細節是構成一篇好作文的重要因素，寫作文要注重細節描寫，通過細節來刻畫人物形象、描繪場景、表達情感等。什么才算好的有關高一的素材作文？接下來給大家分享一些有關高一的素材作文，供大家參考。

有關高一的素材作文篇1

生命中遇見的點滴幸福，都是上天賜予的寶藏

——題記

好久沒出去走走了

初秋的早晨，我懷著這樣的念想，踏上征程。沒有目的地，也只是在小區里轉轉，像昆蟲們一樣，曬曬太陽，喝喝晨露，品品生活。

秋天的天很高，很藍，凝望它，仿佛就看到了大海。天邊繾綣的云，是翻滾的白浪。風還不是很蕭索，這樣的日子，剛剛好。

突然下起了雨，太陽雨。這場面是頗為難得的，可惜沒帶傘，只好找個屋檐避避罷，我站在路旁的小店下，望著眼前動人的景致。伴著陽光的雨，只飄灑了一會便停歇了，街道卻是被沖刷一新，空氣中，帶著泥土的芳香，和花兒的甜蜜。我走出去，驚奇地發現：天邊兩朵白云之間，一座奇偉絢麗的彩虹橋已悄然竣工。赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞?物理學上講，這是光的折射現象。不，那不足以概括它，在我眼里，它是上帝微笑的眉彎。

我呆呆佇立在原地，被這天地間的奇跡所震撼。虹橋隱去，但它也留在了我心里。它有另一個名字：幸福。

收拾心情，繼續向前走去。天大亮，人們都陸陸續續地起床了。街上也漸有了晨練的人。陽光下，他們額頭上的汗珠那樣晶瑩，誰能說它比不上鉆石呢?迎面跑來一個中年女人，步伐矯健。遠遠地看見我，她放緩腳步，用無比親切而真誠的語氣對我說：“小朋友，這么早啊，你好!”這突如其來的問候讓我一怔，隨后忙說：“哈，您好!”簡短的交談，把微笑送到了每個人的臉上。女人跑走后，我每見到一個路人，便笑著說：“早上好!”奇怪的是，微笑像是會傳染似的，洋溢在每個人的臉龐。心暖了，是被這種微笑填滿的。哦不，應該說幸福。

終于回到家，媽媽問我為什么兩手空空，我回她：“可不是呢，我左手攥著一路好風光，右手帶回一大袋子的幸福。”

是啊，上天總把幸福財寶灑在地上，只是有時我們總是望天，忘了撿拾地上的幸福。

有關高一的素材作文篇2

傳遞總發生在人們的身邊，而傳遞的東西，卻各不相同。但有一點是一樣的，都希望把美好的盼望傳遞給他人。

今年六一兒童節和往常一樣，學校會安排一些活動給我們，這次的活動是跳蚤市場——義賣。校長在前幾天便說過，她近日去參觀了一所小學，卻驚訝地發現，這所學校十分簡陋，無法為學生提供更好的設備來幫助學習。頓時校長的內心充滿了憐憫，決心讓這次活動得到的所有資金，統統給予這所小學，并由衷地希望這所小學能用這筆資金，來購買更好的設備，還學生們一個更好的學習環境與硬件設施，以此來大大改善他們的學習條件。

同學們也十分興奮，為義賣做了各式各樣的準備活動。每個人都捐贈兩本到三本書，更有甚者捐四到五本!看到此場景，我便有種說不出的感慨。

同學們在活動中十分熱情，我這就來給你們一一描述下那時的場面：寬闊的操場上，現場都是人，哪兒哪兒都是人頭攢動，水泄不通。烈炎炎的太陽還掛在天空，更使同學們的熱情高了一層樓。每個班攤上的人都賣力地向別人介紹、吆喝。前來參加的家長也毫不示弱，個個拿出自己的絕活來吸引人們的眼球。走到哪兒都能看到懷里滿是買的書的同學們，他們臉上都洋溢著欣喜的神情。我不禁想，再過幾個周，這神情便會出現在貧困小學的同學們的臉上。想到這里，我便不由自主地笑了。

這次義賣活動對我們和被資助小學都意義非凡。我們當事人在捐書、買書、賣書的過程中，為貧困小學獻出愛心，就是在傳遞愛心。而貧困小學的學生們則會得到更好的條件，這不正把校長對他們的美好盼望傳遞了嗎?

傳遞者，幸福于被傳遞者的喜悅;被傳遞者，喜悅于傳遞者的愛心。

有關高一的素材作文篇3

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。幾天睡了一個長覺，而這一覺醒來，望著窗外曬得發燙的籃球場，忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。陽光照進來，落在堆在角落的軍訓服上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲，以及同學們的竊笑聲。軍訓究竟帶給了我什么，有嗎?唉，軍訓，真像一場夢啊!記憶已經在疲勞的壓迫下變得愈發模糊，對于軍訓，我能說什么，是從崇高的為保衛祖國而刻苦訓練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢?

其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。這種關系很令人懷念和留戀，向往啊!

有關高一的素材作文篇4

剛剛過去的夏季，似乎仍在眼前。鍋蓋和鍋缽之間的細語傳入耳畔，伴隨著我與母親之間的時光。

窗外的夏意，如潮水般不停拍打著家中的窗戶，煤氣灶上的藥鍋得到了片刻的安寧，鍋蓋與鍋缽緊密貼合，講著說不完的悄悄話。手臂上的痘痘準時的和夏天一起到來，消耗著母親的剩余假期。

“咔”這是煤氣灶打開的聲音，藥鍋的空隙被藥草和或多或少的水填滿著，睡意不斷侵蝕著清醒的意識，滿眼都是母親在廚房里忙碌的身影。

“呲呲”鍋蓋和鍋缽摩擦著，尋找著合適的契合點。往常一瞬間就好的事情，今天卻顯得格外的漫長。“呲呲”的聲音不絕于耳，仿佛握住鍋把的手不斷顫抖著，似乎過了一個漫長的世紀，“吧嗒”一聲，卡扣與卡扣緊緊貼合著。

隨后母親的身影在廚房中忙碌起來，“踢嗒”“踢嗒”母親拖鞋的后跟與地上的瓷磚清脆地碰撞著。磕在廚房的桌子上，模糊的視線里全是母親的身影，身邊回響的是母親拖鞋的聲音。

“還沒好嗎？”我輕輕地詢問著，刻意的壓低了嗓門，生怕破壞了這種寧靜安詳的氛圍。

“來了，來了。”母親回答道，睜開眼，“呲呲”鍋蓋被母親掀開，一股奇異的藥香頓時充斥了整個廚房，一股苦味中夾雜著絲絲的甜味。

“叮”湯勺與鍋蓋相碰，“叮”母親小心翼翼地將清亮的藥湯勺入玻璃碗里，盡量避免發出聲音，但還不免有些小小的碰撞。“你說人越老，就越不中用。打擾到你休息了？”母親將碗放在我的面前，碗底與桌面相碰，亮綠色的藥湯不斷在碗中晃動著，投射下充滿生機的光，干枯的葉子在湯中發出充滿生機的光芒。

端起碗，將藥湯倒入喉嚨中，辛辣與苦澀的信息在舌尖傳入腦海，艱難的咽下，母親輕拍我的背部，還是像以前一樣的安慰我。

“乖，沒事，治病的。”母親還是如小時候一樣安慰著我，一年年的熬藥，原來對藥理一竅不通的她，此時對那些藥名，各種藥效，都了如指掌。

灶臺上的小火繼續舔著鍋底，鍋蓋與鍋缽依舊在輕輕的碰撞著，這聲音依然在我耳畔時不時的回響著，依然伴隨著我與母親的時光。

有關高一的素材作文篇5

又是一個新學期了(一句被重復過無數次的話),沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是新學期這三個字。經過了高一一年的學習，我想我對于高中的學習情況已經有了很大的適應，在這一年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什么才算得上是認真學習。

首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(用家長們的話說就是不認真)，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對于我較弱的數學我會努力，讓它也有所進步。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是定了計劃，就一定要實行。

2.也需要你自己結合自己的情況修改。

新的學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

環顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學。強項是數學和物理。每次月考都有化學，語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用

4.循環復習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、堿、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。

5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環節，我要跟隨老師的總復習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。根據考綱認真復習各點知識，按時完成作業，做筆記。

6.根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的2個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。

7.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環復習，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。

以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。

有關高一的素材作文篇6

春天來了，萬物復蘇，一縷縷春光散向大地，顯得那么溫暖明媚。今天我們將要為校園增添一份綠意。

一聽完工作人員的講解，大家就迫不及待得拿著工具沖向目的地，選好場地，立馬開工!“我先來，我先來!”大家爭先恐后地搶著鏟土。一切似乎都非常順利，可是不一會我們的鐵楸便因體力不足，癱瘓了。何老師叫我們在水泥地上使勁敲它，我一馬當先，“咣當咣當”發出地震般的轟響，總算結實了，我用力地把鐵鍬往泥土里鉆，腳在邊緣使勁一踩。“別太用力!”還好有驚無險，成功鏟掉一大塊泥土。換下一個人剛一鏟就又掉了，我拿著他心里十分氣憤，狠狠地往地上敲，不顧泥土往下掉，我威脅道：“你在掉下來，我跟你沒完!”可它好像在挑戰我的底線，又像是在向我示威：哼，我看你能把我怎么樣!一次又一次散架。別的組都意氣風發，挖了一個很大的坑，而我們這組才挖了一點點。我氣得直跺腳：這可怎么辦?他們怎么都這么快呀?看著它一次一次“脫軌”，我們像泄了氣的皮球，無可奈何。最終決定直接用手拿著鏟，我們奮力地鏟土。“一定要趕上其他組!”我在心里暗暗發誓。時間一分一秒的過去了，耳邊傳來何老師輕柔的催促聲：“時間來不及了，直接用手埋吧。”看著那骯臟泥土，心里十分排斥與它握手。干吧，臟就臟點吧!我用手把大塊泥土掰開，再把它把樹根包裹住。終于完工啦，水撫摸著泥土，像一位慈愛的母親。一切完工之后，手上、腳上全是泥土，像個土生土長的農民。

微風輕輕拂過我的臉頰，陽光照射著樹苗。現在我們一起把希望播種下去，但愿這個春天和夏天我們不會被風雨摧毀，待到秋天我們都將碩果累累。星實小，這是我們共同希望，讓我們一起守護它吧!

有關高一的素材作文篇7

“針對這次考試，我們一定要做好總結工作，分析自己的不足……”老班敲著桌子，眼睛似乎在我這里徘徊。奇怪!

“奇了怪了，老班好像在看我。”“自戀，你以為你好看啊。”“不是，我是說，我不會考砸了吧。”“不會吧……”正說著，“叮鈴鈴”，下課了。

“劉扶男，下課后，到辦公室來一趟。”老師走出了教室，我在座位上滿腦子的問號。因為這段時間我表現得確實不好。“可是，我即使考砸了，也不會從一榜掉下來吧。”我自我安慰道。身后，一只手拍拍我的肩膀：“祝君好運。”“Ihopeso。”

“報告。”我推開辦公室的門，走到老師面前。“老師，您找我啊。”老師什么也沒說，只是遞給我一張成績單。“找找你的位置。”老師低低的說了一句。我接過成績單，“前五——沒有!前十——沒有!”我著了急，生怕自己漏了什么。前五——沒有!前七——沒有!前八前九前十都沒有!我的手艱難地向下移，十一，十二，十三!我只占了十三名!年級竟然是二百三十名!這如同一個晴天霹靂，我不敢相信自己的眼睛，又重新核對。“不用找了。”老師拿紅筆圈出了我的位置——班級十三名!“老師……老師。”我鼻子一酸，一時間說不出話來。“扶男你以前在哪?”“班級前五，年級前六十。”“現在呢?”“現在……現在……”我終于忍不住，不爭氣的眼淚從眼眶中滾落了出來，“啪嗒”一聲砸在成績單上。

老師給我一張紙巾，語氣緩和了些：“扶男，你可是棵好苗子啊!基礎好，素質高，自己也有股拼勁兒，而且家長也很重視，對吧。”我點點頭。“據我了解，你一直在和她們比，對嗎?”老師指著班里的“三巨頭”對我說。“可是……可是他們太強，一直未能超越。”“但是你想過嗎，你和他們到底差在哪里?”“我……我不知道。”“態度!”老師一字一頓地說，這兩個字顯得鏗鏘有力。“我相信，如果你重新審視自己，端正學習態度，別說前五十，就是前十，對你都不是問題!”“前十，我可以嗎?”“你可以的!”我漸漸抬起頭，突然撞上老師那堅定的目光。我擦掉眼淚，“老師，我明白了!我會努力的!”“不錯，加油!”四目相對，我和老師都笑了。

“學霸，考得咋樣?”“考得很爛!但我相信下次一定考好”。

有關高一的素材作文篇8

尊嚴是什么?尊嚴是不容玷污的白璧;尊嚴是不可塵蔽的珠光。尊嚴植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫的“人”。它是人類不可褻瀆的理性、正義與良知。

“天地有正氣，雜然賦流形”，翻開五千年中華古國的歷史，它飄然不群，特立獨行的偉岸身影隨處可見。

那不是出使楚國的晏子嗎?他以睿智與果敢維護了國家的尊嚴，那不是冰天雪地里北海牧羊的蘇武嗎?他含辛茹苦19年，用生命守住大漢的尊嚴;那不是不肯為五斗米折腰的彭澤縣令嗎?他歸隱田園，躬耕壟畝，守住他做人的尊嚴。誰能忘記，千古傳頌的包拯，為維護法律的尊嚴而大義滅親?誰不欽佩為了道義的尊嚴舍自己八尺之軀救了秦香蓮母子性命的韓琦?

從不食嵯來者身上，我們曾仰慕“貧賤不能移”的高風;從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句中，我們贊頌過“威武不能屈”的亮節;從偉大的人民總理身上，我們景仰著“富貴不能淫”的貞操。

這一切，古人一直稱道的“禮、義、廉、恥”，有人把它說成是“骨氣”，這“骨氣”中無不閃耀著尊嚴的光輝!

尊嚴是做人的高貴，尊嚴是生命的價值。

古往今來，尊嚴一直熔煉于血與火的考驗之中，不知有多少志士仁人為它付出鮮血乃至生命。不必說圓明園石雕上記載的恥辱，南京屠城那永不磨滅的血跡——被蹂躪的民族尊嚴令人痛徹骨髓!就是在人民當家作主的今天，尊嚴仍在苦苦掙扎。一份為民請命的“萬言書”成了開國元勛“犯上作亂”的罪狀;“史無前例”的人格尊嚴大浩劫;人們隨便被抓、被打、被批斗;不肯助紂為虐的正義之土被割斷喉嚨，講不了真話!此時，執法者卻心冷如冰，落井下石，如果“在法律面前人人平等”成了一紙空文，正義的尊嚴又在哪里?如果“笑貧不笑娼”成了人們的正常理念，女性的人格尊嚴又在哪里?如果眼看著弱勢群體受盡欺凌而麻木冷漠，道義的尊嚴也就可想可知了。想必人們不會這么健忘，就在“九·一八”國恥之日，沿海城市有人為了賺取更多的不義之財，竟然把自己的女同胞奉獻給大和民族“買春團”……如此之舉，人格何在?國格何在?尊嚴何在?

有關高一的素材作文篇9

風在刮，雨在下，樹在不斷呻吟。雨幕中，仿佛又現出她的身影，在雨的沖刷下，由清晰到模糊，卻從未消失，我凝望遠方，在蒙蒙的雨中幻出她的面影。

風凄凄，雨茫茫。一切都被擁迷雨的懷抱。我撐著傘，抱著一摞書，在雨夜中走著。路燈被雨紗罩得極不清楚，睡眼惺松，眸子里發著昏黃的光。

我走著，在街上走著，默默地，向家的方向。

路上是冷清的，除我之外，也只是三兩個行人，稀稀落落的。

因是在雨夜，一切都被厚厚的雨幕籠著，人影，樹影全是模糊一片，只能隱約看清衣著，卻看不清長相。

行程是無聊的，周圍是模糊的。我便開始注意人們的衣著，前面的女孩，便成了我的目光停留之處，她穿著一身潔白長裙，長垂腰，看著很美麗。

望著，望著，我竟沒注意到腳下有一塊石子，不知不覺踩下。結果是尷尬的。我坐在地上，傘，書，全都落在地上，沾滿了泥漿。我無助地跌坐著，掙扎著要爬起。

就在這一瞬間，那個白色衣裙的女孩回過頭，正撞見我的眼光，我頓時感到困窘。

我本以為她是繼續向前走，或是嘲笑我一通。可是，她并沒有那樣做。

走上前，嘴角上揚，形成一個很好看的弧度。她什么也沒說，把我從地上扶起，并將她的傘遞給我，又替我拾起散落的書和傘，取回自己的傘，隨后轉身離開。

我本想說些感謝的話，卻怎么也說不出口，只好目送她在遠處雨中隱去。

就在那瞬間，她拾起書的平凡動作，瞬間變為永恒，在我尺上永永地放。

以后的日子，我再沒有見到她。但她那彎腰拾書的平凡動作，在那一瞬凝成了永恒，在我心上永揮不散。

有關高一的素材作文篇10

當純真融入音符，奏出的會不會是美妙且與眾不同的旋律?——題記

不同的想法融入新穎的音樂，年齡不大卻鬼點子不少，首次的嘗試，異常的堅持。這是我現在所能想到的，能夠形容當時的我的句子。

初心

“夜，披肩上輕輕，心，似輕舟劃過透明，一口咬定，蘋果還青，成語默默畫意……”記得十二歲的我當世聽著這首歌跟著旋律搖頭晃腦，其實心里也是感嘆了一下：也不知道是誰寫的這首歌，真好聽，作品有那么多人喜歡，那是多有成就感的一件事啊!我啊，也要像他一樣寫出一首大家都喜歡的歌曲。

小時候看動畫片的時候，里面的住仍想到好主意的時候腦袋上不是會出現一個燈泡嗎?我當時大抵就是這樣。

初行

那說干就干何必等未來?拿著我的筆記本和筆就開始坐在琴前構思曲調該是什么樣的。

“哆，咪，梭……發咪發，梭，哆哆啦，嗦發咪發嗦……”認真地一個個彈出，又將這些單音組合在一起，我才發現原來作曲這么不易。

“哎呀，為什么這里總是聽著怪怪的呢?”“誒怎么又彈錯了。”“這里應該是西吧……哆梭西拉咪……”這是我自言自語的聲音，真的是好難，我都有點想放棄了。不過，哪有那么容易讓我放棄的!我一定要奏出最好聽的旋律——我這樣想著，嘴里還哼著那不成曲的調子。

“這里好像改成吉他會好一些，這里用提琴應該更有意境吧……開頭用鋼琴更好聽啊，這一段清唱然后加一小段說唱怎么樣?”顯然我快頭疼死了，不過好在曲還是成功完成了。似乎是我太過于興奮，竟是忘記了還要作詞。

“啦啦……啦……一張試卷一本證書就要說再見，拜托大家還要記得這些伙伴，課間打鬧的身影，還有女生之間的小秘密……”仔細想想，我已經畢業了，這首歌，就當做是送給我的小學同學，以此紀念我們歡笑的日子。

想著那些瑣碎往事，淚流下竟也是沒有發覺。“從此可能不會再見，也要記得未來輝煌，夢在路上。”就這樣結尾吧，未來可期。

初果

不是很順利的寫歌過程結束。看著“剛出爐”的作品，得意之情不自覺地顯現在臉上，當我唱給同學們聽的時候，換來的該是他們的稱贊與滿腔不舍吧。

真好，我的作品也有人喜歡和支持——這是我那天寫在日記里的一句話。

有關高一的素材作文篇11

什么才是真正的美麗?在詞典中，美麗是好看、漂亮的意思。在自然中，開屏的孔雀、盛開的玫瑰是美麗的，但所有的事物都是這樣的嗎?直到遇到了她，我才明白什么是真正的美麗。

約摸是去年年底，我坐公交車去朋友家，雖然車上人不多，但我還是很不幸，沒有一個位置。

一上車，我的眼球便被一個漂亮的時尚女孩給吸引了，她穿著時尚又不怪異、打扮很前衛又不失風度，頗有一點高雅，再加上她天生長得就很漂亮，坐姿優雅，閉上眼聽音樂時的美麗幾乎是無與倫比的。車內的乘客都時不時地會偷瞧她幾眼，當然我也不例外。

和她相比，她座位后的姑娘則毫不起眼，再普通不過了。她們坐在一起，猶如螢火之光與皓月之明，譬猶駑馬并麒麟，好似寒鴉配鸞鳳，根本沒有可比性。

過了幾站，車上的人漸漸多了起來。這時上來一位抱著嬰兒的農村婦女，她不住地對周圍的人說:“拜托讓一讓，我的孩子生病了。”所有的人都讓了--不是因為同情，而是厭惡與歧視，仿佛怕晦氣沾到自己的身上。

抱著嬰兒的農村婦女剛往車子里走幾步，突然一個急剎車，她沒有防備，一下子向后仰，撞到了時尚女孩，硬生生地把她從音樂中拉了出來。

時尚女孩回過神來，看到農村婦女撞到了自己，剛想破口大罵，可又礙于車上人多怕丟自己的面子，只是低語了一句:“真晦氣，怎么撞上這樣一個倒霉鬼!”聲音雖然很小，但我還是聽到了。她為了避免再被碰到，帶著一臉厭惡的表情瞪著農村婦女往里挪了挪。

我覺得給枯燥泛味的旅途帶來一絲愉悅的亮麗的風景線在那瞬間消失了。

這時，那位平凡的姑娘見狀，馬上站了起來，說:“阿姨，您坐到我的位子上吧，我下一站就下車了。”農村婦女再三推辭不過只得坐了下來，不停感激地說:“謝謝你了，小姑娘!”

雖然這是一個很平凡的小舉動，但它卻讓我看見了兩個女孩各自的另一面，它真實地衡量了兩個女孩的美麗與丑陋。外表美麗未必具有內在的美，就像南美洲的霸王花美麗卻奇臭無比，南非的鉆石外表粗糙而價值貴重。

我終于懂得了什么才是真正的美麗!外在的美麗是上天賦予你的資本，如果自己不珍惜，只能擁有一時，而內在的美麗是不會因時間的推移而消逝，反而會在不斷增加對別人的影響過程中而更加美麗。

直到現在，我對那一位平凡姑娘的容貌記憶猶新。

有關高一的素材作文篇12

去年，在鄰居家造房子的一個伯伯跟奶奶聊起了天。這時，他的一對子女一起從家里出來看爸爸，伯伯把他們叫回了家。待他們走遠了，伯伯才嘆了口氣，換了種口吻，告訴奶奶：“其實，她并不是我的女兒……”

原來，伯伯和妻子婚后一直沒有孩子，正巧在路邊看到了一個女嬰在寒風中嚶嚶的哭，裹著她的毛毯里，有一張紙條，上面寫著孩子的生日和一句話：我無法養育我的女兒，希望有好心人將她撫養長大。伯母猶豫了許久，才“擠”出了幾個字：“是個棄嬰啊……”兩人商量了一會兒，決定收養這個棄嬰。

或許是好人有好報，一年后，伯母懷孕了。一家人都很高興，可是伯母的母親——奶奶不樂意了：“既然有了自己的孩子，干嘛還收養別人的孩子?!”即使是這樣，伯伯夫妻倆也沒有動搖把孩子養大的決心。

后來，妻子順利產下一個男嬰，可他們還是一如既往地關心愛護被收養的女兒，確切地說比對自己的的孩子更好。

日月如梭，轉眼間六七年都過去了，夫妻倆對兩個孩子細心呵護，對七年前的那個夜晚還是守口如瓶。

終于，奶奶總是看不慣伯伯她們對收養孩子關愛。或許是重男親女，或許是孫女不是親生的，于是，她一邊開始在私底下給孫子送好吃的，也一邊冷漠孫女。伯伯知道了，總是勸說：“媽，你別這樣……”奶奶有些蠻不講理：“我怎么了?怎么了?自己的孫子就是要自己疼!不能讓別的孩子給比下去!”

正在這時，孫女——那個昔日的棄嬰，吃驚地望著奶奶，不明白她在說些什么。奶奶便瞪她：“你看我干嗎?我又不是你奶奶，我只有一個孫子，沒有孫女，——你又不是你媽生的!”伯伯緊張得打斷：“媽，別說了……”可是已經來不及了，女兒已經哭著跑進了房間。

看見這個自己養了七年的女兒哭了，伯伯心疼得不得了。他急著安慰女兒;“你別哭了，寶貝，奶奶年紀大了，又生氣，在瞎說呢!”孩子總歸是孩子，經伯伯這么一說，信了她爸爸的謊言，馬上又破涕為笑。看著“一意孤行”的伯伯，看著日益懂事的孫女，奶奶也動搖了，改變了以往的偏心。

這是一個真實的、善意的“謊言”!

有關高一的素材作文篇13

“樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。”拉緊棉線，舞動木輪，追逐表演空竹的夢想。報名一場空竹比賽，自認為抖得不錯的我以為勝券在握。

比賽臨近，我急急地排練各種動作，取其精華，合成一段華麗的表演。空竹嗡嗡，三十六響一轉而過。聲音高亢，如猛虎下山，又似獵豹疾奔。高接換手，忽高忽低、升降騰挪，活像一只精靈頑皮的小猴，又似一只不安分的蜻蜓，來往幾次，如穩健的鴻雁銜起小魚又復高飛。左手一抖，掛上“燈籠”，由一桿滑向地面;右手一挑，一個雄雞上梁，又飛起幾米，糟糕!晃動的空竹沒接住，“鐺”的一聲正中腦門。再來一次!空竹猶如不聽話的小頑童，總不肯乖乖就范。晃動的木輪在眼前打著花，就如三太子腳踏的風火輪。“哼，什么玩意!”我賭氣地踢飛了嘲笑我的空竹。追夢的道路不是一帆風順。

一陣雄渾的嗡嗡聲把我引入樹林深處。尋聲望去，一位老者正在抖空竹。雖然只有十八響，可一招一式中透著靈性，呼啦啦猶如游龍驚鴻。動作雖不新奇，卻做到了極致：空竹毫無抖動，石沉大海般回落。見狀，我連忙上前請教：“老爺爺，您練得真好!”老者呵呵一笑，消失在晚霞中，留下一句“心靜，功到自然成。”我詫異：心中浮想的總是比賽，表演怎能成功?平心靜氣，不可急于求成，意由心生。調息均衡，使自己與空竹融為一體。心靜，技方靜。不為雜念所擾，精益求精地磨煉技藝，才能一步步追尋無盡的夢想。

比賽開始，吹起綻放夢想的號角。壓力，抵不住心靜。古箏曲中，我平心靜氣，沉浸于空竹。空竹在繩上跳躍，勾勒出一幅龍飛鳳舞、天馬行空。手腕一抖，空竹平穩地如雄鷹般朝天而嘯，又如訓練有素的小猴子般不偏不倚乖乖落回棉線。收起空竹，余音繞梁。掌聲涌來，心中釋然，我沉浸在夢想成真的無盡空竹聲中。

“一根琴弦需要兩個點才能拉緊，心弦也有兩個點，一頭是追求，一頭是目的，你才能在中間這緊繃繃的過程上彈響心曲。” 在靜心的三十六響中，在舞臺上的漫天飛舞中，追逐綻放空竹的夢想。

有關高一的素材作文篇14

暑假已經到來了，我離開了學校回到了自己家。我的家住在鄉下，現在在城里上__。回家過暑假便意味著我要好好聽爸爸媽媽的話，不然又要挨打了。

我的小學上的是村里的村小，老師的普通話都不太標準，但是都很負責也很嚴厲，學生不聽話便是一個字“打”。我小的時候沒少挨過打，因為除了學校老師打，家里還有爸爸媽媽。記得上小學時的一年暑假，我因偷偷出去河里洗澡我的__被打開了花。然而那個時候被打完便忘了，可真是好了傷疤忘了疼。

我們小學時讀書的學校是村小，小學的名字叫九十一寸小學，就是九村和十一村合辦的小學，還有一個名字叫土地嘴小學。小學時的老師都是名辦教師，大多都是盡心盡責，嚴厲無比，所以，那時的我們挨過了不少打，那時挨打的方式有許多種，比如用很細的斑竹條打手板心，家長捏個拳頭，中指稍稍突起，敲到頭上。打__的時候會讓我們趴在凳子上，自己把褲子脫下，露出__，用很寬的楠竹條慢條斯理的打下來。這些方式，我都嘗試過也哭過，然而最痛的便是打__了。

有一次，體育課之后，和幾個同學在人家的水井邊捧水來喝，高興之余，開始玩水，后來被老師發現，那次我們幾個都挨了20個板子，__直接就打破了皮，那次沒有哭，因為沒有發現自己哪里錯了。回到家，母親發現了，母親說，打得好。后來才知道，如果掉在井里，那份危險，可想而知。反正后來我們都沒有去那口水井邊玩過。在老師心目中，皮肉之苦如果可以讓一個孩子避免危險，那也是正確的教育之道。

但即便是這么說，母親也只打過我一次。有一天，我們下午放學后，我們一個隊的五個孩子一路去一個鑿石頭留下的一個小小的水池去洗澡。正玩得開心，不曉得是哪個大人看見了，反正母親手里拿了一根細樹條就跑來了，再然后，我根本沒來得及穿褲子就跑了，母親在后邊一邊追，一邊打，我便一路哭著，回到了家。

有關高一的素材作文篇15

不亂于心，不困于情，不畏將來，不忘過往。如此，安好。

——題記

人總是把最好的東西糟蹋以后，才開始感嘆人生若只如初見，希望你們能明白，覆水難收，別回頭。

正處于年少輕狂的你們，還記得是在為什么而努力的嗎?是那近在咫尺的中考，還是那朝發夕至的高考?

從小老師親人的叮囑變成了圣旨難抗。和我一樣，剛從忐忑不安的六年小學生活走過來的你們，是否也像我一樣對未來感到困惑，迷茫?也不怪，誰的青春不迷茫，誰的青春不叛逆，又有誰的青春沒剪過短發，留過長發，紅過眼睛，傷透過心。其實我們一直在賭，可以哭但不能輸。其實青春犯下的錯都將成為未來美好的回憶。

青春更像是美麗的泡沫總是讓人感到遙不可及，有的人踩了狗屎運，好一個不容易觸碰到了她。而仿佛剛感受到它帶來的點點幸福，時間飛速流逝，那種只屬于青春的奇妙氣息，也就隨之煙消云散了。

在我們還在以為快樂就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑時，別人早就明白了喜悅出于巧合，眼淚何必固執。講真的，我不會哭，我愿賭服輸。不知何時，剛學會躲在偽裝這張面具下無聲流淚的我們，又得日復一日，年復一年的聽著老師家長的嘮叨，也不知何時我們肩上又肩負著中國夢。

作為一個新世紀的孩子，我實屬不懂“中國夢”什么的跟我有什么關系，枯燥乏味的教科書與正在前方等著我們的考試，這一切的一切都是為了什么，是什么讓我們成為了一個又一個的學習機器，難道說這就是所謂的“中國夢”?

雖然不知每日流無數汗水來譜寫的未來究竟會如何，但我深刻地明白，也知道曾經中國蒙受過的恥辱，“大難不死必有后福”，“少年強則國強，少年智則國智，少年獨立則國獨立”。青春是旭日東升的力量，中國是人才輩出的國度，而中國人的青春將用“優秀”來做代名詞。則青春期的中國必定受世界矚目。

或許正處于青春期的我們并不明白這深奧的大道理。但你要知道金字塔的頂端，只會站著兩種生物，雄鷹與蝸牛。做不了一飛沖天的雄鷹，那就做一只腳踏實地的蝸牛。

讓迷茫的青春烙上中國人的光榮標志，讓我們的青春因中國而閃亮。

曾經把沒心沒肺的笑當作自己的招牌動作(Heartless laugh was the best thing that I have)，但當五星紅旗再次冉冉升起時，我又笑了，透過它看到的不僅僅是戰爭，還有青春。

有關高一的素材作文篇16

我和她，沉默。

我們排在長長的買飯隊伍中，可是我的心卻不知飄向了何處。

“要一個燒餅夾火腿。”幾天沒吃飯的我有氣無力地說著。“什么？一個雞蛋餅？”著急想要趕快賣的大娘粗魯的喊著，我氣憤的又重復了一遍剛才的話，誰知她給了我一個雞蛋餅和一個燒餅夾火腿。壓抑在心中三個星期的怒火在此刻全部爆發了。“你每次都多刷學生的錢，還裝作聽錯了，每天都那么著急的想要賣出去，那么著急干什么啊，你做的要真的好吃，還用得著這么著急嗎？真是的，像你這樣的人就不配在這里賣飯！”我氣沖沖的跑出了食堂，把飯全扔了，一想到三個星期前的排位心里更加委屈。

“好了，現在都出去，老規矩，按成績排位置。”班主任一如既往的說著。“我已經和別人約好要做的位子了。”她和我說著，我裝作無所謂的點了點頭，看著沒有她的地方。突然，老師叫到了我的名字，我進去了，望著心中早已選好的位子走了過去，“這有人了。”旁邊的女生無情的話如同晴天霹靂般的擊碎了我的心。我無奈的選了一個靠后的位子。接著，她進來了，坐在了剛才原本屬于我的位子，這樣，一直持續了三個星期的心理戰，換言之，是我狹隘的心在自己打了三個星期的仗吧。

五月的天，異常悶熱。哭完的我下定決心要請假。那天，我們都哭了，她說，她不想學習，更不想在這個班級，我說，我也是。

我們哭得很兇，是為那再也回不去的友誼而哭，是為被這個現實摧殘而不得不做自己不想做的而哭，為我們內心的小小虛榮心而哭，還有，很多，很多。

她說，對不起，我們再也回不去了，就讓我好好的祝福你吧，祝福我們以后的未來，或許只有這樣，我們才不會這么辛苦。

我說，能，我們一定能回去。

這一刻，沒有了競爭，心中很淡然。

有關高一的素材作文篇17

項脊軒志(三)

教學目標

1.學習本文善于捕捉生活中典型的細節和場面，借平淡的生活瑣事，表達真摯感情的方法。

2.體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。

教學重點和難點

1.著重了解文中所抒發的對親人的思念之情以及對人事滄桑的感慨。

2.背誦全文。

課時分配

3課時

教學過程

第一課時

一、題解與作家作品

要求學生看注解①，教師補充：《項脊軒志》是散文家歸有光的代表作。項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個名字呢?據說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間;一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義。

歸有光自幼苦讀，九歲能屬文，但仕途不利，35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第。于是移居嘉定安亭江上，讀書講學。他的學生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職。

歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書，在散文創作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他的散文受司馬遷和歐陽修的影響很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的筆墨，描寫生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點染都富于深情，所以感染力很強。我們今天要學習的《項脊軒志》，就是屬于這種性質的抒情散文。

二、朗讀課文，疏通文意。

1.教師范讀，正音。

補充注音：

2.補充注釋：

(1)不能得日：得到陽光。

(2)萬籟有聲：一切聲音都聽得到。

(3)日過午已昏：屋里光線昏暗。

(4)庭階寂寂：少有人跡。

(5)庭中通南北為一：整體。

(6)凡再變矣：凡，總共;再：兩次。

(7)相為應答：為她做出回答。

(8)何竟日默默在此：整天。

3.學生借助工具書及書下注釋，疏通文意，教師串行答疑，對共性問題課堂上加以講解。

三、布置作業

1.熟讀課文。

2.課后練習二、三。

第二課時

一、檢查作業。

1.訂正課后練習二、三。

2.請學生朗讀課文，為背誦做準備。

二、講讀課文

指名學生朗讀課文第1段。

提問：文章開頭，作者是怎樣具體地寫他的書齋項脊軒的小、舊、破、漏而又陰暗的?

明確：①寫項脊軒的小：舊稱“閣子”，“室僅方丈，可容一人居”，容，容納;②接著寫舊：直接點明是“百年老屋”;③寫破漏：“塵泥滲確，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無可置者”則又見其小;④寫陰暗;“北向，不能得日，日過午已昏”。

教師點撥：這樣寫，形象而具體，能給人以很深的印象。特別是“每移案，顧視無可置者”一句，尤為生動。屋頂上東也漏，西也漏，每次搬動書桌，看來看去沒有可以安放的地方，顯得有點狼狽。

提問：作者對這樣的書齋，是懷著怎樣的感情來寫的呢?

明確：作者并沒有嫌棄它，鄙薄它，相反，對它卻懷有深摯的眷戀之情。

教師點撥：開頭這樣寫，還有一個作用，就是跟下面寫修葺后的項脊軒形成鮮明的對照，使人感到他的小小書齋，頗有情趣，十分可愛，確是個讀書的好地方，以便進一步表現出作者對它的喜愛。

提問：經過修葺后的項脊軒變得怎樣了?

明確：變得不漏、不暗了。辟，開。垣墻，在院子周圍筑起了墻。庭院里又種植了蘭、桂、竹等花木，原有的欄桅，“亦遂增勝”，也就此增添了光彩。

提問：在這樣環境里讀書，你覺得如何?(問題提出后并不要求學生回答，而讓大家反復朗讀下面幾句來加深體會。這幾句是：“借書滿架，僵仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。”讀后由教師講解。)

“借書滿架”，足見軒中人的好學，書未必真的都是借來的。“偃仰嘯歌”，見課文注釋、，這是就字面意思解釋。其實這是極寫讀書之樂，只有當讀書有所得的時候，才會高興得這個樣子。至于作者為什么一會兒又“靜靜地獨自端坐著”呢?顯然又是在進一步考慮書中的問題，有更大收獲。

提問：“萬籟有聲”是什么意思?

明確：指自然界發出的一切聲響都能聽到。籟，孔穴里發出的聲音，也泛指聲音。

再問：是寫環境幽靜還是寫喧囂?

明確：寫幽靜。

進一步問：“萬籟有聲”與“萬籟俱寂”哪一個更幽靜?(這個問題提出后估計課堂氣氛可能比較活躍，答案也不一定一致，如能引起爭辯那就更好。最后仍由教師歸納講解。)

“萬籟有聲”是寫作者凝神專思時書齋里靜得連最細微的聲音也能聽到。以有聲寫無聲，這與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”一樣，以有聲反襯“靜”字。而這種靜是有靈氣的“幽靜”，而不是一片“死寂”，真可謂“此時有聲勝無聲”啊。

下文寫白天書齋的幽靜，用小鳥啄食來點染：到了夜晚，書齋的景物、境界則更幽美。更靜謐。寫明月，用“半墻”來烘托;寫桂樹，以“斑駁”的倩影來描摹;接著，由靜而動，寫清風徐徐吹拂，用“影動”來襯托，又以“珊珊”(課文注為“美好的樣子”，有的書上解作“形容樹影晃動時輕盈、舒緩的樣子”)之語來渲染，既描繪出桂樹的搖曳多姿，又表露出作者心境的恬靜、閑適。這是一幅多么幽雅、美好的畫面!(講讀至此，讓學生掩卷而思，并自由地朗讀課文第1段，直到能背出為止。最后集體背誦一遍。)

三、小結：

這一段是課文的第一部分，寫可喜事，記項脊軒內外的景物，著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景。作者對項脊軒這種深摯的眷戀之情，是貫穿全篇的一條感情線索。這段寫喜悅的心情，恰與下文寫可悲的事相映照。

四、布置作業：

背誦課文第一自然段。

第三課時

一、檢查背誦。

二、講讀課文

1.指名學生朗讀課文第2段。

提問：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”這一句從文章的結構上說起什么作用?

明確：由喜而悲，轉為懷舊。這句從文章結構上說，承上啟下，接榫自然。

2.學生默讀課文第3段，劃分層次并概括層意。

明確：共分三層，第一層從“先是……”至“……凡再變矣。”先泛寫項脊軒外的變化，是可悲事之一。

第二層從“家有老姬……”到“……語未畢，余泣，姬亦泣。”寫軒內，回憶母親遺事，是可悲事之二

第三層從“余自束發讀書軒中……”到這一段末，繼寫軒內，回憶祖母遺事，是可悲事之三。

3.分析第一層

提問：作者抓住了哪幾個富于特征性的細節，寫舊式大家庭的四分五裂之狀的?

明確：寫了“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”這三件典型性的事情。

教師講解：寫三件典型性的事情，總共也不過用了13個字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產生的那頹敗、衰落、混亂不堪的情狀和盤托出了。凡，總共;再變，變了兩次。

4.分析第二層

(1)指名學生朗讀

(2)教師講解：作者幼年喪母，有些兒時往事不甚了了，所以借老奶媽之口道出，自然而真實，親切而感人。特別是寫到母親關懷兒女，叩門問寒問暖，“兒寒乎?欲食乎?”情意纏綿，感人至深。雖僅一言半語，卻純是慈母心腸。這是一幅多么平常、而又多么動人的生活畫面啊!

5.分析第三層

(1)找兩名同學朗讀(一名同學讀“大母”的話;另一名同學讀其他內容)

(2)教師講解：束發，指童子尚未成年之時。古人在兒童時代把頭發束起來，盤在頭頂上。吾兒，我的孩子。若影，你的影子。竟日，整天，即一天到晚。作者寫這個細節，巧妙地寫了三個動人的場面。先是敘述祖母來到軒中只寫了一句話，語氣親切而風趣，既表愛憐，又隱含著夸譽，表現了慈愛的長者對小輩的疼愛。次寫祖母關門而去，哺哺自語，話中有些許憂慮，但更多的是相信，對孫子的功成名就充滿著希望。這話沒有當著孫子的面講，更見其期望殷切，情意真誠。接著寫祖母“持一象笏至”，進一步表露了她對小輩的期望和鼓勵。平平常常的幾個場面，平平常常的幾句說話，平平常常的幾個個動作，就把老祖母對孫兒極其疼愛、關懷的感情，寫得淋漓盡致。足見作者攝取生活細節功力之深。這一段末一句“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”，既是對回憶祖母遺事而言，也是對上一層回憶母親遺事而說，結構謹嚴，感情真摯。

6.指名學生朗讀課文第4段。

讀后簡述：這一段記述一些瑣事，寫作者為項脊軒能長時期維持原狀而感到欣慰。

7.指名學生朗讀課文第5、6段(即最后兩節)。

讀后講解：十幾年后作者又補記了這一段，懷念死去的妻子，是可悲事之四。

提問：在寫法上與上文有什么相同的地方?

明確：因為都是懷舊，所以情調和諧。懷念亡妻，同樣是抓住了富于特征的日常生活中的瑣事來寫。例如，“吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。”“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也?’”等等。

接著問：請再想一想，寫法上還有什么相同的地方?

明確：可寫之事很多，但只寫與項脊軒有關的事情，可見選材之嚴，取材之精。“吾妻歸寧，述諸小妹語……”更是生動，一種天真無邪的情態，躍然紙上。

繼續講解：文中沒有“相親相愛”或“相敬如賓”之類字眼，而伉麗深情自見。這種寫法，是以當年小夫妻在軒內唱和相隨的歡樂來襯托今日喪偶的悲哀。補寫的這一段，就文意看，寫到“自后余多在外，不常居”，也可以收束全篇了，不意下文又起波瀾，轉而寫庭中一棵亭亭如蓋的枇杷樹，使文章的余韻悠然不盡。亭亭，高高聳立的樣子。蓋，傘。

提問：寫感情，可以明寫，也可以暗寫。試聯系上文舉例說明。

明確：明寫，如第一段里的“珊珊可愛”，第2段末的“令人長號不自禁”等;暗寫，如第2段里的“某所，而母立于茲”和本段的“今已亭亭如蓋矣”等。暗寫的好處是含而不露，耐人尋味。

繼續講解：這個結尾，是畫龍點睛之筆，睹物思人，抒發了物在人亡的感慨，使讀者回味不盡，對項脊軒的印象也就更加深刻了。

8.集體朗讀課文第2、3、4、5、6段。

小結：以上6段是第二部分，寫可悲事，著重回憶母親、祖母和妻子的遺事，繪形繪聲，頗能打動讀者之心。

三、課文總結：

在這篇抒情散文中，作者通過對項脊軒前后變化的記述，寫出了對于它的親切感情，也寫出了對于親人的深沉懷念。作者對自己的書齋項脊軒的無限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。無論寫景、敘事或抒情，看來似乎信手拈來，散漫無章，但實際上都與項脊軒息息相關，由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結構的一大特點。或喜或悲之情，作者均善于通過選取富有特征的生活細節，曲盡其妙。作者用家常語敘家常事而情意纏綿動人，尤其善于用簡樸生動的人物對話、口語，盡傳人物的神情、儀態。

四、布置作業

1.課后練習題一。

2.背誦全文。

有關高一的素材作文篇18

印度哲學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”

自然賦予萬物以獨特的秉性，萬物鐘靈，本無優劣高低之分。尊重差異，理解個性，秉承自身的獨特，是將自身與造化融合的大智慧。

理解自身的獨特并于千城一面中巋然不動，保持獨立是一種品性，一種氣度。并不是只有高樓大廈才代表著文明與先進，歷史的滄桑與厚重更能體現一個民族的深厚底蘊。只可惜，于五千年浩蕩中一脈相承的龍之傳人卻似乎忘記了這一點，于是我觸目驚心地看到一座座古城墻在喧囂中轟然倒下，一處處古建筑與浮躁中無聲在地。那歷經百年風雨侵蝕的古長城，竟禁不住人類貪婪欲望的磨蝕，在蒼老中微微嘆息：這個古老的民族難道真要吞噬掉自己的文明?

看到歷史不到兩百年的美利堅合眾國隨處可見的斑駁建筑，我為人類對獨特的尊重而欣慰，也為我的民族感到擔憂。源遠流長的中華文明獨具魅力，又豈是區區混凝土、鋼筋所能代替的?

尊重文明的獨特是一種自信的大國氣度，尊重自身，不茍且，不屈從，則是一種獨立的人格。

我能體味得出肖邦在決心一生鐘情于鋼琴獨奏時的艱難，可我也懂得那份堅毅的真正內涵——肖邦就是肖邦，不是巴赫，也不是李斯特。盡管他生活在一個交響樂鋪天蓋地，風行一世的時代，可肖邦清楚地知道，自己對音樂的熱愛只存在于一個人的漫行中，一切輝煌、掌聲和榮耀對他來講都不過是無謂的鼎沸與喧鬧。于是他尊重自己的心性，選擇了僅屬于他一個人的曲徑。在這條路上，他走得艱辛又坎坷，然而事實上他也終究走上了他的羅馬大道。

獨特的天性是人性的輝煌點，唯其尊重，才有理性的升華，才會因之從容。

選擇尊重獨特，是對世間萬物深切的理解中的美好品性。愛蓮，卻不損傷玫瑰;賞玫瑰，卻從容有度。上升到人生，則是一種理性與寬容。

有關高一的素材作文篇19

青磚黛瓦，白馬新泥。飲一壺清淺的陽光，信手拈來一本詞闕，咀嚼詩詞，甚好。

咀嚼詩詞，看世道輪回，滄海桑田。春風沉醉的日子里，徜徉于桃花海中，吟道“桃之夭夭，灼灼其華”。烈陽流金，酷暑難耐，幸至一處蕉林，感慨“簾外芭蕉三兩窠”。秋高氣爽，登高遠眺，道一聲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。大雪紅梅，凌云壯志，嘆曰“遙知不是雪，為有暗香來”。咀嚼詩詞，讓我遇見四季變遷的詩意。

咀嚼詩詞，看世態炎涼，傲骨錚錚。面對敵軍的威逼利誘，文天祥全然不顧，喝道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;家敗國亡，易安放下柔弱，立志“生當作人杰，死亦為鬼雄”;人已將死，熱血不滅，陸游在臨終前囑咐兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。咀嚼詩詞，讓我品味古人的傲骨與民族氣節。

咀嚼詩詞，看浮生清歡，絕世素雅。蓮花池旁，青煙裊裊。太白吟到“清水出芙蓉，天然去雕飾”;初春小巷，靜謐幽深，一聲叫賣使陸游回首，原是“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”;天高云淡，秋菊肆意，披著夕陽的陶潛放聲笑道“采菊東籬下，悠然見南山”。咀嚼詩詞，聆聽世間最淡泊、最清澈的聲音，似泉水滋潤小草，給予我直達心靈的溫柔。

山水墨染，青日未干，提筆然，點欲穿。是啊，咀嚼詩詞，品味詩詞之美，沫浴著唐風宋雨，聆聽著古人從遠處傳來的聲音，真的很美，很好。

晨曦驚擾了陌上新桑，風卷庭前，落花穿過回廊。咀嚼詩詞，尋找那沉淀千年的絕美篇章，人生幸事。

有關高一的素材作文篇20

聆聽春風，會讓你感身心舒緩;聆聽細雨，會讓你感到無比歡暢;聆聽陽光，會讓你感到溫馨與溫暖;而聆聽母愛，會讓你終生難忘。

陽光繞過斑駁的樹影，三三兩兩射進我的窗里。我揉開惺忪的睡眼，看到陽光下你模糊的身影。我想聆聽你溫柔優美的聲音，它就像琴鍵上跳舞的陽光，輕柔、靈動的音符為我筑起一個童話。小時候我帶著期望來聆聽母愛的聲音。

日子一天天劃過指縫，不知不覺已經是十二月的最后一天了。我把這幾年看過的書籍都整理到一個箱子里，儲存下落滿幸福的童年回憶。而當你告訴我要把它們捐出去，我驚呆了，和你大吵了一架，以為你不懂我多么珍惜這些書帶給我們倆的快樂。但我聽到你說：“這些書帶給我們的幸福已經留下來了，但是別人還需要它們啊。”我仔細地聆聽你說的這番話，你是那么的善良。這一年，我帶著尊敬和贊美來聆聽母愛的聲音。

梔子花又開了，沁人心脾的香味彌漫整個校園。六月，是個溫馨的季節，但是也充滿壓力的味道。我將要面臨嚴酷的期末考試，考前的緊張令我惶恐不安。每次回到家，急急奔向你，放下緊張、疲憊、無奈，和你一起放松心情。你拿出一本故事書，接著說：“別緊張，就像童話故事里說的，結局不一定美好，但過程是最精彩的。”這一年，我帶著決不辜負你對我的諄諄教導來聆聽母愛的聲音。

陽光依舊繞過斑駁的樹影，灑下燦爛的光芒，風輕輕吹動鈴鐺，映襯著你輕柔的聲音，我靜靜的聆聽著你的聲音，聆聽著母愛的聲音，漸漸進入幻想……

有關高一的素材作文篇21

我們是年輕的一代，是朝氣蓬勃的一代。我們追求自我，走自己的路，讓別人去說吧。我們擁有自信，給我一個支點，可以撼動整個世界，我們向往卓越，沒有最好，只有更好。我想用那青春的畫筆，在人生的畫卷上繪出一片色彩絢爛的天地。

當我提起那只青春的畫筆，那是藝術之路的開端。四維曾：“青春是一道明媚的憂傷。”踏上這段旅途，離別使我的世界變得模糊，這不是懦弱的眼淚，是將讓我們變堅強的留念，是對青春永恒的記憶。揮揮手告別，這不是結束，而是一個嶄新的開始。

美術學習八個月了，生活像杯咖啡，越品越濃，愈品愈香，它教我堅強，經歷教會我成長。就像霸王蝶沒有經歷出生的艱難，就不能飛上藍天;就像鯉魚沒有千萬次的跳躍與拼搏就不能成功越過龍門一樣。當專注投入作品，一整天全然不知太陽的進程，抓不住時間的尾巴，一張一張不知什么時候才發現紙摞過了膝蓋，這是青春的見證，見證著我的風采。

幾多疲倦，幾多汗水，幾多感慨，穿過泥濘，朝著光明，與太陽賽跑，八個月給予了我的青春一抹別樣風采。我們追求獨特，但并不盲目，追求的風采，不是標新立異，但求不同。

穿過風雨，人生路漫長而坎坷，當畫筆歸位，最后一場考試，標志著我的藝考結束了，背上行裝，如釋重負，穿過人山人海，像你像他像那野草野花，給這如夢似幻的八個月打板!我們向往卓越，但不苛求，我們向往可以觸及的高峰，是努力過后可以實現的想法。“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”眾生之中我很普通，但我有我的青春，我有我的風采。

每個人都有青春，相信在你的青春中也有那么一段刻骨銘心的回憶，但是，是否可以毫不猶豫的問自己一句：“沒有辜負青春。”我想那并不是一件簡單的事，如今，我們的青春就在眼前，那么我們是隨波逐流，得過且過，還是爭分奪秒，開拓奮進?人生能有幾回搏?智者一定會選擇后者，我們的未來是充滿信心和希望的。

把藍色的夢寫下海洋，有不停的腳步，沉甸甸的行裝，在這個屬于我們的時代，讓青春煥發光彩，綻放奪目的光芒，讓未來的你感謝現在拼命的自己，打造一個只屬于我們的青春美景，放飛自我，展現青春風采!

有關高一的素材作文篇22

上學之前。爸爸在西青打工經常不回家，家里只剩下我和媽媽相依為命;我家種了很多的地，每天都和媽媽早出晚歸的，在田里一待就是一天，纚風沐雨;有一次在地里倚著大樹坐著想爸爸，想爸爸快點回家陪我和媽媽，因為媽媽太辛苦了，每天都灰頭土臉的;回想爸爸給我洗臉的場景，我嫌他手粗糙不愿意讓他洗，而現在對我來說是那么的難能可貴，好想爸爸??想著哭著又想著就睡著了。

上小學了。那一天太陽剛下山，媽媽身懷六甲，還在睡午覺;突然聽到門外傳來低沉無力的聲音，好像是在喊：“閨女，爸爸回來了!”我連鞋子都沒顧得穿就跑出去了，終于看到爸爸了，爸爸黑了、憔悴了，我上下打量著他，忽然看到爸爸的腳在滴血，里面居然插著一根長十厘米直徑一厘米的鐵棍，我飛快的跑向爸爸，哭著抱住他，用我瘦小的身體支撐著他晃動的身子，也不知道哪來那么大的力氣!爸爸連忙說：“別怕，孩子，沒事的!”說著就蹲下了，目不轉睛地看著那根鐵棍，唰的一下鐵棍被拔出來了，瞬間鮮血四濺，那根鐵棍好像插進了我的心里，爸爸卻沒吭一聲，看他的臉色、表情，我知道他有多痛;因為沒錢，所以都不舍得去醫療，整個過程是我幫他消毒包扎的，這些天我要照顧爸爸??

冰心說過：“父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了!”感慨時間的飛逝，弟弟今年都中考了，這也是讓爸爸日夜焦慮的事。爸爸說：“他心里有兩件大事，其一是女兒嫁個好人家，其二是兒子考上一本。這兩件大事沒有完成，他是不會那么容易就倒下去的!”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是父母的對孩子的無私的愛!

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這其中的寓意我們必須深刻體會，相信去杭州參加“吃苦是福”的同事們一定體會的更加深刻，期望下一次我也有機會參加，有機會改變自己，有機會發現愛，有機會給予愛!

爸爸，相信一切荊棘都會過去，未來充滿著幸福，我們一起努力，一個也不能少!

有關高一的素材作文篇23

誠信是人的道德觀念的基本原則，只有遵守信譽的人才能贏得別人的尊重。

今年兩會時值遇上“3·15”、“誠信”兩個突出問題更是引發會內外共鳴。誠信在任何時候都不能喪失，它是人與人溝通的紐帶橋梁。中國五千年文化更是以禮、信為主，孔子儒家思想也早已遍布天下。一個小孩從牙牙學語開始父母最先教會他的都是講禮貌和誠實，我相信放羊的小孩的故事大家在孩童時都早已聽過。誠信也早給我們烙下了烙印。

如果沒有誠信，人與人之間會變得更加冷漠，朋友相處會變得多疑，社會將更加黑暗。試想一下有人經常跟你撒謊，突然間他說了一次真話，你還愿意去相信他么?誠信是處事的基本原則，任何時候都不能拋棄，秦朝商鞅變法能夠成功就是因為他敢于徒木立信，有了誠信做基礎才能使法律得到實施。

而現在，人與人之間缺乏的就是這種誠信，他們看到的只是利益。他們為了掙錢能夠不管別人的死活，地溝油、毒膠囊、毒奶粉、神農丹……只要對自己有好處昧著良心的事他都干。國家有政策他們就會有對策，我們不能整天的只知道教育孩子做誠實的事而自己卻在撒謊。前幾天我還看到過不好的現象發生，一個打扮時髦的婦女買了一捆菜給了賣菜大娘一張一百元的假鈔。看到那個大娘因為一百元假鈔在哭我很傷心，這一百元可能對那個婦女來說不算什么，可是這個大娘要賣好幾天菜才能掙到這一百元。我真的不知道那位婦女在花那一百元的時候她怎么能忍心的?

我們雖然做不出多么大的業績，但是誠信對我們來說還是能夠做到的，為個更好的教育我們的子孫后代，我們自身先要做好誠信。

首先，做到待人真誠，在任何情況下都要誠實守信，不能因為自己的利益而去欺騙他人。人與人的相處都是建立在相互尊重相互信任的基礎上的，我們不能打破這個規律。

其次，要做到言出必行，我們自己說出去的話就要負好責任，既然答應了就要想辦法去完成。做不到的事我們不能去盲目答應，不然到時候難看的還是自己。

第三，把誠信傳承下去，好的傳統我們一定要發揚，我們的國家會因為人與人的誠信更加和睦。

有關高一的素材作文篇24

有人說，理想是人生的燈塔。的確是這樣的。有了理想，就有了人生的目標，我們都要為了自己的目標去不斷地努力奮斗，一步一步地攀登理想這座高山，最終到達成功的頂峰。我的夢想則是當一位作家。

從小，我就很喜歡看名著，也很崇拜那些作家。《紅樓夢》里，賈寶玉與林黛玉悲慘的愛情故事使我潸然淚下，王熙鳳“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命。”的結局，使我深受感慨。《安妮日記》里，希特勒廝殺猶太人的殘暴，讓人痛恨。我為安妮的命運感到悲哀。《安徒生童話》中，美人魚的愛在心，口難開，為了戀人不惜犧牲自己的性命;丑小鴨最終變成美麗天鵝;賣火柴的小女孩的悲慘遭遇令我十分心痛。在作家的筆下，栩栩如生的人物，多姿多彩的故事，讓我著迷。尖銳的諷刺手法，也使我十分敬佩。偉大的作家用筆尖，表達自己的聰明才智，敘述著一個又一個精彩的故事。我想，長大后，也要像他們那樣，寫出許許多多的故事，讓讀者喜愛，也要像他們那樣，在字里行間，表達對生活的熱愛與執著的信念。

為了完成這個偉大的理想，也要付出不少的汗水。首先當一個作家要博覽群書，要花大量的時間看書，也不能囫圇吞棗，要細細品味書中蘊含的哲理。還可以學習大作家的寫作手法，使文章盡可能的生動具體起來。其次就是摘抄好詞好句。日積月累，肚子里的“墨水”也會越來越多，就不會在寫文章的時候擠不出詞句來了。當然我們也要在平日里多練習，還可以試著寫一寫微日記，這樣每天練習，寫作手法就會漸漸熟練起來，這也正是大家所說的“熟能生巧”吧!

我想，只要為了目標不斷拼搏，總有一天，汗水會換來收獲的!

有關高一的素材作文篇25

現在人們生活的節奏越來越緊張，很多時候人們都因繁忙而忽略了許多事情，漠視了許許多多令人感動的事情。

我也曾經有一段時間經常抱怨生活的枯燥無味。一直到最近，我才發現，原來在生活中到處都有著令人感動的事情。

近期看了《南方日報》上關于行乞青年龔忠誠2008年曾為四川地震災區捐款100多元的報道，還有他目前在廣州的“工作”、生活狀況，我真的一時被感動了，鼻子酸酸的差點落淚。我自認不是一個濫情的小資風格男人，但顯然一個社會地位低下還殘疾的少年對我的震撼，遠遠大于那些主流高大媒體制造的什么所謂感動人物。

曾幾何在街頭看到那些各種各樣行乞者，破爛、不潔、不雅、難纏，開始還有可憐之心，大冬天穿著短褲坐在地上令人同情，施舍偶然也有。但越來越多花樣的乞求，有時還不擇手段，多了也不免生厭。后來一些媒體關于行乞者的欺詐渲染，和真假難辨的傳奇的乞丐富豪，逐漸增加對行乞群體的鄙視這也影響了大人對我們的教育，一度把他們掃入了我們淺白心靈中“丑”的概念范圍。

從原來有過的施舍到后來的鄙視，究竟我看到、理解了什么，道德上該如何定位，我確實說不清楚。當突然知道龔忠誠的行為，除了愕然后的感動，其實我還不能根本改變對行乞者的整體認知，畢竟龔的行為因為過于有違常理才引起轟動，就算這種“弱勢群體”中還有很多類似龔忠誠行為的，我們也無從發現，乞丐的社會地位、現象，畢竟離主流的“高大全”太遠太遠了。

報道中也有關于廣州某高校學生群體對龔忠誠給予的幫助，昨天當地媒體接著報道了好心人準備出資幫助龔忠誠完那個開個小店的愿望。看來龔忠誠還是幸運的，一個他自己認為是應該的、不求回報的和超越能力的善舉，意外地改變了他的命運。不知道街上那些現在還頂著寒冷在乞討的同行有沒有機會知道龔忠誠的際遇，當然也不可能奢求會有什么同業工會為他們爭取什么乞丐權益，所以龔忠誠也就只能成為一個組成我們這個大千世界的奇跡之一。他感動了身邊的人。

處處留心皆感動，風雨中的小樹就能感化我的心靈，給予我希望和夢想，激勵我不因危機的面臨而放棄永生的信念。讓我們多留心周圍的人和物吧，只要你是一個細心的人，是一個有心人，你就會發現，原來感動就在我們的身邊，溫暖就在我們之間。

有關高一的素材作文篇26

天剛蒙蒙亮，我被一陣疼痛折磨醒了，肚子不舒服，心里老想吐。

我偷偷下床，抹黑上廁所，這樣反復兩三次。我的動靜被早起的爸爸發現了，爸爸喊起了媽媽，接下來就是媽媽源源不斷的牢騷聲了：“吃哎!吃哎!使勁兒吃哎!家里零食都被你吃完了，你不生病老天爺都太不公平啦!”“老規矩，倆仨月生回病，回回都是這癥狀，我都能給你當醫生了。”爸爸也在一旁添油加醋。

我噙著淚躺在床上，一言不發……這是我前兩年常有的狀態。那時候，我喜歡吃零食，無論零食藏得多隱蔽，我都能準確找到并在短時間內吃個精光，是名副其實的“零食殺手”。

我總是睡得太晚，平時九點十點才睡著，醒得太早，嚴重的睡眠不足。白天我總是喜歡窩在房間里看書，不喜歡運動。于是，每隔兩三個月我就會上吐下瀉，每當爸媽的嘮叨在我的耳邊輪番轟炸時，我才意識到問題的嚴重性。

靜下心來想一想，世界上最珍貴的是什么?沒錯，是健康。有了健康，你才有機會去做別的事情，去實現自己的大大小小的夢想。其實我知道，一直保持健康，看起來困難重重，實際上做到以下四點就差不多啦。

一、飲食要科學、規律。每天的膳食應包括谷薯類、蔬菜水果類、畜禽魚蛋奶類、大豆堅果類等食物，平均每天攝入十二種以上食物，每周二十五種以上。蔬菜水果是平衡膳食的重要組成部分，吃各種各樣的奶制品，經常吃豆制品，適量吃堅果。魚禽蛋和瘦肉，攝入要適量，少吃肥肉煙熏和腌制肉食品。成人每天食鹽不超過六克，每天烹調油二十五至三十千克，每天攝入不超過五十克，足量飲水，成人每天七至八杯，提倡飲用白開水和茶水。每天葷素搭配，多喝開水多吃水果。

二、每天要早睡早起，作息有規律。充足而有規律的睡眠能有效提高身體的免疫力，而睡覺過晚或者是睡眠比較少的話，都會對身體的免疫系統有很大的影響。好的睡眠還可以促進身體的排毒，讓身體的內臟得到很好的休息，還能夠讓人的精力比以前更充足。

三、要堅持鍛煉身體。媽媽說，經常鍛煉身體的人，身體素質會非常好，抵抗力也非常強。我總覺得整天待在屋子里有什么可鍛煉的呢，最多扭扭屁股擺擺頭。媽媽向我推薦了很多鍛煉身體的辦法：做俯臥撐，仰臥起坐，立定跳遠、跳繩等等。這個疫情期間，除了春節那幾天撒歡兒地想吃吃想睡睡，早睡早起常鍛煉成了我的必修課。

四、熱愛閱讀。讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，這就是我經常窩在臥室里看書的主要原因。其實，我看書真沒想那么多，我只覺得書有意思，書中的內容吸引我，我就舍不得停下來了。前兩天媽媽剛給我借來兩本沈石溪的動物小說，只用了半天時間，我就讀完了。

如今我不再是“零食殺手”了，同學們，健康從你我做起，從生活的一點一滴做起，讓健康的生活方式伴隨我們一生。

有關高一的素材作文篇27

透過窗戶，看見那窗個那兩棵四季常青、高大挺拔的松樹時，就會讓我想起的故鄉的松樹林。

我小時候，跟爺爺奶奶住在一起。住的小平房后面，有一座山，山上長滿了松樹。

夏天，朋友常常帶我去松樹林抓蟬。我們分辨蟬發出的連綿起伏的歌聲，只聽這里的蟬長一段，那里應一聲。當分辨出“知了、知了”的聲音來自于那棵樹上，就爬樹把蟬抓下來逗著玩。如果運氣好還可以抓幾只蝸牛，讓它們在“跑道”上賽跑。這常常讓我們玩的不亦樂乎，都忘了時間。

松樹周圍是一圈水稻田，水稻長熟的時候，棲息在松樹上的白鷺們就會從松樹林里飛出來，飛到水稻田里，吃昆蟲、小魚、小蝦。它們早出晚歸，辛勤在田野里吃可惡的害蟲，讓收成更好。它們與松樹林吃草的水牛、稻田里捕食鴨子相處得十分和諧，互不干擾。在黃昏落日地照耀下，白鷺被染成了金色，飛成各種形狀又飛到松樹林。每當我在其它地方看到白鷺，我就會想起故鄉的松樹林。

收割完稻子，田野上剩下這一困困稻草，故鄉的朋友有著“不浪費一點資源”的精神，用那些稻草編織成一個個秋千，掛在松樹粗壯的樹枝上，一邊蕩秋千一邊看遠方的松樹林的白鷺與翠綠的松樹，讓人感到心曠神怡。

爸爸常常帶我去上散步，穿過松樹林，可發現松樹林中許多的鳥巢，我一邊走一邊數樹上的鳥巢。突然，我看見前面有兩排樹樹長得十分的茂盛，樹枝跨過了中間的路與另一排的樹的樹枝交錯在一起，好似一條隧道。我高興地喊：“爸爸，看，隧道!”

秋天，松樹上的松針變黃了，落到了地上，變成金色的地毯。我和幾個小伙伴就會收集一些松針與松果，一些拿回家當柴火燒，一些則拿去烤自家種的黃豆豆莢，在地上挖一個坑，在坑里放上松針，用火柴點上火。就開始拿著豆莢烤，考上五分鐘，豆莢就基本烤熟，一陳風吹過，豆香和著松濤送入我們的鼻孔，不由得馬上想吃幾片。

我們住進新家的時候，長在窗外的這兩棵松樹才一米多高，如今，一晃十余年過去，窗外的松枝已長到十幾米高。這讓久在異地他鄉的我，可以在非常想念家鄉的時候，輕輕推開窗戶，久久凝望松樹一會，讓我置身于家鄉的松樹林中。

有關高一的素材作文篇28

在這個世界上，感恩無處不在。為勞累的父親端上一杯茶，為剛下班的媽媽說一句親切的問候，為辛勤的老師倒上一杯水……這些看起來非常小的事，卻蘊含了對他人的感恩。

我最應該感恩的是我的父親，他給了我太多的幫助。學習上，他給我細心地講解難題;生活上，他給我無微不至的照顧，做人上，他那語重心長的教導讓我永遠難忘。

在學習上，他對我嚴格要求，每次考完試的卷子，他總要和我一起分析錯題原因，告訴我哪應該注意，哪題不應該錯。每次分析完后，他總對我說，錯過的題下次千萬不能再錯，不能馬馬虎虎的，每道題都應該嚴格認真思考，保證做一道對一首。我總是點點頭，表明我已經記住了這些話。父親對我嚴格要求，就是想讓我好好學習，不斷提升自己。我也會更加努力，不辜負父親的心意。

在生活中，父親盡全力地給我創造好的條件，上了小學，父親為了讓我每天上學方便，不但搬了家，還給我買了輛自行車，吃穿上，更是無微不至的照顧。父親給我創造了這么好的條件，使我豐衣足食，為的就是讓我能在一個好的環境里，更加安心地去學習。我也會刻苦學習，讓父母滿意。

做人上，父親對我的教導是最多的，有一次，我和同學鬧了矛盾，互相打了起來。父親知道這事后，回到家讓我先把這事說清，再干其它事。他讓我先找自己身上的原因，自己哪做錯了。我把事情告訴他后，他語重心長地說：“你也不小了，還和同學鬧矛盾，這件事主要是你的錯誤，你應該把心放寬，不要為了自己的利益而傷害別人，這樣損人也不利已。更不應該打架了，遇到矛盾要講道理，君子動口不動手，你要好好反思”。父親對我教導了將近一個多小時。這樣做，是為了讓我學會如何待人處事，讓我今后在激烈的社會競爭中生存下來，這番教導，我終身難忘。

“滴水之恩當涌泉相報”父親在學習上，生活中，做人上對我的幫助是無盡的，我應該不辜負他的期望，好好學習，勤奮努力，將來報答父母。

有關高一的素材作文篇29

“滴-答，滴-答，”雨水稀稀疏疏的從天而降，落到我與父親的臉頰上。

我捧起手，一顆小雨滴落在我的手心里，我靜靜地欣賞著它，這時父親突然停下車子，我茫然的看著他，他將衣服掀開，讓我鉆進去，靠在他的背上，父親又繼續蹬起了車子，他弓著身子，彎著腰，帶著我，左搖右晃，仿佛馬上就要摔倒了，卻總有一股力量在支撐著前進。

我靠在父親的背上，他的體溫包圍了我，使我不再感到寒冷，帶給了我溫暖，我依靠在他的后背，是多么安心與舒適。

下了車，我快速的跑到棚子下避雨，我望著遠處的父親，只能看見它清晰的輪廓，當父親再向我走近時，我的眼眶濕潤了，淚珠也在不停的打轉，我抬起頭不愿讓父親看見。

父親的頭發已經凌亂，衣裳也在滴水，褲腿濺滿了泥點，鞋子也被水透濕了，他將我背起身，我又一次依靠在他的后背。我把臉輕輕的貼近他，父親龐大的身軀似乎還在微微的顫抖，但他依然在背著我前進。

雨還在不停的下著，無情的擊打在父親的身上，他就像一把雨傘，我躲在里面避雨，而他卻為我遮擋了風雨。

我眼淚最終還是順著我的臉頰流下，一顆顆像斷了線的珠子，滴在父親的背上，不知是雨還是淚，我靜靜地靠在他的背上，安然的閉上了眼，仿佛世界已經靜止，我也安穩的進入了夢鄉。

一個可以依靠的地方，一個可以帶給我溫暖的地方，就是父親的后背，父親的身后雖然小，但這就是我心里的依靠。

有關高一的素材作文篇30

秋天，總使人想起衰草，殘葉，落紅，淫雨……是的，在歷代文人墨客的筆下，秋天是蕭索、凄涼、頹唐的象征，而在秋天這個季節里，雨的到來，似乎也帶著悲傷之意……

想想看，在一個斜風細雨，微波蕩漾，眼底是一波又一波的美妙景象中，能不喚醒許多女孩的夢想嗎?然而，秋雨是無情的，你看那邊的殘荷，如垂暮之年的老人，形影相吊，承受著無情秋雨的打擊，滴滴嗒嗒，那是心酸的眼淚嗎?也許是的，昔日的歡樂，風采都已煙消云散，怎不令人惆悵而黯然下?

你看那小路邊，山坡上，不再是芳草萋萋的繁茂景象了，而是一片在秋風中瑟瑟發抖的“白草”。還有那些樹木，夏天他們枝繁葉茂、蔥蔥郁郁，可現在只剩下幾片黃葉在光禿禿的樹枝上晃動，像敗軍遺下的幾面破旗……

曾經信誓旦旦地告訴自己，只要努力一定會有成績，也曾經想起過去的鮮花和回憶，這無非只是想保留那僅有的一點點自尊、自信。可一次又一次，只有眼淚和心酸，是我太天真嗎?這竟使堅持成了泡影!有時候，真想離開，不禁發出“做人好難”的哀嘆，可又想靜靜地從頭再來。似乎也從這雨中的哀怨中，看見一個哀怨又彷徨，撐著油紙傘，默默地踟躇著，冷漠，凄清，又惆悵的結著愁怨的丁香姑娘……

也不知道從什么時候開始，我漸漸發覺秋天也有喜悅，這宛如是秋雨這愛的使者帶來成熟的驚喜!無法解釋秋天，無法描繪秋雨，它的成熟，它的豐富，令我折服。

金秋十月，是碩果累累滿懷歡欣的季節，似乎連雨也顯得十分活躍，不過，她仍然沒改一貫風范，總是輕輕來，輕輕去，溫柔地親吻著大地，親吻著喜悅的人們。

你瞧!那秋雨輕輕地落在金黃的稻田上，把稻田變得更閃亮。

你聽!那秋雨溫柔地落在枯黃的葉子上，嘀嘀噠噠的聲音似乎成了一支秋天的變奏曲。頓時，那枯黃好像也褪去外衣換上新裝。

秋雨，使秋天更為成熟，更為風韻迷人，此時秋雨洗刷了秋天的哀怨和憂愁，使秋天更濃郁而清新，全沒有秋天的蕭瑟，就連偶爾飄落的枯葉亦興致盎然，不傳遞一絲哀怨。

這似乎又讓我想起《孟子》中的名句：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”我雖不是降大任之才，也想過努力使自己更好，現在才知道，沒有汗滴，沒有淚水，怎么能領略雨后彩虹呢?

我知道自己離成功好遠，可我正在努力靠近它。

我喜歡有秋雨的秋天，那種滋味，那種成熟與寧靜的交匯是我尋覓已久的。我想這也許是我喜歡秋雨的原因吧!

細雨再次打濕我的臉，我欣欣然，陶醉在這雨中。

隱隱約約，在雨的哀曲里中，像丁香一樣，結著愁怨的姑娘，消了她的顏色，散了她的芬芳，甚至她的嘆息般的眼光，丁香般的惆悵……