兒童吉他入門教程：彈吉他如何進行音樂記憶

　　一個完整深刻的音樂記憶，一般來自于聽覺、動作和視覺三個方面。當初次彈奏我們不熟悉的樂 譜時，隨著每一次拔動琴弦，音符的音高、時值和手指的動作組合都會在我們腦海里留下一定的印象。這個過程中的聽、彈、看都是在對大腦進行有意識地“輸 入”。一但出現錯誤，就要參照樂譜加以糾正，以保證輸入的正確。當這一過程反復多次后達到了一定的熟練程度，聽覺和動作便會融合成 一種機械的、下意識的(無意識的)綜合動作，無需樂譜的提示而僅憑記憶就訝 以自動進行。在有意識一無意識一記憶的轉變中，反復練習無疑超著關鍵的作 用。演奏者的動作越是出于下意識，他運用的技巧就會更加準確無誤，從而記憶也就越發深刻。

　　對于記憶力稍差的學員來說，記憶能力雖有一定的天賦因素，但通過后天有意識的鍛煉也會逐步提高，不要因為一兩次失敗而放棄努力。那么，如何提高自己的音樂 記憶能尤呢?首先，反復練習是必不可少的。通過大量的練習使彈奏過程具有極強的連續性和動作的機械化，有助于加快聽覺和動作的下意識反應。即使發生記憶中 斷，也能憑借手指動作的連貫性找到后面的音。其次，在記憶樂譜的過程中，要分析出它茌旋律、和聲、節奏與曲式上的表現形式和 音響效果，形成全方位記憶的概念，使記憶富于邏輯性和條理性。第三，“背誦”樂譜，讓樂譜上所有細節和聲音經常出現在腦子里，通過反復的溫習鞏固記憶。

　　總之，對音樂的記彳乙不是單一的思維過程，而是腦、手、耳各系統的綜合運用。因此，在平時練習 中要抓任記憶的特點，用正確的方法加以理解和訓練，并不斷在實踐中積累成功的背奏經驗，使自己的音樂記憶能力得到大幅度提高。

　　兒童吉他入門教程：怎樣克服家庭表演時的心理障礙

　　當我們的吉他彈奏水平達到一定程度的時侯，或多或少都會產生一種表現的欲望。通過在眾人面前 的表演，不僅可以展示個人的藝術才能，而且也是檢驗自己的真實水平，提高演奏技藝的機會。在我校眾多的學員中，很多人都有過表演的經歷，如：在校園的新年 聯歡會上;在迎送戰友的軍營里;在 親朋好友的聚會中，到處都是他們展現自我風采的舞臺。然而對于有些學員來說，由于缺乏當眾表 演的經驗，茌表演時總是出現心慌意亂、過度緊張、手腳僵硬、錯誤百出等現象，影響了水平的正常 發揮。產生這些恐懼、怯場的原因，主要是表演者心理上自信不足，經驗匱乏所致，如果通過一些必 要的身心訓練和充分的準備工作，就會減少或消除心理障礙，獲得良好的表演效果。

　　A、表演前

　　表演前的準備工作主要包括：挑選彈唱演出曲目、練習和其它準備工作。

　　一、選擇曲目時，應注意以下幾點：

　　1、彈唱曲目在技巧上必須是力所能及的，不要為了追求復雜 的技巧而使表演的難度加大。

　　2、歌曲最好是比較流行的新歌或經典的老歌，這樣容易引起觀眾的 興趣與共鳴。

　　3、歌曲數量以兩三首為宜，曲目過多不便于練習和記憶。四、曲目的搭配要在風格和 表現技巧上有所對比。當曲目選好后，就可以著手開始始練習了。

　　二、練習時應做到：

　　1、首先把所有曲目按自己的音域定調，以便更好地發揮歌唱水平。如果需要使用變調央，還要 在曲譜中標出，并在以后每次練習中運用。

　　2、選擇一種熟悉的指法從慢速練起，避免簡單的池方彈得快，復雜的地方彈得慢的現象，以平穩均衡的速度力爭彈好每一個音，并有意識地記憶樂譜。

　　3、練習中發生鍺誤的觸弦時，一定不要停下糾正或從頭再來，這樣會破壞音樂的連貫性和大腦 記6的連續性。因此，要學會在不停頓的情況下回到正確方向的本領。

　　4、曲譜上技巧的難點對于演奏者來說，是心理壓力的主要來源。俗話說“藝高人陽大”，突破技術上的障礙便能換來巨大的信心。因此，對曲譜上的難點要進行單 獨強化練習，務必使技術動作達 到能下意識完成的熟練程度，才能在演出時應付自如。另外，特殊情況下也可以將難點梢加改編，以簡化難度。

　　5、在練習彈奏的向時也不應忽視唱的練習，要能做到對歌詞、旋律了如指掌，演唱聲情并茂。

　　6、用錄音機把自己的彈唱錄下來，以便找出不足之處。

　　其它準備工作還包括修整指甲、發型和預備服裝。提前更換琴弦(新弦容易跑弦)，演出前要進行認真地調弦。如果演出現場有擴音設備，還需要提前進行調試和容排。

　　B、表演中

　　上臺前再次檢查琴弦的音準，做最后的調整。并把樂譜 仔細地默唱一遍做為預演，同時也使自己把注意力放在歌 曲的表現上。另外，要注意手部的保溫和靈活性，大聲胲嗽幾下做為試聲(又可壯膽)，調整好情緒準備登臺。

　　上臺時要邁著從容、自信的步伐走向觀眾，以誠懇的態 度立定行禮后慢慢坐下。坐姿要得體大方，切不可左右環 顧、東張西望。靜默幾秒鐘后，用比練習時稍慢一點的速度 幵始演嘻。演唱中要切實把自己融入到音樂中，排除一切 (哪怕是瞬間)干擾思緒的雜念，集中精力控制好歌曲的節奏、速度和音準，尤其不能過分關注觀眾的反應，這樣只會給自己帝來更大的壓力。假如在表演時出 現了彈錯、忘詞、跑調、撥片失手等失誤，千萬不要驚慌失措造成歌曲停頓，要知道：哪怕彈鍺幾個小 節也比把自己“曬”茌臺上強。人不是電腦，就是吉他大師也有失誤的時侯。萬一發生意外情況，要隨 機應變：歌詞忘了可以改唱“啦啦啦”;拔片掉了可以改為指彈或掃弦;彈錯了可以把歌聲放大加以 掩蓋，以便迅速糾正。當然，通過嚴謹細致的準備后，上述現象出現的機會很少，相信你一定能愉快、 圓滿的結束表演，這也是觀眾所希望得到的。

　　C、表演后

　　表演結束后，不要忘記對撲面而來的掌聲(一般是掌聲，也應該是掌聲)鞠躬致謝后再退場。得意幾秒鐘之后，對于演出中的得失，要及時加以總結，并在以后的練習、演出中發揮自己的優勢、減少 失誤、積累表演經驗，使吉他彈唱水平茌實踐中不斷提高。

　　兒童吉他入門教程：吉他彈唱配合中的幾點注意事項

　　很多初學吉他彈唱的學員在練習中總是感到彈與唱無法和諧的同步進行。經常是看著樂譜上的 和弦標記和六線譜中的指法可以很熟練地彈奏，可幵口 一唱卻總是合不上拍;或者一首唱得很熟的歌卻怎么也不能加入吉他伴奏，稍一嘗試就會顧此失彼、手足無措。那么這些現象是什么原因造成 的，我們在練習中又應該注意哪些問題呢?

　　吉他彈唱是一沖身體多個部位互相配合才能完成的演唱形式，各部位運動奶調與否是完成自彈自唱的關鍵。當我們開始進行彈唱時，身體各部位的分工情況是：大腦 要記記憶歌曲的旋律、唱詞、和聲進行、左右手指法等與彈唱相關的一系列事項，并支配協調身體各個器官參與完成;做為聽覺器 官的耳，它的職責是監督各器官的任務完成情況并及時反饋給大腦，便于指揮調度;眼睛一般是觀 察手部(左手3的動作，使之準確完成大腦的指令。除此以外，左手要按出各種和弦、單音及運用多種 常規技巧;右手彈奏大量的分解節奏型和掃弦節奏型;最后是發音器官一嘴，把儲存在記記中的歌曲轉化為聲音生動地唱出來。讀了這段文字，你可能不禁會問： “這太復雜了，我行嗎?”。

　　答案是——你行，并且可能做得更好。對于每一個具備正常生理機能的人來說，完成這一看似'復 雜過程的能力是我們與生俱來的，只要我們樹立信心、掌握要領、勤于練習、持之以桓就能夠較好地 運用。為了使學員們更快、更好的掌握彈唱方法，根據我們多年的教學經驗，總結了一段記憶彈唱要的順口溜，便于大家按圖索驥，理解掌握。

　　彈唱配合順口溜

　　彈唱若要配合好，以下幾點應做到

　　左手和弦須記牢，轉換自如不亂套。

　　右手節奏與指法，穩定準確很重要。

　　詞曲時值強弱拍，唱準音高別跑調。

　　難點單獨多練習，先慢后快少急躁。

　　分項練熟再配合，成功不必等馬到。

　　這段順口溜是針対彈唱中容易出現的配合問題而編寫的。其中指出了彈唱過程中三個方面的要 領，即：左手轉換和弦、右手彈奏方法和歌唱練習時的有關事項，下面分別進行講解：

　　(1)“左手和孩須記牢，轉換自如不亂套”

　　這句話的意思是：在彈唱練習前，首先要了解歌曲調式的常用和弦及其轉位和弦的按法，并能轉換自如。

　　(2)右手節奏與指法，穩定準確很重要”

　　是說右手必須掌握一定數量的節奏型，無論是分解和弦還是掃弦漫彈都要做到節奏、速度穩定均衡，彈奏準確無誤。

　　(3)“詞曲時直強弱拍，唱準音高別跑調”

　　是指所要練習的歌曲要唱熟、唱準。歌曲的詞、曲，音符的音高、時值，拍子的強弱等等均應爛熟于心，可以脫口而出。

　　(4)“難點單獨多練習，先慢后快少急躁”

　　這是每個初學者都應該具備的學習態度。要學會“用腦子彈琴”，盡量多學習一些樂理知識并在練習中反復實踐、舉一反三，不好高騖遠，力求循序漸進。

　　(5)“分項練熟再配合，成功不必等馬到”

　　當左、右手指法和歌曲三方面都練熟、唱好后，再試著進行彈唱配合練習，自然是水到渠成、馬到 成功。自彈自唱這種藝術形式需要演唱者在樂感的培養、樂理知識的積累、技巧的豐富等多方面加 以磨練，水平才能不斷提高。因此，持之以恒、勤學苦練是打開成功之門的金鑰匙。

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