寫作文中，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)語法錯誤、用詞不當(dāng)、邏輯混亂等問題。命題作文高一怎么寫才規(guī)范？下面給大家分享命題作文高一，希望對大家有所幫助。

命題作文高一篇1

人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就會容易限制自己的思維和格局，其實不光是人類，世界上的任何一個事物都無法從安逸中取得成功。

得失隨緣，隨緣而適，但并不是一味的聽從老天的安排，正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”在逆境中取得成功，在安逸中面對失敗，真正愛孩子的父母不會一味的把孩子護在自己結(jié)實有力的臂膀下，而是選擇放手，讓孩子們自己去面對風(fēng)雨人生。

我曾聽過一戶人家，他們每天都跟在孩子身后，有求必應(yīng)，明明生活不是很富裕卻還是把孩子供在天上，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，但是，這個孩子長大后竟出奇的連個衣服都不會洗。

這個事例說明什么?這對父母是對是錯?他們用愛親手毀了自己孩子的一生，你不能說他們不愛自己的孩子，相反，她們很愛，卻是溺愛。

老鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會飛翔而選擇狠心推它下懸崖;逆風(fēng)生長的小樹終歸有參天那般巨大;趙太后放手，長安君才有功于國。同樣，你不能說他們不愛自己的孩子，正是因為愛，所以變得理智，他們很明白孩子所需要的是什么，他們未來要面對的是什么，不是嬌生慣養(yǎng)，更不是一味寵溺無限，這個世界弱肉強食的道理從來沒有變過，所以，他們選擇放手。

放手不是狠，更不是不愛。所謂溺愛的可謂只是表面，放手是愛的理智，愛的長遠(yuǎn)，他們很明白“桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出的”

他們的放手在我看來是那般沉重，人們只看到老鷹媽媽狠心推小鷹下懸崖，卻不曾看到那劃過眼角的淚痕;人們只看到小鷹拼命煽動翅膀的痛苦，卻看不到學(xué)會飛翔帶給他的無盡喜悅。

有時，嘗試需要邁出第一步，有了第一步才有第二步，才會有接下來的路，而這第一步卻往往掌控在父母手中，是選擇挽留還是放手，是留下一個廢物還是讓他自己在逆境重生中成為一個頂天立地的人物。

這一步尤為重要，有的時候，放手不是不愛，而是更為理智而深沉的期待與心痛，愛到放手，愛到只能面對。有一種性格叫理智，有一種心理叫做期待，而有一種愛叫做放手!

命題作文高一篇2

成長猶如一把難以攀爬的階梯，我們必須努力攀登，才能戰(zhàn)勝自己，超越自己。

那一天早上，吃過早飯，我對還在睡覺的爸爸說：“爸，快起來送我上學(xué)了。”爸爸迷迷糊糊地說：“爸昨晚加班，才睡，今天你自己去上學(xué)吧。”讓我自己上學(xué)?能行嗎?可看著又進入了夢鄉(xiāng)的爸爸，眼看上學(xué)的時間越來越近了，我賭氣地說：“自己去就去，誰怕誰啊!”我穿上衣服，背上書包，自信地往樓下走去。

走出小區(qū)，我看見馬路上有許多人，心里不由自主地害怕起來，總擔(dān)心會遇見兇殘的人販子打劫我，我好想回去叫爸爸，現(xiàn)在回去肯定遲到，算了還是快點走吧，哪有那么多壞人，我一邊走一邊自我安慰。

我提心吊膽地向前走去，心里總會出現(xiàn)兩個字——壞人，回想起電視劇里的情形，我腦子里總浮現(xiàn)在街角突然竄出一個拿著刀的人，匆匆地人流中總覺得后面有兩只眼睛冷冷地注視著我，自己像一只要被吃掉的小羊。不禁后背陣陣發(fā)涼。

走到了十字路口，東還是西?完了!走哪邊啊!每天都是在爸爸的陪伴下，那么熟悉的路，我竟然迷路了，早知道跟爸爸走的時候多看看好了。我閉上眼睛努力地回想，腦子里還是一片空白，正在這時我看見了別的家長送孩子都往東走，我激動地說：“對，就走這邊，她們不都是去上學(xué)的嗎!”一路上送孩子的人越來越少，我又為自己擔(dān)心起來，是不是要遲到了?是不是自己路上耽誤了太長時間了?想到這，我的心被嚇的怦怦直跳，我一路向?qū)W校跑去。

“叮鈴鈴”，上自習(xí)的鈴聲響起，好像也在歡迎我我順利抵達(dá)。

從那以后，我經(jīng)常自己上學(xué)，我也懂得了只要冷靜，你就能戰(zhàn)勝那個恐懼的自己。

命題作文高一篇3

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅游，這時你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，那你會選擇帶什么呢?我會毫不猶豫地回答：我會選擇一本書。這是尤安。艾肯在《走遍天下書為侶》中的回答。在如今的青春歲月中，唯有與書相約，才是最好的陪伴。

2020年看國慶閱兵，我媽就喜歡看各種的“方陣”，我和老爸卻更喜歡后面的那些先進武器。隨著實況的播出，我都給媽媽詳細(xì)介紹。播完后，我媽表達(dá)了欽佩之意，說我居然把這些她不感興趣的“東西”介紹得使她明白了個大概，我媽問：兒子，為什么你知道這么多武器知識勒?當(dāng)時我脫口而出：看書。

媽媽也愛看書，但是對軍事書籍并不感興趣，這時我才明白，如果只讀自己感興趣的書，會導(dǎo)致自己收獲不多。所以要告誡那些只讀自己感興趣書的人，趁著青春，要多讀好書，讀經(jīng)典的書，看多了讀多了自然就明白了。所以才會有“人從書中乖”的說法。

在學(xué)習(xí)學(xué)朱熹的《觀書有感》時，頓悟多讀書太重要了。記得當(dāng)時老師說：《觀書有感》其實說的是怎樣學(xué)習(xí)的方法;接著老師又說：“半畝方糖一鑒開，天光云影共徘徊”，這兩句詩有點像“腹有詩書氣自華”的那種狀態(tài)，是一種讀書的境界。有個調(diào)皮的同學(xué)問：這些高深的道理哲理是不是太難理解啦?老師回答說：不太難，只要你們多多讀書，堅持讀書，日積月累要不了幾年大致能讀懂。上周我們剛學(xué)朱熹的《春日》，印象深刻的是第一句“勝日尋芳泗水邊”，從字面上看是朱夫子春游觀感，知道“泗水濱”在山東，問題是當(dāng)時南宋的山東方已被金人占領(lǐng)，朱夫子怎么可能在泗水邊游春?沒人能回答，沉默了一會兒老師解釋道：其實朱夫子寫的不是他游春時眼中的春天，是他心中的春天，是向?qū)W之心，是求學(xué)之志。朱夫子雖然沒去過，但是他的思想一直在追隨孔圣人，仿佛自己在聆聽孔圣人泗水濱的講學(xué)傳道。最后老師語重心長地說：要多讀好書，多多讀書，好書不厭百回讀，這樣才會有收獲。

學(xué)習(xí)，是人生最快樂的事;成長，是人生最重要的事;讀書，是人生最美的姿態(tài)、最重要的生活習(xí)慣。

愿青春歲月，都能與好書相約。

命題作文高一篇4

習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過，絲絲冬雨幻成一片蒙蒙的輕紗，仰望中，雨柔柔地?fù)湎蛭业哪橆a。窗外雖沒有一片新綠，但幽幽的暗黃也隨著風(fēng)和雨的身影傾斜飛舞。懷疑冬天也有魔法，藍(lán)藍(lán)的天也浮上了一層茫茫的灰色。霧一樣的雨飄落在了那一片片泛黃的葉子上，雨露在葉片上蕩漾……

雨漸漸的大了起來，可依然溫柔。這時，細(xì)碎的雨輕盈地蹦跳于天地之間，“滴答——滴答”地為天地傳話。手在雨中劃過一道優(yōu)美的弧線，卻猛然發(fā)現(xiàn)了幾朵在冬天綻放的淡紫色小花：

淡紫色的細(xì)小花瓣簇?fù)碇瘘S色的花蕊，有些花瓣被雨打掉了，依然顯得婷婷玉立。我有些分不清這到底是春雨還是冬雨了，但這又有什么關(guān)系呢?誰也沒有感到寒的刺骨，倒覺得十分清爽。

綿綿冬雨還在下著，絲絲雨飛落，潤潤天下物。遐想隨著風(fēng)雨飄蕩，樹葉夾在雨里，從我頭頂緩緩掠過。雨又漸漸的，漸漸的，小了。像一位和藹可親的奶奶，溫和地?fù)崦业哪槪兄鵁o窮的奇幻。雨又像一位頑皮的小弟弟，在我頭上撒下細(xì)細(xì)的白糖，還不停地說：“吃啦，快吃啦啦!”我無奈地聳了聳肩。

雨越來越小，天邊居然出現(xiàn)了金黃的太陽，把雨漸漸隱去.雨中又有了一道美麗的風(fēng)景線，不是彩虹，而是太陽!雨還在下，由一層雨絲變成了幾點雨絲，一切都清晰、明亮了起來。雨不再輕盈地蹦跳了，好像已經(jīng)累了，但還沒有盡性，抓緊時間再玩一下，看一下冬天的景色。雨兒一點一點地收斂自己，只看見遠(yuǎn)處有幾絲淘氣的雨還在留戀，久久不愿到達(dá)地下。

命題作文高一篇5

電話，現(xiàn)代人的交流方式。可她思念的人卻忽略了從電話那頭傳遞過來的她深深的愛啊……

小學(xué)四年級，第一次沒有媽媽的陪伴出國，她自然放心不下。剛到機場，媽媽便拉過我的手，一邊走一邊說：“到了那邊打個電話，你第一次自己出遠(yuǎn)門，注意安全，聽老師的話，別……”還沒等她說完，我便不耐煩地打斷了她已重復(fù)不知幾遍的嘮叨。拖著沉重的行李箱，把她的嘮叨拋在腦后，帶著滿心的欣喜，頭也不回地進了登機口。想必那時媽媽的心情也似那天空一般的烏云密布和陰沉吧……

往后的每天，上午、晚上，她都給我準(zhǔn)時打著電話，帶著同樣的興奮和期待，問著同樣的問題，囑咐著同樣的事情。而我面對每天都一如既往的“嘮叨”，漸漸得變得不耐煩，甚至不愿意去按下手機接聽的按鈕，就如同媽媽不愿意去按下掛斷的按鈕一樣。

陽光明媚的一天，因為要去迪士尼，我的心情和天氣一樣好。在迪士尼玩了一整天，累了也餓了，我癱軟地靠在車座上，望著外面早已黑了的天，一下下地拉開書包，翻出手機，看到了來自媽媽的十幾個未接電話，眉頭一緊，打給了她。“喂，你怎么了，一天都沒接電話?沒事吧……”媽媽的第一句話便讓我不耐煩了，再加上一天的疲憊，我心中的火全部爆發(fā)了出來：“你煩不煩?能別再打電話了嗎?”說完便終止地掛斷了電話……或許是太多次的不耐煩和忽略，傷透了她，往后的幾天，一個電話也沒有……

直到第三天晚上，同學(xué)接到了她媽媽的電話，房間里就我們倆，我能清楚地聽到他們說了什么……聽著聽著，我的眼淚情不自禁地流了下來，最后一句話格外刺耳：“快點睡吧，我也睡了，為了等你打電話，我都熬到了凌晨兩點了……”

房間里燈光昏暗，也喚起了我的回憶。回想起以前多少個也是這樣的燈光下，媽媽獨自一個人扶著發(fā)高燒的我去醫(yī)院;多少個這樣的夜晚，媽媽端著給我飽含著母愛的水果……媽媽對我的細(xì)微之處的愛都被我忽略了啊……

含著淚，輕按母親的電話號碼，跟媽媽說了抱歉，并和她談?wù)撝@幾天發(fā)生的事。這一次，我并沒有著急掛斷電話，而是想要感受到以前忽略的在電話那頭，她傳來的愛……

往往都說，伴著兒女的長大，同父母的代溝越來越大，我想，或許是我們忽略了有時重要的東西……我相信代溝的存在，但我會盡量不讓它越拉越遠(yuǎn)……

忽略的，有時是最重要的……

命題作文高一篇6

趣事一：哥哥的紅包

除夕的晚上，奶奶給了我和哥哥每人一個紅包。當(dāng)快要吃飯時，哥哥突然大叫一聲：“我的紅包不見了!”

奶奶飯都顧不上煮了，連忙沖出來，幫哥哥找紅包。大家都開始急了起來，因為那紅包里有一千元呢!

我到不急于找紅包，因為，有一種很大的可能性，那就是他自己藏起來了。這種可能性，他又沒帶出去，又沒有把它丟了，未必紅包有腳?

這時，奶奶沖過來，問道：“西仔，你看到紅包了嗎?”“沒!”我瞪了哥哥一眼，只見他一臉茫然地望著我發(fā)呆呢!

奶奶有點失落，她走向爺爺?shù)姆块g。哥哥一看就沖了過去，他的舉動有點奇怪。

“會不會在爺爺?shù)谋蛔永锬?”哥哥尖聲說道。奶奶可精明了，這一聽就知道怎么一回事了!

奶奶猛地翻開被子，只見那個紅包就在那兒靜靜地躺著呢。哥哥裝模作樣地拿著錢，很開心的樣子。就在哥哥以為自己已經(jīng)成功瞞天過海的時候，奶奶把實情告訴了伯母。

伯母大怒，她一把抓住了哥哥的衣服，把哥哥丟進了房間里。哥哥被伯母罰站了一小時。哇哈哈，真搞笑!

趣事二：買禮物

我和哥哥一起下樓玩，玩著玩著，我突然對哥哥說：“哥，奶奶給了我們壓歲包，我們也給奶奶買個禮物吧!”“這個主意好，就這么辦!”哥哥點了點頭，并把我?guī)У搅耸袌觥Ｊ袌隹烧娲笱剑匈u花炮的，有賣雞鴨的，有賣水果的，還有的賣蔬菜……

我看見一個水果店，上面有各種不同的水果，有一盒盒的，也有一個個的。我拿起一個火龍果給了哥哥，哥哥點了點頭同意了。我露出笑容，問店主：“請問，您這火龍果多少錢?”店主：“8。7元，小姐。”我說：“謝了!”哥哥說：“我有5毛錢。”我說：“給您8。7元，謝謝，先生!”店主說：“慢走，小姐。”

“你哪來的那么多錢?”一路上，哥哥一直追問著我。

我沒有出聲，我現(xiàn)在心里只有一個念頭，快點把火龍果送給奶奶。

命題作文高一篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫法以及對比論述的方法。

2.通過評點了解本文跌宕生姿而又組織嚴(yán)密的特點。

3.認(rèn)識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭精神，理解作者關(guān)于生死價值的闡述。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

在“鴻門宴”上，項羽因為害怕?lián)?dāng)“不義”之名，終于讓劉邦得以脫逃，縱虎歸山，鑄成大錯。其實項羽真正注重的不過是一個“名”，他企圖“名正言順”的爬上帝王的寶座。其人雖不可一概抹殺，其“義”卻不足為訓(xùn)。

在我國歷，另有一大批志士仁人，他們舍生取義，前仆后繼，或藐視權(quán)貴，或為國為民，不務(wù)虛名，不圖私利，他們跟項羽有著很大不同!現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)張溥的《五人墓碑記》，文中記述了顏佩韋等五人的“蹈死不顧”，會幫助我們“明死生之大”，加深對“義”的認(rèn)識與理解。

(二)檢查引導(dǎo)

1.指名朗讀課文，口頭復(fù)述課文主要內(nèi)容。

2.簡要提供課文有關(guān)人物的材料(也可在學(xué)生預(yù)習(xí)時提供)。

(1)五義士

顏佩韋(商人，為人慷慨，喜打抱不平)、楊念如(閶門外鬻衣)、沉揚(牙儈)、馬杰(練武玩棒)、周文元(周順昌的轎夫)。顏佩韋等人過去互不相識，而且除周文元外，其它四人同周順昌也毫無交往，在周順昌被捕時，他們完全是出于義憤才自發(fā)參加斗爭的。五人被捕后，對自己的作為，理直氣壯，毫不隱諱。天啟六年七月中，蘇州城里布滿警衛(wèi)，戒備森嚴(yán)，就在閶門外吊橋上，五義士大罵魏忠賢和毛一鷺，從容就義。臨刑時，幾萬市民含淚同五人訣別。

(2)周順昌

(1584～1626)，字景文，號蓼(l))洲，蘇州吳縣人。萬歷進士，任福州推官，后升吏部文選員外郎。為人正直、清廉，疾惡如仇，對民間疾苦多所關(guān)注，后辭官還鄉(xiāng)。原應(yīng)天巡撫周起元被罷官時，周順昌指斥魏閹并為之送行。天啟五年，被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路過蘇州，周順昌與他“周旋累日”，還把女兒許配魏大中的孫子。魏忠賢獲悉此事后指使東廠特務(wù)羅織罪名，借機陷害。天啟六年三月，周順昌被逮到北京，在獄中受盡酷刑，同年六月十七日被拷死獄中，年四十三歲。到崇禎元年才得以昭雪，贈太常卿，謚忠介。(詳見人教社《中語參》高中第二冊)

(3)張溥與復(fù)社

張溥(1602～1641)，字天如，號西銘，明末太倉(現(xiàn)江蘇省太倉縣人)。崇禎四年進士，“復(fù)社”的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖。復(fù)社成立于熹宗天啟末年，是和閹黨斗爭的東林黨的繼續(xù)，他們自認(rèn)為東林黨的繼起者。復(fù)社是文社，但有廣泛的群眾基礎(chǔ)，能與政治斗爭相結(jié)合，在歷是很少有的現(xiàn)象。

3.補充介紹作者

張溥自幼勤學(xué)，所讀之書必手抄六七遍，故名其書齋曰“七錄齋”(其專集之名即來源于此)。18歲那年，魏忠賢閹黨開始專政，政治更加黑暗，東林黨人受到殘酷鎮(zhèn)壓。本文作于魏忠賢“投繯道路”(1627年冬)之后，當(dāng)是崇禎元年(1628年)，其時他26歲。

(三)誦讀第1段

步驟：

齊讀一遍后，學(xué)生提出難詞難句，解答后再齊讀一遍，然后進行評點。評點方式有三：①學(xué)生用鉛筆在課本上評點，教師巡視中發(fā)現(xiàn)好的評點，向全班推薦;②教師提問，學(xué)生答問，再加以概括，使之成為評語;③教師作補充。評點后練習(xí)背誦并作檢查。(以下各段同此)

評點：

五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮(為第3段敘事張本)，激于義而死焉者也(為第4～6段議論張本;“義”，全篇綱領(lǐng))。至于今，郡之賢士大夫(首提“賢士大夫”)請于當(dāng)?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之，且立石(點墓碑)于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!(用感嘆結(jié)住敘事，為下文蓄勢。)

寫法指要：

作墓碑記，故先敘墓之由來;況此墓來得不尋常，尤非先說不可。此段純屬敘事，用一個“盛”字作結(jié)，卻將作者胸中議論托出，何等筆力!

(四)誦讀第2段

評點:

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳(極言為時之短。這是引導(dǎo)句，為的是引出下面的議論)。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣;況草野之無聞?wù)邭e(一比，與常人比)?獨五人之曒曒，何也?(承上段“盛”字。)

寫法指要:

此段不接著敘五人之死的經(jīng)過，卻就建墓事生發(fā)議論，以常人與五人對比，已暗含“死生之大”之意，為結(jié)尾張本。由此再進一步展開，真可謂“出奇制勝”。(略釋作文中的“奇正”之法。)

注：以上內(nèi)容大多可以化為啟發(fā)提問，不是由教師說出。(下同)

(五)誦讀第3段

評點：

予猶記周公之被逮(“猶記”統(tǒng)領(lǐng)本段敘事。“周公之被逮”承開篇首句)，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義(周公義者，吳民亦義者，“義”是一段敘事主旨)，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問“誰為哀者?”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也;吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐(須對照下文“矯詔紛出”，義勇如見)。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元(此處點出五人姓名，值得玩味)，即今之傫然在墓者也(承首段建墓事，妙。)

寫法指要：

本段敘蘇州市民反閹黨斗爭始末，而以“激于義”三字為統(tǒng)帥，至五人姓名戛然而止，即又回到建墓事上，此亦跌宕之法，蓋為下文蓄勢。

(六)誦讀第4段

評點：

然五人之當(dāng)刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之;談笑而死(非“激于義”，何能如此!“然”，帶出一層新意)。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫(二提“賢士大夫”)發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也(再次照應(yīng)建墓事，可以少慰人心)。

寫法指要：

將五人當(dāng)刑時的表現(xiàn)作為一個獨立層次來寫，進一步突出了“激于義而死”一語。以上兩段皆敘事，承首段而來。

(七)誦讀第5段

評點：

嗟夫(由此引出大段議論)!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉(二比——與縉紳易志者比。用疑問句式表出：上句用“歟”，下句用“哉”，褒貶之意昭然若揭。二問中重在第二問，下文即回答)且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)(五人之死關(guān)系到當(dāng)時的大局)，待圣人之出而投繯道路(正義已伸張)，不可謂非五人之力也。

解釋：

“非常之謀”，史書上有這樣的記載：“上(熹宗)不豫(病危)時，魏忠賢張(囂張)甚，中外危懼。上召皇弟信王(后即位，即明懷宗)入，諭以當(dāng)為堯舜之君，再以善事中宮(皇后，熹宗之后)為托，及委用忠賢語。信王出，上崩。忠賢自出，迎王入。王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。是時群臣無得見王者，王秉燭獨坐。或曰，忠賢欲自篡，而崔呈秀以時未可，止之。”

寫法指要：

本段只論述五人之死在當(dāng)時政治斗爭中的意義，仍是在“義”字上做文章，這是為下段更深一層的議論作鋪墊。

(八)誦讀第6、7段

評點：

由是觀之，則今之高爵顯位(暗指魏黨)，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門(兩種作法，一般丑態(tài))，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉(三比——以五人之慷慨赴死與。“高爵顯位”之畏死比)?是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇(雖死猶生，何等榮耀!)也。不然(反掉一段，文勢振宕。四比——設(shè)想之比，以五人“盡其天年”與今之“百世之遇”比)，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉(非經(jīng)魏閹之亂，不能作此悲壯語)?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也(借交代作記緣由點明全篇主旨)。

賢士大夫者，冏卿因之吳公，太史文起文公，孟長姚公也(上文兩次提到“賢士大夫”，此處再結(jié)一句，以示其“買脰”、“墓葬”之功不可滅)。

解釋：

①“為人記”，替它寫了這篇墓碑記。“記”，不是記述，而是指這篇文章。②“明死生之大”，闡明死的重大意義。“死生”，偏義復(fù)詞，偏“死”，“生”無義。③“匹夫之有重于社稷”，語出孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”。“有”，同“或”，或許。作者用的是委婉說法，使行文有波瀾。

寫法指要：

前段說五人之死在政治斗爭中的重大意義，本段更進一層說五人激于義而死，死有重于泰山，這就站得更高了。作者在行文上也很講究，連用四個長句，氣勢磅礴，波瀾橫生，如長江之水，一瀉千里，勢不可擋。用的是“卒章顯志”舊法，卻又有其創(chuàng)新之處，讀后使人胸襟開闊。五人之死，有此篇碑文，千古不朽矣。

命題作文高一篇8

華夏五千年的文明，傳承至今，影響一代又一代人，我爺爺就是其中的受益者之一。

爺爺用自己的事跡詮釋了一切。居家不得不儉，創(chuàng)業(yè)不得不勤。

常聽爺爺談起他年輕時的事跡，那時父母雙亡的他，孤苦無依，只好依靠村里的生產(chǎn)隊，可是那么小，能夠干什么，這讓生產(chǎn)隊隊長也犯了難，爺爺自告奮勇地說：“俺以前上學(xué)的時候，就數(shù)學(xué)好，讓俺當(dāng)會計吧。”隊長也仔細(xì)地想了想，也是這樣，就讓他先干一下吧。這讓爺爺欣喜若狂。可是，會計哪是這么容易當(dāng)?shù)茫先蔚谝惶欤删妥屗噶穗y，以前的老賬，他一本一本地核對，早上就趁著朦朧的星光核對賬冊，舍不得燈油的他也經(jīng)常在晚上趁月色學(xué)習(xí)關(guān)于賬冊的知識。所以，一到白天，他就會成為老會計家的常客。終于，在他起早貪黑的努力下，出師了，話說，爺爺小時候真的不容易，一個人孤苦伶仃地受了那么多的。那時候，生產(chǎn)隊發(fā)的公糧，也舍不得吃，總會拿到集市上去賣，然后再用這些錢還來寫草紙，自己學(xué)習(xí)以前老是交過的知識。不曾想，他那時候，連飯都吃不上，這是我的爺爺，一個勤勞節(jié)儉的爺爺。

靜坐盡思已過，閑談無論人非。在生產(chǎn)隊當(dāng)會計的日子里，爺爺也不是沒有聽過道人是非的。、不是說張三偷了生產(chǎn)隊的一筐玉米，就是李四偷了生產(chǎn)隊的一斤花生，這讓心氣很高的爺爺看不下去了。忙著替他人洗去“罪過”，說，還沒搞清狀況呢，就道人是非，有些不妥當(dāng)吧，以后大家做好自己份內(nèi)的事就好。爺爺經(jīng)常會坐在村口那可大楊樹下，思考自己是否做得厚實，是否違背了祖宗的先訓(xùn)，是否出賣了自己的良心，是否真的該這樣做…。這是我的爺爺，一個懂得省悟的爺爺。

算算用用，吃穿不窮，用用算算，海干山空。當(dāng)了一輩子的會計，爺爺當(dāng)然也懂得怎樣去賺錢，怎樣去花錢，怎樣去討生活。

那年，是爸爸出生的第一年，爺爺想著要奶奶吃點好的。于是他獨自一人運著一車大蒜，推著往山東去，那年的雪特別大，爺爺好像能夠預(yù)知未來似的把家里的錢都買了大蒜，結(jié)果就那一次，賺了一百多塊。到家后興奮地對奶奶說，賺了好多。爺爺一生，都活得那樣出彩，翻斗車，大瓦房，那些讓別人直咽口水的大件他都辦到了。所以，爺爺常說，積小錢，辦急事。這是我的爺爺一輩子會盤算，會打算的爺爺。

而如今，滿頭白發(fā)已吹散了爺爺往日的風(fēng)華掉光的牙齒也記錄他逝去的時光，漸漸地，漸漸地，爺爺已慢慢老去，但濃厚的家風(fēng)依在。

命題作文高一篇9

行走于世間，接納或拒絕;簡單或復(fù)雜;知足或知止;成功或失敗，我還身處一片茫然，不知所措……

世間的人如同花朵，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨洗滌才會迎來黎明的曙光，只有磨練才會更加堅強。困境亦是如此，它給不了你希望卻給你帶來了堅強。

風(fēng)，猛烈;雨，傾盆。

放學(xué)回家的我彷徨地站在馬路邊，不知所措，目光只是追隨著一個個路人尋找著我最熟悉的身影。一把把花折傘下人仍舊沒有我要找的，我無助但取而代之的卻是忐忑。“爸爸媽媽怎么還不來，是有什么事嗎?”才意識到，我不知如何進退，我在困境中無助。

馬路上只是留下了匆匆過客，只有一把小傘的我看著同學(xué)一個個迎來父母，我不禁地羨慕。淚水潸潸落下，無望地走著，而老天似乎是可伶起我來了，下著更大的雨。我垂下頭，眼神沒有任何光彩，我該怎么辦?是該繼續(xù)無措地等下去嗎?心里是否愿意向著困境低頭?

不，我不要，是書中的人物形象鼓舞了我。我明白我可以像列夫托爾斯泰那樣擁有抗?fàn)幍囊庾R，像貝多芬那樣克服逆行。帶著堅韌，我拖著長長的步伐在雨中逆行，身子濕了，眼前也一片朦朧，我的意識想揭開這一切但心有余而力不足。兇猛的雨水像猛獸一般撲來，讓我難以招架。

時間流逝，我走了一半路程，燈光一閃，我看到了我期盼已久的身影——我的媽媽。她拖著一臉愧疚和欣慰，臉上帶著一抹驚忙顯然是匆匆趕來：“對不起，媽媽有事來晚了，但是，你可以獨立了，不是嗎?”是的，是困境成就了我，讓我這個盲孩子得到渴望已久的“光明”，讓被猛獸抓住的我擺脫了死亡的束縛。

周圍都是雨，我枕在媽媽背上，駛向那家的港灣。我用我的意志喚醒了成功的翅膀，我飛翔享受著我的曙光。如火如荼，是困境給了我成功的機會。

命題作文高一篇10

在我成長的道路上，有許多的良言激勵著我不斷前行。有鼓勵的話，安慰的話，提醒的話……但是一位老師的話使我身心愉悅，如沐春風(fēng)。

小時候的我因爸媽工作的繁忙不得不讓我去寄宿學(xué)校，那時的我還太小，以為離開爸媽是一件值得高興的事，可漸漸的我長大了，在上學(xué)時不得不想起我的爸媽，可因為他們工作的原因，我還是只能被“囚禁”在學(xué)校。可慶幸的是，我遇到了一位好老師，她一雙小小的眼睛里透露著和藹可親，微微泛紅的臉頰給整個人增添了幾分活潑與年輕。她就是我的小學(xué)語文老師。

還記得剛開學(xué)的時候，她像是帶著一縷清風(fēng)緩緩走進了教室，頓時全班的焦點都聚集在了她身上。只聽她用溫柔的話語告訴大家：今后的語文都由她教我們。我心里很高興。心想這么年輕漂亮，脾氣還好的老師竟然被我們遇到了。同學(xué)們也都很喜歡她。不知為何在她的課上，全班都能安靜地聆聽，像是在聽一場極其優(yōu)美的樂曲一樣，當(dāng)然我們的語文成績在年級里也是數(shù)一數(shù)二的。

在他的一年的教學(xué)中我也學(xué)到了很多，語文成績也漸漸得到提升，直到有一次，她的話語如一縷春風(fēng)帶走了我所有的傲慢與不安。

臨近期中考試，大家都在爭分奪秒地復(fù)習(xí)，而驕傲的我認(rèn)為自己不用復(fù)習(xí)就會。結(jié)果是，考試的成績下降了很多。看到這個成績，我的心如一根根針扎在一般。

語文老師把我請到了辦公室，一向溫柔的她頓時像變了個人一樣，語氣嚴(yán)肅的問我這是怎么回事。在之后的談話中，她告訴我說：“一個人若想永遠(yuǎn)成功，就必須堅持不懈地付出努力，就像詩人汪國真所說的那樣，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”

她的話告訴我：成功的道路，或許很短，但重要的是，你在這條路上付出了什么你就會收獲到什么。如果是驕傲地過一生，那這條路必定很長，因為你所要學(xué)習(xí)的還有很多……她的話如一縷春風(fēng)，帶走了我所有的傲慢與不足，就像一顆甜的糖一樣一直滋潤在我的心中。

命題作文高一篇11

在一次和媽媽的聊天中，我們無意間提到了童年。

媽媽說，她們的童年是快樂的，是充實的。媽媽那時候的作業(yè)很少，大部分知識點都是在課堂上消化了，回家只用溫故而知新。每到晚上六點鐘，是小朋友們最歡樂的時光，大家圍著電視，看著“大風(fēng)車”，臉上露出了燦爛的微笑。那時候科技并不發(fā)達(dá)，沒有智能手機，沒有平板電腦，只有固話座機和小靈通(只能打接電話)。那你一定會問，那玩什么呢?哈哈哈，這你就不知道了吧!他們玩的東西可多了!跳皮筋、跳房子、扔沙包……這些游戲可以讓你玩一整天!

我的童年，也是就是現(xiàn)在，科技十分發(fā)達(dá)。真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。電腦、智能手機、智能手表、機器人、數(shù)不勝數(shù)。上課時，電子白板是老師們通用的教學(xué)工具;我們也常常用iPad遠(yuǎn)程上課，完成作作業(yè)。高度發(fā)達(dá)的科技方便了人們的工作、生活、學(xué)習(xí)，拉近了人們的距離，可這些給我們帶來的都是好處么?聽媽媽說，金沙公交站附近以前全是農(nóng)田，空氣新鮮，天空蔚藍(lán)，可是現(xiàn)在一座座高樓大廈拔地而起，天似乎沒有那么高也沒有那么藍(lán)了，冬天常常有霧霾……

未來社會會是什么樣的呢?會有會飛的汽車，移動的紅綠燈，動物能說話，地球人還可能向月球移民呢!說不定你就是其中一員。但因為人們的建設(shè)，大自然的能源也在一點點變少，希望大家不要過度開發(fā)資源，保護大自然!

如果你問我喜歡過去、現(xiàn)在還是未來呢，我并不知道，等未來來了再說吧!

命題作文高一篇12

一縷輕柔的月光透過窗子，灑在窗臺上。深藍(lán)色的天空，繁星閃爍，似璀璨耀眼的鉆石，又似忽閃忽閃的螢火蟲……

我坐在窗前靜靜地看書。正當(dāng)我看得津津有味時，忽然發(fā)現(xiàn)窗前飛來一只綠豆大小的小東西。我仔細(xì)一看，是一只小爬蟲。可能因為外面風(fēng)太大的緣故，小爬蟲被吹的四腳朝天，無法動彈。

過了一會兒，他動了動身子，撲棱著那紅色的翅膀，那烏黑的小足，在空中快速地?fù)]舞著，發(fā)出了“嚓嚓”的聲音。他聚集力量，把自己的身軀翻轉(zhuǎn)過來。

我被它吸引住了，放下書本，仔細(xì)地觀察起來。我拿起尺子輕輕地碰了碰它。它立刻縮成一團，過了半晌。它那小小的腦瓜鉆出來，小心地展開身體，小腿一個勁地亂踢，似乎在熟悉四周的環(huán)境。這時的它繼續(xù)蠕動著身子，好像是要開始它的“逃生計劃”。但不知道是它不夠用力還是其他原因，它只能側(cè)向一邊，無法使整個身子直接翻轉(zhuǎn)過來。就這樣它來回不知道多少次，我漸漸對它失去信心，決定繼續(xù)看書，不再理會它。

也不知道過來多久，我看書看累了。再次望向窗臺，令人驚奇的是，那只剛剛還仰臥在桌面上的小爬蟲，已經(jīng)順利翻過身了，并在書桌上敏捷地爬著……我很驚訝，心里多少有些疑惑，就想看看它是如何東山再起的，所以又再次把它弄翻了。

我仔細(xì)觀察著，發(fā)現(xiàn)他的動作不像剛才那樣笨拙了，而是變得熟練了許多。只見他幾條腿一并用力抓住尺子的邊緣，失敗了;又一陣激烈的努力過后，它一動不動地趴在那兒，似乎放棄了。正當(dāng)我也準(zhǔn)備放棄的時候……只見它使勁一翻，竟然翻過來了。看不出來它到底是什么心情，只見它在那轉(zhuǎn)了兩圈之后就飛走了。

我在燈下望他的離去，內(nèi)心很是震驚。不知道這小可愛為了翻身都經(jīng)歷了什么?是怎樣的一種力量讓它一直堅持?不知是對生的渴望?還是對自由的向往呢?

生活中一把尺子，一張白紙，一片樹葉，甚至平面上的一個折點都有可能成為它們的助力。一只小小的蟲子都可以，我們又有什么不可以的呢?

命題作文高一篇13

窗外下著小雨，雖然是夏天的五點半，此刻窗外也是黑壓壓的一片烏云。

坐在書房里，6年級的我趴在書桌上奮筆疾書。旁邊放著一杯水，是回家時媽媽給我倒的，現(xiàn)在已經(jīng)涼了。

5歲的妹妹跑進我的書房：“姐姐，晚上吃餃子哦!”“哦。”我隨便回了一句。“是你最喜歡的豬肉白菜餡!”“知道了知道了。”我不耐煩地說。見我答應(yīng)，妹妹很開心，又飛了出去。

作業(yè)寫到一半，我扣上筆帽，把燈關(guān)掉，走到飯桌旁準(zhǔn)備吃飯。妹妹滿手都是面粉，正在洗手。“姐姐，吃餃子啊!”“用不著你提醒，你姐又不是傻子。”我拿起筷子，在筷尖碰到餃子的那一瞬間，停住了。

那是什么樣的餃子啊!餃子皮一塊厚，一塊薄，餡多得都把皮撐破了，在盤子里堆得到處都是。我一天到晚學(xué)習(xí)這么累，怎么餃子就不能好好包呢?我不滿地把這盤餃子推到一邊，吃那些完整的餃子。

吃飯時間過得很快，盤子里只剩下那幾個“開膛破肚”的涼餃子。我把筷子一摔，準(zhǔn)備回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“姐姐……”妹妹又湊了過來，”你為什么不吃那幾個餃子?”她指著那些開膛破肚的涼餃子。“我為什么要吃?”我反問她。

“哇啊……”嘴里餃子還沒咽下去的妹妹頓時哭了起來，“為什么姐姐不吃我包的餃子?”“你包的?”我吃驚地看著她。她哭得雙眼通紅，晶瑩的淚珠覆蓋了整個臉蛋。“為什么姐姐不吃呢?我是不是包得不好看也不好吃，是不是姐姐學(xué)習(xí)太累了不想吃?”

“沒事。”我拿起筷子，“這是世界上獨一無二的‘貝殼餃’，誰都不會包!”“你嘗一口，看，很好吃對不對?”她咬了一小口，再加上一小口………“好吃，”她說。我一大口把剩下的餃子都吃下去。“好吃!”我學(xué)著她的強調(diào)說。她笑了，又去跟媽媽玩了。我嚼著餃子，慢慢地，很仔細(xì)，從里面溢出一種特殊的溫暖，熱熱的，真香啊。

命題作文高一篇14

過去的記憶或許早已被風(fēng)沙掩埋，而那串清秀的小字，早已在我的心中留下深深的烙印。

我家書柜的正中央，擺著一本《草房子》。

翻開書，略微發(fā)黃變硬的書頁中鐫刻著一行秀麗的小字：“成功的人并不只是奮斗，更要書的熏陶，愿你在風(fēng)華正茂的年紀(jì)，在書中微醉一場。”這是我的小學(xué)老師送給我的畢業(yè)禮物，也是為我的青春，送上了最美好的寄語。

《草房子》或許正是童年的結(jié)束，青春開始的一個標(biāo)志，我明白了，接下來將要面對的并不僅僅有《淘氣包馬小跳》中的歡樂，也沒有《笑貓日記》中的科幻，青春的旅途中，步步艱辛。

《草房子》中，我為杜小康欺辱同學(xué)而憤憤不平，又為他輟學(xué)后的艱難而感到惋惜，我為主人公對病魔的那份倔強而感到震撼，也被那位為貧困學(xué)生悄悄蓋緊被窩的女教師的善良而深深打動著……書中我看到了貧窮、破產(chǎn)和疾病，也看到了親情、友情、師生情……“或許人間有疾苦，但如果人們齊心協(xié)力，就能與之對抗。”這是我在書中看到的不一樣的世界，是衣食無憂的我不曾體會到的。

而那番寄語，為我指向了不一樣的世界，使青春之花，開得更加璀璨。

讀了《目送》，我知道有些路或許只能獨自奮斗；《文化苦旅》讓我在足不出戶時，體會他鄉(xiāng)風(fēng)情；讀《小王子》，讓我看到了真正的友情；讀林海英，向我更好的詮釋了血濃于水的親情；讀汪曾祺，我仿佛理解了文人雅士不同于遷客騷人的那淡泊、閑適……

春來暑往，秋去冬至，小學(xué)老師給我的那番寄語，在我的心中久久徘徊，使我在書籍的沐浴下，青春之花開得更加燦爛。

那青春的寄語，讓我在未來的道路中，勇往直前，給予了我無限的勇氣。

命題作文高一篇15

金碧輝煌的大廳里，人們等待著。此刻那鑲滿水晶吊燈，紫檀木的座椅，鍍金的地磚，玉制的墻壁，還有人的身上綴滿了的琥珀、玉飾、金銀，掙扎著閃耀著想要的賣弄的光芒卻在人們盯前方的眼神中，黯然的收斂風(fēng)姿，一抹抹幽怨的眼神拋向一個個西裝儼然的肩頭。

眼神中擁擠著貪婪、渴望、期待，他們一推我搡的，直沖入展臺燈的幕布，在玻璃展柜上發(fā)射出令人目眩的閃光。

“下一件拍品《綠水青山圖》”，主持人在一道道垂延欲滴的目光中艱難地擠出一句話，轉(zhuǎn)身跑向了后臺。一片嘈雜，如沸水中的氣泡逐個迸裂，飛濺出人們不知疲倦的噴出的唾沫星子“竟然是這幅圖!想當(dāng)年英國在拍走走時，它就變成了‘濃煙臭水溝圖’，上面泰晤士河的濃煙夾帶著汗水的臭氣真令人作嘔”，“啊!那是1840年，1831年時又被美國拍走了，可買到手卻發(fā)現(xiàn)上面是南北戰(zhàn)爭的炮灰與腥臭的鮮血，別提多瘆人”。一個肥頭大耳的傷人咕噥著，看看這回是哪個倒霉鬼給拍走的!

幕布拉開展柜里躺著一張白紙，

“啪嗒”不知哪位紳士掉了個紐扣。

《綠水青山圖》全場9。9米，年代不詳，經(jīng)2度轉(zhuǎn)手，現(xiàn)重新拍賣，起拍價1億美元，主持人感覺到臺目光的變化，便有了自信，聲音洪亮，這張破紙誰會來買，他心想。

一個號碼默默舉起，上面寫著“china”。

“成交!恭喜來自中國的朋友。”主持人甚至狂喜到忘記了數(shù)次數(shù)，尾音也帶上了輕蔑的笑意，一場狂笑不止，甚至還有鼓掌聲與叫好聲，如同狂歡一般。

五年后中國向全世界發(fā)出請柬展出《綠水青山圖》。

諾大的展廳里一片寂靜，如何有聲音只是下巴掉下來的聲響，全世界的媒體紛紛迎來為了看一個笑話，卻看到了一個奇跡。

一片碧綠映入眼，青山連綿，躍上厚本單調(diào)的白紙，流水自山河而來，是流動的綠色，泛著白色浪花，沖蕩而去，三峽水利發(fā)電站推進碧水，下瀉出滾滾急流下落千尺，轟鳴響徹九天。水流停下，奔走的腳步，憩睡著流出山谷，向平原徜徉，兩岸高速公路恣意延伸，伴著鐵路上飛馳的中國高鐵，在這碧水的映襯下閃爍著科技與自然共處的光芒。水流漫步在麗江古城的街市里，沉醉在烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的船影里，自“長三角經(jīng)濟帶”的城市燈火里迸濺著活力的浪花，它甚至北上，將浸潤人心的甘甜，送到了一片片干涸的大地。

從牧童黃牛到城市高樓，綠水青山相伴，也走過千年，歷史圖畫的一角上，“小橋流水人家”遙對著港珠澳大橋跨海銜連，山外青山樓外樓的圖景中，多了山間環(huán)繞飛躍的鐵路線，山水相應(yīng)，綠水青山千年來本就深入中國人的魂魄。

在驚訝的目光中，畫旁的幾個展柜尤為醒目，《中華人民共和國環(huán)境保護法》鮮紅的封皮提醒人們，綠水千山可不是憑空而來。

旁邊的一份簡介也引人注目，結(jié)尾處寥寥數(shù)句：《綠水青山圖》中國拍于世界經(jīng)濟拍賣會，繪畫者：14億中國人，供貨人：地球。

命題作文高一篇16

據(jù)說世界是被一個平凡的物體——蘋果所改變。為什么這么說呢?因為蘋果三次影響了整個世界。第一次，亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里偷吃蘋果，被上帝趕到凡間，這才有了人類;第二次，一個蘋果砸在了牛頓的頭上從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;當(dāng)家喻戶曉的蘋果系列產(chǎn)品已經(jīng)流行全球，這就是第三次蘋果改變世界。

所以，一個不起眼的小物體卻有著能改變?nèi)澜绲牧α浚啾剡@就應(yīng)該是平凡的力量吧。

創(chuàng)造源于平凡，正是因為對平凡的不滿，所以才激發(fā)了人類想要改變的欲望，創(chuàng)造出具有新奇的物品，也正是因為平凡，才對比出創(chuàng)造的不平凡。工業(yè)革命是因為對當(dāng)時技術(shù)力量與生產(chǎn)的矛盾而引發(fā)的，由于當(dāng)時英國社會手工工場完全認(rèn)為，導(dǎo)致產(chǎn)量一直滿足不了人們的需求。因此人們發(fā)明了紡織機，蒸汽機，讓其使用在社會生產(chǎn)中，大大提高了生產(chǎn)速度，從中我們看出對于生活平凡的不滿，才有了想要創(chuàng)造的動力，人們不過于平凡，激發(fā)了它的活力，使得看似平凡的一切有了不平凡的意義。

從平凡事物中看出大道理，為什么說“事事留心皆學(xué)問”?就是因為每一個平凡的事物卻包含著那些待人探索發(fā)現(xiàn)的大道理，從而以小見大。因此，劉備從平凡中看到了榮耀;牛頓從平凡中看出了科學(xué);而巴菲特從平凡中看出了財富。每一個平凡的人物背后總都蘊含著令人意想不到的驚喜，切不可以認(rèn)為自己是一個平凡的人物而感到自卑，想當(dāng)初劉邦也只不過是一個市井無賴，項羽不過也是一介匹夫，朱元璋更不過是一個逃荒的農(nóng)民，但他們從一個平凡的小人物，做到最后的大人物，以至于青史留名，都是因為他們從平凡中感悟到大道理。試問哪一個大人物不是由一個平凡的小人物一步步艱辛地走來，所以一切平凡中，總有值得發(fā)現(xiàn)的所在。平凡的力量等著你我去發(fā)現(xiàn)。

命題作文高一篇17

“原本有三柄扇的，只可惜，到現(xiàn)在只剩下一柄了。如今這稻草編的扇子，已經(jīng)很難找了。”外婆無不惋惜地嘆了口氣。手中那柄有些舊的擅自搖動著，搖動著……

夏夜，年幼的我實在受不了那燥熱凝固的空氣，在木板床上不停地翻動，如一只熱鍋中的螞蚱。外公見此，便拿起了床頭柜上的一柄扇子，扇出輕柔的風(fēng)，柔軟的稻草扇散發(fā)出絲絲太陽的甜味。我又抓著外公的衣服拉了幾下：“講個故事吧!”在和風(fēng)中，外公沒有回應(yīng)，我又央求他：“就講一個，一個嘛!”“好吧。”外公沙啞而低沉地回答。我緊緊地依偎著外公溫暖的身子，在外公斑白的胡子下聆聽著，思考著，逐漸如夢。就這樣，不知過了多少個夏夜。

如果說外公的風(fēng)是輕柔而溫和的，那么外婆的風(fēng)就是精神而慈祥的。

小時總覺得飯菜燙嘴，特別是喝粥時，往往要等它十五分鐘。而外婆就用她那精神的風(fēng)幫我吹涼粥，幫我拂去燥熱。粥涼了，談話聲也開始了，外婆喜歡說話，扇扇子的手也不聽，和風(fēng)一起來的是她在各家的見聞，這是，我就和外公一起傾聽著外婆的世界。如今我仍能清晰地記得當(dāng)時的情景，外婆嘴上說著，同時也用臉說著，黑色的卷發(fā)隨著人動著，外公一匙一匙地喝著粥，有時插一兩句，夾一筷子菜，我則望著兩位老人，竟不知碗里的粥已涼了。扇子仍在外婆手中搖著。

日子就這樣一天天過著，我就在外公外婆的呵護下成長著，快樂而舒適地成長著。

現(xiàn)如今，外公外婆搬家了，住得離我們遠(yuǎn)了，我上中學(xué)了，空閑的時間少了，可是那一柄扇子，仍然留在我記憶的深處，與兩個愛我的人在一起，給予我無盡的溫暖。

命題作文高一篇18

常言道：“失敗是成功之母。”這似乎已成老生常談，但行動和言語有時是不相一致的。當(dāng)你的成績單上出現(xiàn)“紅燈”，或是在工作中遇到困難時，你的心中是否除了沮喪，別的一無所有?你是否意識到這失敗之中有孕育著成功的種子呢!對此，每個人的回答肯定不一樣!在此頗有必要談?wù)劊菏∈浅晒χ浮?/p>

世上少有一帆風(fēng)順的事，而失敗卻隨時會有，否則，那些“發(fā)明家”、“文學(xué)巨人”的美名豈不輕易地落到每個人的頭上去了?綜觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲取教益，從而踢開失敗這塊絆腳石，踏上了成功的大道，比如偉大的發(fā)明家愛迪生，—生的成功不計其數(shù)，—生的失敗更是不計其數(shù)。他曾為一項發(fā)明經(jīng)歷了八千次失敗的實驗，他卻并不以為這是個浪費，而是說：“我為什么要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個實驗是行不通的。”這就是愛迪生對待失敗的態(tài)度。他每每從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，從而取得—項項建立在無數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。失敗固然會給人帶來痛苦，但也能使人有所收獲;它既向我們指出工作中的錯誤缺點，又啟發(fā)我們逐步走向成功。失敗既是針對成功的否定，又是成功的基礎(chǔ)，也就是說：“失敗是成功之母。”

然而，在現(xiàn)實中成功并不是失敗的積累，而是對失敗的總結(jié)與超越。如不認(rèn)識這一點，就會導(dǎo)致“失敗越多越成功”的荒謬結(jié)論。比如數(shù)學(xué)上有名的平行公理，從它問世以來，一直遭到人們的懷疑。幾千年來，無數(shù)數(shù)學(xué)家致力于求證平行公理，但卻都失敗了。數(shù)學(xué)家波里埃終身從事平行公理的證明卻毫無成就，最終在絕望中痛苦地死去。正當(dāng)這個問題像無底洞—般吞噬著人們的智慧而不給予任何回報時，羅巴切夫斯基在經(jīng)過七年求證而毫無結(jié)果時，找出了失敗的原因。羅巴切夫斯基在屢次失敗之后，總結(jié)分析了失敗的前因后果，從本質(zhì)上認(rèn)識了這一問題，從而取得了成功。由此可見，“失敗是成功之母”是一條客觀規(guī)律，但真要把失敗向成功轉(zhuǎn)化由可能變?yōu)楝F(xiàn)實，還必須經(jīng)過不斷的探索和科學(xué)的分析，從失敗中吸取教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的工作，這樣才算沒有“白白”地失敗。

年輕人在工作中容易失敗，也容易灰心，因此，我們只有牢記“失敗是成功之母”這一名言，樹立起堅定的自信心，才能從失望中看見希望，從失敗走向成功。

“失敗是成功之母”不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛的一句格言，更重要的是要成為我們行動的指南。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，從失敗中獲益，從勤奮中崛起，這就是有志青年的成才道路。

磨練!是要靠自己!相信“失敗乃成功之母”......

命題作文高一篇19

善于等待的人，一切都會及時來到。

——題記

草，等待春天的到來，等待春風(fēng)的沐浴，迸發(fā)出了積蓄一冬的力量，破土而出，鉆出了希望的萌芽;春水，等待春天的到來，等待旭日的溫暖，沖破了重重障礙，沖破冰封，奔流不息;花朵，等待綻放的時節(jié)，等待自然的恩賜，釋放出生命的力量，綻放美麗，閃耀著艷麗光彩……

人生在世，同樣需要等待，匆匆忙忙的生活壓抑著精神，那就放慢腳步等等吧，既是等待著機會，也是等待著成功。蘇武被匈奴押解，被迫在漠北草原上牧羊，“云邊雁斷胡邊月，隴上羊歸塞草茵”，漠北凜冽的狂風(fēng)吹著他飄飄長須;深邃的天空映襯著他牧羊的身影;血色的殘陽勾勒著他孤獨的背影……他，沒有放棄，一直在等待，等待。匈奴單于的多次勸降都沒有打動那顆忠貞、赤城的心。漢匈和親，他激動地落淚，幾十年的等待，終于有了終果，回到故土，人們都在贊揚他的愛國之情，誰又看到了不辱使命的他所做出的驚人等待呢?

“從哪兒跌倒就從哪兒站起來”，這是一句家喻戶曉的名言。在逆境中，跌倒了馬上站起來，或許會有更大的沖擊會直面而來，你會傷痕累累，從此一蹶不振……從哪兒跌倒，就再那兒趴會兒，靜靜的思考，等待，等待站起來的最佳時機。做好充足的準(zhǔn)備，重新站起來，將會迅速趕超前人，抵達(dá)終點。蟬幼蟲經(jīng)歷了漫長的等待才脫殼而綠蔭高歌;毛毛蟲經(jīng)歷了等待的黑暗才破繭成蝶而漫天飛舞;蝌蚪經(jīng)歷了等待的磨練才變態(tài)為蛙而荷塘歡躍人生亦是如此，只有在漫長的等待中積累經(jīng)驗，為成功積累經(jīng)驗，為成功奠定基礎(chǔ)，才可成為強者，鑄就成功!

越王勾踐羞辱被俘，十年磨礪，有道是“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，終成一番偉大事業(yè);八國聯(lián)軍鐵蹄踏破國門，懦弱的清政府等待機會反擊，但等待的結(jié)果是割地賠款，山河破碎。等待對于抱負(fù)遠(yuǎn)大的人來說是通往成功的墊腳石，但對于懦弱膽怯的人來說是通往成功的絆腳石。

等待，等待時機;等待，積累經(jīng)驗;等待，蛻為強者;等待，鑄就成功!

命題作文高一篇20

拾歲地時候，父母離異了。于是，我便跟著父親過起了單親地生活。

我不能忍受沒有母親地日子，整天大哭大鬧。每到這個時候，父親總是一言不發(fā)，默默地坐在我地身邊，看著我。而這時地我往往會變本加厲，捶打父親地臉，向他要母親。當(dāng)我實在不講理地時候，他也會悄悄地走出家門，任我一個人在家里肆意發(fā)泄，直到我稍稍安靜下來，便會聽到他開門地聲音。父親回來了，帶著紅腫地雙眼，輕聲對我說：“別哭了，孩子，父親會好好照顧你的。”

長大以后，我才知道，那時父親總是在我大發(fā)脾氣地時候躲在門外悄悄流淚，抽著悶煙。地上地?zé)煹俸图t腫地眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。

在這樣地門開與門關(guān)中，生活在繼續(xù)著。

為了讓我過得更舒服，父親向單位申請調(diào)到工資較高但工作很辛苦地崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才敢回家。一個又一個地晚上，我總是在夢鄉(xiāng)中被父親開門地聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個家太小了，總也藏不住父親疲憊地聲音。那時，我總是側(cè)耳細(xì)聽，鑰匙轉(zhuǎn)動了，門開了，父親進屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地擰開房門，見我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早地時候，又會聽見他穿上鞋子輕輕開門出去，開始新的一天地奔波。每每這時，關(guān)門地回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛我。

就是在這樣地門開與門關(guān)中，我慢慢長大，父親卻漸漸顯得蒼老。

年輕總是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因為我考試成績不佳，和父親發(fā)生了頂撞，一氣之下，我重重地關(guān)上房門沖了出去，任憑父親在身后大聲呼喊，就是不愿回頭。天色漸晚，內(nèi)心也漸趨平靜，才驚覺剛才地那一下關(guān)門是多么地過分。想起父親幾年來的辛酸和操勞，我在心里罵著自己：“您這個不孝的兒子!”于是，我又懷著忐忑不安地心情回到家門前，誰料父親剛聽見響聲就立刻開了家門，見到是我，一句責(zé)怪地話也沒有，只是含著淚水說：“餓了吧，趕緊吃飯吧!”

又一次見到父親在流淚，我明白了，這樣地一個家，裝滿了父親對我地?zé)o盡地愛;我家房門，鎖住地是濃濃地父愛情深。

命題作文高一篇21

在我們?nèi)松牡缆飞希泻芏鄸|西一直陪伴我們前行，其中有快樂，有悲傷，有喜悅，也有憂愁。但是，還有一樣?xùn)|西，我們有時感覺不到它的存在，但是它會在不知不覺中卸落在我們身上，并且隨著年齡的增長它的份量越來越重。它，我們稱之為責(zé)任。

世紀(jì)初，有一位美國意大利移民叫作弗蘭克，他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但是，不久后銀行遭到了搶劫，他破了產(chǎn)，儲戶們也都失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和兒女準(zhǔn)備從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有人都勸他：“你為什么要這么做?這件事情你是沒有責(zé)任的。”但是，他卻回答說：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但是，在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該償還這筆‘債‘。”而這么做的代價就是三十年的艱苦生活，當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”

弗蘭克用一生的付出和汗水書寫出兩個工整的字，那就是“責(zé)任”。他寄出的不是債務(wù)，而是他那閃著光芒的真心。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，即使是還債又能怎樣?他用自己的行動證明了自己，他帶給了社會巨大的精神財富，讓我們都明白什么是責(zé)任。

責(zé)任有時候很小，小到黃香溫席，孔融讓梨;責(zé)任有時候又很大，大到“天下興亡，匹夫有責(zé)”，大到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……

從小，我們就融入在責(zé)任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂丟垃圾，要做到“紅燈停，綠燈行”，但是我們只知道應(yīng)該這樣做，卻不知道這樣做的原因是什么，直到如今才明白，這是我們的責(zé)任，是我們應(yīng)盡的義務(wù)，只是這種責(zé)任很小，小到無人注意，小到不值一提。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高中的學(xué)生了，我們肩負(fù)著學(xué)習(xí)的使命，父母的期望和老師的淳淳教導(dǎo)。這一切的一切，都讓我們深深的感受到責(zé)任的存在，責(zé)任的意義。

穆尼爾·納素曾說過：“責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個人的關(guān)懷。這就是愛，就是主動。”是啊，責(zé)任是我們身上不可或缺的一樣?xùn)|西，是它讓我們知道自己存在的意義，知道自己應(yīng)當(dāng)回報社會，讓我們一起學(xué)會負(fù)責(zé)任，讓這個社會變得更加和諧，更加充滿真情真意!

命題作文高一篇22

讀書不是改變命運、扭轉(zhuǎn)人生的唯一途徑，但對一無所有的我們來說，讀書卻是實現(xiàn)人生價值的最好的途徑，所以與其抱怨資本、社會、命運、生活的不公平，那倒不如在學(xué)習(xí)上孤注一擲。在讀書改變命運上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的，賭輸了也沒什么好害怕的，最起碼我們獲得了知識，掌握了常識，懂得了道理，明白了規(guī)則，而要是足夠幸運賭贏的話，那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結(jié)局嗎，最起碼我們多了一次擁抱成功的機會。因此，我們一定要好好努力地去汲取知識、拼命地去掌握知識，因為我們擁有這么好的教育資源和學(xué)習(xí)資源。

讀書使人明智，學(xué)習(xí)使人明理，人們都說書里面的知識會轉(zhuǎn)化為一個的閱歷、經(jīng)驗、氣質(zhì)和智慧，因此我們一定要抱著一種敬畏、誠懇、認(rèn)真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見地的、有正能量的、有大智慧的知識，只要這樣才不會讓自己變成一個功利、世俗、無知、無趣的俗人。蘇軾說：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”杜甫說：“讀書破萬作卷，下筆如有神。”劉過說：“便使書種多，會有歲稔多。”于謙說：“眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”這些風(fēng)雅、智慧、通達(dá)、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚讀書，那我們又有什么理由不讀書呢?

一代大臣曾國藩說過，讀書可以看出一個人的品格、品行、內(nèi)涵和素養(yǎng)，因此一個喜歡讀書的人，品格是不會差到哪里去的，而一個品行端正、正氣凜然、內(nèi)外兼修的人也是飽受命運眷顧之人。因此說讀書是一件高貴的事業(yè)，我們讀書的厚度是可以決定我們今后生活的長度、深度和厚度的，所以為了做一個眼界開闊、思想卓越、智慧獨到、心性端正的君子，我們一定要好好讀書，拼命讀書、用心讀書、感恩讀書、宣揚讀書。

讀書可以改變一個人的氣質(zhì)，讀書可以豐富一個人的談吐，讀書可以豐潤一個人的思想，讀書可以點綴一個人的文筆，讀書可以扭轉(zhuǎn)一個人的命運，讀書也可以擺脫一個人的俗氣，但愿我們都可以通過讀書成為一個有更多可能、有更好未來的人。

命題作文高一篇23

是日高考，書“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。

時維六月，序?qū)僦傧摹Ａ窕ň`紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì);鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹陰;望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過長街十里，盡是人間繁華;嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在;山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼!陶陶然之樂哉。然則，大同盛世，焉能忘本?子為貓，本在捉鼠;子為人，本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下?

不為學(xué)者，學(xué)書學(xué)事學(xué)志氣，枉費七尺之軀;不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫?學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無以致遠(yuǎn);忘本者，若無澤之鑒，豈能一用?

故大同盛世，尤不能忘本也。

追先賢，一代風(fēng)騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風(fēng);勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬里。

且夫大同盛世，儒雅書生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人?昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復(fù)?悲乎!今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫;英雄俠肝義膽，神游五湖四海;君子風(fēng)度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩?才子風(fēng)流，六丈高樓，聽風(fēng)聽雨聽天下，心懷廣宇。

大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時機，尤當(dāng)圖學(xué)治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。

嗚呼!閑書草草，幸承恩于盛世;拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。

望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長靈思，指點江山，激揚文字，書寫萬丈豪情。

命題作文高一篇24

我的家鄉(xiāng)雖然不是很有名，但是我很愛我的家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)樸實的人，愛樸實的家鄉(xiāng)人。

一提到我的家鄉(xiāng)——棲霞，大家都知道這里是一個盛產(chǎn)蘋果的好地方，如今蘋果已成為家鄉(xiāng)的標(biāo)志。家鄉(xiāng)的蘋果不僅色澤鮮艷，而且清脆香甜，深受各地人民的喜愛。許多外地的客商都稱贊家鄉(xiāng)的蘋果表光好，口味甜，色澤艷。收獲的季節(jié)來臨時，你將看到果樹上掛滿了紅彤彤的“小燈籠”，真叫人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)被稱為“蘋果之都”，家鄉(xiāng)的果樹成為家鄉(xiāng)的一道最亮麗的景色。通往家鄉(xiāng)的這條路有些崎嶇曲折，但這通往山谷的小路給人民帶來了嶄新的希望，通向了美麗的風(fēng)景，美麗的生活，美麗的人情。

家鄉(xiāng)人，熱情好客，不拘小節(jié)。

每當(dāng)有遠(yuǎn)客到家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)的氣氛就變得熱鬧多了，熱情的家鄉(xiāng)人會用家鄉(xiāng)特色的食物來招待客人們。這一道菜品嘗出了家鄉(xiāng)人的熱情，那一道菜品嘗出了家鄉(xiāng)人的樸實。家鄉(xiāng)人招待客人是毫不怠慢的，即使是微小的細(xì)節(jié)也要求做的非常精致。遠(yuǎn)客返鄉(xiāng)的時候，家鄉(xiāng)人會親自送幾樣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，像蘋果干，蘋果酒，蘋果醋之類的，我想家鄉(xiāng)人的情意一定傳達(dá)到遠(yuǎn)客的心里了。

家鄉(xiāng)人互幫互助是我們生活中的小插曲。要是有誰家需要幫忙，不管是熟悉的還是不熟悉的，大家都會不約而同的幫忙。我們大家就像一家人一樣。

在我們家鄉(xiāng)中有一所老年公寓，在那里有許多年長的人，因為兒女大多在外地工作，所以我家鄉(xiāng)樸實的人肩負(fù)起照顧他們，幫助他們的義務(wù)。每當(dāng)我來到這所公寓時，感到的是溫馨，看到的是老年人的笑容。有的人陪他們散步，有的人陪他們聊天，還有一些有才藝的人把他們的才藝表演給老人，給大家都帶來了歡樂。大家都其樂融融，對公寓里的老人的那份情、那份愛就像對自己的親人似的，我也情不自禁地融入其中，成為敬老者之一。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們繼續(xù)把它發(fā)揚光大，成為敬老愛幼中的一分子吧。

我愛我的家鄉(xiāng)。這就是我的家鄉(xiāng)：山美、水美、人更美;這就是我的家鄉(xiāng)：樸實的美，美的樸實。

命題作文高一篇25

幫助他人，就如同在土地上種下一朵鮮花，一朵雖算不上美麗，可聚集起來就是一座絢麗的花園!

那天，當(dāng)老師宣布明天要捐書時，全班一片嘩然。每個人心中都打著自己的小九九，似乎在考慮是否值得捐。

我的第一反應(yīng)便是：不捐!要知道能在我家書柜待著的書，絕對是我寵愛的寶貝書。別人弄破了怎么辦?弄皺了怎么辦?弄丟了怎么辦?

看來大多數(shù)同學(xué)的想法和我是一致的。第二天書柜中的書屈指可數(shù)，就算是有那么幾個大發(fā)慈悲捐出書的人，捐的書也是沒一本新的，不是沒了封面，就是皺巴巴的。

在我想轉(zhuǎn)移注意力時，我的死對頭——王強同學(xué)走了上去，將一本有著嶄新封面的書放了上去，在書柜中顯得十分扎眼。“連我的死對頭都捐了，我難道還能無動于衷嗎?”我的決心動搖了。撼動它的不僅僅是來自好勝心，更有一份被我壓縮在心房深處的愧疚。連一本書都不愿意捐，這風(fēng)格跟守財奴葛朗臺有什么區(qū)別?這股欲望越發(fā)強烈。盡管我開始的決定也許是正確的，但現(xiàn)在卻是那么的不堪一擊……

下午到了，我捧著自己最喜愛、最珍惜的一本書走進了教室，像舉行一個極為隆重的儀式般莊重地走到了書柜前，輕輕地將書放到那本標(biāo)著死對頭名字的書旁邊，又在眾人異樣的目光中回到了座位上。我想通了，自己一個人看僅快樂了自己，可捐出去卻能快樂很多人。它在歲月的流逝中也許會破損、會折角，但這小小的書柜仍舊是它最好的去處……

為別人開一朵絢麗的花其實并不難，關(guān)鍵就在于你有沒有一顆樂于奉獻(xiàn)的心!

命題作文高一篇26

古往今來，在歷史的舞臺上，多少英雄豪杰演繹著一段又一段可歌可泣的動人故事，讓我們在緬懷中激奮，在鼓舞中前進。

小時候，聽爸爸講故事。岳母刺字，精忠報國。岳飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。這是何等的豪情萬丈，壯志凌云，讓人熱血沸騰。李自成攻取南京，下令，殺一人如殺我父，淫一人如淫我母，這是何等的仁義寬廣的胸懷啊!我心中的英雄們，你們改變了世界，我向你們致以最崇高的敬意!

漸漸長大，我讀到夏明翰的一首詩：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人。讀著讀著，我仿佛看到夏明翰英勇就義的身影，我仿佛聽到了他為了真理慷慨激昂的高歌。夏明翰為了真理，為了中華民族的解放事業(yè)，為了拯救勞動人民于水深火熱之中，而斗爭而奮斗，被捕后仍然堅貞不屈，最終犧牲了寶貴的生命。陳毅曾寫詩言志：斷頭今日意如何，創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅……今天的幸福生活是多少先烈用生命換來的!他們在炮火中燃燒，在槍林彈雨中倒下，在人間地獄中煎熬，他們啊，我心中的英雄們，你們拯救了世界，我向你們致以最崇高的敬意!

后來，我又認(rèn)識了許多英雄。焦裕祿，為蘭考人民躹躬盡瘁，死而后已;好書記孔繁森說人民的小事也是大事，自己的大事也是小事……這些英雄們都在為著人民的幸福和美好生活而奮斗著、奉獻(xiàn)著。啊，我心中的英雄們，你們創(chuàng)造了世界，我向你們致以最崇高的敬意!

一代又一代的英雄們浴血奮斗的精神，傳遞著他們的正能量，如今，我們懷著悲痛的心情祭奠他們、懷念他們，更應(yīng)在他們光輝的指引下，學(xué)習(xí)他們。為了報效祖國，為了服務(wù)社會，為了造福人類，我們當(dāng)努力學(xué)習(xí)，成為有用之才奉獻(xiàn)自己的光和熱。

命題作文高一篇27

“愿以夢為馬，詩酒趁年華。”

——題記

你問我青春是什么?那好，我說，你聽著。

青春是一場沒完沒了的競技賽。“嘭”，一聲令下，這場比賽正式開始了，只不過一跑卻跑了十幾年。漫長的賽道上，一些人被途中風(fēng)光深深吸引，蹲下身來沿路摘花擷草卻讓比賽半途而廢;一些人累了，倦了，厭了，心想著去尋覓不為人知的捷徑，更快地嘗到成功的果實。誰料卻迷失了方向，誤入殊途;而剩下寥寥無幾的人，秉持著堅定的信念，看似煢煢孑立 踽踽獨行，實則做出了最正確的選擇。他們一直不停地跑，最終沖過終點，為自己的青春之賽畫上圓滿句號。

上帝總是過分的公平，那些最終到達(dá)終點的人們完成了他的任務(wù)，他也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)馁x予了他們堅韌不拔的品質(zhì)。

青春啊，是考驗，更是堅持。

青春是一條逆流而上的魚。他手心里攥著試卷的一角，幾個鮮紅的叉號毫不留情地刺痛了他的雙眼。他疑惑:自己明明已經(jīng)在很努力地學(xué)數(shù)學(xué)，為什么數(shù)學(xué)老師總是跟自己過不去?他想過放棄，可心底有一個聲音：“再試試吧。”于是他決定跟從自己的心。幾個月后，他一躍成為班級數(shù)學(xué)單科第一名。他終于明白了，只要努力就會有收獲。

而她咬著筆頭，都快撓破了頭皮，手中的筆尖硬是停滯不前，半天沒有憋出來一個字。唉，面對作文她是頭痛依舊，寫個作文怎么就這么難呢?——她不止一次地問自己。直到一天她聽到語文老師說了一句話：“腹有詩書氣自華。”她恍然大悟，開始豐富自己的閱讀面。可喜的是，她的作文竟突然成為班上的范文。

現(xiàn)在我要告訴你，那個“他”是我舊時的同桌;而那個“她”就是我。我們都成功地逆流而上，找到了屬于自己最溫暖的、充滿光明的那一片海洋。

青春呀，是困惑，更是不屈。

青春是一支跌宕起伏的交響樂。每個人的青春都不平凡，時而激昂，時而平淡。運動會上，有看到自己的班級將桂冠收入囊中時的喜悅;籃球場上，有并肩奮戰(zhàn)的隊友，還有那一群笑著看自己打球的女孩;體育課時，自己摔了一跤，有扶著自己去醫(yī)務(wù)室的老師;雙休日的清晨，有第一縷陽光的撫摸與爸媽忙碌的背影……

這一份份的美好，像一個個意蘊悠長的音階，共同組成了一首獨一無二的交響曲。

青春啊，是不凡，更是美好。

青春，其實很簡單!

命題作文高一篇28

青磚黛瓦，白馬新泥。飲一壺清淺的陽光，信手拈來一本詞闕，咀嚼詩詞，甚好。

咀嚼詩詞，看世道輪回，滄海桑田。春風(fēng)沉醉的日子里，徜徉于桃花海中，吟道“桃之夭夭，灼灼其華”。烈陽流金，酷暑難耐，幸至一處蕉林，感慨“簾外芭蕉三兩窠”。秋高氣爽，登高遠(yuǎn)眺，道一聲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。大雪紅梅，凌云壯志，嘆曰“遙知不是雪，為有暗香來”。咀嚼詩詞，讓我遇見四季變遷的詩意。

咀嚼詩詞，看世態(tài)炎涼，傲骨錚錚。面對敵軍的威逼利誘，文天祥全然不顧，喝道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;家敗國亡，易安放下柔弱，立志“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”;人已將死，熱血不滅，陸游在臨終前囑咐兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。咀嚼詩詞，讓我品味古人的傲骨與民族氣節(jié)。

咀嚼詩詞，看浮生清歡，絕世素雅。蓮花池旁，青煙裊裊。太白吟到“清水出芙蓉，天然去雕飾”;初春小巷，靜謐幽深，一聲叫賣使陸游回首，原是“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”;天高云淡，秋菊肆意，披著夕陽的陶潛放聲笑道“采菊東籬下，悠然見南山”。咀嚼詩詞，聆聽世間最淡泊、最清澈的聲音，似泉水滋潤小草，給予我直達(dá)心靈的溫柔。

山水墨染，青日未干，提筆然，點欲穿。是啊，咀嚼詩詞，品味詩詞之美，沫浴著唐風(fēng)宋雨，聆聽著古人從遠(yuǎn)處傳來的聲音，真的很美，很好。

晨曦驚擾了陌上新桑，風(fēng)卷庭前，落花穿過回廊。咀嚼詩詞，尋找那沉淀千年的絕美篇章，人生幸事。

命題作文高一篇29

陽光對于我們來說是美好的，是堅強的，是完美的。它普照大地，給予一切生靈溫暖，而穿過烏云的陽光則更加絢麗多彩。

一次測評我的成績并不是很理想，走在大街上，旁邊的花草好像都在嘲諷我似的，來往的路人也像在譏笑我。猛然抬頭一看，連天色都霧蒙蒙的，還有許多烏云，我的心情變得越來越傷心，不停的自責(zé)：為什么呢?為什么當(dāng)時我不細(xì)心?不仔細(xì)審題呢?

一轉(zhuǎn)眼就走到了家門口，想到回家迎來的又是母親的訓(xùn)斥，是家人的冷漠，我的心情就像烏云一樣，灰蒙蒙的。推開門就看見了正做飯的母親，母親想要問什么?卻又不說了只是說了一句：“快吃飯吧“。我無力的點點頭，匆匆填飽肚子就上床睡覺了。可我怎么也睡不著?腦海里想著成績，想起同學(xué)們的嘲笑和老師的無奈，我不禁流下了眼淚，又想到自己當(dāng)時如果多細(xì)心多用心，就不會是現(xiàn)在的樣子了。

第二天早上我起床時發(fā)現(xiàn)了床頭有一張紙條：“貝多芬學(xué)小提琴時，老師說他不會成為音樂家，愛因斯坦小時候四歲才走路，七歲才會說話，物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團糟，俄國文學(xué)家托爾斯泰大學(xué)時因成績太差被開除，英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留過級。孩子，不要放棄，只要你加油，一定會考好的。”

這時一束陽光，從窗外照射進來，我明白了：我不能放棄，我要比以前更加努力，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?

母親的話像陽光一樣照射在我的心中，果然經(jīng)過我的奮斗，在第二次測評中，我獲得了一個高分。走在同一條街上，我的心情十分舒暢，陽光驅(qū)散了黑暗，照亮了我的心尖，一切是那么美好。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹呢?就像老師說的，穿過烏云的陽光，更加絢麗!

命題作文高一篇30

孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音?望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩?人生就學(xué)會分享，在分享的同時感受那種歡樂，得到精神上的升華。

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁，還是思念?但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時都有人與你分享……

失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當(dāng)李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢?他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。

分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活;分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦;分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活;分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦;分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。鼓起勇氣，讓我分享你的生命!