您瞧!這幅是一個維吾爾族的小姑娘身著一件極具民族風情的長裙，翩翩起舞，她踮起腳尖，輕輕一轉，那細碎的花裙也隨著流暢的舞步輕輕擺動，她頭上那瀑布似的長辮子也隨之搖晃，在空中劃出了一道完美的弧線。這時，我才發現，那烏黑的秀發上還頂著三只大碗，那三只碗正穩穩的立在她腦袋上，絲毫不曾晃動，我不僅驚異于她輕盈的舞姿，更驚異于她是如何將“頂碗舞”練到如此爐火純青的地步。這時，我又注意到她身后的背景，那是一片開著五顏六色小花的地方，那些小花在風中也隨著姑娘的舞步搖曳，好一幅和諧而動人心弦的畫面呀!

接下來的這幅剪紙也很有趣。是一個小姑娘在蒙古包內，盤坐在一塊方形的羊絨毯上，認真地閱讀著一本畫冊，身邊還放著一堆厚厚的書，她用胖胖的小手捧著書，不時翻著頁，臉上洋溢著陽光般的笑容，屋內不時傳來陣陣銀鈴般的笑聲。蒙古包外是一片清一色的草地。有大片大片的藤蔓長在蒙古包旁，久而久之，蒙古包就被綠色所覆蓋了。

漂亮的剪紙遠不止這么多，它們的寓意也各不相同。比如一個大大的“?”字意味著祝夫妻二人白頭偕老，恩恩愛愛;一張獻桃圖，寓意著祝過壽的老人福如東海、壽比南山;一張豐收圖，代表著來年能有個好收成----各種各樣的剪紙，雖然代表不同的意思，但歸根結底都是人們對各種美好事物的憧憬，對未來的希望和祝福。

咔嚓、咔嚓，剪紙傳意，大家一定很想留住這份憧憬、這份希望、這份祝福，讓我們攜起手來，讓這份藝術瑰寶永存，讓這份文化經典永恒!

小學六年級作文：剪紙2

今天，老師叫我們回家剪一張剪紙，我聽到這個消息，臉一下垮了下來。

我回到家，媽媽就說：“寶貝，今天你外婆來啦!”“真的嗎?太好啦!”我扔下鞋子就往媽媽的臥室跑去。“外婆，教我學剪紙嘛!”我撒嬌似的說道，“哎呀，寶貝孫女，整么那么快就回來了?”“哎呀，外婆，這個不重要，重要的是，你要趕快教我學剪紙啊!”“好好好，外婆今天就叫你學剪一只可愛的“看門狗”好不好?”“好!”我隨處翻出了兩把剪刀和幾張彩色軟卡紙，外婆一邊剪，一邊說﹕“看門狗在古代是專用幫別人看門的，那時的媽非常狡猾，經常用盡各種方法進到我們人的家里，偷吃東西，所以，人們一定要像個辦法治治它們。

有錢人則可以買一條狗，但那些窮的連飯都吃不起的的人，哪有錢買狗啊!有一個聰明的農民說：“咱們可以拿一張白紙，剪一只狗在上面，再帖在各種可以進出的地方，這樣，貓就不敢進來了。”村民們覺得他的這個方法可靠，一個月后，每家每戶的門上﹑窗上……都貼滿了“看門狗”從此，貓就真的不敢再出現在村子里了”外婆說完，就拿出剛剛剪完的“看門狗”哇!兩只大大的耳朵，就像兩把大扇子，一個濕潤潤的鼻子，和一個卡哇伊的包子嘴，好可愛哦!

我立馬搶過剪刀和紙嚷嚷道：“我也要剪!我也要剪!”一會功夫就剪出了一幅圖，我拿著我的杰作問外婆：“外婆，你猜這是什么?”外婆疑惑的回答道：“是豬吧!就像你一樣。”我生氣的說道：“不是啦，是小白兔，外婆真討厭!”

小學六年級作文：剪紙3

期三下午科技課，老師教我們學剪紙，我心里甭提有多高興。

老師高興地告訴我們：“今天的科技課，學剪紙。”話音剛落，課堂就像是熱鍋里撤下一把鹽似地炸開了，同學們個個臉上露出了笑容。

首先，老師把剪紙準確的材料：剪刀、彩色紙拿出來，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三次;再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形;然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥獸;最后，展開來就是一朵栩栩如生的花。我撓起大拇指，夸老師：“耶，真棒!”老師微笑著說：“剪刀在你們手中，一定會剪出許多更美的花，更機靈的動物呢?”

接著，大家各顯伸手，紛紛地剪起來了。我首先把淡紅色的紙拿出來，剪成正方形，并對折三次;然后，開始剪花邊了。我小心翼翼地拿著剪刀，剪成鋸齒形的花邊，花邊剪好后，展開一看，哎呀!不好了，我剪歪了。我仔細地觀看，認真地思考，又拿起剪刀重新修剪，再展開一看，啊!淡紅色的紙形成了一個圓形的花紋，然后，我在紙中間，剪一個三角形，一個圓形，一只小鳥，一只青蛙，啊!整個圖案美麗極了。

大家都剪好了，我們把“杰作”拿到講臺上展示，各種多樣的形狀：有的像荷花，有的像小鳥，有的像小動物……老師認真評選，熊雅楠獲得了第一名，我榮獲第二名，心里樂滋滋的。

這次學剪紙，我真是一舉兩得。既增長了科學知識，又悟出一個道理：“世上無難事，只怕有心人。只要認真學手藝，都能學成功。”