歡樂課間作文小學（篇1）

下課鈴一響同學們都紛紛跑出教室，來到操場上，操場上頓時熱鬧起來。

操場上的同學有的在打羽毛球，有的在玩跳跳球，有的在玩有趣的游戲，有的在跳繩，有的……

看，四(七)班的同學在塑膠跑道上玩跳跳球，只見他們把一只腳放在球的一邊，又小心翼翼地把另一只腳放在球的另一邊，兩只腳夾緊上面的球，使勁往上蹦，有的同學還要幾個同學扶到才敢上去，一個還沒蹦到，就摔了個四腳朝天，在旁圍觀的同學都忍不住哈哈大笑，有的同學玩跳跳球只蹦了一個，就一_坐在塑膠跑道上。

我們班的同學玩滾鐵圈。我排隊拿到一個鐵圈玩，我拿到以后就用鐵棍上的鉤子，鉤住鐵圈，可怎么也不起來，我急得像熱鍋上的螞蟻，我就觀察其他同學是怎樣玩的，只見他把鐵棍斜起來用鉤子鉤住鐵圈，我看了心想：就這么簡單，我練練馬上就會學會，可練了好幾次也練不會，我又想可能是我不太認真吧，我就一直練下去，果然功夫不負有心人，我終于會玩滾鐵圈了，心里甜滋滋的。

叮鈴鈴——上課鈴響了，同學們戀戀不舍地離開了操場，操場又恢復了平靜。

歡樂課間作文小學（篇2）

“鈴鈴鈴”下課了，同學們都小鳥一般飛出教室，來到了操場。

在做完操以后，同學們都開始了活動，同學們有的投沙包，有的跳長繩，有的“貼人”，還有的編花籃。最引人注目的是踩影子的游戲。看那，同學們分成兩組，站在有陽光的地方，裁判一聲令下，同學們就開始了游戲，瞧，那名同學一個躲閃不及，他的影子被踩到了，雖然心里挺不高興，但還是被裁判拉了下去。哇，那名同學一邊躲閃，一邊踩著別人的影子，眼看著一個接一個同學被“踩”了下去，突然一個身影閃了出來，踩上了“常勝將軍”的影子，看著那名同學一臉得意洋洋地樣子，好像在說：“哈哈，我終于踩到你的影子了!我厲害吧!”被踩到影子的同學垂頭喪氣，嘆息連連，嘆息自己的不小心，雖然臉上寫滿了不情愿，即使心里一萬個不愿意，但是鐵面無私的裁判并沒有給他機會，只好走了下去，眼巴巴地看著，等著下一輪的游戲，但是看他的眼睛，好像還很想上去玩一會兒呢!

“叮鈴叮鈴”熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家戀戀不舍地回到教室，回班時，同學們臉上都掛滿了笑容，盼著下次活動的開始。

歡樂課間作文小學（篇3）

“課間也會有‘戰斗’?”你可能會問。不過，你只需要抽個時間來我們401班教室門前的樓梯口和走廊上瞧一瞧，就會發現這里似乎飄蕩著一股劍拔弩張的“火 藥味兒”。這也難怪，因為幾乎每次課間這里都會圍上一群人，一個大“紙球”正在他們足間“凌波微步”，像被賜予了生命一般，在一只只足間靈活地穿梭著。

瞧，陳亦帆隊長身先士卒，迅速地用腳攔住“紙球”，把球變成了他的囊中之物，還沒等大家反應過來，他又已經避開對方的一次次追堵、攔截，動作一氣呵成、酣暢淋漓。再看看他腳上的球，似乎已經變成了他身體的一部分了，在被追擊的情況下，他竟然還能腳不錯亂、心不慌張，幾個假動作之后，瞬間挪移到了球門附近。何祺遠同學是守門員，一看這個架勢，臉一下子白了，可能心里在想：“完了，防不住了!”卻見陳亦帆趁著何祺遠略一走神的空檔，一記漂亮的攻擊，球一下子飛了出去，直勾勾地朝球門闖過去。也許是何祺遠心煩意亂，等到反應過來，球已經近在眼前了。他一著急、判斷失誤，竟朝另一邊撲去，結果自然可想而知：球進了!

“耶!”這是陳亦帆這隊同學的歡呼聲，而何祺遠那隊則截然相反，“唉……”的聲音充盈了每個角落。這球，牽動了每一位參與者的神經，一聲“耶”、一聲“唉”，編織著這個小小的“球場”，以及“球場”上球迷的記憶，快樂和遺憾溶解在“球場”的氣氛里……

課間的“戰斗”，是我們班球迷們之間的較量。正可以用一句話來形容：球迷們賜予了“球”生命，而“球”又回饋給他們無限的快樂和喜悅……

歡樂課間作文小學（篇4）

我喜歡的課間活動有：做游戲、跑步、跳繩……“老鷹捉小雞”的游戲是我的最愛。

今天中午，下課鈴聲一響，我就知道又到課間活動時間了。老師剛走出教室，我就迫不及待奔到操場上找同學玩。我們終于湊齊八位同學愿意參加“老鷹捉小雞”的游戲。經過討論，我被確定為“老鷹”，閆博洋同學當“母雞”，其他同學是“小雞”。開始游戲了，“母雞”張開翅膀保護“小雞”們，我想朝左邊繞過“母雞”捉后面的“小雞”，誰知“母雞”緊緊跟著我的步伐移動，后面的“小雞”在“母雞”的帶領下快速向右閃躲。我從右邊跑去，“母雞”靈活地向我選擇靠攏，后面的“小雞”向相反方向跑去。幾個來回下來，我不僅沒捉到一只“小雞”，還累得滿頭大汗。“母雞”和“小雞”們則高喊著“病老鷹、病老鷹”……聽到他們一個個那樣喊，我有點急了，可是越心急越逮不到。就在這時候，突然想到我們班主任房老師經常對我們說的一句話：“遇事要沉著、冷靜，不急不燥。”想到這里，我停下腳步，想著對策。同學們見我突然停下腳步，以為我不想玩了。我卻說：“大家做好準備，病老鷹康復出院了。”就在大家被我的話逗笑的時候，我向左邊邁了一小步，“母雞”緊跟我向左移動，我一轉身，一個健步向右移動，還沒等“母雞和小雞”反應過來，我已經繞過“母雞”的后面，來到“小雞”面前了。輕而易舉就把后面的第四、第五的“小雞”捉到手里。我高興極了，心想：“這個聲東擊西的辦法真管用。”“小雞們”也嘰嘰喳喳地討論著失敗的原因。就在這時，上課鈴聲響了，我們意猶未盡地跑回教室上課。

這樣的課間活動真有趣啊!

歡樂課間作文小學（篇5）

想到課堂，大家一定都說語文、數學、英語……都是一些枯燥的課堂，但今天我們六年級一班上了一個與眾不同的課堂——科學游戲小課堂，令我興奮不已。

上課了!老師拎一個袋子，大步流星地走進了教室，她從口袋里拿出一個大碗，兩個玻璃杯，一沓紙放在講桌上，使我們疑惑不解，便開始七嘴八舌地討論起來，真不知道趙老師葫蘆里賣的什么藥?有的人說比賽喝水，有的人說傳水，有的人說轉杯子……趙老師見養，立馬讓我們停了下來，向我們解釋道：“今天，我給你買變個魔術，用一張紙托起一杯灌滿水的玻璃杯”!

老師先示范了一遍，老師首先用右手小心翼翼的拿起一個玻璃杯，左手把水一滴不漏的把水倒進杯子里，拿起一張薄薄的紙放在杯口上，用力按壓杯口六，在往下一倒!哇!全班都驚訝不已。

現在老師請同學上來實驗;第一位，李俊逸同學，他猶猶豫豫的走了上來，慢慢吞吞的學著老師的樣子，做好了一切準備，終于要往下倒，我的心都懸了，我想：他的心應該提到嗓子眼了吧!哇!成功了，大家歡呼了起來，仿佛房子都要被我們的叫聲叫翻了!第二位同學，金子翔同學也按照老師的樣子做，也順利的成功了。第三位同學張建函，他自信滿滿的按照老師的方法做，他一副勝券在握的樣子，用力一倒，出乎意料的是，只聽一聲“嘩”，水全部流出來了，把紙也順便沖走了，只見他懵頭懵腦的看著我們，之后傳來一陣陣哄堂大笑，可能全棟樓都聽見了!他失敗原因沒有壓緊杯口。后面兩位女同學都成功了。

最后趙老師告訴了我們這是為什么，這就是初中要學的大氣壓強原理。

今天我不但玩的很開心，也學會了知識，我喜歡這樣與眾不同的課堂。

歡樂課間作文小學（篇6）

我們的生活很簡單，學校，家里，兩點一線，十分乏味。但課間十分鐘卻多姿多彩。

下課鈴一響，同學們的稚氣立刻涌上心頭，完全心不在焉。若老師非要拖幾分鐘課，那么無疑是徒勞的。“一下課心就飛到教室外面了，_就坐不住了，千言萬語在嘴邊，還都是些有的沒的的話……”老師經常用這些話語諷刺我們樂此不疲。若哪位老師從來不拖課，反而提前下課，不用多長時間，我們在上他(她)的課時一定十分活躍，事半功倍嘛。若哪位老師上課風趣幽默，下課后，這必然成為焦點，大家都會眉飛色舞的高聲議論。

追追打打的確很幼稚，但這只是個別同學的陋習。初一了，我們也懂事了。課間十分鐘雖然短暫，卻也能做許多事，例如調節視疲勞，討論難題，課間閱讀，以及預習課文預習等。所以，我希望老師們能體諒我們，勞逸節合才是的學習方法。

課間十分鐘的休息就像我們在無垠的沙漠中看到海市蜃樓的心靈安慰，就像是找到一方綠洲的身體調節。這就是為什么同學們期待下課的原因。