寫(xiě)作文中，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、邏輯混亂等問(wèn)題。命題作文高一怎么寫(xiě)才規(guī)范？下面給大家分享命題作文高一，希望對(duì)大家有所幫助。

命題作文高一篇1

人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就會(huì)容易限制自己的思維和格局，其實(shí)不光是人類，世界上的任何一個(gè)事物都無(wú)法從安逸中取得成功。

得失隨緣，隨緣而適，但并不是一味的聽(tīng)從老天的安排，正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。”在逆境中取得成功，在安逸中面對(duì)失敗，真正愛(ài)孩子的父母不會(huì)一味的把孩子護(hù)在自己結(jié)實(shí)有力的臂膀下，而是選擇放手，讓孩子們自己去面對(duì)風(fēng)雨人生。

我曾聽(tīng)過(guò)一戶人家，他們每天都跟在孩子身后，有求必應(yīng)，明明生活不是很富裕卻還是把孩子供在天上，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，但是，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后竟出奇的連個(gè)衣服都不會(huì)洗。

這個(gè)事例說(shuō)明什么?這對(duì)父母是對(duì)是錯(cuò)?他們用愛(ài)親手毀了自己孩子的一生，你不能說(shuō)他們不愛(ài)自己的孩子，相反，她們很愛(ài)，卻是溺愛(ài)。

老鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔而選擇狠心推它下懸崖;逆風(fēng)生長(zhǎng)的小樹(shù)終歸有參天那般巨大;趙太后放手，長(zhǎng)安君才有功于國(guó)。同樣，你不能說(shuō)他們不愛(ài)自己的孩子，正是因?yàn)閻?ài)，所以變得理智，他們很明白孩子所需要的是什么，他們未來(lái)要面對(duì)的是什么，不是嬌生慣養(yǎng)，更不是一味寵溺無(wú)限，這個(gè)世界弱肉強(qiáng)食的道理從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，所以，他們選擇放手。

放手不是狠，更不是不愛(ài)。所謂溺愛(ài)的可謂只是表面，放手是愛(ài)的理智，愛(ài)的長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們很明白“桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出的”

他們的放手在我看來(lái)是那般沉重，人們只看到老鷹媽媽狠心推小鷹下懸崖，卻不曾看到那劃過(guò)眼角的淚痕;人們只看到小鷹拼命煽動(dòng)翅膀的痛苦，卻看不到學(xué)會(huì)飛翔帶給他的無(wú)盡喜悅。

有時(shí)，嘗試需要邁出第一步，有了第一步才有第二步，才會(huì)有接下來(lái)的路，而這第一步卻往往掌控在父母手中，是選擇挽留還是放手，是留下一個(gè)廢物還是讓他自己在逆境重生中成為一個(gè)頂天立地的人物。

這一步尤為重要，有的時(shí)候，放手不是不愛(ài)，而是更為理智而深沉的期待與心痛，愛(ài)到放手，愛(ài)到只能面對(duì)。有一種性格叫理智，有一種心理叫做期待，而有一種愛(ài)叫做放手!

命題作文高一篇2

成長(zhǎng)猶如一把難以攀爬的階梯，我們必須努力攀登，才能戰(zhàn)勝自己，超越自己。

那一天早上，吃過(guò)早飯，我對(duì)還在睡覺(jué)的爸爸說(shuō)：“爸，快起來(lái)送我上學(xué)了。”爸爸迷迷糊糊地說(shuō)：“爸昨晚加班，才睡，今天你自己去上學(xué)吧。”讓我自己上學(xué)?能行嗎?可看著又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)的爸爸，眼看上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近了，我賭氣地說(shuō)：“自己去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)啊!”我穿上衣服，背上書(shū)包，自信地往樓下走去。

走出小區(qū)，我看見(jiàn)馬路上有許多人，心里不由自主地害怕起來(lái)，總擔(dān)心會(huì)遇見(jiàn)兇殘的人販子打劫我，我好想回去叫爸爸，現(xiàn)在回去肯定遲到，算了還是快點(diǎn)走吧，哪有那么多壞人，我一邊走一邊自我安慰。

我提心吊膽地向前走去，心里總會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)字——壞人，回想起電視劇里的情形，我腦子里總浮現(xiàn)在街角突然竄出一個(gè)拿著刀的人，匆匆地人流中總覺(jué)得后面有兩只眼睛冷冷地注視著我，自己像一只要被吃掉的小羊。不禁后背陣陣發(fā)涼。

走到了十字路口，東還是西?完了!走哪邊啊!每天都是在爸爸的陪伴下，那么熟悉的路，我竟然迷路了，早知道跟爸爸走的時(shí)候多看看好了。我閉上眼睛努力地回想，腦子里還是一片空白，正在這時(shí)我看見(jiàn)了別的家長(zhǎng)送孩子都往東走，我激動(dòng)地說(shuō)：“對(duì)，就走這邊，她們不都是去上學(xué)的嗎!”一路上送孩子的人越來(lái)越少，我又為自己擔(dān)心起來(lái)，是不是要遲到了?是不是自己路上耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間了?想到這，我的心被嚇的怦怦直跳，我一路向?qū)W校跑去。

“叮鈴鈴”，上自習(xí)的鈴聲響起，好像也在歡迎我我順利抵達(dá)。

從那以后，我經(jīng)常自己上學(xué)，我也懂得了只要冷靜，你就能戰(zhàn)勝那個(gè)恐懼的自己。

命題作文高一篇3

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅游，這時(shí)你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，那你會(huì)選擇帶什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：我會(huì)選擇一本書(shū)。這是尤安。艾肯在《走遍天下書(shū)為侶》中的回答。在如今的青春歲月中，唯有與書(shū)相約，才是最好的陪伴。

2020年看國(guó)慶閱兵，我媽就喜歡看各種的“方陣”，我和老爸卻更喜歡后面的那些先進(jìn)武器。隨著實(shí)況的播出，我都給媽媽詳細(xì)介紹。播完后，我媽表達(dá)了欽佩之意，說(shuō)我居然把這些她不感興趣的“東西”介紹得使她明白了個(gè)大概，我媽問(wèn)：兒子，為什么你知道這么多武器知識(shí)勒?當(dāng)時(shí)我脫口而出：看書(shū)。

媽媽也愛(ài)看書(shū)，但是對(duì)軍事書(shū)籍并不感興趣，這時(shí)我才明白，如果只讀自己感興趣的書(shū)，會(huì)導(dǎo)致自己收獲不多。所以要告誡那些只讀自己感興趣書(shū)的人，趁著青春，要多讀好書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)，看多了讀多了自然就明白了。所以才會(huì)有“人從書(shū)中乖”的說(shuō)法。

在學(xué)習(xí)學(xué)朱熹的《觀書(shū)有感》時(shí)，頓悟多讀書(shū)太重要了。記得當(dāng)時(shí)老師說(shuō)：《觀書(shū)有感》其實(shí)說(shuō)的是怎樣學(xué)習(xí)的方法;接著老師又說(shuō)：“半畝方糖一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，這兩句詩(shī)有點(diǎn)像“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的那種狀態(tài)，是一種讀書(shū)的境界。有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)問(wèn)：這些高深的道理哲理是不是太難理解啦?老師回答說(shuō)：不太難，只要你們多多讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，日積月累要不了幾年大致能讀懂。上周我們剛學(xué)朱熹的《春日》，印象深刻的是第一句“勝日尋芳泗水邊”，從字面上看是朱夫子春游觀感，知道“泗水濱”在山東，問(wèn)題是當(dāng)時(shí)南宋的山東方已被金人占領(lǐng)，朱夫子怎么可能在泗水邊游春?沒(méi)人能回答，沉默了一會(huì)兒老師解釋道：其實(shí)朱夫子寫(xiě)的不是他游春時(shí)眼中的春天，是他心中的春天，是向?qū)W之心，是求學(xué)之志。朱夫子雖然沒(méi)去過(guò)，但是他的思想一直在追隨孔圣人，仿佛自己在聆聽(tīng)孔圣人泗水濱的講學(xué)傳道。最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：要多讀好書(shū)，多多讀書(shū)，好書(shū)不厭百回讀，這樣才會(huì)有收獲。

學(xué)習(xí)，是人生最快樂(lè)的事;成長(zhǎng)，是人生最重要的事;讀書(shū)，是人生最美的姿態(tài)、最重要的生活習(xí)慣。

愿青春歲月，都能與好書(shū)相約。

命題作文高一篇4

習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)，絲絲冬雨幻成一片蒙蒙的輕紗，仰望中，雨柔柔地?fù)湎蛭业哪橆a。窗外雖沒(méi)有一片新綠，但幽幽的暗黃也隨著風(fēng)和雨的身影傾斜飛舞。懷疑冬天也有魔法，藍(lán)藍(lán)的天也浮上了一層茫茫的灰色。霧一樣的雨飄落在了那一片片泛黃的葉子上，雨露在葉片上蕩漾……

雨漸漸的大了起來(lái)，可依然溫柔。這時(shí)，細(xì)碎的雨輕盈地蹦跳于天地之間，“滴答——滴答”地為天地傳話。手在雨中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，卻猛然發(fā)現(xiàn)了幾朵在冬天綻放的淡紫色小花：

淡紫色的細(xì)小花瓣簇?fù)碇瘘S色的花蕊，有些花瓣被雨打掉了，依然顯得婷婷玉立。我有些分不清這到底是春雨還是冬雨了，但這又有什么關(guān)系呢?誰(shuí)也沒(méi)有感到寒的刺骨，倒覺(jué)得十分清爽。

綿綿冬雨還在下著，絲絲雨飛落，潤(rùn)潤(rùn)天下物。遐想隨著風(fēng)雨飄蕩，樹(shù)葉夾在雨里，從我頭頂緩緩掠過(guò)。雨又漸漸的，漸漸的，小了。像一位和藹可親的奶奶，溫和地?fù)崦业哪槪兄鵁o(wú)窮的奇幻。雨又像一位頑皮的小弟弟，在我頭上撒下細(xì)細(xì)的白糖，還不停地說(shuō)：“吃啦，快吃啦啦!”我無(wú)奈地聳了聳肩。

雨越來(lái)越小，天邊居然出現(xiàn)了金黃的太陽(yáng)，把雨漸漸隱去.雨中又有了一道美麗的風(fēng)景線，不是彩虹，而是太陽(yáng)!雨還在下，由一層雨絲變成了幾點(diǎn)雨絲，一切都清晰、明亮了起來(lái)。雨不再輕盈地蹦跳了，好像已經(jīng)累了，但還沒(méi)有盡性，抓緊時(shí)間再玩一下，看一下冬天的景色。雨兒一點(diǎn)一點(diǎn)地收斂自己，只看見(jiàn)遠(yuǎn)處有幾絲淘氣的雨還在留戀，久久不愿到達(dá)地下。

命題作文高一篇5

電話，現(xiàn)代人的交流方式。可她思念的人卻忽略了從電話那頭傳遞過(guò)來(lái)的她深深的愛(ài)啊……

小學(xué)四年級(jí)，第一次沒(méi)有媽媽的陪伴出國(guó)，她自然放心不下。剛到機(jī)場(chǎng)，媽媽便拉過(guò)我的手，一邊走一邊說(shuō)：“到了那邊打個(gè)電話，你第一次自己出遠(yuǎn)門(mén)，注意安全，聽(tīng)老師的話，別……”還沒(méi)等她說(shuō)完，我便不耐煩地打斷了她已重復(fù)不知幾遍的嘮叨。拖著沉重的行李箱，把她的嘮叨拋在腦后，帶著滿心的欣喜，頭也不回地進(jìn)了登機(jī)口。想必那時(shí)媽媽的心情也似那天空一般的烏云密布和陰沉吧……

往后的每天，上午、晚上，她都給我準(zhǔn)時(shí)打著電話，帶著同樣的興奮和期待，問(wèn)著同樣的問(wèn)題，囑咐著同樣的事情。而我面對(duì)每天都一如既往的“嘮叨”，漸漸得變得不耐煩，甚至不愿意去按下手機(jī)接聽(tīng)的按鈕，就如同媽媽不愿意去按下掛斷的按鈕一樣。

陽(yáng)光明媚的一天，因?yàn)橐サ鲜磕幔业男那楹吞鞖庖粯雍谩Ｔ诘鲜磕嵬媪艘徽欤哿艘拆I了，我癱軟地靠在車座上，望著外面早已黑了的天，一下下地拉開(kāi)書(shū)包，翻出手機(jī)，看到了來(lái)自媽媽的十幾個(gè)未接電話，眉頭一緊，打給了她。“喂，你怎么了，一天都沒(méi)接電話?沒(méi)事吧……”媽媽的第一句話便讓我不耐煩了，再加上一天的疲憊，我心中的火全部爆發(fā)了出來(lái)：“你煩不煩?能別再打電話了嗎?”說(shuō)完便終止地掛斷了電話……或許是太多次的不耐煩和忽略，傷透了她，往后的幾天，一個(gè)電話也沒(méi)有……

直到第三天晚上，同學(xué)接到了她媽媽的電話，房間里就我們倆，我能清楚地聽(tīng)到他們說(shuō)了什么……聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)，最后一句話格外刺耳：“快點(diǎn)睡吧，我也睡了，為了等你打電話，我都熬到了凌晨?jī)牲c(diǎn)了……”

房間里燈光昏暗，也喚起了我的回憶。回想起以前多少個(gè)也是這樣的燈光下，媽媽獨(dú)自一個(gè)人扶著發(fā)高燒的我去醫(yī)院;多少個(gè)這樣的夜晚，媽媽端著給我飽含著母愛(ài)的水果……媽媽對(duì)我的細(xì)微之處的愛(ài)都被我忽略了啊……

含著淚，輕按母親的電話號(hào)碼，跟媽媽說(shuō)了抱歉，并和她談?wù)撝@幾天發(fā)生的事。這一次，我并沒(méi)有著急掛斷電話，而是想要感受到以前忽略的在電話那頭，她傳來(lái)的愛(ài)……

往往都說(shuō)，伴著兒女的長(zhǎng)大，同父母的代溝越來(lái)越大，我想，或許是我們忽略了有時(shí)重要的東西……我相信代溝的存在，但我會(huì)盡量不讓它越拉越遠(yuǎn)……

忽略的，有時(shí)是最重要的……

命題作文高一篇6

趣事一：哥哥的紅包

除夕的晚上，奶奶給了我和哥哥每人一個(gè)紅包。當(dāng)快要吃飯時(shí)，哥哥突然大叫一聲：“我的紅包不見(jiàn)了!”

奶奶飯都顧不上煮了，連忙沖出來(lái)，幫哥哥找紅包。大家都開(kāi)始急了起來(lái)，因?yàn)槟羌t包里有一千元呢!

我到不急于找紅包，因?yàn)椋幸环N很大的可能性，那就是他自己藏起來(lái)了。這種可能性，他又沒(méi)帶出去，又沒(méi)有把它丟了，未必紅包有腳?

這時(shí)，奶奶沖過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“西仔，你看到紅包了嗎?”“沒(méi)!”我瞪了哥哥一眼，只見(jiàn)他一臉茫然地望著我發(fā)呆呢!

奶奶有點(diǎn)失落，她走向爺爺?shù)姆块g。哥哥一看就沖了過(guò)去，他的舉動(dòng)有點(diǎn)奇怪。

“會(huì)不會(huì)在爺爺?shù)谋蛔永锬?”哥哥尖聲說(shuō)道。奶奶可精明了，這一聽(tīng)就知道怎么一回事了!

奶奶猛地翻開(kāi)被子，只見(jiàn)那個(gè)紅包就在那兒靜靜地躺著呢。哥哥裝模作樣地拿著錢(qián)，很開(kāi)心的樣子。就在哥哥以為自己已經(jīng)成功瞞天過(guò)海的時(shí)候，奶奶把實(shí)情告訴了伯母。

伯母大怒，她一把抓住了哥哥的衣服，把哥哥丟進(jìn)了房間里。哥哥被伯母罰站了一小時(shí)。哇哈哈，真搞笑!

趣事二：買禮物

我和哥哥一起下樓玩，玩著玩著，我突然對(duì)哥哥說(shuō)：“哥，奶奶給了我們壓歲包，我們也給奶奶買個(gè)禮物吧!”“這個(gè)主意好，就這么辦!”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把我?guī)У搅耸袌?chǎng)。市場(chǎng)可真大呀，有賣花炮的，有賣雞鴨的，有賣水果的，還有的賣蔬菜……

我看見(jiàn)一個(gè)水果店，上面有各種不同的水果，有一盒盒的，也有一個(gè)個(gè)的。我拿起一個(gè)火龍果給了哥哥，哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了。我露出笑容，問(wèn)店主：“請(qǐng)問(wèn)，您這火龍果多少錢(qián)?”店主：“8。7元，小姐。”我說(shuō)：“謝了!”哥哥說(shuō)：“我有5毛錢(qián)。”我說(shuō)：“給您8。7元，謝謝，先生!”店主說(shuō)：“慢走，小姐。”

“你哪來(lái)的那么多錢(qián)?”一路上，哥哥一直追問(wèn)著我。

我沒(méi)有出聲，我現(xiàn)在心里只有一個(gè)念頭，快點(diǎn)把火龍果送給奶奶。

命題作文高一篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法以及對(duì)比論述的方法。

2.通過(guò)評(píng)點(diǎn)了解本文跌宕生姿而又組織嚴(yán)密的特點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭(zhēng)精神，理解作者關(guān)于生死價(jià)值的闡述。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

在“鴻門(mén)宴”上，項(xiàng)羽因?yàn)楹ε聯(lián)?dāng)“不義”之名，終于讓劉邦得以脫逃，縱虎歸山，鑄成大錯(cuò)。其實(shí)項(xiàng)羽真正注重的不過(guò)是一個(gè)“名”，他企圖“名正言順”的爬上帝王的寶座。其人雖不可一概抹殺，其“義”卻不足為訓(xùn)。

在我國(guó)歷，另有一大批志士仁人，他們舍生取義，前仆后繼，或藐視權(quán)貴，或?yàn)閲?guó)為民，不務(wù)虛名，不圖私利，他們跟項(xiàng)羽有著很大不同!現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)張溥的《五人墓碑記》，文中記述了顏佩韋等五人的“蹈死不顧”，會(huì)幫助我們“明死生之大”，加深對(duì)“義”的認(rèn)識(shí)與理解。

(二)檢查引導(dǎo)

1.指名朗讀課文，口頭復(fù)述課文主要內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)要提供課文有關(guān)人物的材料(也可在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提供)。

(1)五義士

顏佩韋(商人，為人慷慨，喜打抱不平)、楊念如(閶門(mén)外鬻衣)、沉揚(yáng)(牙儈)、馬杰(練武玩棒)、周文元(周順昌的轎夫)。顏佩韋等人過(guò)去互不相識(shí)，而且除周文元外，其它四人同周順昌也毫無(wú)交往，在周順昌被捕時(shí)，他們完全是出于義憤才自發(fā)參加斗爭(zhēng)的。五人被捕后，對(duì)自己的作為，理直氣壯，毫不隱諱。天啟六年七月中，蘇州城里布滿警衛(wèi)，戒備森嚴(yán)，就在閶門(mén)外吊橋上，五義士大罵魏忠賢和毛一鷺，從容就義。臨刑時(shí)，幾萬(wàn)市民含淚同五人訣別。

(2)周順昌

(1584～1626)，字景文，號(hào)蓼(l))洲，蘇州吳縣人。萬(wàn)歷進(jìn)士，任福州推官，后升吏部文選員外郎。為人正直、清廉，疾惡如仇，對(duì)民間疾苦多所關(guān)注，后辭官還鄉(xiāng)。原應(yīng)天巡撫周起元被罷官時(shí)，周順昌指斥魏閹并為之送行。天啟五年，被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路過(guò)蘇州，周順昌與他“周旋累日”，還把女兒許配魏大中的孫子。魏忠賢獲悉此事后指使東廠特務(wù)羅織罪名，借機(jī)陷害。天啟六年三月，周順昌被逮到北京，在獄中受盡酷刑，同年六月十七日被拷死獄中，年四十三歲。到崇禎元年才得以昭雪，贈(zèng)太常卿，謚忠介。(詳見(jiàn)人教社《中語(yǔ)參》高中第二冊(cè))

(3)張溥與復(fù)社

張溥(1602～1641)，字天如，號(hào)西銘，明末太倉(cāng)(現(xiàn)江蘇省太倉(cāng)縣人)。崇禎四年進(jìn)士，“復(fù)社”的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖。復(fù)社成立于熹宗天啟末年，是和閹黨斗爭(zhēng)的東林黨的繼續(xù)，他們自認(rèn)為東林黨的繼起者。復(fù)社是文社，但有廣泛的群眾基礎(chǔ)，能與政治斗爭(zhēng)相結(jié)合，在歷是很少有的現(xiàn)象。

3.補(bǔ)充介紹作者

張溥自幼勤學(xué)，所讀之書(shū)必手抄六七遍，故名其書(shū)齋曰“七錄齋”(其專集之名即來(lái)源于此)。18歲那年，魏忠賢閹黨開(kāi)始專政，政治更加黑暗，東林黨人受到殘酷鎮(zhèn)壓。本文作于魏忠賢“投繯道路”(1627年冬)之后，當(dāng)是崇禎元年(1628年)，其時(shí)他26歲。

(三)誦讀第1段

步驟：

齊讀一遍后，學(xué)生提出難詞難句，解答后再齊讀一遍，然后進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)方式有三：①學(xué)生用鉛筆在課本上評(píng)點(diǎn)，教師巡視中發(fā)現(xiàn)好的評(píng)點(diǎn)，向全班推薦;②教師提問(wèn)，學(xué)生答問(wèn)，再加以概括，使之成為評(píng)語(yǔ);③教師作補(bǔ)充。評(píng)點(diǎn)后練習(xí)背誦并作檢查。(以下各段同此)

評(píng)點(diǎn)：

五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮(為第3段敘事張本)，激于義而死焉者也(為第4～6段議論張本;“義”，全篇綱領(lǐng))。至于今，郡之賢士大夫(首提“賢士大夫”)請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之，且立石(點(diǎn)墓碑)于其墓之門(mén)，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!(用感嘆結(jié)住敘事，為下文蓄勢(shì)。)

寫(xiě)法指要：

作墓碑記，故先敘墓之由來(lái);況此墓來(lái)得不尋常，尤非先說(shuō)不可。此段純屬敘事，用一個(gè)“盛”字作結(jié)，卻將作者胸中議論托出，何等筆力!

(四)誦讀第2段

評(píng)點(diǎn):

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳(極言為時(shí)之短。這是引導(dǎo)句，為的是引出下面的議論)。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒(méi)不足道者，亦已眾矣;況草野之無(wú)聞?wù)邭e(一比，與常人比)?獨(dú)五人之曒曒，何也?(承上段“盛”字。)

寫(xiě)法指要:

此段不接著敘五人之死的經(jīng)過(guò)，卻就建墓事生發(fā)議論，以常人與五人對(duì)比，已暗含“死生之大”之意，為結(jié)尾張本。由此再進(jìn)一步展開(kāi)，真可謂“出奇制勝”。(略釋作文中的“奇正”之法。)

注：以上內(nèi)容大多可以化為啟發(fā)提問(wèn)，不是由教師說(shuō)出。(下同)

(五)誦讀第3段

評(píng)點(diǎn)：

予猶記周公之被逮(“猶記”統(tǒng)領(lǐng)本段敘事。“周公之被逮”承開(kāi)篇首句)，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義(周公義者，吳民亦義者，“義”是一段敘事主旨)，斂貲財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前，問(wèn)“誰(shuí)為哀者?”眾不能堪，抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也;吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐(須對(duì)照下文“矯詔紛出”，義勇如見(jiàn))。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元(此處點(diǎn)出五人姓名，值得玩味)，即今之傫然在墓者也(承首段建墓事，妙。)

寫(xiě)法指要：

本段敘蘇州市民反閹黨斗爭(zhēng)始末，而以“激于義”三字為統(tǒng)帥，至五人姓名戛然而止，即又回到建墓事上，此亦跌宕之法，蓋為下文蓄勢(shì)。

(六)誦讀第4段

評(píng)點(diǎn)：

然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之;談笑而死(非“激于義”，何能如此!“然”，帶出一層新意)。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫(二提“賢士大夫”)發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也(再次照應(yīng)建墓事，可以少慰人心)。

寫(xiě)法指要：

將五人當(dāng)刑時(shí)的表現(xiàn)作為一個(gè)獨(dú)立層次來(lái)寫(xiě)，進(jìn)一步突出了“激于義而死”一語(yǔ)。以上兩段皆敘事，承首段而來(lái)。

(七)誦讀第5段

評(píng)點(diǎn)：

嗟夫(由此引出大段議論)!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉(二比——與縉紳易志者比。用疑問(wèn)句式表出：上句用“歟”，下句用“哉”，褒貶之意昭然若揭。二問(wèn)中重在第二問(wèn)，下文即回答)且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)(五人之死關(guān)系到當(dāng)時(shí)的大局)，待圣人之出而投繯道路(正義已伸張)，不可謂非五人之力也。

解釋：

“非常之謀”，史書(shū)上有這樣的記載：“上(熹宗)不豫(病危)時(shí)，魏忠賢張(囂張)甚，中外危懼。上召皇弟信王(后即位，即明懷宗)入，諭以當(dāng)為堯舜之君，再以善事中宮(皇后，熹宗之后)為托，及委用忠賢語(yǔ)。信王出，上崩。忠賢自出，迎王入。王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。是時(shí)群臣無(wú)得見(jiàn)王者，王秉燭獨(dú)坐。或曰，忠賢欲自篡，而崔呈秀以時(shí)未可，止之。”

寫(xiě)法指要：

本段只論述五人之死在當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)中的意義，仍是在“義”字上做文章，這是為下段更深一層的議論作鋪墊。

(八)誦讀第6、7段

評(píng)點(diǎn)：

由是觀之，則今之高爵顯位(暗指魏黨)，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門(mén)(兩種作法，一般丑態(tài))，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉(三比——以五人之慷慨赴死與。“高爵顯位”之畏死比)?是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇(雖死猶生，何等榮耀!)也。不然(反掉一段，文勢(shì)振宕。四比——設(shè)想之比，以五人“盡其天年”與今之“百世之遇”比)，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉(非經(jīng)魏閹之亂，不能作此悲壯語(yǔ))?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也(借交代作記緣由點(diǎn)明全篇主旨)。

賢士大夫者，冏卿因之吳公，太史文起文公，孟長(zhǎng)姚公也(上文兩次提到“賢士大夫”，此處再結(jié)一句，以示其“買脰”、“墓葬”之功不可滅)。

解釋：

①“為人記”，替它寫(xiě)了這篇墓碑記。“記”，不是記述，而是指這篇文章。②“明死生之大”，闡明死的重大意義。“死生”，偏義復(fù)詞，偏“死”，“生”無(wú)義。③“匹夫之有重于社稷”，語(yǔ)出孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”。“有”，同“或”，或許。作者用的是委婉說(shuō)法，使行文有波瀾。

寫(xiě)法指要：

前段說(shuō)五人之死在政治斗爭(zhēng)中的重大意義，本段更進(jìn)一層說(shuō)五人激于義而死，死有重于泰山，這就站得更高了。作者在行文上也很講究，連用四個(gè)長(zhǎng)句，氣勢(shì)磅礴，波瀾橫生，如長(zhǎng)江之水，一瀉千里，勢(shì)不可擋。用的是“卒章顯志”舊法，卻又有其創(chuàng)新之處，讀后使人胸襟開(kāi)闊。五人之死，有此篇碑文，千古不朽矣。

命題作文高一篇8

華夏五千年的文明，傳承至今，影響一代又一代人，我爺爺就是其中的受益者之一。

爺爺用自己的事跡詮釋了一切。居家不得不儉，創(chuàng)業(yè)不得不勤。

常聽(tīng)爺爺談起他年輕時(shí)的事跡，那時(shí)父母雙亡的他，孤苦無(wú)依，只好依靠村里的生產(chǎn)隊(duì)，可是那么小，能夠干什么，這讓生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)也犯了難，爺爺自告奮勇地說(shuō)：“俺以前上學(xué)的時(shí)候，就數(shù)學(xué)好，讓俺當(dāng)會(huì)計(jì)吧。”隊(duì)長(zhǎng)也仔細(xì)地想了想，也是這樣，就讓他先干一下吧。這讓爺爺欣喜若狂。可是，會(huì)計(jì)哪是這么容易當(dāng)?shù)茫先蔚谝惶欤删妥屗噶穗y，以前的老賬，他一本一本地核對(duì)，早上就趁著朦朧的星光核對(duì)賬冊(cè)，舍不得燈油的他也經(jīng)常在晚上趁月色學(xué)習(xí)關(guān)于賬冊(cè)的知識(shí)。所以，一到白天，他就會(huì)成為老會(huì)計(jì)家的常客。終于，在他起早貪黑的努力下，出師了，話說(shuō)，爺爺小時(shí)候真的不容易，一個(gè)人孤苦伶仃地受了那么多的。那時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)發(fā)的公糧，也舍不得吃，總會(huì)拿到集市上去賣，然后再用這些錢(qián)還來(lái)寫(xiě)草紙，自己學(xué)習(xí)以前老是交過(guò)的知識(shí)。不曾想，他那時(shí)候，連飯都吃不上，這是我的爺爺，一個(gè)勤勞節(jié)儉的爺爺。

靜坐盡思已過(guò)，閑談無(wú)論人非。在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)會(huì)計(jì)的日子里，爺爺也不是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)道人是非的。、不是說(shuō)張三偷了生產(chǎn)隊(duì)的一筐玉米，就是李四偷了生產(chǎn)隊(duì)的一斤花生，這讓心氣很高的爺爺看不下去了。忙著替他人洗去“罪過(guò)”，說(shuō)，還沒(méi)搞清狀況呢，就道人是非，有些不妥當(dāng)吧，以后大家做好自己份內(nèi)的事就好。爺爺經(jīng)常會(huì)坐在村口那可大楊樹(shù)下，思考自己是否做得厚實(shí)，是否違背了祖宗的先訓(xùn)，是否出賣了自己的良心，是否真的該這樣做…。這是我的爺爺，一個(gè)懂得省悟的爺爺。

算算用用，吃穿不窮，用用算算，海干山空。當(dāng)了一輩子的會(huì)計(jì)，爺爺當(dāng)然也懂得怎樣去賺錢(qián)，怎樣去花錢(qián)，怎樣去討生活。

那年，是爸爸出生的第一年，爺爺想著要奶奶吃點(diǎn)好的。于是他獨(dú)自一人運(yùn)著一車大蒜，推著往山東去，那年的雪特別大，爺爺好像能夠預(yù)知未來(lái)似的把家里的錢(qián)都買了大蒜，結(jié)果就那一次，賺了一百多塊。到家后興奮地對(duì)奶奶說(shuō)，賺了好多。爺爺一生，都活得那樣出彩，翻斗車，大瓦房，那些讓別人直咽口水的大件他都辦到了。所以，爺爺常說(shuō)，積小錢(qián)，辦急事。這是我的爺爺一輩子會(huì)盤(pán)算，會(huì)打算的爺爺。

而如今，滿頭白發(fā)已吹散了爺爺往日的風(fēng)華掉光的牙齒也記錄他逝去的時(shí)光，漸漸地，漸漸地，爺爺已慢慢老去，但濃厚的家風(fēng)依在。

命題作文高一篇9

行走于世間，接納或拒絕;簡(jiǎn)單或復(fù)雜;知足或知止;成功或失敗，我還身處一片茫然，不知所措……

世間的人如同花朵，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗滌才會(huì)迎來(lái)黎明的曙光，只有磨練才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。困境亦是如此，它給不了你希望卻給你帶來(lái)了堅(jiān)強(qiáng)。

風(fēng)，猛烈;雨，傾盆。

放學(xué)回家的我彷徨地站在馬路邊，不知所措，目光只是追隨著一個(gè)個(gè)路人尋找著我最熟悉的身影。一把把花折傘下人仍舊沒(méi)有我要找的，我無(wú)助但取而代之的卻是忐忑。“爸爸媽媽怎么還不來(lái)，是有什么事嗎?”才意識(shí)到，我不知如何進(jìn)退，我在困境中無(wú)助。

馬路上只是留下了匆匆過(guò)客，只有一把小傘的我看著同學(xué)一個(gè)個(gè)迎來(lái)父母，我不禁地羨慕。淚水潸潸落下，無(wú)望地走著，而老天似乎是可伶起我來(lái)了，下著更大的雨。我垂下頭，眼神沒(méi)有任何光彩，我該怎么辦?是該繼續(xù)無(wú)措地等下去嗎?心里是否愿意向著困境低頭?

不，我不要，是書(shū)中的人物形象鼓舞了我。我明白我可以像列夫托爾斯泰那樣擁有抗?fàn)幍囊庾R(shí)，像貝多芬那樣克服逆行。帶著堅(jiān)韌，我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的步伐在雨中逆行，身子濕了，眼前也一片朦朧，我的意識(shí)想揭開(kāi)這一切但心有余而力不足。兇猛的雨水像猛獸一般撲來(lái)，讓我難以招架。

時(shí)間流逝，我走了一半路程，燈光一閃，我看到了我期盼已久的身影——我的媽媽。她拖著一臉愧疚和欣慰，臉上帶著一抹驚忙顯然是匆匆趕來(lái)：“對(duì)不起，媽媽有事來(lái)晚了，但是，你可以獨(dú)立了，不是嗎?”是的，是困境成就了我，讓我這個(gè)盲孩子得到渴望已久的“光明”，讓被猛獸抓住的我擺脫了死亡的束縛。

周圍都是雨，我枕在媽媽背上，駛向那家的港灣。我用我的意志喚醒了成功的翅膀，我飛翔享受著我的曙光。如火如荼，是困境給了我成功的機(jī)會(huì)。

命題作文高一篇10

在我成長(zhǎng)的道路上，有許多的良言激勵(lì)著我不斷前行。有鼓勵(lì)的話，安慰的話，提醒的話……但是一位老師的話使我身心愉悅，如沐春風(fēng)。

小時(shí)候的我因爸媽工作的繁忙不得不讓我去寄宿學(xué)校，那時(shí)的我還太小，以為離開(kāi)爸媽是一件值得高興的事，可漸漸的我長(zhǎng)大了，在上學(xué)時(shí)不得不想起我的爸媽，可因?yàn)樗麄児ぷ鞯脑颍疫€是只能被“囚禁”在學(xué)校。可慶幸的是，我遇到了一位好老師，她一雙小小的眼睛里透露著和藹可親，微微泛紅的臉頰給整個(gè)人增添了幾分活潑與年輕。她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她像是帶著一縷清風(fēng)緩緩走進(jìn)了教室，頓時(shí)全班的焦點(diǎn)都聚集在了她身上。只聽(tīng)她用溫柔的話語(yǔ)告訴大家：今后的語(yǔ)文都由她教我們。我心里很高興。心想這么年輕漂亮，脾氣還好的老師竟然被我們遇到了。同學(xué)們也都很喜歡她。不知為何在她的課上，全班都能安靜地聆聽(tīng)，像是在聽(tīng)一場(chǎng)極其優(yōu)美的樂(lè)曲一樣，當(dāng)然我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也是數(shù)一數(shù)二的。

在他的一年的教學(xué)中我也學(xué)到了很多，語(yǔ)文成績(jī)也漸漸得到提升，直到有一次，她的話語(yǔ)如一縷春風(fēng)帶走了我所有的傲慢與不安。

臨近期中考試，大家都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，而驕傲的我認(rèn)為自己不用復(fù)習(xí)就會(huì)。結(jié)果是，考試的成績(jī)下降了很多。看到這個(gè)成績(jī)，我的心如一根根針扎在一般。

語(yǔ)文老師把我請(qǐng)到了辦公室，一向溫柔的她頓時(shí)像變了個(gè)人一樣，語(yǔ)氣嚴(yán)肅的問(wèn)我這是怎么回事。在之后的談話中，她告訴我說(shuō)：“一個(gè)人若想永遠(yuǎn)成功，就必須堅(jiān)持不懈地付出努力，就像詩(shī)人汪國(guó)真所說(shuō)的那樣，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。”

她的話告訴我：成功的道路，或許很短，但重要的是，你在這條路上付出了什么你就會(huì)收獲到什么。如果是驕傲地過(guò)一生，那這條路必定很長(zhǎng)，因?yàn)槟闼獙W(xué)習(xí)的還有很多……她的話如一縷春風(fēng)，帶走了我所有的傲慢與不足，就像一顆甜的糖一樣一直滋潤(rùn)在我的心中。

命題作文高一篇11

在一次和媽媽的聊天中，我們無(wú)意間提到了童年。

媽媽說(shuō)，她們的童年是快樂(lè)的，是充實(shí)的。媽媽那時(shí)候的作業(yè)很少，大部分知識(shí)點(diǎn)都是在課堂上消化了，回家只用溫故而知新。每到晚上六點(diǎn)鐘，是小朋友們最歡樂(lè)的時(shí)光，大家圍著電視，看著“大風(fēng)車”，臉上露出了燦爛的微笑。那時(shí)候科技并不發(fā)達(dá)，沒(méi)有智能手機(jī)，沒(méi)有平板電腦，只有固話座機(jī)和小靈通(只能打接電話)。那你一定會(huì)問(wèn)，那玩什么呢?哈哈哈，這你就不知道了吧!他們玩的東西可多了!跳皮筋、跳房子、扔沙包……這些游戲可以讓你玩一整天!

我的童年，也是就是現(xiàn)在，科技十分發(fā)達(dá)。真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。電腦、智能手機(jī)、智能手表、機(jī)器人、數(shù)不勝數(shù)。上課時(shí)，電子白板是老師們通用的教學(xué)工具;我們也常常用iPad遠(yuǎn)程上課，完成作作業(yè)。高度發(fā)達(dá)的科技方便了人們的工作、生活、學(xué)習(xí)，拉近了人們的距離，可這些給我們帶來(lái)的都是好處么?聽(tīng)媽媽說(shuō)，金沙公交站附近以前全是農(nóng)田，空氣新鮮，天空蔚藍(lán)，可是現(xiàn)在一座座高樓大廈拔地而起，天似乎沒(méi)有那么高也沒(méi)有那么藍(lán)了，冬天常常有霧霾……

未來(lái)社會(huì)會(huì)是什么樣的呢?會(huì)有會(huì)飛的汽車，移動(dòng)的紅綠燈，動(dòng)物能說(shuō)話，地球人還可能向月球移民呢!說(shuō)不定你就是其中一員。但因?yàn)槿藗兊慕ㄔO(shè)，大自然的能源也在一點(diǎn)點(diǎn)變少，希望大家不要過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，保護(hù)大自然!

如果你問(wèn)我喜歡過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)呢，我并不知道，等未來(lái)來(lái)了再說(shuō)吧!

命題作文高一篇12

一縷輕柔的月光透過(guò)窗子，灑在窗臺(tái)上。深藍(lán)色的天空，繁星閃爍，似璀璨耀眼的鉆石，又似忽閃忽閃的螢火蟲(chóng)……

我坐在窗前靜靜地看書(shū)。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)窗前飛來(lái)一只綠豆大小的小東西。我仔細(xì)一看，是一只小爬蟲(chóng)。可能因?yàn)橥饷骘L(fēng)太大的緣故，小爬蟲(chóng)被吹的四腳朝天，無(wú)法動(dòng)彈。

過(guò)了一會(huì)兒，他動(dòng)了動(dòng)身子，撲棱著那紅色的翅膀，那烏黑的小足，在空中快速地?fù)]舞著，發(fā)出了“嚓嚓”的聲音。他聚集力量，把自己的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

我被它吸引住了，放下書(shū)本，仔細(xì)地觀察起來(lái)。我拿起尺子輕輕地碰了碰它。它立刻縮成一團(tuán)，過(guò)了半晌。它那小小的腦瓜鉆出來(lái)，小心地展開(kāi)身體，小腿一個(gè)勁地亂踢，似乎在熟悉四周的環(huán)境。這時(shí)的它繼續(xù)蠕動(dòng)著身子，好像是要開(kāi)始它的“逃生計(jì)劃”。但不知道是它不夠用力還是其他原因，它只能側(cè)向一邊，無(wú)法使整個(gè)身子直接翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。就這樣它來(lái)回不知道多少次，我漸漸對(duì)它失去信心，決定繼續(xù)看書(shū)，不再理會(huì)它。

也不知道過(guò)來(lái)多久，我看書(shū)看累了。再次望向窗臺(tái)，令人驚奇的是，那只剛剛還仰臥在桌面上的小爬蟲(chóng)，已經(jīng)順利翻過(guò)身了，并在書(shū)桌上敏捷地爬著……我很驚訝，心里多少有些疑惑，就想看看它是如何東山再起的，所以又再次把它弄翻了。

我仔細(xì)觀察著，發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作不像剛才那樣笨拙了，而是變得熟練了許多。只見(jiàn)他幾條腿一并用力抓住尺子的邊緣，失敗了;又一陣激烈的努力過(guò)后，它一動(dòng)不動(dòng)地趴在那兒，似乎放棄了。正當(dāng)我也準(zhǔn)備放棄的時(shí)候……只見(jiàn)它使勁一翻，竟然翻過(guò)來(lái)了。看不出來(lái)它到底是什么心情，只見(jiàn)它在那轉(zhuǎn)了兩圈之后就飛走了。

我在燈下望他的離去，內(nèi)心很是震驚。不知道這小可愛(ài)為了翻身都經(jīng)歷了什么?是怎樣的一種力量讓它一直堅(jiān)持?不知是對(duì)生的渴望?還是對(duì)自由的向往呢?

生活中一把尺子，一張白紙，一片樹(shù)葉，甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都有可能成為它們的助力。一只小小的蟲(chóng)子都可以，我們又有什么不可以的呢?

命題作文高一篇13

窗外下著小雨，雖然是夏天的五點(diǎn)半，此刻窗外也是黑壓壓的一片烏云。

坐在書(shū)房里，6年級(jí)的我趴在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)。旁邊放著一杯水，是回家時(shí)媽媽給我倒的，現(xiàn)在已經(jīng)涼了。

5歲的妹妹跑進(jìn)我的書(shū)房：“姐姐，晚上吃餃子哦!”“哦。”我隨便回了一句。“是你最喜歡的豬肉白菜餡!”“知道了知道了。”我不耐煩地說(shuō)。見(jiàn)我答應(yīng)，妹妹很開(kāi)心，又飛了出去。

作業(yè)寫(xiě)到一半，我扣上筆帽，把燈關(guān)掉，走到飯桌旁準(zhǔn)備吃飯。妹妹滿手都是面粉，正在洗手。“姐姐，吃餃子啊!”“用不著你提醒，你姐又不是傻子。”我拿起筷子，在筷尖碰到餃子的那一瞬間，停住了。

那是什么樣的餃子啊!餃子皮一塊厚，一塊薄，餡多得都把皮撐破了，在盤(pán)子里堆得到處都是。我一天到晚學(xué)習(xí)這么累，怎么餃子就不能好好包呢?我不滿地把這盤(pán)餃子推到一邊，吃那些完整的餃子。

吃飯時(shí)間過(guò)得很快，盤(pán)子里只剩下那幾個(gè)“開(kāi)膛破肚”的涼餃子。我把筷子一摔，準(zhǔn)備回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“姐姐……”妹妹又湊了過(guò)來(lái)，”你為什么不吃那幾個(gè)餃子?”她指著那些開(kāi)膛破肚的涼餃子。“我為什么要吃?”我反問(wèn)她。

“哇啊……”嘴里餃子還沒(méi)咽下去的妹妹頓時(shí)哭了起來(lái)，“為什么姐姐不吃我包的餃子?”“你包的?”我吃驚地看著她。她哭得雙眼通紅，晶瑩的淚珠覆蓋了整個(gè)臉蛋。“為什么姐姐不吃呢?我是不是包得不好看也不好吃，是不是姐姐學(xué)習(xí)太累了不想吃?”

“沒(méi)事。”我拿起筷子，“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的‘貝殼餃’，誰(shuí)都不會(huì)包!”“你嘗一口，看，很好吃對(duì)不對(duì)?”她咬了一小口，再加上一小口………“好吃，”她說(shuō)。我一大口把剩下的餃子都吃下去。“好吃!”我學(xué)著她的強(qiáng)調(diào)說(shuō)。她笑了，又去跟媽媽玩了。我嚼著餃子，慢慢地，很仔細(xì)，從里面溢出一種特殊的溫暖，熱熱的，真香啊。

命題作文高一篇14

過(guò)去的記憶或許早已被風(fēng)沙掩埋，而那串清秀的小字，早已在我的心中留下深深的烙印。

我家書(shū)柜的正中央，擺著一本《草房子》。

翻開(kāi)書(shū)，略微發(fā)黃變硬的書(shū)頁(yè)中鐫刻著一行秀麗的小字：“成功的人并不只是奮斗，更要書(shū)的熏陶，愿你在風(fēng)華正茂的年紀(jì)，在書(shū)中微醉一場(chǎng)。”這是我的小學(xué)老師送給我的畢業(yè)禮物，也是為我的青春，送上了最美好的寄語(yǔ)。

《草房子》或許正是童年的結(jié)束，青春開(kāi)始的一個(gè)標(biāo)志，我明白了，接下來(lái)將要面對(duì)的并不僅僅有《淘氣包馬小跳》中的歡樂(lè)，也沒(méi)有《笑貓日記》中的科幻，青春的旅途中，步步艱辛。

《草房子》中，我為杜小康欺辱同學(xué)而憤憤不平，又為他輟學(xué)后的艱難而感到惋惜，我為主人公對(duì)病魔的那份倔強(qiáng)而感到震撼，也被那位為貧困學(xué)生悄悄蓋緊被窩的女教師的善良而深深打動(dòng)著……書(shū)中我看到了貧窮、破產(chǎn)和疾病，也看到了親情、友情、師生情……“或許人間有疾苦，但如果人們齊心協(xié)力，就能與之對(duì)抗。”這是我在書(shū)中看到的不一樣的世界，是衣食無(wú)憂的我不曾體會(huì)到的。

而那番寄語(yǔ)，為我指向了不一樣的世界，使青春之花，開(kāi)得更加璀璨。

讀了《目送》，我知道有些路或許只能獨(dú)自?shī)^斗；《文化苦旅》讓我在足不出戶時(shí)，體會(huì)他鄉(xiāng)風(fēng)情；讀《小王子》，讓我看到了真正的友情；讀林海英，向我更好的詮釋了血濃于水的親情；讀汪曾祺，我仿佛理解了文人雅士不同于遷客騷人的那淡泊、閑適……

春來(lái)暑往，秋去冬至，小學(xué)老師給我的那番寄語(yǔ)，在我的心中久久徘徊，使我在書(shū)籍的沐浴下，青春之花開(kāi)得更加燦爛。

那青春的寄語(yǔ)，讓我在未來(lái)的道路中，勇往直前，給予了我無(wú)限的勇氣。

命題作文高一篇15

金碧輝煌的大廳里，人們等待著。此刻那鑲滿水晶吊燈，紫檀木的座椅，鍍金的地磚，玉制的墻壁，還有人的身上綴滿了的琥珀、玉飾、金銀，掙扎著閃耀著想要的賣弄的光芒卻在人們盯前方的眼神中，黯然的收斂風(fēng)姿，一抹抹幽怨的眼神拋向一個(gè)個(gè)西裝儼然的肩頭。

眼神中擁擠著貪婪、渴望、期待，他們一推我搡的，直沖入展臺(tái)燈的幕布，在玻璃展柜上發(fā)射出令人目眩的閃光。

“下一件拍品《綠水青山圖》”，主持人在一道道垂延欲滴的目光中艱難地?cái)D出一句話，轉(zhuǎn)身跑向了后臺(tái)。一片嘈雜，如沸水中的氣泡逐個(gè)迸裂，飛濺出人們不知疲倦的噴出的唾沫星子“竟然是這幅圖!想當(dāng)年英國(guó)在拍走走時(shí)，它就變成了‘濃煙臭水溝圖’，上面泰晤士河的濃煙夾帶著汗水的臭氣真令人作嘔”，“啊!那是1840年，1831年時(shí)又被美國(guó)拍走了，可買到手卻發(fā)現(xiàn)上面是南北戰(zhàn)爭(zhēng)的炮灰與腥臭的鮮血，別提多瘆人”。一個(gè)肥頭大耳的傷人咕噥著，看看這回是哪個(gè)倒霉鬼給拍走的!

幕布拉開(kāi)展柜里躺著一張白紙，

“啪嗒”不知哪位紳士掉了個(gè)紐扣。

《綠水青山圖》全場(chǎng)9。9米，年代不詳，經(jīng)2度轉(zhuǎn)手，現(xiàn)重新拍賣，起拍價(jià)1億美元，主持人感覺(jué)到臺(tái)目光的變化，便有了自信，聲音洪亮，這張破紙誰(shuí)會(huì)來(lái)買，他心想。

一個(gè)號(hào)碼默默舉起，上面寫(xiě)著“china”。

“成交!恭喜來(lái)自中國(guó)的朋友。”主持人甚至狂喜到忘記了數(shù)次數(shù)，尾音也帶上了輕蔑的笑意，一場(chǎng)狂笑不止，甚至還有鼓掌聲與叫好聲，如同狂歡一般。

五年后中國(guó)向全世界發(fā)出請(qǐng)柬展出《綠水青山圖》。

諾大的展廳里一片寂靜，如何有聲音只是下巴掉下來(lái)的聲響，全世界的媒體紛紛迎來(lái)為了看一個(gè)笑話，卻看到了一個(gè)奇跡。

一片碧綠映入眼，青山連綿，躍上厚本單調(diào)的白紙，流水自山河而來(lái)，是流動(dòng)的綠色，泛著白色浪花，沖蕩而去，三峽水利發(fā)電站推進(jìn)碧水，下瀉出滾滾急流下落千尺，轟鳴響徹九天。水流停下，奔走的腳步，憩睡著流出山谷，向平原徜徉，兩岸高速公路恣意延伸，伴著鐵路上飛馳的中國(guó)高鐵，在這碧水的映襯下閃爍著科技與自然共處的光芒。水流漫步在麗江古城的街市里，沉醉在烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的船影里，自“長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶”的城市燈火里迸濺著活力的浪花，它甚至北上，將浸潤(rùn)人心的甘甜，送到了一片片干涸的大地。

從牧童黃牛到城市高樓，綠水青山相伴，也走過(guò)千年，歷史圖畫(huà)的一角上，“小橋流水人家”遙對(duì)著港珠澳大橋跨海銜連，山外青山樓外樓的圖景中，多了山間環(huán)繞飛躍的鐵路線，山水相應(yīng)，綠水青山千年來(lái)本就深入中國(guó)人的魂魄。

在驚訝的目光中，畫(huà)旁的幾個(gè)展柜尤為醒目，《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》鮮紅的封皮提醒人們，綠水千山可不是憑空而來(lái)。

旁邊的一份簡(jiǎn)介也引人注目，結(jié)尾處寥寥數(shù)句：《綠水青山圖》中國(guó)拍于世界經(jīng)濟(jì)拍賣會(huì)，繪畫(huà)者：14億中國(guó)人，供貨人：地球。

命題作文高一篇16

據(jù)說(shuō)世界是被一個(gè)平凡的物體——蘋(píng)果所改變。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樘O(píng)果三次影響了整個(gè)世界。第一次，亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里偷吃蘋(píng)果，被上帝趕到凡間，這才有了人類;第二次，一個(gè)蘋(píng)果砸在了牛頓的頭上從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律;當(dāng)家喻戶曉的蘋(píng)果系列產(chǎn)品已經(jīng)流行全球，這就是第三次蘋(píng)果改變世界。

所以，一個(gè)不起眼的小物體卻有著能改變?nèi)澜绲牧α浚啾剡@就應(yīng)該是平凡的力量吧。

創(chuàng)造源于平凡，正是因?yàn)閷?duì)平凡的不滿，所以才激發(fā)了人類想要改變的欲望，創(chuàng)造出具有新奇的物品，也正是因?yàn)槠椒玻艑?duì)比出創(chuàng)造的不平凡。工業(yè)革命是因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)技術(shù)力量與生產(chǎn)的矛盾而引發(fā)的，由于當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)手工工場(chǎng)完全認(rèn)為，導(dǎo)致產(chǎn)量一直滿足不了人們的需求。因此人們發(fā)明了紡織機(jī)，蒸汽機(jī)，讓其使用在社會(huì)生產(chǎn)中，大大提高了生產(chǎn)速度，從中我們看出對(duì)于生活平凡的不滿，才有了想要?jiǎng)?chuàng)造的動(dòng)力，人們不過(guò)于平凡，激發(fā)了它的活力，使得看似平凡的一切有了不平凡的意義。

從平凡事物中看出大道理，為什么說(shuō)“事事留心皆學(xué)問(wèn)”?就是因?yàn)槊恳粋€(gè)平凡的事物卻包含著那些待人探索發(fā)現(xiàn)的大道理，從而以小見(jiàn)大。因此，劉備從平凡中看到了榮耀;牛頓從平凡中看出了科學(xué);而巴菲特從平凡中看出了財(cái)富。每一個(gè)平凡的人物背后總都蘊(yùn)含著令人意想不到的驚喜，切不可以認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人物而感到自卑，想當(dāng)初劉邦也只不過(guò)是一個(gè)市井無(wú)賴，項(xiàng)羽不過(guò)也是一介匹夫，朱元璋更不過(guò)是一個(gè)逃荒的農(nóng)民，但他們從一個(gè)平凡的小人物，做到最后的大人物，以至于青史留名，都是因?yàn)樗麄儚钠椒仓懈形虻酱蟮览怼Ｔ噯?wèn)哪一個(gè)大人物不是由一個(gè)平凡的小人物一步步艱辛地走來(lái)，所以一切平凡中，總有值得發(fā)現(xiàn)的所在。平凡的力量等著你我去發(fā)現(xiàn)。

命題作文高一篇17

“原本有三柄扇的，只可惜，到現(xiàn)在只剩下一柄了。如今這稻草編的扇子，已經(jīng)很難找了。”外婆無(wú)不惋惜地嘆了口氣。手中那柄有些舊的擅自搖動(dòng)著，搖動(dòng)著……

夏夜，年幼的我實(shí)在受不了那燥熱凝固的空氣，在木板床上不停地翻動(dòng)，如一只熱鍋中的螞蚱。外公見(jiàn)此，便拿起了床頭柜上的一柄扇子，扇出輕柔的風(fēng)，柔軟的稻草扇散發(fā)出絲絲太陽(yáng)的甜味。我又抓著外公的衣服拉了幾下：“講個(gè)故事吧!”在和風(fēng)中，外公沒(méi)有回應(yīng)，我又央求他：“就講一個(gè)，一個(gè)嘛!”“好吧。”外公沙啞而低沉地回答。我緊緊地依偎著外公溫暖的身子，在外公斑白的胡子下聆聽(tīng)著，思考著，逐漸如夢(mèng)。就這樣，不知過(guò)了多少個(gè)夏夜。

如果說(shuō)外公的風(fēng)是輕柔而溫和的，那么外婆的風(fēng)就是精神而慈祥的。

小時(shí)總覺(jué)得飯菜燙嘴，特別是喝粥時(shí)，往往要等它十五分鐘。而外婆就用她那精神的風(fēng)幫我吹涼粥，幫我拂去燥熱。粥涼了，談話聲也開(kāi)始了，外婆喜歡說(shuō)話，扇扇子的手也不聽(tīng)，和風(fēng)一起來(lái)的是她在各家的見(jiàn)聞，這是，我就和外公一起傾聽(tīng)著外婆的世界。如今我仍能清晰地記得當(dāng)時(shí)的情景，外婆嘴上說(shuō)著，同時(shí)也用臉說(shuō)著，黑色的卷發(fā)隨著人動(dòng)著，外公一匙一匙地喝著粥，有時(shí)插一兩句，夾一筷子菜，我則望著兩位老人，竟不知碗里的粥已涼了。扇子仍在外婆手中搖著。

日子就這樣一天天過(guò)著，我就在外公外婆的呵護(hù)下成長(zhǎng)著，快樂(lè)而舒適地成長(zhǎng)著。

現(xiàn)如今，外公外婆搬家了，住得離我們遠(yuǎn)了，我上中學(xué)了，空閑的時(shí)間少了，可是那一柄扇子，仍然留在我記憶的深處，與兩個(gè)愛(ài)我的人在一起，給予我無(wú)盡的溫暖。

命題作文高一篇18

常言道：“失敗是成功之母。”這似乎已成老生常談，但行動(dòng)和言語(yǔ)有時(shí)是不相一致的。當(dāng)你的成績(jī)單上出現(xiàn)“紅燈”，或是在工作中遇到困難時(shí)，你的心中是否除了沮喪，別的一無(wú)所有?你是否意識(shí)到這失敗之中有孕育著成功的種子呢!對(duì)此，每個(gè)人的回答肯定不一樣!在此頗有必要談?wù)劊菏∈浅晒χ浮?/p>

世上少有一帆風(fēng)順的事，而失敗卻隨時(shí)會(huì)有，否則，那些“發(fā)明家”、“文學(xué)巨人”的美名豈不輕易地落到每個(gè)人的頭上去了?綜觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會(huì)取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對(duì)待失敗，從失敗中獲取教益，從而踢開(kāi)失敗這塊絆腳石，踏上了成功的大道，比如偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，—生的成功不計(jì)其數(shù)，—生的失敗更是不計(jì)其數(shù)。他曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了八千次失敗的實(shí)驗(yàn)，他卻并不以為這是個(gè)浪費(fèi)，而是說(shuō)：“我為什么要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的。”這就是愛(ài)迪生對(duì)待失敗的態(tài)度。他每每從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而取得—項(xiàng)項(xiàng)建立在無(wú)數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。失敗固然會(huì)給人帶來(lái)痛苦，但也能使人有所收獲;它既向我們指出工作中的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，又啟發(fā)我們逐步走向成功。失敗既是針對(duì)成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)：“失敗是成功之母。”

然而，在現(xiàn)實(shí)中成功并不是失敗的積累，而是對(duì)失敗的總結(jié)與超越。如不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致“失敗越多越成功”的荒謬結(jié)論。比如數(shù)學(xué)上有名的平行公理，從它問(wèn)世以來(lái)，一直遭到人們的懷疑。幾千年來(lái)，無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家致力于求證平行公理，但卻都失敗了。數(shù)學(xué)家波里埃終身從事平行公理的證明卻毫無(wú)成就，最終在絕望中痛苦地死去。正當(dāng)這個(gè)問(wèn)題像無(wú)底洞—般吞噬著人們的智慧而不給予任何回報(bào)時(shí)，羅巴切夫斯基在經(jīng)過(guò)七年求證而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，找出了失敗的原因。羅巴切夫斯基在屢次失敗之后，總結(jié)分析了失敗的前因后果，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)了這一問(wèn)題，從而取得了成功。由此可見(jiàn)，“失敗是成功之母”是一條客觀規(guī)律，但真要把失敗向成功轉(zhuǎn)化由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還必須經(jīng)過(guò)不斷的探索和科學(xué)的分析，從失敗中吸取教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的工作，這樣才算沒(méi)有“白白”地失敗。

年輕人在工作中容易失敗，也容易灰心，因此，我們只有牢記“失敗是成功之母”這一名言，樹(shù)立起堅(jiān)定的自信心，才能從失望中看見(jiàn)希望，從失敗走向成功。

“失敗是成功之母”不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛(ài)的一句格言，更重要的是要成為我們行動(dòng)的指南。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，從失敗中獲益，從勤奮中崛起，這就是有志青年的成才道路。

磨練!是要靠自己!相信“失敗乃成功之母”......

命題作文高一篇19

善于等待的人，一切都會(huì)及時(shí)來(lái)到。

——題記

草，等待春天的到來(lái)，等待春風(fēng)的沐浴，迸發(fā)出了積蓄一冬的力量，破土而出，鉆出了希望的萌芽;春水，等待春天的到來(lái)，等待旭日的溫暖，沖破了重重障礙，沖破冰封，奔流不息;花朵，等待綻放的時(shí)節(jié)，等待自然的恩賜，釋放出生命的力量，綻放美麗，閃耀著艷麗光彩……

人生在世，同樣需要等待，匆匆忙忙的生活壓抑著精神，那就放慢腳步等等吧，既是等待著機(jī)會(huì)，也是等待著成功。蘇武被匈奴押解，被迫在漠北草原上牧羊，“云邊雁斷胡邊月，隴上羊歸塞草茵”，漠北凜冽的狂風(fēng)吹著他飄飄長(zhǎng)須;深邃的天空映襯著他牧羊的身影;血色的殘陽(yáng)勾勒著他孤獨(dú)的背影……他，沒(méi)有放棄，一直在等待，等待。匈奴單于的多次勸降都沒(méi)有打動(dòng)那顆忠貞、赤城的心。漢匈和親，他激動(dòng)地落淚，幾十年的等待，終于有了終果，回到故土，人們都在贊揚(yáng)他的愛(ài)國(guó)之情，誰(shuí)又看到了不辱使命的他所做出的驚人等待呢?

“從哪兒跌倒就從哪兒站起來(lái)”，這是一句家喻戶曉的名言。在逆境中，跌倒了馬上站起來(lái)，或許會(huì)有更大的沖擊會(huì)直面而來(lái)，你會(huì)傷痕累累，從此一蹶不振……從哪兒跌倒，就再那兒趴會(huì)兒，靜靜的思考，等待，等待站起來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。做好充足的準(zhǔn)備，重新站起來(lái)，將會(huì)迅速趕超前人，抵達(dá)終點(diǎn)。蟬幼蟲(chóng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待才脫殼而綠蔭高歌;毛毛蟲(chóng)經(jīng)歷了等待的黑暗才破繭成蝶而漫天飛舞;蝌蚪經(jīng)歷了等待的磨練才變態(tài)為蛙而荷塘歡躍人生亦是如此，只有在漫長(zhǎng)的等待中積累經(jīng)驗(yàn)，為成功積累經(jīng)驗(yàn)，為成功奠定基礎(chǔ)，才可成為強(qiáng)者，鑄就成功!

越王勾踐羞辱被俘，十年磨礪，有道是“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，終成一番偉大事業(yè);八國(guó)聯(lián)軍鐵蹄踏破國(guó)門(mén)，懦弱的清政府等待機(jī)會(huì)反擊，但等待的結(jié)果是割地賠款，山河破碎。等待對(duì)于抱負(fù)遠(yuǎn)大的人來(lái)說(shuō)是通往成功的墊腳石，但對(duì)于懦弱膽怯的人來(lái)說(shuō)是通往成功的絆腳石。

等待，等待時(shí)機(jī);等待，積累經(jīng)驗(yàn);等待，蛻為強(qiáng)者;等待，鑄就成功!

命題作文高一篇20

拾歲地時(shí)候，父母離異了。于是，我便跟著父親過(guò)起了單親地生活。

我不能忍受沒(méi)有母親地日子，整天大哭大鬧。每到這個(gè)時(shí)候，父親總是一言不發(fā)，默默地坐在我地身邊，看著我。而這時(shí)地我往往會(huì)變本加厲，捶打父親地臉，向他要母親。當(dāng)我實(shí)在不講理地時(shí)候，他也會(huì)悄悄地走出家門(mén)，任我一個(gè)人在家里肆意發(fā)泄，直到我稍稍安靜下來(lái)，便會(huì)聽(tīng)到他開(kāi)門(mén)地聲音。父親回來(lái)了，帶著紅腫地雙眼，輕聲對(duì)我說(shuō)：“別哭了，孩子，父親會(huì)好好照顧你的。”

長(zhǎng)大以后，我才知道，那時(shí)父親總是在我大發(fā)脾氣地時(shí)候躲在門(mén)外悄悄流淚，抽著悶煙。地上地?zé)煹俸图t腫地眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。

在這樣地門(mén)開(kāi)與門(mén)關(guān)中，生活在繼續(xù)著。

為了讓我過(guò)得更舒服，父親向單位申請(qǐng)調(diào)到工資較高但工作很辛苦地崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才敢回家。一個(gè)又一個(gè)地晚上，我總是在夢(mèng)鄉(xiāng)中被父親開(kāi)門(mén)地聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個(gè)家太小了，總也藏不住父親疲憊地聲音。那時(shí)，我總是側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)了，門(mén)開(kāi)了，父親進(jìn)屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地?cái)Q開(kāi)房門(mén)，見(jiàn)我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早地時(shí)候，又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)他穿上鞋子輕輕開(kāi)門(mén)出去，開(kāi)始新的一天地奔波。每每這時(shí)，關(guān)門(mén)地回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛(ài)我。

就是在這樣地門(mén)開(kāi)與門(mén)關(guān)中，我慢慢長(zhǎng)大，父親卻漸漸顯得蒼老。

年輕總是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)不佳，和父親發(fā)生了頂撞，一氣之下，我重重地關(guān)上房門(mén)沖了出去，任憑父親在身后大聲呼喊，就是不愿回頭。天色漸晚，內(nèi)心也漸趨平靜，才驚覺(jué)剛才地那一下關(guān)門(mén)是多么地過(guò)分。想起父親幾年來(lái)的辛酸和操勞，我在心里罵著自己：“您這個(gè)不孝的兒子!”于是，我又懷著忐忑不安地心情回到家門(mén)前，誰(shuí)料父親剛聽(tīng)見(jiàn)響聲就立刻開(kāi)了家門(mén)，見(jiàn)到是我，一句責(zé)怪地話也沒(méi)有，只是含著淚水說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃飯吧!”

又一次見(jiàn)到父親在流淚，我明白了，這樣地一個(gè)家，裝滿了父親對(duì)我地?zé)o盡地愛(ài);我家房門(mén)，鎖住地是濃濃地父愛(ài)情深。

命題作文高一篇21

在我們?nèi)松牡缆飞希泻芏鄸|西一直陪伴我們前行，其中有快樂(lè)，有悲傷，有喜悅，也有憂愁。但是，還有一樣?xùn)|西，我們有時(shí)感覺(jué)不到它的存在，但是它會(huì)在不知不覺(jué)中卸落在我們身上，并且隨著年齡的增長(zhǎng)它的份量越來(lái)越重。它，我們稱之為責(zé)任。

世紀(jì)初，有一位美國(guó)意大利移民叫作弗蘭克，他經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但是，不久后銀行遭到了搶劫，他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶們也都失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和兒女準(zhǔn)備從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有人都勸他：“你為什么要這么做?這件事情你是沒(méi)有責(zé)任的。”但是，他卻回答說(shuō)：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但是，在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該償還這筆‘債‘。”而這么做的代價(jià)就是三十年的艱苦生活，當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”

弗蘭克用一生的付出和汗水書(shū)寫(xiě)出兩個(gè)工整的字，那就是“責(zé)任”。他寄出的不是債務(wù)，而是他那閃著光芒的真心。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，即使是還債又能怎樣?他用自己的行動(dòng)證明了自己，他帶給了社會(huì)巨大的精神財(cái)富，讓我們都明白什么是責(zé)任。

責(zé)任有時(shí)候很小，小到黃香溫席，孔融讓梨;責(zé)任有時(shí)候又很大，大到“天下興亡，匹夫有責(zé)”，大到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”……

從小，我們就融入在責(zé)任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂丟垃圾，要做到“紅燈停，綠燈行”，但是我們只知道應(yīng)該這樣做，卻不知道這樣做的原因是什么，直到如今才明白，這是我們的責(zé)任，是我們應(yīng)盡的義務(wù)，只是這種責(zé)任很小，小到無(wú)人注意，小到不值一提。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高中的學(xué)生了，我們肩負(fù)著學(xué)習(xí)的使命，父母的期望和老師的淳淳教導(dǎo)。這一切的一切，都讓我們深深的感受到責(zé)任的存在，責(zé)任的意義。

穆尼爾·納素曾說(shuō)過(guò)：“責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗(yàn)，是對(duì)文明的至誠(chéng)。它表現(xiàn)在對(duì)整體，對(duì)個(gè)人的關(guān)懷。這就是愛(ài)，就是主動(dòng)。”是啊，責(zé)任是我們身上不可或缺的一樣?xùn)|西，是它讓我們知道自己存在的意義，知道自己應(yīng)當(dāng)回報(bào)社會(huì)，讓我們一起學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，讓這個(gè)社會(huì)變得更加和諧，更加充滿真情真意!

命題作文高一篇22

讀書(shū)不是改變命運(yùn)、扭轉(zhuǎn)人生的唯一途徑，但對(duì)一無(wú)所有的我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)卻是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好的途徑，所以與其抱怨資本、社會(huì)、命運(yùn)、生活的不公平，那倒不如在學(xué)習(xí)上孤注一擲。在讀書(shū)改變命運(yùn)上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的，賭輸了也沒(méi)什么好害怕的，最起碼我們獲得了知識(shí)，掌握了常識(shí)，懂得了道理，明白了規(guī)則，而要是足夠幸運(yùn)賭贏的話，那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結(jié)局嗎，最起碼我們多了一次擁抱成功的機(jī)會(huì)。因此，我們一定要好好努力地去汲取知識(shí)、拼命地去掌握知識(shí)，因?yàn)槲覀儞碛羞@么好的教育資源和學(xué)習(xí)資源。

讀書(shū)使人明智，學(xué)習(xí)使人明理，人們都說(shuō)書(shū)里面的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和智慧，因此我們一定要抱著一種敬畏、誠(chéng)懇、認(rèn)真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見(jiàn)地的、有正能量的、有大智慧的知識(shí)，只要這樣才不會(huì)讓自己變成一個(gè)功利、世俗、無(wú)知、無(wú)趣的俗人。蘇軾說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)作卷，下筆如有神。”劉過(guò)說(shuō)：“便使書(shū)種多，會(huì)有歲稔多。”于謙說(shuō)：“眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。”這些風(fēng)雅、智慧、通達(dá)、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚(yáng)讀書(shū)，那我們又有什么理由不讀書(shū)呢?

一代大臣曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)，讀書(shū)可以看出一個(gè)人的品格、品行、內(nèi)涵和素養(yǎng)，因此一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，品格是不會(huì)差到哪里去的，而一個(gè)品行端正、正氣凜然、內(nèi)外兼修的人也是飽受命運(yùn)眷顧之人。因此說(shuō)讀書(shū)是一件高貴的事業(yè)，我們讀書(shū)的厚度是可以決定我們今后生活的長(zhǎng)度、深度和厚度的，所以為了做一個(gè)眼界開(kāi)闊、思想卓越、智慧獨(dú)到、心性端正的君子，我們一定要好好讀書(shū)，拼命讀書(shū)、用心讀書(shū)、感恩讀書(shū)、宣揚(yáng)讀書(shū)。

讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的談吐，讀書(shū)可以豐潤(rùn)一個(gè)人的思想，讀書(shū)可以點(diǎn)綴一個(gè)人的文筆，讀書(shū)可以扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的命運(yùn)，讀書(shū)也可以擺脫一個(gè)人的俗氣，但愿我們都可以通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)有更多可能、有更好未來(lái)的人。

命題作文高一篇23

是日高考，書(shū)“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。

時(shí)維六月，序?qū)僦傧摹Ａ窕ň`紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì);鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹(shù)陰;望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過(guò)長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華;嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在;山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼!陶陶然之樂(lè)哉。然則，大同盛世，焉能忘本?子為貓，本在捉鼠;子為人，本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國(guó)，何以齊家平天下?

不為學(xué)者，學(xué)書(shū)學(xué)事學(xué)志氣，枉費(fèi)七尺之軀;不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫?學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無(wú)以致遠(yuǎn);忘本者，若無(wú)澤之鑒，豈能一用?

故大同盛世，尤不能忘本也。

追先賢，一代風(fēng)騷，長(zhǎng)劍天涯，酒過(guò)三巡還依舊，笑星醉春風(fēng);勉吾輩，義氣書(shū)生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬(wàn)里。

且夫大同盛世，儒雅書(shū)生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人?昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國(guó)無(wú)路，泱泱中華如何復(fù)?悲乎!今大同盛世，樓高但憑云飛過(guò)，水深且任魚(yú)縱橫;英雄俠肝義膽，神游五湖四海;君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。十里碧陰，亭中誰(shuí)在斗奇葩?才子風(fēng)流，六丈高樓，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)天下，心懷廣宇。

大同盛世，無(wú)戰(zhàn)火之憂，無(wú)貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國(guó)，不可忘本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。

嗚呼!閑書(shū)草草，幸承恩于盛世;拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對(duì)聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書(shū)。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢(shì)。

望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長(zhǎng)靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書(shū)寫(xiě)萬(wàn)丈豪情。

命題作文高一篇24

我的家鄉(xiāng)雖然不是很有名，但是我很愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)樸實(shí)的人，愛(ài)樸實(shí)的家鄉(xiāng)人。

一提到我的家鄉(xiāng)——棲霞，大家都知道這里是一個(gè)盛產(chǎn)蘋(píng)果的好地方，如今蘋(píng)果已成為家鄉(xiāng)的標(biāo)志。家鄉(xiāng)的蘋(píng)果不僅色澤鮮艷，而且清脆香甜，深受各地人民的喜愛(ài)。許多外地的客商都稱贊家鄉(xiāng)的蘋(píng)果表光好，口味甜，色澤艷。收獲的季節(jié)來(lái)臨時(shí)，你將看到果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的“小燈籠”，真叫人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)被稱為“蘋(píng)果之都”，家鄉(xiāng)的果樹(shù)成為家鄉(xiāng)的一道最亮麗的景色。通往家鄉(xiāng)的這條路有些崎嶇曲折，但這通往山谷的小路給人民帶來(lái)了嶄新的希望，通向了美麗的風(fēng)景，美麗的生活，美麗的人情。

家鄉(xiāng)人，熱情好客，不拘小節(jié)。

每當(dāng)有遠(yuǎn)客到家鄉(xiāng)時(shí)，家鄉(xiāng)的氣氛就變得熱鬧多了，熱情的家鄉(xiāng)人會(huì)用家鄉(xiāng)特色的食物來(lái)招待客人們。這一道菜品嘗出了家鄉(xiāng)人的熱情，那一道菜品嘗出了家鄉(xiāng)人的樸實(shí)。家鄉(xiāng)人招待客人是毫不怠慢的，即使是微小的細(xì)節(jié)也要求做的非常精致。遠(yuǎn)客返鄉(xiāng)的時(shí)候，家鄉(xiāng)人會(huì)親自送幾樣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，像蘋(píng)果干，蘋(píng)果酒，蘋(píng)果醋之類的，我想家鄉(xiāng)人的情意一定傳達(dá)到遠(yuǎn)客的心里了。

家鄉(xiāng)人互幫互助是我們生活中的小插曲。要是有誰(shuí)家需要幫忙，不管是熟悉的還是不熟悉的，大家都會(huì)不約而同的幫忙。我們大家就像一家人一樣。

在我們家鄉(xiāng)中有一所老年公寓，在那里有許多年長(zhǎng)的人，因?yàn)閮号蠖嘣谕獾毓ぷ鳎晕壹亦l(xiāng)樸實(shí)的人肩負(fù)起照顧他們，幫助他們的義務(wù)。每當(dāng)我來(lái)到這所公寓時(shí)，感到的是溫馨，看到的是老年人的笑容。有的人陪他們散步，有的人陪他們聊天，還有一些有才藝的人把他們的才藝表演給老人，給大家都帶來(lái)了歡樂(lè)。大家都其樂(lè)融融，對(duì)公寓里的老人的那份情、那份愛(ài)就像對(duì)自己的親人似的，我也情不自禁地融入其中，成為敬老者之一。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們繼續(xù)把它發(fā)揚(yáng)光大，成為敬老愛(ài)幼中的一分子吧。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。這就是我的家鄉(xiāng)：山美、水美、人更美;這就是我的家鄉(xiāng)：樸實(shí)的美，美的樸實(shí)。

命題作文高一篇25

幫助他人，就如同在土地上種下一朵鮮花，一朵雖算不上美麗，可聚集起來(lái)就是一座絢麗的花園!

那天，當(dāng)老師宣布明天要捐書(shū)時(shí)，全班一片嘩然。每個(gè)人心中都打著自己的小九九，似乎在考慮是否值得捐。

我的第一反應(yīng)便是：不捐!要知道能在我家書(shū)柜待著的書(shū)，絕對(duì)是我寵愛(ài)的寶貝書(shū)。別人弄破了怎么辦?弄皺了怎么辦?弄丟了怎么辦?

看來(lái)大多數(shù)同學(xué)的想法和我是一致的。第二天書(shū)柜中的書(shū)屈指可數(shù)，就算是有那么幾個(gè)大發(fā)慈悲捐出書(shū)的人，捐的書(shū)也是沒(méi)一本新的，不是沒(méi)了封面，就是皺巴巴的。

在我想轉(zhuǎn)移注意力時(shí)，我的死對(duì)頭——王強(qiáng)同學(xué)走了上去，將一本有著嶄新封面的書(shū)放了上去，在書(shū)柜中顯得十分扎眼。“連我的死對(duì)頭都捐了，我難道還能無(wú)動(dòng)于衷嗎?”我的決心動(dòng)搖了。撼動(dòng)它的不僅僅是來(lái)自好勝心，更有一份被我壓縮在心房深處的愧疚。連一本書(shū)都不愿意捐，這風(fēng)格跟守財(cái)奴葛朗臺(tái)有什么區(qū)別?這股欲望越發(fā)強(qiáng)烈。盡管我開(kāi)始的決定也許是正確的，但現(xiàn)在卻是那么的不堪一擊……

下午到了，我捧著自己最喜愛(ài)、最珍惜的一本書(shū)走進(jìn)了教室，像舉行一個(gè)極為隆重的儀式般莊重地走到了書(shū)柜前，輕輕地將書(shū)放到那本標(biāo)著死對(duì)頭名字的書(shū)旁邊，又在眾人異樣的目光中回到了座位上。我想通了，自己一個(gè)人看僅快樂(lè)了自己，可捐出去卻能快樂(lè)很多人。它在歲月的流逝中也許會(huì)破損、會(huì)折角，但這小小的書(shū)柜仍舊是它最好的去處……

為別人開(kāi)一朵絢麗的花其實(shí)并不難，關(guān)鍵就在于你有沒(méi)有一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的心!

命題作文高一篇26

古往今來(lái)，在歷史的舞臺(tái)上，多少英雄豪杰演繹著一段又一段可歌可泣的動(dòng)人故事，讓我們?cè)诰拺阎屑^，在鼓舞中前進(jìn)。

小時(shí)候，聽(tīng)爸爸講故事。岳母刺字，精忠報(bào)國(guó)。岳飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。這是何等的豪情萬(wàn)丈，壯志凌云，讓人熱血沸騰。李自成攻取南京，下令，殺一人如殺我父，淫一人如淫我母，這是何等的仁義寬廣的胸懷啊!我心中的英雄們，你們改變了世界，我向你們致以最崇高的敬意!

漸漸長(zhǎng)大，我讀到夏明翰的一首詩(shī)：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人。讀著讀著，我仿佛看到夏明翰英勇就義的身影，我仿佛聽(tīng)到了他為了真理慷慨激昂的高歌。夏明翰為了真理，為了中華民族的解放事業(yè)，為了拯救勞動(dòng)人民于水深火熱之中，而斗爭(zhēng)而奮斗，被捕后仍然堅(jiān)貞不屈，最終犧牲了寶貴的生命。陳毅曾寫(xiě)詩(shī)言志：斷頭今日意如何，創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅……今天的幸福生活是多少先烈用生命換來(lái)的!他們?cè)谂诨鹬腥紵跇屃謴椨曛械瓜拢谌碎g地獄中煎熬，他們啊，我心中的英雄們，你們拯救了世界，我向你們致以最崇高的敬意!

后來(lái)，我又認(rèn)識(shí)了許多英雄。焦裕祿，為蘭考人民躹躬盡瘁，死而后已;好書(shū)記孔繁森說(shuō)人民的小事也是大事，自己的大事也是小事……這些英雄們都在為著人民的幸福和美好生活而奮斗著、奉獻(xiàn)著。啊，我心中的英雄們，你們創(chuàng)造了世界，我向你們致以最崇高的敬意!

一代又一代的英雄們?cè)⊙獖^斗的精神，傳遞著他們的正能量，如今，我們懷著悲痛的心情祭奠他們、懷念他們，更應(yīng)在他們光輝的指引下，學(xué)習(xí)他們。為了報(bào)效祖國(guó)，為了服務(wù)社會(huì)，為了造福人類，我們當(dāng)努力學(xué)習(xí)，成為有用之才奉獻(xiàn)自己的光和熱。

命題作文高一篇27

“愿以夢(mèng)為馬，詩(shī)酒趁年華。”

——題記

你問(wèn)我青春是什么?那好，我說(shuō)，你聽(tīng)著。

青春是一場(chǎng)沒(méi)完沒(méi)了的競(jìng)技賽。“嘭”，一聲令下，這場(chǎng)比賽正式開(kāi)始了，只不過(guò)一跑卻跑了十幾年。漫長(zhǎng)的賽道上，一些人被途中風(fēng)光深深吸引，蹲下身來(lái)沿路摘花擷草卻讓比賽半途而廢;一些人累了，倦了，厭了，心想著去尋覓不為人知的捷徑，更快地嘗到成功的果實(shí)。誰(shuí)料卻迷失了方向，誤入殊途;而剩下寥寥無(wú)幾的人，秉持著堅(jiān)定的信念，看似煢煢孑立 踽踽獨(dú)行，實(shí)則做出了最正確的選擇。他們一直不停地跑，最終沖過(guò)終點(diǎn)，為自己的青春之賽畫(huà)上圓滿句號(hào)。

上帝總是過(guò)分的公平，那些最終到達(dá)終點(diǎn)的人們完成了他的任務(wù)，他也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)馁x予了他們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

青春啊，是考驗(yàn)，更是堅(jiān)持。

青春是一條逆流而上的魚(yú)。他手心里攥著試卷的一角，幾個(gè)鮮紅的叉號(hào)毫不留情地刺痛了他的雙眼。他疑惑:自己明明已經(jīng)在很努力地學(xué)數(shù)學(xué)，為什么數(shù)學(xué)老師總是跟自己過(guò)不去?他想過(guò)放棄，可心底有一個(gè)聲音：“再試試吧。”于是他決定跟從自己的心。幾個(gè)月后，他一躍成為班級(jí)數(shù)學(xué)單科第一名。他終于明白了，只要努力就會(huì)有收獲。

而她咬著筆頭，都快撓破了頭皮，手中的筆尖硬是停滯不前，半天沒(méi)有憋出來(lái)一個(gè)字。唉，面對(duì)作文她是頭痛依舊，寫(xiě)個(gè)作文怎么就這么難呢?——她不止一次地問(wèn)自己。直到一天她聽(tīng)到語(yǔ)文老師說(shuō)了一句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”她恍然大悟，開(kāi)始豐富自己的閱讀面。可喜的是，她的作文竟突然成為班上的范文。

現(xiàn)在我要告訴你，那個(gè)“他”是我舊時(shí)的同桌;而那個(gè)“她”就是我。我們都成功地逆流而上，找到了屬于自己最溫暖的、充滿光明的那一片海洋。

青春呀，是困惑，更是不屈。

青春是一支跌宕起伏的交響樂(lè)。每個(gè)人的青春都不平凡，時(shí)而激昂，時(shí)而平淡。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有看到自己的班級(jí)將桂冠收入囊中時(shí)的喜悅;籃球場(chǎng)上，有并肩奮戰(zhàn)的隊(duì)友，還有那一群笑著看自己打球的女孩;體育課時(shí)，自己摔了一跤，有扶著自己去醫(yī)務(wù)室的老師;雙休日的清晨，有第一縷陽(yáng)光的撫摸與爸媽忙碌的背影……

這一份份的美好，像一個(gè)個(gè)意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的音階，共同組成了一首獨(dú)一無(wú)二的交響曲。

青春啊，是不凡，更是美好。

青春，其實(shí)很簡(jiǎn)單!

命題作文高一篇28

青磚黛瓦，白馬新泥。飲一壺清淺的陽(yáng)光，信手拈來(lái)一本詞闕，咀嚼詩(shī)詞，甚好。

咀嚼詩(shī)詞，看世道輪回，滄海桑田。春風(fēng)沉醉的日子里，徜徉于桃花海中，吟道“桃之夭夭，灼灼其華”。烈陽(yáng)流金，酷暑難耐，幸至一處蕉林，感慨“簾外芭蕉三兩窠”。秋高氣爽，登高遠(yuǎn)眺，道一聲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。大雪紅梅，凌云壯志，嘆曰“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。咀嚼詩(shī)詞，讓我遇見(jiàn)四季變遷的詩(shī)意。

咀嚼詩(shī)詞，看世態(tài)炎涼，傲骨錚錚。面對(duì)敵軍的威逼利誘，文天祥全然不顧，喝道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”;家敗國(guó)亡，易安放下柔弱，立志“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”;人已將死，熱血不滅，陸游在臨終前囑咐兒子“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。咀嚼詩(shī)詞，讓我品味古人的傲骨與民族氣節(jié)。

咀嚼詩(shī)詞，看浮生清歡，絕世素雅。蓮花池旁，青煙裊裊。太白吟到“清水出芙蓉，天然去雕飾”;初春小巷，靜謐幽深，一聲叫賣使陸游回首，原是“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”;天高云淡，秋菊肆意，披著夕陽(yáng)的陶潛放聲笑道“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。咀嚼詩(shī)詞，聆聽(tīng)世間最淡泊、最清澈的聲音，似泉水滋潤(rùn)小草，給予我直達(dá)心靈的溫柔。

山水墨染，青日未干，提筆然，點(diǎn)欲穿。是啊，咀嚼詩(shī)詞，品味詩(shī)詞之美，沫浴著唐風(fēng)宋雨，聆聽(tīng)著古人從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音，真的很美，很好。

晨曦驚擾了陌上新桑，風(fēng)卷庭前，落花穿過(guò)回廊。咀嚼詩(shī)詞，尋找那沉淀千年的絕美篇章，人生幸事。

命題作文高一篇29

陽(yáng)光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是美好的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是完美的。它普照大地，給予一切生靈溫暖，而穿過(guò)烏云的陽(yáng)光則更加絢麗多彩。

一次測(cè)評(píng)我的成績(jī)并不是很理想，走在大街上，旁邊的花草好像都在嘲諷我似的，來(lái)往的路人也像在譏笑我。猛然抬頭一看，連天色都霧蒙蒙的，還有許多烏云，我的心情變得越來(lái)越傷心，不停的自責(zé)：為什么呢?為什么當(dāng)時(shí)我不細(xì)心?不仔細(xì)審題呢?

一轉(zhuǎn)眼就走到了家門(mén)口，想到回家迎來(lái)的又是母親的訓(xùn)斥，是家人的冷漠，我的心情就像烏云一樣，灰蒙蒙的。推開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了正做飯的母親，母親想要問(wèn)什么?卻又不說(shuō)了只是說(shuō)了一句：“快吃飯吧“。我無(wú)力的點(diǎn)點(diǎn)頭，匆匆填飽肚子就上床睡覺(jué)了。可我怎么也睡不著?腦海里想著成績(jī)，想起同學(xué)們的嘲笑和老師的無(wú)奈，我不禁流下了眼淚，又想到自己當(dāng)時(shí)如果多細(xì)心多用心，就不會(huì)是現(xiàn)在的樣子了。

第二天早上我起床時(shí)發(fā)現(xiàn)了床頭有一張紙條：“貝多芬學(xué)小提琴時(shí)，老師說(shuō)他不會(huì)成為音樂(lè)家，愛(ài)因斯坦小時(shí)候四歲才走路，七歲才會(huì)說(shuō)話，物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差被開(kāi)除，英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。孩子，不要放棄，只要你加油，一定會(huì)考好的。”

這時(shí)一束陽(yáng)光，從窗外照射進(jìn)來(lái)，我明白了：我不能放棄，我要比以前更加努力，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?

母親的話像陽(yáng)光一樣照射在我的心中，果然經(jīng)過(guò)我的奮斗，在第二次測(cè)評(píng)中，我獲得了一個(gè)高分。走在同一條街上，我的心情十分舒暢，陽(yáng)光驅(qū)散了黑暗，照亮了我的心尖，一切是那么美好。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢?就像老師說(shuō)的，穿過(guò)烏云的陽(yáng)光，更加絢麗!

命題作文高一篇30

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?人生就學(xué)會(huì)分享，在分享的同時(shí)感受那種歡樂(lè)，得到精神上的升華。

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁，還是思念?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……

失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”國(guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢?他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活;分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦;分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活;分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦;分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。鼓起勇氣，讓我分享你的生命!