物最終取得成功的智慧。

頹喪的戰士，慘白的沙場，一雙不屈的雙眼在且嘆且思——越王勾踐一一顆堅毅而高貴的帝王氣節，立下復國誓言。布衣素食，改變的是浮華，磨礪的是執著;臥薪嘗膽，改變的是驕奢，帶來的是不屈。于是十幾年以后，越過的旗幟插上曾經的國土，一個堅守自我同時改變過自我的靈魂在歷史的天空凱旋。

堅守是一種氣節，改變是一種智慧，將二者結合而行，擁抱人生的至高之境。

激動的眼神，揮動的畫筆，一雙火熱的眸子在且嘆且作——華圣畢加索，以一種對于藝術不變的崇拜與熱愛，譜寫自己一生多變的畫風，忠于自己的傳奇。大師一生多次變換畫風，從抽象到野獸派又到風行至今的稚拙派，曾有多少人表示懷疑，他卻依然如故，因為他知道自己在改變自己的同時，始終守住了自我對藝術與靈魂的不變追求，于是藝術的殿堂，永遠有他這個殿堂級的人物在那里淡淡的微笑，為后人講述守住自我與改變自我的精妙與玄機。

堅守是一種根基，改變是一種思考，將二者結合，渡向人生勝利的彼岸。

看那海明威堅守自我之下幾易其稿，于是《老人與海》流傳至今;聽那貝多芬堅守自我之下聽從他見，于是《命運》之曲千古傳揚;讀那唐太宗堅守虛懷納諫，于是大唐盛況耀亮歷史長河。他們諳熟堅守與改變的玄妙，譜寫了自己多彩的人生。

然而，我們分明看到烏江之畔孤高的霸王堅守而亡;我們也真切聽到善變而無主張的袁紹混沌而死。歷史的教訓讓我頓悟：

讓堅守作為堅固的人生之舟，讓改變作為靈動的生活之帆，揚帆蕩舟，人生便會駛向勝利的遠方。

描寫高三的作文篇19

我最喜歡的老師

我們數學老師姓張，我們都喜歡叫他老張，其實他一點也不老。用他的話說，這叫昵稱。我最喜歡的老師，就是習慣用各種“兵法”教學的老。

瞧，這不又用上了。

數學課上，老張在講完幾道例題后。迅速在黑板上又出了兩道題。我都不用看，就知道這兩道題一定又得費掉我十幾個腦細胞。老張掃視了一下全班，在全班同學一片“唏噓”聲中，把我叫了起來。我 慢騰騰地站起來，抓抓頭發，低著頭說：“老師，這題……這題太難了!”老張在前面笑了，大聲說：“我知道難，不難也不叫你了。這么說吧，是爺們不?是爺們你就上來，把這題給我解出來!”看 看，激將法!老張這招屢試不爽!看著我終于把兩道題解出來，老張又來勁了：“怎么樣，我說什么來著!真是個純爺們!下回叫你，痛快點!”

還有一次，上課了，我跑回教室慢了點，讓老張逮住了。他上上下下看了看我說：“蔣鈺心啊，聽說你在語文課上得獎了?”我心里得意啊!不就是語文老師要求做個關于保護白頭葉猴的課件嘛，得了 個優秀課件制作獎。怎么“全校”老師都知道了!我紅著臉說：“也不是什么大獎……”“誰說你得了大獎了，主要是你看你吧，在語文上都下了苦功了，我的數學你怎么也得更上心啊!聽到了嗎? 我今后可看你表現了。數學成績提不上去，我可不客氣!上課去吧!”我趕緊溜了。媽呀，老張還挺能攀比的!他就在這種“攀比”中，讓我們全班都重視起數學來，覺得不學好數學，對不起他啊!

老張還善用獎勵法。

有一次，老張抱著卷紙進來了。臉色陰沉。我一看那架式，就知道大家又沒考好。全班同學都等著他開批。誰知老張沒有批，他用不可思議的語氣說：“我說，你們是不是上網給人家灌水灌多了啊?一 個個腦子都被灌了?”同學們剛要笑，老張又正色道：“笑，笑，成績答成這樣還笑!這次我就不追究了。主要是看在你們大多數人種的菜都不及時收的份上。這樣啊，因為你們對我的農夫生活做出了應 有的貢獻，所以，我決定獎勵你們!”我們高興啊，沒想到讓老張偷偷菜，有這么大便宜!誰知，大家高興太早了，老張清咳幾聲說：“我決定，所有同學，把這張卷紙上做錯的題重新做10遍!”這也 叫獎勵啊!

不過，就因為老張這樣，我們都覺得他特別值得信賴。有什么事，都喜歡在QQ上跟他探討。他也總是不厭其煩的給我們解答。每次下課，哪個老師身后跟一群學生，你都不用猜，準是我們的老張。都追 著他請教問題呢!

用老張的話說：“我這樣一位將才，手底下能有孬兵嗎?”果然，在他的帶領下，所有同學都在數學的大草原上自由馳騁著。

這就是我最喜歡的老師。可以跟我們心連心的老師。

描寫高三的作文篇20

人，應該常常懷著一顆感恩的心，古人說得好：“滴水之恩，應當涌泉相報。”感恩是一種生活態度、是一種品德、是一種思想境界，我要感恩的人是我們以前四年級的彭老師……

親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這群迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。

老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行;當我們感到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草;當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年、、、、、、您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。

老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”

詩詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來為我們遮風擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。

給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學，他在開學的時候就一直學習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學都很討厭他。這個時侯，我們的老師們“挺身而出”主動去幫助那位同學，沒想到好心沒好報，那位同學還辱罵老師，一點都不領情。可是老師并沒有因此而放棄對那位同學的幫助，反而更加地關心他，還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學壞的學生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學習上。

老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動成果布滿天下。真是應了那句話——“桃李滿天下”。

回想起這件事，我覺得您比冬天的陽光還溫暖、您就像蠟燭一樣，默默無聞的為我們奉獻、也像是園丁，用辛勤的汗水哺育我們成長。您放心，我不會辜負你的期望，在今后的日子好好學習，天天向上!

描寫高三的作文篇21

一聲啼哭打破了長久的寂靜，一個小生命就此降臨于世。

在產房外等候的爸爸與我，臉上的焦慮如煙云般消散，取而代之的是幸福的笑顏。擦去臉上的汗水，起身等候著產房門推開的那一刻。

幾分鐘過去了，一陣腳步聲傳來，那腳步聲越來越近。“咔嚓”門開了。病床被緩緩地推出。

病床上的你臉色蒼白，但喜悅卻是不可掩藏的，你身旁的小生命正安靜地躺在你的身邊，神奇的是一雙水汪汪的小眼睛不時地眨呀眨。看著那張可愛的小臉，我似乎看到了幾分自己的影子。護士對爸爸說：“恭喜了，是個兒子，五斤六兩。”聽到這話，我不禁心中大喜：我也有弟弟了，我當哥哥了!

回到病房，你那蒼白的臉上總算有了一絲血色，但這樣卻顯得更加勞累，你不時看看身旁的弟弟，臉上掛著甜甜的笑。

看到這一幕，我的心也是欣喜萬分。不僅是弟弟的順利降生，更是因為我不再是最需要庇護的那個人，現在，有需要我去保護的人了。

我小心翼翼地從你手里接過弟弟，對他說：“弟，記住了，我，是你哥。等你長大了，哥就帶你滿世界地玩，好不好?”襁褓中的弟弟似乎聽懂了我的話，小眼睛朝我眨了眨。你看到這一幕，對爸說：“你瞧，這哥倆好的，現在都能做約定了。”爸一笑，說：“是啊，不知道以后會是什么樣。”我也插了一句：“以后不就知道了嗎?”

我和弟弟之間可能是血緣的緣故吧，我說話，弟弟好像能理解，而弟弟想干嘛，我也能體會。就這樣靜靜的神思往來，我們兄弟二人聊了許久。

抱著弟弟，我的腦海里不禁回憶著你這十個月以來的每一件事，那么，當初我在你肚子里的時候，有沒有發生過這些事，在我出生后，你和爸爸是不是像今天這樣開心呢?

十個月，對于別人來說可能不久也不短，但對于你而言，卻是漫長的，因為你承擔著孕育生命的責任。隨著他的長大，你的負擔也越來越重，直到分娩的那一刻，啼哭聲使你興奮、歡樂。可你卻不能輕松，你還要承擔起撫養他的重擔，看著他一天天長大。你很是疲勞，但你的內心卻是充滿了快樂。

看著你蒼白臉色上的一絲笑容，使我在心底積蓄已久的感情終于爆發了：“媽媽，我為你驕傲!

描寫高三的作文篇22

家鄉的春節

臘月二十八，家家戶戶都大掃除。對于我來說，可是最苦的了!因為我是家里的長孫，清掃整間屋子可謂是我的重任了。搬搬抬抬的不用我做。可是洗碗、擦窗子、掃地、拖地、擦桌子和椅子…… 無一不是我干的，妹妹她們還小，不用干我可苦了!不過，看著自己清掃得一干二凈的屋子，我也稍帶一絲自豪了!那可是為迎接新年做準備啊!

除夕那天，我們這里都要貼對聯、貼“紅錢”。北方的還剪紅紙貼在窗子和門上，我們這里很少是這樣的。我們先把上一年貼上的對聯和“紅錢”撕下來，再用漿糊把信的對聯和“紅錢”粘上。而 且撕下來的對聯和“紅錢”不得亂丟，得將它放在“聚寶盆”里燒盡才算吉利。做完這些，會發現手指頭是紅紅的。晚上吃團圓飯，一家大小其樂融融，開心極了!

等到年初一(也就是新年的第一天)，奶奶、嬸嬸、媽媽和我得在早上5點起床。因為我們得為拜神供佛的食材做準備。早上6點多，我們開始拜神供佛。點神燈、上香、點蠟燭、燒元寶……做完這 些，我最喜歡的“糖果盒”就登場了。里面裝著各式各樣的糖果，誘人食欲啊!不過，得把它放在神臺上先供奉一下神佛。我總是把收偷偷放進“糖果盒”里，掏出幾顆。如果媽媽沒發現，我就把糖果 都吞下肚子啦!如果被發現了，我就立即把糖果藏在舌頭底下，得意地說道：“沒有!沒有!”這時，媽媽總是點一下我的鼻子，說：“你呀!嘴饞了吧!”我就好更得意了。

拜神供佛后，得燒爆仗了。一串長長的、紅紅的鞭炮掛在高處，由家中的長子點燃。

點完鞭炮。算是吃早飯吧!不過特別的是，食物不是油條、粥之類的，而全都是齋菜。奶奶說：“這是這兒的風俗，家家戶戶都是這樣的。”還有，我們每個人的杯子里都有紅茶，茶里放一顆棗子 。我們小孩子，都學爺爺品酒那樣：端起杯子，聞一聞——香!有時我們把手指頭伸進杯子里，沾一沾水，閉上眼睛，舔一舔——嘿!甜的!

從年初二開始，每家每戶擺酒席，邀請親戚朋友來歡聚一堂。那時，數我們小孩最開心了。不但有大人們送我們新年禮物，而且我們只要說一聲：“恭喜發財!新年快樂!”源源不斷的利是錢就向 我們送來，別提多高興了!還有一些喝醉酒的，口里盡說：“再來!再來!”我們也不忘給他們倒一杯酒，口里說一句：“新年快樂!”他們又迷迷糊糊地送來一封利是，我們接下后，心中暗喜，得意 地說：“謝謝!”哈哈!又多了一封利是了!還有燒煙花的。在那閃爍著些許星光的夜空中，不時傳來一陣陣煙花綻開的聲音。煙花綻開了，色彩斑斕，紅的、黃的、綠的……如此，美麗的煙花，為這 么熱鬧的氣氛又添加了一絲生機……

直到年初八，上班的人陸陸續續上班，人民開始工作。新年的喜悅景象開始告一段落。

不過，對我來說：家鄉的春節，熱鬧極了!好玩透了!

描寫高三的作文篇23

給外婆的一封信

親愛的外婆：

您還好嗎?

時間過得真快，又一個中秋節到了，月兒，想必早已掛在夜幕中，但——我沒有去看，我怕我一看見那皎潔明亮的圓月，會增加更多分思念。

外婆，您還記得嗎?是您從小把我拉扯大，小時候的我總是跟在你后頭，您上哪兒我也跟著去哪兒。您總是夸我聽話，因為我不哭也不鬧，總是安安靜靜地吃飯，只是不肯睡覺。總記得你那憂愁的臉，你和外公不和，早與他分了家，您生了很多個兒女，但有幾個卻這樣不孝敬您，惹您傷心。我明白您心中的苦，也看著你臉上的皺紋多了一道又一道。雖然我那時還小，不懂得怎樣來安慰你，但總是靜靜地聽您唉聲嘆氣，聽您自言自語地吐訴您心中的苦悶。那時候，您是那樣疼愛我，把我養得白白胖胖。

七歲那年，在富陽的爸爸媽媽來接我，他們往年每年只來看我和外婆一兩次，現在卻要接我走了。看著有些“陌生”的爸爸媽媽，我哭著嚷著不肯走，外婆您站在一旁神情黯淡，小聲地勸著我。我最后還是被爸爸媽媽連拉帶抱地拖上了車，回頭望望您那孤獨的背影，我哭得更厲害了……

這以后的我常常想著回外婆家，想著和您住在一起。外婆，您還記得那一個個美好的夜晚，我在您的臂彎里數星星嗎?還有月亮，有時彎的，有幾次又是圓的，多有趣啊!可是現在，我已經好久好久沒有再去愜意地觀賞星月了，偶爾瞥見那星空，那零散希落的星星也顯得那樣慵懶、黯淡，月亮，更不用提了。

外婆，您的身體一直不好，老房拆了建了公路，你現在住在舅舅家旁，一定受了不少氣吧?也沒人陪您說說話，哎!每次我去看你，您都是病懨懨的，媽媽給您買了好多藥，也不見效。畢業考過后，就在升校畢業典禮那天，媽媽突然告訴我您病重，我馬上心一急，也顧不得和同學們這是最后一次相聚，與媽媽風風火火趕了過來，看到您病了，一點兒血色也沒有地躺在竹椅上，人也瘦了大半個，我的心都涼了。看到我來了，您的臉上稍紅潤了些，忙讓阿姨給我拿好吃的……聽舅媽說，您好幾天沒真正吃過一頓飯，連一碗粥也喝不下，我的眼睛頓時模糊了……

現在，媽媽說，您的病好了一些，但總是不舒服，我多么想回來看看您啊，可是，我馬上要上學了。

今天是中秋節，那夜空會很美嗎?您或許現在也坐在那棵大樹下，出神地望著月亮，想著您的外孫女，想著您的女兒吧。我再也忍不住了，拉開窗簾，哦，好一個圓月啊，但——似乎缺少些什么。

外婆，就寫到這兒吧。我很想您。祝您

身體健康!開開心心!

外孫女：曉青

描寫高三的作文篇24

夜已深了，我卻沒有一絲困意。坐在窗邊，看著無邊的黑暗，回想起白天發生的事，仿佛自己被釘在恥辱柱上，身邊漆黑一片。

站在炙熱的聚光燈下，面對臺下數百人，那一刻我竟忘記了演講詞。我不知所措地向臺下望去，想尋找一絲慰藉，卻碰上了母親滿是期望和焦慮的眼睛。我慌忙移開視線，努力回想，思索我該說些什么……終于，我想起了那些我背得滾瓜爛熟的話。

可是，說著說著我越來越沒底氣，慷慨激昂的話語不知咋的變得軟綿綿的，到后面我甚至都不相信自己說出來的話。匆匆結了尾，嘴角勉強擠出一絲苦笑，眾目睽睽之下我逃似的從臺上退回到座位上。

“真沒想到我這么失敗！以前，我是老師和同學們心目中的學霸，這下可好，我要成為被人奚落笑話的失敗者和可憐蟲……”演講結束后，我一個勁地埋怨著自己，“估計以后，他們都會看我的笑話了。”放學回到家，堆滿書架的獎狀和獎杯仿佛一個個變了臉，都在冷笑我糟糕的表現和沮喪的神情。

再次遇到這樣尷尬的事情是在兩星期后，只是主角不是我，是我們當紅的語文老師。

全市矚目的公開展示課，很多校領導和其他學校的專家、老師都來我校參觀交流。很少見這么大的陣勢，教室前后都坐滿了聽課的人。領導和同行對語文老師期許很高，他自己也準備了很長一段時間，上課前一幅躊躇滿志的神情。

可就是這樣一個重要而又嚴肅的場合，語文老師一開始竟犯了一個令人啼笑皆非的“低級錯誤”——他把課題“白楊禮贊”誤寫成了“白楊的贊”。

抬頭看著黑板上那四個巨大的字，我心里真為老師捏了一把汗。先前我看老師他時的目光還滿是信心和自豪，此刻卻只有揪心和憐憫了：“這么重要的場合寫錯課題，真讓人下不了臺啊……”

本以為他會慌亂地擦掉錯字，但讓人意外的是，老師他竟然沒有這樣做。他微笑地看著大家，然后緩緩地走到黑板前“的贊”那兩個字旁，在它們下方用紅色粉筆輕輕地頓了頓，轉身問我們：“哪位同學來說一說，文題為什么用‘禮贊’，而不是‘的贊’？”

看到這戲劇性的一幕，同學們沒有一個人反應過來。見沒有人回答，老師一點也不慌。他先從“禮贊”的釋義——“以崇敬的心情來稱贊表揚某人或某物”，再滔滔不絕地說到創作背景和作品主題……原本別人看來一個教學失誤，經他巧妙一轉，竟然成了課堂的一個亮點。在他的激發下，同學們不僅對標題有了明確的理解，而且還對課文主旨有了更深認識。聽著聽著，老師和專家們都微笑著點頭稱贊。

在老師活潑有趣的引導下，剩下的課進行的也很成功。下課后，幾位校領導和專家特意走到講臺前與他握手，并熱情贊揚他，肯定他帶給大家一堂精彩成功的閱讀教學課。

這節課過去幾天后，我仍在想：“如果我掌握了老師他擺脫尷尬的秘訣，如果我遇上困境時也懂得轉折，那我就也一定能走出上次演講時的陰影。”這一次我真想刨根問底一回，于是我找到語文老師。我問他：“老師，您剛上課就發現自己寫錯的時候，緊張嗎？”“緊張啊！怎能不緊張？但我知道必須把這個錯誤圓回來，才能好好地講下去。如果不能擺脫問題對你的影響，別人就會認為你沒有干好這件事的能力。”老師說這話時笑瞇瞇的，我看到他眼里有一種光，那是仿佛看破一切的智者的光。

走出辦公室，我內心仍然波瀾起伏。“我也一定不能讓別人認為我沒有干成事的能力！”走過走廊拐角時，我從墻上的正容鏡里仔細地打量著自己：“人生旅途沒有盡頭，每一個挫敗失意的地方如轉折之處。誰也沒有光陰頹廢下去，拐了這個彎，你就能重新遇見那個更加陽光自信的自己。”

自那之后，學校活動我都會積極參加，雖然主持節目時我報錯過名單，表演話劇時也曾走錯方向，但我再沒消沉過，因為失敗決不能讓我放棄，它只會激勵我做得更好。

人生不可能一帆風順，轉折處不妨停下來調整腳步，重拾信心，只要朝著正確的目標和方向不斷前行，我們一定能遇見那個最好的自己。

描寫高三的作文篇25

哪有什么白衣天使，只不過是一群平凡的人穿上了一身載著使命的白大褂。1月23日，安徽醫科大學第一附屬醫院近千名醫護人員紛紛簽名或在工作群中報名，請求加入醫院抗擊新冠型肺炎的醫療的隊伍，他們說，病人來了必須上，只要自己沒倒下肯定要上。就在這樣的嚴峻形勢下，有許多醫護人員向領導提出申請加入抗“新型冠狀病毒感染”的戰斗中去，和全院全社會共同努力，貢獻我們一份微薄的力量。他們中既有年輕的醫護，也有年資高的主任護士長，把危險留給自己，用生命守護市民健康，他們義無反顧的踐行醫者救死扶傷，大愛無疆的初心和使命。

每當看到電視上那些一身白色“戎裝”，戰斗在防疫第一線的白衣戰士，我就充滿虔敬，他們視疫情為敵情，把醫院當戰場，在沒有硝煙的戰斗中舍生忘死，以大無畏的精神和鋼鐵般的意志，譜寫了一曲曲光輝壯麗的人生贊歌。他們是和平時期的董存瑞、黃繼光。

醫務人員沖上去了，他們將個人安危置之度外，同病魔奮力搏擊;科技人員沖上去了，他們夜以繼日、合力攻關，力圖早日攻克病毒的關隘;新聞記者沖上去了，他們忠于職守，傳播黨和政府的聲音，報道“新型肺炎”疫情和無數感人的事跡……

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。抗擊“新型肺炎”，使中華民族又一次彰顯出偉大的民族精神。危難時刻，在民族精神的感召下，億萬人民筑起了一座抗擊“新型肺炎”的鋼鐵長城!無論是滔滔無邊的洪水，還是鬼魅無形的病毒，在堅韌不拔的中華民族面前只能望而卻步。

感謝為生命守歲的人們，你們承載著光明與希望，守護著平安與健康，你們是我們學習的榜樣，我愿意做像你們這樣的人，我們愛你們不止今天，還在未來生命中的每一天!

我愿意做這樣的人。

描寫高三的作文篇26

一只蝴蝶欲像雄鷹般飛過滄海，沒有堅實的翅膀，沒有翱翔蒼穹的意氣;只有華麗的外衣，盤旋花朵的虛偽。現實像那無邊的滄海，而我們則是那欲飛過滄海的蝴蝶，有人會問：“為什么我們不是雄鷹?”很簡單，因為我們不曾歷練，只是一群圍繞在花朵旁的蝴蝶。

如今，這樣的“蝴蝶”不在少數，我們從小就被灌輸了“兩耳不聞窗外事，考上大學才光榮”的思想，只要學習，剩下的，無論是家務還是瑣碎的小事，一律家長包辦，這樣的我們如何才能成為雄鷹?現在的家長猶如三國時的諸葛亮，而我們則是他忠心輔佐的劉禪，無論事情大小，“諸葛亮”都親力親為，而“劉禪”只需一句：“全憑相父處置”。

何等的悲哀啊!沒有自己的主張，沒有自己的見解，是永遠不會成長的。溫室的花朵，終沒有梅花的芬芳，雪蓮的圣潔。當我們去穿越滄海時才會發現，自己甚至住經不起清風吹起的半點漪淪。我們需要的是猶如雄鷹般堅實的翅膀，而這翅膀，必須經過自己的實踐才能獲得，這不是任何書本可以教會你的。

“每只雄鷹的盡頭都是蒼穹”，那搏擊長空的意氣，使他勇敢，堅強。掠過荊棘的山谷，飛過痛苦的沼澤，越過孤獨的高山，踏過危險的森林……展開你拼搏的翅膀，自己去發現這世界上的酸，甜，苦，辣，自己去尋找時間的美妙。找到了自己的目標與路線，然后奮力去實現。

不要怕有人嘲笑你，你只需一句：燕雀焉知鴻鵠之志!不怕困難，勇敢翱翔。無論前方多么危險，都不曾退縮，因為只有自己親身經歷過才會明白。親身體驗過才會成長。“真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血……”

飛越蒼穹需要勇氣和毅力，檢討自己，你有堅實的翅膀么?雖然拼搏精神是雄鷹的特權，而我們只是“滄海之一粟”，但終有一天我們也會像雄鷹一樣，踏上自己的成功之路，只要我們肯實踐，肯努力。

面對未來，我們必須勇敢，讓自己可以在暴風雨中自由的翱翔。

“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”

描寫高三的作文篇27

歲月匆匆，一去不復返。轉眼，到了十四歲，正是蛻變的年齡阿!

回想，回想自己的童年，無憂無慮，每天帶著一雙翅膀，悠閑自在的向各個角落飛去，探索我未知的世界。可是，等飛了好久好久，厭煩了，漫無目的的過起日子，等翅膀折斷，羽翼飄落，我發現，擁有翅膀很省力氣，但沒了翅膀，我可以腳踏實地的追逐自己的夢。

十四歲，透過蛋糕上蠟燭的點點熒光，我發誓：要活出一個不一樣的我。這樣，我喜歡上了喝茶，它可以培養人的“靜”，看著原本干巴巴的細茶尖經過水的沖刷，時間的浸泡，慢慢舒展開來，變的輕柔美妙，攪拌，清澈透明的水頓時綻放出朵朵墨黃的花兒，隨即，化為泡影，而茶水也由淡黃變濃黃。我以前認為茶雖然是千古以來圣人皆以稱贊，但那苦澀的味道另我“繞道而行”，現在品茶依然是苦味先行，但是卻有一種香醇的氣味彌漫全身，此時，苦味全失，余留的是它的淡淡的，回味的清香。

在這一年，爸爸養了許多吊蘭放在我屋里。看著霸占我領地的侵略者一個個生機勃勃，情不自禁又喜歡它們碧綠的葉子，嫩黃色的鑲邊和鮮綠的小苗。這時爸爸遞給我幾張吊蘭小時候的照片，照片上，在諾大的花盆里蔫巴巴的小苗兒毫無精神的趴在土地上。驚訝之余又少不了對它們的嘖嘖稱贊。

茶、吊蘭平凡的事物，有著不凡的精神。經過生長與蛻變，讓多少人為之傾倒、迷醉。對生的執著為養料綻放出倔強的生命之花。執著，使懦者立怯者強，執著，使無數奇跡發生。

描寫高三的作文篇28

我們從大門進去，先來到鄧小平爺爺種的那一棵大樟樹下。那棵大樟樹真是獨木成林，非常強壯，粗壯的枝干向四面八方伸展著，好像一頂綠色的大帳篷。我們都仰著小臉看那翠綠的枝葉，感覺陽光是綠的，空氣是綠的，連我們每個人的臉也變成了嫩嫩的綠色了。站在大樟樹和紀念碑旁，耳邊仿佛響起了鄧小平爺爺的聲音：“孩子們，要愛護我們這片土地!”我默默地想：“鄧小平爺爺，我們記住啦!”

我們和大樹合了影，來到了一間大溫室。那里面有各種各樣的植物，同學們好奇地圍著一些食蟲植物——豬籠草、捕蠅草等指指點點，許多不知名的植物常常引起同學們的驚嘆。這間大溫室真是美極了。

接著，我們又來到了一塊大草坪。放眼望去，它就像一塊翠綠的地毯，草坪上散發出濕潤的氣息，讓人覺得神清氣爽。幾棵高大的樹立在草坪一角，郁郁蔥蔥，瞧，它們好像在向我們招手呢!大樹下，各種顏色的花朵小巧玲瓏，可漂亮了!湖水波平如鏡，湖面上粉的、白的荷花在荷葉的襯托下，像一顆顆璀璨的明珠。這里真是畫畫的好地方!

我們拿出事先準備好的紙、彩鉛、水彩筆，按老師的指示分好組，開始寫生。這時，有一群中學生突然從草叢中閃出，嘻嘻哈哈地圍到水車旁邊，踩動小水車。水“嘩啦嘩啦”地被小水車轉動起來，好像在唱：“啦啦啦，小水車終于轉動起來啦!嘩嘩嘩，小水車終于轉動起來啦!”這么一來，中學生們更帶勁了，用更快的速度轉起小水車來。但他們沒想到的是，在轉動小水車時，他們自己也成了一道風景。過了好一會兒，別的班才到。有一個班的老師夸我們五班是“藝術之班”，我們的老師看在眼里，喜在心里。不知不覺，我們畫到了十一點多，原本空白的紙已變成美麗的作品了。

我們在草地上吃完午飯，春游活動就結束了，可那美麗的景象令我久久難忘。植物園，等著我!

描寫高三的作文篇29

在一個貧窮的小家中，保爾.柯察金正在為媽媽洗著腳。 哥哥在外當電工，很長時間才能回家一次，工資也不是很高。保爾只能退學，當起家中的頂梁柱。 媽媽為他找了一份工作，當洗碗工。別看這一工作簡單，做起來可不輕松，有時保爾要一跨4、5個臺階的去送碗筷。保爾就這樣糊里糊涂的在這里干了半年，但最后因為這里是一個黑暗的世界而另尋出處。

保爾的坎坷人生更在我心目中留下了深刻的印象。他干過木工、電工等很多職業。他只求正道，只要是為了大家好的，他不怕上刀山下火海，干事情總是最賣力。他參加了紅軍，在戰場上，他第一個往前沖，在一次戰斗中全身二百多出受傷，但他憑著堅強的意志頑強地挺了下來。他經過千辛萬苦，卻從未說過一聲累;他經過風霜雨雪，卻從未說過一聲冷;他經過血腥廝殺，卻從未說過一聲怕;他經過病魔折磨，卻勇敢地與病魔做斗爭。最終，他憑借青春的毅力與堅強的意志戰勝了病魔，取得了勝利。他戰勝了自己，他無所畏懼了! 保爾是堅強的象征，他在任何艱苦的情況下從不忘記自己的本分，奮斗再奮斗，惡劣的環境沒能把他打倒，他反而堅強地獲勝了。

想想我們，現在吃的是什么，穿的是什么，我們能和保爾生活的年代相對比嗎?雖然我們的本分只有一個——學習。但是我們卻經受不住網絡游戲等網站的誘惑，我們生活條件這么好，卻不像保爾那樣的正直、剛正。我們為什么受不了外界的誘惑?為什么保爾能?這是憑借堅強的意志!這是憑借頑強的毅力!我們怎樣才能一心一意得做好自己的本分?

我們就要有保爾那樣的堅強意志。我們只有磨練出了那樣的堅強意志，才能在生活中做好自己的本分。 在現實的生活中，我們要向保爾一樣。我們要用堅強的意志，抵擋住外界太大的誘惑。在任何的惡劣情況與環境下，努力做好我們自己的本分。

描寫高三的作文篇30

僻靜的街道上有一家雜貨店，只要寫下煩惱投進卷簾門的投信口，第二天就會在店后的牛奶箱里得到回答。

浪矢雄治開了一家浪矢雜貨店。當得知這里可以咨詢煩惱時，一些小孩子經常開玩笑地問不正經的問題，但浪矢堅持認真回答每一個問題。后來，漸漸的，有成年人也來咨詢，問的問題也認真、嚴肅起來。

幾十年后，三個“不良少年”無意中走進了這家雜貨店，并發現了它一個神奇的現象：在這一天的午夜到黎明之間，過去和未來會相通。由此，三個人收到了許多來自過去的煩惱：因男友身患絕癥，在愛情與夢想間徘徊;為了音樂夢想離家漂泊，卻在現實中寸步難行;面臨家庭巨變，掙扎在親情與未來的迷茫中……

讀完這本書，我發現，書中每一個人之間都是有聯系的，一家叫做丸光園的孤兒院，好似一根無形的細線，把所有人都串在了一起。人生就是這樣，看似毫無關系，但其實不經意間所有人的人生都緊密相連，人只有在互幫互助中，才能在相互支撐中活下去。這使我想到了一個發現：科學家研究發現，世界上任何一個人，之間最多只要轉5道關系，就能聯系上。現在看來，任何人之間不僅有聯系，還相互影響著他人在人生岔路口上的選擇。

每個人都會站在人生的岔路口，但這時，我們應該怎樣做出選擇?我們不妨先來看看古時候的偉人是怎么做的。南宋末期，最后一個皇帝逃到了海上，以躲避元軍。這時，他是像阿斗那樣投降，雖然保住了命，但屈辱地活著;還是作為一國之主，英勇殉國?他選擇了后者，守衛了中華民族的尊嚴。還有明朝的楊繼康，他是選擇加入奸臣嚴嵩的隊伍，享受榮華富貴，還是拼死一搏，死劾嚴嵩?他選擇了后者，從此流芳百世。所以，人生中必然會遇到選擇，而做出重要的決定更是邁向成功的關鍵。

這本書使我感慨萬千，思如泉涌。最后，我想這本書的作者——東野圭吾的一句話表達了我的感受：“如今回顧寫作過程，我發現我自己始終在思考一個問題：站在人生的岔路口，人究竟應該怎么做?我希望讀者能在掩卷時喃喃自語：我從未讀過這樣的小說。