寫(xiě)作文可以讓記錄下自己的生活和經(jīng)歷，從而更好地回顧和總結(jié)過(guò)去，為未來(lái)打下更好的基礎(chǔ)。寫(xiě)好以高一為主題作文要注意什么？小編給大家分享以高一為主題作文，希望對(duì)大家有所幫助。

以高一為主題作文篇1

“滴答，滴答，滴答……”教室時(shí)鐘的分針一直在馬不停蹄的奔跑。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到這所高中也已兩個(gè)月了。校園生活到底是怎么樣的呢?

所謂“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。清晨，天空還是一片灰蒙蒙的景象，月亮還高高的掛在還未蘇醒的天空上。而與此同時(shí)，學(xué)校的同學(xué)們卻陸陸續(xù)續(xù)地爭(zhēng)分奪秒的起床洗漱。恨不得馬上沖去食堂，吃上一頓美味的早餐。為何她們天還沒(méi)亮就去食堂了呢?其中當(dāng)然是有原因的，一：因?yàn)閷W(xué)校人多，大家都不想排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍的后面;二：也因?yàn)樗齻兿氤栽琰c(diǎn)早餐，以便把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。既能填飽肚子，又能有利于學(xué)習(xí)，何樂(lè)而不為呢?那教室的一盞盞燈，照射在仍然沉浸于朦朧夜色的學(xué)校里，就像一道道光芒，給我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取得正能量，讓我不由自主的步入教室學(xué)習(xí)。

火熱的太陽(yáng)越升越高，熾熱的太陽(yáng)光直射在校園的每一個(gè)角落。快放學(xué)之際，同學(xué)們困意全無(wú)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，早已為下課做好一切的準(zhǔn)備。“叮鈴鈴……”悅耳動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲終于響起，大多數(shù)同學(xué)立刻沖向飄著香味的食堂，但也有一些同學(xué)聚精會(huì)神的在教室學(xué)習(xí)。我曾聽(tīng)許多人說(shuō)過(guò)“最好聽(tīng)的莫過(guò)于下課鈴聲。”我也覺(jué)得亦是如此啊。

我慢悠悠的拉著伙伴的手一起走向飄著肉丸香味的食堂，但當(dāng)我到達(dá)食堂門口的時(shí)候，一大堆人都在門口這里擠不進(jìn)去。此時(shí)此刻我的內(nèi)心是奔潰的啊!可是又能有什么辦法?最終我們還是無(wú)奈的擠入人流中，排在那神龍見(jiàn)尾不見(jiàn)頭的隊(duì)中。不經(jīng)意間，我看到旁邊的人拿著課本或教材書(shū)在專心致志的學(xué)習(xí)，我震驚，轉(zhuǎn)動(dòng)頭曲環(huán)顧四周的人，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都在爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)啊!我無(wú)所事事的排在這長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)尾中，我腦子一邊空白，時(shí)間就這么一溜煙地跑了。我總是抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)這么多科目，卻不曾想過(guò)去擠時(shí)間學(xué)習(xí)。在我看到這樣的情況后，我才知道大家的時(shí)間都是一樣的，沒(méi)必要為自己找借口，時(shí)間是有的，關(guān)鍵要看自己是否愿意擠。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時(shí)間從來(lái)就不等人，只有我們?cè)谂c它賽跑。每天多扎一點(diǎn)時(shí)間，學(xué)的就會(huì)多一點(diǎn);每天進(jìn)步一小步，將來(lái)就是一大步。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”。這些名人詩(shī)句伴隨著我們也已經(jīng)多年了。它們永遠(yuǎn)在啟迪我們，現(xiàn)在還不努力拼搏，以后就會(huì)后悔一生。可是道理誰(shuí)都懂，真正做到卻猶如登天之難。

黃昏之際，夕陽(yáng)西下。不由得想起一句詩(shī)句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。即使如此，同學(xué)們也絲毫不放過(guò)每一分每一秒。例如：放學(xué)后，仍然留在教室學(xué)習(xí)，不會(huì)踩著高峰期去食堂吃飯。一天下來(lái)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為學(xué)習(xí)而著想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擠時(shí)間。大概時(shí)間就是這樣擠出來(lái)的吧!她們刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，堅(jiān)定的毅力像一股強(qiáng)大的正能量，帶動(dòng)著更多的人積極的投入學(xué)習(xí)的狂流中，無(wú)法自拔。

愿校園的正能量能真正的傳遞到我的身上，而不是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。愿我能深陷于此，難以自拔。也希望正能量可以傳遞給學(xué)校的每一個(gè)人。

以高一為主題作文篇2

歲月的流逝，說(shuō)匆忙又說(shuō)不上匆忙，在我看來(lái)只不過(guò)是鐘表在盡職盡責(zé)地走過(guò)一分一秒。如同一個(gè)人做一件什么事情，都會(huì)有從頭到尾的一個(gè)順序，或許是輕而易舉，或是困難重重，但必有一種精神是勇往直前，做事的態(tài)度有時(shí)改變的卻是我們意想不到的種.種結(jié)果，能力的高與低包含的也是“態(tài)度”。

就像種一盆花，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么，如果你沒(méi)有燒水，那么一盆花意味是枯萎，也像養(yǎng)一缸金魚(yú)，如果你沒(méi)有定期換水、喂食，那么意味幾個(gè)小生命的離去……

初中三年雖是三年，但時(shí)間也不會(huì)等人——飛快流逝。從前的從前，只覺(jué)得想要讀好書(shū)是一件很難的事，但是看著身邊的同學(xué)總是能輕輕快快地考好每一次考試，心中總是有股羨慕的味道。

告別童年，告別無(wú)知，告別我們走過(guò)的時(shí)光。生活中有時(shí)候我們會(huì)聽(tīng)到：有人說(shuō)，還是感嘆地說(shuō)，哎!聽(tīng)天由命哦!其實(shí)這只是語(yǔ)言上的一種自我安慰罷了，真正的命運(yùn)就掌握在我們自己的手，每個(gè)人的雙手是一樣的，就像人生的七點(diǎn)也是一樣的，起點(diǎn)無(wú)疑就是一張白紙，等待我們親手手去繪畫(huà)與上顏色。

因?yàn)樽x書(shū)可以改變命運(yùn)!

成績(jī)的好與壞卻是表明一切，回顧以前——語(yǔ)文這一科目，它如同一座大山擋在我面前，讓我看不到前進(jìn)的道路。后來(lái)在一次機(jī)緣巧合之下，我漸漸對(duì)書(shū)著迷了起來(lái)，一點(diǎn)一滴的積累在腦海，直到現(xiàn)在，我就能輕而易舉地把心里的話抒寫(xiě)出來(lái)，心里想的手里寫(xiě)的，不違背自己的內(nèi)心世界。

真的，當(dāng)你真正的明白了想要讀好書(shū)，你就能很好的理解老師說(shuō)的，就會(huì)感到讀書(shū)原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，書(shū)中的知識(shí)才是我們通往美好未來(lái)的一把鑰匙。人生是有選擇的，付出了才會(huì)有果實(shí)，青春的汗水是寶貴的，現(xiàn)在一時(shí)的拼搏就會(huì)換來(lái)未來(lái)的一條平穩(wěn)的路。俗話說(shuō)：學(xué)到老，活到老。簡(jiǎn)潔明了地一句話做了最為精確的結(jié)論。

青春是寶貴的，也會(huì)隨著光陰的改變而改變，汗水的灑下，考場(chǎng)上的對(duì)比，是人生的鋪路石。

書(shū)讀的多，走的路將是穩(wěn)!

以高一為主題作文篇3

我家附近有一個(gè)繁華的十字路口，不過(guò)，每每路過(guò)這個(gè)熱鬧而開(kāi)闊的地方時(shí)，我的心中總有種悵然若失的感覺(jué)。

最初搬家到這里的時(shí)候，我大概七八歲。在模糊的記憶中，只感覺(jué)那時(shí)的十字路口和現(xiàn)在很不一樣。具體不一樣的，我只記得一處——那時(shí)十字路口的東北角有一棵高大而挺拔的梧桐樹(shù)。

春天，百花盛開(kāi)，彼此爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，那梧桐就在它們身旁站著，低頭看著花兒們嬉戲玩耍，像母親一般慈祥。夏天，梧桐枝繁葉茂，綠油油的顏色為這附近增添了色彩。秋天，梧桐的葉子漸漸泛黃，在空中旋舞，飄落在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，反而顯露出智者光芒。到了寒冬，它依然昂首挺立，孕育來(lái)年的翠綠。

年幼的我們，在梧桐樹(shù)下聊天，在“巨型傘”下躲避陽(yáng)光，在它粗壯的身體后面玩捉迷藏……那是我記憶中最美好的一段時(shí)光。

直到有一天，我又一次經(jīng)過(guò)那個(gè)十字路口，習(xí)慣性向東北角瞟了一眼，卻沒(méi)有能讓我目光聚焦的對(duì)象了，我愣住了，又仔細(xì)看了看———只剩一個(gè)樹(shù)樁。

天已黑盡了，皎潔的月光灑在樹(shù)樁的紋路上，一圈圈的年輪似乎在向別人講述它的生平，它的奉獻(xiàn)，它的委屈和它的死亡。來(lái)往的人奔波著，他們只覺(jué)得路口莫名開(kāi)闊了，卻又一轉(zhuǎn)眼就被手機(jī)消息的提示音奪走了注意力。似乎，沒(méi)人注意到那矮小的木樁。那一刻，我真的迷茫了。那棵梧桐樹(shù)，伴隨著我美好的童年生活，消失了。小區(qū)的一個(gè)老奶奶購(gòu)物回來(lái)，顫巍巍走到我的身旁：“聽(tīng)說(shuō)要修地鐵了……”我默默聽(tīng)著，神情嚴(yán)肅，像是緬懷梧桐，也像是緬懷逝去的童年。

這個(gè)世界就如同這十字路口，它發(fā)展得太快太快。看著現(xiàn)在路口邊坐落著一幢幢高樓，腳下的地鐵一趟趟飛奔著——或許，為人們的生活帶來(lái)便利，就是自然最初存在的意義吧。但是，我的心里卻總有些許的失落……

以高一為主題作文篇4

你有多久的時(shí)間，沒(méi)有好好品嘗一杯咖啡?多久的時(shí)間沒(méi)有好好享受一餐美食?又有多久的時(shí)間，沒(méi)有與自己對(duì)話，傾聽(tīng)內(nèi)在的聲音?在信息爆炸的時(shí)代，不知不覺(jué)當(dāng)中，我們已習(xí)慣了〝快〞，而且還要追求〝更快〞，快速閱讀、匆促進(jìn)食，因著快，我們錯(cuò)過(guò)生命中許多的美好，而我們要的生活真的是這樣嗎?

最近在西班牙發(fā)生了一件高速火車的意外，造成數(shù)十名旅客當(dāng)場(chǎng)死亡，許多人受傷。從這一件事讓西班牙政府有了許多的醒思與討論，最后除了檢討技術(shù)性的問(wèn)題外，有一件事引起大家的反思--『追求高速』彷佛已成為21世紀(jì)的毒藥，大家為了爭(zhēng)取快幾分鐘的高速，而忽略了生命的價(jià)值，付上慘痛的代價(jià)。

科技發(fā)展目的，是要讓我們的生活更便利，為要增加我們的效率.但結(jié)果我們卻越來(lái)越忙，時(shí)間越來(lái)越緊湊，生活越來(lái)越緊張，壓力也越來(lái)越大，因此我們尋找更高速的工具，來(lái)處理我們的問(wèn)題。隨著手機(jī)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的普及、通訊方式的多元，可以讓我們更容易快速聯(lián)系。人與人之間的溝通管道變多了，但溝通的問(wèn)題也并未減少，我們不禁要思考，『多』真的一定好嗎?『快』對(duì)我們的意義在那里?

現(xiàn)在有許多人追求快速，所以我們可以聽(tīng)到:『如何快速賺到100萬(wàn)』『如何快速減肥』『如何快速學(xué)會(huì)英文』『如何快速成功』如何…快速……說(shuō)穿了只是懶，想要抄快捷方式，不想一步一腳印，不愿意等待，不想付代價(jià)，不愿下苦工，想要一飛沖天，一舉成名，一夕致富，這是人的本性，所以常在快中迷失自己。忘了自己初衷。

如果靜下心想一想，我們到底要的是什么?在快速達(dá)成目標(biāo)的同時(shí)，我們常忽略要享受過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谧非蟆嚎焖佟坏耐瑫r(shí)，我們也『快速失去』許多。事實(shí)上『快』的目的是要讓我們有多一點(diǎn)的時(shí)間可以享受，有多一點(diǎn)的時(shí)間可以與家人更好的互動(dòng)，但如果『快』不是讓我們享受;而是去忍受，那就需要好好思考一下，值得與否?

俗話說(shuō):『慢工出細(xì)活』，偉大的藝術(shù)需要耗費(fèi)時(shí)日，生活的藝術(shù)，更需細(xì)細(xì)品嘗，生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。其實(shí)有時(shí)『慢』也是一種享受，一種安全、一種放下的心境。如慢慢地品嘗美食，體會(huì)廚師的用心;慢慢地開(kāi)車，欣賞沿途風(fēng)景;慢慢地開(kāi)口，傾聽(tīng)別人生命的智慧;慢慢地下重大決定，可以有更多的時(shí)間取舍。所以，學(xué)會(huì)放慢才不會(huì)覺(jué)得遺憾;學(xué)會(huì)沉淀才能有更多空間。

因生命中有許多事，是快不得的，是需要花時(shí)間體會(huì)，更需花時(shí)間慢慢品味，關(guān)鍵是花在有意義、有價(jià)值的事上。

花時(shí)間思考，它是力量的來(lái)源。

花時(shí)間閱讀，它是智慧的基礎(chǔ)。

花時(shí)間安靜，它是更新的時(shí)刻。

花時(shí)間關(guān)懷，它是助人的良機(jī)。

花時(shí)間夢(mèng)想，它是未來(lái)的藍(lán)圖。

花時(shí)間大笑，它是心靈的良藥。

花時(shí)間休閑，它是年輕的秘訣。

花時(shí)間放慢，它是享受生命的關(guān)鍵。

人要先慢下來(lái)，靜下來(lái)，然后才能快起來(lái)，靜中明心見(jiàn)性，因此知道需要快的是什么——不會(huì)盲目。當(dāng)目標(biāo)清晰，少做生命的無(wú)謂消耗，才能集中能量，做好需要做的事。

以高一為主題作文篇5

陪伴在家人身旁的時(shí)光，總是溫馨幸福的。當(dāng)我重拾那無(wú)間親情，我在次嘗到了陪伴的甜蜜。

曾經(jīng)，我們有說(shuō)有笑，無(wú)話不談。在你的陪伴下成長(zhǎng)，每天起床后的衣服是您幫我穿，洗漱用品您也早就幫我準(zhǔn)備好，三餐都是您喂我，您雖然看不懂書(shū)里的字，卻總能編出比更動(dòng)聽(tīng)更優(yōu)美的故事伴我入睡，每天我們都形影不離。

可如今，我已長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)也比以前重了許多，回家的時(shí)見(jiàn)也漸漸從每周一次，每月一次變成了每年一兩次。我們之間的話題也越來(lái)越少了。

今年過(guò)年，我回家了，您見(jiàn)到我很開(kāi)心，卻只叫了我一聲便不知說(shuō)什么了。我們坐在空蕩蕩的客廳，我看著電視，您發(fā)著呆，一片沉默。

突然一句話劃破了沉默，“最近學(xué)習(xí)怎么啊?”“還可以吧!”客廳靜得讓我喘不過(guò)氣，剛想出去走走，您卻突然說(shuō)，“年末要拜神的事比較多，我一個(gè)人做紅桃粿可能忙不過(guò)來(lái)，要不你來(lái)幫我一起做吧!”從小就喜歡跟在你后面“幫”您的我立刻答應(yīng)了你的要求，在您爬滿皺紋的臉上露出笑容，顯得格外熟悉。

還是“老規(guī)矩”，您做模子我蓋章。您拿著灑滿面粉的模子，小心翼翼的放進(jìn)我手里的印章上。此刻，世界好像靜止了，您粗糙冰涼的手指觸摸到我的手心，輕輕劃過(guò)，在我手上留下涼涼的面粉痕跡。這是小時(shí)候的感覺(jué)，您冰涼的手給我穿過(guò)衣服，喂過(guò)飯，哄我入睡。剎那間腦海里浮現(xiàn)出小時(shí)候的那一幕幕，是那么美好。

“奶奶!”

“嗯?”

“我想您喂我吃一頓飯，今晚還給我講故事，好嗎?”

“當(dāng)然，小時(shí)候你不也是這樣被我拉扯大的嗎?”我想我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，奶奶會(huì)拒絕，然而奶奶毫不猶豫的答應(yīng)了。漸漸地，我們的話越來(lái)越多，有說(shuō)有笑無(wú)話不談。看著您的笑容，感覺(jué)格外親切。那晚，您唱著以民間故事編成的名歌伴我入睡。

在漆黑的夜空下，回蕩著：“天頂一粒星，地下開(kāi)書(shū)齋，書(shū)齋門，未曾開(kāi)阿奴拼欲石油堆……”

雖然我們隔了兩代人，話題確實(shí)少之又少，但是偶爾回家，陪您拉拉家常，也會(huì)有濃濃親情味。

這個(gè)年，過(guò)的不一般，讓我又找回了童年也您親密無(wú)間的親情，重拾了兒時(shí)美好的回憶，重拾了我也您那段無(wú)間的親情。

以高一為主題作文篇6

對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，“讓”是一種尊重，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。而路是一種載體，在這上面，讓與不讓，便是一個(gè)人決定的，所產(chǎn)生的作用效果，自然也會(huì)截然不同。

在忙碌的學(xué)習(xí)生涯中，也許學(xué)校里只有宿舍和餐廳才是放松學(xué)生心情、緩解思想壓力之地。放學(xué)后，學(xué)生們得到老師的命令，便迫不及待地排隊(duì)就餐，兩菜一湯，也許是對(duì)胃的一種安慰，一種犒賞。我們的就餐區(qū)，有兩扇門，相距較遠(yuǎn)。門外是盛飯區(qū)，以及洗刷區(qū)，門內(nèi)是盛菜區(qū)域及就餐區(qū)，因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以減少擁堵。但在門內(nèi)與門外之間，人們來(lái)來(lái)往往，這道門，就成了一個(gè)事故高發(fā)區(qū)。

就餐前，有人要進(jìn)門拿餐具，有人出門打飯;就餐后，有人要洗碗，而有人是洗碗之后，放置餐具。有時(shí)工作人員大媽要把裝稀飯的小推車推回，這不，這天我們到得早，也早早地就餐，之后又要經(jīng)過(guò)那扇小門。這時(shí)盛飯的大媽剛要把小推車推進(jìn)門里，還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，小推車和門就卡在了一起。稀飯也濺在了身上，真是倒霉透頂了。好在經(jīng)過(guò)她一點(diǎn)點(diǎn)的挪動(dòng)才算是走出了門外，真希望再也不要出現(xiàn)這樣的情況。

真是不巧，前幾天我又恰逢推著小車的大媽，小車已經(jīng)占了大門一半以上的位置了。此時(shí)，門外還有一些同學(xué)等待著要進(jìn)入，這時(shí)我猶豫不決，大媽推著小車笨拙地扭動(dòng)，我紋絲不動(dòng)，門外的同學(xué)也靜靜地等著。小車有些傾斜，一用力卡在門框上，發(fā)出“咔咔”的聲響，大媽通過(guò)不斷地扭動(dòng)，但收效甚微，只有微小的變化。有的同學(xué)選擇到另一個(gè)人數(shù)較少，但相距較遠(yuǎn)的另一個(gè)門去了。也有像我這樣耐心等待著完事的同學(xué)。

看來(lái)他需要幫助，就在我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)。旁邊的一個(gè)男同學(xué)變奏上前去，用腳往右一用力。小車一下活動(dòng)起來(lái)，沒(méi)幾下就通過(guò)了小門。男同學(xué)往后一讓，小車過(guò)去了。讓小車，自己反而是最先通過(guò)這道小門的，退我在后面，也迅速地通過(guò)。

看來(lái)，有時(shí)的“讓”并非不好的一個(gè)選擇，“退一步，海闊天空;讓三分，心平氣和。”讓一下路也許會(huì)得到更多的空間，由此，我又想到了，如今，不守制度的排隊(duì)方式，中國(guó)式過(guò)馬路，包括公交車上互相擁擠。這些都是我們只考慮個(gè)人利益的具體表現(xiàn)。殊不知只要有自己一份微小的舉動(dòng)，那么一切都會(huì)更加便利了，反而更有利于大家。

讓，只要小小一讓，那么路也就是你自己的。

以高一為主題作文篇7

從我們很小的時(shí)候，身邊的大人們就會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我們：“你的夢(mèng)想是什么?”后的孩子會(huì)說(shuō)他相當(dāng)宇航員，有的孩子會(huì)說(shuō)他相當(dāng)歌唱家，甚至有的人會(huì)說(shuō)他的夢(mèng)想就是當(dāng)一名普通的職員，但是只要有了夢(mèng)想，每個(gè)人都是不平凡的。

在我眼中，仿佛世間萬(wàn)物都有夢(mèng)想。

蒲公英的夢(mèng)想是隨風(fēng)飛揚(yáng)去遠(yuǎn)方流浪;溪水的夢(mèng)想是在石間奔跑盡情的歡唱;花朵的`夢(mèng)想是綻開(kāi)笑臉散發(fā)出最迷人的芬芳;陽(yáng)光的夢(mèng)想是將自己溫暖的手觸摸到世界上所有冰冷的地方。

可是夢(mèng)想哪里會(huì)有那么容易實(shí)現(xiàn)?

蒲公英在流浪的途中難免會(huì)遭遇風(fēng)吹雨打而停住腳步;溪水在奔跑路上也許會(huì)漸漸干涸迷失方向;花朵在靜待開(kāi)放時(shí)難免會(huì)變得枯萎失去芬芳;陽(yáng)光在黑夜褪凈之前經(jīng)常會(huì)背烏云遮住不能在高空幸福的向大地眺望。

然而即使是這樣，它們沒(méi)有放棄追逐夢(mèng)想，他們依然在流浪，在歡唱，在綻放，在盡自己的努力溫暖世界上的每個(gè)地方，盡管為了自己的夢(mèng)想，它們的心中、身上已傷痕累累、狼狽不堪，但是他們沒(méi)有放棄，也許只是因?yàn)樾闹杏辛藟?mèng)想，生活才會(huì)有希望。

或許生活已將你的夢(mèng)想折磨的千瘡百孔，現(xiàn)實(shí)的大海已將你的夢(mèng)想狠狠拍落懸崖，但是只有執(zhí)著的人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才能走到遠(yuǎn)方，而其中經(jīng)歷的時(shí)間或許十分漫長(zhǎng)，但只要你堅(jiān)持了下來(lái)，生活總有一天會(huì)賜予你一葉扁舟助你遠(yuǎn)航。

那些夢(mèng)想為實(shí)現(xiàn)，生活失意的人總說(shuō)夢(mèng)想只是在夢(mèng)里想象，哪會(huì)成真，而他們沒(méi)有成功的真正原因使他們?nèi)鄙倭四且环輬?jiān)持與執(zhí)著，他們懼怕在追逐夢(mèng)想的道路上有太多的坎坷與阻礙，使生活將他們寶貴的夢(mèng)想從心里沒(méi)收，草草度過(guò)了自己的人生。

有夢(mèng)想，那就去追吧。不要擔(dān)心前面的路是平坦抑或起伏，只要你有決心，世界將會(huì)為你讓路，成功的大門將會(huì)為你敞開(kāi)!

只要你堅(jiān)持，在追求夢(mèng)想的路上不言放棄，總有一天你的夢(mèng)想會(huì)綻放出最絢麗的花，而你也將會(huì)聞到夢(mèng)想成真得芳香——它叫做成功。

以高一為主題作文篇8

項(xiàng)脊軒志(三)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，借平淡的生活瑣事，表達(dá)真摯感情的方法。

2.體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.著重了解文中所抒發(fā)的對(duì)親人的思念之情以及對(duì)人事滄桑的感慨。

2.背誦全文。

課時(shí)分配

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、題解與作家作品

要求學(xué)生看注解①，教師補(bǔ)充：《項(xiàng)脊軒志》是散文家歸有光的代表作。項(xiàng)脊軒，書(shū)齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室。為什么給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字呢?據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間;一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有紀(jì)念意義。

歸有光自幼苦讀，九歲能屬文，但仕途不利，35歲才中舉人，其后二十余年，八次會(huì)試不第。于是移居嘉定安亭江上，讀書(shū)講學(xué)。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職。

歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書(shū)，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他的散文受司馬遷和歐陽(yáng)修的影響很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的筆墨，描寫(xiě)生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點(diǎn)染都富于深情，所以感染力很強(qiáng)。我們今天要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)脊軒志》，就是屬于這種性質(zhì)的抒情散文。

二、朗讀課文，疏通文意。

1.教師范讀，正音。

補(bǔ)充注音：

2.補(bǔ)充注釋：

(1)不能得日：得到陽(yáng)光。

(2)萬(wàn)籟有聲：一切聲音都聽(tīng)得到。

(3)日過(guò)午已昏：屋里光線昏暗。

(4)庭階寂寂：少有人跡。

(5)庭中通南北為一：整體。

(6)凡再變矣：凡，總共;再：兩次。

(7)相為應(yīng)答：為她做出回答。

(8)何竟日默默在此：整天。

3.學(xué)生借助工具書(shū)及書(shū)下注釋，疏通文意，教師串行答疑，對(duì)共性問(wèn)題課堂上加以講解。

三、布置作業(yè)

1.熟讀課文。

2.課后練習(xí)二、三。

第二課時(shí)

一、檢查作業(yè)。

1.訂正課后練習(xí)二、三。

2.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，為背誦做準(zhǔn)備。

二、講讀課文

指名學(xué)生朗讀課文第1段。

提問(wèn)：文章開(kāi)頭，作者是怎樣具體地寫(xiě)他的書(shū)齋項(xiàng)脊軒的小、舊、破、漏而又陰暗的?

明確：①寫(xiě)項(xiàng)脊軒的小：舊稱“閣子”，“室僅方丈，可容一人居”，容，容納;②接著寫(xiě)舊：直接點(diǎn)明是“百年老屋”;③寫(xiě)破漏：“塵泥滲確，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無(wú)可置者”則又見(jiàn)其小;④寫(xiě)陰暗;“北向，不能得日，日過(guò)午已昏”。

教師點(diǎn)撥：這樣寫(xiě)，形象而具體，能給人以很深的印象。特別是“每移案，顧視無(wú)可置者”一句，尤為生動(dòng)。屋頂上東也漏，西也漏，每次搬動(dòng)書(shū)桌，看來(lái)看去沒(méi)有可以安放的地方，顯得有點(diǎn)狼狽。

提問(wèn)：作者對(duì)這樣的書(shū)齋，是懷著怎樣的感情來(lái)寫(xiě)的呢?

明確：作者并沒(méi)有嫌棄它，鄙薄它，相反，對(duì)它卻懷有深摯的眷戀之情。

教師點(diǎn)撥：開(kāi)頭這樣寫(xiě)，還有一個(gè)作用，就是跟下面寫(xiě)修葺后的項(xiàng)脊軒形成鮮明的對(duì)照，使人感到他的小小書(shū)齋，頗有情趣，十分可愛(ài)，確是個(gè)讀書(shū)的好地方，以便進(jìn)一步表現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛(ài)。

提問(wèn)：經(jīng)過(guò)修葺后的項(xiàng)脊軒變得怎樣了?

明確：變得不漏、不暗了。辟，開(kāi)。垣墻，在院子周圍筑起了墻。庭院里又種植了蘭、桂、竹等花木，原有的欄桅，“亦遂增勝”，也就此增添了光彩。

提問(wèn)：在這樣環(huán)境里讀書(shū)，你覺(jué)得如何?(問(wèn)題提出后并不要求學(xué)生回答，而讓大家反復(fù)朗讀下面幾句來(lái)加深體會(huì)。這幾句是：“借書(shū)滿架，僵仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。”讀后由教師講解。)

“借書(shū)滿架”，足見(jiàn)軒中人的好學(xué)，書(shū)未必真的都是借來(lái)的。“偃仰嘯歌”，見(jiàn)課文注釋、，這是就字面意思解釋。其實(shí)這是極寫(xiě)讀書(shū)之樂(lè)，只有當(dāng)讀書(shū)有所得的時(shí)候，才會(huì)高興得這個(gè)樣子。至于作者為什么一會(huì)兒又“靜靜地獨(dú)自端坐著”呢?顯然又是在進(jìn)一步考慮書(shū)中的問(wèn)題，有更大收獲。

提問(wèn)：“萬(wàn)籟有聲”是什么意思?

明確：指自然界發(fā)出的一切聲響都能聽(tīng)到。籟，孔穴里發(fā)出的聲音，也泛指聲音。

再問(wèn)：是寫(xiě)環(huán)境幽靜還是寫(xiě)喧囂?

明確：寫(xiě)幽靜。

進(jìn)一步問(wèn)：“萬(wàn)籟有聲”與“萬(wàn)籟俱寂”哪一個(gè)更幽靜?(這個(gè)問(wèn)題提出后估計(jì)課堂氣氛可能比較活躍，答案也不一定一致，如能引起爭(zhēng)辯那就更好。最后仍由教師歸納講解。)

“萬(wàn)籟有聲”是寫(xiě)作者凝神專思時(shí)書(shū)齋里靜得連最細(xì)微的聲音也能聽(tīng)到。以有聲寫(xiě)無(wú)聲，這與“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣，以有聲反襯“靜”字。而這種靜是有靈氣的“幽靜”，而不是一片“死寂”，真可謂“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”啊。

下文寫(xiě)白天書(shū)齋的幽靜，用小鳥(niǎo)啄食來(lái)點(diǎn)染：到了夜晚，書(shū)齋的景物、境界則更幽美。更靜謐。寫(xiě)明月，用“半墻”來(lái)烘托;寫(xiě)桂樹(shù)，以“斑駁”的倩影來(lái)描摹;接著，由靜而動(dòng)，寫(xiě)清風(fēng)徐徐吹拂，用“影動(dòng)”來(lái)襯托，又以“珊珊”(課文注為“美好的樣子”，有的書(shū)上解作“形容樹(shù)影晃動(dòng)時(shí)輕盈、舒緩的樣子”)之語(yǔ)來(lái)渲染，既描繪出桂樹(shù)的搖曳多姿，又表露出作者心境的恬靜、閑適。這是一幅多么幽雅、美好的畫(huà)面!(講讀至此，讓學(xué)生掩卷而思，并自由地朗讀課文第1段，直到能背出為止。最后集體背誦一遍。)

三、小結(jié)：

這一段是課文的第一部分，寫(xiě)可喜事，記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物，著意寫(xiě)自己在軒中讀書(shū)怡然自樂(lè)的情景。作者對(duì)項(xiàng)脊軒這種深摯的眷戀之情，是貫穿全篇的一條感情線索。這段寫(xiě)喜悅的心情，恰與下文寫(xiě)可悲的事相映照。

四、布置作業(yè)：

背誦課文第一自然段。

第三課時(shí)

一、檢查背誦。

二、講讀課文

1.指名學(xué)生朗讀課文第2段。

提問(wèn)：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”這一句從文章的結(jié)構(gòu)上說(shuō)起什么作用?

明確：由喜而悲，轉(zhuǎn)為懷舊。這句從文章結(jié)構(gòu)上說(shuō)，承上啟下，接榫自然。

2.學(xué)生默讀課文第3段，劃分層次并概括層意。

明確：共分三層，第一層從“先是……”至“……凡再變矣。”先泛寫(xiě)項(xiàng)脊軒外的變化，是可悲事之一。

第二層從“家有老姬……”到“……語(yǔ)未畢，余泣，姬亦泣。”寫(xiě)軒內(nèi)，回憶母親遺事，是可悲事之二

第三層從“余自束發(fā)讀書(shū)軒中……”到這一段末，繼寫(xiě)軒內(nèi)，回憶祖母遺事，是可悲事之三。

3.分析第一層

提問(wèn)：作者抓住了哪幾個(gè)富于特征性的細(xì)節(jié)，寫(xiě)舊式大家庭的四分五裂之狀的?

明確：寫(xiě)了“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”這三件典型性的事情。

教師講解：寫(xiě)三件典型性的事情，總共也不過(guò)用了13個(gè)字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那頹敗、衰落、混亂不堪的情狀和盤托出了。凡，總共;再變，變了兩次。

4.分析第二層

(1)指名學(xué)生朗讀

(2)教師講解：作者幼年喪母，有些兒時(shí)往事不甚了了，所以借老奶媽之口道出，自然而真實(shí)，親切而感人。特別是寫(xiě)到母親關(guān)懷兒女，叩門問(wèn)寒問(wèn)暖，“兒寒乎?欲食乎?”情意纏綿，感人至深。雖僅一言半語(yǔ)，卻純是慈母心腸。這是一幅多么平常、而又多么動(dòng)人的生活畫(huà)面啊!

5.分析第三層

(1)找兩名同學(xué)朗讀(一名同學(xué)讀“大母”的話;另一名同學(xué)讀其他內(nèi)容)

(2)教師講解：束發(fā)，指童子尚未成年之時(shí)。古人在兒童時(shí)代把頭發(fā)束起來(lái)，盤在頭頂上。吾兒，我的孩子。若影，你的影子。竟日，整天，即一天到晚。作者寫(xiě)這個(gè)細(xì)節(jié)，巧妙地寫(xiě)了三個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。先是敘述祖母來(lái)到軒中只寫(xiě)了一句話，語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，既表愛(ài)憐，又隱含著夸譽(yù)，表現(xiàn)了慈愛(ài)的長(zhǎng)者對(duì)小輩的疼愛(ài)。次寫(xiě)祖母關(guān)門而去，哺哺自語(yǔ)，話中有些許憂慮，但更多的是相信，對(duì)孫子的功成名就充滿著希望。這話沒(méi)有當(dāng)著孫子的面講，更見(jiàn)其期望殷切，情意真誠(chéng)。接著寫(xiě)祖母“持一象笏至”，進(jìn)一步表露了她對(duì)小輩的期望和鼓勵(lì)。平平常常的幾個(gè)場(chǎng)面，平平常常的幾句說(shuō)話，平平常常的幾個(gè)個(gè)動(dòng)作，就把老祖母對(duì)孫兒極其疼愛(ài)、關(guān)懷的感情，寫(xiě)得淋漓盡致。足見(jiàn)作者攝取生活細(xì)節(jié)功力之深。這一段末一句“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”，既是對(duì)回憶祖母遺事而言，也是對(duì)上一層回憶母親遺事而說(shuō)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，感情真摯。

6.指名學(xué)生朗讀課文第4段。

讀后簡(jiǎn)述：這一段記述一些瑣事，寫(xiě)作者為項(xiàng)脊軒能長(zhǎng)時(shí)期維持原狀而感到欣慰。

7.指名學(xué)生朗讀課文第5、6段(即最后兩節(jié))。

讀后講解：十幾年后作者又補(bǔ)記了這一段，懷念死去的妻子，是可悲事之四。

提問(wèn)：在寫(xiě)法上與上文有什么相同的地方?

明確：因?yàn)槎际菓雅f，所以情調(diào)和諧。懷念亡妻，同樣是抓住了富于特征的日常生活中的瑣事來(lái)寫(xiě)。例如，“吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。”“吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也?’”等等。

接著問(wèn)：請(qǐng)?jiān)傧胍幌耄瑢?xiě)法上還有什么相同的地方?

明確：可寫(xiě)之事很多，但只寫(xiě)與項(xiàng)脊軒有關(guān)的事情，可見(jiàn)選材之嚴(yán)，取材之精。“吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)……”更是生動(dòng)，一種天真無(wú)邪的情態(tài)，躍然紙上。

繼續(xù)講解：文中沒(méi)有“相親相愛(ài)”或“相敬如賓”之類字眼，而伉麗深情自見(jiàn)。這種寫(xiě)法，是以當(dāng)年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂(lè)來(lái)襯托今日喪偶的悲哀。補(bǔ)寫(xiě)的這一段，就文意看，寫(xiě)到“自后余多在外，不常居”，也可以收束全篇了，不意下文又起波瀾，轉(zhuǎn)而寫(xiě)庭中一棵亭亭如蓋的枇杷樹(shù)，使文章的余韻悠然不盡。亭亭，高高聳立的樣子。蓋，傘。

提問(wèn)：寫(xiě)感情，可以明寫(xiě)，也可以暗寫(xiě)。試聯(lián)系上文舉例說(shuō)明。

明確：明寫(xiě)，如第一段里的“珊珊可愛(ài)”，第2段末的“令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”等;暗寫(xiě)，如第2段里的“某所，而母立于茲”和本段的“今已亭亭如蓋矣”等。暗寫(xiě)的好處是含而不露，耐人尋味。

繼續(xù)講解：這個(gè)結(jié)尾，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，睹物思人，抒發(fā)了物在人亡的感慨，使讀者回味不盡，對(duì)項(xiàng)脊軒的印象也就更加深刻了。

8.集體朗讀課文第2、3、4、5、6段。

小結(jié)：以上6段是第二部分，寫(xiě)可悲事，著重回憶母親、祖母和妻子的遺事，繪形繪聲，頗能打動(dòng)讀者之心。

三、課文總結(jié)：

在這篇抒情散文中，作者通過(guò)對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述，寫(xiě)出了對(duì)于它的親切感情，也寫(xiě)出了對(duì)于親人的深沉懷念。作者對(duì)自己的書(shū)齋項(xiàng)脊軒的無(wú)限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。無(wú)論寫(xiě)景、敘事或抒情，看來(lái)似乎信手拈來(lái)，散漫無(wú)章，但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān)，由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)。或喜或悲之情，作者均善于通過(guò)選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。作者用家常語(yǔ)敘家常事而情意纏綿動(dòng)人，尤其善于用簡(jiǎn)樸生動(dòng)的人物對(duì)話、口語(yǔ)，盡傳人物的神情、儀態(tài)。

四、布置作業(yè)

1.課后練習(xí)題一。

2.背誦全文。

以高一為主題作文篇9

如悄無(wú)聲息的冬雪，似淅淅瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)，日子一頁(yè)一頁(yè)靜靜地翻過(guò)。在這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不潛移默化地影響著我，良好的家風(fēng)給我傳遞著正能量，帶給我太多太多的愛(ài)和感動(dòng)。

記憶中的小時(shí)候，總是有你們支持鼓勵(lì)的身影。那時(shí)，我經(jīng)常喜歡和小伙伴們?cè)谖莺蟮纳扯牙锿嫠！Ｄ侵螅緛?lái)干干凈凈的衣服都會(huì)“面目全非”了，小小的我不知道你們的辛苦，雖然每次回家心中都有些小忐忑，但奇怪的是你們并沒(méi)有責(zé)罰我的意思，說(shuō)愛(ài)玩是孩子們的天性。當(dāng)別的家長(zhǎng)責(zé)罰他們的孩子時(shí)，我多么慶幸有這么開(kāi)明的父母。你們的開(kāi)明使我學(xué)會(huì)了寬容別人，多站在別人的角度上思考問(wèn)題。

漸漸地，我長(zhǎng)大了些。你們把我引進(jìn)了知識(shí)的殿堂，開(kāi)啟了我對(duì)知識(shí)渴望的大門。每天晚上媽媽都會(huì)一手抱著我一手捧著書(shū)念給我聽(tīng)，清脆的嗓音如跳躍著的音符，蹦進(jìn)了我的耳朵，飛進(jìn)了我的心里。淡淡的油墨香成了我那時(shí)最愛(ài)的味道，從那以后，《狐假虎威》《龜兔賽跑》的故事成了我的最愛(ài)。每當(dāng)我聽(tīng)完后再講給你們聽(tīng)時(shí)，總能感到那濃濃的愛(ài)意，你們的愛(ài)伴著我一天天長(zhǎng)大。是你們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了知識(shí)的大門，讓我深深感受到了中華文化的博大精神，盡情遨游于知識(shí)的海洋，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要。

現(xiàn)在，我已步入高中，繁重的課業(yè)經(jīng)常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，但你們都全面地做好了后援工作，早上為我準(zhǔn)備早餐，晚上也會(huì)在家里等我放學(xué)回家，為我遞上一杯熱騰騰的牛奶，讓我在沉重過(guò)后感到一絲輕松和家的溫暖。是你們讓我學(xué)會(huì)了感恩，感謝別人曾經(jīng)的付出。

每次考試失利時(shí)，爸媽并沒(méi)有不分青紅皂白地批評(píng)我，而是讓我學(xué)會(huì)分析。是你們讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難的第一時(shí)間不是否定自己，而要冷靜地思考、分析。

喜歡你們的笑，如初春的第一縷甘霖，總是帶給我心靈的慰藉。

你們就像是一本書(shū)，一本富有哲理的書(shū)，每字每句都讓我受用。也許你們也會(huì)有不對(duì)的地方，但我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)理解、包容。

良好的家風(fēng)助我成長(zhǎng)，使我受益終生。

以高一為主題作文篇10

家，是溫暖的港灣;家，是心靈呵護(hù)的庇護(hù)所;家，是精神放松的俱樂(lè)部;家，可以吃飯睡覺(jué)打豆豆;家，能夠傾訴委屈受安慰……我愛(ài)我家，一個(gè)充滿愛(ài)的小家。

我愛(ài)我的爸爸。爸爸是最寵我的人了。記得小時(shí)候，我特皮，老愛(ài)玩水。有一次，我和小朋友一起玩泥巴，我覺(jué)得干巴巴的泥玩得不過(guò)癮，竟跑回去用小桶扛水?dāng)嚹喟停臐M身都是泥和水的混合物。瘋玩了一天回到家里，最愛(ài)干凈的媽媽看到我這一身“混蛋”樣，拿起棍子就想抽我。爸爸舍不得我疼，但他是一個(gè)怕老婆的好男人啊，于是抱起我就跑，逃離了媽媽的“魔掌”。逃走之后，爸爸帶我去買我最愛(ài)的棉花糖，當(dāng)時(shí)我還兩眼帶著淚花嘟著小嘴鬧小脾氣。爸爸眼珠子一轉(zhuǎn)，跟我說(shuō)了句悄悄話便使我笑得咧開(kāi)了嘴，舔著棉花糖屁顛屁顛的跟著爸爸跑回了家。都說(shuō)女兒是爸爸上輩子的情人，這一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，爸爸真是太了解我啦，哈哈!

我愛(ài)我的媽媽。我覺(jué)得我媽媽是世界上最美麗的女人了。媽媽平時(shí)對(duì)我最嚴(yán)厲了，有時(shí)太兇，好怕怕的呢，不過(guò)有時(shí)候還是很溫柔的。我怕黑、怕狗吠、怕貓叫。有次，爸爸去上夜班了，空曠的房子就剩我和媽媽了，我最不喜歡爸爸上夜班了。晚上，我抱著媽媽睡著了。到了深夜，我被貓的叫聲吵醒，清攪了我的美夢(mèng)我是要發(fā)脾氣的，可一聽(tīng)見(jiàn)是兩只貓的叫聲就只會(huì)一個(gè)勁的哭了。它們互不相讓，越來(lái)越大聲，甚至打了起來(lái)，我只想用我的哭聲蓋過(guò)它們的叫聲，驅(qū)走我內(nèi)心的恐懼。媽媽一直抱著我，輕輕的拍我的背，我是哭喊著的，而且緊閉著兩眼，聽(tīng)不到媽媽說(shuō)什么。直到我喊累停下來(lái)的那一瞬，才聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“乖女兒不要怕，媽媽在媽媽在!”聽(tīng)到這句話我感覺(jué)所有的恐懼都沒(méi)有了，媽媽就像天使一樣，我睜開(kāi)眼睛，月光照進(jìn)來(lái)，我對(duì)上媽媽溫柔的眼眸，感覺(jué)周圍都是從媽媽身上散發(fā)出的光芒，很溫暖，是我慢慢地又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)到了一個(gè)美麗的天使，那是我親愛(ài)的媽媽，爸爸牽著我的手朝她走去，我們都笑了，笑得很幸福!

我愛(ài)我的家。家里有我最愛(ài)的爸爸媽媽。有人問(wèn)：“你是愛(ài)爸爸多一點(diǎn)還是愛(ài)媽媽多一點(diǎn)?”我想說(shuō)的是：“兩個(gè)都是我的最愛(ài)，這是沒(méi)有辦法衡量的，他們都是最疼愛(ài)我的人，如果說(shuō)愛(ài)爸爸多一點(diǎn)，那媽媽就會(huì)很傷心，如果說(shuō)愛(ài)媽媽多一點(diǎn)那爸爸就會(huì)很傷心，可是我不想讓他們傷心，因?yàn)槲叶己脨?ài)好愛(ài)他們。”不管家是貧窮還是富裕，我都愛(ài)。因?yàn)橛邪职謰寢屧诘牡胤骄褪羌遥錆M歡聲笑語(yǔ)的家，有著小吵小鬧增進(jìn)感情的家，是我感到最溫暖的家。

都說(shuō)有家的孩子是最幸運(yùn)的，所以我很幸福，我要好好珍惜這個(gè)家。我愛(ài)我家，一個(gè)溫馨的小家!

以高一為主題作文篇11

追逐夢(mèng)想，尋覓夢(mèng)想的清香;追逐夢(mèng)想，追尋金色的希望;追逐夢(mèng)想，尋找自己的藍(lán)天;追逐夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想的搖籃。夢(mèng)想，可以很大，也可以很平凡，而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。

也許，我的夢(mèng)想很平凡，可還是有人問(wèn)：”你為什么會(huì)想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師呢?這是多么平凡的職業(yè)啊!”那時(shí)我會(huì)笑著回答：”不對(duì)哦!毎個(gè)平凡的夢(mèng)想背后都會(huì)有一個(gè)不平凡的原因。”

想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，是因?yàn)椋盒〉臅r(shí)候，我走在馬路上經(jīng)常看到有幾家很苦的人，睡在馬路上，看著他們瘦小的身體，真讓人心疼，而且他們的衣服上全是洞，破破爛爛，有的衣服好像還是小時(shí)候的，連他們的肚子都遮不住，那時(shí)的我就在想：如果，我是一名服裝設(shè)計(jì)師，那么他們就不會(huì)這樣了，我可以用我做的衣服給他們?cè)黾优猓屗麄儾辉偈軆隽恕?/p>

從那以后，我每天都給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，一開(kāi)始，是每天一張圖紙，隨后慢慢增加，終于，我的畫(huà)作有所提高。這時(shí)我就在想：我家不是有一臺(tái)縫紉機(jī)么?我可以自己在家做做衣服啊!哈哈!正好，家里還有幾塊布料，可以試試。這么一想我可就來(lái)勁]，在心里暗暗地打氣：加油!張思妍，你最棒!你能做到!

這不，我二話不說(shuō)，一溜煙地去拿布，走到縫紉機(jī)旁，我暗暗自喜，哈哈!幸虧媽媽在家時(shí)，我看過(guò)老媽做衣服，不然我還不會(huì)。這時(shí)，我立馬坐了下來(lái)，想著：先拿簡(jiǎn)單的練練手，馬上施展丁身手，過(guò)了一會(huì)兒，哈哈：做好了一個(gè)愛(ài)心樣子的花包，小練手成功，現(xiàn)在接正經(jīng)的吧!

我把包拿了下去，又拿來(lái)做衣服的材料。我剛坐下，心中就像小鹿亂撞一樣，因?yàn)檫@可是我第一次做衣服。終于，我鼓起勇氣，下定決心一定要做好。我開(kāi)始了，先拿一塊大布，把衣服的樣子剪出來(lái)，然后，再拿一塊大布，把背面剪出來(lái)，終于兩塊都剪完了，因?yàn)檫@件是上衣，所以只需要兩塊。然后，我再圯衣服縫紉，點(diǎn)綴，裝扮……好]，終于把衣服做好了，但怎么看，都有點(diǎn)不對(duì)勁，好像缺點(diǎn)什么……好]，雖然這次做的衣服不怎么好，但是我下次一定要努力，加油!

追逐夢(mèng)想就一定能成功，只要堅(jiān)持下去，沒(méi)有什么做不到的。

以高一為主題作文篇12

書(shū)是一本字典，為我們解決問(wèn)題;書(shū)是一張地圖，帶我們遨游世界;書(shū)是一個(gè)“伙伴”，陪伴我們終生。

當(dāng)你要去遨游世界時(shí)，帶上一本書(shū)，它會(huì)告訴你該去哪里?應(yīng)該走哪條路，你不用害怕會(huì)迷路。如果你在周末或是假日里感到寂寞孤獨(dú)的話，我建議你去看本書(shū)，書(shū)中是虛幻的，它不會(huì)有什么困難，只要細(xì)心去看，去體會(huì)、感受就是最好的方法。它會(huì)帶給你快樂(lè)，會(huì)帶給你驚喜。比如，書(shū)中講到有一位母親瀕臨死亡時(shí)，你會(huì)感到非常傷心，多么希望會(huì)有個(gè)好心人啊!當(dāng)你看到下一行時(shí)，突然書(shū)中出現(xiàn)了一個(gè)好心人，讓這位母親從死亡的邊界走了出來(lái)，你會(huì)非常高興。書(shū)也是有感情的，里面的種種情節(jié)，都讓人贊嘆不已。

我也有被書(shū)“迷昏了頭”的時(shí)候，那是在一個(gè)夜晚，吃完飯后，我急切地跑到樓上，尋找那本剛借來(lái)的書(shū)，終于找到了，我馬上坐在床上，津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，媽媽走進(jìn)了我的房間，對(duì)我說(shuō)：“8：30記得睡覺(jué)。”我隨口應(yīng)了一聲，根本沒(méi)怎么聽(tīng)見(jiàn)，依然沉浸在“讀書(shū)樂(lè)”中。我看啊看，越看越有味，不時(shí)發(fā)出古怪的笑聲，一會(huì)兒皺緊眉頭，一會(huì)兒開(kāi)心自在……我的眼睛漸漸感覺(jué)累了，書(shū)已經(jīng)看了一半，我看了看腦中7：00了，我想繼續(xù)再一會(huì)兒。30分鐘、1個(gè)小時(shí)……書(shū)只剩下三分之一了，看看完算了，于是又是30分鐘、1個(gè)小時(shí)……書(shū)本來(lái)就不厚，現(xiàn)在只剩下幾頁(yè)了。我一定要看完，10分鐘過(guò)去了。書(shū)也看完了。我像吃完了大餐的狼一樣，伸了伸懶腰。我特別滿足，恨不得還想再看一遍!我終于想起了時(shí)間，看了看鬧鐘。啊!已經(jīng)9：30了，明天該起不來(lái)了。我埋怨著：要不是因?yàn)榭础澳恪保揖筒粫?huì)遲睡了!

書(shū)讓我快樂(lè)，讓我驚喜。書(shū)中有許多智慧，擁有了它的人也是智慧的人!我不禁想起了一句話：

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

以高一為主題作文篇13

太陽(yáng)的責(zé)任是照亮黑暗，雨的責(zé)任是滋潤(rùn)大地，花兒的責(zé)任是村托世界，而我們呢?15歲的我們的責(zé)任是什么呢?我尋找著——題記

俗話說(shuō)得好：“日月如梭，光陰似箭”!打自我們?cè)诟改傅钠诖型弁蹓嫷氐浆F(xiàn)在，15年了!15年了，這中間包含著多少父母的含辛茹苦，多少老師的攻攻不倦，多少朋友的不離不棄!驀然回首，原來(lái)自己從來(lái)都不是一個(gè)人過(guò)著，才發(fā)現(xiàn)自己這些年竟然帶著這么多人的祝福在打拼，而自己到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)浪費(fèi)了太多太多的光陰!想到這，欲哭卻再也不想讓自己哭出來(lái)，不愿自己再一次的懦弱，再一次的后悔!

于是，發(fā)誓要好好的學(xué)習(xí)!實(shí)在不愿再一次聽(tīng)到母親的哭泣，不愿聽(tīng)到爸爸的嘆息，不愿再聽(tīng)到自己內(nèi)心的譴責(zé)!那些過(guò)往的日子不堪回首：我會(huì)為了爸媽不同意我出去而好幾天不說(shuō)話，甚至?xí)榱诵顾綉嵍R妹妹。為了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做家務(wù)而大鬧大吵，直到爸媽罵一頓，這才憤憤的一人做一半，并且一邊干活一邊在心里狠狠的恨著爸媽，認(rèn)為他們不疼我。甚至還懷疑自己并不是他們親生的。每天晚上躲在被窩里為一點(diǎn)自己認(rèn)為受了很大的委屈而哭泣一個(gè)晚上，第二天眼紅紅的去上學(xué)，在日記里說(shuō)著自己內(nèi)心的不悅!放假的時(shí)候，在家里的時(shí)候像一團(tuán)爛泥，為了躲避媽媽的嘮叨整天就想著往外面走，認(rèn)為家是地獄外面才是自己重獲自由的幸福源泉!

直到遠(yuǎn)離他們?cè)谕獾鬲?dú)自生活的時(shí)候，每天晚上就再也不是為什么委屈而哭泣，僅僅是想念那個(gè)被我喚作“地獄”的家，想念曾經(jīng)被自己認(rèn)為“難吃得要死”的媽媽親手做的飯菜!到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)那段“家的溫暖”早已滲人了自己的骨髓，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隨著自己一生!只是自己不曾用心去留意，沒(méi)有細(xì)細(xì)的品嘗那一份甜甜的家的味道!

我走出了房間，看到媽媽正在掃地，不留情的光陰在她臉上留下了很深的痕跡!忽然我有種流淚的沖動(dòng)，但早已把多情多愁的淚水丟掉了的我忍住了。我拿起掃把幇忙著，媽媽連忙阻止了我，說(shuō)：“這孩子，怎么了，最近好像變了一個(gè)人似的，去去去，越幫越忙!”我住手了，知道媽媽是刀子嘴豆腐心!笑笑，便走出了家門，雨后的小鎮(zhèn)格外的清新，風(fēng)吹來(lái)的清新，我剎那間忽然明白了自己為什么而拼斗了，為了一份責(zé)任，一份長(zhǎng)大后有能力回報(bào)國(guó)家，父母的責(zé)任!一份能夠了解愛(ài)自己的人的心意，能夠?yàn)榱怂麄兊淖８６鴬^發(fā)的責(zé)任!

看到了么?雨后的彩虹為天空修飾著，天空因彩虹的色彩而更加富有生機(jī)!我和那一份自己應(yīng)付的`責(zé)任微微的笑著!

以高一為主題作文篇14

若問(wèn)青春是什么?汗?jié)窳说那蛞隆⒍．?dāng)作響的首飾、怎么著也找不到的四葉草、想說(shuō)卻從未說(shuō)出口的話，與壓在抽屜底下一疊無(wú)人知曉的心事，也許這就是青春。

大人們都說(shuō)，青春是朝氣、最快樂(lè)、是人生最美好的。如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必定是其中最絢麗多彩的;如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必定是其中最活力四射的一份。

青春，不止是一場(chǎng)夢(mèng)。當(dāng)我們走完一段歷程之后，青春還會(huì)給我們留下一點(diǎn)夢(mèng)一般的回憶，即使是痛苦、憂傷，也無(wú)法忘卻。青春，不止是一本書(shū)，當(dāng)我們翻完一本枯燥無(wú)味的小說(shuō)之后，可能再也無(wú)法回憶起里面的故事情節(jié)，再也不想又一次翻開(kāi)它。青春不同于書(shū)，不管是快樂(lè)還是憂傷，他們?nèi)鱿碌男切屈c(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)在我們腦海里留下深刻的印象。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，青春就是在最美的時(shí)光里，遇到一群的人，收獲了最真摯的感情。靜好的歲月里，我們一起走過(guò)，一起擁抱理想、信念、希望和勇氣，一起創(chuàng)造快樂(lè)、夢(mèng)幻、浪漫與想象。

然而，青春并不總是快樂(lè)和一帆風(fēng)順的。揮別童年，和著青春的步伐，尋尋覓覓，跌跌撞撞。也許，你會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю⒂颜x的挫折或家庭的困難而亂了陣腳，但是沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榍啻阂蜻@些挫折而更加精彩。我們不需要你滿腦的智慧、滿身的經(jīng)驗(yàn)以及復(fù)雜理智的眼光，只需要你的熱情，需要你揚(yáng)起風(fēng)帆的力量。不要責(zé)怪自己的輕狂，那是最年輕的標(biāo)記;不要放縱自己的欲望，真正的青春需要學(xué)會(huì)把握方向。

當(dāng)青春來(lái)臨，我們已變成大孩子。在歡樂(lè)面前，你會(huì)看到仰著笑臉的我們;在困難面前，我們愈變愈強(qiáng)。青春的日記上，不再是沒(méi)有感情的流水賬，我們也會(huì)有心事和鮮為人知的秘密。青春與夢(mèng)想是一個(gè)等量的交換，我們現(xiàn)在便在青春種下我的種子，我想有一天，收獲的季節(jié)會(huì)來(lái)。

青春，讓我們絢麗起步，唱響未來(lái)。

以高一為主題作文篇15

一年四季都會(huì)下雨，但它們各有各的特點(diǎn)，各有各的風(fēng)采。

我覺(jué)得春雨是輕柔纖細(xì)的。它每次都會(huì)悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，讓我想到了杜甫的名句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

它像那牛毛，也似那花針，非常細(xì)，不仔細(xì)看還看不清楚呢!對(duì)我來(lái)說(shuō)，它不是透明的，而是彩色的。

它們就像千條萬(wàn)條彩色的絲線，為大地增添了色彩。你瞧，它落到桃花上，桃花就露出了粉紅的臉龐;它落在了柳條上，給它帶來(lái)了嫩綠的葉子;

它落在泥土里，泥土也會(huì)散發(fā)出一陣清香。它滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物，使大地更加潔凈，充滿勃勃的生機(jī)。

如果說(shuō)春雨是柔和的，那夏雨就與它恰恰相反，夏雨是粗獷豪放的。你瞧，夏天就像娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛剛還是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒一片烏云黑壓壓地飄來(lái)，把強(qiáng)烈的陽(yáng)光擋住了。一道耀眼的閃電劃過(guò)長(zhǎng)空，緊接著的一個(gè)炸雷打破了天地間的寧?kù)o。豆大的雨珠傾盆而下，打在了玻璃上，發(fā)出了“噼噼啪啪”的響聲;打在了薄薄的樹(shù)葉上，發(fā)出了“沙沙”的響聲，好像在舉行一次氣勢(shì)龐大的交響音樂(lè)會(huì)。天地間仿佛隔著一道碩大的雨簾。

秋雨是纏綿甜美的。它淅淅瀝瀝地下著，落到了梧桐葉上，讓那又黃又脆的梧桐葉從樹(shù)上飄落了下來(lái)，就像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞;它落到了火紅的楓葉上，讓那楓葉更加鮮艷，吸引人的眼球。秋雨是凄涼的，它向人們?cè)V說(shuō)著離別的不舍，獨(dú)處的寂寞，如泣如訴。有一句詩(shī)叫“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，這真是一點(diǎn)不錯(cuò)，當(dāng)你在秋天的雨后走在山里的時(shí)候，那清新的空氣會(huì)讓你的心情格外舒暢。秋雨下到蘋(píng)果上，蘋(píng)果變得通紅，秋雨下到稻子上，稻子成熟了，取得了豐收，農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴……空氣中夾雜著稻香、果香、花香……

冬天是冷峻深沉的。那寒風(fēng)裹挾著冷冷的雨珠落到人間，使得許多人只愿呆在家里，不想到寒冷的外面去，所以大街上的行人很少。但是，家里卻充滿了溫馨，家人會(huì)體貼地為你端來(lái)一杯熱氣騰騰的水，你的心里會(huì)溫暖極了。此時(shí)，聽(tīng)著雨點(diǎn)拍打窗戶的聲響，一會(huì)兒整個(gè)人就會(huì)進(jìn)入無(wú)限的遐想之中。

我愛(ài)春雨的輕柔纖細(xì)，愛(ài)夏雨的粗獷豪放，愛(ài)秋雨的纏綿甜美，更愛(ài)冬雨的冷峻深沉，它們都是那樣的風(fēng)格迥異。

以高一為主題作文篇16

“司機(jī)，停下!停下!我坐過(guò)站了!”一個(gè)乘客驚慌的叫聲吸引了我的注意力。看著那個(gè)人焦急的樣子，我不禁想起那一次的“鍛煉”——坐過(guò)站徒步走回家。

那次，我上完補(bǔ)習(xí)班，已是6：00左右，坐上13路公交車回家。車內(nèi)開(kāi)著空調(diào)，涼颼颼的，與車窗外35度的高溫形成鮮明對(duì)比。愜意之余，一陣?yán)б夤ハ萘宋业囊蛔麨榍逍训摹俺浅亍薄Ｓ谑牵艺伊藗€(gè)位置坐下，開(kāi)始睡覺(jué)。

不知我和“周公”下了多久棋，醒來(lái)時(shí)，瞇縫著眼往窗外一瞟：天怪藍(lán)的!不錯(cuò)嘛。可下一秒，讓我立即從困乏的泥沼中掙脫出來(lái)——車怎么行在橋上?下頭怎么是漢!樓呢?人行道呢?

我才意識(shí)到這個(gè)很重要的問(wèn)題：我坐過(guò)站了!好在，這里離長(zhǎng)虹橋北不是太遠(yuǎn)。我心里盤算著，下車后先找車站坐回去，找不到就自己走回家吧。

很快，到站了，我迅速跳下車，在四周觀察著。可惜，一切未能如我所愿——沒(méi)有找到車站。

唉!我心情異常灰暗：我為什么要在公交上睡覺(jué)!為什么!只是現(xiàn)在再怎么抱怨也沒(méi)用了。我失落地走著。過(guò)了斑馬線，上了二橋。

橋上，陽(yáng)光直照，云被夕陽(yáng)染成了橘黃色，夕陽(yáng)雖比大太陽(yáng)柔和了些，可還是很烈;橋下，游泳的人多的數(shù)不清，有從那邊游過(guò)來(lái)的，也有往那邊游的，十分熱鬧，可我卻無(wú)心觀看。漢中間，一只小船在慢慢移動(dòng)，遠(yuǎn)處的樓在逐漸變大，這橋卻好象永遠(yuǎn)也走不完。陽(yáng)光發(fā)揮著它的余威，汗剛擦掉又迅速涌出，擦了一遍又一遍，我像剛從水里爬出的老鼠。

慢慢地，橋快走到頭了，腿又酸又疼，似乎一放松就會(huì)“撲通”一聲倒下。近了，近了……

我勉強(qiáng)支撐著走下橋，只見(jiàn)我媽迎面而來(lái)，原來(lái)她擔(dān)心我這么久還未到家。我媽問(wèn)我為什么這么晚，我慢慢道出，她聽(tīng)了責(zé)備我怎么不問(wèn)路，我只得苦笑。

唉!真是得不償失，下次再也不能為了貪圖一時(shí)的舒服而放縱自己了!為了片刻的歡愉，付出了數(shù)十倍的代價(jià)，值嗎?

以高一為主題作文篇17

當(dāng)一個(gè)生命芬芳綻放，另一個(gè)生命則斂起芬芳，默默化為春泥，提供恒久的滋養(yǎng)。于是，我感動(dòng)了。

母親的蒼老，原來(lái)是把美麗奉獻(xiàn)給了女兒;父親彎曲的脊背，原來(lái)是把結(jié)實(shí)奉獻(xiàn)給了兒子。逝去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，原來(lái)是父母用愛(ài)的奉獻(xiàn)感動(dòng)了我，深深鐫刻在我心里……

曾幾何時(shí)，當(dāng)夜幕降臨，滿天星斗時(shí)，是誰(shuí)，在那朦朧暗淡的燈光下，仔細(xì)地穿插著一針一線?哦，是您，我親愛(ài)的母親。年幼的我不明白，為什么冬天還未到來(lái)，母親就為我們縫制衣服?為什么燈光可以再調(diào)亮一些，母親卻讓它如此暗淡?為什么家里有縫紉機(jī)，母親不用來(lái)縫衣服，而是用自己雙手一針一線地縫?漸漸地長(zhǎng)大了，我明白一切。原來(lái)，母親在冬天沒(méi)到之前就縫好衣服，是為了防御天氣的突變，免得孩子經(jīng)風(fēng)受寒;燈光如此暗淡，是怕明亮的燈光刺到正在熟睡的孩子;母親不用縫紉機(jī)縫衣服，是怕機(jī)器聲吵醒了正在美夢(mèng)中的孩子。母親，處處都在為兒女著想，時(shí)時(shí)刻刻為孩子準(zhǔn)備一切。那一幕幕的溫馨畫(huà)面，怎能不令我感動(dòng)?

曾幾何時(shí)，在毒辣的陽(yáng)光下，夏蟬鳴叫。是誰(shuí)，仍在那田間勞作，一鋤頭一鋤頭地耕作著?厚實(shí)的背上無(wú)數(shù)汗滴在流淌，干裂的嘴唇在流血。那時(shí)的我不明白，為什么在如此炎熱的中午，父親都不歇息，為什么口渴得嘴唇都干裂了也不喝一口水。長(zhǎng)大后我明白了，原來(lái)只有在毒辣的陽(yáng)光下，雜草才能被曬死掉，于是父親冒著毒辣的太陽(yáng)除草;父親口渴了也顧不上喝水，只是為了能收獲更多的糧食，讓他的兒女過(guò)得更好。父親所付出的汗水，所付出的辛勞，怎能不令我感動(dòng)?

兒時(shí)的種.種疑惑，在恍惚成長(zhǎng)的過(guò)程中找到了答案。父母所付出的一切艱辛，只是為了讓兒女過(guò)上更好的生活。父親，母親，一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的稱呼，卻包含著沉重的付出和忘我的辛勞。

母親把自己的懷抱化成港灣，為了遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的兒女有停靠的場(chǎng)所;母親用針線做成衣服，為了兒女不受風(fēng)寒的折磨。父親把背化成一中弓，為了能把兒女這支利箭射到更遠(yuǎn)的地方;父親吧粗布扯成風(fēng)帆，為了兒女這只小船航行得更遠(yuǎn)。

把曾經(jīng)的點(diǎn)滴化為永恒，讓感動(dòng)常在。我，會(huì)永遠(yuǎn)銘記父母給我的一切，記住他們帶給我的感動(dòng)，讓它相伴一生!

以高一為主題作文篇18

我的家鄉(xiāng)是在南昌的一個(gè)小縣城里，雖說(shuō)四季變化不太明顯，但唯獨(dú)秋最有有韻味。

初秋剛至，那滿樹(shù)的葉子還是翠綠翠綠的，太陽(yáng)依然高高的掛在在天上，沒(méi)有一點(diǎn)寒冷的意思，但是十月份一到時(shí)，早上六點(diǎn)釧起來(lái)，外面便還是灰蒙蒙的。涼涼的風(fēng)吹來(lái)，不禁讓人打了個(gè)寒顫。路旁的落葉還不是很厚，安詳?shù)乃搅酥形鐣r(shí)刻，太陽(yáng)才光照四方，周圍的一切才亮堂起來(lái)。各個(gè)村莊也熱鬧起來(lái)，田野里，谷堆旁，無(wú)不洋溢著農(nóng)民們歡樂(lè)的笑聲。順著小路走到田邊，風(fēng)輕悄悄地從一條不麥穗上跳過(guò)，田野里的一片金色頓時(shí)向一邊倒，“沙沙”的響著。向那一望無(wú)際的田野瞧去，一粒粒碩大的麥穗把麥桿都?jí)簭澚耍褚粚右粚拥暮＠耍诤ｏL(fēng)中碰撞出一朵一朵燦爛美麗的浪花，又像一層棉被，捂著農(nóng)民們的心尖上。鄉(xiāng)間的小道在此時(shí)也算美的了，一片片有棱有角的樹(shù)葉蓋住了土黃色的泥土，一腳踩上去，“吱吱”地響，兩旁棕色的樹(shù)干上還有許多檸檬黃的樹(shù)葉，一個(gè)人漫步在小路上，其實(shí)也挺詩(shī)情畫(huà)意的。

聽(tīng)“滴噠、滴噠……”，是什么?是秋的使者來(lái)了，它帶著一筐筐的希望。路旁的秋葉“沙沙”作響，你們也來(lái)歡迎它嗎?不穿雨衣，也不帶雨傘，坐在小路旁邊，靜靜地望著這雨。風(fēng)還在括，滿天的秋雨在天空中飛舞，帶著那一份清爽，清脆的感覺(jué)，扭動(dòng)著晶瑩的身軀，撫摸著你潤(rùn)紅的臉。

“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)，正覺(jué)秋窗秋不盡，哪堪風(fēng)雨肋凄涼……”，用林黛玉的話來(lái)形容這場(chǎng)秋雨，還是有些悲傷的感覺(jué)。用“私語(yǔ)三秋的情思情事、情語(yǔ)情節(jié)，臨了輕輕將它拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半，跟著秋流去”來(lái)話雨該更好一些。仔細(xì)聆聽(tīng)秋雨，“沙沙”地是主旋律，“呼呼”地風(fēng)是伴奏，“滴噠”地風(fēng)是點(diǎn)綴音。許我給這場(chǎng)雨命個(gè)名吧，就叫《秋雨三重奏》。聽(tīng)雨也要看時(shí)候，在晚上聽(tīng)雨是最好成績(jī)不過(guò)的了，小雨纏綿的下著，坐在河邊，皎潔的月光照在河面上，像點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，給讀音的夜景帶來(lái)一處夢(mèng)般的景色，小雨點(diǎn)落在河面上，蕩起一陣陣波紋，心里油然而生出一種安寧的美妙的感覺(jué)，再大大咧咧的人，在這一聲場(chǎng)雨中，也能變得詩(shī)情畫(huà)意。一片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下，小河帶著它慢慢地遠(yuǎn)去，去進(jìn)行它快樂(lè)的旅行，多好啊!

這樣的秋夜、秋雨、秋景，怎么不讓人想起“玉階生白露，夜久侵羅衫。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。“這一首詩(shī)。

以高一為主題作文篇19

十月金秋，萬(wàn)物蕭條，世間萬(wàn)物，仿佛都在這季節(jié)無(wú)精打采，就像這考試后的我。手捧數(shù)學(xué)測(cè)試試卷，望著那紅色分?jǐn)?shù)，紅艷艷的插叉，心中仿佛是冷風(fēng)襲來(lái)，落葉飄零，毫無(wú)生機(jī)。

漫步在公園的小道上，望著灌木叢中的枯枝敗葉，踩著層層落葉，聽(tīng)著涼風(fēng)吹過(guò)耳邊，滿心失落、無(wú)奈。秋日里，我望著這凋零的樹(shù)木，想起那分?jǐn)?shù)，不禁低下頭來(lái)。我仿佛是一只折翼的鳥(niǎo)兒，無(wú)論如何撲扇翅膀，都打達(dá)不到那頂峰。就像我無(wú)論刷多少題，都考不了高分。

煩悶之時(shí)，一股清香，隨風(fēng)而來(lái)。那是什么?我抬頭向前方望去，在大片大片的野草叢中，有朵朵野菊，正在開(kāi)放。它們迎著秋風(fēng)，盛開(kāi)著。手掌大小的花，金黃透亮，仿佛是用圓潤(rùn)光滑的玉石精雕細(xì)琢而成，每片花瓣，都惹人喜愛(ài)。它們是那樣的奪目，在陽(yáng)光的照耀下反射出耀眼的光芒，仿佛是天上的晚霞降臨人間。

秋風(fēng)吹過(guò)，野菊隨著身旁的野草，一起搖擺，像是一片片黃色的海洋，直沖我的心。它們?cè)谇锶盏年?yáng)光下活潑潑潑灑灑的盛開(kāi)，向人們盡情展示自己的熱情與奔放，那黃中微微泛紅的野菊是多么富有生機(jī)。我被震撼了，生在野草之中的菊，并沒(méi)有看低自己，它也許受到過(guò)冷嘲熱諷，受到過(guò)打擊，但它沒(méi)有自卑放棄，堅(jiān)持奮力向前。而我呢，只因一次考試失利，受到冷嘲熱諷，就喪失信心，自暴自棄。失利了，還可以在考出好成績(jī)，如果自己看低自己，那就無(wú)法立于山巔之上，何談?dòng)泻贸煽?jī)呢。

我不管背后是否會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，只要堅(jiān)持、努力、執(zhí)著，我相信我能行。啊，野菊，你執(zhí)著，你勇敢，你是我心靈上那永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

以高一為主題作文篇20

我第一次對(duì)“共享單車”的概念大約起于去年10月。那個(gè)周末我們一家人在濱江大道散步，看到路旁一輛“小紅車”，對(duì)此我還十分新奇，搗鼓了一陣子，好不容易下載的什么應(yīng)用APP，掃碼，車鎖仍舊死死的扣著，似乎在玩弄著一個(gè)剛知道什么是共享單車的“落伍者”(因?yàn)楣蚕韱诬嚾昵熬统霈F(xiàn)在大學(xué)校園里了)。

一寒一暑，我對(duì)共享單車的印象從懵懂到了清晰：大批大批的單車堆放在大街一旁，鮮艷得晃眼;無(wú)人問(wèn)津的損壞破車侵占著行人的步道。每輛車上至少貼著幾張小廣告，車身的“身份證”也被開(kāi)鎖電話遮蓋牢牢的，有苦難言!這種單車泛濫之景悄然而來(lái)，如實(shí)不少見(jiàn)!我感慨道：“時(shí)代爆發(fā)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，何不轉(zhuǎn)而散?如聚似枯，散推分外展!”意為盼望廠家無(wú)硝爭(zhēng)盡滅，順其自然，分散開(kāi)發(fā)其他行業(yè)，盈利有參差，終歸會(huì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

我一日走路上學(xué)，那時(shí)還未滿12歲，見(jiàn)一同窗在路對(duì)面騎著“小黃車”向我招手，活如“刀馬旦”的樣子。見(jiàn)是綠燈，他緊攥著把手，深一蹬，淺一蹬，不穩(wěn)，惶惶騎過(guò)路口，半晌停在路中央，別著一輛轎車，我在旁聽(tīng)見(jiàn)輕微的碰擦聲，應(yīng)該是刮擦到前車車漆了。幸運(yùn)的是，車主是同窗相熟的家長(zhǎng)，她下車查看，無(wú)礙，遂揚(yáng)長(zhǎng)而去。我突想到前幾天新聞?wù)f的“共享單車法案”，提及車鎖、車輛維修等要求，我的同學(xué)不滿12歲怎么能騎單車呢?他告訴我，他屬于小黃車“破鎖隊(duì)”，早晨就騎路邊沒(méi)有打亂密碼的單車上學(xué)的。這次，他也知錯(cuò)了，此為“單車便捷，最后半公里，法令何所嚴(yán)，令其所嘖，不惡非惡矣!”由此看出，他也擇車?yán)浔籽桑瑫r(shí)時(shí)矛盾。“現(xiàn)在共享時(shí)代的法規(guī)，囚于心，多么難憋難為?”他忐忑不安地說(shuō)道。“你是在說(shuō)法律嗎?我倒覺(jué)得無(wú)法、無(wú)天，現(xiàn)在人的行動(dòng)想法活絡(luò)，豈能降低共享的安全性。法律也不是一時(shí)就能定下來(lái)的，改善甚佳!你就別抱怨了吧”同窗匆匆下駁，面孔驚恐乃在。

我報(bào)以中立思想：儒所仁須得以存，法所密須實(shí)以欲，儒法各須匯其能，利爿弊片即以吁!“還是先等著吧”說(shuō)罷我邁進(jìn)了校門，共享“新時(shí)代”。

以高一為主題作文篇21

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛、風(fēng)和日麗的早晨，一串一串的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、白的、紫的、黃的，各種各樣的花朵都散發(fā)出了無(wú)比的香味。湊成了一個(gè)活潑美麗的新年。

在這個(gè)美好的日子里，我們?nèi)ハ愀邸Ｎ覄倓偪绯黾议T，吹來(lái)了一陣清風(fēng)，這清風(fēng)帶著甜密的香味迎面撲來(lái)。打在了我的臉蛋上，就在那一舜間我聞到了一陣芬芳迷人的氣味隨風(fēng)飄來(lái)。突然，媽媽說(shuō)：“準(zhǔn)備好行李了嗎，出發(fā)吧!”媽媽的話音剛落。我用盡了飛快的速度把行李準(zhǔn)備好了。“出發(fā)了!”我高興的喊叫著。不停的叫著爸爸“快快快!”爸爸也加緊速度往樓下跑，“咚”的一聲爸爸突然間摔了一狗肯泥，爸爸“哎呀”的叫了一聲。扶了扶腰慢慢的爬起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，繼續(xù)走著。

我們到了深圳灣口岸。就看見(jiàn)了人山人海的人群在排隊(duì)，一下子我們就日瞪口呆了。眼前的這一幕就像一條又大又長(zhǎng)的龍非常壯觀。我們?cè)趽頂D的人群中擠來(lái)擠去不停地穿梭，看著遠(yuǎn)方的執(zhí)法人員，眼看快要到了，可是等了5分鐘、又5分鐘還是沒(méi)到我們過(guò)關(guān)檢查，我們每個(gè)人心里不停地叨嘮著：可不可以快一點(diǎn)兒呀…。看見(jiàn)前面有許多許多的人群，于是我們又放快腳步跑呀跑呀，這一下子超越了許多人群就像劉翔在比賽跨欄跑步一樣呢!最后我們好不容易過(guò)了關(guān)。

坐上了美麗又舒適的巴士我們?nèi)⒂^香港公園和動(dòng)植物公園。我們先參觀香港公園，公園設(shè)有多個(gè)獨(dú)特的自然區(qū)域，包括有存放多種雀鳥(niǎo)的觀鳥(niǎo)園、東南亞的溫室;還有一座30米高的鳥(niǎo)瞰角可供游人俯瞰整個(gè)公園，和一座20米高的鐘樓，是公園的焦點(diǎn)標(biāo)志，為游人提供一個(gè)集合地點(diǎn)。里面還有許多來(lái)自不同國(guó)家的鳥(niǎo)類。有美洲紅鸛、長(zhǎng)冠八哥、黃頸黑雁?巴拉望孔雀雉、大眼斑雉?多種鳳冠鳩等。有一種鳥(niǎo)叫灰烈鳥(niǎo)，它一身火紅火紅的，尖尖的嘴巴，兩只大大的眼睛。像一把一把的火焰在它的身上發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。看著這許許多多鳥(niǎo)在園林里歡快的歌唱、自由的飛舞快樂(lè)極了。有的像吊燈式的東西崖掛在空中，上面放有各種各樣食物供給鳥(niǎo)吃。有的鳥(niǎo)兒飛上了“吊燈”享受這美味食物。有的在粗壯的大樹(shù)上休息，有的在空中掠過(guò)，還有的在一條奔流不息的小溪上嘰嘰喳喳的叫著唱著，好像在說(shuō)：“你們好，你們好……”。

繞過(guò)了香港公園我們到了動(dòng)植物公園，動(dòng)植物公園里有許多保護(hù)動(dòng)物和極少看到的珍貴植物。公園有1,000多種植物，大部份產(chǎn)自熱帶及亞熱帶地區(qū)。包括了香港本地及外國(guó)的主要品種，如松柏、無(wú)花果、棕櫚、桉樹(shù)、玉蘭、茶花、杜鵑及春羽等。罕有的植物有水杉、福氏臭椿、克氏茶、葛量洪茶和金花名茶。

最后，我們依依不舍的離開(kāi)了這美麗而又奇特的公園。

以高一為主題作文篇22

尊嚴(yán)是什么?尊嚴(yán)是不容玷污的白璧;尊嚴(yán)是不可塵蔽的珠光。尊嚴(yán)植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫(xiě)的“人”。它是人類不可褻瀆的理性、正義與良知。

“天地有正氣，雜然賦流形”，翻開(kāi)五千年中華古國(guó)的歷史，它飄然不群，特立獨(dú)行的偉岸身影隨處可見(jiàn)。

那不是出使楚國(guó)的晏子嗎?他以睿智與果敢維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，那不是冰天雪地里北海牧羊的蘇武嗎?他含辛茹苦19年，用生命守住大漢的尊嚴(yán);那不是不肯為五斗米折腰的彭澤縣令嗎?他歸隱田園，躬耕壟畝，守住他做人的尊嚴(yán)。誰(shuí)能忘記，千古傳頌的包拯，為維護(hù)法律的尊嚴(yán)而大義滅親?誰(shuí)不欽佩為了道義的尊嚴(yán)舍自己八尺之軀救了秦香蓮母子性命的韓琦?

從不食嵯來(lái)者身上，我們?cè)瞿健柏氋v不能移”的高風(fēng);從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句中，我們贊頌過(guò)“威武不能屈”的亮節(jié);從偉大的人民總理身上，我們景仰著“富貴不能淫”的貞操。

這一切，古人一直稱道的“禮、義、廉、恥”，有人把它說(shuō)成是“骨氣”，這“骨氣”中無(wú)不閃耀著尊嚴(yán)的光輝!

尊嚴(yán)是做人的高貴，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值。

古往今來(lái)，尊嚴(yán)一直熔煉于血與火的考驗(yàn)之中，不知有多少志士仁人為它付出鮮血乃至生命。不必說(shuō)圓明園石雕上記載的恥辱，南京屠城那永不磨滅的血跡——被蹂躪的民族尊嚴(yán)令人痛徹骨髓!就是在人民當(dāng)家作主的今天，尊嚴(yán)仍在苦苦掙扎。一份為民請(qǐng)命的“萬(wàn)言書(shū)”成了開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住胺干献鱽y”的罪狀;“史無(wú)前例”的人格尊嚴(yán)大浩劫;人們隨便被抓、被打、被批斗，;不肯助紂為虐的正義之土被割斷喉嚨，講不了真話!此時(shí)，執(zhí)法者卻心冷如冰，落井下石，如果“在法律面前人人平等”成了一紙空文，正義的尊嚴(yán)又在哪里?如果“笑貧不笑娼”成了人們的正常理念，女性的人格尊嚴(yán)又在哪里?如果眼看著弱勢(shì)群體受盡欺凌而麻木冷漠，道義的尊嚴(yán)也就可想可知了。想必人們不會(huì)這么健忘，就在“九·一八”國(guó)恥之日，沿海城市有人為了賺取更多的不義之財(cái)，竟然把自己的女同胞奉獻(xiàn)給大和民族“買春團(tuán)”……如此之舉，人格何在?國(guó)格何在?尊嚴(yán)何在?

“禮、義、廉、恥國(guó)之四維，四維不張，國(guó)將不國(guó)。”說(shuō)的也和尊嚴(yán)有關(guān)吧?尊嚴(yán)與人性相關(guān)，尊嚴(yán)與國(guó)運(yùn)相連。守住尊嚴(yán)，便守住人性的良知;守住尊嚴(yán)，便守拄生命的希望，守住尊嚴(yán)，便守住未來(lái)的美好。

“以人為本”，“以法治國(guó)”正在撐起尊嚴(yán)的保護(hù)傘，我仿佛看到那神圣的人文精神之光，普照中華大地。

以高一為主題作文篇23

俗話說(shuō)，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”三百六十行，無(wú)論做什么，細(xì)節(jié)都決定著成敗!

什么是細(xì)節(jié)?就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結(jié)果。細(xì)小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無(wú)數(shù)個(gè)小的細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無(wú)數(shù)鐵環(huán)組成，無(wú)論其中哪一個(gè)鐵環(huán)壞了，整個(gè)鐵鏈也就沒(méi)有用了。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這是劉備留給他兒子的'話。講述的是，世上的事成敗常常在于細(xì)節(jié)之中，誰(shuí)會(huì)想到在關(guān)鍵的時(shí)候會(huì)是細(xì)節(jié)讓你出類拔萃，也是細(xì)節(jié)讓你一敗涂地。

為什么蘋(píng)果或從樹(shù)上掉下來(lái)呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律;為什么水燒開(kāi)了之后，水壺的蓋子會(huì)跳起來(lái)呢?瓦特因此發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事情在我們眼中再也正常不過(guò)的了，而那些科學(xué)家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細(xì)節(jié)。那些偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，那一個(gè)不是他們認(rèn)真觀察生活中的細(xì)節(jié)而發(fā)現(xiàn)的呢?同樣的事，在不同人眼中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)，生活中細(xì)節(jié)無(wú)處不在，只有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的人，才能成為生活中的強(qiáng)者。

“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。”可見(jiàn)，任何一次成功都離不開(kāi)細(xì)節(jié)。一根鐵鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度;一個(gè)木桶，最低的地方?jīng)Q定其容量;而一個(gè)人，最差的品格決定其發(fā)展!

當(dāng)今中國(guó)想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人太少，須知偉業(yè)固然令人神往，但構(gòu)成偉業(yè)的卻是許許多多毫不起眼的細(xì)節(jié)。只有做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才有可能成就偉業(yè)。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實(shí)地，從小事做起，注意細(xì)節(jié)，才會(huì)成功。

但是想要做到重視細(xì)節(jié)也并不是那么簡(jiǎn)單的，它需要你每時(shí)每刻都注意著，因?yàn)榧?xì)節(jié)不會(huì)擺在你的眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們。所以，請(qǐng)記住：細(xì)節(jié)決定成敗。只有抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才會(huì)更靠近成功!

以高一為主題作文篇24

眨眼之間，暑假就快過(guò)去了，回想這兩個(gè)月有許許多多的事情，而在這兩個(gè)月里，令我最難忘的還是那次的匯報(bào)演出。

暑假剛開(kāi)始的時(shí)候，爸爸媽媽就幫我在重慶廣電集團(tuán)廣播教育學(xué)校小節(jié)目主持暑期班報(bào)了名，我也很喜歡這門課程，非常感謝爸爸媽媽。

這個(gè)課程共有16節(jié)課，最后一節(jié)是表演課，也就是說(shuō)在這節(jié)課里我們要盡情的把自己的才能展現(xiàn)出來(lái)。為了這一節(jié)課我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我迫不及待的想在這節(jié)課上一展風(fēng)采。

在第13節(jié)課的時(shí)候，劉老師讓我和程潔銘一起主持最后一節(jié)的表演課，為了把最后一節(jié)表演課表演好，我們倆嘔心瀝血的想了很久的主持詞，并把主持詞寫(xiě)了下來(lái)。

盼星星，盼月亮，終于把這最后一節(jié)表演課給盼來(lái)了。那天早晨，我早早的起了床，用最快的速度洗臉、刷牙、吃早飯。這些事情做完后，我便叫媽媽幫我梳頭，化妝。然后乘上去文化宮的公交車。在車上，我一直在背著我的臺(tái)詞，生怕在演出的時(shí)候忘詞了。

到了學(xué)校，我和程潔銘一起再把主持詞背了一遍后匯報(bào)演出也就開(kāi)始了。

我們倆胸有成竹的走上了主席臺(tái)，背誦起了我們的開(kāi)場(chǎng)白。“各位領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)賓們，”“老師們，同學(xué)們，”“大家早上好!”“當(dāng)七月的雨季••••••”

“重慶廣電集團(tuán)廣播教育學(xué)校小節(jié)目主持暑期班文藝匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始!”文藝匯報(bào)演出隨著我們流利的話語(yǔ)正式開(kāi)始了。

第一個(gè)節(jié)目是程潔銘的《窗前，一株紫丁香》。聽(tīng)，她朗誦的多好呀!從她的朗誦中我似乎感覺(jué)到了她對(duì)老師深深地謝意，在此我也對(duì)曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師表示感謝。一首充滿感情的《窗前，一株紫丁香》過(guò)后伴隨而來(lái)的是一個(gè)笑話《讀后感》，瞧，他們表演的多逼真呀!第八個(gè)節(jié)目是我朗誦，我朗誦的是我們學(xué)過(guò)的一篇散文《和太陽(yáng)比賽早起》。我時(shí)而做做動(dòng)作;時(shí)而向觀眾們點(diǎn)點(diǎn)頭;時(shí)而仰望天空，好像我就是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì)，在這里歡迎太陽(yáng)。當(dāng)我飽含感情的將這首《和太陽(yáng)比賽早起》朗誦完后，觀眾席響起了陣陣掌聲。我自豪的走下主席臺(tái)，感到這次的朗誦非常不錯(cuò)。我們的匯報(bào)演出還有唱歌、跳舞、拉二胡、彈琵琶、彈古箏等一些才藝表演。

所有的表演都演完之后，我們的匯報(bào)演出也接近尾聲了。

“重慶廣電集團(tuán)廣播教育學(xué)校小節(jié)目主持暑期班文藝匯報(bào)演出到此結(jié)束!再見(jiàn)!”

雖然這次的匯報(bào)演出已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月，但是，我永遠(yuǎn)也忘不了這件事，這件事將在我的記憶深處定格，是永遠(yuǎn)也抹不去的一頁(yè)。

以高一為主題作文篇25

我老家在長(zhǎng)沙縣的鄉(xiāng)村，爸爸、姑姑都是從農(nóng)村走到城市學(xué)習(xí)、工作、生活的，我們家有著勤、學(xué)、善、團(tuán)這四項(xiàng)良好的家風(fēng)，這是我們家世世代代為人處世的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。今天，就讓我和大家聊聊我們的家風(fēng)小故事吧。

勤

我爺爺在經(jīng)營(yíng)老家茶廠之前，是一個(gè)木匠，奶奶則是種地的農(nóng)民。爺爺、奶奶都很勤勞、樸實(shí)，即使現(xiàn)在家里的生活條件變好了，他們依舊守著老家的田地，日出而作，日落而息，婉拒了爸爸和姑姑把他們接進(jìn)城的請(qǐng)求。正是爺爺和奶奶這種勤勞樸實(shí)的生活作風(fēng)影響著我們，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，我都會(huì)回回老家，看看爺爺奶奶，也幫他們干干農(nóng)活。

學(xué)

爺爺雖然在農(nóng)村，但從小就受過(guò)教育，有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心。爺爺現(xiàn)在老了，也不忘學(xué)習(xí)，常通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書(shū)籍，看看新聞，學(xué)學(xué)歷史、政治、法律知識(shí)等等。每次爸爸、姑父回老家，爺爺總要和他們聊很久，他的知識(shí)面很廣，一點(diǎn)也不遜色于年輕的爸爸和姑父。爺爺為我和哥哥、姐姐樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，我們家學(xué)習(xí)的氛圍非常好，大家都養(yǎng)成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

善

上次回老家，我看到一只大肥貓懶洋洋地睡在我們家門口，我心想：這是哪里來(lái)的懶貓，敢睡在我家門口。一問(wèn)才知道，這是一只懷了小寶寶的流浪貓，善良的爺爺奶奶看它沒(méi)東西吃便收養(yǎng)了它。每當(dāng)左鄰右舍有困難需要幫助的時(shí)候，爺爺奶奶也經(jīng)常熱心幫忙，爺爺奶奶常常教育我們說(shuō)，鄰里之間一定要相互幫助。還教導(dǎo)我們，要常懷感恩之心，多行善良之事。

團(tuán)

過(guò)年的時(shí)候，我們家總是很熱鬧。就算遠(yuǎn)在廣東的大姑、小姑，無(wú)論多忙，無(wú)論過(guò)年這幾天高速路多堵，都一定會(huì)趕回老家陪爺爺、奶奶過(guò)大年。每年過(guò)年，我們都延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化，全家人都會(huì)在奶奶的帶領(lǐng)下包餃子、煮豆腐、做年夜飯，逛花市、看燈展、搶紅包、放焰火都是一大家子一起出動(dòng)。媽媽說(shuō)，年味就是團(tuán)圓的味道，家和萬(wàn)事興。我想這里面最重要的是團(tuán)結(jié)與和睦，所以，我家家風(fēng)最少不了就是團(tuán)。

這就是我們勤、學(xué)、善、團(tuán)的家風(fēng)，我想我們一定能把這樣良好的家風(fēng)代代相傳。

以高一為主題作文篇26

暑假的一天下午，我和姐姐一起看了一部精彩的電影《瘋狂原始人》。讓我渡過(guò)了一個(gè)愉快而又難忘的下午，至今我還對(duì)這部電影記憶猶新，有時(shí)間真想再看一遍。

這部電影的主人公的是依和她的家人，還有她的好朋友蓋。我很喜歡小依，她是一個(gè)充滿好奇心的小女孩，她喜歡自由自在，向往光明，有很大的冒險(xiǎn)精神。她有一個(gè)非常疼愛(ài)她的爸爸。故事發(fā)生在距離我們現(xiàn)在很久遠(yuǎn)的時(shí)代，他們一家人白天為了爭(zhēng)奪食物常常和動(dòng)物們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)斗。小依的爸爸認(rèn)為黑暗會(huì)帶來(lái)死亡，所以一到晚上就不讓小依出去，而每當(dāng)夕陽(yáng)的最后一抹余輝快要消失在天際的一剎那，他們一家人就要迅速的回到山洞，并且要把山洞的洞口嚴(yán)嚴(yán)地封死。可是小依不喜歡漆黑的山洞，有一天晚上小依趁爸爸睡著以后，追尋著一縷月光悄悄地走出了山洞，遇見(jiàn)了一個(gè)名叫蓋的小男孩。蓋懂得很多先進(jìn)的現(xiàn)代知識(shí)，他還告訴小依現(xiàn)在他們生活的這個(gè)地方已經(jīng)不安全了，世界末日就要來(lái)了。于是小依相信了蓋的話，帶著他的家人和蓋一起踏上了逃離世界末日，尋找一座安全的高山的奇妙冒險(xiǎn)旅程。

在旅程中，蓋教會(huì)他們很多東西，小依的爸爸也學(xué)會(huì)了穿鞋，生火，以及在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候怎樣想出好點(diǎn)子來(lái)。爸爸為了保護(hù)他們一家人經(jīng)歷了重重的考驗(yàn)。他們歷經(jīng)艱辛終于找到并爬上的那座高山，就在他們欣喜若狂 ，大聲歡呼時(shí)，一陣轟隆隆的巨響和漫天的煙塵把高山辟了兩半。看到這里時(shí)，我的心砰砰直跳心想："完了，他們肯定過(guò)不去了。””姐姐，姐姐，你說(shuō)他們能過(guò)去嗎?“我著急地對(duì)坐在我旁邊的姐姐問(wèn)道。就在這千鈞一發(fā)這際，小依的爸爸不顧不一切地把他們一個(gè)接著一個(gè)地舉過(guò)頭頂成功地扔向了充滿光明的另一邊。自己卻沒(méi)能過(guò)去。小依傷心絕望地吹著蓋送給他的海螺呼喚著爸爸，爸爸奇跡般地騎著火球飛了過(guò)來(lái)。一家人又團(tuán)聚了。他們成功了，他們找到了一個(gè)嶄新的世界，有高聳入云的山峰，有藍(lán)藍(lán)的大海，有漂亮的小花，還有蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵。在和原來(lái)截然不同的地方過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。

看完這部電影，我也知道了原來(lái)父愛(ài)和母愛(ài)都是一樣的偉大呀!為了自己的兒女，可以犧牲一切。

以高一為主題作文篇27

我的家鄉(xiāng)，位于重慶的一個(gè)小縣城。這里屬于丘陵地形，那高高低低、大小不一的梯田便是的證明。她不及江南那般溫潤(rùn)、典雅，也沒(méi)有北國(guó)風(fēng)光的遼闊壯麗，但這里卻是哺育我長(zhǎng)大、教會(huì)我真理的地方。

兒時(shí)代步用的背簍，稍微大一點(diǎn)玩耍的水槍、彈弓、泥土花草……無(wú)一不是家鄉(xiāng)這位母親給予給她孩子的禮物。“家鄉(xiāng)”這位母親可是位好老師：也許，是在池塘里戲水打鬧時(shí)，初步感知到了水的浮力;也許，是在玩泥土做陶泥時(shí)，知道我生活的土地是紅色的;又也許是在路橋邊折柳條、編花環(huán)時(shí)，認(rèn)識(shí)到自然的美麗與快樂(lè)……兒時(shí)的我們，總是調(diào)皮的東奔西跑，忽閃忽閃的眼睛裝滿對(duì)這個(gè)世界的好奇，或者是一只鳥(niǎo)，或是一群螞蟻，常常令我們久久佇立觀察。

記憶里最初打動(dòng)味蕾的食物是花椒，家鄉(xiāng)的人們做菜烹飪總少不了用它。小小的，時(shí)常隱匿在菜肴中，一不小心就與我的味蕾親密接觸。頓時(shí)，一股麻意充斥著口腔，舌頭還有一種酥酥的感覺(jué)。用它與辣椒配合，便是最簡(jiǎn)單的麻辣味。每次吃飯，都吃得痛快淋漓，全身舒暢。

要是論最的零食，非米花糖莫屬。米花糖作為老少皆知的食品，既可開(kāi)袋即食，又可泡開(kāi)水，隨你喜愛(ài)。還有，江津肉片、芝麻桿、特色火鍋……總之，作為新一代吃貨，我為家鄉(xiāng)的美食而驕傲。

人們與家鄉(xiāng)之間的親密感，就像胎兒與母體之間的臍帶。如果說(shuō)家是溫馨的港灣，那么，家鄉(xiāng)便是一處美麗而安全的海域。不管你在外面漂泊多久，家鄉(xiāng)的門永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)。

以高一為主題作文篇28

在我們每個(gè)人的身邊，都有那充滿美好的親情，這些親情往往會(huì)給人莫大的快樂(lè)和安慰，因?yàn)樗S系著我們的一生，包容著我們大部分的生活。親情也許十分的平凡，就好象鹽溶入水中，自然地變成了鹽水，但是，你們知道嗎?她雖然十分的平凡，但你可以細(xì)細(xì)地品嘗并回味她，她會(huì)讓你感到她是多么的特殊。我也擁有親情，有老師對(duì)我的親情，有同學(xué)對(duì)我的親情，還有家人對(duì)我的親情，但是最讓我感動(dòng)的卻是母親對(duì)我的愛(ài)。

那一件事發(fā)生在我的校園。早晨，早餐完畢后，我像往常一樣，興致勃勃的去上學(xué)。路上太陽(yáng)早已將奶漿似的霧氣驅(qū)散了。到校了，我大步流星地進(jìn)了教室，正想做作業(yè)，忽然，一陣無(wú)法抗拒的肚痛使我不由自主地趴在了桌子上，還用手捂著肚子。不知道什么時(shí)候，一些同學(xué)看見(jiàn)了我這副摸樣，急急忙忙找來(lái)老師，向老師求救。老師一看：“哎呀有了!”她拿出“寶貝”給我媽媽打了個(gè)電話。不到五分鐘，媽媽趕來(lái)了。她一見(jiàn)我捂著肚子，就急忙背著我往醫(yī)院跑。在路上，因?yàn)槲疑眢w重，媽媽背得滿頭大汗，汗水一滴一滴地落下來(lái)，浸濕了她的衣裳，但她還是不時(shí)地問(wèn)我：“肚子還痛不痛?能撐住嗎?”醫(yī)院到了，醫(yī)生為我掛了鹽水，媽媽這才松了一口氣。

我躺在椅子上，望著媽媽：哦，媽媽的頭上有幾絲隱藏在黑發(fā)中的白發(fā)，閃()著微小的銀光，眼邊帶著魚(yú)紋的眼睛充滿了血絲。一雙勤勞的長(zhǎng)滿了老繭的大手不時(shí)地調(diào)動(dòng)鹽水的速度。我看著看著，眼眶濕潤(rùn)了，多年培養(yǎng)我并關(guān)心我的媽媽是多么的辛苦呀!而我，卻一點(diǎn)也不體貼媽媽，關(guān)心媽媽，有時(shí)還會(huì)讓她生氣，咳!

不知過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間，在我的模糊之中，忽然看見(jiàn)了媽媽的那些白發(fā)突然之間變成了滿頭銀發(fā)。我一驚，醒了，原來(lái)自己在床上做夢(mèng)，是媽媽在昨晚把我背回來(lái)的。她見(jiàn)我醒來(lái)了，摸了摸我小西瓜般的腦袋，微微一笑說(shuō)：“沒(méi)事了，不用擔(dān)心，好好的睡吧。我給你去做吃的去……

這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)一段時(shí)間了，但是，在我的腦海里就像昨天剛發(fā)生過(guò)的一樣。因?yàn)椋谌肓四赣H對(duì)我的愛(ài)，無(wú)限的愛(ài)呀!

以高一為主題作文篇29

今天，我讀完了《花季的傾訴》這本書(shū)。

《花季的傾訴》這本書(shū)是由中小學(xué)生給父母寫(xiě)的信組成的，這本書(shū)共有8個(gè)章，每章各有自己的特色，比如第三章：聽(tīng)聽(tīng)這呼喚，里面就寫(xiě)了許多孩子讓父母停下錯(cuò)誤、失敗的腳步的故事。

比如《爸爸，快回來(lái)吧》這篇文章，主要是寫(xiě)作者的爸爸很暴躁，他不僅在家里發(fā)脾氣，還把自己的親媽媽給趕出了家門。后來(lái)，作者幫奶奶去法院告爸爸，在法院上，這個(gè)爸爸對(duì)作者怒目而視，但作者毫不畏懼。到了最后，作者、媽媽、奶奶都到了深圳，只有他的爸爸不在身邊。但是，作者在深圳生活得很快樂(lè)，因?yàn)檫@里有愛(ài)他的人，也有他愛(ài)的人。后來(lái)，作者每到周末看見(jiàn)別人一家團(tuán)圓吃晚飯的時(shí)候，都會(huì)想他的爸爸，希望爸爸能到深圳來(lái)，所以，他才寫(xiě)下了這封信。這篇文章從側(cè)面批評(píng)了他爸爸完全錯(cuò)誤的方式，也說(shuō)明了現(xiàn)在許多人喜歡把工作上的怒火發(fā)泄在家人身上，結(jié)果必然是傷了家人的心，甚至導(dǎo)致家庭解散。所以，這篇文章也在呼喚那些身在其中的人吸取教訓(xùn)，不要再造成類似這樣的結(jié)局了。

當(dāng)然，既然有批評(píng)父母的信，那就會(huì)有表?yè)P(yáng)父母的信，例如第七章的《你們賜予我成長(zhǎng)的力量》，里面就是表?yè)P(yáng)父母的。里面寫(xiě)道：“我感謝爸爸媽媽，在我生病時(shí)，你們照顧我;在我遇到困難的時(shí)候，你們幫助我;在我委屈時(shí)，你們開(kāi)導(dǎo)我。爸爸媽媽，是你們賜予了我成長(zhǎng)的力量!”這篇文章從開(kāi)頭到結(jié)尾，一直在真心地稱贊父母，我想這應(yīng)該是他們一家平時(shí)交流得及時(shí)，親子間充滿愛(ài)和關(guān)心、還有感恩的結(jié)果。

閱讀這本書(shū)是對(duì)我心靈的一次洗禮，里面有淡淡的憂傷，也有濃濃的愛(ài)，有少許的寬慰，還有許多的無(wú)奈。總之，這本書(shū)寫(xiě)得非常好，每一篇文章所流露出來(lái)的感情都展現(xiàn)得淋漓盡致，真是一本好書(shū)!看完這本書(shū)，我有一個(gè)希望，希望每個(gè)家庭都充滿愛(ài)和關(guān)心，一家人經(jīng)常交流彼此的思想;孩子們學(xué)會(huì)感恩，感謝父母為自己所做的一切，感謝父母的良苦用心。

以高一為主題作文篇30

我一個(gè)人走在植物園里，狹長(zhǎng)曲折的小道旁種滿了各種珍貴的植物。參天粗壯的紅木杉，嬌艷茶靡的杜鵑，湖心悠然自得的睡蓮……每一株植物都被很好的保護(hù)，每一種名貴品種前都有一塊銀色光亮的銘牌，那是你們驕傲的證書(shū)。

我一邊走一邊感嘆每一株都價(jià)格不菲，突然腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒。我小心翼翼地挪開(kāi)腳，發(fā)現(xiàn)踩到了路邊的一株車前草。

矮小墨綠的身體緊縮在路的泥濘處，不遠(yuǎn)處還有它的同類，一路延伸至遠(yuǎn)方。在偌大的植物園里顯得那么孤單、卑微。是啊，每一個(gè)走進(jìn)植物園的游客，哪一個(gè)會(huì)來(lái)仔細(xì)注目你們呢!

因?yàn)榈教幎际牵?dāng)我高仰著頭向那些參天的樹(shù)木禮贊時(shí)，肆意踩到你們的我，也不會(huì)俯下身體細(xì)瞧你們。所以人們也從不注意你們深綠深綠的弱小的軀體。但車前草總是在人們不經(jīng)意間占領(lǐng)了整條道路。深深淺淺的車轍無(wú)情的壓過(guò)，彎腰致敬再頑強(qiáng)挺立。車輪聲漸漸消逝在你們的耳畔，你墨綠色的眼窩里滿是淚水，身體不斷流出深色的鮮血……

可你為什么總是那么堅(jiān)強(qiáng)?即使被踐踏，即使被漠視，即使被嘲諷，歲月的輪回中卻滿是你的身影。那永生不朽的群體呀，仿若一團(tuán)永恒燃燒的綠色燹火!

一直以來(lái)都看不見(jiàn)參天大樹(shù)下的你，一直以來(lái)都看不見(jiàn)丑陋微小的你所蘊(yùn)藏的堅(jiān)強(qiáng)不屈。路邊平凡的你一直在向人們彰顯生命的韌性，多少次怨天尤人的我看不見(jiàn)。

就像是墻角的花兒，人們總驚羨它綻放時(shí)的美麗，卻忽略了當(dāng)初奮斗的芽?jī)航M了心酸的汗水。

世界上有很多的東西看得見(jiàn)，也有很多東西看不見(jiàn)。看得見(jiàn)的是美麗的，看不見(jiàn)的或許是丑陋的;看得見(jiàn)的是卑微的，看不見(jiàn)的或許是強(qiáng)大的。就像我看得見(jiàn)車前草的渺小，卻一直看不見(jiàn)它們總是默默無(wú)聞的強(qiáng)大的生命力。

卑微的車前草終于讓我明白柔弱的身體里也有強(qiáng)大的力量，只要不屈，就是擁有力量，仔細(xì)看，每個(gè)因子都攜帶著無(wú)法想象的力量。

以高一為主題作文篇31

縷縷清風(fēng)為大地母親溫柔地穿上了金色的旗袍，勾勒出一幅色彩斑斕的油畫(huà)——小燈籠似的紅蘋(píng)果依偎在樹(shù)枝的懷抱，果實(shí)累累，將枝頭睡成了一彎小船。那些春天躲在泥土里玩捉迷藏的稻谷種子，如今也一個(gè)個(gè)放鞭炮似的開(kāi)了花，稻草人微笑守護(hù)著著些金色的爆米花，鳥(niǎo)兒卻耐不住這爆米花的香味，偷偷躲在金色的草屋里舔舐著，農(nóng)民伯伯臉上掛著粉色的笑臉，渲染著秋天的美景，那一朵朵金色的小寶貝，在春夏里吃的飽飽的，在秋天這個(gè)美妙的季節(jié)，回報(bào)那些辛勤照顧自己的人們……

秋夜月色，猶如聚滿螢火蟲(chóng)的玉盤，在外游子將自己內(nèi)心真摯的情愫寄予玉盤之中，瑤以玉盤能將心中所思洋溢，玉盤抱負(fù)著千千萬(wàn)萬(wàn)游子的寄托，越飛越高，將每一縷輕紗似的銀光映在人們的臉龐，是那么溫柔、那么溫暖，像母親那充滿愛(ài)的手心，撫摸著心中的憂愁……

春天嫩嫩的樹(shù)葉，夏天密密的樹(shù)葉，在秋天這個(gè)回報(bào)的季節(jié)，戀戀不舍地與大樹(shù)媽媽那溫暖的懷抱相別，鋪成了一地黃灰色的地毯，迎接時(shí)光走向新的輝煌、新的光芒。“落紅不是無(wú)情無(wú)物，化作春泥更護(hù)花。”——樹(shù)葉一往被大樹(shù)媽媽疼愛(ài)、保護(hù)著，將自己深根處的營(yíng)養(yǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)通過(guò)血脈傳輸給自己的孩子，是生命的寄托，是生命的渴望，那一絲絲葉脈，蘊(yùn)含著許許多多個(gè)故事，如今，在秋年這個(gè)溫柔的季節(jié)里，用自己的生命守護(hù)著那份真摯的愛(ài)……

牛背上牧童的短笛，飄飛出的動(dòng)聽(tīng)的旋律，像是海上那美麗的浪花，浸濕、打動(dòng)了海鷗的心扉，歌頌海一般悠揚(yáng)、浪漫的情愫，勾勒出一幅幅金色的童話故事，小紅帽在秋天里聽(tīng)慈祥的奶奶講故事，講一個(gè)關(guān)于秋天的美好故事……

秋天，一個(gè)多么美麗的季節(jié)，一個(gè)寄予思念之情的季節(jié)，一個(gè)洋溢著濃濃愛(ài)的季節(jié)，花開(kāi)在春天，葉茂在夏天，秋天則是收獲著花花葉葉的季節(jié)，金黃色的落葉猶如翩翩蝴蝶，用生命的舞姿詮釋著秋天的故事……

秋天，像一個(gè)將要入睡的寶寶，恬靜在自己小小世界里勾勒一個(gè)個(gè)故事。

秋天，像一位美麗的牧羊少女，夢(mèng)寐在自己唯美世界里回憶著縷縷美好。

秋天，像一位溫柔親切的母親，用那諳熟、輕柔的聲音講故事給孩子聽(tīng)。

以高一為主題作文篇32

夏天漸漸遠(yuǎn)去了，到了黃金時(shí)節(jié)——秋天，秋高氣爽。

星期天清晨，我推開(kāi)窗，薄薄輕霧飄進(jìn)來(lái)，我不由自主地說(shuō)了一聲：“Socool!”風(fēng)輕輕貼著我的臉，猶如柔軟的絨毛撫摸著我的臉，舒服極了。我還想多留戀一會(huì)兒，可是那噴嚏不知趣地打了出來(lái)，我沒(méi)太在意，摸了摸鼻翼，還天真地想：一定是有人在想我，爸爸，肯定是他!但不幸的是，噴嚏一個(gè)又一個(gè)襲來(lái)，像連珠炮似的，我自言自語(yǔ)道：“怎么……會(huì)……這樣?”結(jié)巴的話音剛落，那討厭的噴嚏又來(lái)了，難道是因?yàn)樽蛱焱砩?

昨天晚上沒(méi)剛買了新衣服的我得意洋洋，脫掉外套在那滿意地欣賞著自己的新衣服。這時(shí)，外婆說(shuō)：“孫女啊!現(xiàn)在天冷了，不像夏天了，不是穿一件薄襯衣就可以維持的!”我聽(tīng)了，敷衍地答道：“親愛(ài)的外婆嘞!我不冷，真不冷。”可是外婆的耳朵像塞了棉花一樣，二話不說(shuō)，拿起我的新外套就胡亂給我套上，把我的外套都弄出了皺，此時(shí)此刻，我真想大吼一句：“外婆，那是我的新衣服，你怎么可以這樣啊?”可話到了嘴邊還是被我咽了下去，因?yàn)槟钱吘故俏业耐馄拧Ｎ也桓液鸪鰜?lái)，只好在心里埋怨：?嗦的外婆，聽(tīng)著話都煩，嘮嘮叨叨一整天沒(méi)完沒(méi)了。怨完以后，我都不怎么跟外婆說(shuō)話，但是，每當(dāng)她在別人面前聽(tīng)著胸脯表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我心里都莫名其妙地冒出一股濃濃的暖意，看來(lái)我不是真正討厭外婆，而是不怎么聽(tīng)得慣老人的話罷了。看吧!真是不聽(tīng)外婆言，吃虧在眼前啊!

這一天早上，外婆看到我打噴嚏感冒，就關(guān)切地給我一管藿香正氣液，嘴上還念著：“以后感冒了，就喝這個(gè)，是是中成藥，沒(méi)有副作用，以后多注意點(diǎn)。”雖然外婆說(shuō)的話不一定正確，但那也是出于關(guān)心我。我便微笑著接過(guò)藥，頂著苦味毫不猶豫地喝下去。外婆也綻放出笑容。

雖然到現(xiàn)在，也就是今天，我也不怎么聽(tīng)得慣，偶爾也會(huì)反駁，但是反應(yīng)不那么強(qiáng)烈了，雖然老人們?cè)挾啵袝r(shí)候說(shuō)的還是錯(cuò)的，但我知道他們是愛(ài)我們的!

以高一為主題作文篇33

那年的中秋異常清冷。我的舅舅因白血病死于前一年農(nóng)歷八月十四的晚上，只差一點(diǎn)，便是合家團(tuán)圓的日子。又是一年團(tuán)圓節(jié)，父親提議我們一家三口去后海劃船賞月。我著一件單衣坐在徐行的船頭，不一會(huì)兒就覺(jué)得渾身發(fā)涼。長(zhǎng)時(shí)間靜寂，我們?nèi)齻€(gè)人約好了一般沉默著，誰(shuí)也不說(shuō)話。去年的今天我們是在殯儀館度過(guò)的，時(shí)隔一年，只要一想起舅舅那張溫暖的臉，我還是會(huì)感到錐心的痛。今年的月亮比去年還要圓，為何總是在人離別之后才見(jiàn)得到那一輪滿月呢?我抬起頭盯住那無(wú)比皎潔的月，她始終不曾給我一個(gè)像樣的答案。我們的船向著那水中的月影撞去，它瞬間碎裂成無(wú)數(shù)縷月光，我想再回過(guò)頭去看那重新拼合的零星月影，極目遠(yuǎn)望卻怎么也找不到了。我只好黯然嘆一口氣，又踱回船艙。

母親倚在父親肩頭已經(jīng)睡著了，父親則凝視著窗外蕩漾的水波。我輕輕走過(guò)去，在父親身旁坐下，努力不弄出一點(diǎn)聲響，但母親還是被木板嘎吱的響動(dòng)吵醒了，她揉揉眼睛依舊倚在父親身上。我便也閉眼靠在父親的肩頭，雙手分別握住了他們的手掌。我只覺(jué)得父親似乎震動(dòng)了一下，大抵是驚訝于他平時(shí)從不主動(dòng)跟他親近的小女兒突然做出這么親昵的動(dòng)作。緊接著他更用力地回握了我的手，我也愈加握緊了母親。他們掌心的熱度源源不斷地傳遞到我的手，瞬間驅(qū)走了我內(nèi)心厚重的寒意，幾乎要催生出我的熱淚。我睜開(kāi)眼再望向窗外，竟看到了一個(gè)完整無(wú)瑕的月影正在眼前的水波上波動(dòng)，粼粼的波光晃著我的眼，我不自覺(jué)地又收回了目光。低下頭，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們?nèi)齻€(gè)交握的手也恰好圍成了一個(gè)完整的圓。

我就在這一刻幡然醒悟，原來(lái)真正的團(tuán)圓不是要和親人永遠(yuǎn)地相聚在一起，只要我們心中還有對(duì)他的愛(ài)，只要我們還擁有彼此的愛(ài)，我們就是團(tuán)圓的。沒(méi)有人會(huì)從我們的生命中離開(kāi)。天上的月明亮得好似舅舅的眼，我在心里輕輕地問(wèn)他：你從未離開(kāi)，對(duì)不對(duì)?星光笑著沖我眨眼。

那完好的月影再次被船沖破，隨即重新拼合完整。我在心里對(duì)它道謝，謝謝它告訴我什么是真正的團(tuán)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但那輪明月已經(jīng)教會(huì)我如何看待生命中的離別。我知道，即使是遠(yuǎn)在天邊的舅舅，也能與我們千里共嬋娟。

以高一為主題作文篇34

樹(shù)蔭有蟬鳴，太陽(yáng)把地球烤的炙手可熱，門前的小狗總是不停地吐舌頭，這個(gè)夏天似乎隔離了涼爽，只剩炎熱讓我們心潮澎湃。

歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，不知不覺(jué)中，我恍惚的度過(guò)了高。現(xiàn)在回想起來(lái)，好似調(diào)味瓶，五味陳雜。因中考失利，沒(méi)能考上自己想考的學(xué)校，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)。我懷著躊躇滿志重新開(kāi)始，抱著東山再起的決心，立志三年后金榜題名。可剛上高一，懷戀初中自己鶴立雞群的日子不說(shuō)，還產(chǎn)生厭學(xué)的心里。高一上期，完全是一個(gè)“積極廢人。”人生的低谷大概就在這里，整日抱著混日子的心態(tài)，成績(jī)自然一落千丈，曾經(jīng)的輝煌到現(xiàn)在的渣渣一枚。也許，是打擊足夠多了，我下定決心2019年的自己不能再重現(xiàn)歷史。我改變心態(tài)，我正視自己的不足，我努力離自己想要的樣子更近一點(diǎn)。上帝從來(lái)不會(huì)虧待每一個(gè)積極進(jìn)取的人，我改變了自己，忘掉了曾經(jīng)的輝煌，珍惜當(dāng)下的生活，我的成績(jī)也由此突飛猛進(jìn)。直到現(xiàn)在，我也不曾后悔高一的這段日子，是時(shí)間讓我們悄無(wú)聲息的長(zhǎng)大，經(jīng)歷過(guò)失敗，才不會(huì)覺(jué)得成功那么唾手可得。

心態(tài)是高中三年里最重要的東西。不用著急，你所希望的，會(huì)慢慢向你走近。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切。”你的心態(tài)是好的，你的世界便是美的。高中三年會(huì)有數(shù)不清的考試，你不必每場(chǎng)都在意，只要自己全力以赴，比過(guò)去的自己優(yōu)秀就足夠了。“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”好的心態(tài)，好的開(kāi)始，只要心態(tài)沒(méi)垮掉，一切就還有希望。

擁有了友誼，但也習(xí)慣孤獨(dú)。有人說(shuō)：“沒(méi)有人會(huì)陪你到最后，當(dāng)天黑時(shí)你的影子也會(huì)離開(kāi)你。”在高中這個(gè)快節(jié)奏的生活里，我適應(yīng)了一年，最初因?yàn)閴櫬洌矐杏谌ソ慌笥眩?xí)慣了一個(gè)人去做所有事情。到高一下學(xué)期，因?yàn)殚_(kāi)朗的性格，認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的人，經(jīng)常嬉戲打鬧，經(jīng)常奮孢子，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，經(jīng)常一起去食堂······在枯燥無(wú)味的高中生活里，有了她們的名字，習(xí)慣了孤獨(dú)，但也用擁有友誼。高中跟你玩的好的不再是一群人了，只是幾個(gè)人了。也許，是因?yàn)檫€沒(méi)有到高三吧，青春里的我們肆意瘋玩。那年高一，我認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的人，有了幾個(gè)知心的好友。

遇見(jiàn)了更好的自己。那年高一我變得陽(yáng)光向上、樂(lè)觀進(jìn)取，用心過(guò)好每一天。在這個(gè)光怪陸離的世界，我們總?cè)菀缀鲆曌约海w慕別人的生活，從未發(fā)現(xiàn)自己亦是風(fēng)景。忠于自己，不用羨慕別人的生活，你有自己想過(guò)的生活。酷的像晚秋的風(fēng)，瀟灑的像林間的鹿，不討喜，卻自由。自己的人生，自己是主角。在高一的生活里，我結(jié)束了初中三年羨慕別人的生活，有了自己想過(guò)的生活。

回首那年高一，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，歲月流轉(zhuǎn)，像水晶球在我的生命里閃閃靈動(dòng)······

以高一為主題作文篇35

所謂愛(ài)者，形式繁多，而于人之一生，其必不可缺。倘方偏行悖，未嘗不害之，殆矣。竊以為所謂愛(ài)者，當(dāng)以“愛(ài)者如林”為上善。

林之大，則潭水清冽，鶯語(yǔ)幽婉，有鹿于其間嬉游，無(wú)羈無(wú)絆，無(wú)有伯樂(lè)之束，則其真性不泯;林之大，亦有虎豹豺狼，天敵森森，倉(cāng)皇奔命，危難之際，墮命之間，方足以明何以可為、何以不可為。如是，則達(dá)入世之智矣。故曰：所以真性不泯而活絡(luò)世間，處濁世而又不受物之汶汶者，愛(ài)者如林耳。然善則善矣，將奚以為之?

一者，謂之己所甚欲，勿施于人。孔孟之言，有“己所不欲勿施于人、推己而愛(ài)人”者。至于莊子，其必曰：己所甚欲，勿施于人。紀(jì)言：楚欲聘莊周為相，使使力陳楚之盛、相之權(quán)極、之富貴。周以神龜拘于殿上，三日而歿，詰之曰：豈留骨于堂上?亦有伯樂(lè)，自謂善治馬。乃燒之、剔之、刻之、雒之;并饑之、渴之、馳之、驟之、整之、齊之，于是馬之死者過(guò)半矣。

夫二，使汲汲然富貴，乃極諫莊子，嘆惋周之不知;而周乘天地之正，御六氣之辨、游乎無(wú)窮;其為人也，寧曳尾于涂中，不留骨于堂上，非梧桐之不止，豈腐鼠之必爭(zhēng)?孰肯以物為事?伯樂(lè)者，自好馬之駢然乃治之。彼馬也，蹄可以踐霜雪，毛可以御風(fēng)寒。龁草飲水、翹足而陸，孰肯安乎高臺(tái)路寢?此二者，蓋憐其才而欲濟(jì)之，豈知他渡者去，自渡者遠(yuǎn)矣?

然則任實(shí)之情既篤，又不可不束之以規(guī)矩。紀(jì)言：不以規(guī)矩，不成方圓。西周初年，天下共主，振臂而天下應(yīng)，祭禮而諸侯朝;封禪泰山之阿，筑鼎九州之巔。及至途窮，諸侯稱王圖霸，天下共主，形同虛設(shè)。蓋禮崩而樂(lè)壞，規(guī)矩不成也。而各國(guó)子弒父，臣弒君，其由一也。

夫人性者，異也。故古之圣人莫不循規(guī)矩而束之也。孔孟束之以禮樂(lè)、墨者束之以準(zhǔn)繩、老莊束之以天道，韓非束之以法制，如是云者，皆規(guī)矩也。是故規(guī)矩之于大世，猶水之于魚(yú)，不可缺也。

人之一世，為己，亦為他人。為己則放浪心志，不拘于俗、為所欲為;為他人，則循其矩度、不為禍亂，為所當(dāng)為。故云，唯“愛(ài)者如林”為上善，蓋可免于放縱及束之愚昧也。