理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人們?cè)诟脑炜陀^世界和主觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中，既追求眼前的生產(chǎn)生活目標(biāo)，下面是小編為大家整理的高中關(guān)于理想的作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高中理想的作文（篇1）

人生，如一場(chǎng)夢(mèng)，一眨眼便過(guò)去了；人生，如一場(chǎng)戲，需要你來(lái)將它填滿色彩。

人活著就要有理想，有夢(mèng)想，我的童年夢(mèng)想已隨著年齡的變化發(fā)生了不同凡響的改變。

在以前，我的理想就是當(dāng)一個(gè)赫赫有名的大明星。那樣我便可以用賺下的錢來(lái)買許多的棒棒糖，讓我每天都有的吃，這樣我便覺(jué)得生活很充實(shí)了，媽媽總是笑著說(shuō)：“想當(dāng)歌星為的是買棒棒糖，你的理想可真有趣”所以我心中一直為棒棒糖而努力著。

有一天，我偶爾看了一回法制，突然間，我發(fā)現(xiàn)警察是多么的威武神氣，所以漸漸的我迷上了法制，每當(dāng)我看到警察們將罪犯抓獲時(shí)，心中便會(huì)涌上一股激動(dòng)；所以當(dāng)明星買棒棒糖的理想在我心中淡化了，我渴望當(dāng)女警察，穿上神氣的制服，將罪犯抓獲而自豪。

說(shuō)以我的`理想變了，不再那么幼稚可笑了，“我——要——女——警——察”為人名做貢獻(xiàn)，即使獻(xiàn)上我的生命，我愿意。

人活著就要有理想，有夢(mèng)想，應(yīng)為只有有夢(mèng)想才會(huì)有奉斗的目標(biāo)所以我要向理想前進(jìn)！我相信，我是最棒的！

高中理想的作文（篇2）

志向——對(duì)于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力；對(duì)于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標(biāo)；對(duì)于失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對(duì)于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望！而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，志向，就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！

志向，就是目標(biāo)，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。而我的志向——就是當(dāng)一名老師！

成為老師，是我近幾年來(lái)一直都想完成的一個(gè)夢(mèng)想。它會(huì)是我畢生的職業(yè)，也會(huì)是我終身的歸宿。因?yàn)椋艺业搅怂欠驳囊饬x。老師，不僅教授學(xué)生以技能知識(shí)，讓他們能夠更好的生活。老師還有另一層深刻的含義：人生的導(dǎo)師！不是有一句話這樣說(shuō)嗎？“教師，人類靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”所以，這更加堅(jiān)定了我要當(dāng)老師這個(gè)想法。 當(dāng)然，這與我的親生經(jīng)歷也有莫大的關(guān)系。我的老師，是一個(gè)知識(shí)淵博又與藹可親的人，是她，在我那幼小的心田上，播下了這顆種子。讓我為這個(gè)夢(mèng)想而不懈奮斗！

至今還清楚的記得，那次，老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。“嗯，老師相信你！”這是一句多么溫暖的話語(yǔ)，這是一個(gè)多么親切的鼓勵(lì)。我知道，那不僅是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，更是對(duì)我的肯定。我慶幸，在人生的道路上能遇到這么一個(gè)好老師。怎樣的老師就能教出怎樣學(xué)生，所以，我相信，在不久的將來(lái)，我也會(huì)像我的老師一樣，當(dāng)一個(gè)合格稱職的好老師。我也會(huì)在我的學(xué)生身上，播下這顆美麗的種子。老師對(duì)學(xué)生的付出與關(guān)懷是永遠(yuǎn)都不會(huì)有止境的？所以，老師——就是最平凡的偉大！

我現(xiàn)在很平凡，在以后的日子中，我還是依舊那樣的平凡。但在平凡的周圍，卻蒙上一圈散發(fā)著的微弱的光環(huán)。因?yàn)槲乙焉碓谶@條永無(wú)止境的教育之路上，我擁有了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師！

高中理想的作文（篇3）

理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮了夜行的路;理想引你走向黎明。我們每個(gè)人都有自己的理想，有的是當(dāng)醫(yī)生，有的是當(dāng)宇航員……而我的理想是當(dāng)一名教師。

教師是多么神圣的職業(yè)啊!有人贊美過(guò)老師，說(shuō)老師像春蠶、像園丁……當(dāng)然我不是為了得到贊美才想當(dāng)老師的，而是因?yàn)槲蚁氚炎约核赖摹⑺鶎W(xué)的傳授給別人。我要向天使一樣像人間播撒幸福和美好。

我的老師曾經(jīng)告訴我們：“求學(xué)之路是漫長(zhǎng)的，老師只是一個(gè)引路人，引導(dǎo)你們?nèi)プ哌@條學(xué)習(xí)之路，至于走怎么樣的路還要靠自己。”是的，學(xué)習(xí)是自己的事，通過(guò)老師的引導(dǎo)我們懂得這些道理、理解這些知識(shí)。教師是人才培養(yǎng)者，擔(dān)負(fù)著傳遞科學(xué)知識(shí)和道德理念的傳播。文化的繼承和發(fā)展中教師起著不可替代的使命，教師對(duì)祖國(guó)的建設(shè)起到著很大很大的作用。

我愿意成為蠟燭，照亮別人燃燒自己;我愿意成為春蠶，吐盡最后一口絲去幫助別人;我愿意成為園丁，呵護(hù)每一朵花。

我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想，即使理想之路坎坷不平，充滿荊棘我也不會(huì)放棄。古人云，“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨、餓其體膚、空伐其身行，行拂亂其所為。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香來(lái)。只要我們都懷著自己的理想，在人生的航程中不斷的乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)勝利必將屬于你我。

高中理想的作文（篇4）

圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去，對(duì)家庭也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。

職業(yè)應(yīng)是一種享受，一生朝著所愛(ài)奮斗，為自己喜歡的領(lǐng)悟貢獻(xiàn)，讓自己在社會(huì)靠無(wú)限的能力有立足之地。

我的理想職業(yè)，是設(shè)計(jì)師和老師。

對(duì)藝術(shù)這兩個(gè)字，我就很敏感，腦海里會(huì)浮現(xiàn)各種風(fēng)土人情的建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)。會(huì)有多種色彩元素和圖形元素，星星點(diǎn)點(diǎn)，就形成了一個(gè)世界。做設(shè)計(jì)師呢，我希望做建筑設(shè)計(jì)，為各路追夢(mèng)人士設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)愛(ài)的港灣，設(shè)計(jì)出符合他們個(gè)人需求和生活背景的溫度房，讓家人和自己住在自己設(shè)計(jì)的房子里，同時(shí)，找到自己工作的快感，還可以偶爾去法國(guó)、意大利去“修煉”。當(dāng)然，做一個(gè)設(shè)計(jì)師也不止是口頭說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。要走美術(shù)專業(yè)，而且要為它付出很多努力。

教師這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)，老師的表達(dá)能力、教育理念教育方式和教育深度決定了一位老師(來(lái)自一個(gè)學(xué)生不成熟的感受)。我們很容易在這里找到工作的快感，看到一群那么可愛(ài)的孩子在自己的努力和陪伴下走向未來(lái)，將自己的知識(shí)用很有趣的方式講出來(lái)并被接受，是一件很幸福的事。一個(gè)教師的言行可能會(huì)影響到甚至決定了多少青少年的為人處事和未來(lái)。用程管的話說(shuō)，教育是一場(chǎng)旅行，千山萬(wàn)水，一路走來(lái)甚是愛(ài)你，更愛(ài)那個(gè)和你在一起的我。

我喜歡穩(wěn)定的生活，平凡、踏實(shí)、美好。平凡在，自己不用有那么多的壓力，不用總很在意他人的眼光，踏實(shí)在，自己在為這個(gè)世界做貢獻(xiàn)，為中國(guó)的某一領(lǐng)悟貢獻(xiàn)，美好在，可以遇見更美好的人和事，遇見更美好的自己。

高中理想的作文（篇5）

冬天悄悄地去了，春天也不知不覺(jué)的來(lái)了。路邊那不起眼的迎春花，早早的來(lái)了。

小小的、黃色的小花，爭(zhēng)先恐后的爬上枝頭，連那含苞待放的芽?jī)海奔t了脖子，想要快快的長(zhǎng)開，準(zhǔn)備開個(gè)舒坦，開個(gè)靚麗。

迎春花真的很特別。當(dāng)一切都在靜悄悄的孕育著的時(shí)候，當(dāng)每一個(gè)渴望自由的心在冬天的壓抑中，剛剛要出頭的時(shí)分。迎春花趕早趕早的來(lái)了，讓很多人記得了她的樣子。也許迎春花清楚地知道：當(dāng)百花齊放的春天來(lái)臨，怎樣給自己找一個(gè)位置，走在春天的前頭。

每一天，每一年都在悄悄地來(lái)，無(wú)形的壓力、競(jìng)爭(zhēng)都在我們身上生長(zhǎng)，沒(méi)有必要彷徨，迎春花做了很好的示范。

和朋友周末去爬山，也曾看到，山上的迎春花好像趕的更早，早早地站在山頭，眺望每一個(gè)行人，仿佛要告訴每一人：春天的急先鋒是我，是那并不起眼的小花。

每一天，每一月，每一年，不是當(dāng)所有的花齊開放，就能夠舒心愜意，玫瑰雖好，她不一定適合我。一朵小花能出現(xiàn)在一個(gè)合適的時(shí)候，一樣給人一身的歡喜，這些與是什么花無(wú)關(guān)。

不知道是心情影響了花兒，還是花兒影響了心情。這些我沒(méi)必要深究。畢竟我不是哲人，我只是賞花，賞她帶給我的一身輕閑。

是啊！應(yīng)春花開了，壓抑了一個(gè)冬天的心，需要敞開了，沒(méi)有必要把自己埋沒(méi)起來(lái)，至少應(yīng)該探出個(gè)頭來(lái)，呼吸一下，享受陽(yáng)光的擁抱。

一年又一年的來(lái)了，一年又一年的去了；十年又十年的來(lái)了，十年又十年的去了。失去了的早已失去，得到的尚未得到。未來(lái)是怎樣，一樣是個(gè)未知。這就是過(guò)去的一年，也就是 又來(lái)到的又一年；這就是過(guò)去的十年，也就是又來(lái)到的又十年。

站在十字路口的我們，都在做著屬于自己的選擇題。不知從什么時(shí)候開始，喜歡用文字記錄生活里的點(diǎn)滴，也想用他丈量自己過(guò)去的、現(xiàn)在的以及未來(lái)的美好時(shí)光，或許憂傷或許歡暢。我想我有的你一定也會(huì)有，我想我有的你一定也不一定會(huì)有。

我們總是夢(mèng)想著將來(lái)，但最遙不可及的不是在十年之后，而是在今天之前，如果我們有想說(shuō)的事，有想見的人，有想做的事，就都放在今天吧。這是電影我們的十年里的一段話，個(gè)人感覺(jué)很是喜歡。

同樣還有一段也是很有感觸，可以分享，共勉。

朋友是自己選擇的親人，謝謝你們當(dāng)了我的朋友也當(dāng)了我的親人。你就是我的青春時(shí)光。曾經(jīng)的我們或許留下很多的遺憾，但我想這就是青春，我不知道未來(lái)的我們會(huì)變成什么樣子，我想我都會(huì)懷念，我們年輕時(shí)的單純，無(wú)拘無(wú)束，瘋狂或是遺憾。

這個(gè)世界都在忙碌的路上，看別人的文字以及故事，好像離我有些距離的。

朋友說(shuō)：你好像很能寫，不如你寫我們的時(shí)光和我們的故事？

我說(shuō)：好啊，我盡力，自認(rèn)為我的精力是旺盛的，斗志始終昂揚(yáng)的，我不知道我能不能堅(jiān)持多久，我不想一個(gè)人戰(zhàn)斗，我需要你們的幫助，不如我們一起吧？如果你能給我一份信任，那就燃燒一把青春的余熱，一年后我還你屬于我們的青春紀(jì)念冊(cè)。

就讓我先自私的的把名字定義為我們的十年，給這十年畫個(gè)句號(hào)，也給未來(lái)的十年畫一個(gè)未來(lái)，盡管是個(gè)未知的十年。

人生就是未來(lái)我們會(huì)成為什么樣的人？無(wú)論我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中承受了什么，終點(diǎn)，一定是我們想擁有的模樣，未來(lái)是無(wú)論過(guò)去十年，二十年，或是三十年，依舊有人陪著你討論未來(lái)。

這些都關(guān)乎理想，你的我的我們的，盡管都不一樣；關(guān)于奮斗，你的我的我們的，盡管都不相同。

理想今年你幾歲？用這反問(wèn)自己，也問(wèn)問(wèn)你，理想今年你幾歲？