描寫我和同桌的交往作文
描寫我和同桌的交往作文范文篇1
我和李平每個中午都在學校里吃飯，我一叫他他就和我一起去吃飯，但今天我叫他去吃飯，他卻說他沒有餓。因為他沒有去，所以我也沒去。他在哪看書，我就在他旁邊做作業。這時我聽到了“咕咚咕咚”的聲音，仔細一聽原來是李平的肚子在響，莫非是他肚子餓了，我騙他說：“李平我去小便，你等等我。”我拿出自己僅剩下的五元錢給他買了一碗飯。我把飯給他的時候，說什么他都不要。我有點生氣了：“你是朋友嗎?是朋友就把飯吃了。”這時他端起飯大口大口的吃了起來，眼淚也不由自主的流了出來。我看著他，自己也流出了眼淚。
我和我的同桌相互幫助，相互關心，共同進步。
描寫我和同桌的交往作文范文篇2
五年級，老師排桌時給我安了一個女同桌，她叫楊亞楠，數學學習委員。有了新同桌，同學們都是屁股剛一坐下來，就說說笑笑，十分親近。可是，我倆竟然像木偶一樣，誰也不理誰，沒有一句交流的語言。
于是，我一直盼著她能和我搭話，再看她，認真聽課，做作業，好像我在位置上坐上三年，她也不會和我主動說話似的，我很不高興。
那天上午第二節是數學課。做作業時，我被一道題給難住了。我想請教她，嘴唇顫動了好幾下，吞吞吐吐地對她說：“喂，楊亞楠，給我指點指點吧!”我聲音小得像只蚊子叫，她把剛做完的作業給了我。我一打開就抄，沒想到她又給奪了回去，而且瞪大了雙眼看著我。于是，我忙笑著說：“大姐，那你給我講講吧!”她“噗”地一聲樂了。
開始講題了，她又是繪圖，又是演講。看我還沒有懂，就一連給我講了三遍，她可真有耐心啊!經過她耐心講解，我終于做出了那道數學題。
說句實話，我還真喜歡老師給我選的這個同桌。
描寫我和同桌的交往作文范文篇3
如果我是一朵浪花，我的同桌就如同海里的一條魚，因為每次寫作文時，他就總是要抄我幾句;如果我是一只小青蛙，我的同桌就是一只小蒼蠅。因為他太瘦了，看上去弱不禁風。每次我只要伸出拳頭，他就不敢向前移動半步。他，就是我的同桌——劉小宇。
他的一雙眼睛大大的，水汪汪的。笑起來眼睛就迷聲了一條縫。他就張開嘴巴，一排排白的牙齒就露了出來。他的發型很一般，像鳥巢一樣亂。我一看見他就想起了中國鳥巢。他的嘴唇紅得像熟透了的櫻桃。他的耳朵特別靈，可以說是一對順風耳。總而言之，他很可愛。
劉小宇有不少缺點與優點，就拿缺點來說吧：有這么一天，老師讓我們寫作文，我一邊寫一邊構思。寫到一半時，我的靈感就如泉水般涌來，“唰唰唰”幾下就寫了不少。此時，劉小宇正坐在一旁咬著筆頭不知該從哪兒下手，突然他看見了我的本子，就抄了我的句子。我看了看他，心想算了，好漢不吃眼前虧，別跟他計較。可是我不理他，他就變本加厲，不僅繼續抄，而且還不是在上面修改修改，別和人家的一樣。當我再次瞅他的本子的時候，我的媽呀，簡直是從一個模子里打出來的!我氣的滿臉通紅：“別抄的了!作文要自己寫出來，這樣才會有自己獨特的特點，和別人的雷同怎么可以?”“怎么不可以?”他反問道：“怎么總是這么巧，說不定你我的思路一樣。沒準兒是你抄我的呢!”我啞口無言，苦笑不得。
可愛的同桌劉小宇，我們要珍惜我們之間的友誼，一起跟著這張桌子，共同度過我們的小學生涯。
>>>下一頁更多關于“描寫我和同桌的交往作文范文”
p副標題e
描寫我和同桌的交往作文范文篇4
我的同桌是一個小胖子。他的人緣很好，就連班上最調皮的同學也來找他玩。我也很想問問我的同桌：“你何德何能，憑什么有這么多人來找你玩?”不過，我最終還是沒有問出口。
不過，我的同桌是是班上公認的搞笑大王，常常把我們逗得捧腹大笑。
又一次，我的同桌在秀口技。我也覺得挺不錯的。就問我的桌：“同桌，你這個口技是怎么學來的?”我同桌說：“昨天有一個人在我們家門口秀口技。他都告訴我了，實際上就是‘吃葡萄不吐葡萄皮’，多練幾遍就好了。”聽了他的這句話，我笑翻了。
看到這里你一定認為我的同桌是個‘頑固分子’吧!如果你真是這樣想，那可就大錯特錯了。我的同桌不僅很搞笑，成績也是一流的。就在本次的期末考試，他可考了我們班的第四名呢!他的數學就更好了，這次考試，他考了96分，和我并列第一。
有一次，數學老師黃老師給我們出了一個奧數題，我們都在絞盡腦汁地想題目。我反復的念著題目給出的條件。這時，我同桌好像開了竅似的，大叫：“我知道啦!”然后，他在本子上花了些線段圖。之后，他又跑上講臺，把自己的答案給黃老師看。黃老師看了之后，微笑著點了點頭。他又跑下來了。黃老師敲起了教鞭，我們不得不放下手中的筆。黃老師開始講題目了。講完之后，我恍然大悟：哦!原來是這樣的啊!現在，我不得不開始佩服我同桌了。
這就是我的同桌，一個憨憨的、可愛的小胖子。
描寫我和同桌的交往作文范文篇5
在我快樂時，是我的同桌與我一起分享我的成功和喜悅;在我傷心時，是我的同桌為我排憂解難、打氣鼓勁;在我取得成績時，是我的同桌告訴我不要驕傲自滿，要懂得謙虛。在與我的同桌的交往過程中，我們并肩成長、共同進步，互相幫助對方改正缺點，使彼此變得更加完美無瑕。
7歲那年，我第一次邁入了實驗小學的校門，成為一名小學生，同時也結識了我的第一任同桌董岳，她是一個非常文靜的女孩，而我卻脾氣火爆，做事粗心大意，在以后的學習生活中，她處處讓著我。一天，我們在一塊兒寫作業，開始，我們還有說有笑，可過了一會兒，董岳寫起作業要去交老師時，不小心把我的墨水瓶給打翻了，黑色的墨水灑在了我的作業紙上、手上和白色的衣服上，我頓時火冒三丈，董岳見我生氣了，連忙找來抺布幫我擦作業紙和衣服上的墨水，但結果卻更加糟糕，作業紙和衣服上的墨水越擦越黑，我愈加生氣地瞪著她。“對不起，我不是故意要弄臟你的衣服的，要不然我賠你衣服好不好。”說著說著她不由地哭出了聲，我毫不領情，心想：“哼!弄臟別人的衣服，你還好意思哭。”我生氣地把她的墨水瓶朝她身上扔去，她的衣服也頓時變成黑乎乎的，我冷笑著說：“讓你也嘗嘗衣服被毀的滋味”。說完，我便丟下她回家了。晚上睡前，我冷靜下來后，仔細想了想，人家已經道歉了，又不是故意的，何必那樣小家子氣呢?我又開始埋怨起自己來，也不知道董岳會不會原諒我，不知不覺我帶著深深的歉意進入了夢鄉。
第二天，我起床后，吃完早飯去上學，見董岳正在等我，她拉著我的手就向學校走去，像什么事也沒有發生一樣。
在與我的第一個同桌交往的過程中，我學會了要寬容別人。
描寫我和同桌的交往作文范文篇6
六年的時光，轉瞬即逝，與我同桌的人很多，但有的時候是最有趣的。
我與他第一天同桌，就發生了許多事，這之中，有快樂，也有無奈，還有勾心斗角。
秋日的陽光，溫暖又不失輕巧，涼爽又不失和煦。語文課上，我背誦著短文，同桌正在看著什么，突然，一陣開懷大笑過后，我詫異地望著他，他指著一個奇怪的東西對我說：看，這是我的發明。只見一個長長的筆，用兩根筆對接而成，一頭還插著一支鉛芯，我也夸贊了他的發明，還說是飛刀。我又問他練習冊看了沒有，他說：“呃……看了……貌似……看了……”我又考了他一遍，卻不盡如人意。我想：同桌之間都是這樣和諧的嗎?
又是一個冬日，鈴聲響起，老師進來就講題，我習慣性地看向同桌，它卻捂著本不給我看，我想可能是因為我告狀太頻繁了，他都有防備了，我卻笑了：“沒事，我只是想看一下你寫了多少，我不告。”說了好幾遍，他半信半疑地交給我，我以迅雷不及掩耳之勢交給了老師。我想：這樣勾心斗角好嗎?我記得曾經有一個長輩說過：“你們是朋友，同時，你們又是競爭對手，要一起參加中、高考，但你記住，是對手，不是敵人。”我又仔細思索了一下，發現我的做法未免太機智了，但是容易烽火戲諸侯，以后不被別人信任，所以以后還是正大光明更好。
外面，下著中雨，屋里，考試依舊進行。同桌有好些題不會，就遞了一張紙條過來，同時寫了四個字：心如止水，我心里如漣漪一般不能平靜，給了他--不太好，不給吧--又枉了我們的友誼。我思前想后，覺得不能坑他，看似是幫助，實際上在害他。就又寫：謝謝惠顧。我經過這件事，才明白了一個道理：“三思而行，再思可矣”，我們做事不能不過腦，還有，我們的友情不會斷絕，因為如果他從我的角度想問題，就會明白我的迫不得已。
同桌之間，充滿了酸甜苦辣，每天與你為鄰，都有不同的體會。我們之間，有友誼，有和諧，有爭吵，有欺騙。但在分別的那刻，我釋懷了，我們都不要再計較了，好嗎?
看了我和同桌之間的交往作文還看：