今天我做暑假作業時遇到了幾道我不會的題。

第一道是：一個數的分子比分母小72，約分后是十三分之五，這個分數是多少?

第二題是：一個分數，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個分數就可以化簡成六分之一，這個分數是多少?

我拿著作業本去問爸爸怎么算?爸爸說“你看，第一道題約分后分子比分母小8，約分前分子比分母小72，可以求出約分時，分子和分母同時縮小了9倍，把它反過來通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是這道題的答案，很簡單吧。”“嗯，是很簡單呀!那第二題題我會了。”我說。“你看這道題是這樣的：一個分數，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個分數就可以化簡成六分之一，這個分數是多少?嗯，它的結果是四十三分之十。因為原數的分子與分母的和為53，分母如果加上17，新分數的分子與分母的'和為70，符合這個條件還能還能化成六分之一的分數只有六十分之十，分母減去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十。”

今天，我學習了一種新題型的解題方法。

小學數學日記400字篇3

數學真有趣，遇到難題開動腦筋想一想馬上就有好辦法。

今天,我寫作業的時候發現了一個題它是這樣的110+120+130+140+150=?我開始列了好長的一串豎式終于算出來了結果，得650。哎!好麻煩呀，到底有沒有其它的方法呢?我絞盡腦汁的想著……。

第二天,老師上課剛好講了這一題，老師讓我們想一想這道題除了直接計算外，還有沒有別的解答方法呢?可是，我怎么也想不出來。老師說:“大家看這一串數字有什么特點?能不能以一個數為基準把它們轉化成同一個數呢?” 在老師的啟發下，我豁然開朗，先從150中拿走20補到110里面去就得到了兩個130，再從140中拿走10補到120里又得到了兩個130，最后用4個130加上本來的一個130共得5個130，5個130不就是650嗎。列式為：

110+120+130+140+150

= 130×5

= 650

我立刻舉手，興奮地講了我的解答方法，老師給我了一個贊許的目光，立即表揚了我，并告訴同學們：這種方法就叫“移多補少”。

同學們也對我的表現抱以熱烈的掌聲。

通過這道題的計算，我忽然明白了這到題原來還有別的解答方法.。還使我更加體會到數學真有趣。