小學三年級感恩作文

時間：2024-02-28 04:06:58 小龍單元作文

小學三年級感恩作文篇1

清晨慵懶地起床，刷著牙看著窗外的天空，灰蒙蒙的，不見太陽，也不見雨滴。這樣的天氣就像生活中經歷的低谷期，無升無落，找不到心情的落腳點。似乎壞心情就這么悄然來了。

但什么都無法阻礙真正的快樂。因為真正的快樂不需要理由，哪怕真的需要理由，也只是簡簡單單的一個理由。就像今天天氣不錯，或者我喜歡這個天氣。就這樣都會有力量讓我們嘴角輕輕上揚。

理查德·懷斯曼《正能量》中曾說過：激發當下的快樂，心懷感恩，回想快樂的時光，每天微笑幾分鐘，事實證明，表現原理在任何時候都可以引發人們長期的、強烈的情緒，提升人的正能量指數。

何為當下？就是現在。從現在開始，心懷一顆感恩的心去看待周圍的人和事物。不要總是挑剔，總是抱怨。其實我們已足夠幸福。高中生活緊張，卻無法抵擋快樂。苦中作樂是一種明智的生活態度。有時候多笑笑，眼前也許會變得更加清晰明朗。有時候，并不是上天沒有給予我們陽光，而是我們沒有用心去尋找和發現陽光。微笑便是那發現陽光的力量，因為微笑能帶來勇氣和溫暖。

憧憬未來，懷念過去，這也許是我們現在最常做的事，這并沒有什么壞處。只是不要沉溺于過去和過分幻想未來，因為這樣會導致無法自拔從而影響到現在的生活。回想曾經的快樂時光是為了給自己更多快樂的理由和堅持下去的信心。憧憬美好的未來是為了給自己更多拼搏的理由和積極向上的信念。總而言之，都是把現在的生活過得更充實、更精彩。也就是為了讓當下的自己變得更優秀，有資格擁有美好的未來。

老人常說：知足常樂。快樂是一天，悲傷也是一天。何為知足？因為懷有一顆感恩的心，你若真的擁有感恩的心，你會感恩每天陽光的溫暖照耀，你會感恩雨滴的溫柔滋潤。甚至，你會感恩給予你生命的力量行走于這個世界。

每天微笑幾分鐘，你會發現別樣的快樂，發現別樣的自己，發現別樣的世界。溢滿陽光的世界是因微笑鑄造的，這樣的世界是充滿正能量的世界。

給自己一個機會，讓自己充滿正能量的機會：每天練習微笑吧，學會每天微笑吧。懷著感恩的心對世界微笑，世界也會對你報以微笑。

讓我們心懷感恩，發現快樂，成就自我的快樂人生。

小學三年級感恩作文篇2

你曾是我討厭的對象，曾是我議論的對象，曾是我貶損甚至想盡辦法攻擊的對象。你是我的語文老師，是布置的作業曾被我撕得粉碎的老師，是我認為你天天針對我、忒討厭我的老師，也是嚴厲教導我我卻不識抬舉作對的老師。那個時候，那個年歲，還沒到叛逆的時期，我卻對你產生芥蒂。

十一月，寒風習習卻吹不來鵝雪綿綿，本該灑滿金絲的下午卻晚霞連片，葉枝正狼狽地撐在風里，窗桿嘲笑般用力“啪嗒”著，卻不知今天是我人生的轉折點。你容面不是那么令我厭惡，因為你念出我姓名在表揚的名單中，那時我心中如桃花初開，但卻立刻被冽風折奄了。我是因為課時作業正確率高得到你的表揚——那是我認為只有成績好的學生才擁有的，你或許不知道我垂首碎發擋住的表象之下，被壓在袖子底的參考答案多么刺眼，正賽過窗外凜風，殘忍敲打我心弦。但我還是莫名開心，看著鮮紅的“表揚”二字鏗鏘有力的烙在作業本上，也深刻印在我的心中，也從而改變了我，在我的世界撐起了一把傘，為我遮風擋雨。

這之后，課堂上少了一位睡覺的學生，少了一位愛講小話的學生，少了一位不交作業的學生。也自然多了一個拔尖，多了一方靜地，多了背單詞時的低語。

夕陽透過老舊的木門灑在我語文課本的左下角，上面有熟悉印記：：加油。萬幸，你肯幫我；還好，我也愿努力。

掩不住的是你燈光下的銀絲醒目。

時間從源頭出發，拖著學習的舢板，憐惜的只是眷戀一年春景，我們的緣分即滿了。

我悄然離開這個班，離開你待過的教室，離開你寫過的黑板，離開永遠依存你曾獨自留下弓腰打掃的背影的地方，化作盛夏中的一個句號，打在“七年二班”的末尾處，你我的相識間。

我該用多么驚艷的詞語、曼妙的語言、高雅的句子去形容你偉岸的模樣，但當我真的寫下這份感動時，如波瀾涌動卻化作平靜的一句“謝謝”。

謝謝你，肯教育我；謝謝你，肯幫助我；謝謝你，不放棄我；謝謝你，肯留意我。那個不懂事，愛玩的我；那個不自覺，調皮的我。那個自以為是的我。

我會永遠記得您，永遠愛戴您，永遠記住您的教誨，希望時間會讓我們再次遇見，那時的我，也一定是個好好少年！

謝謝您，老師。

小學三年級感恩作文篇3

老師就像是一只蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；在一望無際的海面上，老師就是一座燈塔，為我們照亮前行的道路；在口渴時，老師就是一眼甘甜可口的泉，用包含愛的泉水滋潤我們的喉腔。而對于我來說，老師則像是冬日中的暖陽。

太陽爬上了樹梢，鳥兒站在樹枝上有聲有色的演唱著。我嘴角勉勉強強掛著淡淡的笑，向前門緩緩走去，哦，太好了，終于下課了。耳旁飄進一個聲音，“趙憶寧，冉老師找你！”我剛邁出去的腳立馬又收了回來，風兒的演奏突然讓我覺得心情糟糟，空氣中凝聚著這一股悶悶不樂的氣息，嘴角硬撐起來的笑僵住了。我不情不愿的回過頭，心中燃起一股莫名的火。

我回過神來，和冉程文一樣站在了講臺旁，不用說肯定是我們上課前把桌椅挪開一條長長的縫的事，我滿臉掛著委屈的看著冉老師后面的黑板，又不是我想做的，明明就是他不斷的打擾我，還蠻不講理的。想著想著，我眼眶中含著淚水看著冉老師。冉老師摸清了來龍去脈，并說，讓我們倆都冷靜下來，理智地去處理問題，不能過于沖動了。冉老師處理完這件事，又單獨找了我，冉老師用輕柔的如同細流般的聲音對我說：“這件事肯定你們兩個人都有錯，你又干嘛要自己一個人敢傷心呢？這件事又不是你的錯。”我說了許多，冉老師站在一旁皺著眉頭，嘴唇緊緊閉著，手中給我遞來一張餐巾紙，一邊開導、安慰著我。冉老師跟我說完，我回到了教室，冉程文還想跟我說話，我也只是頭都不轉一下，靜靜的聽老師講課。

老師，多么辛苦多么偉大的職業啊！它又是那樣的平凡而又高尚，人的一生中少不了老師的陪伴，每一次犯了錯誤，冉老師總是細心的指導著我們，大家有什么開心事總是一起分享，一起歡笑。如果沒有冉老師六年來悉心的付出，哪有現在的我們？千言萬語最終只能化為三個字：謝謝您！

小學三年級感恩作文篇4

感恩是世上最美的語言，感恩是我們對那些關心、幫助、保護過我們的人的回報。我想說的是，如果一個人連感恩也不懂，也不做，那么，他就已經失去了最起碼的做人原則。因為，就連植物、動物也會感恩！

記得這樣一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”花瓣是花苗的“孩子”，最后，當花瓣落下時，它化作地上的泥土來滋潤反哺曾經“養育”過它的花。這就是植物的感恩！還有“烏鴉反哺，羔羊跪乳。”也是我們熟知的動物的感恩。三國時期，關羽還未成名之時，被曹操俘虜，曹操看他是個人才，不但沒有殺他，反而厚待他，但關羽念兄長之恩還是逃走了。后來，曹操打了敗仗從華容道逃跑，在此埋伏的關羽，冒著違背軍令被殺頭的危險放了他一條生路。關羽義薄云天，成為千古美談。

現在的我們是靠父母悉心養育才得以成長，所以，無論貧富貴賤，我們都不應報怨生活，而且，當我們長大成人后，應記得感恩回報他們。我們應盡己所能讓他們多享福，少受苦，因為，盡孝與報答實際上是感恩最基本的元素。畢竟連植物、動物都會感恩，何況我們人呢？

記得一個故事，講的是有一個人幫助了一個人，當那個人想要回報他時，他說他不要回報，只需要一個承諾，就是當他人遇到困難的時候，你也可以幫助他們。時光變遷，十年之后，他在海上遇了難，流落到荒島上。結果一位黑人冒著生命危險救了他，當他說要報答時，黑人卻說出了當初他說的話，我不要你的回報，我只希望你能給我一個承諾，當他人遇到困難時你也可以幫助他們。那人沒有想到因為當年的一句話，救了自己。這應該就是無心插柳柳成陰，這應該就是當初他幫助過人的感恩吧。

地球給予了我們生活的環境，給了我們各種需要的東西。可是我們還在貪婪地索取著，地球已經被我們整得千瘡百孔，但我們還在傷害她。我想，我們不應該去傷害地球。如果地球支離破碎了，那我們的家園也將會毀滅，人類也將不復存在。所以我們不應該再傷害她，我們應懂得感恩。

感恩是一個永恒的話題，是一個人最高尚的美德。我們應時時處處心懷感恩，去回報那些給過我們幫助的人和事物。

小學三年級感恩作文篇5

如果，你感謝你的父母，是他們給了你可貴的生命；你感激你的師長，是他們給了你豐飴的常識；你感激你的朋友，是他們給了你充實的快樂。那么，也請你記得，感激那個如父母般嚴格；如師長般細膩；如友人般忠誠的真實的存在的挫折。是它給了你第二次生命；是它給了你深邃的哲思；是它給了你成熟的微笑……

感恩挫折―它給予人類第二次生命。每個人的畢生都會在時光光與影的交織里斑駁出自己的人生意思。不管那是否巨大，又或是微小，要曉得，它都積淀著太多太多的苦澀，渲染開來，壓制得人只感到呼吸艱苦，如果你沒有勇氣去面對，所有挫折所承載的艱苦，你的靈魂或者又已經被擬名事實的貨色殘暴驕傲地踩碎。成長，有的時候只須要一霎時，當你超出了自己的脆弱之后，你的性命更加空虛了，你才會驀然地發明，本來本人能夠這么的剛強。可是，假如不挫折的牽絆，你會有持續走下去的勇氣嗎？

感恩挫折―它給予人類深奧的哲思。誰又能否認偉大的先知未曾受到過挫折之神的光顧。至少，在那一片沙與沫的海岸上，我是看到他晶瑩的淚珠里所啞忍著的苦楚。（經典語句）看吶，他沒有埋怨，沒有懊喪，只是微涼地緘默，難言的悲緒卻在他的筆下盛開出了會談話的花朵，正猶如病痛在蚌殼體中孕育的是珍珠的漂亮，一瞬間，當它掙扎了運氣的約束，探出頭來了的光榮，照亮了全部世界。

感恩挫折―它給予人類成熟的微笑。我知道，你的笑不是一種心境，而是一種立場，也許你壓抑不住感情的淚珠放縱地流著，可是，我看見你很傻很無邪地盡力對著自己微笑。一瞬間，時光忽然安謐住了，像你那純摯無暇的稚子之心。或許，你并不清楚什么是長大，但或許一個人在挫折痛傷之后依然會哭卻又有勇氣微笑，他是否已經在向世界宣誓“我不快活，但我仍長進。”淚帶不走對執著地尋求，笑帶不走對實在地憧憬，成功與不勝利，又由誰評說？