稱贊老師好的唯美名言佳句
稱贊老師好的唯美名言佳句【篇1】
1. 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
2. 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
3. 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
4. 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
5. 師德是一面鏡子。
6. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
8. 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
9. 只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
10. “良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)教師同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響?！涿兰~斯
11. 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
12. 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
13. 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！招兄?/p>
14. 三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
15. 一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
16. 我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳。——孟德斯鳩
17. 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
18. 文學(xué)是社會(huì)的家庭教師?！?jiǎng)e林斯基
19. 我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感?！獝?ài)因斯坦
20. 對(duì)美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長(zhǎng)開(kāi)辟了廣闊的天地?！踉X夫
21. 在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>
22. 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家?！獝?ài)因斯坦
23. 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
24. 教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基
25. 凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
26. 弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情?！淘?/p>
27. 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯
28. 教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?/p>
29. 保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?！K霍姆林斯基
30. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
稱贊老師好的唯美名言佳句【篇2】
1. 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
2. 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
3. 教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
4. 要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
5. 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
6. 博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
7. 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
8. 教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
9. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
10. 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
11. 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
12. 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
13. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
14. 道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
15. 習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
16. 每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
17. 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
18. 老師是我們的再生父母!爹娘生養(yǎng)我們，老師教育了我們!
19. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
20. 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
稱贊老師好的唯美名言佳句【篇3】
1. 道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
2. 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
3. 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
4. 一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
5. 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
6. “教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
7. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
8. 師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
9. 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
10. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
11. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
12. 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
13. 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
14. 循循善誘，誨人不倦的是老師。
15. 習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
16. 愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
17. 與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道?！斞?/p>
18. 勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
19. 在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
20. 課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
21. 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
22. 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
23. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭
24. 捧著一顆心，不帶半根草去。
25. 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
26. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
27. 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
28. 人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
29. 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
30. 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。