不如來寫一篇兒童節作文紀念一下吧！今天是一個陽光明媚的日子，今天是一個繁花似錦的日子，今天是一個歡歌笑語的日子……你是否在找正準備撰寫“快樂的兒童節作文150字”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

快樂的兒童節作文150字（篇1）

告別了過去，就要有迎接未來的準備。把美麗的記憶藏在內心深處，勇敢擁抱未來。——題記

最后一個“六一兒童節”可謂是我人生中最值得紀念的一天之一。

那天，我進入校園，環顧四周，花依然芬芳，樹木依舊青翠，天空依然湛藍，我的心，卻變得沉重了起來：最后一個六一，也宣示著我們要畢業了，要分別了……

進入教室，桌椅早就被同學們擺成了一個圈，同學們都帶來了好吃的和玩樂工具……老師說了下流程：早上”新入隊儀式“后自己在班級過節日，下午觀看”放飛夢想“的表演。

看到一、二連級的小弟弟小妹妹們，我的心再次傷感了起來：一年級學生的新起點卻是我們六年級小學生活的終點。聽到他們的宣誓聲時，我祝愿道：我真心祝愿你們，愿你們能夠把握好小學六年的生活，我的遺憾，希望你們能夠替我補上，也為那些在小學有過遺憾的人補上……

到了自己過節日時，老師組織我們玩”踩氣球“、”夾珠子“、”套圈“、“搶椅子”等游戲。這一次，老師陪我們玩，放下了師生關系，就像久違的朋友一般，笑著，樂著。我們不能預料到以后會發生的事，我們只知道現在，我們很快樂，或許在這一刻，很多人想要這個畫面永遠停止吧……

到了“搶椅子”的環節時，老師放音樂，幾個人手牽著手繞著擺好的椅子圍成一圈行走，心懸著，其他同學整齊的拍打著小手，更是增添了幾分緊張的氣氛。隨著音樂的戛然而止，那幾位同學反應過來，搶上了有限的椅子，隨著同學們的哄笑聲，一回合結束了。有幾個膽大的學生硬把數學老師拉下來和我們一起玩耍，老師推推搡搡的下來了，笑著樂著……就連校長也被我們的歡笑聲所吸引，站在門口笑著，樂著……這時候的我們的笑容是最純真的，少了平常的矛盾，多了一份溫馨。

而我的心似乎和我做對似的，一段傷感的心理我眼中的世界，朦朧了眼眸：如果，時間能一直停在這多好啊，可是，我明白，時間過去了就是過去了，時間不會等人。這個氣氛似乎晚來了幾個世紀，讓人等得好苦啊……這個“六一”過后，就代表我已不再是小孩子了，是該懂事了。想著想著，我的拍手聲越來越小，笑容依在，只不過少了點色彩……

再見了，最后的“六一”;再見了，我的孩子氣;再見了，我的小伙伴們;再見了，親愛的母校;再見了，我的童年。然而，告別了那些以后，該迎接未來了，該懂事了吧……

回到家后，我找了首歌聽，這首歌叫“雨后的彩虹”，鄭源唱的，對于傷感的我，在聽到這首歌后，感觸良多……

當告別了過去后，就要做好迎接未來的準備。告別并非失去，而是開啟了另一個旅途。把美好的記憶放在心底，讓他做一道最美的風景線吧……

快樂的兒童節作文150字（篇2）

“六一，六一，大地穿上花衣，小朋友們手拉手，過著快樂節日……”。聽著這熟悉的童年歌謠，我的心也隨著這歌聲飛到了我的小學，回到了童年那歡樂的時光。雖童年不再，但我仿佛又聽到校園的每個角落都充滿了精彩、激切的歌。不信，你也來聽!

緊張的歌

“來，快看吶”隨著同伴的一聲歡呼，我聞聲趕過去，呵!這兒正在舉行科普知識競賽呢!參加競賽的同學每人手中拿一塊題板，正在專心致志的聽老師問題呢?“世界上最聰明的動物是什么，最龐大的動物是什么?”老師的話剛說完。同學們已經開始在思索了，有的同學在抓耳撓腮，左看右看，半天也沒寫上;有的同學稍微思索了一會兒，麻利的寫上了答案;有的同學寫上了可還是不放心，一會兒想想一會兒看看題板，激動人心的時候到了——老師公布答案了，同學們握著小拳頭，期待老師說的答案和自己一樣。答案公布后，有的同學高興的歡呼雀躍起來;有的同學，放下題板垂頭喪氣的退到了一邊。又一輪比賽開始了，場上的同學繃著小臉，瞪著眼睛聽題;場外的我也把心提到了嗓子眼，啊!好緊張的答題啊!

愉快的歌

咦?那一張張桌子上放的是什么，怎么吸引了那么多同學?我帶著疑問走了過去，啊?那桌子上放著一件件精美的作品，標簽上寫著作品的名稱以及制作原理。小制作人正在全神貫注的對同學講解呢!咦?那不是我們班的作品嗎?我們班的“小發明家”正在津津有味地講解呢?他發明的磁力秋千是利用磁鐵之間相互吸引的關系制成的，還有那制作精美的蒸汽式氣墊船是利用反沖原理做的。真好!我不覺的心里默默稱贊道。各班的“小發明”還在興致勃勃，眉飛色舞地講著發明之作，講出心中的自豪，歡樂。這一件件制作精美的作品凝聚著同學們的心血，是同學們對美好未來的暢想，愉快的心情陪伴他們度過一個美好愉快的節日。

快樂的兒童節作文150字（篇3）

六一兒童節是一個令我開心愉快的日子。那一天晚上，我懶懶散散地躺在床上，突然，我腦海中浮現出兩個字：死亡!一個如此開心的日子，我竟然想到令所有人毛骨悚然的字眼，它讓我陷入無限的恐懼中，但我又竭力地讓我自己冷靜下來，靜下心去思考死亡。

光榮的死，是重于泰山的，也是我最敬佩的。就像劉湖蘭，狼牙山五壯士等等革命烈士，是為國家為人民而壯烈犧牲，他們死得其所，會讓人民永遠銘記，讓世人歌頌，讓后人流傳!平凡的死，是我所向往的。死的時候，只有自己的至親好友知道，畢竟我不是什么大名人，因此會在親朋好友的目光中幸福的去天堂，平靜、安祥地離開人世。

但，有兩種死，是讓我和所有人鄙視的，那就是受刑而死和一時想不開而自殺。受刑而死的，是因為那個人犯下了滔天大罪，禍害了社會和人民，是應該受到懲罰的。如果他不死，還會繼續危害國家和人民的生命財產安全，那么也會禍害很多無辜的人。而那些一時想不開而自殺的人，我就更鄙視他了。

生命是寶貴的，生命只有一次，如果只因遇到挫折，就匆匆結束自己寶貴的生命，那那個人很傻，他應該想想全身癱瘓的霍金，霍金勇于向命運挑戰，不但屢次戰勝死神，而且成為一名出色的科學家，獲得了諾貝爾獎。而輕生者呢?四肢健全，卻因為受不了一點點挫折而放棄自己的生命，這是多愚蠢啊!他要尋死，會有沒有想到給予他生命的父母嗎?他死了，是可以一了百了;可他的父母卻要白頭人送黑頭人，多悲傷凄涼啊人總是要死，那是無法避免的。但你選擇重于泰山，也可以選擇輕于鴻毛，就在乎你是怎樣想的。

昨天下午學校組織我們觀看電影，放了兩部電影，一部叫《少林四小龍》，另一部叫《寶葫蘆的秘密》。我最喜歡《寶葫蘆的秘密》。

故事中王葆釣到了寶葫蘆。從此他自己不做題，總是讓寶葫蘆替他做題，就連考試也讓寶葫蘆替他。但寶葫蘆卻把蘇鳴風的答案和名字照抄到王葆的卷子上，結果被老師罵了一頓。以后王葆想什么寶葫蘆就變成什么，但寶葫蘆總是幫倒忙，王葆很生氣，把寶葫蘆扔到河里。最后王葆憑自己的實力贏得了游泳比賽。寶葫蘆覺得自己沒用了，就離開了王葆。

這部電影告訴我們靠作弊贏的，根本不威風，憑自己實力贏的才是真功夫。我以后要好好學習，不讓老師和家長失望。俗話說“世上無難事，只要肯攀登。”只要努力就一定會成功。

快樂的兒童節作文150字（篇4）

在這忙碌的學習生活中，已不知不覺中迎來了，我最后的六一。

講到六一，其實我也沒什么好說的。因為在童年的記憶里，六一只不過放半天的假而已。雖然只放半天，但比平時還是有趣些。因為有小伙伴。記得我們當時最常玩的就是“躲貓貓”。現在看來是有點幼稚，但是在小時候卻是無比快樂，充滿童趣。

我們常常是五個人玩。用石頭，剪刀，布，來決定誰來找，誰來躲。我記憶最深的一次是20__年的那次六一。當時就在我家院子里玩，我去躲。為了找一個好的地方，我是原地苦想老半天。終于想到一個好地方。我來到大門口旁的一個梯子跟前，抬頭望了望大門口的墻頂，“恩，就是它了。”我抓起梯子，就奮力上爬。你別看我年齡不大，但爬這個不在話下。三下五除二，我便爬到頂。但是離大門口的墻頂還有一段高墻。怎么辦呢?只好冒險走墻沿。我是小心翼翼，極力保持平衡，只要吹陣小風，就能把我刮倒。這時“捕獵者”就要進來了。我急忙加快速度，誰知腳一滑，跌倒了大門口的墻頂上。幸好只跌倒在墻頂上，不然……這時，“捕獵者”已經進入“狩獵范圍”。我小心翼翼地匍匐著，深怕探個頭就被發現，否則我的“苦心”就白費了。十幾分鐘過去了，其他人被陸陸續續發現了。只有我還未為“革命事業”而“犧牲”。并且再過五分鐘，假如“狩獵者”還未發現我，那么“祖國就勝利了”。五分鐘過去了，“狩獵者”還沒找到我，只好投降。這時，我正式“亮相”。下面人一片驚嘆，不只我如何上去的。我真準備下去，卻發現我下不去了。原來梯子不知被被那個給搬走。“這個怎么辦?真是騎虎容易下虎難。”眼見這天漸漸黑下來，把我逼急了，準備“狗跳墻”。可是往下一望，腳就軟了，因為這可有一樓到二樓的高度。摔下去就不得了。最后把我逼得跺腳直哭。幸好后來有大人聞聲趕來，把我抱了下來。這件給我的教訓可不淺，一兩年我都不敢往高處爬。

這就是我記憶中的童年。

快樂的兒童節作文150字（篇5）

兒童節不知不覺來臨了，若不是因為即將來臨的期末，我還真的是沒有在意。年齡大了，便自認為長大，若我還屬于兒童的話，那么我在這天許下的心愿便是——我希望再次成為您的學生。

我已經初二，馬上要初三了，每一個老師一個個的都是那樣如同學生一般，剛開始認真教學，后來便愈來愈差，剛開始對每一個同學細心呵護，后來有了成績便有了優劣。

只有黃老師，從始至終都在堅持著自己的原則，有著不一樣的教育方式，有著不一樣的溫柔。

還記得，在期中考試的成績下來那段，我欣喜不已。我在英語上的天賦不弱，只不過我不想認真的學，只是想要等到九年級再拼!黃老師知道，便再次讓我擔任組長，每一項任務都必須經她審核，無奈，我的成績上去了。我是一個十分驕傲的人，認為什么事情想干好十分的容易，這次簡單的將成績提上，我也就如之前，黃老師也知道。

就在我認為終于可以被老師贊揚，被同學羨慕的那一刻，老師說了句“八十四分及以上的請舉手。”你沒有聽錯，不是八十以上，不是八十五以上，而是八十四，而我剛好考了八十三。初二的英語難度系數，是個學生都明白考到八十以上的不易，可老師的話是幾個意思?無論是有意還是刻意，我都把她當做了激勵，激勵我再往前!激勵我不驕傲!

“好了，現在上課。今天，該完成的就一定要完成，不能拖!”分析完了考試，知道了每個同學的情況，老師說出了時常掛在嘴邊的一句話。由于每天的課程是固定的，所以黃老師的行程也是固定的，沒有一天改變，每一天都有著規律，有著自己的準則。

我很佩服老師的這點!

“請問吳慶在么?”一位同學家長站在門外，眼神透著焦慮、哀傷。

黃老師連忙大叫了幾聲吳慶，沒有回聲。原來他竟然偷偷的睡著了。經過旁邊同學的推叫，他才睡眼惺忪的爬起，出了教室。

“看看，家長好容易來一次，有些人還睡覺，家長們不知道都怎么想。”老師的語氣略帶不滿，其原因不言而喻。

十分鐘，吳慶哭著進來了。

十分注重規劃，注重課程的老師竟然聽了下來“別哭啊，家里有事，還是你有事被家長罵了?”眼神中的關切，倒讓我誤以為老師是吳慶的親戚嘞。

見不怎么管用，老師以最快速度認真結束了課程。布置完任務，小跑去了最后一排吳慶的位置繼續安慰。

那一刻，我不知道黃老師是否是個像同學口中一樣嚴厲的老師，只是在我看來，她才是真正的最負責任的好老師!

我有些感動，也許是因為黃老師嚴厲慣了，倒還真是不太適應那份溫柔呢。我在心中暗暗許下一個愿望，真的很希望兒童節可以實現啊。

下課了，一片紙張疊成了飛機，里面的字跡隨著風的輕浮而駛向遠方。

九年級，我還想成為您的學生……